Plano Trianual Talmud Thora

Consolidação dos projetos de continuidade da proponente para Plano Bianual, que propõe a realização de oficinas artísticas de teatro, dança, música, moda e design (upcycling), serigrafia e macramê e artes plásticas, voltadas para produção de apresentações teatrais, exposições e feiras de economia criativa, que visam a difusão valores da cultura e tradição hebraica e a integração com a comunidade em geral e com os imigrantes recém-chegados ao Brasil. As apresentações, exposições e feirascontemplarão todas as linguagens artísticas trabalhadas nas oficinas, de forma a expor os produtos desenvolvidos no decorrer dos encontros.Como medida de Contrapartida Social, ministrará oficinas de português e empreendedorismo (economia criativa). Duração do projeto:24 meses. Realização: São Paulo, SP.

Realização de Oficinas Artísticas (teatro, música, dança e artes plásticas). Serão aplicados métodos teóricos e práticos, que visam trazer a vivencia da cultura judaica, aproximando os participantes do universo das diversas formas da arte, estimulando e despertando-o a buscar do conhecimentos de literatura, artes, música e dança, em cada um dos segmentos contemplados pelas oficinas. Todas as oficinas visam desenvolver as habilidades cognitivas, motores e sensoriais, trabalhando numa perspectiva de inclusão social, nela desencadeiam-se comportamentos e atitudes que assistem os participantes em seus mais variados estados emocionais, bem como o desenvolvimento da memória, da concentração, da responsabilidade, da cidadania, do senso crítico, trabalho em equipe e o desenvolvimento da criatividade, sendo capaz de expandir seus limites, habilidades, potencialidades, crescimento e protagonismo sócio cultural. Serão realizadas duas apresentações teatrais que mostrarão o resultado das oficinas, de forma a propagar e difundir o que foi absorvido pelas crianças e jovens durante o período das oficinas.

Objetivos Gerais - Promover a coexistência de diferentes culturas e comunidades; - Capacitar imigrantes recém-chegados ao Brasil para que possam reconstruir suas vidas no novo país, através da formação em atividades artísticas e culturais; - Integrar valores da cultura e tradição hebraica à comunidade em geral; - Difundir e promover valores universais de respeito aos direitos humanos, tendo como tema central uma história da cultura judaica que será definida na fase de pré-produção do projeto; - Relatar e expor, por meio da cultura e da arte, fatos passados para construção de um mundo melhor, sem intolerância; - Utilizar a linguagem teatral, a dança, a música, a moda e design (upcycling) e artes plásticas como formas de expressão e comunicação capazes de sintetizar, elaborar e integrar emoções e intelecto na compreensão e transformação de uma sociedade complexa e conturbada, direcionando-a para a produção de uma CULTURA DE PAZ, por meio da realização destas oficinas, apresentações, exposições e feiras de economia criativa; - Trazer à realidade ensinamentos históricos, de forma a contribuir para a diminuição do preconceito existente entre diferentes culturas, mas que convivem no mesmo país e , no caso, cidade. Objetivos Específicos - Realização de Oficinas de Teatro destinadas ao público infanto-juvenil, de 1h30min cada, realizadas semanalmente, contemplando até 25 participantes por encontro, 100 crianças por mês, totalizando 800 crianças e adolescentes contemplados pelas oficinas ao final dos oito meses de oficinas (participantes "repetidos" ou não). - Realização de Oficinas de Dança destinadas ao público infanto-juvenil, de 1h30min cada, realizadas semanalmente, contemplando até 25 participantes por encontro, 100 crianças por mês, totalizando 800 crianças e adolescentes contemplados pelas oficinas ao final dos oito meses de oficinas (participantes "repetidos" ou não). - Realização de Oficinas de Música destinadas ao público infanto-juvenil, de 1h30min cada, realizadas semanalmente, contemplando até 25 participantes por encontro, 100 crianças por mês, totalizando 800 crianças e adolescentes contemplados pelas oficinas ao final dos oito meses de oficinas (participantes "repetidos" ou não). - Realização de Oficinas de Artes Plásticas destinadas ao público infanto-juvenil, de 1h30min cada, realizadas semanalmente, contemplando até 25 participantes por encontro, 100 crianças por mês, totalizando 800 crianças e adolescentes contemplados pelas oficinas ao final dos oito meses de oficinas (participantes "repetidos" ou não). - Realização de Oficinas de Upcycling - 16 oficinas, sendo 08 oficinas por ano, média de 25 alunos por oficina. Estimativa de 400 beneifiários; - Realização de Oficinas de Serigrafia/Estamparia - 32 oficinas por ano, média de 25 alunos por oficina. Estimativa de 800 beneifiários; - Realização de Oficinas de e Macramê - 16 oficinas, sendo 08 oficinas por ano, média de 25 alunos por oficina. Estimativa de 400 beneifiários; - Desenvolvimento de duas (02) peças teatrais por ano, enquanto produto de artes integradas das oficinas realizadas. A primeira apresentação será realizada na metade do primeiro ano da execução do Projeto e, a segunda delas, ao final do primeiro ano de execução. A terceira será realizada na metade do segundo ano e a quarta no final do segundo ano de execução. Pretende-se contemplar, por apresentação, até 750 espectadores. Total estimado de público das apresentações: até 3000 pessoas. - Desenvolvimento de quatro(04) festivais/ feiras expositivas do material produzido nas Oficinas pelos imigrantes, sendo uma (01) por semestre. Até 4.000 beneficiários. Como medida de Contrapartida Social, ministrará oficinas de português e empreendedorismo (economia criativa) contínuas. Duração do projeto: 36 meses. Realização: São Paulo, SP.

Neste projeto, procurar-se-á despertar a consciência do público para desigualdades e intolerâncias existentes nos dias atuais. De forma lúdica, por meio da arte e da cultura, serão apresentados dois temas específicos da cultura e tradição hebraica, que serão definidos na fase de pré-produção do projeto. No que tange aos estrangeiros recém-chegados, as Oficinas oferecidas proporcionam capacitação profissional para que os jovens e adultos estrangeiros e brasileiros tenham a possibilidade de trabalhar em empresas como também permite que sejam capazes de trabalhar por conta própria no futuro. A escolha por estes cursos se dá tanto por conta da alta demanda de vagas no mercado de trabalho e a possibilidade de desenvolvimento da criatividade dos jovens e adultos. É fato que existe um novo fluxo migratório internacional para o Brasil. A globalização das indústrias e mercados, as guerras e crises humanitárias, econômicas e ambientais foram a causa da vinda destas pessoas. Oferecer apoio para estas pessoas que buscam melhores condições de vida, é uma missão que o Proponente desenvolve, pois um dia, no passado, os membros da Entidade Proponente também foram bem recebidos e acolhidos. A Lei Rouanet foi escolhida como lei de incentivo, especialmente por se tratar de um projeto que envolve diversas áreas e segmentos, bem como diversos públicos, de forma a trabalhar diretamente com a cultura e a difusão da mesma para o público em geral, por meio de ateliês culturais e artísticos e, posteriormente, peças teatrais, exposições e feiras. Por meio do projeto se fará com que os valores universais de tolerância e cidadania sejam transmitidos para grandes grupos, proporcionando maior conscientização e respeito entre diferentes culturas. É importante destacar, também, que a Entidade solicita patrocínio ao Ministério da Cultura por não ter subsídios suficientes para a realização das ações supracitadas. Desta forma, para que haja a realização efetiva de um projeto desta magnitude e a continuidade das ações culturais realizadas pela Proponente, solicita-se o enquadramento deste projeto em Lei Rouanet. O presente projeto pretende, com fundamento histórico e elaborado por profissionais especializados, sensibilizar a sociedade em torno da mensagem de solidariedade, tolerância e justiça. Para escolha dos dois temas centrais, o principal critério será buscar histórias que tragam mensagens e ensinamentos de modo a resgatar na tradição, as lições para o dia a dia atual - qualquer pessoa é capaz de mergulhar no universo da peça encenada e aprender sobre outras culturas e tradições, podendo vir a absorver e praticar algo de positivo em seu cotidiano. Além disto, visamos ressaltar a importância da arte e sua apreciação na vida das pessoas, que passam a viver com mais reflexão e menos banalização. Informamos que o Projeto se enquadra no Art. 1º da Lei 8313/91, nos seguintes incisos: "I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais"; "IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional"; "V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira"; "VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro"; "VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações"; e "VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória". Para o cumprimento das finalidades supracitadas, serão atendidos os seguintes objetivos presentes no Art. 3º da lei supracitada: incentivo à formação artística e cultural, mediante instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos (inciso I, alínea "c"); fomento à produção cultural e artística, mediante realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres (inciso II, alínea "e").

CONTRAPARTIDA SOCIAL Oficinas de Português:Ocorrem duas vezes por semana, 2h por dia. Foi disponibilizada uma sala no mesmo local onde as oficinas ocorrem, com carteiras escolares. A sala foi adaptada com materiais: lousa, caneta, apagador, lixeira, materiais didáticos como canetas, lápis, folhas para os alunos e materiais impressos. Nota-se a aderência e o grande interesse desses alunos em aprender o idioma, não só para facilitar a adaptação ao país, mas como forma de garantir maiores possibilidades de se inserirem no mercado de trabalho. Durante o período da oficina, é dada toda a assistência no que é solicitado tanto pela professora quanto pelos alunos. Oficinas de Empreendedorismo (Economia Criativa): Os alunos recebem orientação em grupo e individualizada. Aprendem a montar um currículo e noções básicas de empreendedorismo cultural. Foi realizada uma parceria com o SEBRAE, sendo que disponibilizam palestrantes. Nas Oficinas de Empreendedorismo são abordados os seguintes temas: Ideias para quem deseja empreender e conteúdos especiais para gestão de um pequeno negócio em diversos formatos, como textos, vídeos, e outros assuntos relevantes; Ações que envolvem o desenvolvimento de competências técnicas (hard skills) e socioemocionais (soft skills) por meio de palestras, mentorias, consultorias e seminários; Rede de relacionamentos - conexão de empreendedores e negócios com formação de parcerias para trocas, divulgação e venda de produtos e serviços.

Oficinas (Dança, Teatro, Música, Artes Plásticas, Moda e Design) As Oficinas serão ministradas em espaço cedido pela Secretaria da Justiça e da Defesa da Cidadania no Centro de integração da Cidadania - CIC do Imigrante, situado na Rua Barra Funda, 1.020, Santa Cecília, São Paulo, SP, conforme Termo de Cessão de Espaço em anexo. O local de realização das oficinas já possui em suas dependências rampas de acesso, portas que permitem a passagem de cadeira de rodas, banheiros especiais, o que garante de pronto a possibilidade da participação. No orçamento do projeto já se incluiu verba para melhoria da acessibilidade das pessoas com necessidades especiais, tais como reforço nos corrimões, sinalização mais visível, acréscimo de pisos não escorregadios, também no sentido de proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1o de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Para deficientes visuais, as Oficinas de dança e teatro contarão com exercícios sinestésicos de propriocepção, visando maior consciência corporal, ministrados por arte-educadores capacitados. Já as Oficinas de Música contarão com complemento de audiodescrição. As Oficinas de Artes Plásticas, por sua vez, serão ministradas por arte-educadores também capacitados para atender crianças e jovens com deficiência, seja ela visual, auditiva, cognitiva ou motora, de forma a aplicar exercícios específicos, ainda que transdisciplinares, para que o participante absorva o conteúdo proposto. Espetáculo de Artes Cênicas, Exposição e Festival/Feira de Economia Criativa Quanto ao teatro, ainda não foi definido o espaço, assim, a Proponente se compromete a buscar locações que permitam o pleno exercício dos seus direitos culturais, como condição de escolha do local para realização das apresentações, nos termos da lei. Ações essas que serão devidamente comprovadas na prestação de contas. Informamos ainda que o material impresso de divulgação das ações terão folders em braile e as apresentações terão intérprete de Libras, já previsto na planilha orçamentária. Demais ações serão realizadas no mesmo local das Oficinas, que já possuem acesso físico e durante a realização de eventos serão contratados monitores capacitados em libras e demais monitores serão capacitados para acompanhamento de deficientes visuais realizando a descrição de cada cada visita guiada.

Para a Democratização de Acesso das Oficinas (Produto Principal) serão adotados os seguintes incisos do Art. 28 da IN nº 01/2023: “VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos,estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;”; No que tange aos Produtos Secundários: Apresentação Teatral, Exposição e a Feira de Economia Criativa, serão adotadas as seguintes medidas do mesmo artigo: “IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, dasatividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal”.

Coordenação Geral – Marcos Zeev BegunCoordenação de Oficinas – Leila StungisCoordenadora Pedagógica – Ilan Ende Coordenação Geral – MARCOS ZEEV BEGUN. Residente na Rua José Maria Lisboa, 1060, São Paulo, SP, CEP: 01423-001, tel. 11. 3081.9798. E-mail: moti@lubavitch.org.br. Experiência: Diretor de Escola, janeiro de 2004 – Presente. Responsável por toda parte administrativa, financeira e Pedagógica. Atua na gestão de equipes para que atuem de forma integrada e complementar. Inovador em sistemas de ensino replicando metodologias de sucesso nos EUA e Israel. De 1998 a 2003 foi Professor de Hebraico, Talmud. Bíblia e História e Responsável por projetos educativos em âmbito escolar. Educação: Ensino FI e FII, 1977 – 1987- Escola Lubavitch. Ensino Médio – 1998/89:Yeshiva Guevoa, Buenos Aires, Argentina; Universidade - Escola Lubavitch; Yeshiva Guevoa, Buenos Aires, Argentina. Universidade, 1990/93 – Rabbinical College ofAmerica, NJ, EUA. Pós-Graduação: West Coast Talmudic Seminary, Los Angeles, CA – EUA. Rabinato – 1996 - Yeshiva Tomchei Temimim, Kfar Chabad – Israel. Atuações:monitor-chefe e diretor em Colônias de Ferias na Argentina, Uruguai, EUA, Cuba, Itália e Israel, 1988-1997; Rabino Oficial do Comitê Olímpico Internacional para a Olimpíada de Barcelona 1992; Organizador da Parada de Lag Baomer. Buenos Aires – 1989. New York – 1990 - 1993. Los Angeles – 1994 a 1995. S. Paulo 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012; Organizador do Congresso Latino-Americano para Educação Religiosa – S. Paulo, Brasil. 2005. 2007. 2009. 2011; organizador dos Chidon (Concurso Público) para jovens da América do Sul e Central. S. Paulo - 2006. Buenos Aires - 2008, Rio de Janeiro - 2010, S. Paulo – 2012; Produtor das Peças Teatrais das Escolas Lubavitch e Gani de 2004 até hoje. Livros e Publicações: Almanaque do Tsivot Hashem, Italia 1994, Brasil 1998; Haarot Ubiurim. Editor da Revista Semanal com temas e dissertações talmúdicas atuais.Morristown, NJ – EUA. 1990; Livro dos Mitsvot do Rambam (Maimônides), São Paulo – Brasil 2004, e versão em espanhol, Buenos Aires, Argentina 2005; Sidur (livro de rezas) para crianças, S. Paulo, Brasil 2013. Coordenadora de Oficinas - LEILA STUNGIS. CPF 288.201.448-16. RG 30.528.862-3 - Avenida Barro Branco, 627 Vila do Encontro São Paulo/SP CEP 04324-090. Possui 14 anos de experiência no terceiro setor. Atualmente atua como Coordenadora de projetos de apoio e formação para refugiados e imigrantes na cidade de São Paulo. Tenho experiência em projetos para disseminação de conhecimentos sobre prevenção à ISTs, Hepatites Virais e HIV/Aids e direitos de pessoas vivendo com HIV/Aids. Integrei o Grupo de Trabalho da Câmara de Vereadores da cidade de São Paulo para discussão e sugestão de políticas públicas voltadas ao público LGBTQIA+, e o Grupo de Trabalho de Implementação da Profilaxia Pré Exposição ao HIV do Programa Estadual de DST/Aids de São Paulo. Integrei a equipe do Centro de Referência e Defesa da Diversidade como Técnica Especializada, a organização Ação Fome Zero como Analista de Comunicação e a Fundação Dorina Nowill para Cegos no núcleo de produtos tecnológicos voltados àacessibilidade. Coordenador Pedagógico - ILAN ENDE. brasileiro. Profissão: Diretor e Professor. 1990 – 1993 – Cursou o ensino médio no Seminário Rabínico “Yeshivá Machané Israel” na cidade de Petrópolis – RJ; 1994 – 1996 – Cursou o ensino superior de religião judaica no Seminário Rabínico “Yeshivá Mesilot Hatorá” em Jerusalém - Israel; 1997 – Estudou no curso preparatório de estudantes estrangeiros da “Universidade Hebraica deJerusalém”; 1998 – 2002 – Estudou e se formou na faculdade de Farmácia da “Universidade Hebraica de Jerusalém”; 2003 – Começou a lecionar religião na Escola Lubavitch localizada na cidade de São Paulo; 2004 – 2009 – Lecionou religião no 7º ano do Ensino Fundamental de Escola Lubavitch. Peças Teatrais: 2003 – Escreveu e dirigiu a primeira peça teatral da Escola Lubavitch - “Os sócios”; 2004 - 2005 – Escreveu e dirigiu a peça teatral - “O filho do açougueiro”; 2006 – Escreveu e dirigiu a peça teatral – “O emissário de Bangladesh”; 2007 - Escreveu e dirigiu a peça teatral – “Tate – O despertar do coração”, apresentada no teatro do clube “A Hebraica”; 2008 - Escreveu e dirigiu a peça teatral – “O espelho da vida”, apresentada no teatro do clube “A Hebraica”; 2010 – 2013 - Trabalha como diretor geral da Escola Lubavitch; 2009 - Escreveu e dirigiu a peça teatral – “A luta por um ideal”, apresentada no teatro do clube “A Hebraica”; 2010 - Escreveu e dirigiu a peça teatral – “Vivendo uma lembrança”, apresentada no teatro do clube “A Hebraica”; 2011 - Escreveu e dirigiu a peça teatral – “O poder da fé”, apresentada no teatro do clube “A Hebraica”; 2012 - Escreveu e dirigiu a peça teatral escolar – “A busca pela verdadeira identidade”, apresentada no teatro “Folha”. Terá a função de coordenar e orientar a equipe de trabalho a partir das instruções do Coordenador Geral. Conduzirá reuniões técnicas, será responsável pela supervisão dosprocedimentos, gestão das atividades administrativas, bem como supervisão de cada uma das etapas das ações.

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$30.000,00 em 01/04/2026.