Plano Anual - Manutenção das atividades de Educação e Cultura da Fundação Dirce Figueiredo

O projeto prevê a manutenção da sede da instituição e dessa maneira a continuidade das aulas de musicalização, canto coral e instrumentos. Também irá realizar apresentações gratuitas em cidades de Minas Gerais e oficinas de musicalização como contrapartida.

TODAS AS ATIVIDADES SÃO GRATUITAS. 1. Atividades Formativas na Fundação Dirce Figueiredo - Crianças e Adolescentes de 08 a 16 anos: - Descrição: O projeto oferece atividades formativas direcionadas para crianças e adolescentes na faixa etária de 08 a 16 anos. As atividades incluem aulas de musicalização, instrumentos musicais (flauta doce, viola de orquestra, violino, violoncelo, percussão, expressão corporal e contrabaixo) e canto coral. Os participantes têm a oportunidade de desenvolver habilidades musicais, artísticas e sociais ao longo de um programa de formação contínuo. 2. Apresentações da Orquestra Jovem - Público em Geral: - Descrição: As apresentações da Orquestra Amare são projetadas para um público diversificado, abrangendo crianças, jovens, adultos e idosos. A Orquestra Amare, composta por alunos participantes do projeto, oferece concertos de música erudita, permitindo que o público em geral aprecie performances de alta qualidade e promovendo a apreciação da música clássica em várias faixas etárias. 3. Contrapartida Social - Oficinas de Musicalização, Percussão ou Expressão Corporal: - Descrição: Como parte da contrapartida social do projeto, são oferecidas oficinas de musicalização, percussão ou expressão corporal. Essas atividades são direcionadas especificamente para alunos e professores da rede pública de ensino. As oficinas visam ampliar o acesso à educação musical e artística, proporcionando oportunidades de aprendizado e desenvolvimento para os participantes.

Objetivo Geral Garantir a manutenção das despesas essenciais da Fundação Dirce Figueiredo. Objetivos Específicos Produto PLANO ANUAL - Ampliar o atendimento do Projeto Orquestra Amare de 160 para 200 crianças e jovens entre 8 e 16 anos, regularmente matriculados na rede de ensino público. Produto CONTRAPARTIDAS SOCIAIS _ realizar 10 oficinas de musicalização com professores e/ou alunos de escolas públicas em cada uma das cidades escolhidas: Matozinhos, Arcos, Morro do Pilar, Conceição do Mato Dentro, São José da Lapa e Jeceaba, totalizando 60 oficinas de 50 minutos cada, durante a execução do projeto. Produto APRESENTAÇÃO MUSICAL - Realizar 06 apresentações da Orquestra Amare com entrada gratuita nas cidades de Matozinhos, Arcos, Morro do Pilar, Conceição do Mato Dentro, São José da Lapa e Jeceaba, durante os meses de maio e junho.

A Fundação Dirce da Silveira Figueiredo, como uma entidade privada sem fins lucrativos, possui uma trajetória marcante no fomento da cultura e da educação artística em nossa comunidade. Através de suas atividades, especialmente o Projeto Orquestra Amare, ela se estabeleceu como um catalisador do desenvolvimento pessoal, da inclusão social e da formação musical de jovens carentes da cidade de Matozinhos e regiões circunvizinhas. Diante dessa relevante missão, a utilização da Lei de Incentivo à Cultura surge como um caminho imprescindível para a continuidade e fortalecimento das atividades. A Fundação, que já detém o reconhecimento como Utilidade Pública nas esferas Municipal, Estadual e Federal, desempenha um papel essencial na promoção da manutenção e ampliação das atividades da Orquestra Amare. Este projeto, iniciado em 2012, oferece um programa de formação musical de quatro anos para jovens com idades entre 8 e 16 anos. Ao proporcionar aulas de musicalização, instrumentos clássicos, técnicas eruditas e canto coral, o projeto preenche uma lacuna na oferta educacional e cultural da região. A Lei de Incentivo à Cultura, com seus mecanismos de apoio, facilita a continuidade e expansão dessas atividades, ampliando o impacto positivo na vida desses jovens. O Curso de Instrumento Musical / Música ou Canto é desenvolvido sob a forma de Módulos de aprendizagem:• Módulo Primário;• Módulo Fundamental;• Módulo Complementar. O currículo do Módulo Primário proporciona ao aluno atividades de Criatividade, Musicalização, Iniciação em Instrumento Musical. O ciclo Inicial serão apresentados aos alunos instrumentos musicais selecionados entre aqueles considerados essenciais para a iniciação musical. O Módulo Fundamental tem por objetivo a continuidade dos estudos iniciados no módulo anterior, a aquisição de conhecimentos, habilidades e competências na área da Música e o desenvolvimento na execução de instrumento musical, proporcionando aosalunos melhor preparação para a formação específica. A proposta curricular do Módulo Fundamental deve garantir ao aluno o conhecimento de Percepção Musical e Instrumento. O Módulo Complementar (Orquestra Amare) tem por objetivo a consolidação dos conhecimentos adquiridos, o aperfeiçoamento em instrumento e a aquisição de habilidades e competências exigidas para a Profissionalização em nível técnico. A proposta curricular do Módulo Complementar deverá garantir ao aluno o conhecimento de Percepção Musical, Aperfeiçoamento em Instrumento Musical Prática de Conjunto Instrumental e Canto Coral. A Orquestra Amare, composta atualmente por 30 jovens talentosos, tem se firmado como um ponto de referência para outros alunos em processo de aperfeiçoamento musical. As apresentações dessa orquestra têm transcendido as fronteiras de nossa cidade, proporcionando experiências enriquecedoras para os músicos e públicos locais e metropolitanos. Além disso, a Fundação contribui para a formação de músicos com potencial profissional, como evidenciado pelas aprovações de alunos em cursos de graduação em música, como o de Viola de Orquestra na UFMG. O projeto da Fundação Dirce da Silveira Figueiredo, ancorado na formação musical, na inclusão social e na promoção cultural, alinha-se perfeitamente com os objetivos da Lei de Incentivo à Cultura. A descentralização das atividades artísticas, levando-as para cidades que carecem de tais oportunidades, fortalece os laços culturais e amplia o acesso a manifestações artísticas, contribuindo para a regionalização da produção cultural. Ademais, a realização desse projeto proporciona oportunidades de desenvolvimento pessoal, qualificação profissional e inclusão social para os jovens beneficiários. A música não só enriquece suas vidas, mas também estimula a consciência crítica e promove a diversidade cultural. O projeto vai além do ensino musical, permitindo que jovens se tornem monitores de turmas anteriores, gerando renda para suas famílias e preparando-os para o mercado de trabalho, assegurando sua continuidade como membros produtivos da sociedade. Uma das alunas que já concluiu sua graduação em música, já retornou para o projeto Orquestra Amare como professora. A aprovação do projeto pela Lei de Incentivo à Cultura é essencial para manter e expandir as atividades da Fundação, permitindo que ela continue a ser uma força motriz na formação cultural e musical de jovens, na descentralização artística e no fomento à produção cultural regional. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º da Lei 8313/91 I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; O projeto tem por objetivo, dentre os elencados no Artigo 3º da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Portanto, a aprovação deste projeto é crucial para garantir o desenvolvimento humano, a inclusão social e a valorização da cultura através da música, ao mesmo tempo em que contribui para a formação de cidadãos críticos, conscientes e capacitados para contribuir para a diversidade cultural e artística de nossa sociedade.

RECURSOS DIDÁTICOS A SEREM UTILIZADOS: Será utilizado o instrumento musical (Violino, Viola de Orquestra, Violoncelo, Contrabaixo, canto coral, percussão e Flauta doce) Mídias virtuais : Youtube Retroprojetor Quadro com a pauta musical Um acervo de partituras gratuitas pelo site: imslp Livros: Suzuki Violin School – 1 a 4 Suzuki Viola School – 1 a 4 Suzuki Violoncelo School – 1 a 4 Suzuki Bass School – 1 a 4 Suzuki Flute School – 1 a 4 Essential Elements 2000 for Strings – Michael Allen/ Robert Gillespie/ Pamela Tellejohn Hayes and John Higgins The Doflein Method – The Violinist’s Progress Foundation Studies – Franz Wohlfahrt – Op. 45,54,74. Violin Star – Edward Huws Jones

O projeto pedagógico será anexado. Ele dispõe sobre os seguintes temas: Sumário 1- APRESENTAÇÃO ............................................................................................ 52- INTRODUÇÃO ................................................................................................. 63 – JUSTIFICATIVA.............................................................................................. 64- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ........................................................................ 74.2 - Histórico da escola................................................................................... 84.3 - A escola e seus profissionais.................................................................... 94.4 - Estrutura física, mobiliário e equipamentos ............................................ 114.5 - Recursos financeiros............................................................................... 134.6- Serviço de documentação e escrituração ................................................ 134.7- A escola e seus alunos ............................................................................ 155 - PRINCÍPIOS, MISSÃO E VISÃO DA ESCOLA ............................................. 166 - OBJETIVOS E FINALIDADES DA EDUCAÇÃO ........................................... 177- OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA ............................................................. 187.1- Objetivo Geral .......................................................................................... 187.2- Objetivos específicos ............................................................................... 187.3- Metas ....................................................................................................... 198- FUNDAMENTAÇÃO PEDAGÓGICA.............................................................. 208.1- Concepção de educação ......................................................................... 208.2 – Princípios Norteadores........................................................................... 208.3 – Princípios Específicos ............................................................................ 228.4 – Organização do Trabalho Escolar.......................................................... 228.5 - O Ensino de Instrumento em Grupo........................................................ 228.6 - Método Suzuki ........................................................................................ 238.7- Currículo .................................................................................................. 248.8- A identidade do educador ........................................................................ 258.9 - Concepção de Avaliação de Aprendizagem ........................................... 259- ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA.................................................. 269.1- Objetivos Específicos do Módulo Primário:.............................................. 289.2- Objetivos Específicos do Módulo Fundamental ....................................... 289.3- Objetivos Específicos do Módulo Complementar..................................... 299.4- Objetivos do Curso de Formação Profissional - Técnico em instrumento e Técnico em Canto...................................................................................................... 299.5- Planejamento dos professores................................................................. 299.6 - Planejamento de trabalho ....................................................................... 309.7- Projetos Escolares ................................................................................... 309.8 - Avaliação escolar e avaliação educacional............................................. 3110- O RELACIONAMENTO DA ESCOLA COM A COMUNIDADE ESCOLAR... 3311 - MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PPP ............................................. 3412- CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................... 3411- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................. 35

Produto PLANO ANUAL ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados, espaço para cães-guia. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Aulas de canto para deficientes visuais e/ou pessoas com pouca visão. Produto APRESENTAÇÃO MUSICAL Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição em todas as sessões. Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de libras em todas as sessões. Produto CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Acessibilidade para deficientes visuais: As oficinas poderão receber alunos com deficiência visual. As oficinas de musicalização e percussão serão ministradas por profissionais preparados e acostumados ao trabalho com pessoas com deficiências visuais. O acesso à música pode ser viabilizado por meio sensorial e não apenas pelo ensino de partituras.

IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; (ESPECIFICAR AS AÇÕES PARALELAS): realizar 10 oficinas de musicalização com professores e/ou alunos de escolas públicas em cada uma das cidades escolhidas: Matozinhos, Arcos, Morro do Pilar, Conceição do Mato Dentro, São José da Lapa e Jeceaba, totalizando 60 oficinas de 50 minutos cada, durante a execução do projeto. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Atividades que o proponente realizará no projeto: 1. Gestão e gerência do Projeto: O proponente será responsável por gerenciar todas as etapas do projeto, desde o planejamento até a execução e prestação de contas. 2. Seleção e Contratação de Profissionais: O proponente será responsável pela seleção e contratação e manutenção de professores e profissionais experientes na área musical, que irão ministrar as aulas, workshops e masterclasses. 3. Promoção e Divulgação: O proponente será responsável por promover e divulgar as atividades do projeto, tanto para atrair potenciais patrocinadores como para incentivar a participação da comunidade local nas apresentações. 4. Prestação de Contas e Relatórios: O proponente garantirá a prestação de contas rigorosa sobre a utilização dos recursos financeiros e o progresso do projeto. Ele preparará relatórios detalhados para os patrocinadores e para os órgãos responsáveis pela fiscalização e acompanhamento das ações culturais. O proponente é o responsável central na gestão do projeto e na tomada de decisões, de acordo com as diretrizes e regulamentações relevantes. EQUIPE TÉCNICA PROPONENTE: FUNDAÇÃO DIRCE FIGUEIREDO DIRIGENTE: Leonardo Vieira Campos FUNÇÃO: GERENTE DE PROJETOS CURRÍCULO Licenciatura em Matemática. Especialização em Banco de Dados. Servidor Efetivo do Tribunal de Justiça de Minas Gerais – TJMG lotado na 4ª Vara de Família de Belo Horizonte. Presidente da Fundação Dirce da Silveira Figueiredo. Professor da rede pública de ensino de Minas Gerais como professor de Matemática e Física da rede Estadual de Minas Gerais por 12 anos. Professor da rede púbico do Estado de Tocantins por dois anos. Professor da Unitins e da Universidade Federal de Tocantins (UFT) como professor de cálculo e Algebra – 2001-2003. Professor da Faculdade de Ciências Administrativas e Curvelo e do Colégio Padre Curvelo - Professor Informática- 1999. Diretor da Oscip “Casa de Sophia” onde realizou vários projetos e palestras em parceria com MPMG e Governo de Minas Gerais – 2005-2008. Reginaldo Santos FUNÇÃO: DIRETOR ARTÍSTICO CURRÍCULO Doutor em Artes pela Escola de Belas Artes da UFMG, sob orientação do professor Doutor Maurilio Andrade Rocha. Bolsista Capes. Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (2014). Graduado em Licenciatura em Teatro pela Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais (2008). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teatro, música e Jogos Tradicionais. É músico, diretor, professor e ator. É Coordenador do projeto Sociocultural Conexão Galpão e do Programa de Ações Formativas em Teatro do Galpão Cine Horto. Integrante e Có-fundador do Grupo Cênico-musical Serelepe EBA/UFMG. Foi Professor do Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais de Minas Gerais - CEPEMG, Pós-graduação LATO SENSU, disciplina: Corpo, Música e Movimento. Membro do Movimento da Canção Infantil Latino-americana e Caribenha - MOCILyC. Já trabalhou como Professor de Teatro e Linguagens Artísticas em instituições de ensino como Colégio Loyola (BH), Colégio Santo Agostinho (Nova Lima), Escola Municipal Doutor Júlio Soares (BH), Educacional Alternativa em Matozinhos, Instituto lacoan em Pedro leopoldo, Programa Valores de Minas do Governo do Estado de Minas Gerais. Como Bolsista CAPES/ REUNI, ministrou disciplinas no curso de Pedagogia da FAE/UFMG e no curso de Licenciatura em Teatro/ UFMG. Juliana Maria De Castro FUNÇÃO: COORDENADORA GERAL CURRÍCULO Graduação em Administração; Auxiliar de Escritório na empresa Figueiredo e Cia Ltda, 2001 a 2004; Auxiliar administrativo na Space Car Som Pneus e Acessórios Ltda, 2014; Coordenadora Geral na Fundação Dirce da Silveira Figueiredo, 2015 até o momento. Richard Wagner de Mattos FUNÇÃO: Professor de violino e Maestro CURRÍCULO Bacharelado em Música – Instrumento: Violino, pela UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) (1998/2002) Classe do Prof. Edson Queiroz; Curso de licenciatura em violino, pela UEMG (Universidade Estadual de Minas Gerais) (Incompleto 2004) Professor de violino: Escola de Música de Nova Lima – MG (desde 2008); Colégio Santo Antônio- Belo Horizonte – MG(desde 2008); Conservatório de Música Arte – Som – Teófilo Otoni (2001-2003). Edith Pfau Gouvêia FUNÇÃO: Professora de Viola CURRÍCULO Possui graduação em Música pela UFRS; Graduação em Bacharel em Viola pela UFMG; Estudo do Instrumento Violino com Natan Schwarzmann, em Campinas - SP; Curso de Viola com a Professora Maria Durek, em BH; Violinista na Orquestra Sinfônica Municipal de Campinas - SP; Violinista na Orquestra Sinfônica de Minas Gerais. Acácio Gonçalves FUNÇÃO:Professor de contrabaixo CURRICULO Curso Técnico em Música Popular – Baixo elétrico - 2009; Licenciatura Plena em Música com habilitação curricular em violão,flauta doce, teclado, regência e preparação coral concluída em jun 2013 pelo Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix; Música, habilitação em contrabaixo pelo Centro de Formação Artística Palácio das Artes – 2013; Bacharelando em contrabaixo UFMG 2007 -Músico Profissional Autônomo. Shows, eventos e cursos.- 2010; Orquestra Sinfônica da UFMG. Ana Roberta Rezende FUNÇÃO: Professora de Musicalização e Flauta CURRÍCULO Graduação em Música/ Licenciatura pela Universidade Federal de Minas Gerais; Habilitação Profissional Técnico em Instrumento – Flauta Doce pelo Conservatório Estadual de Música “Juscelino Kubitschek de Oliveira”; Hoje trabalha como professora de flauta doce, flauta transversal e musicalização infantil no Projeto Música nas Escolas e na Comunidade, na região do Barreiro- Belo Horizonte/MG e também no Colégio Santo Antonio em Belo Horizonte - MG Leandro Pereira Dias FUNÇÃO: Professor de Percussão CURRÍCULO Graduação em História – Centro Universitário Newton Paiva (1999 – 2003); Pós-Graduação em Educação Musical – Escola de Música da UFMG; Pesquisador da música brasileira; v Graduação em História – Centro Universitário Newton Paiva (1999 – 2003); Gestor Cultural – Fundação Municipal de Cultura de Belo Horizontev Pós-Graduação em Educação Musical – Escola de Música da UFMG; Baterista, percussionista e vocalista na Orquestra Mineira do Rock e Banda Somba. Ana Paula Faria FerreiraFUNÇÃO: Professora ViolonceloCURRÍCULOMestrado em Violoncelo com ênfase em Performance Musical (Escola de Música da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG); Graduação: Bacharel em Violoncelo (Escola de Música da Universidade Federal de Minas Gerais –UFMG). Professora de Violoncelo: Estação de Música de Santa Bárbara Santa Bárbara; Escola Municipal de Música de Nova Lima Nova Lima; Fundação Dirce da Silveira Figueiredo Matozinhos – MG; Orquestra Jovem de Contagem Contagem –MG. Violoncelista: Orquestra de Câmara Opus Belo Horizonte – MG; Orquestra de Ouro Preto Ouro Preto - MG; Orquestra Sinfônica de Minas Gerais Belo Horizonte – MG; Orquestra Sinfônica de Vitória Vitória – ES. Leonardo CunhaFUNÇÃO: MaestroCURRÍCULO ORQUESTRA OPUS - DESDE 2006 (MAESTRO E DIRETOR MUSICAL); ORQUESTRA JOVEM DE MATOZINHOS – 2017 A 2020 (MAESTRO); ORQUESTRA SINFÔNICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO (UFMT) - 2016; ORQUESTRA SINFÔNICA DO RIO GRANDE DO NORTE – 2013; SINFONIEORCHESTER COLLEGIUM MUSICUM – POTSDAM (ALEMANHA) – 2011; RHEINISCHE ORCHESTER AKADEMIE MAINZ – WEIKERSHEIM (ALEMANHA) – 2008; ORQUESTRA DE CÂMARA DO SESIMINAS – 2013; ORQUESTRA SINFÔNICA DA ESCOLA DE MÚSICA DA UFMG - 2006.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.