Projeto de Dança

¨ Dançando para não Dançar¨ é um projeto queatenderáa comunidade (100 crianças e adolescentes), partindodo princípio de que podemos tecer as múltiplas redes que existem no mundo contemporâneo entre as artes cênicas, educação e sociedade: enfocando as danças cênicas e demais ritmos como forma de levar as pessoas envolvidas ao conhecimento, percepção e processo criativo, que tem como referencial o trabalho com a diversidade de ritmos existentes no Brasil e exterior, tais como: jazz, dança de rua, sapateado, frevo, polca, balé, salsa, samba de gafieira, tango e valsa.Entre suas metas está avalorização da expressão livre, as descobertas de movimento contrapondo-se ao viés metodológico de reprodução de movimentos transmitidos pelo professor, levando o aluno a descobrir e produzir seus próprios movimentos, valorizando-se aí o desenvolvimento da sensibilidade e da criatividade, vivências artísticas e exercícios de dança, discussões e problematização sobre o vivido e aprendido.

Projeto de dança 00 alunosClassificação etária:

Objetivos Gerais- Resgatar as crianças e ou adolescentes da ociosidade e da vulnerabilidade social, proporcionando-lhes oportunidade de se envolverem no projeto destinado à dança.- Levar as crianças e ou adolescentes a entenderem que a dança melhora as funções respiratórias e digestivas, aperfeiçoa o sistema muscular e nervoso, proporcionando-lhes o crescimento normal e saudável.- Apresentar, através da dança mensagens que os faça refletir sobre a violência, uso de drogas e letalidade infantil.- Aproximar pessoas com as mesmas afinidades, no que tange à dança, tanto no lazer como na cultura.- Trabalhar os aspectos sócios - educativos, a expressividade, a sensibilização, a integração e comunicação, a criatividade, a interpretação e convivência corporal.- Proporcionar às crianças e ou adolescentes o contato direto com o universo da beleza, da harmonia e expressividade dando-lhes motivações para reinterpretar, com clareza, os temas apresentados.- Contribuir para a reorganização da auto - estima da criança e ou adolescente, colocando-o em contato direto com seu corpo, suas potencialidades e limitações. Objetivos específicos - trabalhar na teoria e na prática propostas para o ensino da dança, princípios que integrem o fazer, a apreciação e a contextualização das artes cênicas e demais ritmos.

É importante lembrar que a arte exige domínio técnico que viabilize o modo específico e qualitativo do seu fazer e que a valorização da emoção e das subjetividades não podem significar o abandono dessa dimensão fundamental, sem a qual ocorremos 0 risco de uma construção sem parâmetros, pautada exclusivamente nas articulações políticas do corpo, sem critérios claros de julgamento e para que tudo que foi dito se torne uma realidade, além da metodologia já citada, trabalharemos também com apreciação de dança ao vivo e em vídeo, leituras e discussões de textos, elaboração de registro das aulas, oficinas, palestras e a prática. O projeto priorizará o atendimento à população carente do conhecimento no campo da dança, moradores das áreas já citadas. O desenvolvimento do mesmo fará com que as crianças atendidas adquiram condições de apropriação e construção de tais conhecimentos, não presentes nos ambientes que costumam frequentar, proporcionando-lhes a oportunidade de uma prática sistemática dessa área. Como é de nosso conhecimento, a transmissão de conhecimentos nos dias atuais, não se restringe às quatro paredes da escola:ao contrário, muitas vezes nossas escolas estão correndo atrás de informações mais recentes e de fácil, rápido e direto acesso. Partindo do pressuposto de que em alguns locais da nossa cidade há um número expressivo de crianças e ou adolescentes ociosos, decidimos nos inscrever no projeto proposto pelo Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro, pois consideramos a educação como evolução e transformação do indivíduo e as danças como expressão da corporeidade e o movimento um meio para se visualizar esta corporeidade. Entendemos que através da dança serão desenvolvidas todos os domínios do comportamento das crianças e através de diversificações e complexibilidade o professor venera a contribuir para a formação de estruturas corporais ainda nãotrabalhadas. Cremos que a atividade da dança contribuirá sobremaneira com a forma pela qual às crianças e ou adolescentes passarão a "olhar " o seu corpo: adquirindo o compromisso de preservá-lo, usando-o com mais inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade. Com certeza a dança exerce um papel muito importante na vida: pois relações que se processam entre corpo, dança e sociedade são fundamentais para a compreensão e eventual transformação da realidade social. A dança, enquanto arte, tem o potencial de trabalhar a mente das crianças e ou adolescentes e é disso que eles necessitam, pois temos presenciado um envolvimento muito grande deles com a violência, uso de drogas e letalidade infantil.

É importante lembrar que a arte exige domínio técnico que viabilize o modo específico e qualitativo do seu fazer e que a valorização da emoção e das subjetividades não podem significar o abandono dessa dimensão fundamental, sem a qual ocorremos 0 risco de uma construção sem parâmetros, pautada exclusivamente nas articulações políticas do corpo, sem critérios claros de julgamento e para que tudo que foi dito se torne uma realidade, além da metodologia já citada, trabalharemos também com apreciação de dança ao vivo e em vídeo, leituras e discussões de textos, elaboração de registro das aulas, oficinas, palestras e a prática. O projeto priorizará o atendimento `a população carente do conhecimento no campo da dança, moradores das áreas já citadas. O desenvolvimento do mesmo fará com que as crianças atendidas adquiram condições de apropriação e construção de tais conhecimentos, não presentes nos ambientes que costumam frequentar, proporcionando-lhes a oportunidade de uma prática sistemática dessa área. Como é de nosso conhecimento, a transmissão de conhecimentos nos dias atuais, não se restringe às quatro paredes da escola:ao contrário, muitas vezes nossas escolas estão correndo atrás de informações mais recentes e de fácil, rápido e direto acesso. Partindo do pressuposto de que em alguns locais da nossa cidade há um número expressivo de crianças e ou adolescentes ociosos, decidimos nos inscrever no projeto proposto pelo Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro, pois consideramos a educação como evolução e transformação do indivíduo e as danças como expressão da corporeidade e o movimento um meio para se visualizar esta corporeidade. Entendemos que através da dança serão desenvolvidas todos os domínios do comportamento das crianças e através de diversificações e complexibilidade o professor venera a contribuir para a formação de estruturas corporais ainda nãotrabalhadas. Cremos que a atividade da dança contribuirá sobremaneira com a forma pela qual às crianças e ou adolescentes passarão a “olhar “ o seu corpo: adquirindo o compromisso de preservá-lo, usando-o com mais inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade. Com certeza a dança exerce um papel muito importante na vida: pois relações que se processam entre corpo, dança e sociedade são fundamentais para a compreensão e eventual transformação da realidade social. A dança, enquanto arte, tem o potencial de trabalhar a mente das crianças e ou adolescentes e é disso que eles necessitam, pois temos presenciado um envolvimento muito grande deles com a violência, uso de drogas e letalidade infantil.

O acompanhamento e a avaliação serão feitos através de visita semanal do coordenador a todas as salas onde o projeto será desenvolvido. Sendo também realizadas reuniões 1 vez por mês ou quando se fizer necessário entre professor / coordenador/ alunos e responsáveis.O Coordenador utilizará um termo de visitas, onde será relatado o desenvolvimento do projeto.Nestas visitas serão detectadas também as necessidades de materiais para o desenvolvimento do projeto: assim como a utilização e conservação materiais solicitados.O coordenador estará também durante as visitas, observando se as diferenças individuais das crianças e ou adolescentes estão sendo desrespeitados.Indicadores de resultados- quantidade, frequência regular, realização das atividades propostas, participação dos alunos e familiares nas reuniões, relacionamento harmonioso entre os membros da equipe e alunos verificando sempre a acessibilidade.

Fevereiro e Março de 2024- Apresentação do Projeto- Preenchimento das InscriçõesEntrega do Material de TrabalhoEsclarecimento de DúvidasAula Prática de dança. Abril e MaioContando as novidadesPalestra sobre a dançaAula Prática de dançaApresentação Maio e JunhoContando as novidadesDiscussão sobre os temas apresentadosAula prática de dança Julho e AgostoContando as novidadesMostra de VídeosAula Prática de dançaApresentação Setembro e Outubro Contando as novidadesMostra de vídeosPalestras Aula Prática de dançaApresentação de tudo que aprenderam Novembro e DezembroContando as novidadesMostra de VídeosAula pratica de dançaApresentação final do projeto.

Fevereiro e Março de 2024- Apresentação do Projeto- Preenchimento das InscriçõesEntrega do Material de TrabalhoEsclarecimento de DúvidasAula Prática de dança. Abril e MaioContando as novidadesPalestra sobre a dançaAula Prática de dançaApresentação Maio e JunhoContando as novidadesDiscussão sobre os temas apresentadosAula prática de dança Julho e AgostoContando as novidadesMostra de VídeosAula Prática de dançaApresentação Setembro e Outubro Contando as novidadesMostra de vídeosPalestras Aula Prática de dançaApresentação de tudo que aprenderam Novembro e DezembroContando as novidadesMostra de VídeosAula pratica de dançaApresentação final do projeto.

Projeto arquivado em razão da omissão do proponente na regularização da ocorrência: Agência/Dv inválido, o que impediu a abertura das contas e a continuidade processual. Eventual desarquivamento poderá ser solicitado em até 30 dias.