CIRCUITO CULTURAL ANCHIETA - PLANO PLURIANUAL (24 MESES)

O foco central de nossa Proposta, Circuito Cultural Anchieta, é a realização de Oficinas. A Oficina de Teatro aliada à Música (Cordas e Percussão) e à Dança (Samba de Roda e Capoeira), estarão interligadas às outras Oficinas propostas em nosso Projeto, tendo como base a pesquisa sobre histórias e costumes regionais que, por sua vez, darão as diretrizes para a releitura e a criação de pratos salgados e doces desenvolvidos pela Oficina de Gastronomia. A diversidade de experiências gastronômicas tradicionais, e a criação de produtos complementares (apresentação dos pratos e embalagens, por exemplo) serão uma forma de resgatar e desvendar o rico universo cultural da diversidade de origens das famílias de crianças e jovens atendidos pela nossa organização. Todo o processo será documentado com fotos e vídeos, incluindo os produtos da Oficina Luz Câmera Ação, e divulgado nas redes sociais.

Produto Principal Realização das Oficinas do Projeto As Oficinas serão totalmente gratuitas para os 260 participantes/semestre, inclusive com relação aos materiais e alimentação durante o período de sua permanência na ONG. Outros Produtos (Secundários) Apresentação de Espetáculo das Oficinas de Teatro/Cordas/Tambores Apresentação das Oficinas de Samba de Roda/Capoeira Mostra de Produtos da Oficina Luz Câmera Ação Concurso das Oficinas de Gastronomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira/Criarte Todos estes produtos seguirão as mesmas orientações do produto principal. Produto secundário: Ação Formativa Cultural (Contrapartida Social) Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira A ação prevista será destinada a alunos e professores de escolas públicas da região (mínimo de 120 participantes), além das crianças e jovens frequentadores do projeto e seus familiares. O Workshop englobará também uma “amostra” dos conteúdos do Projeto, proporcionando aos beneficiários (professores e alunos) um estímulo para a apreciação dos produtos do projeto, realçando a importância da linguagem do espetáculo final para a cultura e para o desenvolvimento e bem estar das pessoas, e contextualizando o produto cultural (resultado do projeto cultural) com as poéticas contemporâneas, as linguagens artísticas, o cenário social, ambiental, econômico, cultural e artístico local e a história da arte.

Objetivo Geral O objetivo de nossa proposta é a preservação das expressões gastronômicas e musicais tradicionais de diversas regiões do Brasil, o que fortalece, em nosso público, a autoestima, o orgulho de suas origens e suas raízes culturais. A base de todo esse processo virá das atividades da Oficina de Gastronomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira. A descoberta, o desvendar, ou a lembrança de aromas, cores e sabores de suas regiões de origem, atingem de forma sub-reptícia um de nossos objetivos, o resgate e o orgulho de serem quem são! Além do fortalecimento e preservação das tradições gastronômicas, intimamente associadas à cultura de cada região. Objetivos Específicos Cada jovem participará de um dos grupos de Oficinas ou Oficina, escolhendo entre: 1.Teatro/Cordas/Tambores _ 30 vagas/período/semestre 2.Gastronomia Básica/Gastronomia Regional Brasileira/Criarte _ 30 vagas/período/semestre 3.Samba de Roda/Capoeira _ 30 vagas/período/semestre 4.Luz Câmara Ação _ 40 vagas/período/semestre Cada uma com 30 ou 40 vagas/período/semestre, totalizando 130 vagas/período (Manhã e Tarde), num total de 260 vagas semestrais (520 vagas anuais / 1.040 vagas em 2 anos). Critério de Seleção dos participantes: Entrevista, incluindo avaliação do interesse. Produto principal: Cursos (Atividades) ministrados nas Oficinas. 1. Oficinas de Teatro / Cordas / Tambores Leitura de textos e improvisação sobre temas regionais e do cotidiano. Exercícios de voz e corpo. Criação e montagem de espetáculo teatral final, aberto para comunidade e convidados. Aliada à Oficina de Teatro, inserimos as Oficinas de Cordas e Tambores. As Oficinas de Cordas e Tambores têm o objetivo de proporcionar um contato com elementos da linguagem musical e trabalhar noções básicas de violão e tambores. Além do contato com os instrumentos, o canto, o uso do movimento, de objetos, e do corpo como fontes sonoras, a audição e a execução de canções estarão presentes, integrando brincadeiras e ações com o objetivo de desenvolver a socialização, a autonomia e a percepção da importância do papel do indivíduo no grupo. · Produto Secundário: Criação coletiva e montagem do espetáculo de final do ano, com participação das Oficinas de Cordas e Tambores. · Estrutura e Carga Horária: A Oficina de Teatro será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período _ Manhã e Tarde), que também participarão das Oficinas de Cordas e Tambores. 2. Oficinas Gastronomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira / Criarte Confecção de alguns pratos básicos universais e pratos regionais, tendo como base pesquisas realizadas pelos participantes. Desenvolvimento e aprendizagem das receitas de alguns pratos típicos mais importantes de cada região brasileira. E como mais uma forma de incentivo, será realizado, no final de cada ano, entre os participantes da Oficina, um Concurso que avaliará as melhores receitas doces e/ou salgadas confeccionadas por trios de alunos. No espetáculo final do Projeto serão servidos para o público mini pratos salgados e doces de cada região explorada, com o apoio da Oficina Criarte, que irá desenvolver embalagens e objetos de decoração para a mesa principal do evento (pequenas embalagens, toalhas, sous-plats, enquadramento artístico das receitas e dos produtos servidos etc.). · Produto Secundário: Concurso de pratos regionais confeccionados por trios de alunos, com participação dos produtos desenvolvidos na Oficina Criarte. · Produto Secundário: Confecção e serviço de mini pratos para degustação no coquetel que antecederá o espetáculo teatral de fim de ano, com participação dos produtos desenvolvidos na Oficina Criarte. · Estrutura e Carga Horária: A Oficina de Gastronomia Regional Brasileira será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período _ Manhã e Tarde), que também participarão da Oficina Criarte. 3. Oficinas de Samba de Roda / Capoeira No contexto do Projeto incluímos uma manifestação musical, coreográfica e poética, oriunda do Recôncavo Baiano, o Samba de Roda. De forma sub-reptícia, vai sem dúvida repercutir no jogo da vida e fazer com que o samba de roda continue a despertar pés, palmas e corações, para muito além de suas fronteiras, corroborando, para nosso público, com o orgulho de suas origens. Num misto de luta e dança, a Capoeira, reconhecida como patrimônio cultural brasileiro, será praticada com o intuito de beneficiar o corpo e a mente de crianças e jovens. Como princípio, mostra que se impor ao mundo por meio da violência não vale a pena! Mas é preciso sim, saber se defender, ter respeito pelo próximo. São técnicas que estimulam a agilidade, buscam a perfeição e a beleza dos movimentos, além de promover maior flexibilidade e coordenação, melhorar o condicionamento físico, estimular a tolerância, aumentar a segurança, liberar energias contidas e, portanto, diminuir o stress. O principal objetivo das Oficinas de Samba de Roda / Capoeira é ser uma ferramenta na formação do cidadão, proporcionando fortalecimento do vínculo familiar, comprometimento com a escola, protagonismo juvenil, espirito de coletividade e desenvolvimento saudável. Isso somado ao aspecto de valorização e preservação de nossas tradições culturais de origem africana, através do vasto repertório de canções e danças. · Produto Secundário: Montagem e Apresentação de coreografias desenvolvidas na Oficina de Samba de Roda, com participação de conteúdos da Oficina de Capoeira. · Estrutura e Carga Horária: A Oficina de Samba de Roda será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período _ Manhã e Tarde), que também participarão da Oficina de Capoeira. 4. Oficina Luz Câmera Ação Registro e documentação das atividades e das várias etapas das Oficinas propostas, com a utilização de técnicas audiovisuais, fotos, criação e edição de vídeos. · Produto Secundário: Mostra, apresentando fotos e vídeos (criação, gravação e edição) com roteiro coletivo, com supervisão do Educador. · Produto Secundário: Projeção de vídeos nas apresentações e no espetáculo de fim de ano. · Estrutura e Carga Horária: A Oficina Luz Câmara Ação será desenvolvida com 80 alunos por semestre (40 por período _ Manhã e Tarde). Produto secundário: Ação Formativa Cultural (Contrapartida Social) _ Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira A ação prevista será destinada a alunos e professores de escolas públicas da região (mínimo de 120 participantes), além das crianças e jovens frequentadores do projeto e seus familiares. O Workshop englobará também uma "amostra" dos conteúdos do Projeto, proporcionando aos beneficiários (professores e alunos) um estímulo para a apreciação do produto principal, realçando a importância da linguagem do espetáculo final para a cultura e para o desenvolvimento e bem estar das pessoas.

A proposta de desenvolver e ampliar o trabalho cultural já realizado no Instituto Anchieta Grajaú tem como principal motivação contribuir e investir no desenvolvimento sociocultural dos participantes, para prepará-los de forma diferenciada para a vida em comunidade, além de incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção de bens culturais, e fomentar atividades culturais, com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade, por meio das oficinas e da apresentação/exposição de seus resultados. O uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais é importante porque as verbas destinadas a outras atividades da ONG, de fundamental importância para o desenvolvimento de seus Projetos, não seriam suficientes para dar suporte a este Projeto. Esta modalidade (Projetos Específicos _ Educativos em Geral e Ações de Capacitação Profissional) nos pareceu ideal para as necessidades do Instituto Anchieta Grajaú (IAG). Além disso, com o mecanismo de Incentivo Fiscal do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) da Lei de Incentivo à Cultura, muitas empresas conseguem assumir um compromisso de responsabilidade social com a cultura do Brasil, em parceria com o Governo Federal (que renuncia a impostos), democratizando o acesso à riqueza e à diversidade de expressões de nosso povo. O INSTITUTO ANCHIETA GRAJAÚ (IAG) O foco de nosso atendimento são crianças e jovens matriculados em escolas públicas e suas famílias, moradores em comunidades próximas de nossa organização, com alto índice de vulnerabilidade social, na região do Grajaú, zona Sul de São Paulo/SP. O Distrito do Grajaú, uma das regiões mais populosas do município de São Paulo, está em área abarcada pela Lei de Proteção aos Mananciais, é gerido pela Sub Prefeitura Capela do Socorro, com território que abrange 134km², localizado entre as bacias hidrográficas Guarapiranga e Billings, e abriga parte da Área de Proteção Ambiental (APA) Bororé-Colônia. As instalações a serem utilizadas pelo Projeto Circuito Cultural Anchieta são as do próprio Instituto Anchieta Grajaú (IAG), e localizam-se no Grajaú, especificamente na área de abrangência e atuação da organização, que se compõe dos bairros Cantinho do Céu, Jardim Belcito, Jardim Chácara do Sol, Jardim das Pedras, Jardim Eliana, Jardim Ellus, Jardim Gaivotas, Jardim Jaú e Jardim Novo Jaú, Jardim Monte Verde, Jardim Moraes Prado I e II, Jardim Noronha I e II, Jardim Porto Velho, Jardim Prainha, Jardim Shangrilá, Jardim Três Corações, Parque Residencial Cocaia, Parque Residencial dos Lagos, Tangará e Toca do Tatu. Para descrever a realidade do IAG se faz necessário, primeiramente, contextualizar parte do histórico e da expertise acumulada pela organização que, ao longo dos seus mais de 20 anos de existência, dedica-se a uma abordagem que contempla o trabalho social com famílias, comunidades, territórios do seu entorno, bem como com a rede socioassistencial do Grajaú e da cidade de São Paulo. Atualmente participam diretamente de nossas ações e atividades 580 crianças, adolescentes, jovens, adultos e 1.600 famílias, atingindo cerca de 7.100 pessoas, por meio de programas integrados: Educação Infantil _ 120 crianças entre 1 e 3 anos e 11 meses; Educação Complementar, Social e Cultural _ 300 crianças e adolescentes de 6 a 14 anos e 11 meses; Educação Profissionalizante, Social e Cultural _ 120 jovens de 15 a 17 anos e 11 meses; e 40 pessoas de todas as idades, participantes do eixo Desenvolvimento Comunitário. Além dos projetos e programas, temos atividades transversais, envolvendo Oficinas Culturais, Mediação de Leitura, e Esporte e Movimento. Na metodologia de trabalho adotada, entendemos a cultura como referencial de inclusão. Desta forma, em todas as oficinas culturais, o objetivo é sensibilizar nosso público alvo para linguagens expressivas, através do exercício dos sentidos, que desvendem, formem ou reformulem seus próprios conceitos e valores e facilitem a expressão de suas identidades. Incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91 em que o projeto se enquadra: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; (As Oficinas e os Produtos previstos envolvem vários aspectos da cultura brasileira.) III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; (As Oficinas e os Produtos previstos envolvem várias manifestações da cultura brasileira.) IV _ proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; (As Oficinas e os Produtos previstos, por seu próprio caráter de divulgação de várias manifestações da cultura brasileira, serão uma forma de proteção dessas expressões culturais, formadoras da cultura brasileira.) V _ salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; (As Oficinas e os Produtos previstos, por seu próprio caráter de divulgação de várias manifestações da cultura brasileira, serão uma forma de salvaguardar essas expressões culturais, formadoras da sociedade brasileira.) VIII _ estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; (As Oficinas e os Produtos previstos servirão para estimular a produção e difusão de bens culturais, trazendo conhecimento, cultura e memória sobre nosso país aos participantes.) IX _ priorizar o produto cultural originário do País. (As Oficinas e os Produtos previstos e priorizados são brasileiros.) Objetivos do Art. 3º da referida norma que serão alcançados: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta Lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I _ incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; (As Oficinas e os Produtos previstos servirão para estimular a produção e difusão de bens culturais, trazendo conhecimento, cultura e memória sobre nosso país aos participantes, e acontecerão em uma organização sem fins lucrativos.) II _ fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; (O Projeto prevê a realização de espetáculos de artes cênicas (Teatro, Música, Percussão), dança (Capoeira, Samba de Roda), e um festival de Gastronomia Regional Brasileira.)

Pretendemos, como forma de complementação das Oficinas do Projeto Circuito Cultural Anchieta, realizar visitas a museus e teatros, para ampliar as referências culturais dos participantes.

PROJETO PEDAGÓGICO Cada jovem participará de um dos grupos de Oficinas ou Oficina, escolhendo entre: 1.Teatro/Cordas/Tambores – 30 vagas/período/semestre 2.Gastronomia Básica/Gastronomia Regional Brasileira/Criarte – 30 vagas/período/semestre 3.Samba de Roda/Capoeira – 30 vagas/período/semestre 4.Luz Câmara Ação – 40 vagas/período/semestre Cada uma com 30 ou 40 vagas/período/semestre, totalizando 130 vagas/período (Manhã e Tarde), num total de 260 vagas semestrais (520 vagas anuais / 1.040 vagas em 2 anos). Conteúdos Programáticos 1. Oficina de Teatro Metodologia · Aulas teóricas e práticas, com o auxílio de textos. · Experimentação dos conceitos e atividades em grupo. Programa · Dinâmicas de desinibição individual e em grupo. · Jogos teatrais, improvisação, exercícios de concentração, imaginação, velocidade e desaceleração, relaxamento, expressão corporal, gestos, emoções em cena, energia do ator, foco, visão periférica e crítica. · Análise de personagens. · Leitura e estudo de pequenos textos sobre cultura regional. · Montagem de cenas. · Observação de diversas formas de atuação ao longo do desenvolvimento da Oficina e criação de sketches teatrais que servirão de base para a criação da apresentação de final de ano. · Produto Secundário: Criação coletiva e montagem do espetáculo de final do ano, com participação das Oficinas de Cordas e Tambores. Estrutura e Carga Horária A Oficina de Teatro será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período – Manhã e Tarde), que também participarão das Oficinas de Cordas e Tambores. 2. Oficina de Cordas · Técnica básica de execução do violão: acordes, dedilhados. · Introdução de elementos de leitura musical: notas musicais e cifras. · Criação de arranjos a partir de temas melódicos e rítmicos conhecidos e/ou criados pelo próprio grupo, integrando as atividades desenvolvidas: violão e canto. · Execução de peças tradicionais. · Escolha e ensaio de peças que farão parte do espetáculo de teatro. Estrutura e Carga Horária A Oficina de Cordas será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período – Manhã e Tarde), que também participarão das Oficinas de Teatro e Tambores. 3. Oficina Tambores · Breve relato sobre a história dos tambores e sua influência nos diversos contextos – festas, ritos e comunicação. · Atividades com movimentos – percepção rítmica, noção espacial, postura, respiração, relaxamento. · Introdução aos ritmos tradicionais de diferentes regiões do Brasil (baião, maracatu, samba, coco, ciranda, samba de roda etc.). · Exercícios de ritmo. · Execução de peças tradicionais. · Escolha e ensaio de peças que farão parte do espetáculo de teatro. Estrutura e Carga Horária A Oficina Tambores será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período – Manhã e Tarde), que também participarão das Oficinas de Teatro e de Cordas. 4. Oficina de Gastonomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira Metodologia · Abordagem de legislação e normas. · Técnicas e equipamentos. · Atitudes: ética, trabalho em equipe, prevenção de acidentes, não utilização de acessórios (pulseiras, correntes, anéis etc.). · Uso de uniformes – avental, touca e luvas, sapato fechado antiderrapante. Programa · Higiene na manipulação de alimentos. · Pesos e medidas. · Utensílios básicos de cozinha. · Características gastronômicas da culinária básica brasileira e internacional. · Características gastronômicas regionais e seus ingredientes típicos: Norte, Nordeste, Centro Oeste, Sudeste e Sul. · Tabela de substituição de ingredientes. · Preparação de pratos básicos da culinária básica brasileira e internacional. · Preparação de pratos tradicionais das regiões Norte, Nordeste, Centro Oeste, Sudeste e Sul. · Reconhecimento e reaproveitamento de ingredientes. · Produto: Concurso de pratos regionais confeccionados por trios de alunos, com participação dos produtos desenvolvidos na Oficina Criarte. · Produto Secundário: Confecção e serviço de mini pratos para degustação no coquetel que antecederá o espetáculo teatral de fim de ano, com participação dos produtos desenvolvidos na Oficina Criarte. Estrutura e Carga Horária A Oficina de Gastronomia Regional Brasileira será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período – Manhã e Tarde), que também participarão da Oficina Criarte. 5. Oficina Criarte · Levantamento de alguns materiais possíveis para a criação de peças (papel, papelão, plásticos, tecidos, EVA, madeira etc.). · Técnicas: pintura em tecido, decupagem, colagem etc.) · Criação e confecção de peças decorativas ligadas aos temas do Projeto. Estrutura e Carga Horária A Oficina Criarte será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período – Manhã e Tarde), que também participarão da Oficina de Gastronomia Regional Brasileira. 6. Oficina de Samba de Roda · Exercícios de localização no espaço e coordenação motora, individuais e em grupo. · Breve história. · Apresentação de canções. · Instrumentos – berimbau, atabaque, pandeiro, agogô e violão (opcional). · Dinâmica do canto – puxador e coro. · Treino de coreografia. · Produto Secundário: Montagem e Apresentação de coreografias desenvolvidas na Oficina de Samba de Roda, com participação de conteúdos da Oficina de Capoeira. Estrutura e Carga Horária A Oficina de Samba de Roda será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período – Manhã e Tarde), que também participarão da Oficina de Capoeira. 7. Oficina de Capoeira · Breve história da Capoeira – origem e relação com a sociedade brasileira. · Fundamentos. · Treinamento e Roda. · Desenvolvimento da arte e do jogo – ginga, golpes, esquivas, acrobacias e Roda. · Musicalidade – berimbau, agogô, pandeiro, atabaque e canto. · Capoeira Regional. · Capoeira Angola. · Miudinho. Estrutura e Carga Horária A Oficina de Capoeira será desenvolvida com 60 alunos por semestre (30 por período – Manhã e Tarde), que também participarão da Oficina de Samba de Roda. 8. Oficina Luz Câmara Ação · Conceitos teóricos sobre fotografia e vídeo. · Atividades práticas de fotografia e vídeo em grupo. · Apresentação de modelos de roteiros. · Análise de vídeos. · Manuseio de equipamentos de fotos e gravação de vídeos. · Conceito de câmaras e acessórios. · Linguagem audiovisual. · Roteiro e produção. · Captação de imagens. · Iluminação. · Som. · Edição. · Produto Secundário: Mostra, apresentando fotos e vídeos (criação, gravação e edição) com roteiro coletivo, com supervisão do Educador. · Produto Secundário: Projeção de vídeos nas apresentações e no espetáculo de fim de ano. Estrutura e Carga Horária A Oficina Luz Câmara Ação será desenvolvida com 80 alunos por semestre (40 por período – Manhã e Tarde). Produto Secundário: Ação Formativa Cultural (Contrapartida Social) Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira A ação prevista será destinada a alunos e professores de escolas públicas da região (mínimo de 120 participantes), além das crianças e jovens frequentadores do projeto e seus familiares. O Workshop englobará também uma “amostra” dos conteúdos do Projeto, proporcionando aos beneficiários (professores e alunos) um estímulo para a apreciação do produto principal, realçando a importância da linguagem do espetáculo final para a cultura e para o desenvolvimento e bem estar das pessoas.

PRODUTO PRINCIPAL – PLANO ANUAL OFICINAS ACESSIBILIDADE FÍSICA Os espaços destinados às Oficinas do Projeto, na sede do IAG, estão adaptados para oferecer condições de acessibilidade a pessoas idosas (nos termos do art. 23 da Lei nº 10.741, de 1º outubro de 2003) e portadores de deficiência ou com mobilidade reduzida, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999, na Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), e no Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, facilitando o livre acesso de pessoas portadoras de deficiência e pessoas idosas, de modo a possibilitar-lhes o pleno exercício dos seus direitos culturais. Contamos com rampa de acesso à sede, e os banheiros estão adaptados. Não haverá necessidade de despesas para adaptações. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS Contaremos com áudio descrição para as pessoas com deficiências visuais, para promover o acesso ao conteúdo das Oficinas. As despesas com áudio descrição para deficientes visuais serão realizadas dentro dos Custos de Administração. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS Contaremos com intérprete de Libras para as pessoas com deficiência auditiva, para promover o acesso ao conteúdo das Oficinas. As despesas com intérprete de Libras estão previstas na Planilha Orçamentária. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS As Oficinas serão registradas por meio videográfico e disponibilizadas gratuitamente na internet, nas redes sociais do Instituto Anchieta Grajaú (Facebook e Instagram), considerando o disposto no art. 64 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. As despesas com o registro videográfico estão previstas na Planilha Orçamentária. OUTROS PRODUTOS (SECUNDÁRIOS) Apresentação de Espetáculo das Oficinas de Teatro/Cordas/Tambores Apresentação das Oficinas de Samba de Roda/Capoeira Mostra de produtos da Oficina Luz Câmera Ação (Vídeos e Fotos) Concurso das Oficinas de Gastronomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira/Criarte ACESSIBILIDADE FÍSICA Todos estes produtos seguirão as mesmas orientações do Produto Principal. Para o final de 2024 e 2025 prevemos: uma apresentação das Oficinas de Teatro/Cordas/Tambores; uma das Oficinas de Samba de Roda/Capoeira; uma Mostra de produtos da Oficina Luz Câmera Ação; e um Concurso da Oficina de Gastronomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira/Criarte. Para esses eventos estarão garantidas as condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Acontecerão no Teatro do CEU Três Lagos (450 lugares), com condições de acessibilidade previstas em lei, facilitando o livre acesso de pessoas com deficiência e pessoas idosas, de modo a possibilitar-lhe o pleno exercício dos seus direitos culturais. Não haverá necessidade de despesas com Acessibilidade Física. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS Todos estes produtos seguirão as mesmas orientações do Produto Principal. As apresentações serão realizadas no Teatro do CEU Três Lagos. Contaremos com áudio descrição. Os ingressos serão totalmente gratuitos. Os espetáculos serão registrados por meio videográfico e disponibilizados gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais do IAG (Facebook e Instagram). Será disponibilizado na internet registro audiovisual dos espetáculos, considerando o disposto no art. 64 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. As despesas para deficientes visuais serão realizadas dentro dos Custos de Administração. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS Todos estes produtos seguirão as mesmas orientações do Produto Principal. As despesas para deficientes auditivos serão realizadas dentro dos Custos de Administração. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS Todos estes produtos seguirão as mesmas orientações do Produto Principal. As despesas para deficientes intelectuais serão realizadas dentro dos Custos de Administração. CONTRAPARTIDA SOCIAL Ação Formativa Cultural: Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira ACESSIBILIDADE FÍSICA A ação prevista acontecerá duas vezes (final de 2024 e final de 2025), e será destinada a alunos e professores de escolas públicas da região (mínimo de 120 participantes), além das crianças e jovens frequentadores do Projeto e seus familiares. O Workshop englobará também uma “amostra” dos conteúdos do Projeto, proporcionando aos beneficiários (professores e alunos) um estímulo para a apreciação dos produtos do Projeto, realçando a importância da linguagem do espetáculo final para a cultura e para o desenvolvimento e bem estar das pessoas. Será realizado nas dependências do Teatro do CEU Três Lagos (capacidade para 450 pessoas), com condições de acessibilidade para pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999, facilitando o livre acesso das pessoas com deficiência e pessoas idosas, de modo a possibilitar-lhe o pleno exercício dos seus direitos culturais. A participação será totalmente gratuita. Não haverá necessidade de despesas com Acessibilidade Física. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS Contaremos com áudio descrição para as pessoas com deficiências visuais, para promover o acesso ao conteúdo do Workshop. As despesas com áudio descrição para pessoas com deficiências visuais serão realizadas dentro dos Custos de Administração. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS Contaremos com intérprete de Libras para as pessoas com deficiência auditiva, para promover o acesso ao conteúdo do Workshop. As despesas com intérprete de Libras estão previstas na Planilha Orçamentária. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS O Workshop será registrado por meio videográfico e disponibilizado gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais do Instituto Anchieta Grajaú (Facebook e Instagram), considerando o disposto no art. 64 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. As despesas com o registro videográfico estão previstas na Planilha Orçamentária.

Os produtos culturais resultantes do projeto serão totalmente gratuitos para os participantes, e respeitarão os limites do Artigo 27 da IN MINC nº 01/2023. Artigo 27 O Plano de Distribuição da proposta deve prever medidas e democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: I – até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores; havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; (Até 10% dos ingressos gratuitos serão para os patrocinadores.) II – mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; (80% (oitenta por cento) dos ingressos serão para distribuição gratuita com caráter social ou educativo.) III – até 10% (dez por cento) dos ingressos para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; (Até 10% dos ingressos gratuitos serão para distribuição gratuita promocional.) Produto Principal Realização das Oficinas do Projeto As Oficinas serão totalmente gratuitas para os 260 participantes/semestre, inclusive com relação aos materiais e alimentação durante o período de sua permanência na ONG. Todos os jovens que concluírem o projeto receberão certificação de participação. Critérios de seleção dos participantes Os participantes que já frequentam o IAG serão selecionados em função do interesse demonstrado pelos conteúdos das Oficinas. Novos participantes deverão fazer uma entrevista inicial, e terão que, obrigatoriamente, frequentar escolas públicas. Os ingressos das apresentações previstas também serão totalmente gratuitos. O público alvo para as apresentações incluirá, primeiramente, familiares dos participantes e moradores da comunidade. Incluirá também alunos e professores de escolas públicas da região do IAG. Além disso, as apresentações serão divulgadas pela internet e redes sociais, abertas a quem quiser assisti-las. Haverá também divulgação para centros culturais, escolas públicas, ONGs, seus educadores e atendidos, o que permitirá o acesso democrático aos conteúdos, que deverão ser uma referência para o desenvolvimento de projetos e parcerias semelhantes em outras comunidades e territórios. Outros Produtos (Secundários) Apresentação de Espetáculo das Oficinas de Teatro/Cordas/Tambores Criação coletiva sobre tema das regiões brasileiras e sua diversidade regional, incluindo as variedades gastronômicas. A apresentação será realizada no Teatro do CEU Três Lagos, com capacidade para 450 pessoas. Contaremos com áudio descrição e apresentação em linguagem de Libras. Os ingressos serão totalmente gratuitos. Previsão de público: 450 pessoas. O espetáculo será registrado por meio videográfico e disponibilizado gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais do IAG (Facebook e Instagram). Será disponibilizado na internet registro audiovisual do espetáculo. Apresentação das Oficinas de Samba de Roda/Capoeira Os ingressos serão totalmente gratuitos. Previsão de público: 520 pessoas. Mostra de produtos da Oficina Luz Câmera Ação Os ingressos serão totalmente gratuitos. Previsão de público: 900 pessoas. Concurso das Oficinas de Gastronomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira/Criarte Os ingressos serão totalmente gratuitos. Previsão de público: 200 pessoas. Todos estes produtos seguirão as mesmas orientações do produto principal. Produto secundário: Ação Formativa Cultural (Contrapartida Social) – Workshop sobre Importância da Cultura Regional Brasileira A ação prevista acontecerá duas vezes (final de 2024 e final de 2025), e será destinada a alunos e professores de escolas públicas da região (mínimo de 120 participantes), além das crianças e jovens frequentadores do projeto e seus familiares. O Workshop englobará também uma “amostra” dos conteúdos do Projeto, proporcionando aos beneficiários (professores e alunos) um estímulo para a apreciação dos produtos do Projeto, realçando a importância da linguagem do espetáculo final para a cultura e para o desenvolvimento e bem estar das pessoas. O Workshop será realizado no Teatro do CEU Três Lagos, com capacidade para 450 pessoas. Contaremos com áudio descrição e apresentação em linguagem de Libras. A participação será totalmente gratuita. Previsão de público: 150 pessoas. O Workshop será registrado por meio videográfico e disponibilizado gratuitamente, em sua íntegra, na internet, nas redes sociais do IAG (Facebook e Instagram). Será permitida a captação de imagens da atividade. OUTRAS MEDIDAS DE AMPLIAÇÃO DE ACESSO Medidas/Incisos do Art. 28 da IN MINC nº 01/2023 que serão adotados no projeto: Art. 28 Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV – disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal; (Será disponibilizado na Internet registro audiovisual das oficinas, dos produtos (apresentações, mostra e concurso) e do workshop (Contrapartida Social), acompanhados de Libras e Áudio Descrição. V – garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; - Será permitida a captação de imagens de todas as atividades, a serem veiculadas nas redes sociais.

O proponente, Instituto Anchieta Grajaú, coordenará e fará a gestão pedagógica das Oficinas, que serão oferecidas a 520 participantes/ano (260/semestre), que frequentam a organização, bem como outros inscritos da comunidade, com objetivo de ampliar sua formação cultural. Além disso, será responsável por acompanhar a gestão técnico-financeira do projeto. Não haverá delegação para terceiros, o que caracterizaria intermediação. O projeto acontecerá nas instalações do IAG. Principais participantes 1. Coordenação Geral/Gestão – Michelle Angela Caetano Scaramuza 2. Coordenação Pedagógica – Representante/Equipe do IAG 3. Coordenação Administrativa – Leda Maria da Silva 4. Arte Educador Oficina de Teatro – a ser contratado 5. Arte Educador Oficina de Cordas – a ser contratado 6. Arte Educadora Oficina Tambores – Erika Roberta da Silva 7. Arte Educador Oficina de Gastronomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira – a ser contratado 8. Arte Educador Oficina Criarte – a ser contratado 9. Arte Educador Oficina Samba de Roda – a ser contratado 10. Arte Educador Oficina de Capoeira – Robson Aparecido Peixoto de Sousa 11. Arte Educador Oficina Luz Câmera Ação – a ser contratado 12. Assistente de Oficinas – a ser contratado 13. Assistente Administrativa 1 – Ana Paula Romão dos Santos 14. Assistente Administrativo 2 – Álvaro Luiz dos Santos Amaral 15. Comunicação – Robson Alves de Santana 16. Assistente de Comunicação – Jessika Manuelly Almeida Pereira 1. Coordenação Geral/Gestão - Michelle Angela Caetano Scaramuza Formação · Letras – Faculdade Integrada de Educação e Cultura (FINTEC), 2003 · Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional – Faculdade Integrada de Educação e Cultura (FINTEC), 2006 · Pedagogia – Faculdade Ensino Superior Alvorada Plus, 2017 (incompleto) Qualificação · Experiência de 16 anos no terceiro setor, desenvolvida em organizações sociais nos atendimentos de crianças, adolescentes e adultos em situação de vulnerabilidade social. · Vivência na formação e capacitação de educadores. · Conhecimento e domínio na metodologia dos Quatro Pilares da Educação do Relatório de Jacques Delors – UNESCO 2009. · Gestão de Projetos Sociais via FUMCAD. · Atendimento dos familiares das crianças, adolescentes e adultos atendidos. · Gestão de serviço em parceria pública municipal. Atuação Pedagógica · Participação Voluntária: Grupo Unido pela Reintegração Infantil (G.U.R.I.) – Conselheira Deliberativa, Jun/2004 até o momento. · Educadora Social – Programa Preparação para o Trabalho, Jan/ 2004 a Jul/2008. · Orientadora Pedagógica – Programa Preparação para o Trabalho, Ago/2007 a Jan/2008. (Contratação com tempo determinado) · Ação Comunitária do Brasil (Atual Vocação em Ação) – Orientadora Pedagógica Programa Preparação para o Trabalho, Ago/2008 a Dez/2012. · Centro Social São José – Coordenadora de Projeto, Jan/2016 a Dez/2016. · Instituto Social Nossa Senhora de Fátima – CEDESP Ave Maria (640 atendimentos/ano) – Gerente de Serviço, Fev/2017 a Maio/2019. · Instituto Anchieta Grajaú (IAG) – Gestora de Projetos, Agosto/2019 até o momento. 2. Coordenação Pedagógica - Representante/Equipe do IAG 3. Coordenação Administrativa - Leda Maria da Silva Formação / Qualificação · Pedagogia – Recursos Humanos · Formação para Arte Educadores, Pinacoteca do Estado · Palestras sobre o Educador – Janusz Korczak, UNISA · Curso de Formação para o Terceiro Setor · Curso de Qualificação Profissional, FAT · Curso de Competência Profissional, Emocional e Tecnológica para Tempos de Mudanças Atuação Pedagógica · Educadora Instituto Anchieta Grajaú, 1998 a 1999. · Auxiliar de Direção Instituto Anchieta Grajaú, 2000 a 2004. · Coordenadora Pedagógica Instituto Anchieta Grajaú, 2005 a 2008. · Auxiliar de Gestão Instituto Anchieta Grajaú, 2009 a 2015. · Co-Gestora no Instituto Anchieta Grajaú, 2016 a 20020. 4. Arte Educador Oficina de Teatro - A ser contratado 5. Arte Educador Oficina de Cordas - A ser contratado 6. Arte Educadora Oficina Tambores - Erika Roberta da Silva Formação - Cursos e Oficinas · Curso de Percussão com Mestre Rabi Batukeiro dos 12 aos 17 anos. · “Na Batida do Atorí” – Curso de Percussão com Mestre Alexandre Buda. · Vivências com Mestres de Blocos Afro da Bahia: Mestre Mário Pam (Bloco Ile Aye), Mestre César Veloso (Bloco Malê Debalê) e Vivian Caroline (Banda Didá Feminina). · Vivências Percussivas com Mestre Maurício Badé (Bloco Kazunjí). · Multi-instrumentista especialista em instrumentos de percussão: caixa, repique, ganzá, agbê/xequerê, atabaque, agogô, timbal, tambor, alfaia, tumbadora, djembê. · Instrumento melódico: Flauta doce. Qualificação Percussionista com 14 anos de experiência · Integrante do Bloco Afro É di Santo desde 2014 - Participação em diversas apresentações: SESCs, eventos afro, escolas da rede pública e privada, Casas de Cultura, Virada Cultural, em São Paulo. · Integrante do Grupo Espírito de Zumbi por 3 anos, participando da elaboração de diversas apresentações teatrais, eventos afro, e em escolas da rede pública e particular. · Elaboração e execução de eventos musicais em escolas particulares. Atuação Pedagógica · Colégio Dimensão, São Paulo/SP, 2017 a atualmente. Percussionista – Musicalização Educação Infantil e Fundamental. · Colégio Alicerce, São Paulo/SP, 2017 a atualmente. Percussionista – Musicalização Fundamental I. 7. Arte Educador Oficina de Gastronomia Básica e Gastronomia Regional Brasileira - A ser contratado 8. Arte Educador Oficina Criarte - A ser contratado 9. Arte Educador Oficina Samba de Roda - A ser contratado 10. Arte Educador Oficina de Capoeira - Robson Aparecido Peixoto de Sousa Formação · Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Qualificação · Graduação em Capoeira (Professor), 2012. · Curso de Natação pela Metodologia Gustavo Borges, 2018. · Curso de Hiidroginástica, 2014. · Curso de Trampolim Acrobático, 2013. Atuação Pedagógica · SESC Santo Amaro – Estagiário, 2014. · Estado de São Paulo – Professor, 2014. · Tramp Brasil – Monitor de Ginástica Artística e Acrobática, 2014. · Pool Center Academia – Instrutor de Atividade Física, 2015-2016. · Instituto Anchieta Grajaú – Professor de Capoeira e Ginastica Artística, 2014-2019. 11. Arte Educador Oficina Luz Câmera Ação - A ser contratado 12. Assistente de Oficinas - A ser contratado 13. Assistente Administrativa 1 - Ana Paula Romão dos Santos Formação · Ensino Médio Completo – E.E. Roberto Mange. Qualificação · Auxiliar Técnica de Enfermagem – Escola Técnica Sequencial. · Informática – Office (Word, Excel, Power Point) / Internet / Outlook. · Auxiliar Administrativa e Orientação Profissional Prática – Conexão. · Formação Projeto Mais Valores. Atuação Profissional · Auxiliar de Produção – Copasta Indústria e Comércio Ltda., Março/1999 a Janeiro/2003; Fevereiro/2005 a Agosto/2006. · Auxiliar de Enfermagem – Empresa Andrea Gomes Moreira, assistência a paciente com Diabete e Alzheimer, Agosto 2006 a Agosto 2007. · Auxiliar Administrativa – IAG (Instituto Anchieta Grajaú), Março/2009 aos dias atuais. 14. Assistente Administrativo 2 - Álvaro Luiz dos Santos Amaral Formação · Educação (6º Semestre Noturno) – Universidade Ibirapuera. Qualificação · Técnicas de Entrevista – UNIPROTEC Tecnologia, Outubro/2014. · Programa de Preparação para o Trabalho – Vocação – IAG (Instituto Anchieta Grajaú), Fevereiro a Julho/2016. · Curso de Capacitação Profissional e Web Design – UNIBES. Atuação Profissional · Prestador de Serviços de Auxílio Geral – IAG, Fev/2018 a Fev/2019. · Auxiliar de Escritório – IAG, Fev/2019 aos dias atuais. 15. Comunicação - Robson Alves de Santana Formação · Educomunicação Através do Rádio, Projeto Educom.Radio – ECA (Escola de Comunicações e Artes) da Universidade de São Paulo, Agosto/2002 a Dezembro/2002. · Técnico em Cinema e Vídeo – Escola Livre de Cinema e Vídeo de Santo André, Agosto/2007 a Junho/2008. · Fotografia – Senac São Paulo, Agosto/2008 a Fevereiro/2009. · Mecânica Aplicada de Aviação Civil – EBAC (Escola Baiana de Aviação Civil), Fevereiro/2009 a Março/2013. Qualificação . Curso de Manipulação de Fantoches – Cia. de Fantoches Fábrica do Riso, 2010. · Curso de Artes Cênicas – Escola de Teatro Renato Russo, 2011. · Curso de Audiovisual – Kinofórum, 2016. · Curso de Roteiro – Jamac Cinema Digital, 2017. · Curso de Iluminação – Centro Estudantil Unificado, 2018. Atuação Profissional / Pedagógica · Orientador Educacional – Instituto Casa da Photographia, 2008 a 2009. · Ator Manipulador de Fantoches – Fábrica do Riso, 2010 a 2011. · Orientador Socioeducativo – Instituto Anchieta Grajaú, 2013 a 2019. · Assistente de Operações Audiovisuais – Instituto Anchieta Grajaú, 2019 a 2020. 16. Assistente de Comunicação - Jessika Manuelly Almeida Pereira Formação · Ensino Médio Completo. Qualificação · Administração · Finanças · Informática Básica · Empreendedorismo · Audiovisual Atuação Profissional · Área de Comunicação, através do Programa Jovem Aprendiz, desenvolvendo conteúdos para alimentar as Redes Sociais Institucionais – IAG, Janeiro/2020 aos dias atuais

PROJETO ARQUIVADO.