Música na Escola - Colégio Wilson Joffre

Proporcionar aulas de Violino, Violão, Técnica Vocal, Bateria, Guitarra e Baixo em uma escola estadual na cidade de Cascavel/PR, durante doze meses, com inscrições gratuitas e abertas aos alunos, funcionários da escola e seus familiares.

Não aplicável.

Objetivo Geral:Oportunizar aulas gratuitas para cursos de instrumentos, tais como: Violino, Violão, Técnica Vocal, Bateria, Guitarra e Baixo, durante o período de doze meses na escola estadual Wilson Jofre, no município de Cascavel, com inscrições abertas aos alunos, funcionários e seus familiares. Objetivos Específicos:- Abrir as inscrições gratuitas para alunos, funcionários e familiares do colégio;- Ofertar inicialmente aulas de violino, violão, técnica vocal, bateria, guitarra e baixo com duração de 60 (sessenta) minutos para cada turma;- Oferecer até 15 (quinze) vagas para cada curso;- Elaborar cronograma de aulas para o período de 10 (dez) meses, para todos os cursos.

O estudo da música contribui para o convívio através da teoria musical e da prática instrumental, visando uma melhor qualidade na socialização dos beneficiados dentro do ambiente escolar. Também, oportuniza melhor aprendizagem e amplia a perspectiva e possibilidades dos alunos ajudando a descobrir novos caminhos e desenvolvimento pessoal, por meio da música. A música é processada no cérebro, mas afeta também seu funcionamento de forma extremamente positiva. Uma vez que o aprendizado musical requer habilidades multimodais que envolvem percepção de estímulos simultâneos e integração de várias funções cognitivas, muitos circuitos cerebrais são desenvolvidos. assim o estudo da música estimula e ajuda no desenvolvimento da atenção, concentração, coordenação viso motora, memória, auto controle físico e emocional, raciocínio logico e matemático, entre outros, ou seja estimula a inteligência cognitiva e emocional, além de possibilitar novas aprendizagens colabora na aprendizagem de conteúdos escolares também. A educação musical merece ser trabalhada nas escolas, ser oportunizada as crianças e jovens pois é capaz de interagir a teoria, prática, inovação, criatividade, auto estima, socialização, desenvolvendo inúmeras habilidades e novas possibilidades aos jovens para toda sua vida. O artigo da Revista Galileu-Ciência (GARCIA, 2002, p.67) apresenta pesquisas recentes realizadas na Universidade de Heildelberg, na Alemanha demonstrando que músicos têm 130% a mais de massa cinzenta na área do cérebro correspondente à audição (córtex auditivo primário). Nesta área está também a memória verbal, fundamental para o aprendizado da matemática, línguas e ciências. Platão dizia que "a música é um instrumento educacional mais potente do que qualquer outro". O projeto "MÚSICA NA ESCOLA" vem ao encontro dessa finalidade, pois desde 2013 proporciona aos estudantes, funcionários e familiares o aprendizado gratuito de diversos instrumentos. Alcançamos nesse período um número estimado de 450 alunos que foram beneficiados pelo projeto, tendo um impacto positivo no ambiente escolar e na comunidade. Foram realizadas mais de nove apresentações para familiares, professores, colaboradores e comunidade em geral, reforçando a importância da música e demonstrando o conteúdo adquirido. Portanto, o apoio ao projeto pelo mecanismo da Lei de Incentivo à Cultura é de extrema importância para a continuação desse projeto, sendo esta a sua quarta edição. LEI Nº 8.313/91 Art. 1°I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Art. 3°I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico...

Remuneração do proponente - Ocorrerá com valores destinados às despesas de COORDENADOR DE PROJETO, atendendo os limites percentuais estabelecidos na legislação vigente, tendo em vista a economicidade, segurança e a qualificação técnica necessária para o controle de todos os processos.

METODOLOGIA QUE SERÁ APLICADA: A prática instrumental como o estudo para qualquer instrumento fundamentalmente separa-se em três partes: a etapa inicial, a etapa básica e a etapa de aperfeiçoamento.• Etapa inicial onde todos os princípios fundamentais do instrumento serão ensinados.• Etapa básica, cuja finalidade é a de preparar e moldar o “caráter” musical do aluno junto a esses instrumentos.• A terceira etapa, ou seja, a do aperfeiçoamento é onde serão solidificados e consolidados os princípios e fundamentos vistos nas etapas inicial e básica, formando assim um músico, consciente da necessidade de estudar sempre para seu prazer pessoal e aprimoramento de sua técnica, visando ou não o profissionalismo.• Aulas teóricas e práticas com a utilização de instrumentos instalados em salas preparadas especialmente para esta ação.• Demonstração prática envolvendo os alunos, que possuirão equipamentos acessórios de estudo para seu desenvolvimento.• Apostilas preparadas pelos professores.• Partituras a serem executadas, indicadas por professores e alunos. MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO: • Equipamentos – serão utilizados instrumentos profissionais – violino, violão, bateria, guitarra e baixo.• Didáticos – apostilas e métodos convencionais relacionados a cada instrumento e suas técnicas específicas, além de material que poderá ser trazido pelos alunos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO QUE SERÁ MINISTRADO: VIOLÃO – Apresentação do instrumento, representação gráfica do mesmo, notas, claves, cifras, acordes, afinação das notas no violão e arpeggio (dedilhado), acordes maiores e conhecimento de escalas, ritmo com compassos 3/4 (ternário), acordes menores, ritmo novo compasso 4/4 (quaternário), escala Do maior, acordes com pestana, utilização do capotraste e sua função. VIOLINO – Apresentação do instrumento, função do arco e cordas, postura, notação musical: pauta, claves (Fá e Sol), notas musicais, técnica da utilização correta do arco no violino, figuras musicais:Semibreve, Mínima, Semínima e colcheia, assim como suas pausas, afinação do instrumento, sinais de alteração (sustenido, bemol e bequadro), vibrato, escala La maior, ritmo 4/4 e 3/4 (quaternário eternário). TÉCNICA VOCAL – Identificação do corpo como instrumento de som, respiração, timbre e intensidade, noções teóricas de musica (pauta, som, notas e claves), conhecer o funcionamento do aparelho respiratório e fonador descobrir as divisões das vozes (Soprano, Contralto, Tenor e Barítono), figuras musicais na pauta para identificar tempo, marcação de tempo no compasso (4/4 quaternário), aumento da extensão vocal, exercícios de respiração, afinação, articulação e cânone contra canto. BATERIA – curso de Independência, ritmos brasileiros, pedal duplo, leitura de partitura, introdução ao Jazz, rudimentos e prática de conjunto. GUITARRA – curso de Escalas, leitura de cifras e partitura, técnicas para utilização em estúdio, estudo para solos, tablatura, arpejos, prática de conjunto. BAIXO – curso abrangendo técnicas de pizzicato, two hands tapping, slaps, em todos os estilos: jazz, bossa nova, fusion, mpb, entre outros, além de noções de teoria musical, harmonia, linguagem e estruturação musical, ritmica prática de conjunto. CARGA HORÁRIA:1h de aula por semana para cada curso.

Os cursos/oficinas serão realizados em escola pública estadual com facilidade de acesso à portadores de necessidades especiais.Outras acessibilidades não são tecnicamente possíveis para o projeto, como cita a legislação (art 25 da IN 1/2025). CURSOS / OFICINAS / ESTAGIOAcessibilidade física: rampa e corrimãoAcessibilidade para deficientes visuais: conteúdo audível (locução do professor)Acessibilidade para deficientes auditivos: não são tecnicamente possíveis para o projeto, como cita a legislação (art 25 da IN 1/2025) Acessibilisade atitudinal: caso tenham alunos portadores de síndromes e espectros, serão atendidos pelos professores e pela coordenadora do projeto.

Os cursos/oficinas de Violino, Violão, Técnica Vocal, Bateria, Guitarra e Baixo serão ofertados gratuitamente, com as inscrições sendo realizadas previamente entre alunos, funcionários e seus familiares. Faixa etária 07 a 70 anos. IN 1/2023 – Art. 28VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

COORDENADORA PEDAGÓGICA - Ana Lúcia Toledo F. Silva - Formada em pedagogia, iniciou seus estudos de piano aos 08 anos de idade e após formada em tradicional escola de música da cidade de Paranaguá e em Curitiba, ambas no estado do Paraná, desenvolveu ampla atividade no campo da educação musical, lecionando PIANO e TEORIA MUSICAL e participando de diversas oficinas em festivais de música erudita e popular nas cidades de Curitiba e em Cascavel. Participa ativamente da área pedagógica da escola de música TAMBORES DO SUL, onde elaborou toda a grade curricular do curso de piano e de teoria musical. Participou como pianista de diversos concertos no litoral e na capital do Paraná. Participou das Edições anteriores do projeto Música na Escola, contribuindo desde 2009 na sua execução, alcançando mais de 1.400 alunos. COORDENADOR DE PROJETO - William Fischer - Músico e produtor cultural, produtor de diversos projetos culturais tais como: CASCAVEL JAZZ FESTIVAL – Festival de Música Instrumental – Cascavel/PR – 18 edições; FERCAPO – Festival Nacional da Canção Popular – Cascavel/PR – 3 edições, incluindo gravação de CD; FESTIN – Festival de Inverno da Canção – Toledo/PR – 4 edições incluindo gravação de CD; Produção do ENCONTRO DE BATERISTAS – Cascavel/PR - em parceria com a indústria RMV de SP, realizado anualmente; Gravações com artistas populares, participação em diversos CDs de compositores regionais e nacionais em festivais e produção independente. Participou das Edições anteriores do projeto Música na Escola, contribuindo desde 2009 na sua execução, alcançando mais de 1.400 alunos. ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - Ricardo Leandro - Músico, Professor (atuante em diversas escolas de música), Produtor Cultural e Diretor de produção de diversos eventos culturais (festivais, shows, workshops, gravações em estúdio e ao vivo de CD/DVDs). Coordenador do “Projeto Música na Escola” do Curso e Colégio IDEAL – Cascavel/PR. Como músico atua na gravação de músicas, jingles e vinhetas para produtoras de vídeo e estúdios de gravação. Também participou de diversas gravações de compositores regionais e nacionais. Realiza pesquisa da diversidade musical e cultural da região e presta consultoria sobre o cenário popular, instrumental e religioso. Participou das Edições anteriores do projeto Música na Escola, contribuindo desde 2009 na sua execução, alcançando mais de 1.400 alunos. COORDENADORA DE OFICINAS - A contratar profissional com a qualificação necessária. ASSISTENTES - A contratar PROFESSORES - A contratar. Os professores serão contratados de forma individual ou por meio de uma escola de música especializada.

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.PROJETO LIBERADO PARA DECISÃO DO ANALISTA.