MÚSICA NA ESCOLA - Extensão

Proporcionar cursos/oficinas gratuitas de Violino, Violão, Flauta Doce e Técnica Vocal, em 11 (onze) escolas da rede pública estadual de ensino na cidade de Cascavel/PR, durante 10 (dez) meses para alunos, funcionários e familiares.

Não aplicável.

Objetivo Geral:- Oferecer aulas gratuitas de cursos de Violino, Técnica Vocal, Flauta Doce e Violão, para alunos, familiares e funcionários da rede pública estadual de ensino na cidade de Cascavel, estado do Paraná. Objetivo Específico:- Oportunizar aulas semanais gratuitas de Violino, Violão, Flauta Doce e Técnica Vocal.- Realizar as aulas durante 10 (dez) meses.- Ofertar 60 (sessenta minutos) de aula uma vez por semana, por curso.- Elaborar o cronograma de aulas contendo todos os cursos uma vez por semana em cada escola.

Com a constante queda na arrecadação de recursos o poder público distancia-se de realizar o apoio condizente e complementar em setores educacionais às famílias de menor camada social. Em Cascavel, no estado do Paraná, essa situação condiz com a do restante do País, na devida proporcionalidade. O projeto "Música na Escola - Extensão" , diante desse cenário anteriormente exposto, vem aproximar a educação artístico musical com a integração entre professores/músicos profissionais com aqueles estudantes que tenham interesse em desenvolver habilidades culturais musicais, proporcionando um intercâmbio didático-musical, equilibrando e estimulando o convívio e a socialização em um ambiente escolar da rede pública com diversos dilemas sociais. Oportunizará também a interação com outras formas do conhecimento humano, neste caso a música, e fomentará o surgimento de vocações que na atual situação, sem a disseminação e aplicação prática de cursos de música nas redes de ensino regulares pela grade curricular habitual, não seria possível. LEI Nº 8.313/91Art. 1°I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Art. 3°I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico...

O proponente será remunerado por serviço prestado como COORDENADOR DE PROJETO, dentro do limite percentual permitido na legislação vigente.

PROJETO PEDAGÓGICO: 1. Objetivos geraisProporcionar cursos/oficinas gratuitas de Violino, Violão, Técnica Vocal e Flauta Doce, em 11 (onze) escolas da rede pública estadual de ensino na cidade de Cascavel/PR, durante 10 (dez) meses para alunos, funcionários e familiares.Contribuindo para o convívio musical através da prática instrumental, visando uma qualidade melhor na socialização dos beneficiados dentro do ambiente escolar. Oportunidade de ampliar a perspectiva e descobrir um novo caminho através da música. 2. Objetivos específicosOferecer aulas gratuitas de cursos de Violino, Violão, Técnica Vocal e Flauta Doce durante 10 (dez) meses para alunos, funcionários e familiares em 11 (onze) escolas da rede pública de ensino na cidade de Cascavel, estado do Paraná, a serem selecionadas e ou àquelas já participantes das edições anteriores do projeto e que desejem dar continuidade. 3. JustificativaCom a constante queda na arrecadação de recursos o poder público distancia-se de realizar o apoio condizente e complementar em setores educacionais às famílias de menor camada social. Em Cascavel, no estado do Paraná, essa situação condiz com a do restante do País, na devida proporcionalidade. O projeto "Música na Escola", diante desse cenário, vem aproximar a educação artístico musical com a integração entre professores/músicos profissionais com aqueles estudantes, funcionários e familiares que tenham interesse em desenvolver habilidades culturais musicais, proporcionando um intercâmbio didático-musical, equilibrando e estimulando o convívio e a socialização em um ambiente escolar da rede pública com diversos dilemas sociais. Oportunizará também a interação com outras formas do conhecimento humano, neste caso a música, e fomentará o surgimento de vocações que na atual situação, sem a disseminação e aplicação prática de cursos de música nas redes de ensino regulares pela grade curricular habitual, não seria possível. 4. Carga horária completaO cronograma de aulas oferecerá todos os cursos uma vez por semana em cada escola.Carga horária semanal: 4 ( quatro) horas, sendo uma hora para cada curso x 11 escolas = 44 horas semanais 5. Cliente/Público alvo (características e idade)Crianças e adolescentes de ambos os sexos, todas as camadas sociais e de diversas idades que sejam alunos da escola pública escolhida, como também para funcionários e familiares. 6. Metodologia que será aplicadaA prática instrumental como o estudo para qualquer instrumento fundamentalmente separa-se em três partes: a etapa inicial, a etapa básica e a etapa de aperfeiçoamento.• Etapa inicial onde todos os princípios fundamentais do instrumento serão ensinados.• Etapa básica, cuja finalidade é a de preparar e moldar o “caráter” musical do aluno junto a esses instrumentos.• A terceira etapa, ou seja, a do aperfeiçoamento é onde serão solidificados e consolidados os princípios e fundamentos vistos nas etapas inicial e básica, formando assim um músico, consciente da necessidade de estudar sempre para seu prazer pessoal e aprimoramento de sua técnica, visando ou não o profissionalismo.• Aulas teóricas e práticas com a utilização de instrumentos instalados em salas preparadas especialmente para esta ação;• Demonstração prática envolvendo os alunos, que possuirão equipamentos acessórios de estudo para seu desenvolvimento;• Apostilas preparadas pelos músicos;• Partituras a serem executadas, indicadas por professores e alunos; 7. Material didático utilizado• Equipamentos – serão utilizados instrumentos profissionais – violino, violão e flauta doce.• Didáticos – apostilas e métodos convencionais relacionados a cada instrumento e suas técnicas específicas, além de material que poderá ser trazido pelos alunos para sanarem suas dúvidas. 8. Profissionais envolvidos e respectivas formaçõesCOORDENADOR DE PROJETO - William Fischer - Músico e produtor cultural, formaçao em Ciências Contábeis.COORDENADORA PEDAGÓGICA - Ana Lúcia Toledo F. Silva - com cursos superior em Pedagogia, iniciou seus estudos de piano e teoria musical aos 08 anos de idade e, após formada em tradicional escola de música da cidade de Paranaguá e em Curitiba, ambas no estado do ParanáCOORDENADORA DE OFICINAS - Rosemary Postes Espires - Formada em Piano Erudito e Contemporâneo (Registrado pelo MEC, em 1984) com especialização técnica em: Extensão Musical em Órgão Eletrônico e Teclado com Maestro Zago / Extensão Musical em Estruturação, Arranjo, Harmonia e Ritmo na Academia Musical Shubert / Coral Infantil na Academia de Musicas J.S. Bach.ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - Ricardo Leandro - Músico, Professor de música, Produtor Cultural e Diretor de produção de diversos eventos culturais com formação em Administração.PROFESSORES para os cursos - A contratar. 9. Responsável pela Coordenação (nome e currículo)COORDENADORA PEDAGÓGICA - Ana Lúcia Toledo F. Silva - Formada em pedagogia, professora aposentada, iniciou seus estudos de piano aos 08 anos de idade e após formada em tradicional escola de música da cidade de Paranaguá e em Curitiba, ambas no estado do Paraná, desenvolveu ampla atividade no campo da educação musical, lecionando PIANO e TEORIA MUSICAL e participando de diversas oficinas em festivais de música erudita e popular nas cidades de Curitiba e em Cascavel. Participou como pianista de diversos concertos no litoral e na capital do Paraná. 10. Resumo dos conteúdos que serão ministrados.VIOLÃO – Apresentação do instrumento, representação gráfica do mesmo, notas, claves, cifras, acordes, afinação das notas no violão e arpeggio (dedilhado), acordes maiores e conhecimento de escalas, ritmo com compassos 3/4 (ternário), acordes menores, ritmo novo compasso 4/4 (quaternário), escala Do maior, acordes com pestana, utilização do capotraste e sua função. VIOLINO – Apresentação do instrumento, função do arco e cordas, postura, notação musical: pauta, claves (Fá e Sol), notas musicais, técnica da utilização correta do arco no violino, figuras musicais: Semibreve, Mínima, Semínima e colcheia, assim como suas pausas, afinação do instrumento, sinais de alteração (sustenido, bemol e bequadro), vibrato, escala La maior, ritmo 4/4 e 3/4 (quaternário e ternário). FLAUTA DOCE – Apresentação do instrumento, desenho gráfico do mesmo, postura para execução do instrumento, noções básicas de musica: som, pauta, harmonia, altura, timbre, notas, apresentação das Claves de Fa e Sol na pauta, notas da clave de Sol para leitura na flauta, técnicasde postura e respiração, figuras musicais, exercícios de notas na pauta, compasso 4/4 (quaternário) e figuras musicais e sua pausas,sinais de alteração Sustenido, Bemol e Bequadro, apresentação da flauta contralto e tenor, musicas com ritmos Ternário e Quaternário, escala de Do Maior. TECNICA VOCAL – Identificação do corpo como instrumento de som, respiração, timbre e intensidade, noções teóricas de musica (pauta, som, notas e claves), conhecer o funcionamento do aparelho respiratório e fonador descobrir as divisões das vozes (Soprano, Contralto, Tenor e Barítono), figuras musicais na pauta para identificar tempo, marcação de tempo no compasso (4/4 quaternário), aumento da extensão vocal, exercícios de respiração, afinação, articulação e cânone contra canto. PLANO DE ENSINO:- VIOLÃO1º mês: Apresentação do instrumento, representação gráfica do mesmo, notas.2º mês: Noções básica de musica, notas; claves; cifras; acordes, sonoridade.3º mês: Técnicas de estudos individualmente, mão esquerda e mão direita, afinação das notas no violão e arpegio (dedilhado).4º mês: Exercícios com mudança de acordes Maiores e conhecimento de escalas Maiores, ritmo com compassos ¾ (ternário).5º mês: Apresentação de partituras com cifras e notas, exercícios com acordes Maiores e acordes menores, ritmo novo compasso 4/4 (quaternário).6º mês: Musicas com ritmos3/4 e 4/4 (Valsa, Pop, Balada), manter exercícios de acordes Maiores e menores. Exercícios com escala Do maior.7º mês: Repertório com musicas sugeridas com as técnicas estudadas (arpegio e dedilhado).8º mês: Apresentação de acordes com pestana, utilização do capotraste e sua função.9º mês: Musicas com utilização de todas as técnicas e acordes Maiores Menores, e pestana.10º mês: Encerramento do projeto com apresentações dos alunos nos instrumentos trabalhados durante o ano. - VIOLINO1º mês: Apresentação do instrumento, função do arco e cordas, postura.2º mês: Conhecimento de notação musical: pauta, claves (Fá e Sol), notas musicais e Reconhecimento da clave a ser utilizada para o instrumento (clave de sol).3º mês: Exercícios com postura e técnica da utilização correta do arco no violino. Leitura das notas na pauta da clave de Sol, reconhecimento de localização no instrumento.4º mês: Exercícios de percepção auditiva, leitura de partitura. Figuras musicais: Semibreve, Mínima, Semínima e colcheia, assim como suas pausas. Afinação do instrumento.5º mês: Exercícios com musica na pauta, notação musical (notas), sonoridade, Sinais de alteração (sustenido, bemol e bequadro) Afinação do instrumento.6º mês: Exercícios de percepção auditiva, postura correta par executar o instrumento, sonoridade. Escala La maior Afinação do instrumento.7º mês: Técnicas de postura, articulação das notas, sonoridade, leitura teórica. Exercícios com sinais de alteração (sustenido/bemol e bequadro).8º mês: Memorização das notas no instrumento com percepção auditiva, afinação do instrumento, leitura na pauta das notas.9º mês: Exercícios de musica com ritmo 4/4 e ¾, (quaternário e ternário), revisão da escala de La Maior. Leitura de armadura de clave10º mês: Revisão geral: teoria, pratica de instrumento e apresentação de musicas Para encerramento do projeto. - FLAUTA DOCE1º mês: Apresentação do instrumento, desenho gráfico do mesmo, postura para execução do instrumento.2º mês: Noções básicas de musica: som, pauta, harmonia, altura, timbre e notas.3º mês: Apresentação das Claves de Fá e Sol na pauta, notas da clave de Sol para leitura na flauta, técnicas de postura e respiração, figuras musicais.4º mês: Exercícios com diafragma para sustentação do som na flauta, leitura na pauta das notas na clave de sol e figuras musicais( semibreve/mínima/semínima/colcheia).5º mês: Musicas em uníssono para flautas, exercícios de notas na pauta, compasso 4/4 (quaternário) e figuras musicais e sua pausas.6º mês: Apresentação de musicas com cânone, exercícios de notas na clave de Sol, ritmo balada (compasso 4/4), exercícios teóricos, sinais de alteração Sustenido, Bemol e Bequadro.7º mês: Musicas em uníssono e cânone, ritmo novo Valsa ¾ ( compasso Ternário) Exercícios teóricos com sinais de alteração na armadura da clave.8º mês: Apresentação da flauta contralto e tenor, musicas com ritmos Ternário e Quaternário, escala de Do Maior.9º mês: Musicas com duas e três vozes, leitura na pauta das notas, compasso ternário e quaternário, exercícios de divisão de tempo e ritmo.10º mês: Exercícios de revisão teórica geral, musicas com técnicas e ritmos estudados durante o projeto. Apresentação final dos alunos. - TÉCNICA VOCAL1º mês: Identificação do corpo como instrumento de som, respiração, timbre e intensidade, noções teóricas de musica (pauta, som, notas e claves).2º mês: Reconhecer o funcionamento do aparelho respiratório e fonador descobrir o timbre de voz, apresentação das divisões das vozes (Soprano, Contralto, Tenor e Barítono).3º mês: Exercícios de vocalize e respiração usando técnicas para trabalhar com o diafragma, musicas de exercícios.4º mês: Ajustar afinação, articulação e impostação das vozes com exercícios. Vocais, musica para executar.5º mês: Apresentação de ritmo, figuras musicais na pauta para identificar tempo, marcação de tempo no compasso (4/4 quaternário).6º mês: Exercícios de respiração, afinação, articulação e vocalize, teoria musical. Musica com ritmo quaternário.7º mês: Aumento da extensão vocal, exercícios de respiração, afinação, articulação e impostação, musicas com cânone e expressão corporal.8º mês: Exercícios para afinação e aumento da extensão vocal na escala musical. Reconhecimento das notas no instrumento utilizado em sala da aula e Escala de Do Maior. Leitura das notas na pauta.9º mês: Leitura teórica das notas da clave de Fá e Sol, exercícios respiração, articulação, Vocalizes extensão vocal. Ritmo novo Ternário, musica com o tempo ¾.10º mês: Revisão de todos os exercícios de corpo, vocal, teórico, apresentação de musicas. Para encerramento do projeto.

Os cursos/oficinas serão realizados em escolas públicas, cujas estruturas encontram‐se em condições de atender aos portadores de necessidades especiais. Outras acessibilidades não são tecnicamente possíveis para o projeto, como cita a legislação (art 25 da IN 1/2023). CURSOS / OFICINAS / ESTAGIO Acessibilidade física: rampa e corrimão Acessibilidade para deficientes visuais: conteúdo audível (locução do professor) Acessibilidade para deficientes auditivos: não são tecnicamente possíveis para o projeto, como cita a legislação (art 25 da IN 1/2023)

Os cursos/oficinas de Violino, Violão, Técnica Vocal e Flauta Doce serão ofertados gratuitamente para alunos e funcionários . As inscrições serão realizadas diretamente na coordenação pedagógica de cada unidade de ensino. IN 1/2023 – Art. 28VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

COORDENADORA PEDAGÓGICA - Ana Lúcia Toledo F. Silva - com cursos superior em Pedagogia, iniciou seus estudos de piano e teoria musical aos 08 anos de idade e, após formada em tradicional escola de música da cidade de Paranaguá e em Curitiba, ambas no estado do Paraná, desenvolveu ampla atividade no campo da educação musical, lecionando PIANO e TEORIA MUSICAL e participando de diversas oficinas em festivais de música erudita e popular nas cidades de Curitiba e em Cascavel. Participa ativamente da área pedagógica de projetos culturais musicais. Participou, como pianista, de diversos concertos no litoral e na capital do Paraná. COORDENADOR DO PROJETO - William Fischer - Músico e produtor cultural. Produz diversos projetos culturais, tais como: projeto Brasil Instrumental com as etapas sendo realizadas em cidades paranaenses e até mesmo em outros estados, como por exemplo as etapas do CASCAVEL JAZZ FESTIVAL. MARINGÁ JAZZ FESTIVAL, TOLEDO JAZZ FESTIVAL, CAMPO MOURÃO JAZZ FESTIVAL – 18 edições; FERCAPO – Festival Nacional da Canção Popular – Cascavel/PR – 3 edições, incluindo gravação de CD; FESTIN – Festival de Inverno da Canção – Toledo/PR – 4 edições , incluindo a participação como músico na gravação de CD; ENCONTRO DE BATERISTAS – Cascavel/PR, realizando gravações com artistas populares na participação em diversos CDs autorais e de festivais. COORDENADORA DE OFICINAS - Rosemary Postes Espires - Formada em Piano Erudito e Contemporâneo (Registrado pelo MEC, em 1984) com especialização técnica em: Extensão Musical em Órgão Eletrônico e Teclado com Maestro Zago / Extensão Musical em Estruturação, Arranjo, Harmonia e Ritmo na Academia Musical Shubert / Coral Infantil na Academia de Musicas J.S. Bach. Frequentou cursos ministrados em Festivais de Musica, Master Classes de Rítmica e Percepção, Plano, História da Musica e Formação de Platéias, Regência de Coro infantil, Musicalização, Técnica Vocal; com grandes mestres como: Luiz Henrique Senise, Alex Sandra Grossi, Heitor Alimonda, Alberto Heller, Osvaldo Colarusso, Clarice Mello, Liana Justos, Gil Gonçalves, Marco Aurélio Koentopp, Aglaê Frigeri, Elmarina Samways, Roosewelt machado, João Frederico Rickli. Participou do Projeto Coral Catve como regente coordenadora- entre Julho de 2010 até outubro de 2011. Ministra aulas de musicalização no SESC desde agosto ate dezembro de 2012 e atualmente é Diretora da Escola Cia da Musica de Cascavel, desde 1998, ministrando aulas de Piano, Teclado, Teoria Musical, Coral Infanto-juvenil, Musicalização e Violão para iniciantes. ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - Ricardo Leandro - Músico, Professor (atuante em diversas escolas de música), Produtor Cultural e Diretor de produção de diversos eventos culturais (festivais, shows, workshops, gravações em estúdio e ao vivo de CD/DVDs). Coordenou o “Projeto Música na Escola” do Curso e Colégio IDEAL – Cascavel/PR. Como músico, atua na gravação de músicas, jingles e vinhetas para produtoras de vídeo e estúdios de gravação. Também participou de shows e gravações de compositores regionais . Realiza pesquisa da diversidade musical e cultural da região e presta consultoria sobre o cenário popular, instrumental e religioso. PROFESSORES - a contratar por meio de escola de música e ou de seleção individual. Assistentes - a contratar. Auxiliar De Serviços Gerais (a) - a contratar

PROJETO ENVIADO PARA ARQUIVAMENTO.