Música e Coral Inclusivo

O Projeto "Música & Coral Inclusivo" é uma proposta realizada pela Organização da Sociedade Civil Centro De Convivência Infância-Juventude Thomaz Gouveia Netto que busca através de Oficinas Culturais de Música, Percussão e Canto promover a inclusão e convívio social de crianças, adolescentes e pessoas com deficiencia intelectual em situação de vulnerabilidade e risco social, proporcionando acessibilidade e oportunidade criando pontes e acesso através das aulas culturais, inserindo o gosto pela arte, garantindo o exercício dos direitos de acesso à cultura e democratizando o bem artístico com apresentações ao final de cada ciclo de estudos.

Produto principalPúblico Alvo: O público-alvo é composto por crianças, adolescentes e pessoa com deficiência de ambos os sexos em situações de vulnerabilidade, risco social e violações de direitos ou pela ausência de acesso a possibilidades de inserção social. Área de abrangência do Projeto: A OSC CCIJ THOMAZ GOUVEIA NETTO pertence ao distrito CACHOERINHA e tem a sua localização limítrofe com o Distrito Mandaqui e Limão, a DEMANDA ATENDIDA será no distrito CACHOEIRINHA que é dividido em 24 bairros e também atenderá os distritos Mandaqui e Limão. Faixa Etária dos Alunos: - Crianças de 6 a 11,11 meses - Adolescentes de 12 a 14,11 meses - Pessoas com Deficiência Intelectual acima de 15 anos Classe social e cultural: Alunos em situações de vulnerabilidade, risco social e violações de direitos ou pela ausência de acesso a possibilidades de inserção social, devido a situação econômica e social. Capacidade de atendimento: 160 alunos mensal Nº de atendimento previstas em 10 meses: 2.400 atendimentos Dois Turnos: 80 vagas período da manhã e 80 vagas período tarde Duração das aulas: 50 minutos Produto secundário – Apresentação Musical Os alunos farão 2 apresentações abertas ao público no final de cada ciclo de estudos com o trabalho desenvolvido pelos alunos, que será oferecida á população em geral, totalmente gratuita. Classificação: LIVRE Público estimado: 520 pessoas

GeralA proposta do Projeto "MÚSICA & CORAL INCLUSIVO" foi criada, visando aproximar atividades culturais ao público de pessoas com necessidades especiais, e também para incentivar e fomentar a cultura brasileira, contribuindo com o despertar da identidade social do cidadão, além de promover maior conhecimento para a construção da história e na difusão da cultura popular brasileira. Serão oferecidas a comunidade três cursos abrangendo temas artísticos e culturais, com ênfase em aulas práticas, além das teóricas. Os cursos abordam música, percussão e canto/coral, proporcionando aos alunos a prática, o reconhecimento e a descoberta de elementos como ritmo, som, instrumentos, estilos, entre outros. As aulas serão ministradas de forma livre e organizada, permitindo que os alunos explorem sua criatividade para uma aprendizagem eficaz. Além disso, esses cursos visam fomentar habilidades de socialização e integração em grupo, ampliando as potencialidades dos participantes. e prevenindo vulnerabilidades e situações de risco social e pessoal. De acordo com o artigo 03 do Decreto 11.453, de 2023 a presente proposta está em conformidade com os seguintes incisos: I - Valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - Estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - Incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - Fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; Específico 1. PRODUTO CURSO/OFICINA/ESTÁGIO - Ministrar diariamente, durante 10 3 cursos de conteúdo artístico e cultural com aulas teóricas e principalmente práticas sendo: MÚSICA, PERCUSSÃO E CANTO/CORAL. Cada aula possuirá duração de 50 minutos. 2. PRODUTO CURSO/OFICINA/ESTÁGIO - Promover a sensibilização e consciência em relação as linguagens mais básicas da música, estimulando através da arte musical e do movimento as habilidades de imaginação, memória, concentração, atenção, imitação (gestual e verbal) e expressão corporal; 3. PRODUTO ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS - Apresentar dois espetáculos de teatro e dança, que serão realizados ao final de cada ciclo de estudos 4. PRODUTO ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS - Oferecer pequenas apresentações em datas comemorativas, em formato de ensaios abertos, para auxiliar na adaptação dos atendidos perante o público externo para aproximar pais, familiares e orientador (a) socioeducativo perante as atividades realizadas pelos alunos da instituição;

A música sempre fez parte das civilizações, desde os seus primórdios. Acredita-se que as primeiras manifestações musicais conscientes datam de cerca de 70.000 anos atrás. As primeiras provas concretas sobre a música surgiram da exploração das cavernas e encostas com pinturas rupestres e nela estavam presentes imagens representativas de danças e ritmos diversos. A música organiza sons de diferentes qualidades, gerando emoções, sensações, percepções e pensamentos que refletem o modo de sentir, perceber e pensar de um indivíduo, de uma cultura ou época. As frequências das notas musicas geram ondas que podem ser representadas através de gráficos de ondas senoides que interferem na formação molecular de quem a escuta, modificando eletricamente os impulsos no cérebro, contribuindo para diferentes padrões emocionais e cognitivos. Toda essa fonte física da música pode ajudar pessoas que tenham necessidades especiais de diversas formas. Ela coloca-se como um excelente recurso pedagógico por favorecer o desenvolvimento cognitivo ao proporcionar a acuidade auditiva e visual, assim como desenvolver a memória, atenção, e, de modo especial, despertar no aluno o senso estético que vai transparecer em sua criatividade. Além disso, a música também é forte propulsora do processo de inclusão social e educacional. A Organização da Sociedade Civil Centro De Convivência Infância-Juventude Thomaz Gouveia Netto, está localizada em uma região com muitas comunidades, ocupações e bairros de extrema vulnerabilidade e risco social, sendo assim, o projeto "MÚSICA E CORAL INCLUSIVO" propicia o acesso à cultura e a arte a um público que está afastado dos grandes polos difusores de cultura, fazendo com que a população das comunidades tenha conhecimento e acesso à arte e a cultura, o envolvimento com esse tipo de atividade pode desafiar estereótipos e promover uma compreensão mais profunda das experiências das pessoas com deficiência isso ajuda a sensibilizar a sociedade para as capacidades e talentos das pessoas com deficiência. A arte e a cultura podem ser meios acessíveis para a transmissão de informações e conhecimento, um fator para pessoas com deficiência que podem enfrentar desafios específicos ao buscar informações em formatos casuais por isso a organização CCIJ TGN possui uma parceria com SMADS - Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social que se destina a prestação de serviço denominado de SCFV Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos _ modalidade CCA: Centro para Crianças e Adolescentes com atendimento de 06 a 14 anos e 11 meses, para 120 atendidos, os quais serão beneficiados no Projeto "MÚSICA E CORAL INCLUSIVO" O presente projeto se enquadra no artigo 1º da Lei 8.313/91, no que diz respeito aos incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória e IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto também se encontra em conformidade com o art. 3ª da referida lei pelo cumprimento aos incisos: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico (oficinas); II _ Fomento à produção cultural e artística, mediante: Realização de cursos voltados a artes cênicas, artes plásticas e formação musical. Desta forma, vislumbramos oferecer OFICINAS CULTURAIS, com o intuito de trabalhar não somente suas habilidades nas atividades das oficinas, mas também a inclusão social dos alunos, buscando com o ensino da MÚSICA, desenvolvendo nos alunos e pessoa com deficiência intelectual o potencial para criar, ter autoconfiança, multiplicar seu conhecimento do seu eu do mundo e da cultura em que está inserido, ampliando sua visão sobre oportunidades que podem ser criadas através do conhecimento e acesso à cultura.

Através do Projeto “Música & Coral Inclusivo” os alunos serão levados a praticar, a reconhecer e a descobrir o ritmo, o som, os instrumentos, os stilus, entre outras coisas, de maneira livre e organizada, que possibilitará ao aluno usar toda sua capacidade para uma aprendizagem efetiva além de promover outras potencialidades como de socialização e integração em grupo. As aulas de música, percussão e canto tem como objetivo favorecer a diversidade cultural, reconhecer e respeitar diferentes hábitos, tradições, etnias e a identidade de um povo, através da música e canto. As aulas de canto coral tem como objetivo estimular e estabelece uma série de posturas e comportamentos que deveriam ser seguidos na sociedade: trabalho em equipe, ajuda mútua, respeito às regras e aos limites, e principalmente, a consciência de que o resultado do todo é muito mais importante do que trabalhos isolados. Além de promover a inclusão social das crianças, adolescentes e pessoas com deficiência, o contemplará as famílias e a comunidade garantindo o fortalecimento dos vínculos e prevenindo vulnerabilidades e situações de risco social e pessoal.

Produto principal – Curso, Oficina, Estágio ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO:: Os locais onde serão ministrados os cursos são adaptados com rampas de acesso; Portas adaptadas que garantem a passagem da cadeira de rodas; Banheiros adaptados, lavatórios na altura correta; Guias táteis, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência; Garantia do espaço livre de obstáculos, confortáveis e seguros. Item na planilha orçamentária: Não há previsão de custos para esse item, pois o espaço já é adaptado. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: As rampas mais largas e com inclinação adequada; Profissionais para auxiliar nas necessidades. Item na planilha orçamentária: Professor Auxiliar ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Apresentar ao aluno uma síntese provisória da aula por escrito; dirigir-se sempre ao aluno para localizá-lo sobre o tema que está sendo falado em sala (falar perto, devagar e olhando para o aluno); Profissionais para auxiliar nas necessidades. Item na planilha orçamentária: Professor Auxiliar ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: professores treinados para auxiliar esse público Item na planilha orçamentária: Professor Auxiliar Produto secundário – Apresentação Musical ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: A apresentação será realizado em locais com estrutura adequada para pessoas com deficiência físicas e/ou mobilidade reduzida e idosos como Rampas de acesso; Portas adaptadas que garantem a passagem da cadeira de rodas; Banheiros adaptados, lavatórios na altura correta; Guias táteis, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência e Garantia do espaço livre de obstáculos, confortáveis e seguros. Item na planilha orçamentária: Locação de espaço para apresentação ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Rampas mais largas e com inclinação adequada; Monitores capacitados para receber e guiar pessoas com deficiência visual. Item na planilha orçamentária: Locação de espaço para apresentação e Monitores ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de Libras; Profissionais para auxiliar nas necessidades. Item na planilha orçamentária: Monitores e Intérprete de Libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: monitores treinados para auxiliar esse público Item na planilha orçamentária: Monitores Todo material de divulgação dos produtos culturais gerados pelo projeto terá informações sobre a disponibilização das medidas de acessibilidade adotadas para o produto

Em conformidade ao disposto no artigo art. 30 da IN nº 11/2024, serão adotadas as seguintes medidas de democratização de acesso: III- Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; (durante os 10 meses que compreendem a execução do projeto serão realizado ensaios abertos que poderão ser acompanhado pela comunidade no entorno e convidados dos alunos) VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Direção Geral e responsável técnico financeiro - Josemeire Aparecida Garcia De Lima e CCIJ Thomaz Gouveia NettoDiretora Geral dos Projetos Culturais da CCIJ Thomaz Gouveia Netto possui ensino Superior Completo Bacharel em Administração na Universidade Bandeirante de São Paulo concluído em 2005, Licenciatura em Pedagogia (2013/2015) UNIMES – UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS. Cursos extracurriculares em Gestão de Pessoas, na Fundação Getúlio Vargas; Departamento Pessoal – Rotinas, na PQEC – SESCON SP; contextualizando o Sistema Único de Assistência Social – SUAS na Prefeitura de São Paulo – Assistência Social, atua há mais de 10 anos na gerência e direção da OSC CCIJ Thomaz Gouveia Netto. Experiência há mais de 10 anos na atuação como Direção e Gestão de programas, projetos, voltados para área de assistência social, cultural e desportiva com experiência em Políticas Públicas. Experiência com a Direção Geral do Projeto: "Eu Abraço a Inclusão na Musicalização - Pronac 220719. Coordenadora Oficinas Artes Cênicas- Geovanda Oliveira Silva Geovanda atua há mais de sete anos como educadora socioeducativa, desenvolvendo atividades lúdicas, recreativas, expressão artísticas e culturais além de figurinos e mostra cultural com crianças, adolescentes e pessoas com deficiência intelectual, atualmente atua como coordenadora de oficinas no Projeto "Eu Abraço a Inclusão na Musicalização - Pronac 220719. Profissional com experiência na área educação, atividades socioeducativas e atividades cênicas e de expressão artísticas e culturais no que diz respeito a garantia de direitos da criança, adolescente e pessoa com deficiência. Formada em Ensino Superior Completo Licenciatura em Pedagogia, concluído em 2020 na FMU – Faculdades Metropolitanas Unidas. Assistente De Produção - Francisca Elisangela De Melo Cavalcante Pereira Experiência em ministrar aulas para crianças, adolescentes e pessoa com deficiência intelectual seja com objetivo de alfabetização, aquisição de habilidades referente a AVDs (atividades de Vida Diária) e AVPs (atividades de Vida Prática), Aquisição de habilidade produtivas e do Trabalho. Experiências com Oficinas de Expressão Artísticas e Culturais para crianças, adolescentes e pessoa com deficiência intelectual. Coordenação e elaboração do planejamento, relatório de atividades e execução. Formada em Licenciatura em Pedagogia (2013//2015) UNIMES – UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS e Curso Extracurricular Educador Social – PUC (2018). Experiência como Coordenação Projeto: "Eu Abraço a Inclusão na Musicalização - Pronac 220719 e como professora auxiliar no acompanhamento dos alunos com necessidades especiais. Psicóloga - Karina Galvão de Moraes Experiência em Atendimento em psicoterapia individual e com equipe multidisciplinar (Pedagogia, Fisioterapia, Fonoaudiologia e TO) em clínica e Instituição; Aplicação de testes, análise e interpretação para desenvolvimento de projetos individuais e multidisciplinares; Coordenação de reuniões para pais, responsáveis e cuidadores, com desenvolvimento de temas e projetos; Realização de avaliação psicológica dos alunos (anamnese com familiares); Elaboração de relatórios/pareceres; Devolutivas à família; Preencher e manter atualizados os registros no prontuário do aluno; Participação de reuniões com equipe. Formada em Psicanálise: EPP – Escola Paulista de Psicanálise (2019/2022) Pós-Graduação: Psicologia Organizacional e do Trabalho Instituto Presbiteriano Mackenzie (2011/2012) Graduação: Psicólogo/Bacharel e Licenciatura Plena UNG – Universidade Guarulhos (2000/2005) Experiência como Psicóloga do Projeto: "Eu Abraço a Inclusão na Musicalização - Pronac 220719 no acompanhamento dos alunos com deficiência intelectual e suas famílias.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.