Cultura da Inclusão

Realização de oficinas de iniciação musical, dança/expressão corporal, capoeira, artes visuais, oficina da criatividade para crianças, adolescentes e jovens com deficiência intelecutal. Também realizaremos visitas culturais e mostra cultura para familias dos beneficiados.

Todos os produtos culturais são de indicação livre.

Produto: Curso/Oficina/Estágio (iniciação musical , artes visuais, oficina da criatividade) Realizar 1056 horas totais da oficina de iniciação musical para 100 vagas disponibilizadas estruturadas em 12 turmas Realizar 1056 horas totais da oficina de artes visuais para 100 vagas disponibilizadas estruturadas em 12 turmas Realizar 704 horas totais da oficina de criatividade para 80 vagas disponibilizadas estruturadas em 8 turmas Produto:Oficinas/ Workshop (dança/expressão corporal, capoeira) Realizar 704 horas totais da oficina de capoeira para 80 vagas disponibilizadas estruturadas em 8 turmas Realizar 1056 horas totais da oficina de dança para 100 vagas disponibilizadas estruturadas em 12 turmas Produto: Festival/ Mostra Realizar 03 apresentações/mostras culturais para familiares como culminância das atividades Produto: Seminário / Simpósio / Encontro / Congresso / Palestra Realizar 03 visitas a espaços culturais

Sobre o enquadramento no Artigo 1º da Lei 8.313/91 identificamos o atendimentos aos Incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. Sobre o enquadramento no Artigo 3º da Lei 8.313/91 identificamos o atendimentos prioritário ao Inciso e alínea: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore. A necessidade do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para financiamento se dá pois entendemos que a cultura perpassa todas as dimensões da vida em sociedade, sendo parte fundamental da construção da subjetividade e da sociabilidade. O difícil acesso e consumo de bens culturais por pessoas com deficiência amplia a exclusão e as desigualdades sociais e, apesar do grande avanço alcançado nos últimos anos no que se refere à inclusão, ainda temos uma malha cultural bem aquém das necessidades dos brasileiros. No caso de pessoas com deficiência um desafio é ainda maior, por isso buscamos execução desse projeto com vistas a dar oportunidade para esse público.

PROJETO PEDAGÓGICO COMPLETO EM ANEXO. RESUMO DOS CONTEÚDOS QUE SERÃO MINISTRADOS: OFICINA DE INICIAÇÃO MUSICAL: Conteúdo: A iniciação musical favorece crianças e adolescentes com ritmo, melodia e harmonia, também trabalha a percepção sensorial motora, favorece o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade, do senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Metodologia: · Conversar com a turma sobre os instrumentos musicais e os sons que eles fazem. Se possível, desenvolver atividades com diferentes objetos sonoros como: violão, pandeiro, chocalho, triângulo, etc., de tal forma que as crianças possam experimentar os instrumentos. · Explorar alguns sons produzidos pelo nosso corpo, pedindo às crianças para baterem palmas, baterem os pés, assobiar, etc. Explorar também sons naturais (vento, chuva, latido de cães, vozes de pessoas, etc.) e outros diferentes sons, como os produzidos pelo relógio, por máquinas, etc. · Organizar as crianças em roda e apresentar a atividade proposta na ficha. Comentar com as crianças sobre a parte do nosso que nos permite ouvir os sons. Mostrar os desenhos da ficha e ler as instruções da atividade. Pedir que as crianças identifiquem quais dos desenhos são instrumentos musicais e, se possível, peça que nomeiem os instrumentos identificados. · Em seguida, levantar algumas questões como: "Quais são os instrumentos que fazem som utilizando o ar?", "Quais instrumentos você chacoalha para fazer o som?", "O que mais poderíamos usar para fazer música?", etc. · Escutar músicas que focalizam instrumentos musicais de forma isolada, incentivando a acuidade auditiva das crianças. Pedir · que escutem com atenção os sons e quando muda o instrumento na música. Esta atividade também pode ser realizada de outras formas, por exemplo você pode pedir que tampem os olhos durante a música para que experimentem apenas a sensação de ouvir os diferentes sons. Nas oficinas de 02 a 6 o responsável deverá estar junto. Material a ser utilizado: Instrumentos de percursão Sala com tatame e prateleiras OFICINA DE DANÇA/EXPRESSÃO CORPORAL: Conteúdo: A expressão corporal é o desenvolvimento da linguagem corporal ela estimula o processo de afirmação da personalidade, bem como sensibiliza e conscientiza o indivíduo em relação ao seu próprio corpo, tanto no que diz respeito à sua movimentação quanto à sua expressividade. Metodologia: Em todo trabalho de expressão corporal, independentemente da faixa etária do grupo, há uma metodologia a ser seguida, ou seja, etapas que podem aparecer juntas ou separadas, mas que devem ser sempre levadas em conta, essas etapas são a pesquisa, expressão, criação e comunicação. · Desenvolver a sensopercepção e a sensibilidade. · Diminuir a dicotomia mente-corpo. · Enriquecer a imaginação e desenvolver a criatividade. · Liberar a afetividade. · Desenvolver o instinto de pesquisa corporal. · Desenvolver a capacidade de aprendizagem. · Desenvolver a capacidade de projeção e comunicação. · Cultivar o prazer pelo lúdico. · Desenvolver uma atitude aberta, reflexiva, crítica e transformadora, na qual o indivíduo aprenda a observar e a ser observado, criticar e ser criticado, transformar e transformar-se. · Tornar o indivíduo mais consciente de si e liberto dos bloqueios que dificultam a relação com o outro. Nas oficinas de 02 a 6 o responsável deverá estar junto. Material a ser utilizado: Sala com espelho Barra para dança Caixa de música Verba para confecção de figurino Maquiagem/ maquiagem artistica / cabelo ( gel, tinta spray, escova, pente, elático de cabelo, grampo) OFICINA DE CAPOEIRA: Conteúdo: Os benefícios da capoeira para crianças e adolescentes incluem a estimulação de aptidões físicas, desenvolvimento da gestualidade, melhora da capacidade de expressão e socialização, aumento da criatividade, desenvolve o autocontrole e o controle das emoções além de aguçar o gosto pelo estudo da história e musicalização. Metodologia: A capoeira é um misto de jogo, arte, luta, dança e folclore que vem se incorporando à lógica do esporte, e essa lógica de esportivização acaba sendo mais uma opção a ser experimentada no contexto escolar. O professor de capoeira ensina no seu processo pedagógico elementos lúdicos, batalhas, resistência, vida e morte, musicalidade, dança, ancestralidade, sagacidade, compreensão do mundo, e tudo isso dentro de uma mesma didática, conectados instantaneamente. Material a ser utilizado: Calça e camiseta OFICINA DE ARTES VISUAIS: Conteúdo: A Arte tem como pressupostos que a sensibilidade, a intuição, o pensamento e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em arte e que os processos de criação são tão relevantes quanto os eventuais produtos. As Artes Visuais são as formas de arte como a cerâmica, desenho, pintura, escultura, gravura, design, artesanatos, fotografia, vídeo, produção cinematográfica e arquitetura. Metodologia: Compreensão e análise de diferentes manifestações artísticas. Desenvolver ideias a partir da construção das imagens, noções gerais de desenho, pintura, escultura e composição visual. Nas oficinas de 02 a 6 o responsável deverá estar junto. Material a ser utilizado: · Lápis de cor. · Aquarela (watercolor) ou lápis de cor aquarelável. · Tinta guache. · Caderno. · Lápis. · Canetas nankin. · Giz de cera. · Papel para desenho. · Cola. · Régua. · Borrachas. · Pincéis . · Tinta óleo . · Tela para pintura. · Massinha de modelar de diversas texturas. · Argila. OFICINA DA CRIATIVIDADE: Conteúdo: Aprender brincando é muito importante e com o passar do tempo, a criança que teve a oportunidade de explorar e descobrir todas as possibilidades de brincadeiras e brinquedos a ela oferecida tem grandes chances de se tornar um adulto que apresenta competências como: Capacidade de planejamento e habilidade em ver o cenário como um todo. Uma boa estratégia para o desenvolvimento da coordenação motora e do raciocínio lógico são os blocos de montar, pois estimulam a criatividade e a concentração das crianças. Metodologia: Motricidade Principalmente a coordenação motora fina é estimulada pelo manuseio das peças de montar. A motricidade fina é aquela que exige movimentos pequenos dos músculos e, no caso dos blocos de montar, os movimentos exigidos são dos dedos e das mãos. Raciocínio O raciocínio lógico é a capacidade de organizar o pensamento para resolver algum problema. No caso de montar blocos, as crianças precisam elaborar um projeto a ser montado, separar os blocos que serão necessários para a construção e definir a estratégia de montagem. Além disso, noções espaciais e de proporções são estimuladas, assim como conceitos importantes como formas geométricas, cores, tamanhos. Aptidões Com certeza a coordenação motora e o raciocínio lógico são os principais benefícios dos blocos de montar. No entanto, outras aptidões são observadas nas crianças que brincam rotineiramente com esses brinquedos. A criatividade, a concentração, a atenção e a imaginação são algumas dessas aptidões estimuladas. Quando brincam com outras crianças, desenvolvem também o diálogo, a colaboração e a capacidade de estar numa equipe Material a ser utilizado: Organizar o sistema de rede na sala de informatica Legos diversos Mesa ampla Boa iluminação para amesa de trabalho Computador para pesquisa

Produto: Curso/Oficina/Estágio Física: Rampas, banheiros adaptados e todo o espaço acessível Visual: monitor especializado para suporte nas atividades (item na planilha financeira) Auditivo: intérprete de libras para suporte nas atividades. (item na planilha financeira) Intelectual: Profissionais especializada para atender esse público (oficineiros contratados para realização das atividades) Produto: Oficinas/ Workshop Física: Rampas, banheiros adaptados e todo o espaço acessível Visual: monitor especializado para suporte nas atividades. (item na planilha financeira) Auditivo: intérprete de libras para suporte nas atividades. (item na planilha financeira) Intelectual: Profissionais especializada para atender esse público (oficineiros contratados para realização das atividades) Produto: Festival / Mostra Física: Rampas, banheiros adaptados e todo o espaço acessível Visual: monitor especializado para suporte nas apresentações (item na planilha financeira) Auditivo: intérprete de libras para suporte nas apresentações (item na planilha financeira) Intelectual: monitor especializado para suporte nas apresentações (item na planilha financeira) Produto: Seminário / Simpósio / Encontro / Congresso / Palestra Física: os locais selecionados serão adaptados Visual: monitor especializado para suporte nas visitas (item na planilha financeira) Auditivo: intérprete de libras para suporte nas visitas (item na planilha financeira) Intelectual: monitor especializado para suporte nas visitas (item na planilha financeira)

As atividades serão todas 100% gratuitas e vamos permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas, atendendo assim o artigo 28 da IN 1/23.

A diretoria e a coordenação da organização fará a gestão de todo o projeto: captação de recursos, contratação de professores e oficineiros e demais profissionais necessários para o projeto, gestão do projeto, coordenação pedagógica, gestão financeira e prestação de contas será feita por funcionários administrativos da Organização com valores destacados nas rubricas pertinentes. Nenhum serviço será terceirizado. Pode ser que uma parte da captação de recursos seja terceirizada casos os diretores e equipe de captação interna não consigam fazer a captação de recursos. Os serviços contábeis e advocatícios também será realizado com equipe terceirizada. Existirá também uma consultoria externa de acompanhamento para orientação de todo o projeto até a prestação de contas. A organização poderá ser remunerada pelas rubricas de captação de recursos e custos de administração. Gerente Geral: Adriana Ghilardi Cavini. Formada em ciências econômicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC. Experiência como analista de recursos humanos, analista de planejamento, coordenadora administrativa-financeira de empresas, universidades e fundações. Será responsável pelo gerenciamento de pessoal e de custos do projeto. Oficineiros: a contratar com perfil adequado às oficinas e ao público. Assistente social: a contratar com perfil adequado para atendimento a público com deficiência intelectual. Coordenador pedagógico: a contratar com perfil adequado para atendimento a público com deficiência intelectual. EStagiários: a contratar para suporte às atividades

PROJETO ARQUIVADO.