Manos e Minas Contos e Encantos

O projeto destinado as crianças e adolescentes em fase escolar das classes sociais desfavorecidas e situações de risco, no município de Morretes/PR. A possibilitar oportunidade de integraçãoa cultura através de uma grade multidisciplinar, contendo Teatro, dança, música, capoeira e artes plásticas contextualizando a cultura através do tempo, espaço e em seu contexto social.

O projeto Manos e Minas Contos e Encantos irá integrar crianças e adolescentes de baixa renda, em idade escolar e sem visão de futuro, em um contexto cultural dentro do município de Morretes/PR, resgatando valores culturais e difundindo a cultura em todas as suas esferas sociais. Aliado ao estudo, conhecimento e formação serão levados à população local diversas apresentações referenciadas à cultura e serão trabalhados com mais intensidade as datas comemorativas e as datas que se referem à cultura e eventos culturais, tanto de âmbito nacional, quanto regional e, principalmente, à cultura local.

Objetivo GeralO projeto tem por objetivo atraves da arte cenica, integrar crianças e adolescentes de baixa renda, em idade escolar e sem visão de um futuro, trazer a cultura para uma geração desiludida com o amanhã o despertar a vontade do aprender, do sonhar e realizar. trata-se de oferecer oficinas voltadas para a formação cultural, visando a formação cultural, mostrando caminho, sugerindo idéias e ampliando o campo de visão, contextualizando sempre com a realidade local e os diversos movimentos e momentos culturais existente porem despercebidos pela população. Objetivo Especifico Atender 100 Crinaças e Adolescentes Realizar 10 Apresentações Culturais Ofertar 05 Oficinas semanais durante todo o ano. QualiativosPreparar o jovem para um futuro, que com nosso trabalho consigam chegar a grandes metas em suas vidas a serem alcançadas, para terem uma vida digna e sem fome de alimento,cultura, trabalho e moradia. Evidenciando que a cultura é para todos. Reconhecer os valores da cultura local e as oportunidades que a mesma pode lhes possibilitar. Oportunizar espaços para propagar ideias, resgatar tradições e culturas e assim perpetuá-las. Possibilitar o descobrimento e de contato com as mais diversas formas de expressão em cultura.

Desde o ano de 2009 acontece na informalidade os eventos denominados Manos e Minas Contos e Encantos no litoral Paranaesnse. Ao longo desses anos a procura do público interessado atingiu seu limite, e percebe-se a real necessidade de ampliação dos trabalhos de fortalecimento da Cultura., aliado ao histórico e vinculando-o a Lei Rouanet, as ações visam e concomitante ao art 1° I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Ainda vinculado ao Art. 3º estão elencados o incentivo à formação artística e cultural, mediante estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais que visem à inclusão social de crianças e adolescentes;

O Projeto abordará oficinas que contemplarão os seguintes temas: Literatura, Capoeira, Dança, Musica e Artes Plasticas de segunda e sexta feira. Serão realizadas apresentações gratuitas a comunidade em diversos eventos ao longo do projeto. As oficinas acontecerão da seguinte maneira:Literatura Produzir biblioteca comunitária, um espaço de formação de leitores, do que simplesmente um depósito de livros, através dela fomentar o gosto de pela leitura; proporcionar as crianças a oportunidade de experimentar a biblioteca como um lugar mágico de encontro com os livros e com o resto da comunidade. A programação deverá incluir: Contação de histórias, férias na biblioteca,Exposições e painéis,brincando c/ os autores, prosa entre amigos, Brasil 3000 até lá já sumiu(reflexão atualidade), gincana cultural,hora do horror ( histórias de terror) entre outras atividades voltadas a despertar, criar e aumentar o gosto pela leitura. Capoeira Proporcionar aulas de capoeira, um marco expressão cultural brasileira, e da cultura local, que mistura arte-marcial, esporte, cultura popular e música. A criança aprende não só a jogar como também a cantar e tocar, desenvolvendo musicalidade. Difunde o valor da defesa e não do ataque; ajuda na forma moral, estimula o controle emocional além de promover o desenvolvimento físico. Música Oferecer o ensino da música, disciplina defendida por um dos mais talentosos maestros brasileiros Heitor Villa-Lobos (1887-1959), divulgar música nacional, internacional, clássica..., apostar numa formação mais humanística dos jovens, na qual serão desenvolvidas as habilidades motoras, de concentração e a capacidade de trabalhar em grupo, de ouvir e de respeitar o outro. Dança Promover aulas de dança, como atividade que prioriza uma educação motora consciente e global, não só uma ação pedagógica, mas também psicológica com o fim de normalizar ou melhorar o comportamento da criança/adolescente, aprimorando o senso estético,e o prazer da atividade lúdica para o desenvolvimento físico,emocional e intelectual. Fazer com que a dança seja um instrumento de facilitação nos relacionamentos interpessoais, no desenvolvimento da auto-estima, da autoconfiança, e do senso de responsabilidade. Defensora do ensino da dança Isadora Duncan(1887-927): "A minha dança não é do corpo, mas do espírito...A bailarina(o) do futuro será aquela cujo corpo e cuja alma houverem crescido juntos de modo tão harmonioso que esta alma se terá convertido no movimento do corpo". Dançar é um exercício de pura emoção onde a criança e o adolescente expressa através dos movimentos e sob a influência do rítmo, o que sente e como sente. Artes Plásticas Ofertar aulas de artes plásticas, formações expressivas realizadas utilizando-se de técnicas de produção, que manipulam materiais para construir formas e imagens que revelem sua concepção estética e poética em um dado momento histórico. A oficina de artes plásticas(desenho/pintura/gravura/colagem entre outros),tem como objetivo, aprimorar o olhar crítico das crianças/adolescentes a partir da humanidade e compreensão das expressões artísticas. O plano de trabalho é iniciar pela pré- história, passar pela parte indígena, idade média e idade moderna até chegar ao contemporâneo, sempre com análises de imagens e da evolução das artes visuais. Segundo Lazlo Moholy artísta do início do séc XX- "No futuro, o verdadeiro analfabeto seria aquele que não soubesse ler uma imagem, e o futuro, provavelmente, é agora; num mundo regido por imagens, compreender o processo de construção e interpretação do signo fotográfico é fundamental".

As atividades do Projeto Manos e Minas Contos e Encantos serão executadas em espaço público denominado Estação das Artes de Morretes. O Projeto através de sua representante e diretora artística será responsável pela contratação e pagamento de professores das oficinas, entrevista individual dos candidatos para identificação do interesse e potencial, aquisição de materiais necessários a execução do projeto bem como sua manutenção preventiva mensal e acompanhamento do aprendizado e desenvolvimento musical dos participantes do projeto. E em parceria com a comunidade a seleção dos alunos participantes do projeto bem como a definição das datas onde acontecerão as apresentações abertas ao público, tais como em datas comemorativas e em eventos culturais, sempre com uma apresentação num período bimestral. Será ministrado em 2 (duas) etapas: I. 1º etapa: Iniciação à cultura, com aulas que abordarão o contexto cultural global e o reconhecimento da cultura e das expressões culturais locais. II. 2º etapa: Avançada, com prática nas oficinas culturais desenvolvidas nos respectivos dias da semana. Teatro Produzir Aulas de Teatro para Crianças e Adolescentes, um espaço de formação e através dela fomentar o gosto de pela arte; proporcionar as crianças a oportunidade de experimentar o teatro como um lugar mágico de encontro com historias e estórias e com a comunidade. A programação deverá incluir: Contação de histórias, férias na biblioteca,Exposições e painéis,brincando c/ os autores, prosa entre amigos, , gincana cultural,hora do horror ( histórias de terror) entre outras atividades voltadas a despertar, criar e aumentar o gosto pelo Teatro e sua história. Capoeira Proporcionar aulas de capoeira, um marco expressão cultural brasileira, e da cultura local, que mistura arte-marcial, esporte, cultura popular e música. A criança aprende não só a jogar como também a cantar e tocar, desenvolvendo musicalidade. Difunde o valor da defesa e não do ataque; ajuda na forma moral, estimula o controle emocional além de promover o desenvolvimento físico. Música Oferecer o ensino da música, disciplina defendida por um dos mais talentosos maestros brasileiros Heitor Villa-Lobos (1887-1959), divulgar música nacional, internacional, clássica..., apostar numa formação mais humanística dos jovens, na qual serão desenvolvidas as habilidades motoras, de concentração e a capacidade de trabalhar em grupo, de ouvir e de respeitar o outro. Dança Promover aulas de dança, como atividade que prioriza uma educação motora consciente e global, não só uma ação pedagógica, mas também psicológica com o fim de normalizar ou melhorar o comportamento da criança/adolescente, aprimorando o senso estético,e o prazer da atividade lúdica para o desenvolvimento físico,emocional e intelectual. Fazer com que a dança seja um instrumento de facilitação nos relacionamentos interpessoais, no desenvolvimento da auto-estima, da autoconfiança, e do senso de responsabilidade. Defensora do ensino da dança Isadora Duncan(1887-927): "A minha dança não é do corpo, mas do espírito...A bailarina(o) do futuro será aquela cujo corpo e cuja alma houverem crescido juntos de modo tão harmonioso que esta alma se terá convertido no movimento do corpo". Dançar é um exercício de pura emoção onde a criança e o adolescente expressa através dos movimentos e sob a influência do rítmo, o que sente e como sente. Artes Plásticas Ofertar aulas de artes plásticas, formações expressivas realizadas utilizando-se de técnicas de produção, que manipulam materiais para construir formas e imagens que revelem sua concepção estética e poética em um dado momento histórico. A oficina de artes plásticas(desenho/pintura/gravura/colagem entre outros),tem como objetivo, aprimorar o olhar crítico das crianças/adolescentes a partir da humanidade e compreensão das expressões artísticas. O plano de trabalho é iniciar pela pré- história, passar pela parte indígena, idade média e idade moderna até chegar ao contemporâneo, sempre com análises de imagens e da evolução das artes visuais. Segundo Lazlo Moholy artísta do início do séc XX- "No futuro, o verdadeiro analfabeto seria aquele que não soubesse ler uma imagem, e o futuro, provavelmente, é agora; num mundo regido por imagens, compreender o processo de construção e interpretação do signo fotográfico é fundamental".Apresentações à comunidadeSerão realizadas apresentaçãoes gratuitas e abertas a comunidade principalmente em eventos referentes a Datas Comemorativas e eventos Culturais. Todo acervo material Adquirido e produzido será destinado a população atraves da Estação das Artes de Morretes. Na planilha orçamentária a proponente será renumerada nas seguinte função: Coordenação do Projeto E Professora (Ieda Gonçalves Castilho)

ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: o Estação das Artes, em Morretes/PR, possue condições de acesso à pessoas portadoras de necessidades especiais ou com mobilidade reduzidas e de deficiências visuais tais como, acesso facilitado, espaços exclusivos, sanitários adaptados para cadeirantes.Item Orçamentario vinculado: Direção Geral; Professores e Coordenação ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Audiodescrição em todas as sessões. Serão tecidos informações acerca das obras(composições) Serão tecidos informações acerca das obras, compositores, instrumentos.Item Orçamentario vinculado: Direção Geral; Professores e Coordenação ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: monitores treinados para auxiliar esse público nos concertos. De outro lado, o caso convidado para apresenta-se em algum local que não possua tais requisitos o proponente poderá incluir outras modificações a fim de que possa atender a todos, cabe ressaltar que o projeto possui em seu quadro de alunos pessoa com mobilidade reduzida que faz uso dos equipamentos acima citado.

Como Preconiza o Artigo 28 da IN 01/2023,o projeto terá as seguintes ações de como medidas de ampliação de acesso:O projeto é inteiramente gratuito e pretende atender com aulas, 120 crianças e Adolescentes em Idade Escolar; IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Ainda Toda a participação seja em aulas bem como nos concertos que serão realizados terão a gratuidade de acesso;Os Eventos e apresentações do projeto são gratuitos com caráter social, educativo, de formação artística e de plateia;Tem suas ações voltadas propriamente às crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade;Todas as aulas, oficinas, deslocamentos, e apresentações/Concertos serão gratuitos, para os concertos serão distribuídos ingressos às escolas da rede publica de ensino;Além disso, o projeto desenvolverá também as seguintes ações:Serão desenvolvidas atividades em locais remotos: litoral paranaense;Todos os participantes têm acesso a lanche durante as aulas.

Do ProjetoDesde o ano de 2009 acontece na informalidade os eventos denominados Manos e Minas Contos e Encantos no município de Morretes-Pr, voltado à comunidade como referência no desenvolvimento da cultura, das relações humanas, interpessoais, com foco no desenvolvimento crítico e reflexivo do cidadão, na construção de um mundo melhor. Ao longo desse tempo o projeto realizou diversas apresentações no município, sendo referência de instrumento de inserção e de diversificação da cultura. Dos ProfessoresIeda Gonçalves Castilho Graduada no curso licenciatura em pedagogia, formada no curso de diretor de produção cultural, Cena Hum, academia de artes cênicas. Escolha feita através da vocação e admiração, atendendo ser uma profissional atuante, desenvolvendo com ética e compromisso com vistas a construção de uma sociedade mais justa, e equânime, igualitária. Como parte de suas características, possui dinamismo, facilidade em identificar problemas socioculturais e educacionais, com postura investigativa, integrativa e positiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras. Possui conhecimento e tem consciência da importância das experiências relativas à gestão participativa. Zela pelo bom relacionamento interpessoal, de fácil adaptação, competência para planejar, organizar, liderar, monitorar e empreender. Coordenadora pedagógica, idealizadora do instituto informal Manos e Minas Contos e Encantos, Morretes/PR, 2009 a 2017. Estagiária – professora auxiliar, escola Pedacinho do Céu, Morretes/PR, 2005/2006. Estagiária – professora auxiliar, Escola Municipal Leonor Castellano, Curitiba/PR, 2004/2005. Graduada, licenciatura em pedagogia - Universidade Castelo Branco, Rio de Janeiro/RJ, 2006. Formada no curso de Diretor de Produção Cultural - Cena Hum, academia de artes cênicas, 2019. Oficina de Processos de Criação (Dança Contemporânea), bailarina (Balé Guaíra), ensaiadora e coreógrafa Ane Adade , Grupo Obragem de Teatro, 2022. Componente do DanCep Oficial, Grupo de Dança Contemporânea do Colégio Estadual do Paraná, Jazz Dance, intermediário, professora Isys Caldas, 2022/2023. Projeto de extensão em tango, Dancif/IFPR – Artif- 2022. Conhecimento dos princípios da Educação Popular, Habilidade para a Escrita e Leitura (entender a leitura como fundamental para o crescimento profissional e pessoal). Habilidade para lidar com computação, internet e diversas tecnologias audiovisuais, conhecimento da educação (experiência no magistério e pedagogia do terceiro setor); Compreensão do projeto ao qual está inserida (processo histórico social, administrativo, operacional); Habilidade pra planejamento, monitoramento e avaliação; Experiência com coordenação pedagógica, realizando eventos desde 2009 - 2017. Gerson da Silva Silveira Área de atuação Ator, Diretor e Produtor de Conteúdo Áudio Visual CPF 599.796.400-06 Formação Acadêmica/Titulação 2013 - Direção de Cinema – Escola Oficial de Cinema (São Paulo/SP) 2013 2001 - Curso Superior de Educação Artística, Habilitação em Artes Cênicas. Faculdade de Artes do Paraná /Fap PR (Curitiba) 2000 - Curso profissionalizante de Formação de Ator Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná (Curitiba) Atuação Profissional Criador, diretor e apresentador do Canal MONODRAMA no Youtube. Que apresenta os maiores atores do Paraná e do Brasil. Dirigiu o núcleo de Teatro Amador da CIA do Abração em Curitiba PR, entre 2001 a 2006. Dirige desde 2001 a Cia. de Teatro Fisiológico. Como arte educador ministra oficinas para jovens, adultos, idosos e crianças, usando a arte como um processo de aprimoramento técnico e de auto-conhecimento. Atuou no cinema nos filmes: 400 contra 1, Cafundó, Sonhos Tropicais entre outros. Atua em Comerciais publicitários e grava comerciais para rádio. Produções Culturais DIREÇÃO E SONOPLASTIA:Hipotermia de Max Reinert. Direção. Teatro José Maria Santos (Curitiba/PR) 2013 Avesso de luci Collin. Direção e Sonoplasta. Espaço A Fábrica (Curitiba/PR) 2011 - 2012 kubritk 5.1 de Nice Novak. Direção. Teatro espaço Regina Vogue (Curitiba/PR) 2007 Febre, de Nice Novak e Gerson Delliano. Direção. UFPR (Curitiba/PR) 2006 Trissexual de Julian Barg. Direção e Sonoplasta. Era Só o que Faltava (Curitiba/PR) 2005 Os Idiotas ao Vivo e a Cores, adaptação Cabaret Valentin de Karl Valentin. Direção. Teatro Marina Machado (Curitiba/PR) 2005 Aquele que diz sim e aquele que diz não, de Bertold Brecht. Direção e Sonoplasta. Teatro Cia do Abração (Curitiba/PR) 2005 Além da Beira do Abismo, de Gerson Delliano. Direção e Sonoplasta. Teatro Cia do Abração (Curitiba/PR) 2004 Absolutamente, de Julian Barg. Direção. Teatro Mini Guaíra (Curitiba/PR) 2004 A turma do Pererê, de Ziraldo. Assistência de Direção. Teatro Guairinha (Curitiba/PR) 2003 A Bolsa Amarela, de Lygia Bojunga Nunes. Teatro do Paiol (Curitiba/PR) 2003 Ana Roma, de Pedro Moreira e Enéas Lour. Assistência de Direção e Sonoplasta. Teatro Mini Guaíra (Curitiba/PR) 2002 Extremania, de Ruben Fonseca. Direção. Reitoria Universidade Federal do Paraná (Curitiba/PR) 2001 ARTE EDUCADOR/OFICINASDirigiu os grupos de teatro do Projeto Contos, Contos e Encantos – Volvo Ambiental (Curitiba/PR) 2012 Aconteceu no Brasil Enquanto o Ônibus Não Vem (Curitiba/PR – São Paulo/SP) 2013 - 2014 Hipotermia – Max Reinert. Teatro José Maria Santos (Curitiba/PR) 2013 - 2014 Avesso - Luci Collin. Espaço a Fábrica (Curitiba/PR) 2011 - 2012 O Visitante - Hilda Hilst. Espaço Os Satyros Trissexual - Julian Barg. Espaço Era Só o Que Faltava (Curitiba/PR) 2005 Absolutamente - Julian Barg. Teatro Mini Guaíra (Curitiba/PR) 2004 Sonho de uma noite de Verão - William Shakespeare. Dir. Maurício Vogue. Teatro da Caixa (Curitiba/PR) 2001 Extremancia - Rubem Fonseca. Reitoria da Universidade Federal do Paraná (Curitiba/PR) 2001 Kaspar Hauser - Peter Handke. Dir. Francione Carvalho. Porão C.E.U. (Curitiba/PR) 2000 Ópera - Cenas Brasileiras - Regência.: João Omar de C. Mello Dir. Elomar Teatro Fernanda Montenegro (Curitiba/PR) 2000 A Dama Da Bergamota - Tenesse Willians. Dir. Christo Dikof. FAP (Curitiba/PR) 1999 Sobre os Males que o Fumo Produz – Anton Tchecov Dir. Christo Dikof FAP (Curitiba/PR) 1999 O Dêmonio da Palavra – Guimarães Rosa Dir. Eugenio Gielow. Teatro do Paiol (Curitiba/PR) 1999 Abajur Lilás - Plinio Marcos Dir. João Luiz Fiani Teatro Lala Scheneider (Curitiba) 1998 De Tudo ao Meu Amor Serei Eterno - Dir. João Luiz Fiani Teatro Lala Scheneider (Curitiba/PR) 1997 ATOR TELEVISÃOA Guerra do contestado” Direção: Marcus Werneck, Beto Carminat e André Siqueira. RPC/TV. 2012 A menina de Tranças” Direção: Andrea Kaláboa. RPC/TV Porque 7 e não 8?” Direção: Lelo Penha. RPC/TV.2012 A Lenda das Encantadas” Direção: Beto Carminat. RPC/TV.2012 Colônia Cecilia” Direção Guto Pasko. RPC/TV.2011 Estranhos em Casa” Direção: Andrea Kaláboa. RPC/TV. 2011 Amor em Tempos de Guerra” Direção: Beto Carminat RPC/TV.2010 O Dia em Que meu Pai Virou Bicho” Direção: Lelo Penha. RPC/TV.2010 Astolfo” Direção: Diego Lopes e Cláudio Bitencourt Avila. RPC/TV.2010 ATOR CINEMA400 Contra 1 - Direção: Caco Souza. 2009 Tutti Frutti - Direção Andréa Kaláboa 2009 Bets - Direção: Bruno Mancuso 2009 Cafundó - Direção: Paulo Bet e Clóvis Bueno 2005 Sonhos Tropicais - Direção: André Sturn 2003 A Deusa dos Orixas - Direção: Luiz Andreolli 2001 O Troco - Direção Hugo Mengarelli 2000 CURSOS Workshop de Direção de Cinema com Carlos Sorin (Curitiba/PR)2009 Oficina "O contador de histórias - um leitor em cena" com josé Mauro Brant. Teatro Guaíra (Curitiba/PR) 2009 Oficina de realização e produção cinematográfica, com Luciano Coelho e Marcelo Munhoz (Curitiba/PR) Curso de Roteiro, com Guto Pasko (Curitiba/PR) 2009 Oficina de realização de video (Curitiba/PR) 2009 Oficina de interpretação para cinema, com Marcelo Munhos (Curitiba/PR) 2008-2009 Oficina de roteiro, com Luciano Coelho (Curitiba/PR) 2007 Curso de realidades poéticas com enfoque em documentário. Universidade Tuiuti do Paraná (Curitiba/PR) 2006 Teoria e percepção musical, com Indioney. Conservatório de MPB (Curitiba/PR) 1996 Curso de locução, com Celso Ribeiro. Sesc (Curitiba/PR) 1995 DESTAQUE AS PRINCIPAIS REALIZAÇÕESIntegrou o Projeto Ficção Viva que propõe a pesquisa de construção dramática no cinema a partir de elementos documentais desenvolvida no Projeto Olho Vivo. Trabalhou com diretores como Paulo Betti, Clovis Bueno, André Sturn, Caco Souza, Beto Carminatti e Fernando Severo. Na Cia Do Abração Dirigiu o Núcleo de Teatro Amador onde começou sua pesquisa do "Teatro Sonoro" que busca uma dramaturgia através de estímulos sonoros e sensoriais. Fundou a Cia de Teatro Fisiológico em 2000. Inspirada pela obra "secreções, excreções e desatinos" de Rubem Fonseca. A Cia C.T.F cria suas encenações unindo fisiologia e poética, seu trabalho mais reverenciado pela crítica e público foi excremancia que estreou no Festival de Teatro de Curitiba de 2001 e teve 15 sessões extras devido à grande procura de ingressos. Na Rádio Jovem Pan (São Sebastião do Paraiso/MG) criou, produziu e apresentou o programa Pandemia; humorístico, que antecedia o programa Pânico, apresentado de segunda a sexta. PRÊMIOS RECEBIDOS, TÍTULOS, VERBETESIndicação ao Troféu Gralha Azul como ator revelação pelo espetáculo "Sonho de Uma Noite de Verão" (Curitiba/PR) 2002 Sonho de Uma Noite de Verão Premiado com o Troféu Gralha Azul de melhor espetáculo para crianças 2002 (Curitiba/PR) Deborah Cristina GrossmannBrasileira, 20 anos Artista na função de Bailarina DRT 33808 Procura oportunidade em colocar seus conhecimentos adquiridos na área da dança, focando no benefício e crescimento da organização e aprimoramento profissional.Nascida em Curitiba, iniciou seus estudos em dança clássica e contemporânea de 2009 a 2019, na Cecconello Escola da Dança, onde teve aulas de dança clássica, técnica de pontas, dança contemporânea, dança à caráter, Progressing ballet technique (PBT), Progressing contemporary technique (PCT), pilates e terminologia da dança. Além de experiências coreográficas em ballet clássico de repertório (variações, pas de deux, grand pas deux e conjuntos de repertórios), ballet neoclássico e dança contemporânea em conjuntos, duos e solos. Experiências, principais trabalhos e prêmiosEm 2018, participou do 1º Joffrey Ballet Brazil Summer em São Paulo, neste mesmo ano, fez figuração com o Ballet de Santiago, na montagem de Márcia Haydée de “Romeu e Julieta” durante à turnê pelo Brasil, e por último, apresentação no papel de “Anjo” durante a “Parada de Natal do Batel” com coreografia assinada por Carlinhos de Jesus (famoso coreógrafo carnavalesco brasileiro). Em 2019, foi agraciada durante o curso Mostra Dança em São Paulo, com vaga na final do Danza Firenze na Itália, obtendo o 2º lugar na categoria sênior de ballet clássico de repertório, ainda na Itália, realizou o summer course de um mês de aperfeiçoamento em dança moderna e contemporânea no Centro Coreográfico Opus Ballet, em Firenze. Neste mesmo ano, foi homenageada, recebendo o prêmio de incentivo à Dança, pela ABABTG (Associação de bailarinos e apoiadores de Balé Teatro Guaíra), durante a final da Mostra Paranaense de Dança no Teatro Guaíra. No última semestre de 2019, foi aprovada através de processo seletivo para a temporada do espetáculo “O Quebra Nozes”, junto com a Curitiba Cia de Dança para a Prefeitura de Curitiba. Em 2020, participou do curso de férias da Faces Ocultas Cia de Dança, tendo contato com professores de companhias profissionais do interior de São Paulo. E novamente através do processo seletivo participou da temporada de “Quebra Nozes” em formato drive-in junto com a Curitiba Cia de Dança. Em 2021, atuou como integrante do grupo Porta3 Núcleo Contemporâneo dançando obras e espetáculos do coreógrafo André Oliveira e foi convidada a estagiar na Curitiba Cia de Dança, dançando obras de dança contemporânea, como por exemplo, “Memórias de Brinquedo” de Luiz Fernando Bongiovanni. Além dos trabalhos como bailarina, Deborah também trabalha como professora e ensaiadora de dança clássica para os alunos da Cecconello Escola de Dança desde 2019. NALDO MIRANDANascido em Valença, no Estado do Rio de Janeiro, Naldo Miranda começou no violão como autodidata, depois estudou violão e música erudita na Escola Villa-Lobos e mais tarde, harmonia funcional e jazz na escola “Rio Música”. É cantor, compositor, violonista, arranjador, professor de violão e produtor musical. Dividiu o palco com artista da MPB como: Fátima Guedes, MPB-4, Garganta Profunda, Amelinha, Cláudio, Orlando Moraes, Zoli, Baden Powell, Via Negromont, Quarteto em Cy entre outros. Em uma curta temporada na Europa tocou em cidades como: Munique, Colônia, Dusseldorf e Dortmund. Musicou vários livros de histórias, infanto-juvenil, da escritora Sylvia Orthoff, formando depois, junto com outros 3 amigos, o grupo Cantadores de Histórias. Onde cantavam e contavam essas histórias de forma divertida e ao mesmo tempo, incentivando todos à leitura. Há seis anos mora em Curitiba, onde é participante ativo da vida cultural da cidade. Na cidade de Morretes/PR é membro fundador do Circuito Cultural de Morretes, com apresentações semanais em bares, restaurantes e pousadas. Participando também de eventos, tais como, carnaval, festas juninas, festival de Jazz, Feirinha do Agricultor de Morretes e Cantação de Histórias Infanto-juvenis.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.