Páginas Abertas - Livros para diferentes formas de ler

O Projeto “Páginas Abertas” é de abrangência nacional e contribui com a democratização do acesso à leitura para todos os públicos, principalmente as pessoas com deficiência e TEA, por meio de três eixos de ação: i) Produção de livros infantis e infantojuvenis em múltiplos formatos acessíveis; ii) Oficinas formativas sobre mediação de leitura acessível e inclusiva para profissionais da cultura e bibliotecas; iii) Formação de leitores com deficiência e baixo letramento em uma perspectiva acessível e inclusiva, por meio de mediações de leitura e de um clube de leitura.

1. Desenvolvimento de títulos de literatura infantil e infantojuvenil em formatos múltiplos acessíveis e mapa de leitura: Ação: Serão produzidos 3 livro infantis e 1 livro infantojuvenil. A produção dos conteúdos acessíveis terá como diretriz os princípios do Desenho Universal, que possibilita a disponibilização do livro para públicos com diferentes tipos de deficiência e sem deficiência. Serão produzidos livros audiovisuais que contarão com os seguintes recursos de acessibilidade: a) Texto e ilustrações originais da publicação; b) Narração em áudio feita por profissionais especializados (atores, contadores de história, locutores); c) Descrição das imagens; d) Animação das imagens; e) Desenho de som; Tradução e interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras); f) Expansão das imagens em Libras. Além dos quatro livros, será disponibilizado 1 mapa de leitura. Trata-se de guias com orientações que apresentam cada um dos recursos acessíveis e seus usos possíveis, em diálogo com as diferentes estratégias de mediação, atividades e recursos de apoio. Realização: Todos os livros serão disponibilizados de forma gratuita na Biblioteca Digital da Mais Diferenças. Os livros de Domínio Público poderão ser acessados por qualquer pessoa e os livros proprietários poderão ser acessados por pessoas com deficiência e suas famílias, bem como por profissionais que trabalham com este público, respeitando o marco legal vigente. a) Público-alvo: População infantil e infantojuvenil com diferentes tipos de deficiência e sem deficiência no Estado de São Paulo; 2. Formação de profissionais sobre promoção do acesso ao livro e à leitura para todos Ação: Este eixo prevê a realização de oficinas formativas sobre mediação de leitura acessível e inclusiva, a fim de contribuir com a instrumentalização dos participantes no que tange às práticas acessíveis e inclusivas voltadas ao livro e à leitura. Durante a formação, os participantes serão apresentados às diversas formas de conhecer as obras e de explorar os livros em múltiplos formatos acessíveis. Realização: Serão realizados 5 encontros formativos online para que seja possível alcançar o maior número de pessoas em todo território nacional. a) Público-alvo: profissionais da educação, agentes culturais, bibliotecários, mediadores de leitura, profissionais de equipamentos da assistência social, educadores de organizações sociais, entre outros profissionais interessados. b) Parceiros potenciais: EFAPE/SEDUC; SISEB ; Secretarias de Educação e Cultura de todo o país. c) Carga horária: 3 horas por oficina, totalizando 15 horas de formação; d) Locais: Bibliotecas públicas, auditórios públicos, unidades educacionais, centros culturais e de convivência, feiras literárias, ONGs, entre outros. 3. Formação de leitores com ou sem deficiência ou Transtorno do Espectro Autista (TEA) Ação: Este eixo envolverá duas atividades: realização de 4 mediações de leitura acessíveis e inclusivas e a criação de um clube de leitura, com 7 encontros, para até 20 pessoas com deficiência ou Transtorno do Espectro Autista em uma perspetiva inclusiva, podendo envolver público sem deficiência em situação de vulnerabilidade, como pessoas idosas, em situação de refúgio, população LGBTQIA+, entre outros. Realização: As mediações serão realizadas com os livros produzidos no âmbito do Projeto e, em seguida, nas oficinas formativas nos municípios selecionados, tendo como público os participantes da formação e participantes espontâneos – como crianças das Unidades Educacionais ou frequentadores de bibliotecas públicas. As mediações contarão com 2 consultores, além da tradução e interpretação em Língua Brasileira de Sinais. a) Público-alvo: público atendido pelos equipamentos (alunos, frequentadores dos equipamentos, visitantes e etc.), profissionais da educação, agentes culturais, bibliotecários, mediadores de leitura, profissionais de equipamentos da assistência social, educadores de organizações sociais, entre outros profissionais interessados; b) Carga horária: 2 horas por oficina, totalizando 8 horas; c) Locais: bibliotecas públicas, unidades educacionais, auditórios públicos, centros culturais, entre outros.

Objetivo Geral Contribuir com a democratização do acesso ao livro, à leitura e à literatura para todas as pessoas, tendo a acessibilidade e a inclusão como eixos centrais. Objetivo Específico a) Ampliar o acervo disponível de livros de literatura em diferentes formatos acessíveis, por meio do desenvolvimento de 3 títulos para o público infantil e 1 infantojuvenil com diferentes formatos, para pessoas com deficiência e sem deficiência, tendo como premissa o Desenho Universal; b) Compartilhar, com profissionais das áreas da cultura e da cadeia produtiva de fomento, pessoas com deficiências e suas famílias, livros em diferentes formatos acessíveis e estratégias de mediação de leitura que contribuam com a equiparação de oportunidades e a inclusão; c) Contribuir com o desenvolvimento de práticas acessíveis e inclusivas por profissionais de bibliotecas escolares, bibliotecas públicas, espaços de leitura, centros culturais, entre outros, por meio da realização de 5 encontros formativos (oficinas) em articulação com diferentes parceiros no estado de São Paulo e nos municípios envolvidos no projeto; d) Contribuir com a formação de leitores em situações de vulnerabilidade social, por meio da criação de um Clube de Leitura envolvendo 20 jovens e adolescentes com e sem deficiência, a ser realizado em 7 encontros ao longo do projeto e por meio das 4 mediações de leitura.

O Projeto Páginas Abertas busca democratizar o acesso à leitura para pessoas com deficiência e TEA, por meio de três eixos: a produção de livros infantis e infantojuvenis em múltiplos formatos acessíveis, a formação de profissionais da cultura em mediação de leitura acessível e a formação de leitores com práticas inclusivas. Neste sentido o Projeto, por contemplar um público excluído histórica, social e economicamente, necessita do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para seu financiamento, uma vez que ainda não foi garantido o acesso à cultura, ao livro, à leitura e à literatura para as pessoas com deficiência, as iniciativas ainda são muito frágeis e é responsabilidade de todos os setores da sociedade promover o direito de todas as pessoas. O Projeto ainda está alinhado aos seguintes incisos, do Artigo 1°: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Em relação ao artigo 3°, o Projeto Páginas Abertas, dialoga e contribui com os seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; c) fornecimento de recursos para o FNC e para fundações culturais com fins específicos ou para museus, bibliotecas, arquivos ou outras entidades de caráter cultural; Ademais o Projeto Páginas Abertas, contribui com a promoção da garantia dos direitos das pessoas com deficiência, apontados em outros marcos legais e com o compromisso do Ministério da Cultura, em cada vez mais promover e garantir a acessibilidade para públicos com deficiência. Abaixo, seguem outros marcos legais que coadunam com o Projeto em questão. Ao longo dos últimos anos, o Brasil tem avançado no desenvolvimento de marcos legais que garantem os direitos das pessoas com deficiência, destacando-se a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) (Lei nº 13.146/2015), a qual consolida a legislação nacional relativa aos direitos das pessoas com deficiência, garantindo o acesso à cultura, à educação e à informação de forma inclusiva. O Artigo 28 da LBI reforça a promoção de acessibilidade cultural, artística e de lazer para garantir o direito das pessoas com deficiência de participarem plenamente dessas atividades. O projeto também se alinha ao Art. 27 da LBI, que assegura a inclusão de pessoas com deficiência nas atividades culturais e recreativas, com igualdade de condições., Em consonância com o Plano Nacional de Cultura (PNC) (Lei nº 12.343/2010), o projeto visa ampliar o acesso à cultura, reconhecendo a importância da democratização do acesso ao livro e à leitura para todos, independentemente de suas limitações. O Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL) (Decreto nº 7.559/2011) também fundamenta as ações do projeto, especialmente no que se refere à distribuição de livros gratuitos em formatos acessíveis e à produção de material literário adequado às necessidades de neoleitores com deficiência. Este alinhamento é evidenciado pelo compromisso do projeto em disponibilizar livros em múltiplos formatos acessíveis. Outro marco importante é a Portaria nº 505/2022, conhecida como Tratado de Marraqueche, do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, que regulamenta a importação e distribuição de exemplares em formatos acessíveis, fortalecendo o intercâmbio transfronteiriço de livros acessíveis e que a proponente é uma das Entidades Autorizadas. Dessa forma, o Projeto Páginas Abertas reforça a importância de uma cultura inclusiva e acessível, alinhando-se aos marcos legais que visam garantir a acessibilidade cultural para pessoas com deficiência e TEA. O projeto não só atende à demanda por literatura acessível, mas também fortalece a construção de uma sociedade mais inclusiva, onde todos têm direito à cultura.

Desde 2014, a Mais Diferenças vem desenvolvendo iniciativas isoladas e complementares, com financiamento público e de fundações privadas, para promover o direito ao livro, à leitura e à literatura, tais como produção de livros em múltiplos formatos acessíveis, formação de mediadores de leitura, formação de leitores e incidência em defesa da garantia e democratização do acesso ao livro às pessoas com deficiência em diversos fóruns e espaços institucionais. Nos últimos 13 anos a Mais Diferenças vem desenvolvendo e produzindo em parceria com Itaú Social todos os livros em formato acessível da campanha Leia com uma criança. Já em 2022, a organização foi contemplada com o Edital 027/22 do Proac, onde desenvolveu a Biblioteca Mais Diferenças, uma biblioteca digital de livros audiovisuais em múltiplos formatos acessíveis, por meio de plataforma Web exclusiva e App para hospedagem e acesso dos livros acessíveis, dos mapas de leitura e de conteúdos complementares sobre Livro e Leitura Acessível para todos. É importante ressaltar que toda a plataforma está em leitura fácil e linguagem simples. A produção dos livros pela Mais Diferenças tem uma metodologia inovadora em relação às demais iniciativas no campo, pois tem como diretrizes os princípios do Desenho Universal, que possibilitam que um livro possa ser disponibilizado para públicos com diferentes tipos de deficiência e sem deficiência. A grande maioria dos livros produzidos são audiovisuais e contam com os seguintes recursos de acessibilidade: - Texto e ilustrações originais da publicação; -Narração em áudio feita por profissionais especializados (atores, contadores de história, locutores); - Descrição das imagens; - Imagens em movimento; - Desenho de som; - Tradução e interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras) dos textos e das imagens, contextualizando e ampliando o vocabulário e a possibilidade de compreensão leitora e produção de sentidos. Também são desenvolvidos livros infanto-juvenis e adultos em Leitura Fácil/Linguagem Simples - recurso de acessibilidade pouco difundido na produção de livros no Brasil e que possibilita o acesso à leitura por pessoas com deficiência intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), pessoas com surdez, migrantes, refugiados e/ou que têm o português como segunda língua, além de pessoas com baixo grau de letramento e neoleitores. A produção de livros em Leitura Fácil traz adequações em relação à linguagem, ao conteúdo e à forma para ampliar as possibilidades de compreensão do leitor. Por fim, além dos recursos de acessibilidade, são produzidos materiais complementares e de apoio à leitura das obras, tais como glossários e mapas de leitura. A Mais Diferenças já desenvolveu 69 livros de literatura em múltiplos formatos acessíveis produzidos; distribuiu mais de 350 itens de Tecnologia Assistiva; elaborou três publicações relacionadas à acessibilidade cultural e ao livro, leitura e bibliotecas produzidas e disponíveis gratuitamente online: Manual Orientador para Acessibilidade em Bibliotecas Públicas, Guia de Mediação de Leitura Acessível e Inclusiva e Cadernos LMD de Experiências em Acessibilidade Cultural; envolveu mais de 200 Bibliotecas públicas, comunitárias e escolares participantes de ações de formação em inclusão e acessibilidade; mais de 6 mil profissionais da educação e do setor de livro e leitura participantes de formações nas temáticas do livro, leitura, acessibilidade e inclusão; mais de 50 palestras e participações em mesas em seminários sobre as temáticas; mais de 150 ações de mediação de leitura acessíveis e inclusivas. Já recebeu diversos reconhecimentos, dentre os quais cabe destacar: menção honrosa na 3ª edição do Prêmio Instituto Pró-Livro IPL – Retratos da Leitura 2018, que homenageia organizações, bibliotecas, editoras e mídias que estimulam a leitura no país; finalista no Prêmio Jabuti 2020, na categoria Inovação - Fomento à Leitura, pela iniciativa “Livro e Literatura para Todos”; menção honrosa no Prêmio Visionários JK, do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), pelo trabalho inovador e efetivo pela inclusão de pessoas com deficiência na educação e na cultura; premiação na edição de 2022 do Zero Project, pela produção de livros em múltiplos formatos acessíveis. Além disso, foi finalista na categoria “Inclusão, Diversidade e Acesso à Cultura” no Prêmio Governador do Estado de São Paulo para as Artes 2021-2022. Em 2023, foi uma das dez organizações reconhecida pelo Intercultural Innovation Hub, uma parceria entre a Aliança das Civilizações das Nações Unidas (UNAOC) e Grupo BMW, com apoio da Accenture, também por sua atuação no desenvolvimentos de livros em múltiplos formatos acessíveis. Acesse os livros do Leia com uma criança aqui: https://www.itausocial.org.br/leia-para-uma-crianca-livros-acessiveis/ Acesse a Biblioteca MD aqui: https://www.bibliotecamd.org.br/

1) Títulos de literatura infantil e infantojuvenil em formatos múltiplos acessíveis e mapas de leitura: a) Material: 3 livros infantis, 1 infantojuvenil e 1 mapa de leitura; b) Disponibilização: Os títulos acessíveis em formato audiovisual a serem produzidos no âmbito deste projeto serão em formato digital no site da Mais Diferenças. c) Duração: Tal medida confere sustentabilidade à iniciativa, visto que os livros permanecerão disponíveis mesmo após o final da execução do projeto; d) Acesso: Em relação ao acesso às obras, cabe destacar que, a depender do tipo de direito autoral que recai sobre cada uma delas, a disponibilização acontecerá de forma diferenciada: I) Disponibilização online IRRESTRITA, no caso de livros em Domínio Público; II) Disponibilização online RESTRITA, no caso de livros protegidos pela Lei de Direitos Autorais; e) Acessibilidade: Narração em áudio; Descrição das imagens; Animação das imagens; Desenho de som; Tradução e interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras); Expansão das imagens em Libras; e Leitura Fácil. 2) Formação de profissionais sobre promoção do acesso ao livro e à leitura para todos: a) Programação: Serão realizados 5 encontros formativos online; b) Beneficiários: Até 100 participantes por oficina, podendo alcançar 500 pessoas; c) Acessibilidade: Tradução e interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras); Audiodescrição (para pessoas com deficiência visual); Leitura Fácil/Linguagem Simples (para pessoas com deficiência intelectual e baixo letramento); e Recursos de acessibilidade física e arquitetônica. 3) Mediações de leitores com ou sem deficiência ou Transtorno do Espectro Autista (TEA): a) Programação: Serão realizadas duas mediações por oficina formativa nos municípios selecionados, totalizando 4 mediações de leitura acessível e inclusiva; b) Beneficiários: 70 participantes por mediação, podendo alcança 280 pessoas; c) Acessibilidade: Tradução e interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras); Audiodescrição (para pessoas com deficiência visual); Leitura Fácil/Linguagem Simples (para pessoas com deficiência intelectual e baixo letramento); Objetos táteis (para ampliar as possibilidades de compreensão e que dialoguem com os temas, personagens e contextos dos livros acessíveis); e Acessibilidade física e arquitetônica. 4) Clube de Leitura para leitores com ou sem deficiência ou Transtorno do Espectro Autista (TEA): a) Programação: Serão realizados 7 encontros, sendo um por mês, ao longo da execução do Projeto; b) Beneficiários: Até 20 participantes entre crianças e adolescentes com ou sem deficiência, selecionados mediante inscrições; c) Local: Acontecerá na filial da organização proponente, localizada no bairro da Água Branca, em São Paulo/SP ou em espaços de cultura da cidade; d) Acessibilidade: Tradução e interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras); Audiodescrição (para pessoas com deficiência visual); Leitura Fácil/Linguagem Simples (para pessoas com deficiência intelectual e baixo letramento); Objetos táteis (para ampliar as possibilidades de compreensão e que dialoguem com os temas, personagens e contextos dos livros acessíveis); e Acessibilidade física e arquitetônica.

A acessibilidade é um dos principais objetivos do Projeto Páginas Abertas, pautado nos princípios do Desenho Universal, inclusão e equiparação de oportunidades. A Mais Diferenças acredita que os recursos de acessibilidade eliminam barreiras e democratizam o acesso para públicos historicamente excluídos. Produção de livros acessíveis Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: livros audiovisuais com narração em áudio, descrição de imagens e desenho de som; livros em PDF acessível, compatíveis com leitores de tela; descrição das imagens contará com consultoria de profissional com deficiência visual; site da Biblioteca MD acessível.Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: livros audiovisuais com tradução e interpretação em Libras por dupla de profissionais (surdos e ouvintes) e legendas dos textos; biblioteca MD com vídeos em Libras e com legenda.Acessibilidade para pessoas com deficiência intelectual/TEA: Versão em Linguagem Simples (LS), com glossário de termos; livro audiovisual em LS com narração, descrição de imagens e Libras. A produção contará com leitores com deficiência intelectual e autismo.Acessibilidade para pessoas com deficiência física: espaços acessíveis para produção; livro audiovisual acessível para leitura sem manipulação física.Acessibilidade atitudinal: Equipe com profissionais com deficiência; critérios de seleção dos livros que valorizam a inclusão e práticas anticapacitistas. Materiais de Apoio Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: Objetos táteis complementares ao conteúdo dos livros; mapa de leitura com orientações, em PDF acessível.Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: Objetos táteis para materialização de elementos narrativos; mapa de leitura com orientações.Acessibilidade para pessoas com deficiência intelectual/TEA: Objetos táteis como mediadores entre livro e leitor; mapa de leitura com orientações.Acessibilidade para pessoas com deficiência física. Espaço acessível para produção dos materiais; mapa de leitura com orientações.Acessibilidade atitudinal: equipe com profissionais com e sem deficiência capacitada para atender públicos com deficiência; mapa de leitura com diretrizes inclusivas. Oficinas Formativas Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: formação presencial com espaços acessíveis e online acessível; orientações para atender leitores com deficiência; materiais de apoio em PDF acessível e audiodescrição dos conteúdos. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: tradução e interpretação em Libras e legendas nos conteúdos; orientações para atender leitores com deficiência. Acessibilidade para pessoas com deficiência intelectual/TEA: uso de Linguagem Simples, imagens, exemplos concretos e sinalização nos espaços;orientações para atender leitores com deficiência.Acessibilidade para pessoas com deficiência física: seleção de locais acessíveis para oficinas presenciais; orientações para atender leitores com deficiência. Acessibilidade atitudinal: orientações sobre práticas anticapacitistas;equipe de consultores com diferentes deficiências. Mediações de Leitura Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: espaços acessíveis para pessoas com deficiência visual;livros acessíveis em múltiplos formatos; audiodescrição e objetos táteis.; Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: intérpretes de Libras, livros audiovisuais com Libras e legendas; uso de objetos táteis.; Acessibilidade para pessoas com deficiência intelectual/TEA: mediação com Linguagem Simples (LS); livros em LS; uso de objetos táteis.Acessibilidade para pessoas com deficiência física: locais com acessibilidade arquitetônica,, livros acessíveis. Acessibilidade atitudinal: abordagem anticapacitista e equipe especializada com consultores com deficiência. Clube de Leitura Pessoas com Deficiência Visual: livros em múltiplos formatos (audiodescrição, narração); livros em PDF acessível, fonte ampliada, contraste); tablets com leitores de tela.Pessoas com Deficiência Auditiva: intérprete de Libras; livros audiovisuais com Libras, legendas e Linguagem Simples.Pessoas com Deficiência Intelectual e TEA: livros em Linguagem Simples em PDF e audiovisuais; estratégias acessíveis.Pessoas com Deficiência Física: espaço com acessibilidade arquitetônica; disponibilização de tablets e tecnologia assistiva.Acessibilidade Atitudinal: equipe especializada; acolhimento de públicos com diferentes deficiências. As rubricas que identificam as medidas de acessibilidade do projeto são: 1. Produto - LivroPré-Produção:Coordenação Pedagógica (R$ 11.400,00) – Planejamento e organização dos conteúdos sobre acessibilidade.Coordenação de Produção (R$ 9.900,00) – Planejamento da produção acessível.Produção:Animador 2D (R$ 10.000,00) – Produção de imagens em movimento.Arte Educador (R$ 18.000,00) – Narração, produção, material de apoio Audiodescrição (R$ 12.000,00) – Criação de roteiros.Coordenação Pedagógica (R$ 22.800,00) – Revisão de Linguagem Simples e validação com consultores com deficiência.Coordenação de Produção (R$ 9.900,00) – Execução dos conteúdos acessíveis.Edição de Som (R$ 8.000,00) – Narração e trilhas sonoras.Editor (R$ 10.000,00) – Consolidação dos recursos acessíveis.Gravação de Vozes (R$ 8.000,00) – Captação de áudio.Operador de Câmera (R$ 10.000,00) – Captação de Libras.Roteirista (R$ 10.000,00) – Desenvolvimento dos roteiros.Tradutor (R$ 12.800,00) – Tradução e interpretação em Libras.Pós-Produção:Diretor Geral (R$ 9.000,00) – Garantia de qualidade e acessibilidade. 2. Produto - Seminário/Simpósio/Encontro/Congresso/Palestra/Vernissage Pré-Produção:Assistente de Produção (R$ 8.460,00) – Garantia da acessibilidade dos materiais.Coordenação Pedagógica (R$ 7.500,00) – Planejamento dos conteúdos inclusivos.Pesquisa (R$ 6.000,00) – Desenvolvimento de indicadores acessíveis.Coordenador do projeto (R$ 9.000,00) – Planejamento das oficinas acessíveis.Produção:Arte Educador (R$ 5.300,00) – Oficinas inclusivas.Intérprete de Libras (R$ 4.000,00) – Tradução e interpretação.Narrador de Audiodescrição (R$ 4.000,00) – Descrição do espaço e das imagens.Pós-Produção:Assistente de Produção (R$ 3.500,00) – Relatórios acessíveis.Produtor Executivo (R$ 7.600,00) – Métricas de acessibilidade do projeto.3. Produto - Curso/Oficina/Capacitação Pré-Produção:Assistente de Produção (R$ 9.426,00) – Garantia de acessibilidade dos materiais.Consultores (R$ 4.200,00) – Validação de materiais por pessoas com deficiência.Consultoria Pedagógica (R$ 6.000,00) – Planejamento dos conteúdos acessíveis.Coordenação de Pesquisa (R$ 7.000,00) – Desenvolvimento de indicadores acessíveis.Produção:Arte Educador (R$ 9.000,00) – Desenvolvimento do clube de leitura acessível.Intérprete de Libras (R$ 4.520,00) – Tradução e interpretação.Narrador de Audiodescrição (R$ 2.400,00) – Descrição do espaço e imagens.Pós-Produção:Coordenador Geral (R$ 4.700,00) – Relatórios acessíveis e métricas do projeto. 4. Produto - Oficina/Workshop/Seminário AudiovisualPré-Produção:Assistente de Produção (R$ 9.246,00) – Garantia da acessibilidade dos materiais.Consultores (R$ 3.600,00) – Validação dos materiais por pessoas com deficiência.Consultoria Pedagógica (R$ 3.000,00) – Planejamento dos conteúdos acessíveis.Coordenação de Pesquisa (R$ 5.400,00) – Desenvolvimento de indicadores acessíveis.Produção:Arte Educador (R$ 21.000,00) – Desenvolvimento do conteúdo com acessibilidade.Intérprete de Libras (R$ 9.618,00) – Tradução e interpretação.Narrador de Audiodescrição (R$ 3.435,00) – Descrição do espaço e imagens.Pós-Produção:Coordenador Geral (R$ 4.542,00) – Relatórios acessíveis A Mais Diferenças assegura que a acessibilidade permeia todas as rubricas do projeto, garantindo que os profissionais envolvidos sejam especializados na área ou pessoas com deficiência. O valor destinado às ações de acessibilidade corresponde a 56,56% do orçamento total.

O Projeto Páginas Abertas visa contribuir com a democratização do acesso ao livro, leitura e literatura, prioritariamente para pessoas com diferentes deficiências e autismo. Convém ressaltar que a oferta de livros em múltiplos formatos acessíveis, bem como o investimento na formação de mediadores e leitores com deficiência, é quase inexistente. Neste sentido, o Projeto é totalmente gratuito para o público beneficiário, prevendo a adoção de diversas medidas de democratização do acesso, de acordo com o art. 30 da IN nº 11/2024, sendo: III - disponibilizar registros audiovisuais das atividades na internet, acompanhados de Libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar gratuitamente atividades complementares, como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - promover ações culturais voltadas ao público infantil e infantojuvenil; VIII - estabelecer parcerias para capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; O Projeto Páginas Abertas, portanto, busca ampliar o acesso à leitura e à cultura, promovendo inclusão e equidade através de recursos acessíveis, formação profissional e democratização de conteúdos, reafirmando o compromisso com o direito de todos à leitura.

Atividades a serem desenvolvidas pela Coordenação Geral da proponente: Planejamento e organização das ações;Curadoria para seleção dos Livros; Planejamento e organização de comissão para seleção de 4 livros;Planejamento, organização e articulação;Pesquisa e desenvolvimento de conteúdo;Desenvolvimento de conteúdo e programa de formação;Planejamento e desenvolvimento do conteúdo da publicação.Currículo dos integrantes Coordenação Geral Carla Mauch, Fundadora e Coordenadora Geral da Mais Diferenças, com 30 anos de experiência em iniciativas que objetivam a inclusão de pessoas com deficiência nas áreas de educação e cultura. Pedagoga, mestre em Psicologia da Educação com especialização em Deficiência Mental, Teoria Psicanalítica e Psicopedagogia. Pós-Graduação em Tecnologia Assistiva, Ajudas Técnicas e Acessibilidade para Pessoas com Deficiência. Responsável pela área técnica da Mais Diferenças, realizando a supervisão de todos os projetos desenvolvidos em Educação e Cultura Inclusivas. Experiência na elaboração de desenhos de projetos de Política Pública na pauta da Inclusão das Pessoas com Deficiência e dos Direitos Humanos. Coordenação Pedagógica Guacyara Labonia Guerreiro, Fundadora e Coordenadora da Mais Diferenças. Fonoaudióloga, mestre em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo, Pós graduação em Psicopedagogia e Pós-Graduação em Tecnologia Assistiva, Ajudas Técnicas e Acessibilidade para Pessoas com Deficiência. Especialização em Terapia Familiar. Experiência em inclusão de crianças, jovens e adultos com deficiência, na educação e formação de educadores e famílias. Responsável pela área de surdez e educação bilíngue LIBRAS/Português da Mais Diferenças e supervisão de todos os projetos de Educação. Assessoria nas ações e projetos de Cultura Inclusiva referente à inclusão das pessoas com deficiência, incluindo apoio no desenvolvimento de metodologias para produção de recursos de acessibilidade audiovisual. Coordenação de Acessibilidade Ana Rosa Bordin, Graduada em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar pela Mackenzie. Trabalha com desenvolvimento de Conteúdos Acessíveis e Cultura Inclusiva. Responsável pela gestão, coordenação, produção e desenvolvimento de projetos com foco em cultura, educação, comunicação e informação envolvendo o desenvolvimento de metodologias de acessibilidade de conteúdo em diferentes linguagens. Responsável pela Coordenação, desenvolvimento e produção de acessibilidade: de 22 coreografias da São Paulo Companhia de Dança; da Ópera Poranduba, do Theatro São Pedro; de mais de 10 exposições de organizações como SESC e MAM; dos materiais acessíveis das atividades na Bienal Internacional do Livro; do livro “Tremores” do filósofo Jorge Larrosa. Além de ser responsável pela edição, organização e revisão técnica das publicações da Editora Mais Diferenças. Por fim, coordena, desenvolve e produz projetos de acessibilidade de Cursos EAD, fazendo interface com tecnologias de informação e comunicação acessíveis (TICs). Coordenação Técnica Thaís Pereira Martins é bacharel em Gestão de Políticas Públicas (EACH/USP) e mestre em Políticas Públicas (UFABC). Trajetória de 10 anos em gestão, pesquisa, monitoramento e avaliação de projetos e políticas de educação. Foi coordenadora de monitoramento e avaliação e atualmente é coordenadora de pesquisa e advocacy na Mais Diferenças. Atuou em projetos de pesquisa em educação em diferentes estados junto à UNESCO, Tomara! Educação e Cultura e Observatório Regional do Consórcio Intermunicipal Grande ABC e em projetos de cultura junto a organizações como Pinacoteca do Estado de São Paulo, Cinemateca Brasileira e São Paulo Companhia de Dança. Gestão Administrativa Financeira e Prestação de Contas Silvana Gomes, bacharel em Comunicação Social, cursos de extensão em Administração e Gestão Pública, com mais de 15 anos de experiência em gestão de contratos, parcerias públicas e privadas, Leis de incentivo, gestão de projetos, prestação de contas e governança no terceiro setor. Monitoramento e Avaliação João Pedro Reis da Silva, bacharel em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente, cursa a graduação de Pedagogia na USP. Atua na área da Educação desde 2016 em organizações do terceiro setor e órgãos públicos administrativos do primeiro setor, na gestão, monitoramento e avaliação das ações dos projetos. Equipe Produção Audiovisual Rodrigo Sanches cursou Filosofia e Letras na Universidade de São Paulo (FFLCH – USP) e se formou como ator e locutor no Teatro Escola Macunaíma. É audiodescritor, locutor, ator e produtor cultural. Trabalha na Mais Diferenças e na produtora de conteúdos acessíveis BRDN, colaborando na elaboração e desenvolvimento dos roteiros de audiodescrição de inúmeros filmes como Aquárius, Praia do Futuro e séries como Impuros e Irmão do Jorel, também trabalhou em projetos de acessibilidade de instituições culturais como SP Cia de Dança, SESC, Teatro São Pedro, Itaú Cultural, CCBB e Museu do Amanhã. Colaborou na redação dos Cadernos do Laboratório Mais Diferenças. Filipe Vianna é formado em Comunicação Social com habilitação em Audiovisual pela Universidade de Brasília. Em 2016, traduziu e legendou todos os curtas da Mostra Cine Laboratório (MOCILA), realizada em diversas locações de São Paulo e do Rio de Janeiro, organizando sessões em salas de cinema e também ao ar livre. Trabalha na BRDN Acessibilidade, uma produtora dedicada à acessibilização de conteúdos audiovisuais e culturais. Atua como locutor, compositor e produtor de trilhas sonoras originais, editor e finalizador de áudio para os projetos acessíveis da casa, tais como áudio-descrições para conteúdo audiovisual, audioguias acessíveis para museus e livros acessíveis em formato universal. Cassiano Fraga, ator, locutor, preparador vocal, editor de áudio e pesquisador. Doutorando em Artes Cênicas no PPGA/UNESP e mestre no mesmo programa, atuou em diversos espetáculos. É fundador do Coletivo Refluxos de Artes Performativas e é artista colaborador no Santa Víscera Teatro. Paulo Castro graduou-se em Comunicação Social com habilitação em Audiovisual pela Universidade de Brasília. Atuou com educomunicação, fotojornalismo e produção de vídeo. Trabalhou como câmera, operador de som, editor e produtor em agências de publicidade e produtoras. Atualmente trabalha com produção de recursos de acessibilidade audiovisual para cinema, tv, teatro, exposições e publicidade. Jomaryston Candido, designer e artista multimídia, formado em Design pela Universidade de São Paulo, e com graduação sanduíche pela Ontario College of Art and Design (Canadá). Vem desenvolvendo habilidades em áreas como programação visual, arte digital, mídias interativas e edição de vídeos. Atualmente trabalha como editor de vídeos, motion designer e designer gráfico na Produtora BRDN e na ONG Mais Diferenças, com trabalhos voltados para a produção de conteúdo audiovisual acessível. Saulo Tomé, fotógrafo e videasta, trabalha com audiovisual em perspectiva acessível e inclusiva desde 2015. Natural de Goiás, é graduado em Audiovisual pela Universidade de Brasília. Atualmente trabalha com fotografia, vídeo e acessibilidade cultural para pessoas com deficiência. Já ofereceu dois cursos no Sesc-SP e atuou como professor convidado do curso técnico Processos Fotográficos pelo Senac-SP. Em sua atuação em acessibilidade cultural para pessoas com deficiência sensorial e intelectual, coordenou e co-produziu centenas de horas de conteúdo acessível como filmes, espetáculos e livros. Paula Rosa, intérprete de Libras com pós-graduação e especialização em Libras e Educação de Surdos pelo Grupo Educacional UNINTER. Atuante como intérprete de Libras em ambientes educacionais e palestras, tem vasta experiência na acessibilização de livros e materiais midiáticos.

PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO ATUALIZADO.