Cultura e Arte pela Educação

O Projeto "Cultura e Arte pela Educação" oferece para 690 beneficiários - crianças, adolescentes, jovens e idosos, em situação de vulnerabilidade social - a oportunidade de vivenciar espaços qualificados e equipamentos culturais, e participar de diversas atividades artísticas e culturais - como artes visuais, dança, música, literatura,e outras - facilitando a ampliação do repertório cultural e estimulando o seu protagonismo social a partir de ações articuladas sob uma perspectiva integral (motora, cognitiva, social, socioemocional e cultural), que privilegia o desenvolvimento das competências socioemocionais fundamentais ao exercício da cidadania plena.

A) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: As atividades mencionadas serão realizadas junto às crianças, adolescentes e jovens, que integram as turmas de educação infantil formal, ou são atendidos nas atividades de educação não-formal (contraturno escolar) nas 3 (três) unidades da Associação Rede Cruzada localizadas na Cidade do Rio de Janeiro, a saber: Projeto Plantando o Amanhã/ Del Castilho; Casa de Leylá; e Casa Emilien Lacay. Nesta última, são oferecidas, ainda, atividades para 60 idosos, apoiando a promoção de uma rica vivência intergeracional. B) Produto OFICINA/WORKSHOP/SEMINÁRIO AUDIOVISUAL: As atividades mencionadas serão realizadas junto às crianças, adolescentes e jovens, que integram as turmas de educação infantil formal, ou são atendidos nas atividades de educação não-formal (contraturno escolar) nas 3 (três) unidades da Associação Rede Cruzada localizadas na Cidade do Rio de Janeiro, a saber: Projeto Plantando o Amanhã/ Del Castilho; Casa de Leylá; e Casa Emilien Lacay. Nesta última, são oferecidas, ainda, atividades para 60 idosos, apoiando a promoção de uma rica vivência intergeracional.

Objetivo Geral:Oferecer vivências e atividades artísticas e culturais voltadas para 690 pessoas - distribuídas entre crianças, adolescentes, jovens e idosos - em situação de vulnerabilidade social e residentes em comunidades situadas em regiões periféricas da Cidade do Rio de Janeiro, fortalecendo o seu repertório cultural e humanista, e valorizando a cultura nacional em suas diversas formas de expressão.Objetivos específicos:A) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO:- Oferecer, nas três unidades da Associação Rede Cruzada, localizadas em Del Castilho, Riachuelo e Cidade de Deus, oficinas e atividades de: • Musicalização para 27 turmas com carga horária anual de 45 horas, distribuídas em 10 meses para um total de 640 pessoas;• Teatro para 17 turmas com carga horária anual de 45 horas, distribuídas em 10 meses para um total de 400 pessoas;• Dança para 14 turmas com carga horária anual de 45 horas, distribuídas em 10 meses para um total de 330 pessoas; B) Produto OFICINA/WORKSHOP/SEMINÁRIO AUDIOVISUAL:- Oferecer, nas três unidades da Associação Rede Cruzada, localizadas em Del Castilho, Riachuelo e Cidade de Deus, oficinas e atividades de:• Artes Visuais para 25 turmas com carga horária anual de 45 horas, distribuídas em 10 meses para um total de 605 pessoas;• Cultura Digital para 2 turmas com carga horária anual de 45 horas, distribuídas em 10 meses para um total de 50 pessoas;• Grafite para 3 turmas com carga horária anual de 45 horas, distribuídas em 6 meses para um total de 75 pessoas;- Oferecer 3 Passeios Culturais para cada uma das 26 turmas e aos 60 idosos, distribuídos ao longo de 9 meses para um total de 690 pessoas.

A organização Associação Rede Cruzada atua em educação há muitos anos, e na última década vem integrando progressivamente atividades esportivas, artísticas e culturais no rol de suas ações realizadas, visando o atendimento mais amplo às demandas de seus beneficiários, notadamente aqueles inseridos na jornada de educação básica e em situação de vulnerabilidade social. No entanto, para a manutenção das atividades realizadas, oferecidas de forma inteiramente gratuitas a todos os beneficiários, nos impele solicitar o apoio desta lei de incentivo federal. A presente proposta se enquadra nos seguintes artigos da Lei Rouanet 8.313/90: Artigo 1º I - contribuir para facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;IX - priorizar o produto cultural originário do país." A realização das atividades propostas de forma inteiramente gratuita para os beneficiários democratiza o acesso à cultura, provocando-os progressivamente para o reconhecimento da diversidade de expressões culturais e a sua influência na sociedade brasileira, e para o desenvolvimento de sua condição de protagonista na produção contemporãnea de cultura, expandindo sua capacidade de atuação para além dos territórios vulneráveis em que residem. Pretende, ainda, alcançar as seguintes finalidades e objetivos do Artigo 3º da lei mencionada acima:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; A oferta das atividades propostas, especialmente ao público durante a jornada da Educação Básica, estimula o interesse no aprofundamento sobre diferentes expressões e campos de atuação cultural. Ainda, além do suporte ao desenvolvimento de competências e habilidades psicossociais, para os beneficiários adolescentes e jovens, o processo formativo facilita a elaboração de cenários alternativos de desenvolvimento pessoal e profissional, apoiando a autoconstrução de seus projetos de vida. IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além da participação nos ciclos anuais das diferentes expressões culturais oferecidas, a realização de passeios aos principais equipamentos culturais da Cidade do Rio de Janeiro, fortalecem o reconhecimento dos produtos culturais mais representativos no Brasil.

O projeto pedagógico encontra-se em anexo a esta proposta. PÚBLICO (características e idade): as oficinas atenderão a 2 públicos: o primeiro público, de crianças, adolescentes e jovens e adultos, entre 4 e 17 anos, cursando regularmente a Educação Infantil na própria instituição, ou o Ensino Fundamental ou Médio, em unidades públicas de ensino; e idosos, com idade acima de 60 anos, moradores do entorno da unidade Cidade de Deus. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO: para ambos os públicos, é realizada a inscrição de beneficiários em situação de vulnerabilidade/risco social, com média de renda mensal menor/igual a 2 salários-mínimos, ou beneficiários de programas de renda complementar do governo, residentes nas comunidades do entorno de nossas unidades. A Rede Cruzada recebe ainda beneficiários indicados por demanda espontânea dos serviços de assistência social (CRAS e CREAS) e da Vara da Infância e Juventude, e por indicação das unidades públicas de ensino. As vagas serão ofertadas por ordem de chegada para todos os que atenderem os critérios acima e aqueles que chegarem após as vagas terem sido preenchidas farão parte da lista de espera. As atividades são desenvolvidas, cotidianamente, de segunda a sexta-feira, compreendidas no horário de 7:00 às 19:00hs. PROJETO PEDAGÓGICO: Na Rede Cruzada, as atividades artístico-culturais se integram à crença de que a educação é a maior ferramenta de transformação social. Por este motivo, desde a Educação Infantil, acreditamos que a articulação das diferentes expressões artísticas apoiam o desenvolvimento integral das crianças. Isto se expressa no transbordamento dos espaços pedagógicos sobre as áreas livres, externas, num movimento de desemparedar o processo educativo, pois isto se refletirá na noção dos espaços que cada adolescente, jovem sentirá que pode ocupar no mundo. Desta forma, no primeiro ciclo da Educação Básica, as atividades elencadas neste projeto tem por objetivo ampliar a consciência corporal e afiar os sentidos de cada indivíduo, a fim de que estes possam expressar a sua autonomia, desde as idades mais tenras. As unidades da Rede Cruzada são, portanto, espaço seguro e qualificado para o desenvolvimento progressivo da autonomia, em busca de condições para o pleno exercício da cidadania. Para tanto, este projeto trata de atividades em formato de aulas e oficinas, tendo o escopo alterado à medida que avançam as faixas etárias atendidas, evoluindo e complexificando as atividades à medidas que estes tomam mais consciência de si e daquilo que os cercam. Assim, temos três expressões artísticas - artes visuais, música e dança - que serão aqui tratados. ARTES VISUAIS: este grupo de atividades é conduzido conforme o desenvolvimento das turmas em diferentes faixas etárias. Nos anos iniciais, a prática das oficinas estimula a aprendizagem com recursos artísticos, a ludicidade, as sensibilidades e a criatividade. Com o desenvolvimento de momentos pedagógicos que proporcionam diferentes contatos com pinceis, tintas, pinturas diferentes, argilas, as crianças experienciam texturas e ampliação dos repertórios cognitivos, culturais e motores. A utilização de materiais e equipamentos acompanha o processo de desenvolvimento da autonomia, assim como o risco se transforma em traço, define planos, delimita volumes, estabelece a sombra, até que termina esta fase em condições de representar as ideias, sentimentos, emoções e, assim potencializa sua expressão pessoal para si e para o seu território. A partir dos 11 anos, os alunos do Programa de Contraturno Escolar passam a conectar diversos modos de se expressar graficamente, utilizando um repertório ampliado a partir das trocas nas idades anteriores. Neste momento, surge o GRAFITE, com o intuito de continuar ampliando o repertório artístico cultural das crianças e adolescentes, aproximando-os de um movimento que também proporciona representatividade e pertencimento no espaço escolar. As oficinas de grafite ampliam o olhar sobre as cidades, bairros e formas de socialização e interação, estruturando a autonomia pedagógica. A compreensão da sua história, os atravessamentos identitários e suas relações com os movimentos sociais são fundamentais para os processos de aprendizagens diversificadas para o chão da escola. As oficinas de GRAFITE são oferecidas para os alunos das turmas de 11 a 14 anos e de 14 a 17 anos. Além destas expressões, incorporamos oficinas de CULTURA DIGITAL. Considerando a escola precisa ser sempre um lugar de experimentação e de aprendizagem criativa, esta oficina busca proporcionar o ambiente para aprender fazendo, possibilitando experiências ativas, estimulando estratégias de desenvolvimento e apropriação de novos conceitos, além de novas formas de aprendizado. Compreendemos que crianças e adolescentes são naturalmente curiosas e investigativas e as práticas de “aprender fazendo” são fundamentais para proporcionar a potencialização e protagonismo da construção do conhecimento. Este processo amplia o potencial criativo, lúdico e cooperativo, proporcionando e desenvolvendo as dimensões intelectuais; emocionais; culturais e o pensamento crítico. MUSICA: As atividades de musicalização da Educação Infantil tem o intuito de sensibilizar as crianças a perceberem os sons e apreciá-los, ampliando o conhecimento musical de forma intuitiva. A musicalização na primeira infância aumenta o repertório cultural, concentração, memória, ludicidade e os seus processos de socialização e interação com os espaços e pares. A musicalização auxilia, portanto, no desenvolvimento pleno das potencialidades de cada criança. No Programa de Contraturno Escolar, os participantes ganham autonomia no trato com os instrumentos e, orientados, seguem aprendendo as técnicas que os apoiarão na execução de peças e na composição musical. Partindo dos anseios apresentados pelos próprios participantes do programa, o primeiro grupo de instrumentos a ser abordado é o da Percussão. DANÇA: Aqui, a consciência corporal tem seu desenvolvimento apoiado na interação e orientação pedagógica. Desde bem pequenos, bebês e crianças se expressam com diferentes movimentos ao ouvir uma música, e aos poucos entendem que os movimentos de pernas, braços e giros são movimentos dançantes. Proporcionar movimentos dançantes com intencionalidades e apoio pedagógicos facilitam a promoção do desenvolvimento físico e psíquico, e crianças que dançam começam a entender o seu corpo e se expressar mais livremente, estimulam a coordenação motora, flexibilidade, postura e ampliam a sua consciência corporal e as noções de espaços. A dança também resgata as diferentes manifestações culturais, proporcionando um aumento do repertório cultural para o chão da escola, as crianças e suas famílias. Em fases posteriores a dança pode ser incorporada como oficinas de danças urbanas, como hip-hop, por exemplo, esta já parte dos anseios expressos pelo grupo que atualmente participar do Programa de Contraturno Escolar. Quanto às atividades de TEATRO, estas são oferecidas aos 60 Idosos da Casa Emilien Lacay, ativando seus sentidos, colocando-os em relação entre si, revisitando seus corpos e mentes. Estimulando a construção de saberes causados pela afinidade corporal e vocal, as práticas teatrais com os idosos transformam o espaço educacional num ambiente de criação, participação e interação com a comunidade, em um centro de caráter intergeracional. As oficinas apoiam os participantes a desenvolver o senso-crítico sobre o mundo que o cerca, assim como a concentração, o foco e a atenção. Conhecer a extensão vocal, a própria voz, seu corpo e seu potencial. A metodologia de uma aula/oficina de teatro acompanha os seguintes passos: aquecimento, trabalho corporal de relaxamento e concentração, separação da turma em grupos para a improvisação, concepção de imagens individuais e coletivas sobre o assunto, bate-papo final e divisão de tarefas.

Para todos os produtos culturais oferecidos serão proporcionadas medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146/2015 e decreto número 9.434 de 2018.Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS - caso tenham beneficiários inscritos nesta condição, a organização manterá um instrutor para assisti-lo/a, com rubrica específica no orçamento reprogramado conforme a necessidade;ACESSIBILIDADE FÍSICA - Os espaços utilizados nas unidades da Rede Cruzada estão adaptados para qualquer limitação física - sem representar custo para o projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas, os locais, onde serão ministradas as aulas, tem em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: rampa de acesso para cadeirantes, corrimãos, banheiros acessíveis, etc. No caso das atividades realizadas fora das dependências da organização, serão verificadas preliminarmente as condições de acesso e fruição, garantindo a acessibilidade plena dos beneficiários do projetoACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS - Adaptação dos conteúdos para a possibilitar a aprendizagem e participação nas oficinas, contemplando a contratação de intérprete de libras em rubrica de valor mensal para este profissional. Produto OFICINA/WORKSHOP/SEMINÁRIO AUDIOVISUAL: ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS - caso tenham beneficiários inscritos nesta condição, a organização manterá um instrutor para assisti-lo/a, com rubrica específica no orçamento reprogramado conforme a necessidade;ACESSIBILIDADE FÍSICA - Os espaços utilizados nas unidades da Rede Cruzada estão adaptados para qualquer limitação física - sem representar custo para o projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas, os locais, onde serão ministradas as aulas, tem em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: rampa de acesso para cadeirantes, corrimãos, banheiros acessíveis, etc. No caso das atividades realizadas fora das dependências da organização, serão verificadas preliminarmente as condições de acesso e fruição, garantindo a acessibilidade plena dos beneficiários do projetoACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS - Adaptação dos conteúdos para a possibilitar a aprendizagem e participação nas oficinas, contemplando a contratação de intérprete de libras em rubrica de valor mensal para este profissional.

Todas as atividades serão inteiramente gratuitas para os beneficiários - crianças, adolescentes, jovens e idosos- -, sem qualquer prática discriminatória ou limitativa à apresentação de candidatura para os processos seletivos. Os critérios de seleção dos beneficiários adotados serão aqueles utilizados há décadas pela organização, sendo os seguintes: estudantes matriculados na rede pública de ensino, ou na educação infantil formal da própria organização; renda familiar igual ou inferior a 03 (três) salários-mínimos; residentes nos bairros do entorno das unidades. Serão priorizadas as inscrições de alunos em condições de vulnerabilidade social, a ser identificada pela Assistente Social de cada unidade, a partir de entrevista, análise documental e/ou verificação do local de residência, notadamente naquelas comunidades consideradas vulneráveis do entorno das unidades de Del Castilho (Bandeiras, Água de Ouro, Complexo do Alemão, Maré, Manguinhos, Jacaré etc.), do Riachuelo (Rato Molhado, Céu Azul, São João, etc) e da Cidade de Deus (Cidade de Deus e Gardênia Azul). Para a ampliação do acesso, a organização se compromete a permitir a captação de imagens das atividades e de eventuais espetáculos e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas, atendendo assim o artigo 24 da IN 01/22, alínea III.

O presidente da Associação Rede Cruzada e sua diretoria serão os responsáveis por todas as fases do projeto, desde a captação até a prestação de contas, contratando e coordenando todos os profissionais necessários. Gerentes e Coordenadoras das unidades (mencionados abaixo) apoiarão a execução de todo o projeto, durante o período indicado. Os demais profissionais e oficineiros serão selecionados - atendendo às especificidades de cada temática cultural - e contratados, e seus respectivos currículos serão enviados. Presidente/ Dirigente: Rodrigo Moreira Capistrano (voluntário) Função no projeto: Responsável pela gestão do processo decisório e das atividades técnico-financeiras. Graduação em Administração de Empresas e pós-graduação em Finanças, ambas na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, e formação complementar em finanças corporativas, governança e negociação estratégica em instituições como Harvard Business School e Kellogg School of Management. Administrador financeiro em fundos patrimoniais familiares e em grandes empresas como as Organizações Globo, CAEMI e Ancar Ivanhoe Shopping Centers. Participante do Grupo de ONGs EducAçãoRio e Educação Mais Digital. Voluntário junto ao INCA/REDOME – Registro de Doadores de Medula Óssea, e à ONG Instituto Desiderata na montagem do Aquário Carioca no Hospital da Lagoa, e depois membro do Conselho da Instituição. Gestora de Aprendizagem Institucional: Isis Flora Santos Função no Projeto: Planejamento geral de atividades; Seleção dos profissionais; Coordenação dos processos de estruturação do acervo literário das bibliotecas das unidades. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Psicopedagoga clínica, escolar e comunitária pelo Instituto Superior de educação PróSaber, Pós-graduada em Educação a distância pelo Senac, Educação Psicomotora pelo IBMR, Design Instrucional para EAD pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (FACAEL) e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Atuou como professora-tutora a distância do Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), professora substituta do Colégio de Aplicação da UFF e da UERJ, e Coordenadora de projetos no Instituto Stimulus. Docente no curso de formação de professores, no Instituto Superior de Educação PróSaber das disciplinas Matemática e sua didática, Construção das estruturas infra-lógicas e lógicas, Desenvolvimento lógico, afetivo e social da criança I e II; e como Gestora de Aprendizagem Institucional na Associação Rede Cruzada (antiga Cruzada do Menor) desde 2018. Possui larga experiência na área de Educação, com ênfase em formação de professores, educação a distância, educação infantil e alfabetização. Coordenadora Unidade Plantando o Amanhã/ Del Castilho: Luana Fonseca Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade Plantando o Amanhã e Coordenadora Pedagógica do Projeto DesKobrir (Contraturno Escolar). Pós-graduada (latu sensu) em Ciências Sociais e Educação Básica (PROPGPEC - PEDRO II). Mestra em Ciências Sociais (PPCIS-UERJ). Graduada (Bacharel e Licenciatura) em Ciências Sociais pela PUC-Rio, com domínio adicional em Estudos das Cidades. Tem interesse nas seguintes áreas de investigação: relações étnico-raciais e educação, infância e juventude, poesia falada e estudos urbanos. Coordenadora Unidade Casa Emilien Lacay: Marcia Bogea Tavares Juliani Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade desde 2008. Assistente Social especializada em Políticas Sociais e Psicopedagogia e atualização em Gerontologia, com experiências anteriores na ONG Machado Gaglianone e na Secretaria Municipal de Assistência Social do Rio de Janeiro. Coordenadora Unidade Casa de Leylá: Patrícia Coda Muniz Barbieri Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade Leylá desde 2015. Pedagoga com MBA em Gestão e Recursos Humanos, e experiência como Consultora Educacional, Diretora e Coordenadora de instituições privadas da Educação Básica. Os profissionais de referências em cada expressão artística são os seguintes: Artes Visuais: Valéria Tavares Xavier: graduada em artes visuais, com pós-graduação em psicopedagogia e em educação infantil. Música: Lucas Fixel Bastos: graduado em música, com experiência docente com crianças, jovens e idosos, incluindo em trabalho intergeracional. Dança: Dandara Teixeira Malvino: especializada em dança através da universidade gama filho, com formações complementares e experiência em crianças e adolescentes. Teatro: André Paim: Licenciatura em Teatro, com experiência em trabalho corporal, realizando com crianças e idosos.

PROJETO ARQUIVADO.