CAPOEIRA E CIDADANIA - XIII EDIÇÃO

"Capoeira e Cidadania - XIII Edição" é uma proposta de formação e capacitação cultural para educandos, regularmente matriculados na rede pública de ensino, em oficinas teóricas e práticas de dança de Capoeira. Como resultado das atividades formativas desenvolvidas, ocorrerão ações como a itinerância de Rodas de Capoeira, a participação dos educandos em eventos de capacitação e desenvolvimento de capoeiristas, Festivais do segmento, Jogos Brasileiros de Capoeira e encontros de integração entre Grupos de Capoeira. O projeto oportunizará, à sociedade, o acesso totalmente gratuíto às atividades pedagógicas e às Rodas de Capoeira previstas, além de oferecer acessibilidade a todos os públicos.

Não se aplica. - Atendimento a 300 educandos, crianças, adolescentes, jovens e adultos, em oficinas de capacitação de Capoeira; - Realização de 06 Rodas de Capoeira, com Mestre Piriquito e alunos do projeto; - Participação de Alunos e Mestres em eventos de Capoeira, formalizados na fase de Execução do projeto. - Participação de Mestre e Mestrando convidados nos eventos de Batizado e troca de cordas dos alunos do projeto. - Público previsto de 1.600 pessoas nas Rodas de Caporeira itinerantes e Batizados, eventos programados na presente proposta. Os locais onde serão realizadas as Rodas de Capoeira, previstas na presente proposta, somente serão definidos na fase de Pré-Produção, com os devidos agendamentos acontecendo nas fases de Pré-Produção e Execução do projeto. Indicação Etária - Livre

OBJETIVO GERAL - Atender 300 educandos, faixa etária de 02 a 70 anos, em atividades formativas e de capacitação para Capoeira, desenvolvidas em conformidade com a proposta pedagógica do projeto, utilizando elementos que compõem a metodologia, a ludicidade e a musicalidade existente nesta arte, visando desenvolver no educando valências e condicionamento físico adequado para sua prática. Nesta XIII Edição do projeto, os educandos participarão dos batismos e trocas de cordas dos capoeiristas graduados, eventos que acontecerão em duas etapas e que contarão com a participação de Mestre e Mestrando convidados. Como resultado das ações formativas, os alunos capoeiristas e o Mestre Piriquito realizarão 06 Rodas de Capoeira em espaços culturais alternativos da cidade de Curitiba e região metropolitana, além da participação dos educandos em eventos de Capoeira, ampliando conhecimentos e buscando novas vivências. O projeto possui ferramentas necessárias para permitir a acessibilidade de todos os públicos, sendo o acesso dos educandos às atividades de capacitação para Capoeira e da sociedade às Rodas previstas, totalmente gratuíto. A estimativa de público presente às Rodas de Capoeira 1.200 pessoas e aos eventos do Batizado é de 400 pessoas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Produto: Curso/Oficina/Estágio - Oferecer a 300 educandos: crianças, adolescentes, jovens e adultos, atividades de capacitação cultural, oficinas de Capoeira, através do projeto "Capoeira e Cidadania - XIII Edição, estimulando e desenvolvendo físico natural, através de movimentos espontâneos, desenvolvendo as aptidões perceptivas, como meio de ajustamento do comportamento psicomotor do educando, contribuindo também para a formação de conceitos e valores no educando, oportunizando o desenvolvimento de hábitos salutares e o fomento da arte de dançar capoeira, principalmente no ambiente escolar;Participação de 300 educandos: crianças, adolescentes, jovens e adultos, em atividades de capacitação em Capoeira. - Oferecer aos educandos espaço próprio e adequado à pratica da Capoeira, sede da Associação Viking, procedendo com a manutenção adequada do local utilizado para as aulas teóricas e praticas e com a manutenção preventiva dos instrumentos musicais disponibilizados aos capoeiristas, durante as oficinas e Rodas de Capoeira, visando o seu melhor desempenho, alcançando assim os resultados previstos na proposta Pedagógica e nos objetivos do Projeto;Manutenção adequada do espaço de aula e dos instrumentos musicais do Projeto. - Preparar, através da capacitação cultural, os educandos do projeto para a produção e apresentação das Rodas de Capoeira. As apresentações acontecerão em jogos individuais, em duplas, em grupos, apresentações instrumentais, cantorias dentre outras, propiciando vivências e o amadurecimento dos capoeiristas;Realização de 06 Rodas de Capoeira com a participação do Mestre Piriquito, professores e 30 educandos. - Realizar, durante a execução das oficinas de capoeira, a itinerância de 06 apresentações, Rodas de Capoeira, com 30 Educandos e Mestre Piriquito, coordenador das ações pedagógicas do projeto, oportunizando o desenvolvimento emocional e físico dos educandos, além da conquista e formação de novas pláteias para este segmento, beneficiando também apreciadores da arte de capoeira. As Rodas serão realizadas em espaços culturais alternativos da cidade de Curitiba e Região Metropolitana, definidos na etapa de Execução do projeto e terão o acesso do público totalmente gratuíto; Público previsto - 1.200 pessoas de todas as idades e de todas as classes sociais, o acesso às Rodas de Capoeira será gratuíto. - Trabalhar no educando a sua autoestima, através dos conceitos e valores presentes nas ações realizadas pela arte capoeira, valorizando-o quanto cidadão, definindo seu papel na sociedade, oportunizando o exercício pleno da sua cidadania, despertando suas habilidades cognitivas e sociais, como a atenção, a concentração, a disciplina, o tempo de reação e o reconhecimento das habilidades do seu próprio corpo e, acima de tudo, desenvolvendo-o para a responsabilidade do trabalho em equipe; - Resgatar e fomentar a prática da Capoeira, inclusive no ambiente escolar, despertando no educando o interesse pela construção e exercício da sua plena cidadania, promovendo uma importante interação social dos atendidos, capaz de inseri-lo no processo de ensino regular de aprendizagem contínua, fomentando a interdisciplinaridade, tendo em vista ser a Capoeira uma atividade cultural genuinamente Brasileira e que requer, para seu aprendizado, um estudo profundo das demais disciplinas do currículo escolar básico, como História e Geografia, favorecendo e enriquecendo o ensino dos educandos e a cultura popular Brasileira; - Buscar o aperfeiçoamento pedagógico dos educandos, monitores e também do Mestre do projeto, com a participação em oficinas e eventos de Capoeira realizados por outros Mestres e Mestrandos, eventos como jogos Brasileiros, Zumbimba da Capoeira Abadá, oficinas de Canto e Toques de Capoeira, oficinas de Percussão e Batucada, Capoeira Funcional, além dos Aulões de ínicio e encerramento das atividades do projeto. A importância da participação dos educandos em eventos do segmento, esté em possibiitar a vivência e a integração dos capoeiristas com outros grupos e o aprendizado de outras iniciativas;Participação de educandos, professores, monitores e Mestre do projeto, em oficinas e encontros de Capoeira, formalizados na etapa de Execução do projeto, sendo eles: - Participação de 150 educandos em Oficinas de Percussão e Batucada / Curitiba-PR;- Participação de 80 educandos em Oficina de Capoeira Funcional / Curitiba-PR;- Participação de 30 educandos nos Jogos Brasileiros de Capoeira / Rio de Janeiro-RJ;- Participação de 15 educandos Capoeiristas no evento Zumbimba da Capoeira Abadá / Salvador-BA;- Participação de 80 educandos do projeto em Oficinas de Canto e Toques de Capoeira / Curitiba-PR;- Participação de 180 educandos nas Rodas de Capoeira / Curitiba e região metropolitana-PR;- Participação de 300 educandos nos Aulões, eventos de Abertura e Encerramento da XIII Edição do Capoeira e Cidadania / Curitiba-PR. - Realizar, ao final das atividades formativas previstas no projeto, os Batizados de Capoeira, serão dois eventos que promoverão o encontro dos educandos do projeto com professores, monitores, capoeiristas experientes de outros grupos, alunos graduados de edições anteriores do projeto e Mestre Piriquito, realizando a troca de cordas dos capoeiristas para uma nova etapa de aprendizado. Estes eventos contarão com a importante presença de 01 Mestre e 01 Mestrando convidados, atuantes em grupos das cidades do Rio de Janeiro-RJ e Salvador-BA, além do público previsto de 400 pessoas, que contarão com acesso totalmente gratuíto; 02 Batizados e troca de cordas, com participação de 200 educandos, capoeiristas, Mestre e Mestrando Convidados, platéia de 400 pessoas:- Mestre Cobra;- Mestrando Mobília. Produto: Instrumento Musical - Aquisição - Adquirir Instrumentos musicais para as atividades de Capoeira previstas, além das oficinas de percussão e Batucada, favorecendo a socialização dos educandos, através do desenvolvimento do gosto pela música instrumental e da criatividade relacionada ao segmento. A aquisição dos instrumentos musicais relacionados abaixo, são frutos da própria necessidade da arte de dançar Capoeira. A presente proposta visa ainda estimular nos educandos atendidos o conhecimento necessário para a manutenção dos seus próprios instrumentos musicais;Aquisição de 56 instrumentos musicais de Capoeira, Percussão e material de consumo necessário para manutenção dos mesmos. Instrumentos Oficinas de Percussão e Batucada 04 Surdos de marcação - 24 polegadas05 Surdos de marcação - 22 polegadas05 Surdos de virada - 20 polegadas05 Surdos de virada - 18 polegadas02 Repiques - 10 polegadas05 Repiques - 12 polegadas05 Caixas - 14 polegadas Instrumentos Oficinas de Capoeira 10 Berimbaus 04 Pandeiros de couro 05 Agogôs de castanha 05 Cuias artesanais de cabaças 01 Atabaque artesanal adulto

A capoeira, como manifestação cultural, é uma construção que emerge das influências locais, engendrando tanto continuidades quanto rupturas (IPHAN, 2007). Evidentemente afro-brasileira, inicialmente praticada entre os africanos e seus descendentes no Brasil, ela se transformou em um símbolo de resistência, culminando, em 2014, com o reconhecimento pela UNESCO como Patrimônio Imaterial da Humanidade. Dos quarenta e sete bens culturais imateriais brasileiros reconhecidos pelo IPHAN, cinco foram inscritos pela Unesco como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade: o Samba de Roda do Recôncavo baiano, a Arte Kusiwa-Pintura Gráfica Wajãpi, o Frevo, o Círio de Nazaré e a Roda de Capoeira. Embora tenha alcançado muitos países, a capoeira como uma criação brasileira continua sendo alvo de preconceitos devido a sua origem. Em relação à origem da própria palavra "capoeira", o Dicionário de Vocábulos Brasileiros, redigido pelo Visconde de Beaurepaire-Rohan (1889), a define como uma espécie de cesto usado para transportar galinhas, bem como refere-se a uma luta. O trecho seguinte transcreve tal definição:"s.f. (R.de jan.) ‘Espécie de jogo atlético introduzido pelos Africanos, e no qual se exercem, ora por mero divertimento usando unicamente dos braços das pernas e da cabeça e ora para subjugar o adversário’." (BEAUREPAIRE-ROHAN, 1889, p. 35). A capoeira se apresenta como uma construção social dinâmica que transcende tanto tempo quanto espaço, adaptando-se à realidade ao agregar valores e conceitos de diferentes culturas. A essência da capoeira, em sua gênese, está profundamente entrelaçada com elementos culturais africanos. Contudo, ao discutir a presença de africanidades na capoeira como elementos primordiais, o foco se direciona para o seu início, como elucidado por Azevedo Jr. (2020). "De clandestina, marginalizada e proibida, a capoeira passa a ser vista como um dos ícones da cultura nacional. Em 1934, no governo de Getúlio Vargas, um ato presidencial retira a capoeira e outras manifestações afrodescendentes. Apresenta a escola como um ponto importante para entendermos a discussão e faz um encontro de saberes sobre os valores e referências afro-brasileiras com ancestralidade, religiosidade, corporeidade, ludicidade, oralidade, musicalidade, comunhão e circularidade. Esses valores e referências são apresentados e movimentados através do pensar de autores como Veiga neto e Schimit (2001) Trindade (2013), Ponso e Araújo (2014,) Paiva (2007), Cruz (2003) que facilitam o nosso entendimento sobre texto". Como recurso pedagógico, a capoeira desempenha um papel essencial no processo de ensino. Ao se engajar em uma roda de capoeira, os educandos não apenas internalizam conhecimentos referentes a regras e rituais, mas também desenvolvem habilidades físicas e socioemocionais. Conforme Freire (1989), a atividade corporal serve como uma ponte entre as representações mentais do aluno e o mundo tangível em que ele está inserido. Através dos movimentos corporais, os alunos podem de forma lúdica se aprofundar na cultura nacional, compreender a filosofia de vida embutida na história do país e cultivar o respeito pela diversidade cultural, ao mesmo tempo em que estimulam a prática de atividades físicas. A filosofia da capoeira é incluir e contribuir para a formação de valores humanos e éticos, baseados no respeito, na socialização e na liberdade, através de trabalhos que valorizam a cultura brasileira. Tudo isso buscando fortalecer e engrandecer o capoeirista no seu caráter, dignidade e valorização pessoal. A Capoeira representa o patrimônio da Cultura Brasileira. É a expressão viva da liberdade de um povo, portanto, merecedora do nosso respeito. Por isso, sendo considerada uma cultura popular. a capoeira se apresenta nos mais variados segmentos sociais, tais como: centros comunitários, associações, clubes, escolas, universidades, além das inúmeras academias, como expressão cultural, como esporte e também como ferramenta de intervenção social. Louvável também a atuação de vários profissionais dessa área que desenvolvem projetos com crianças excepcionais em centros de reabilitação. Na roda da Capoeira, embalados pelo ritmo do berimbau, atabaque, pandeiro, agogô e reco-reco, os capoeiristas vão criando situações de defesa e ataque, sempre zelando pela integridade física do adversário. Nela, não há lugar para preconceitos e vaidades pessoais e o homem, vale pela sua arte. A Capoeira mesmo sendo uma representação cultural que mistura arte, esporte, luta, dança, cultura popular, música e brincadeira, tem como principal característica seus movimentos ágeis e complexos, onde são utilizados os pés, as mãos e elementos ginástico-acrobáticos, que muitas vezes demandam o uso de valências como força e equilíbrio. Daí a importância da utilização de instrumentos musicais e pedagógicos utilizados em atividades de luta e que se encontram previstos em planilha orçamentária desta edição, que contará com oficinas de Percusão e Batucada. Obviamente, estes instrumentos serão usados apenas esporadicamente, mas farão diferença na preparação física e musical dos alunos. Com o objetivo de proporcionar a crianças, adolescentes, jovens e adultos o acesso a atividades da Arte da Capoeira, a Associação Viking vem realizando um trabalho comprometido, no sentido de ampliar as atividades oferecidas a crianças e adolescentes do município, notadamente a educandos da rede pública de ensino, de Curitiba e região metropolitana, prioritariamente jovens da comunidade de entorno da Instituição. Atualmente atende 300 educandos em atividades de Capoeira, proporcionando ao grupo mecanismos necessários à frequência às atividades oferecidas. Não podemos deixar de ressaltar a importância do comprometimento social deste projeto, no sentido de proporcionar, às crianças e jovens atendidos, o aprendizado de ações de cidadania através da Arte. A proposta Capoeira e Cidadania nesta XIII Edição priorizará a participação dos seus educandos em eventos de reconhecido nível técnico, como por exemplo os JOGOS BRASILEIROS DE CAPOEIRA, evento que conta com a participação de capoeiristas oriundos de grupos de todas as regiões do país. O evento acontecerá na cidade de Cachoeiras do Macacu/RJ e na cidade do Rio de Janeiro/RJ, no qual, durante a semana ocorrem cursos de aperfeiçoamento técnico, oficinas de diferentes estilos culturais englobados pela Capoeira, palestras e seminários sobre a Capoeira no Brasil e no mundo, é o evento que todos esperam, tendo ainda a competição brasileira de Capoeira. Durante a realização do projeto, ocorrerão também participaçoes importantes do grupo de capoeiristas em aproximadamente 13 grandes eventos de Capoeira, que acontecerão por todo Brasil, eventos que oportunizarão um melhor desenvolvimento dos educandos, uma melhor graduação dos profissionais envolvidos nas atividades de ensino de capoeira, assim como a evolução do Mestre Piriquito, responsável pelo desenvolvimento e aplicação do projeto pedagógico e desenvolvimento cultural do grupo Capoeira e Cidadania. - Participação de 150 educandos em Oficinas de Percussão e Batucada / Curitiba-PR; - Participação de 80 educandos em Oficina de Capoeira Funcional / Curitiba-PR; - Participação de 30 educandos nos Jogos Brasileiros de Capoeira / Rio de Janeiro-RJ; - Participação de 15 Capoeiristas no evento Zumbimba da Capoeira Abadá / Salvador-BA; - Participação de 80 educandos do projeto em Oficinas de Canto e Toques de Capoeira / Curitiba-PR; - Participação de 180 educandos nas 06 Rodas de Capoeira / Curitiba e região metropolitana-PR; - Participação de 250 educandos nos 02 Aulões, eventos de Abertura e Encerramento da XIII Edição do Capoeira e Cidadania / Curitiba-PR. No histórico artístico e cultural da Associação Viking, a arte e a cultura sempre fizeram parte dos parâmetros de formação dos indivíduos, pois tornou-se consciente da sua importância como forma de expressão do ser humano, percebendo-a por seu valor em si, muito mais do que um passatempo, um divertimento ou um ornamento, a cultura é uma importante ferramenta na construção de valores e princípios, capaz de garantir aos jovens o exercício pleno da cidadania. A Arte da Capoeira revela a alegria de se descobrir através da exploração do próprio corpo e das qualidades, especificidades e dificuldades de cada movimento, tendo como ponto de partida o movimento natural do aluno. Uma vez atendida a riqueza das possibilidades de movimentos de um capoeirista, fica impossível reduzir o ensino da Capoeira para a simples repetição de alguns passos e gestos, a proposta de evolução sempre foi a de imprimir novas técnicas para dar conta deste infinito número de combinações de movimentos. Ao propormos o primeiro projeto Capoeira e Cidadania, em 2004, com a finalidade de aliar a capoeira às atividades de contra turno de alunos da rede pública de ensino, realizamos uma ação que gerou melhora significativa na vida familiar e escolar dos jovens atendidos, produzindo um maior rendimento educacional e resgatando valores como respeito, amizade e companheirismo. Hoje, muitas escolas públicas e particulares já incluíram a capoeira como atividade intra e extracurricular, despertando a criança para a prática desta arte desde a mais tenra infância, criando cidadãos capazes de exercer senso crítico e preparados para o futuro. Foram os valores e os princípios que a capoeira edifica nos jovens, aliados a uma proposta pedagógica fundamentada com o aprendizado de técnicas de interpretação cênica, musical e instrumental, que nos fizeram decidir por uma atuação formativa de Capoeira, resgatando valores que os jovens haviam perdido com a evolução dos tempos, porém de extrema importância para a formação da família e para a essência de vida do homem. Ao final da execução das ações formativas previstas nesta proposta, realizaremos dois importantes eventos para o Batizado de capoeiristas e Troca de Cordas. Os batizados contarão com a participação dos educandos Capoeiristas, Mestre e Mestrando convidados, além da itinerância de Rodas de Capoeira em espaços culturais alternativos de Curitiba e região metropolitana.Mestre e Mestrando convidados para o Batizado e Troca de Cordas dos capoeiristas do projeto Capoeira e Cidadania:- Mestre Cobra;- Mestrando Mobília;Assim, como em anos anteriores, o Projeto Capoeira e Cidadania -XIII Edição vai de encontro às finalidade e fundamentos da Lei Federal de Incentivo à cultura, propiciando a todos o acesso irrestrito e gratuíto a ações formativas de Capoeira, a Rodas de Capoeira que fomentam a Arte da dança, da música e da expressão cênica, proporcionando cultura e entretenimento a novas platéias apreciadoras do genero. Em atendimento ao Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadrará nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Dentre as finalidades do Art. 3º da Lei 8313/91, o projeto prevê alcançar: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;

- Destinação do bem patrimonial adquirido, após o término do projeto: propostas com aquisição de material permanente; Artigo 46 – A ASSOCIAÇÃO poderá ser extinta por deliberação da Assembléia de Associados, especialmente convocada para tal fim, mediante decisão de 2/3 (dois terços) dos seus associados presentes em dia com as obrigações sociais. Parágrafo único – no caso de extinção da ASSOCIAÇÃO e, depois de saldados todos os seus compromissos sociais, inclusive com relação às obrigações relativas ao Contrato de Comodato mencionado no Parágrafo único do artigo 3º do presente Estatuto, o patrimônio da ASSOCIAÇÃO será doado a instituições congêneres, legalmente reconhecidas como instituições sem fins lucrativos, obedecendo-se as disposições legais. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - PASSAGENS AÉREAS: Previsto em planilha orçamentária um total de 02 passagens aéreas que serão destinadas ao Mestre Piriquito para participação no evento Zumbimba. Serão 02passagens ida e volta com o trecho Curitiba/Salvador/Curitiba. Estas informações foram inseridas na aba Deslocamentos, assim como em rubrica específica na planilha orçamentária.

PROPOSTA PEDAGÓGICA EMENTA: Conceitos e definições, princípios e objetivos da Capoeira, teorias e práticas. Conceitos. Definições. Permanências, mudanças e adaptações. Períodos da história da Capoeira. OBJETIVOS: · GERAL: Aprender técnicas de interpretação cênica, musical e instrumental que compõem a Roda de Capoeira, que serão base para a montagem de Rodas, Batizados e espetáculos relacionados a esta arte, mas que também serão meio para a transformação física e social dos educandos, ao propiciar diferentes formas de relacionamento com o outro e com o espaço onde vivem. · ESPECÍFICOS: 1. Pesquisar e analisar conceitos, definições e história da Capoeira no Brasil e no mundo;2. Pesquisar e analisar conceitos, definições e história de grandes capoeiristas;3. Analisar e avaliar os campos de atuação dos profissionais da Capoeira;4. Proporcionar o contato outros grupos através de workshops e intercâmbio cultural;5. Capacitar o educando à arte da interpretação de instrumento musical específico da Capoeira, canto e interpretação cênica. 6. Desenvolver diferentes formas de movimento corporal, contextualizados e significativos.7. Utilizar a Capoeira como meio para transformação social. · CONTEÚDO PROGRAMÁTICO1. Conceitos e definições de diversos períodos da história da Capoeira;2. Princípios e objetivos da Capoeira enquanto movimento artístico e cultural;3. Teoria e prática de criação e montagem de Rodas e Batizados;4. Função social da Capoeira;5. Campos de atuação do Capoeirista e do Mestre;6. Realização de Rodas de Capoeira. CARGA HORÁRIA TURMAC. HORÁRIA SEMANALC. HORÁRIA MENSAL TURMA 01 (Local: Associação Viking)20 horas aulas80 horas aulas TURMA 02 (Local: Escola Estadual Monsenhor Ivo Zanlorenzi)4 1/2 horas aulas18 horas aulas TURMA 03 (Local: Colégio Estadual Professora Edithe)4 1/2 horas aulas18 horas aulas TURMA 04 (Local: Colégio Estadual Teotônio Vilela)4 1/2 horas aulas18 horas aulas TURMA 05 (Local: Centro de Educação Infantil Maria Amélia - AMA)4 horas aulas16 horas aulas Total de alunos: 300 educandos METODOLOGIA - Seleção dos Alunos: Para a garantia de atendimento ao total de alunos propostos, terá prioridade o aluno que já faça parte de edições anteriores do Projeto e que tenham apresentado resultados satisfatórios, em consonância com as premissas apresentadas ao Ministério da Cultura, dentre eles, estar regularmente matriculado na rede pública de ensino. - Instrumento metodológico de avaliação de resultados: Será elaborado um roteiro e ficha de acompanhamento do rendimento do aluno junto ao projeto, contendo:- Dados Pessoais (quando autorizado)- Dados Acadêmicos;- Frequência às atividades do Projeto;- Rendimento nas atividades propostas pelo Projeto;- Trabalho em equipe;- Eventuais entrevistas com pais e responsáveis pelos alunos;- Contato permanente com as instituições de ensino em que os mesmos estejam matriculados, visando estreitar as relações entre Proponente do Projeto e Escola.- Levantamento e organização de dados que se tornarão indicadores de desenvolvimento físico e social de todo o grupo docente. Relevância - Estudo e planejamento didático das variáveis existentes nos diversificados procedimentos didáticos relativos ao ensino da Capoeira, enfatizando as características específicas das atividades inerentes ao público alvo.

PRODUTO - CURSO/ OFICINA/ESTÁGIO ACESSIBILIDADE FÍSICA- Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência; ACESSIBILIDADE AUDITIVA- Utilizaremos a língua de sinais ou legendas em ações formativas e em todos os vídeos produzidos para divulgação;- Utilizaremos o Intérprete de Libras, em Rodas de Capoeira previstas (Tablet) e evento Batizado e Troca de Cordas, possibilitando o entendimento aos portadores de deficiência auditiva. Custos previstos em Planilha Orçamentária: Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE VISUAL- Aos Deficientes Visuais será oferecida a realização de uma Roda de Capoeira, apresentada em uma entidade de assistência ao Deficiente Visual de Curitiba-Pr. e região metropolitana, onde será utilizada uma faixa narrativa - audiodescrição. *Aos jovens deficientes visuais que venham a se inscrever nas oficinas de Capoeira, previstas nesta proposta, trabalharemos o desenvolvimento do Mestre Piriquito, quanto ao correto atendimento deste público, uma vez que Mestre Piriquito já trabalha com outros públicos, como: deficientes mentais, cadeirantes e deficientes auditivos, utilizando sempre de uma linguagem própria para cada público. Custos previstos em planilha orçamentária: Audiodescrição. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL- Disponibilizaremos monitores para acompanhamento de pessoas com espectro autista. Custos previstos em planilha orçamentária: Monitores

PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO O acesso às Oficinas e Rodas de Capoeira previstas será inteiramente gratuito. Em atendimento ao Artigo 29 da Instrução Normativa 11/2024, os produtos culturais resultantes do projeto serão distribuidos da seguinte forma: 1) As Oficinas e Rodas de Capoeira serão realizadas gratuitamente para crianças, adolescentes e jovens devidamente matriculados em escolas públicas; 2) Não serão produzidos nem tampouco confecionados qualquer tipo de ingresso, apenas divulgado as ações em site e redes sociais. Em atendimento ao Artigo 30 da Instrução Normativa 11/2024, a PROPONENTE promoverá a adoção da seguinte medida: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos.

COORDENAÇÃO GERAL E PEDAGÓGICA / PROFESSOR Jorge Luiz de Freitas Desde 2007 atua como Coordenador Geral do Projeto “Capoeira e Cidadania”. Em 2021 foi reconhecimento como Mestre de Capoeira pela Associação Brasileira de Apoio e Desenvolvimento da Arte Capoeira. Sua graduação em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná foi concluída no ano de 1988. Em 2000 e 2003 respectivamente realizou Pós-Graduação “Latu Sensu” - Ciência do Desporto com concentração em Desporto para Crianças e Jovens, pela Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física da Universidade do Porto – Portugal e, Pós-Graduação - “Latu Sensu” – Magistério da Educação Básica com concentração em Educação Especial pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão – IBPEX/PR. No ano de 2006, concluiu Pós-Graduação “Strictu Sensu” – Mestrado em Educação junto a Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Atua profissionalmente na Rede Estadual de Ensino do Paraná desde 1989 como Professor da disciplina de Educação Física. Foi professor da disciplina de Metodologia do Ensino das Lutas no Centro Universitário Positivo – UnicenP do ano 2000 ao ano de 2010. Na Universidade Tuiuti do Paraná – UTP, ministrou a disciplina de Capoeira entre 2005 e 2007. Em 2002 foi professor da disciplina de Metodologia de Artes Marciais e Capoeira da Faculdade Dom Bosco – Cascavel/PR. E também foi professor de Educação Física junto à Prefeitura da Cidade de Curitiba de 1985 a 1996. Participou e organizou inúmeros eventos voltados à Educação de crianças e jovens, bem como à Capoeira enquanto educação, arte e cultura do povo brasileiro. Tem especialidade em produzir eventos de grande porte relacionados à Capoeira e a Cultura popular com crianças e adolescentes. É reconhecido internacionalmente como um dos grandes nomes da Capoeira Infantil, sendo autor de cinco livros sobre o tema. Em 1988 foi um dos autores do Projeto que incluiu a Capoeira no Currículo da Graduação de Educação Física da Universidade Federal do Paraná-UFPR. Em 2002 foi qualificado como aluno suplente e frequentou aulas como aluno especial, na subárea Desenvolvimento e Aprendizagem Motora, no Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu – Mestrado em Ciências do Movimento Humano. 2005 – Foi aprovado no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu – Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau – FURB-SC. ___________________________________________________________________________ PROFESSOR Sergio Roberto de Lara Oliveira Participa do Centro de Pesquisa em Educação e Pedagogia do Esporte (CEPEPE). Ex Vice-presidente da Confederação Brasileira de Wrestling CBW. Possui experiência na área de Educação Física, com ênfase em organização e administração esportiva, Pedagogia das Lutas, Educação Física Escolar, Capoeira e Técnico desportivo de Wrestling. Atualmente é Professor do Sesi-PR e Treinador de Wrestling da American Top Team Brasil. É doutorando em Educação pela Universidade Federal do Paraná, UFPR, desde o ano de 2023; Concluiu Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná, UFPR, em 2017. Em 2002 concluiu Especialização em Educação Física Escolar também pela Universidade Federal do Paraná, UFPR. Graduou-se em EDUCAÇÃO FÍSICA pela Universidade Federal do Paraná, UFPR no ano 2000. Tem especialidade em Gestão e Administração Esportiva. Participante de inúmeros Cursos, Simpósios, Congressos e Seminários relacionados às Lutas, Capoeira e Wrestling. Recebeu prêmios e menções honrosas de importantes instituições que reconhecem sua valiosa contribuição para o desenvolvimento da cultura das Lutas no Estado do Paraná e no Brasil. _______________________________________________________________________________________________________________ PROFESSORA Deise Emily Silva Menezes de Aguiar Concluiu sua graduação de licenciatura em Educação Física, pela Universidade Federal do Paraná, no ano de 2023. Concluiu o ensino médio técnico em administração pelo Instituto Federal do Paraná no ano de 2017. Recebeu sua graduação de Instrutora pela Associação Brasileira de Apoio e Desenvolvimento da Capoeira no ano de 2023. Monitora do Projeto Capoeira e Cidadania desde 2015, no qual iniciou a capoeira com 10 anos de idade. Professora de Capoeira, Educação Física e dança no Centro de Educação Infantil Anjo Pequenino desde 2016. Professora de Capoeira e circo, na Escola Lumen desde 2018. Professora de Educação Física e Capoeira no Centro de Educação Infantil Escolinha da Graça de 2022. Professora de Capoeira no Centro de Educação Infantil Estação Felicidade desde 2022. Professora de psicomotricidade e Capoeira na Escola Global Baby desde 2022 Recreadora de eventos na empresa Recriar desde 2013. Monitora na colônia de férias da Associação Viking desde 2014. Participante de inúmeros cursos, simpósios, congressos, aperfeiçoamentos técnicos e seminários relacionados à capoeira. ___________________________________________________________________________________________________________________________ OFICINEIRO – PERCUSSÃO Lucas da Lapa Músico percussionista, Capoeirista e Ogan. Iniciou seus estudos de percussão aos oito Anos de idade no Bloco Afro Orunmila, situado na Lapa lá se profissionalizou como músico percussionista. Sua experiência profissional vem desde 2013 quando se tornou o Atual Regente do Bloco Afro Orunmila e começou a fazer divesas participações em eventos e projetos pelo Brasil. Atualmente é Mestre do Bloco Afro Orunmila;Regente do Bloco Agytoe Músico da Cia Clan, Manifesto Eleko;Ministra aulas de Ritmos Afro-Brasileiros na Federação dos blocos Afros do Rio de Janeiro e pelo Brasil. ___________________________________________________________________________________________________________________________ PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS E RESPECTIVAS FORMAÇÕES Os profissionais que ministrarão o conteúdo programático oferecido no Projeto serão contratados considerando os seguintes itens para contratação: · Experiência em didática no ensino Capoeira · Experiência Profissional · Disponibilidade de Carga Horária · Experiência comprovada na atuação prática em Rodas de Capoeira; · Profissional aberto a novas dinâmicas de ensino e aprendizagem; · Afinidade com o público-alvo do projeto; · Todos os contratados apresentarão, em seus relatórios, preocupações com a forma com que são passados os conteúdos, tanto no aspecto técnico, afetivo ou social. _____________________________________________________________________________ ASSOCIAÇÃO VIKING - COORDENAÇÃO DO PROJETO - ATIVIDADE REMUNERADA ATRIBUIÇÕES DO PROPONENTE NO PROJETO - Realizar pesquisa e contratação de empresas prestadoras de serviço; - Efetuar a administração dos recursos e das ações referentes ao Projeto; - Fiscalizar os gastos realizados pela equipe do Projeto; - Organizar as ações conforme aprovação do Projeto pelo Ministério da Cultura; - Disponibilizar e zelar pela infraestrutura necessária para a realização das atividades do projeto; - Realizar tomada de decisões e ações administrativas que o projeto requerer; - Outras ações pertinentes ao Proponente do Projeto. Relatório das atividades do Proponente anexo em Documentos anexados - Proponente

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.