Ecocreator - Educando jovens, Transformando comunidades

Oferecer oficinas de montagem de brinquedos em Modelagem 3D, Robótica e Programação de jogos com metologia maker no contraturno escolar para crianças e adolecentes entre 7 a 17 anos de idade.

As oficinas oferecidas pelo projeto ECOCREATOR incorporam uma abordagem única que funde arte e tecnologia, promovendo uma compreensão mais abrangente e integrada da criatividade humana. Para fundamentar a arte e a cultura é importante salientar que ambas, são essenciais para o desenvolvimento do pensamento crítico e da expressão pessoal, e quando combinadas com disciplinas como ciência e tecnologia , possibilitam novas formas de expressão artística e inovação. Abordagem Artística e Tecnológica: As atividades como , robótica, Impressão 3D, mecatrônica e mecânica oferecidas pelo projeto funcionam como suportes para a linguagem artística, transformando o aprendizado técnico em uma experiência criativa e expressiva. Essas ações são projetadas com uma linha curatorial focada nas artes visuais, incluindo design, arte eletrônica e digital. Esse enfoque permite que os participantes explorem a intersecção entre forma, função e estética, criando obras que não só demonstram competência técnica, mas também expressão artística e inovação. Conceito das Artes nas Oficinas: Design: As oficinas de design incentivam os participantes a pensar sobre como os objetos e ferramentas podem ser esteticamente agradáveis e funcionalmente eficazes. O design é abordado não apenas como uma prática técnica, mas como uma forma de arte que equilibra beleza e usabilidade, incentivando os jovens a considerar como os objetos do dia a dia são criados e como podem ser melhorados.Arte Eletrônica e Digital: Através da robótica e da modelagem 3D, os participantes são introduzidos à arte eletrônica e digital, explorando como a tecnologia pode ser usada para criar instalações artísticas, performances e outras formas de expressão cultural. Essas oficinas mostram como os circuitos, softwares e manipulações digitais podem transformar ideias em realidade artística, social e cultural de forma tangível.Integração de Arte e Tecnologia: Essencialmente, o projeto promove um entendimento de que a tecnologia não é apenas uma ferramenta para resolver problemas, mas também um meio para a expressão artística. Ele desafia os participantes a pensar sobre como a arte e a ciência podem coexistir e complementar uma à outra, promovendo uma visão de mundo mais integrada.Ao fundamentar as oficinas em conceitos artísticos sólidos e integrá-los com habilidades técnicas, o projeto ECOCREATOR não apenas equipa os jovens com conhecimentos valiosos para o futuro, mas também enriquece sua percepção cultural e artística, preparando-os para contribuir criativamente para a sociedade moderna.

Objetivo Geral Criar diferentes espaços de aprendizagem que proporcionem experiências ativas, alinhadas aos interesses das crianças e adolescentes através de uma abordagem que incentiva os estudantes a criarem com as próprias mãos, através da Modelagem 3D, Robótica e Programação de Jogos. Objetivos Especificos Atender a sete comunidades periféricas que estejam a aproximadamente 150 km da Grande BH. Construir espaços colaborativos para que os alunos desenvolvam a capacidade de modificar, consertar ou construir objetos usando seu potencial criativo. Posicionar a criança/adolecente como protagonista do seu aprendizado. Possibilitar novas e significativas experiências, tendo como foco a resolução de problemas e a inovação na prática pedagógica. Estimular os estudantes a desenvolverem projetos de cunho artístico e cultural com enfase nas novas tecnologias de maneira prática. Proporcionar aos alunos colocar em prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula. Promover a interdisciplinaridade na prática. Colaborar para atender às demandas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Estimular aptidões, hábito de organização e a criatividade. Estimular crianças e adolescentes a serem mentes pensantes e transformadoras através da arte, da cultura e da tecnologia. Impulsionar o desenvolvimento local com a realização de um projeto cultural diferenciado, atraindo novos olhares para regiões periferícas no estado de Minas Gerais

O Projeto Ecocreator por constituir um conjunto de ações artisticas voltadas exclusivamente para o fomento da criatividade de crianças e adolescente, já se justifica por si só. Porém é importante ressaltar que a interatividade entre a arte e a tecnologia deixa de ser apenas observável para se tornar "manipulável", ou seja, o público alvo em formação, passa a participar, opinar e interagir com a obra e suas ideias. Outro diferencial, que vem fortalecer os laços com as manifestações artísticas, é a utilização das novas tecnologias como ferramenta de aproximação do público em formação, desenvolvendo um processo cognitivo de experimentação e manipulação das suas criações. Desta forma podemos reafirmar nosso compromisso com os objetivos do art 1 e art 3 da lei em epigrafe conforme segue: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Por ainda confirmar a forte atuação do Projeto Ecocreator como fomentador da lei de incentivo a cultura, podemos afirmar que a atução do projeto cumpre ainda as bases da lei conforme a seguir: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; b) concessão de prêmios a criadores, autores, artistas, técnicos e suas obras, filmes, espetáculos musicais e de artes cênicas em concursos e festivais realizados no Brasil; c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023) § 1o Os incentivos criados por esta Lei somente serão concedidos a projetos culturais cuja exibição, utilização e circulação dos bens culturais deles resultantes sejam abertas, sem distinção, a qualquer pessoa, se gratuitas, e a público pagante, se cobrado ingresso. Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura.

A ecocreator tem como objetivo reduzir os impactos sociais e tornar o aprendizado envolvente e divertido. Nossos alunos desenvolvem habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade. As novas tecnologias são uma grande aliada na inserção das crianças no meio das artes, da cultura e consequemente da educação, elas têm o poder de dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Se for colocada em prática de forma responsável e criativa, a tecnologia promove diversos benefícios para os alunos e para todos os envolvidos. Com a popularização da tecnologia, é comum que as novas gerações tenham esses equipamentos inseridos em seu dia a dia, e a escola, a família e a sociedade não podem estar de fora dessas influências. É pensando neste contexto que o Projeto Ecocreator - Educando jovens, Transformando comunidades, vem pautar suas ações nas escolas e comunidades pois, cada vez mais inserida na sociedade, a tecnologia contribui, flexibiliza e torna mais fácil o acesso a determinados itens, informações, conteúdos e na efetivação da inserção das crianças nas artes e na cultura de nosso país. Nosso projeto que mostrar que bem utilizada a tecnologia traz benefícios, além de ser uma ferramenta poderosa de inserção da criança e do adolescente no mundo da criatividade. E ter ciência de que ela chegou para todos, e é adotando as ferramentas e estratégias corretas que é possível utilizar a tecnologia para promover o desenvolvimento cognitivo destas crianças. As escolas e os sistemas de ensino estão cada vez mais aliados aos recursos tecnológicos, com intuito de promover o uso correto dos mesmos, a fim de impulsionar o aprendizado. Com uso de telas interativas, tablets, óculos de realidade virtual, ambientes virtuais, acervos on-line, é possível promover maior interatividade e engajamento dos alunos, além de tonar o aprendizado mais dinâmico, lúdico e enriquecedor, contribuindo também, para a construção de memórias afetivas e o desenvolvimento global dos mesmos. Outro ponto positivo é que os alunos ganham mais autonomia no processo de aprendizagem, pois eles passam a despertar o interesse e ir em busca das respostas, o que contribui também a criticidade e a formação social. Além disso, como estes educandos já nasceram inseridos no cenário tecnológicos, a educação inovadora permite que eles conheçam bem as ferramentas e saibam utilizá-las com sabedoria, reforçando seu contato com a tecnologia para ajudar no desenvolvimento de habilidades e competências profissionais e que irão facilitar a atuação deles no futuro.

Curso de robótica com competição Também conhecida como robótica pedagógica, é uma forma que se baseia na construção de dispositivos controláveis por componentes eletroeletrônicos programados por simples botões, softwares ou computadores. Consiste em kits de montagem compostos por motores, motor redutores, servo motores, micro controladores, LEDs, resistores, transistores, fios, engrenagens, polias, rodas, pilhas, baterias e diversos outros materiais como também sucata. Nesta oficina os alunos serão, primeiramente, apresentados ao conceito “robótica” e, em seguida, aos fundamentos da construção de um robô do jeito DIY (faça você mesmo). Aprenderão a construir circuitos digitais simples até robôs autônomos. O kit de robótica é uma patente do idealizador do projeto, tornando-o diferente de qualquer kit de robótica educacional que se encontra no mercado. É um kit robusto e versátil. Noventa por cento das peças fabricadas na tecnologia de impressão 3D matéria prima renovável de origem natural. Sua confecção é feita a partir de vegetais como milho, mandioca, beterraba ou cana-de-açúcar. Por ter origem em matéria orgânica, o PLA é biodegradável e, portanto, compostável e reciclável. No final do curso, haverá a competição de robótica no qual cada dupla deverá construir um robô que transporte a bola dentro de uma pista fechada em menor tempo possível. A dupla que conseguir programar o robô para transportar a bola do início ao fim com menor tempo possível sem deixar a bola sair do circuito será a vencedora Os critérios de avaliação se encontram no plano de curso no item “critérios e avaliação da competição de robótica”. Resultados esperados É esperado que os alunos aprendam a eletrônica digital, eletromecânica e programação de microcontroladores além do desenvolvimento da atenção, concentração, raciocínio lógico, criatividade, resolução de problemas por meio de erros a acertos, habilidades manuais, curiosidade e desenvolvimento cognitivo. Espera-se também que aprendam a lidar com as diversidades e a competir de forma saudável através da diversão.

O projeto tem como base de acessibilidade adotar príncipios vinculados aos direitos humanos das pessoas com deficiência romper com a ideia de práticas homogêneas, reconhecer a diversidade humana como valor bem como, a diversificação de ações e estratégias educacionais justamente para atender às particularidades de cada pessoa que tenha ela alguma deficiência ou não. O projeto será realizados em escolas públicas e em locais que possa atender crianças e adolescente em espaços de vunerabilidade social. Para além destas ações prioritárias teremos especificamente os seguintes critérios de acessibilidade. Critérios de sustentabilidade ambiental Toda a matéria prima utilizada na produção das peças desta oficina é de origem natural, o Poliácido Láctico (PLA), ou popularmente dito como amido de milho e de mandioca (fabricado a partir da dextrose, o açúcar) tornando-o 100% biodegradável e renovável. O PLA é um polímero termoplástico feito com ácido lático a partir de matérias-primas que têm fontes renováveis. A duração e degradação ou tempo de vida do filamento PLA no entanto é sem dúvida muito menor do que os plásticos convencionais, que demoram cerca de 500 a 1000 anos para se decompor. A equipe professores e monitores serão capacitados com foco na acessibilidade e no acolhimento de todos os públicos. Serão providencidas, caso necessário adaptações de acordo com as necessidades individuais, a fim de maximizar o desenvolvimento acadêmico e social de alunos e alunas. Eliminação de barreiras físicas, elaboração estratégias educativas; Serão oferecidos equipamentos e aparatos acessíveis; Potencialização variadas de formas de comunicação e de tecnologia assistiva; Orientação para o arquivamento de conteúdos em plataformas digitais acessíveis; e, principalmente, desenvolver a acessibilidade atitudinal. Sinalização tátil; Textos em linguagem simples, entre outros. Infraestrutura - serão avaliados os espaços de forma a: • Portas de acesso aos espaços devem ter tamanho adequado para permitir a passagem com cadeira de rodas. • Quantitativo de mobiliário com ajustes de altura e largura, que possibilitem o uso de cadeira de rodas e regulagem para pessoas de baixa estatura e obesas. Espaço suficiente para a circulação nas salas de aula. • Piso dos espaços não escorregadio. • Banheiros adaptados para pessoas com deficiência. Rampa em todos os andares para situações emergenciais (em caso de incêndio ou de falta de energia, não se pode utilizar elevadores). • Possibilidade de acomodação para um acompanhante. • Corredores com bebedouro(s) na altura adequada para cadeirantes e pessoas com baixa estatura. Kit de teclado e mouse sem fio, para facilitar a mobilidade na utilização de computadores. • Mouse bola (trackball) e acionadores para quem tem problema motor. Teclado ampliado com colmeia para facilitar as pessoas com dificuldades motora e de visão. • Mouse ocular para pessoas com dificuldade motora interagirem com os computadores, por meio do movimento dos olhos. • Em caso de visitação e/ou momentos educativos externos à instituição, verificar antecipadamente as condições de acessibilidade aos locais. Para pessoas surdas e com deficiência auditiva Sala com boa iluminação. • Alarmes de emergência sonoros e luminosos. Mobiliários arrumados nas salas de aula, de forma a favorecer a visualização do professor; isso facilita tanto os alunos que fazem leitura labial como os que precisam visualizar o profissional intérprete. • Distância entre as cadeiras, de forma que seja possível a utilização de Libras, confortavelmente. • Espaços para situar pessoas com deficiência perto de tomadas e com altura adequada para uso de tecnologia assistiva. Além disso, se solicitado, o responsável pelo projeto deve garantir a presença de: • Tradutor intérprete de Libras – profissional capacitado para traduzir orientações gerais e esclarecer dúvidas específicas de compreensão da língua portuguesa escrita, sem fazer a tradução integral da prova. • Tradutor intérprete de Libras, em leitura labial – profissional capacitado em comunicação oral de pessoas com deficiência auditiva ou surdas, e preparado para usar técnicas de interpretação e leitura dos movimentos labiais. Para pessoas com deficiência intelectual ou Para pessoas com transtorno do espectro autista (TEA) Sala de recursos multifuncionais. • Sala com mesas e cadeiras com possibilidade de deslocamento, caso a pessoa com deficiência intelectual também tenha alguma restrição de movimento. Importante, também, é observar a necessidade da linguagem com escrita simples para comunicação com pessoas com deficiência intelectual. Disponibilização de informações com imagens que beneficie e facilite a compreensão de pessoas que têm dificuldade para ler e escrever, ou estão em fase de letramento.

''Um país não muda pela sua economia, sua política e nem mesmo sua ciência, mas sim pela sua cultura''. A frase do sociólogo brasileiro Herbert de Sousa, o Betinho, muito tem a ver com a relação entre as pessoas e sua interação com equipamentos culturais no Brasil. Baseado nestas premissas que o projeto Ecocreator baseia sua estrutura para coordenar suas ações de democratização de acesso e criar possibilidades para que as escolas não só participem ativimente dos acessos á cultura mas também, colaborem para para o estreitamenteo e interação como agentes de mudanças neste processo de resgate da cutura brasileira. Portanto o projeto apresenta as seguintes ações para o bom desenvolvimento de acesso ao programa. Disponibilizar na internet a íntegra dos registro audiovisuais das oficinas e atividades extras. Permitir a captação de imagens das atividades e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão. Oficinas serão realizados em espaços públicos - escolas, museus ou centros comunitários. Será premissa básica do projeto concretizar parcerias com orgãos públicos de atução nas cidades, para divulgação e criação de estratégias que atendam a polução com equidade.

CURADOR Rodrigo Antônio Cezário 046.591.406-36 Idade: 45 anos cezariobh@gmail.com Objetivo para participação no projeto: Integrar no projeto ECOCREATOR minha expertise em unir tecnologia, design e sustentabilidade. Focado na capacitação de jovens em vulnerabilidade, planejo empregar metodologias que englobem a aplicação prática de conceitos tecnológicos através de artes visuais, design, arte eletrônica e digital, visando a inclusão digital e o desenvolvimento sustentável das comunidades atendidas. FORMAÇÃO ● Graduado em Gestão Mercadológica pelo Centro Universitário de Belo Horizonte - UNI-BH (2003). ● MBA ESG e Negócios de Impacto pela Trevisan Escola de Negócio + Exame Academy – (2022) - Cursando CURSOS EXTRAS E/OU CERTIFICAÇÕES ● Economia Circular - 2021. (Carga horária: 32 horas) SENAI-SP ● Go Minas Aceleração de Negócios - 2017. (Carga horária: 42h). Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas de Belo Horizonte, SEBRAE/MG ● Estratégias Empresariais - 2013. (Carga horária: 36h) Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas de Belo Horizonte, SEBRAE/MG ● Planejamento de Escopo de Projeto - 2012. (Carga horária: 16h). Fundação Getúlio Vargas • Planejamento e Desenvolvimento de Coleções com Glória Coelho (Escola São Paulo) - 2013 •. Projetando com a Cor (Instituto Universo da Cor) - 2012 • A Cor na Imagem Pessoal (Instituto Universo da Cor) - 2012 • Marketing de Moda (CIMO - Centro Integrado de Moda) - 2001 • Planejamento de Coleção (CIMO - Centro Integrado de Moda) - 2001 • História da Arte e do Design (CIMO - Centro Integrado de Moda) - 2001 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL ● Programa de Aprendizado em Moda do SEBRAE – (2021-2022) – Idealizador e facilitados para empresários de Minas Gerais e Piaui ● Programa Re.Modelar Moda Circular SEBRAE PR – (2022) – Idealizador e facilitador ● CONSEC-MG - Conselho Estadual de Políticas Culturais (2019-2021) Atuação: Conselheiro do segmento Design. ● CONSEC-MG - Conselho Estadual de Políticas Culturais (2017-2018) Atuação: Conselheiro do segmento Design e Moda. ● Brasil Digital Fashion Week 2020 - Idealizador e produtor. ● Encontro Design e Moda Minas 2017 - Idealizador e produtor. ● Projeto Remexe Favelinha - 2018 - Projeto para capacitação de jovens para desenvolvimento de coleções de moda em parceria com a FUMEC e SEBRAE. ● Festival Curtas Fashion - 2017 - Produção do festival de curtas de moda. ● Associação Brasileira das Indústrias de Componentes para Couro, Calçados e Artefatos- Assintecal (2013 - atual) - Consultor do Núcleo de Pesquisa e Design. ● Sebraetec – (Jan 2012-atual) – Coordenação e consultoria para implementação de Metodologia de Desenvolvimento de Coleção. ● Instituto By Brasil (Jan 2013 – 2018) – instituição nacional de grande porte no segmento de criação, desenvolvimento e inovação. Cezario Design e Moda Circular (2003 – Atual) – empresa nacional de pequeno porte no segmento de Design e Planejamento Estratégico. Atuação: Gestor e Diretor Criativo Realização de pesquisa, criação e desenvolvimento de produtos e processos produtivos aplicados em empresas têxteis, de confecção, calçados, bolsas, mobiliário, embalagens e serviços. Atuação: Gestor de Planejamento Estratégico Análise da estrutura empresarial, planejamento estratégico para novos produtos, estudo de mercado, plano de marketing, plano de comunicação, análise dos riscos, formação de preços e outras atividades relacionadas ao processo de inovação e planejamento de projetos. Atuação: Stylist Desenvolvimento de estratégias de Marketing Pessoal relacionados a imagem profissional e comportamento. Planejamento estratégico para imagem institucional. Serviços aplicados para o desenvolvimento empresarial, profissional e pessoal. Atuação: Produtor Executivo Seleção, contratação e coordenação de equipes e estruturas para realização de fotos, vídeos publicitários e eventos institucionais. Atuação: Palestrante Desenvolvimento e apresentação de palestras e treinamentos para equipes de gestão, criação e comercial, assim como estudantes e profissionais da economia criativa. DAVI DAVIS LARA DE MOURA - Gestor e produtor Geral do Projeto INFORMAÇÕES PESSOAISPERFIL PROFISSIONALExperiência de nove anos na indústria metalúrgica como desenhista mecânico e supervisor técnico na Metal Mecânica LTDA. Foi instrutor de SolidWorks no Centro Universitário UNA e técnico de planejamento e controle de produção - PCP- no grupo Tecnometal e Koch do Brasil Engenharia e Construções Mecânicas LTDA. Foi instrutor voluntário de Solid Works na Universidade de Kafr El Sheick,Egito e docente no SENAI Itabirito nos cursos de manutenção mecânica industrial,técnico em mecânica, eletromecânica e desenhista mecânico. Fundador da startupEcoCreator que atualmente atua com educação maker nas comunidades e escolas. FORMAÇÃO ACADÊMICAEngenharia Mecânica - Bacharel▪ Centro Universitário UNA - 2o/2017Mecatrônica - Técnico▪ Escola Politécnica de Minas Gerais - POLIMIG - 1o/2008EXPERIÊNCIA PROFISSIONALECOCREATOR – 2020 - ATUAL▪ Fundador e instrutor da Startup EcoCreator. Uma startup itinerante que levaoficinas de educação maker e tecnologia para todo o brasil. SENAI - 2018 a 2020▪ Docente nos cursos de manutenção mecânica industrial, técnico em mecânica,eletromecânica e eletroeletrônica;Grupo Tecnometal e Koch do Brasil Engenharia e Construções Mecânicas -2017 a 2018▪ Técnico de planejamento de produção - PCP; ▪ Elaboração de imagem 2D para corte e dobra de chapas e perfis estruturais;▪ Desenvolvimento de desenhos 2D para 3D de peças e equipamentos paramineradoras e siderúrgicas;▪ Elaboração do planejamento de fabricação através do sistema ERP - MicroSiga -TOTVS.Metal Mecânica - Supervisor PCP - 2008 a 2016▪ Planejamento de produção;▪ Acompanhamento e supervisão da produção (usinagem e caldeiraria) de peças eequipamentos para metalúrgicas e siderúrgicas;▪ Modelagem avançada e detalhamento de projetos mecânicos;▪ Solicitação de matéria prima para os setores de caldeiraria e usinagem;▪ Levantamento de dados em campo;▪ Desenvolvimento de novos produtos e projetos;▪ Soluções técnicas em processos de fabricação;▪ Acompanhamento de montagem de conjuntos mecânicos;▪ Visita técnica e comercial;▪ Elaboração de relatórios técnicos como dimensionais e ensaios mecânicos;▪ Elaboração de propostas técnicas e comerciais;CURSOS ADICIONAISUnindústria - Fundamentação da Prática Docente - 2018 - Duração: 50 horas▪ Fundamentos da prática docente na educação profissional e tecnológica.Instituto ESSS - Simulação Multifísica com o ANSYS Discovery - 2018 -Duração: 18 horas▪ Análise estrutural (FEA), análise fluidodinâmica (CFD), análiseeletromagnética, análise térmica e otimização.Energia Solar Fotovoltaica - UFV 2017 - Duração: 16 horas▪ Matriz energética, funcionamento, aplicações, resoluções e dimensionamento.IST Sistemas - SolidWorks Simulation - 2015 - Duração: 24 horas▪ Análise estrutural estática e térmica pelo método dos elementos finitos.Desenhar Escola de Computação Gráfica - AutoCad - 2012 - Duração: 36horas▪ Detalhamento avançado 2D.SolidMinas Soluções em 3D - SolidWorks 2011 modelagem básica e avançada -2011 - Duração: 88 horas▪ Conceitos básicos e avançados do SolidWorks, soldagem, modelagem demontagem, chapas metálicas e modelagem avançada de peças.Axoon - Sistema Micro Controlado (PIC) 18F4550 - 2009 - Duração: 40 horas▪ Linguagem em programação em C++; ▪ Controle de hardwares, display de LCD, sete segmentos, conversores A/D e D/Ae sensores de temperatura.IDIOMASInglês▪ Leitura: boa▪ Escrita: boa ▪ Compreensão: boa PREMIAÇÕES▪ Segundo colocado Launch 6a edição promovido pelo Raja Valley – BeloHorizonte;▪ Terceiro colocado no concurso nacional "A Ponte" Minascon 14a edição -Uberlândia - 2°/2017;▪ Campeão nacional do concurso "A Ponte" Minascon 13a edição - Belo Horizonte -2°/2016;▪ Campeão regional do concurso “Pontes de Palitos” UNA 2a edição - BeloHorizonte - 1°/2016;VOLUNTARIADO▪ Professor de SolidWork na I Gate Co-Working Space - Universidade de Kafr ElSheick, Egito - pela Startup Unicorns Project AIESEC – 2019/2020.▪ Integrante da equipe "Corrida de Carrinho de Rolimã" promovido pelo Centro Universitário UNA para o campeonato entre escolas estaduais de Minas Gerais -2°/2017;▪ Organização Não Governamental Rainbow Dreams Cape Town -África do Sul -1°/2017▪ Organização do evento extensionista "Viva a Praça" - 2°/2016;▪ Organização da "Mostra de Profissões" - 2°/2016;▪ Instrutor voluntário do curso básico de SolidWorks no Centro Universitário UNAcampus Linha Verde - 2o/2016;▪ Organização do Espaço de Demonstrações UNA campus Linha Verde - 2°/2015; PALESTRA MINISTRADA▪ Título: "A Ponte". Palestra ministrada aos alunos do Curso Técnico emEdificações da Rede de Ensino CECON, unidade Betim - 2°/2016. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO▪ Jurado da banca de avaliação no desafio de "Pontes de Palitos" realizado no centro Universitário UNA - 1o/2018 e 1o/2019;▪ Participação na banca examinadora de projeto aplicado dos alunos de engenharia mecânica - EXPOUNA - 2o/2016, 2o/2017 e 1°/2018;INTERCÂMBIO▪ EC Cape Town – África do Sul - 1o/2017;▪ Professor de SolidWork na I Gate Co-Working Space - Universidade de Kafr ElSheick, Egito - pela Startup Unicorns Project AIESEC – 2019/2020. PUBLICAÇÃO EM CONGRESSO▪ Artigo intitulado como "Otimização Estrutural dos Pontos de Fixação de Carga em Carreta Prancha Utilizando o Método dos Elementos Finitos" publicado e apresentado oralmente no I Congresso Internacional Cidadania, Ciência, Direito e Saúde: Reflexões Transdisciplinares - 1°/2018 ;▪ Apresentação oral de trabalho na I SAEMPRO - Semana Acadêmica de Engenharia Mecânica e de Produção - Universidade Federal de Viçosa (UFV) -2°/2016;PATENTES▪ Patente de Invenção de Modelo de Utilidade intitulada como "Kit de montagemlúdico e didático para estimular criatividade e coordenação motora" sob o númeroBR2020200160953;▪ Patente de Marca intitulada como "EcoCreator" sob o número 920398081. Andréa Regina Ferreira Guimarães Pedagoga Brasileira, 51 anos, casada, dois filhos, graduação em pedagogia –tenho como objetivo um melhorconhecimento da práticapedagógica, fortalecendo a construção da identidade docente.Encarar esse desafio sempre com empatia, respeito, vontade de aprender, dinamismo, senso de organização, disposição, trabalho em equipe, alegria e muito amor. Nas areas da pedagogia:* Creche da prefeitura IPMIG - Trabalho realizado com crianças da educação infantil, auxíliando nas atividades propostas pela faixa etarias e suporte na elaboração de atividades realizadas pela professora regente.* Escola Municipal Professora Maria Modesta Cravo - Trabalho realizado com crianças do Ensino Fundamental I, auxíliando e acompanhando a crianças de inclusão em matematica, portugues entre outras disciplinas. Suporte nas atividades propostas pela professora regente.* Escola Municipal Francisco Bressane – Trabalho realizado com a EJA (Educação de jovens e adultos) elaboração de projetos e construção de umaidentidade. Aluno como protagonista.* EcoCreator – Trabalho realizado com crianças e adolescentes entre 7 a 15 anos, envolvendo oficinas Experiência Maker (modelagem e impressão 3D, Robótica pedagógica básica e avançada), programação de jogos, buscando uma melhor educação, criatividade, autonomia, desenvolvendo habilidades para solucionar questões problemas, pensamento critico e trabalho em equipe (transformando o processo educacional e o social).Aulas particulares de matemática para alunos ate 9°ano. Pedagogia - tive a oportunidade de aprendizagem sobre diversas temáticas nas UC ́s (unidades curriculares)aplicadas na Educação Infantil e Ensino Fundamental1(1° e 2° ciclos; anos iniciais); Alfabetização e letramento;ciências humanas, educação matemática construção do saber; políticas públicas, BNCC; língua portuguesa e literatura, inclusão e libras, corpo e movimento, entre outras.*Apoio a palestras ministradas para professores do Sesc, Sesi, abordando temáticas sobre oficina Maker e robótica básica na educação pedagógica. Atividades complementares:* Seminário "Pedagogia e Psicologia - Sigmunt Baumand e Stuart Hall: um panomara sobre identidade na modernidade - UniBH Buritis;* Ação Social "Oba, é feriado!" - Betim - Lab. Multidisciplinar da Educação;* Oficina: “projeto de vida, a transformação do sujeito aprendiz” UniBH Campus Cristiano Machado;* “Mediação de conflitos no âmbito escolar” e novos comportamentos em Ambientes Virtuais;* Gamificação para aulas remotas”; * AULA ABERTA “Fazer o bem e estar bem (ou vice-versa)”; * “Encantar contando histórias remotamente”;* “Língua Brasileira de Sinais e Inclusão”;* “Reflexões sobre a rotina e atividades escolares de crianças do ensino fundamental I;* “Respeitar as individualidades e propor uma educação para todos”;* “Visões do mundo que está por vir” no âmbito educacional.* “A Atuação do Pedagogo nos Espaços Escolares e Não Escolares;* “METODOLOGIAS ATIVAS EM SALA DE AULA: O ALUNO COMO PROTAGONISTA”;* Planejamentos Didáticos Pedagógicos;* A estimulação das inteligências múltiplas e o impacto noprocesso de aprendizagem de jovens e adultos; Word, Excel, Canvas, Power point, auto cad, entre outros. Daniela Afonso ChavesPedagoga Responsável DADOS PESSOAISAPRESENTAÇÃOPossui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2002), Especialização pelo CEPEMG (2003), Mestrado em Educação pela Universidade Vale do Rio Verde (2007) – área de concentração: Currículo e Educação – e Doutorado em andamento em Educação pela PUC Minas (Disciplina Isolada – Ambiente Virtual de Aprendizagem – 1o semestre de 2021). É pós-graduanda em Gestão Estratégica de Escolas. É sócia proprietária da empresa de Consultoria “Realize Soluções Educacionais”.Tem formação em Educação Parental pela PDA (Positive Discipline Association), Coach Vocacional pelo Instituto Maurício Sampaio, Professional & Self Coaching, e em Análise Comportamental. Foi coordenadora e docente da Pós-Graduação em Coordenação –Supervisão Pedagógica na Faculdade ASA, docente da Pós-Graduação em Psicopedagogia na Faculdade ASA, docente da Pós-Graduação em Coordenação/Supervisão Pedagógica no CEPEMG, docente no curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia pela Universidade FUMEC, na disciplina Orientação de Trabalho de conclusão de curso (TCC), e docente no curso de Pedagogia na Universidade FUMEC. Foi Gestora Educacional no Colégio Sagrado Coração de Maria e membro do Trio Gestor da Unidade, de 2014 a 2021. Em 2022 foi convidada a ser Assessora Pedagógica da Rede Sagrado – Colégios Sagrado Coração de Maria. FORMAÇÃOComplementação do Ensino Médio - Colégio Padre EustáquioCurso – MagistérioPeríodo: 1999Graduação – Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisCurso – Pedagogia. Pós-Graduação em Educação Infantil – CEPEMG.Término: Outubro de 2002 Mestre em Educação pela Universidade Vale do Rio Verde – UNINCOR –Área de Concentração: Currículo e EducaçãoDefesa de dissertação: março de 2007 CURSOS, CONGRESSOS, SEMINÁRIOS, CONSULTORIAS E PALESTRAS 5o Ciclo de Palestras em Filosofia – Ética e Crise da Sexualidade.Realizado nos dias 10, 18, 24 e 31 de março de 1998Semana da Educação. Realizada entre os dias 18 e 22 de maio de 1998, pela PUC-MGCurso Novas Políticas Internacionais do Vaticano, ministrado pelo Professor PadreAlberto Antonazzi, no dia 19 de março de 1998V Seminário Infância na Ciranda da Educação, realizada no CAPE, nos dias 01 e 02de outubro de 1998Simpósio Nacional de Ciências Humanas, realizado na PUC-MG, nos dias 27 a 30 deoutubro de 1998IV Encontro Estadual de Educadores – Em busca de um novo humanismo: Encontros,desencontros e reencantos na Educação. Promovido pela Associação de EducadoresCatólicos de Minas Gerais, nos dias 23 e 24 de abril de 1999VI Congresso Qualidade Em Educação – Redescobrindo o Brasil. Realizado nos dias26 a 28 de julho de 2000, no Palácio das Artes em Belo HorizonteEncontro de Capacitação de Agentes para Educação Popular. Realizado no dia 23 desetembro de 2000, no Instituto Sagrada Família Curso de Equilíbrio Psicoemocional e formação Humana. Realizado nos dias 25 e 26de junho de 2001, no Colégio PiedadeCursos de capacitação de professores da Rede Pitágoras 2001Cursos de capacitação de professores da Rede Pitágoras 2002Congresso de Educadores – Rede Pitágoras, julho de 2002Curso de capacitação de professores da Rede Pitágoras, março de 2003Tópicos em Fonoaudiologia: o que a escola deveria saber. Realizado dia 12 de julhode 2003, pelo CRFonoCongresso de Pais da Rede Pitágoras. Realizado dia 02 de agosto de 2003Congresso de Educadores da Rede Pitágoras, agosto de 2003II Congresso do Fonoaudiólogo Empreendedor. Realizado de 28 a 30 de outubro de2004, no Auditório CDL.19o Congresso Nacional da AEC “A Práxis Impregnada de amor. Por uma educaçãocatólica inédita e viável”. Realizado de 22 a 25 de julho de 2007, no Chevrolet Hall,em Belo Horizonte, Minas Gerais, com a carga horária de 32 horasCurso Teórico Prático Leitura e Escrita Metacognição e Consciência Fonológica naperspectiva do Letramento – Compreendendo processos para estimularpreventivamente. Coordenado pela Fonoaudióloga Adriana Vanísia MendlovitzAlbino, no dia 08 de março de 2009, com carga horária de 10 horas3o. Congresso Internacional de dislexia. Realizado nos dias 20 e 21 de maio de 2011,no teatro Isabella Hendrix, com carga horária de 20 horasII Congresso Nacional de Educação. Realizado de 3 a 6 de julho de 2013, ANEC –GoiâniaCurso de Formação de Lideranças – Espaço CresceRH Gestão de Pessoas. Realizadode junho de 2012 a novembro de 2013, 56 horasCurso de aprimoramento da empresa TOTVS. Ciclo TOTVS Educacional. Realizadodia 15 de maio, de 8h às 12h30, no Auditório da TOTVS em Belo HorizonteCurso de operador do Software Kaptureall. Realizado no dia 28 de maio 2014, no Riode Janeiro, pela HS InformáticaCurso de operador do Software Easy Test. Realizado no dia 28 de maio de 2014, noRio de Janeiro, pela HS Informática ATIVIDADES PROFISSIONAISRede Sagrado – Colégios Sagrado Coração de Maria. Assessora Pedagógica responsávelpelos processos pedagógicos nas cinco escolas da Rede no Brasil.Colégio Sagrado Coração de Maria: Gestora Pedagógica e membro do Trio Gestor daUnidade, sendo responsável, de forma compartilhada, pelas decisões pedagógicas,administrativas e pastorais da Unidade. Fevereiro de 2014 a Fevereiro de 2022Colaboradora da Rede Sagrado Coração de Maria – CAEP (Centro Administrativo eEducacional da Província). Início: setembro de 2012, responsável pela organização daAvaliação Diagnóstica Inicial em Rede.Universidade FUMEC – Professora do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia nadisciplina de Orientação de trabalho de conclusão de curso. Início: 2012Colégio Sagrado Coração de Maria – Coordenadora Pedagógica do Ensino FundamentalII, de julho de 2011 a fevereiro de 2014CEPEMG – Professora do curso de Pós-Graduação em Docência da Educação Infantil eprimeiros anos do Ensino Fundamental. Disciplina: Avaliação. Jaboticatubas – MG.Realizado dia 19 de novembro de 2011 (carga horária: 10h/a)Colégio Marista Dom Silvério – Coordenadora Pedagógica do EFI e Membro dosConselhos Diretor e Pedagógico, de 2005 a 2011Universidade FUMEC – Professora do Curso de Pedagogia no ano de 2009 Colégio Santo Agostinho – Professora da 1a . fase do Ensino Fundamental. Início: 2006;término: 2007, em função de outro convite de trabalhoFaculdade ASA: Coordenadora do Curso de Pós-Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica – 2008Faculdade ASA: Professora do Curso de Pós-Graduação em Coordenação / SupervisãoPedagógica – Disciplina: Introdução à Coordenação / Supervisão Pedagógica – 2007Faculdade ASA: Professora do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia – Disciplina:Fundamentos da Psicopedagogia – 2007Faculdade ASA: Professora do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia – Disciplina:Atendimento aos Portadores de Necessidades Especiais – 2007Faculdade ASA: Professora do curso de Pós graduação em Coordenação/Supervisão –Disciplina: Pedagogia Diferenciada – 2007Curso Fátima Soares: Professora para preparação de professores para concursos das RedesPúblicas Municipais e Estaduais – Início: 2005Instituto Padre Machado – Supervisão e Coordenação Pedagógica – Ensino Fundamental(1a. a 4a. Séries) e Ensino Médio (3o Ano Integrado) – Início: fevereiro de 2004, término:março de 2005, em função de outro convite de trabalhoInstituto Padre Machado – Ensino Fundamental II – Disciplina: Formação Humana Cristã.Início: 2003, término: 2004, em função de outro convite de trabalhoColégio Nossa Senhora da Piedade – Professora do segmento de Educação Infantil –Início: fevereiro de 2001, término: fevereiro de 2004, em função de outro convite detrabalhoColégio Nossa Senhora da Piedade – 5a. série do Ensino Fundamental ao 3o ano do Ensino Médio – Disciplina de Cultura Religiosa – Ano de 2002 PUBLICAÇÕES Artigo intitulado “Relação família-escola na perspectiva da avaliação : diálogo necessário” .In: Avaliação Educacional e as Escolas pós-pandemia – Lições necessárias. Agosto de 2022. Artigo intitulado “Disciplina Positiva como abordagem de encorajamento às crianças no ambiente familiar e nas escolas. In: Avaliação Educacional e as escolas pós-pandemia – Lições necessárias. Agosto de 2022. Artigo intitulado “Currículo por habilidades e competências – A prática dos Colégios da Rede Sagrado Coração de Maria”. Educanec – Ano XIII número 2 – Jun/Jul/Ago 2022 – ISSN 2238-3093. https://anec.org.br/biblioteca/ano-xiii-no2-abr-mai-jun-2022/ Artigo intitulado “A BNCC e o Currículo Referência de Minas Gerais: a busca da equidade na educação”. Coletânea sobre o novo Ensino Médio [livroeletrônico]. In: LIMA, Roberta Valeria Guedes; SBERGA, Adair Aparecida (Orgs.). Brasília, DF: Associação Nacional de Educação Católica do Brasil – ANEC, 2021 (Coletânea ANEC). PDF.ISBN 978-65-991727-6-2. Artigo intitulado “A Disciplina Positiva como abordagem de encorajamento às crianças no ambiente familiar e nas escolas. In: Famílias e Escola – O que podem aprender. Julho de 2021. Artigo intitulado “A gestão educacional através do olhar de duas mulheres: tecituras de suas histórias de vida.”. In: Mulheres Educadoras. Março de 2021. Artigo intitulado “Semeando novas práticas: de qual Escola precisamos no nosso retorno?”. In: Educação Semeadora – contribuições de educadores que sonham, semeiam e colhem. Janeiro de 2021. ANAIS do IV Congresso Nacional de Educação. Realizado em Belo Horizonte no período de 19 a 21 de julho de 2017. Título do trabalho: “Coaching Educacional” ANAIS do IV Congresso Nacional de Educação. Realizado em Belo Horizonte no período de 19 a 21 de julho de 2017. Título do trabalho: “A leitora ótica aplicada no ambiente escolar” ANAIS do III Congresso Nacional de Educação. Realizado em Curitiba no período de 15 a 18 de julho de 2015. Título do trabalho: “Avaliação diagnóstica – um caminho de desafios e aprendizagens” ANAIS do III Congresso Nacional de Educação. Realizado em Curitiba no período de 15 a 18 de julho de 2015. Título do trabalho: “Reflexos do estudo sobre autorregulação e metacognição da aprendizagem no contexto escolar” ANAIS do III Congresso Nacional de Educação. Realizado em Curitiba no período de 15 a 18 de julho de 2015. Título do trabalho: “A contribuição da avaliação da aprendizagem na produção do fracasso escolar” ANAIS do III Congresso Nacional de Educação. Realizado em Curitiba no período de 15 a 18 de julho de 2015. Título do trabalho: “Discussões sobre currículo e estudo das possibilidades de inclusão de alunos surdos” ANAIS do II Congresso Nacional de Educação. Realizado em Goiânia no período de 03 a 06 de julho de 2013. Título do trabalho: “O aluno surdo na sala de aula da escola regular” ANAIS do II Congresso Nacional de Educação. Realizado em Goiânia no período de 03 a 06 de julho de 2013. Título do trabalho: “Relação família-escola e avaliação escolar: um estudo no contexto dos ciclos de formação” Artigo intitulado “Teias de relações: responsabilidades e possibilidades com as redes sociais”. Jornal Sou + Sagrado, Belo Horizonte, ano 3, n°6, dezembro de 2011 ANAIS do 3º. Congresso Internacional de Dislexia, realizado no Teatro Izabella Hendrix nos dias 20 e 21 de maio de 2011.Título do trabalho publicado: “Educação e dislexia: relato de experiência em uma escola particular, Belo Horizonte” Artigo intitulado “O aluno surdo na sala de aula da escola regular”. Revista Paidéia, Belo Horizonte, v.5, p.67-86, ano 2009 Artigo intitulado “A contribuição da aprendizagem na produção do fracasso escolar”. Publicado no Mural Virtual UBEE-UNBEC, Brasília, v. 38, ano 2 ANAIS do XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, realizado no período de 4 a 7 de outubro de 2006. Título do trabalho: “A importância da Língua de Sinais para a Educação dos Surdos” Artigo intitulado “A importância da Gestão de pessoas no trabalho do Fonoaudiólogo”. In: Fonoaudiologia Empreendedora. Outubro de 2004. ANAIS do I Encontro Mineiro de Fonoaudiologia, realizado no Teatro Izabella Hendrix no dia 10 de novembro de 2001. Título do trabalho: “A Fonoaudiologia e a Educação em uma proposta Bilíngue e Bicultural para os Surdos”. Tablóide Pedagógico. DA de Pedagogia e Pedagogia com Ênfase em Ensino Religioso da PUC-MG. Força Jovem – gestão 98/99, Belo Horizonte, ano 3, nº12, 13ª edição, 1º semestre de 1999. PRODUÇÕES TÉCNICAS Organizadora do livro Avaliação Educacional e as escolas pós-pandemia – Lições necessárias. Souza, Paulo Henrique de, Avaliação Educacional e as escolas pós-pandemia – Lições necessárias/ Paulo Henrique de Souza (curador e organizador); Daniela Afonso Chaves (organizadora). – Belo Horizonte: Caravana,2022. ISBN 978-65-5061-225-2. CDD 372.48 Elaboradora na publicação do Currículo Referência do Ensino Médio de Minas, homologado pelo Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais (2020) Participação no grupo de trabalho responsável pela revisão das matrizes curriculares na Rede Sagrado Coração de Maria (2011 até atual) Participação no grupo de trabalho responsável pela elaboração da avaliação diagnóstica sistêmica da Rede Sagrado: 1º ano do EFI a 3ª série do EM Participação no grupo de trabalho responsável pela construção da matriz curricular da Educação Infantil na Rede Marista Brasil Centro Norte (2010). Participação no grupo de trabalho responsável pela construção do Projeto Político-Pedagógico do Colégio Marista Rio de Janeiro – Unidade Barra (2009) CURSOS DE EXTENSÃO Curso de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais. Início: agosto de 2001, término: Julho 2002 . Associação dos surdos de Minas Gerais Formação de professores na Educação Profissional de Portadores de Deficiência – de 20 de novembro a 15 de dezembro de 2000. Carga Horária: 80 horas Carreira, Realização profissional e Qualidade de vida no trabalho. FEAD, 2004, 30 horas Comportamento organizacional e Desenvolvimento gerencial. FEAD, 2004, 30 horas Administração Estratégica. FEAD, 2004, 30 horas Curso de Formação de Lideranças – Espaço CresceRH Gestão de Pessoas. Junho de 2012 a novembro de 2013, 56 horas Professional & Self Coaching pelo Instituto Brasileiro de Coaching (IBC) – maio a agosto de 2015 Treinamento de Analista 360º, ministrado durante o programa de Formação e Certificação Internacional Professional & Self Coaching – PSC, obtendo as competências e conhecimentos necessários para a utilização da metodologia Feedback 360º e o licenciamento para a utilização do software de avaliação 360º do Instituto Brasileiro de Coaching – IBC. Maio de 2015 Treinamento de Analista Comportamental, ministrado durante o programa de Formação e Certificação Internacional Professional & Self Coaching – PSC, estando apta a atuar como analista comportamental e licenciada a aplicar o software Coaching Assessment em pessoas, equipes e organizações Formação Kids Coaching com 292 horas, sendo 100 horas de videoaulas com conceitos e exercícios, 12 horas de aulas ao vivo em Mídia virtual e 180 horas de mentoria. Realizado pelo Instituto de Coaching infanto juvenil transformando gerações. Rio de Janeiro, abril de 2018 Formação como Educadora Parental – Disciplina Positiva – pela PDA (Positive Discipline Association) APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS CIENTÍFICOS Apresentação do trabalho “A importância da Língua de Sinais para a Educação de Surdos” no XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, no período de 4 a 7 de outubro de 2006 Apresentação do trabalho “Educação e Dislexia: Relato de experiência em uma escola particular, Belo Horizonte” no 3º Congresso Internacional de Dislexia, no período de 20 e 21 de maio de 2011 Apresentação do trabalho “O aluno surdo na sala de aula da escola regular.” no II Congresso Nacional de Educação, realizado em Goiânia, no período de 03 a 06 de julho de 2013 Apresentação do trabalho “Relação família-escola e avaliação escolar: um estudo no contexto dos ciclos de formação” no II Congresso Nacional de Educação, realizado em Goiânia, no período de 03 a 06 de julho de 2013 Apresentação do trabalho “Reflexos do estudo sobre autorregulação e metacognição da aprendizagem no contexto escolar” no III Congresso Nacional de Educação, realizado em Curitiba, no período de 15 a 18 de julho de 2015 Apresentação do trabalho “Avaliação diagnóstica – um caminho de desafios e aprendizagens” no III Congresso Nacional de Educação, realizado em Curitiba, no período de 15 a 18 de julho de 2015 Apresentação do trabalho “A contribuição da avaliação da aprendizagem na produção do fracasso escolar” no III Congresso Nacional de Educação, realizado em Curitiba, no período de 15 a 18 de julho de 2015 Apresentação do trabalho “Discussões sobre currículo e estudo das possibilidades de inclusão de alunos surdos” no III Congresso Nacional de Educação, realizado em Curitiba, no período de 15 a 18 de julho de 2015 Apresentação do trabalho “Coaching Educacional” no IV Congresso Nacional de Educação, realizado em Belo Horizonte, no período de 19 a 21 de julho de 2017 Apresentação do trabalho “A leitora ótica aplicada no ambiente escolar” no IV Congresso Nacional de Educação, realizado em Belo Horizonte, no período se 19 a 21 de julho de 2017 DEMAIS TRABALHOS Participação na Comissão avaliadora do Prêmio Educador Transformador 2023, atuando como avaliadora de projetos pedagógicos, no período de 9 de fevereiro a 10 de abril, perfazendo a carga horária de 30 horas. Palestrante convidada para trabalhar a temática Competências e Habilidades na prática – Planejamento reverso e práticas educativas – Governador Valadares – Colégio SESC. 06/08/2022 Palestrante convidada para trabalhar a temática Competências e Habilidades na prática – Planejamento reverso e práticas educativas – Araxá – Colégio SESC. 09/07/2022 Palestrante convidada para trabalhar a temática Competências e Habilidades na prática – Reflexões sobre a prática educativa, na semana Pedagógica Moonshot. Julho de 2022. Palestrante convidada para trabalhar a temática Projeto de Vida e desenvolvimento das habilidades sócioemocionais. Escola Maria Luiza Miranda Bastos. Fevereiro de 2022. Palestrante convidada para trabalhar a temática Currículo por Competências. Escolas Sesc em Minas Gerais. Janeiro de 2022. Palestrante convidada para trabalhar a temática Disciplina Positiva para pais. Colégio PIO XII, agosto de 2021. Palestrante convidada para trabalhar a temática Avaliação: Diálogos necessários entre famílias e Escolas, no Simpósio Conexão Escolas e Famílias. Empresa: Educação é o Alvo, 21 de maio de 2021 Palestrante convidada para participar do Painel Avaliação da aprendizagem: leitura e interpretação de evidências na Educação Básica, na Semana Internacional da Avaliação na Educação Básica, dos dias 17 a 29 de abril de 2021, pelo Instituto Casagrande Palestrante convidada para ministrar a live “A avaliação diagnóstica na volta atípica das aulas”. Empresa: Educação é o Alvo, 25 de fevereiro de 2021 Palestrante convidada para ministrar a live “A importância do trabalho com as habilidades socioemocionais” para os educadores da EMEI Manacás, dezembro de 2020. Palestrante convidada para participar da live “Processos Educativos à Luz do Bom Pastor”. Sociedade Civil Casas de Educação, 19 de agosto de 2020 Palestrante convidada para ministrar a live “Para qual escola iremos após a pandemia?” Empresa: Educação é o Alvo, 14 de agosto de 2020 Palestrante convidada para ministrar o tema “Como criar filhos autorregulados?”. Colégio Sagrado Coração de Maria Ubá, 12 de setembro de 2012 Palestrante convidada para ministrar o tema Metacognição. Colégio Sagrado Coração de Maria Ubá, abril de 2012 Palestrante convidada para ministrar a “Oficina de LIBRAS” durante a I Semana Interdisciplinar do Curso de Pedagogia e Psicologia da FUMEC, 11 de maio de 2009 Palestrante convidada para trabalhar a temática Avaliação no curso de Formação de Professores da Escola Municipal Benvinda de Carvalho, 05 de julho de 2008 Coordenadora do projeto Pequeno Escritor no Colégio Marista Dom Silvério, que objetiva incentivar a leitura e a escrita. Erechim, 02 de dezembro de 2007 Coordenadora da Conferência Temática “Os paradigmas da infância na pós-modernidade: como as crianças incorporam o mundo e constroem significados”, proferida pela professora Isabel Cristina Rodrigues de Castro no 19º Congresso Nacional da AEC “A Práxis Impregnada de amor. Por uma educação católica inédita e viável”, realizado de 22 a 25 de julho de 2007, no Chevrolet Hall, em Belo Horizonte, Minas Gerais, com a carga horária de 32 horas Palestrante convidada para trabalhar a temática A Educação e a Fonoaudiologia em uma abordagem Bilíngue e Bicultural para os surdos. I encontro Mineiro de Fonoaudiologia – Izabella Hendrix, 10 de novembro de 2001 Palestrante convidada para trabalhar a temática Educação dos surdos – Ressignificando olhares. Auditório da FEAD (Faculdade de administração), 23 de novembro de 2002 Palestrante convidada para ministrar o Curso de aperfeiçoamento para professores da Rede Municipal. Itapecerica, maio e julho de 2004, 18 horas Palestrante convidada para apresentar o artigo escrito no II Congresso do Fonoaudiólogo Empreendedor (CDL), cujo tema é “A importância da Gestão de Pessoas no trabalho do Fonoaudiólogo”. Palestrante convidada para apresentar a temática Linguagem e Cognição para o curso de Fonoaudiologia, em especial aos alunos do 3o. período. FEAD, 19 de setembro de 2005 PARTICIPAÇÕES EM BANCAS EXAMINADORAS Participação em banca examinadora do Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Cristina Moreira Gonçalves. Como a violência, expressa por meio da homofobia, pode influenciar na aprendizagem dos alunos? Universidade FUMEC, 02 de março de 2013 Participação em banca examinadora do Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia de Alessandra Aparecida Lanza. A palavra mal dita: reflexões sobre a violência no ambiente escolar. Universidade FUMEC, 02 de março de 2013 Participação em banca examinadora do trabalho de Pós-Graduação de Cláudia Chiari Braga Fiuza. O papel da Psicopedagogia na inclusão de alunos surdos. Universidade FUMEC, 2009 Participação em banca examinadora do trabalho de Graduação de Carolina Faria e Luiza Helena Moura. Narrativas sobre a inclusão de alunos com deficiência na escola comum. Universidade FUMEC, 2009 Participação em banca examinadora do trabalho de Graduação de Ariane Giorgini Alves e Marcela Castro Soares. Educação Inclusiva. Universidade FUMEC, 2009 Participação em banca examinadora do trabalho de Pós-Graduação (Especialização em Ciência por investigação), A investigação da Educação de Surdos no contexto do Ensino de Ciências, apresentado pela aluna Vânia Natividade Cota da Fonseca Dias. UFMG, 31 de julho de 2007 Participação em banca examinadora do Trabalho de Conclusão de Curso de Fonoaudiologia, Evolução Linguística das crianças com atraso no desenvolvimento da linguagem na fonoterapia em grupo, apresentado pela aluna Talita Oliveira da Silva. FEAD, 18 de dezembro de 2006 Participação em banca examinadora do Trabalho de Conclusão de Curso de Fonoaudiologia, Conhecimento da comunicação entre os pais ouvintes e seus filhos surdos, apresentado pela aluna Jaqueline Cristina de Castro. FEAD, 18 de dezembro de 2006 Participação em banca examinadora do Trabalho de Conclusão de Curso de Fonoaudiologia, A correlação entre audição e desenvolvimento da linguagem de crianças de 12 à 47 meses em creches, apresentado pela aluna Priscila Romualdo Caetano. FEAD, 18 de dezembro de 2006 ORIENTAÇÕES EM TRABALHOS CIENTÍFICOS / MONOGRAFIAS Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia da Universidade FUMEC. A afetividade na relação professor-aluno e suas implicações para a aprendizagem na Educação Infantil, de autoria de Helaine Paula Martins, 2013 Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia da Universidade FUMEC. A importância da afetividade nas relações professor e aluno: na educação infantil de 3 a 5 anos, de autoria de Sinara Silva Saba Faria, 2013 Orientadora do trabalho de Monografia do curso de Pós-Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica. Fracasso escolar: A pedagogia diferenciada seria a solução?, de autoria de Gislene Alves Ferreira e Ronaldo Lúcio Ferreira de Brito. Faculdade ASA, 2008 Orientadora do trabalho de Monografia do curso de Pós-Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica. A Literatura Infantil no processo Ensino Aprendizagem, de autoria de Olga Consuelo Rosa da Silva e Silmara Lívia Aguiar Campos Dantas. Faculdade ASA, 2008 Orientadora do trabalho de Monografia do curso de Pós-Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica. Erro Ortográfico: Análise de textos de alunos de 3ª e 4ª séries do Ensino Fundamental, de autoria de Tânia Regina Reis e Vanessa Martins Ferreira. Faculdade ASA, 2008 Orientadora do trabalho de Monografia do curso de Pós-Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica Fracasso escolar: A contribuição do supervisor pedagógico para o sucesso do processo de ensino/aprendizagem, de autoria de Andreia Maria Manso Bahia e Eliana Bonfim Guijarro. Faculdade ASA, 2008 Orientadora do trabalho de Monografia do curso de Pós-Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica. A construção de saberes docentes: a contribuição do supervisor pedagógico, de autoria de Alcione Malaquias e Ana Paula Agostinho da Rocha Silva. Faculdade ASA, 2008 Orientadora do trabalho de Monografia do curso de Pós-Graduação em Coordenação / Supervisão Pedagógica. As dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental, de autoria de Luiz Cláudio Teixeira Souza e Márcia Cristina Pinto Barbosa. Faculdade ASA, 2008. CONSULTORIA NA CONSTRUÇÃO DE MATRIZ CURRICULAR Consultora responsável pela construção das Matrizes Curriculares das Escolas SESC em Minas Gerais, para o Ensino Fundamental I. Entrega do produto em janeiro de 2022. Consultora responsável pela construção das Matrizes Curriculares das Escolas SESC em Minas Gerais, para o Ensino Fundamental II. Data prevista para entrega: janeiro de 2023 PRÊMIOS E TÍTULOS Prêmio Educadora Semeadora – oferecido pela Editora Conhecimento, janeiro de 2021 Prêmio Mulheres Educadoras: Empoderamento Feminino e Paz 2018 – oferecido pela empresa Educação é o Alvo Professora homenageada no curso de Pedagogia – Universidade FUMEC, 2009 Elimar Barbosa Gonçalves - Instrutor I elimarbarbosa2009@hotmail.com Formação Graduação - Engenharia Mecânica Centro Universitário UNA Término Julho de 2017 Pós-Graduação - Engenharia Elétrica com Ênfase em Instalações Residenciais Universidade Cândido Mendes Experiências Profissionais PEB Escolas Estaduais - Belo Horizonte, MG Março de 2010 - Dezembro de 2017 Experiência como professor da rede estadual de ensino desde 2010, lecionando as disciplinas de Matemática/Geometria do 6º ao 3º ano do ensino médio. Habilidades e Ferramentas Básico CorelDraw, Excel, Pré-Intermediário AutoCAD, Intermediário Windows, Word, Avançado SolidWorks, Cursos Modelagem em Solidworks e Impressão 3D Maio de 2018 - Não expira Curso de modelagem de peças e objetos para impressão em 3D. SolidWorks Belo Horizonte, MG Agosto de 2016 Participei do curso de solidworks oferecido pelo centro universitário. Una. Eventos Avaliador nas Bancas de Trabalho de Conclusão de Curso Fabricação de uma CNC Router; Novembro de 2017 Destinação da água de chuva; Junho de 2017 Compatibilização de Projetos na Construção Civil; Junho de 2017 Melhoria no Tratamento de Resíduos Provenientes do Processo de Marcenaria; Novembro de 2017 Análise de Falhas em Portas de Elevadores Utilizando o Excel; Junho de 2018 Estudo do Comportamento Dinâmico Utilizando o Software Me’scope; Junho de 2018 VBA Modelado para Seleção de Aços e Análises Técnicas; Junho de 2018 VTM Verificador de Torque Máximo. Junho de 2018 Palestra A ponte Betim/MG Outubro de 2016 Palestra sobre construção de pontes de palitos. Certificações Projeto de Pesquisa e Iniciação Científica Abril de 2017 - Não expira Eficiência Energética Aplicada a um Veículos de Milhagem. Otimização na Produção Seriada em torno CNC Julho de 2016 - Não expira Melhor trabalho de engenharia Mecânica do Módulo 5A. Concurso A Ponte Setembro de 2016 - Não expira Campeão do concurso A Ponte, realizado pelo MINASCON. Ponte de Palito Junho de 2016 - Não expira Tricampeão do concurso ponte de palito realizado pelo centro universitário. Una. Monitor de Resistência dos materiais Setembro de 2016 - dezembro de 2016 Monitor de Equações diferenciais Setembro de 2014 - dezembro de 2014 Monitor de Física Mecânica Abril de 2014 - agosto de 2014 Visita Técnica ao Centro de Manutenção da GOL Novembro de 2013 - novembro de 2013 Visita Técnica ao Parque de Materiais Aeronáutico de Lagoa Santa Outubro de 2013 - outubro de 2013 Monitor de Geometria Analítica e Álgebra Linear setembro de 2013 - dezembro de 2013 Monitor de Cálculo Diferencial e Matemática Março de 2013 - junho de 2013 Alessandra Aparecida Barbosa dos Santos - Produção Cultural ComunicaçãoArtes VisuaisRelações PúblicasProdutora Cultural FORMAÇÃO UNI -BH1996 - 2000 2020 -COMUNICAÇÃO SOCIAL ARTES VISUAIS - em curso HABILIDADES E TALENTOS Gestão de Redes SociaisMarketing de ConteúdoPlanejamento estratégico para implementação de ações de sustentabilidade e engajamento de stakeholders.Especialista em elaboração do Relato GRI – GLOBAL REPORTING INTERATIVE.Implementação dos ODS - Objetivos de desenvolvimento sustentável e suas metasLiderança e Gestão de Equipe para Captação de RecursosConsultoria e Assessoria para o Terceiro Setor.Estrutura de gestão de OSCAtendimento ao Marco RegulatórioLevantamento de fontes de recursos socioeducacional.Consultoria para empresas privadas em Marketing Cultural.Gestão de conteúdos para Redes Sociais.Desenvolvimento de campanhas para diferentes públicos (elaboração de briefing, desenvolvimento da estratégia de abordagem,proposta/análise das peças, acompanhamento da produção/logística, medição de resultado/satisfação do cliente);Responsável por canais internos de comunicação, como publicações, intranet, boletins online, vídeos, endomarketing e TV Corporativa;Elaboração de campanha de comunicação para público interno.Pesquisa de mercado para lançamento de produtoTreinamento de equipes regionais nos estados de Porto Alegre, Goiânia, São Paulo, Belém para atendimento de retaguarda bancaria daCaixa Econômica Federal. Planejamento e Desenvolvimento de plataforma digital para captação de recursos.Análise e concorrência em editais públicos e privados direcionados para segmento socioeducacional, cultural e esportivoCaptadora de Recursos via leis de incentivos fiscais desde 2013.Elaboração, Formatação e gestão de projetos para lei de incentivo a cultura desde de 2012.Elaboração, Formatação e gestão de projetos para lei de incentivo ao esporte desde de 2013.Comercialização de Feira de Negócios voltada para setor de mineração e fundição.Comercialização de Feira do setor moveleiro, bebê e gestante , feira de artesanato Comercialização de Feira do setor moveleiro, bebê e gestante , feira de artesanato Plano Estadual de Qualificação Profissional – Ministério do Trabalho – FAT/CODEFATMinas por Minas Universidade Presente – ESCOLA DE GOVERNO DE MINAS GERAISI Seminário do Terceiro Setor da FUNDAMIGEncontro de prefeituras do estado de Minas Gerais- FUNDAÇÃO JOÃO PINHEIROEncontro de paramédicos- APSEncontro de Captadores de Recursos – NeoplanFeira Nacional de Joias - Feninjer – Séculus Jóias.Festival MIT – Moda informação e Transformação – TS STUDIOEstação Grafite – CBTUCamisa 10 – SEBRAE-MGCircuito Universitário Cultural – UNI-BHRED TO GO – SEBRAE –MGBH Fashion Music – Grupo Bel/Plenum BrazilRally do Sertões – 2014 /2015Mágica e Música na Escola – ItambéConsultoria Cultural para Artistas e cantores Nacionais Certificação GRI – GLOBAL REPORTING INTERATIVE.Marketing de Conteúdo – RD STATIONBase de leadsLead ScoringLead TrackingSegmentação de leadsAutomação de marketingEmail marketingFunil de vendas on-line /Régua de Relacionamentollustrator AvançadoPhotoshop AvançadoDesign Gráfica e de estampasEncontro Nacional de Captação de RecursosEncontro Nacional de Relações PúblicasFormatação de Projetos EsportivosMarketing para o Terceiro SetorComunicação Cidadania e ÉticaMarketing uma Visão BrasileiraInbound MarketingEstamparia em TecidosHistória da Arte - Da Arte Rupestre ao Renascimento FORMÚLA DE LANÇAMENTOPNL – PROGRAMAÇÃO NEURO LINGUISTCIA - PRATICTIONER - INEXCOACH SISTÊMICO – MAESTRIA DESENVOLVIEMNTO HUMANOMEMBRO DESDE 2018 DA ESCOLA DE FILOSOFIA NOVA ACROPOLE –CURSOS EXTRACURRICULARES PROFESSORA/ PALESTRANTEEmpreendedorismo Sócio CulturalProdução e organização de EventosEconomia Criativa – Palestra - “Cara ou Coroa”Capacitação em Formatação de ProjetosCaptação de Recursos e sua variáveis estratégicasMarketing Cultural. João Paulo Zica Fialho - CURADOR DO CONCURSO Rua Cassia 475 / apto 201 / 30411=140 Belo Horizonte / MG (31) 99919.1983 —  jpfialho@gmail.com Casado, 40 anos SINTESE DE QUALIFICACÃO Análise de mercado, desenvolvimento de mercado, desenvolvimento de parcerias, relacionamento comercial, relacionamento de parcerias, qualificação de meios de comunicação para divulgação empresarial. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL De janeiro a outubro de 2004 trabalhei na BHS Belo Horizonte Sistemas tendo desenvolvido diversas atividades, tais como: curso de Microsoft Project Server e Microsoft Project Professional; participação em preparação de montagem de treinamentos e participação em projetos de gestão de projetos de TI com utilização da ferramenta; estudo e certificação de Microsoft Dynamics CRM e participação do projeto de implantação da solução nas seguintes etapas: diagnóstico da demanda interna (diretoria, marketing, comercial, administrativo/financeiro, RH), levantamento das necessidades, acompanhamento da definição do escopo, detalhamento da implantação, parametrização, implantação e operação assistida. Em agosto de 2004 passei a fazer parte do quadro societário da empresa Bizmart Tecnologia da Informação Ltda, tendo como principais funções: acompanhamento junto à diretoria, da formalização da parceria de um Learning Solution Microsoft – Centro de Treinamento Oficial e preparação da estrutura física e operacional da empresa para atender ao novo negócio; formalização de parceria com a fabricante de software Symantec através do desenvolvimento de um plano de negócio com o fabricante e distribuidores (Ingram Micro, Tech Data, Officer) envolvendo o crescimento técnico e comercial da linha de negócios e definição de investimentos próprios e dos parceiros para o crescimento do mesmo, além de desenvolver o relacionamento com a área comercial, técnica, marketing, treinamento e diretoria; atendimento a clientes de pequeno e médio porte através do serviço de telemarketing; realização e operação do plano de divulgação das áreas de treinamento Microsoft e licenciamento Microsoft, Symantec, Adobe e Corel. Em janeiro de 2004 a 2006 - atendimento comercial dos clientes da BHS – Belo Horizonte Sistemas Ltda, na área de desenvolvimento de Software e Portais Corporativos, atuando no levantamento de oportunidades, acompanhamento ao analista de negócios no levantamento do escopo e formulação da proposta comercial e negociação; atendimento a clientes de pequeno e médio porte da área pública e privada; acompanhamento e atuação em processos licitatórios. Em 2007 formalização da parceria dos fabricantes de tecnologia VMware e Citrix para comercialização de licenças e serviços através do desenvolvimento de um plano de negócio com fabricantes e distribuidor (CNT) envolvendo o crescimento técnico e comercial da linha de negócios e definição de investimentos próprios e dos parceiros para o crescimento do negócio; atendimento a clientes de pequeno, médio e grande porte das área pública e privada. Em 2008 desenvolvimento do mercado mineiro para treinamentos oficiais VMware através de distribuidores parceiros oficiais CNT, Adistec e Westcon. Em 2010 abertura de cursos de Governança de TI preparatórios para certificação oficial Exin. De 2008 responsável pela criação, desenvolvimento, implantação e acompanhamento dos resultados de campanhas de endomarketing para incentivo a colaboradores da área comercial e técnica e também campanhas de marketing externo para lançamento de novas parcerias, serviços e fixação da marca no mercado a nível regional. Levantamento de clientes potenciais, negociações de patrocínio, organização de eventos, e feedbacks. Em 2010 realização do Bizmart Road Show 2010, abertura do mercado no interior do Estado com foco nas cidades de Juiz de Fora, Ipatinga, Divinópolis, Poços de Caldas, Uberlândia através de parceria com o SENAI, Microsoft e Symantec, para disseminação da tecnologia. Em 2011 formalização da parceria com Adobe para comercialização de licenças através do desenvolvimento de um plano de negócio com fabricantes e distribuidores envolvendo o crescimento técnico e comercial da linha de negócios e definição de investimentos próprios e dos parceiros para o crescimento do negócio. De 2012 a 2014 Investimento, criação, lançamento e gestão da carreira da Dupla Alex & Matheus e posteriormente Alex & Thiago no mercado de Belo Horizonte e interior: planejamento de marketing, gestão de divulgação, comercialização de shows, operação da estrutura da banda. Relacionamento com produtores de Studios, donos e promoters de bares e boates, Prefeitos, Vice Prefeitos e assessores em cidades do interior de Minas Gerais. Desde 2013 Sócio na franquia 5aSec, participando do curso preparatório para franque

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.