Nenhum incentivador/fornecedor cadastrado localmente. Click "Carregar via SALIC" para buscar da API ao vivo.
O presente projeto visa capacitar e preparar professores, monitores e outros profissionais envolvidos para fornecer suporte eficaz e sensível às necessidades dos beneficiários. Serão escolhidos 4 profissionais em cada cidade, sendo 48 beneficiados nesta etapa, que farão o curso e serão multiplicadores para os demais envolvidos. Ao mesmo tempo, promover o desenvolvimento artístico e cultural de 1.200 crianças e adolescentes de idade entre 6 a 18 anos, com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, alunos das APAEs em 12 cidades do Estado do Piauí, com oficinas de dança, teatro e música. O projeto visa fomentar a criatividade, a autoestima e a integração social dos participantes, culminando com um festival de encerramento das oficinas pelos beneficiados em cada cidade, com público local de 500 pessoas, totalizando 6.000 pessoas no geral.
Treinamento de profissionais - Desenvolvimento de Cursos: Criar um currículo de capacitação focado em metodologias inclusivas para dança, teatro e música, adaptadas para deficiência intelectual e múltipla. - Workshops e Seminários: Oferecer sessões de treinamento regulares para garantir que os profissionais estejam atualizados com as melhores práticas e abordagens inclusivas. - Materiais de Suporte: Fornecer manuais e recursos educativos que possam ser utilizados como referência pelos capacitados. - Realizar avaliações de desempenho dos profissionais antes e depois da capacitação. - Obter feedback dos participantes para melhorar continuamente o programa de treinamento. - Curso na forma híbrida, sendo parte presencial e parte em EAD. Oficinas de Dança - Promover a formação técnica em dança (ballet e jazz) - 30 beneficiados por cidade nas 12 cidades do Estado do Piauí; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para crianças e adolescentes de 6 a 18 anos: - Oferecer aulas regulares e gratuitas de ballet e jazz, adaptadas às diferentes faixas etárias, com foco no desenvolvimento técnico e expressivo dos participantes; - Proporcionar oportunidades para os beneficiados explorarem diferentes estilos de dança e expressão corporal; Oficinas de Música - Estimular o aprendizado musical - 40 beneficiados por cidade nas 12 cidades do Estado do Piauí; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para crianças e adolescentes de 6 a 18 anos: - Realizar aulas de violão, abrangendo desde os fundamentos básicos até técnicas mais avançadas, conforme o nível de cada aluno. Oficinas de Teatro - Artes Cênicas - Explorar o potencial teatral - 30 beneficiados por cidade nas 12 cidades do Estado do Piauí; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para crianças e adolescentes de 6 a 18 anos: - Desenvolver atividades teatrais que englobem desde improvisações até montagens de pequenas peças, incentivando a expressão dramática e a criatividade. Festival de Encerramento: Festivais de encerramento nas 12 cidades do Estado de Alagoas selecionadas, com público em cada cidade de 500 pessoas, - Organizar um Festival no mês de dezembro para que os participantes possam demonstrar as habilidades adquiridas ao longo do ano.
Objetivo Geral: Capacitar e preparar professores, monitores e outros profissionais envolvidos para fornecer suporte eficaz e sensível às necessidades dos beneficiários. O curso será de forma híbrida, com parte sendo realizado presencialmente, e parte em EAD. Serão escolhidos 4 profissionais em cada cidade, sendo 48 beneficiados nesta etapa, que realizarão o curso e serão multiplicadores para os demais profissionais. Concomitantemente, promover o desenvolvimento artístico e cultural de 1.200 crianças e adolescentes de idade entre 6 a 18 anos, com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, alunos das APAEs em 12 cidades do Estado do Piauí, oferecendo oficinas de dança, teatro e música. O projeto visa fomentar a criatividade, a autoestima e a integração social dos participantes, culminando com um festival de encerramento das oficinas pelos beneficiados em cada cidade, para um público local de 500 pessoas, totalizando 6.000 pessoas nas 12 cidades. Objetivos Específicos: 1. Treinamento de profissionais Desenvolvimento de Cursos: Criar um currículo de capacitação focado em metodologias inclusivas para dança, teatro e música, adaptadas para deficiência intelectual, múltipla e autistas. Realizar avaliações de desempenho dos profissionais antes e depois da capacitação. Obter feedback dos participantes para melhorar continuamente o programa de treinamento. Apresentar um curso híbrido, com parte das aulas presenciais e parte em EAD, para potencializar o aprendizado e uniformizar os padrões utilizados nos diversos núcleos de realização do projeto. 2. Desenvolver Habilidades Artísticas e Culturais: a. Oferecer oficinas de dança, teatro e música para 1.200 crianças e adolescentes com deficiência, permitindo o desenvolvimento de habilidades específicas em cada área artística. b. Proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptado às necessidades individuais dos participantes. 3. Fomentar a Criatividade e Autoestima: a. Incentivar a expressão criativa dos participantes por meio de atividades práticas e expressivas, promovendo a confiança e a autoestima. b. Estimular a autovalorização e o reconhecimento das capacidades artísticas e culturais dos beneficiados. 4. Promover a Interação Social: a. Facilitar a interação social entre os participantes e a comunidade local através de atividades coletivas e apresentações públicas. b. Criar oportunidades para que os jovens se integrem e colaborem em um ambiente de respeito e inclusão. c. Formar plateias. 5. Realizar Festival de Apresentação: Organizar um festival de apresentação ao final do projeto em cada uma das 8 cidades participantes, para um público de 500 pessoas, totalizando 6.000 pessoas nas 12 cidades selecionadas, onde o aprendizado obtido pelos beneficiados das oficinas serão exibidos para a comunidade. a. Utilizar o festival como uma plataforma para celebrar os talentos dos participantes e aumentar a visibilidade das APAEs e da importância da inclusão cultural. 6. Avaliar e Documentar o Impacto: a. Monitorar e avaliar o progresso dos participantes ao longo do projeto para ajustar as atividades e metodologias conforme necessário. b. Documentar os resultados e impactos do projeto para futuros aprimoramentos e para compartilhar com a comunidade e possíveis parceiros. 7. Engajar a Comunidade Local: a. Envolver a comunidade local no projeto através de eventos e apresentações, promovendo a conscientização sobre a importância da inclusão e do apoio às pessoas com deficiência. Esses objetivos específicos foram desenhados para assegurar que o projeto alcance seu objetivo geral, proporcionando benefícios significativos para os participantes e para a comunidade.
No Brasil, crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista enfrentam desafios significativos em termos de acesso a oportunidades de desenvolvimento e inclusão social. Essas barreiras limitam suas possibilidades de expressão, criatividade e integração social. As APAEs desempenham um papel crucial no atendimento a essas necessidades, mas muitas vezes carecem de recursos e formação adequadas para oferecer atividades culturais e artísticas que possam promover o desenvolvimento integral dos beneficiários. A proposta deste projeto visa inicialmente capacitar professores e monitores, garantindo que os profissionais envolvidos estejam devidamente preparados para oferecer um suporte eficaz e sensível às necessidades das pessoas com deficiência. Em seguida, o projeto busca promover o desenvolvimento artístico e cultural de 1.200 crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, atendidos pelas APAEs em 12 cidades do Estado do Piauí: 1. APAE DE COLÔNIA DO GURGUEIAEndereço da APAE: Av. Dom Avelar Brandão Vilela, s/n -Centro/Norte 2. APAE DE COLONIA DO PIAUÍEndereço da APAE: Travessa São José, S/N _ CentroAssentamento APAE Rural _ PI 143 - KM-35 3. APAE DE CORRENTEEndereço da APAE: Rua Benjamim Nogueira s/nº 4. APAE DE CURIMATÁEndereço da APAE: Rua Domingos Nunes, 88 _ Centro 5. APAE DE ELESBÃO VELOSOEndereço da APAE: Rua Afonso Mafrense, 577 _ B. Fátima 6. APAE DE ESPERANTINAEndereço da APAE: Rua Mireta Fortes, 121 - Centro. 7. APAE DE FLORIANOEndereço da APAE: Rua Honorato Drumod, 170 - Campo Velho 8. APAE DE ILHA GRANDEEndereço da APAE: Rua Projetada nº 1342 -Bairro Cal 9. APAE DE INHUMAEndereço da APAE: Rua Daniel Ferreira, 753 10. APAE DE IPIRANGAEndereço da APAE: Av. Joel Borges, 82 11. APAE DE ITAUEIRAEndereço da APAE: Rua Miguel Rego, S/N - Miguelão. 12. APAE DE JERUMENHAEndereço da APAE: Travessa Ministro Reis Velos, s/n Os impactos esperados, podem ser dimensionados, da seguinte forma: Para os Participantes: Melhoria da autoestima, maior integração social e oportunidades de desenvolvimento pessoal através das artes. Para a Comunidade: Aumentar a conscientização sobre a inclusão e as capacidades das pessoas com deficiência. Para os Profissionais: Aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e maior capacidade de atender a uma diversidade de necessidades. O projeto está alinhado com os objetivos e diretrizes estabelecidos no Art. 1º e Art. 3º da Lei 8.313, que regula o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Lei Rouanet). · Art. 1º: A Lei Rouanet tem como finalidade incentivar a produção e a promoção das artes e da cultura no Brasil. O projeto em questão visa exatamente isso, ao promover atividades culturais e artísticas para um grupo que frequentemente enfrenta dificuldades em acessar tais oportunidades. A capacitação de profissionais e o desenvolvimento cultural das crianças e adolescentes atendem ao objetivo de fortalecer e democratizar a cultura. (art. 1º, I, II e IX). · Art. 3º: Este artigo detalha os mecanismos de incentivo fiscal para projetos culturais que atendam ao interesse público e promovam a inclusão social. O projeto proposto se enquadra nos critérios de interesse público ao abordar a inclusão e a integração social de um grupo vulnerável através de atividades artísticas e culturais. A proposta de oferecer oficinas de dança, teatro e música, bem como a realização de um festival e uma exposição, atende a esses critérios ao fornecer oportunidades culturais que promovem a inclusão e o desenvolvimento social. (art. 3º, I, c; II, c, d; V, b, c.) Além de estar em consonância com os artigos 1º e 3º da Lei Rouanet, o projeto prevê medidas que atendem ao art. 30 da Instrução Normativa nº 11/2024: Art. 30. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;
Continuação dos planos pedagógicos: Estrutura das Aulas: Aquecimento e Preparação (15 minutos): Exercícios de alongamento das mãos dedos, além de familiarização com o instrumento. Técnicas Básicas (30 minutos): Ensino das partes do violão, postura correta, afinação, e execução das primeiras notas e acordes. Prática de Exercícios (30 minutos): Aplicação de exercícios de dedilhado e ritmo, começando com músicas simples. Repertório Inicial (30 minutos): Introdução a canções fáceis para tocar e cantar, adaptadas para o nível dos alunos. Fechamento e Revisão (15 minutos): Revisão dos conceitos aprendidos e discussão sobre a prática em casa. 2.2. Técnicas Intermediárias Objetivo: Desenvolver habilidades intermediárias e introduzir técnicas mais avançadas conforme o progresso dos alunos. Estrutura das Aulas: Aquecimento e Técnicas (15 minutos): Exercícios de coordenação motora, e introdução de técnicas de dedilhado e acordes mais complexos. Desenvolvimento de Repertório (45 minutos): Prática de músicas mais desafiadoras e complexas, com foco em ritmo e expressão. Improvisação e Composição (30 minutos): Introdução à improvisação básica e atividades de composição de pequenas peças musicais. Prática em Grupo (20 minutos): Sessões de prática em grupo para promover a colaboração e a sincronização entre os alunos. Fechamento e Feedback (10 minutos): Reflexão sobre o progresso e feedback individualizado. 2.3. Técnicas Avançadas Objetivo: Aperfeiçoar habilidades avançadas e preparar os alunos para apresentações mais complexas. Estrutura das Aulas: Aquecimento e Técnicas Avançadas (20 minutos): Exercícios avançados de técnica, incluindo escalas e acordes complexos. Repertório Avançado (50 minutos): Prática de peças musicais avançadas e técnicas específicas, como fingerstyle e solo. Desenvolvimento de Performance (30 minutos): Preparação para apresentações, incluindo técnicas de palco e expressão artística. Sessões de Performance (15 minutos): Apresentações individuais e em grupo para desenvolver habilidades de performance ao vivo. Fechamento e Reflexão (15 minutos): Discussão sobre o progresso e planejamento para a prática futura. 3. Metodologia 3.1. Abordagem Pedagógica: Educação Inclusiva: Garantir que as aulas sejam acessíveis e adaptadas às necessidades individuais dos alunos, utilizando estratégias e materiais diferenciados. Aprendizagem Progressiva: Estruturar as aulas de forma que os alunos avancem conforme seu próprio ritmo e capacidade, proporcionando desafios adequados. Estímulo à Expressão Pessoal: Incentivar os alunos a desenvolver seu próprio estilo e criatividade através da música. 4. Avaliação e Feedback 4.1. Avaliação do Progresso: Avaliações Regulares: Realizar avaliações mensais para medir o progresso técnico e musical dos alunos. Relatórios Individuais: Fornecer relatórios detalhados para cada aluno, destacando conquistas e áreas de melhoria. 4.2. Feedback dos Participantes: Sessões de Feedback: Organizar sessões regulares de feedback onde os alunos podem expressar suas opiniões sobre as aulas e sugerir melhorias. Pesquisas de Satisfação: Conduzir pesquisas para avaliar a eficácia das aulas e a satisfação geral dos alunos e suas famílias. Plano Pedagógico para Oficinas de Teatro: Artes Cênicas Objetivo Geral: Explorar o potencial teatral de crianças e adolescentes de 6 a 18 anos com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, oferecendo oficinas regulares e gratuitas de teatro em 12 cidades do Estado do Piauí. O plano visa promover a expressão dramática, a criatividade e o desenvolvimento pessoal através de atividades teatrais variadas. 1. Estrutura do Programa 1.1. Público-Alvo: 30 beneficiados por cidade Idade: 6 a 18 anos Localização: 12 cidades do Estado do Piauí 1.2. Carga Horária: Aulas com duração de 2 horas Frequência: duas vezes por semana 1.3. Modalidades de Teatro: Improvisação Montagens de pequenas peças 2. Conteúdo das Aulas 2.1. Introdução ao Teatro e Improvisação Objetivo: Introduzir os conceitos básicos do teatro e desenvolver habilidades de improvisação, promovendo a expressão criativa e a confiança. Estrutura das Aulas: Aquecimento e Jogos Teatrais (20 minutos): Jogos e atividades para aquecer o corpo e a voz, além de quebrar o gelo e criar um ambiente de confiança. Exercícios de Improvisação (40 minutos): Atividades que incentivam a criatividade e a expressão espontânea, como improvisação de cenas e personagens. Desenvolvimento de Personagens (30 minutos): Exercícios para explorar diferentes tipos de personagens e emoções, com foco na construção de personagens e desenvolvimento de histórias. Prática de Cenas (20 minutos): Aplicação dos conceitos em pequenas cenas improvisadas. Feedback e Reflexão (10 minutos): Discussão sobre o desempenho e reflexões sobre o que foi aprendido na aula. 2.2. Criação e Montagem de Peças Objetivo: Desenvolver habilidades de atuação através da criação e montagem de pequenas peças teatrais, promovendo o trabalho em grupo e a expressão artística. Estrutura das Aulas: Aquecimento e Jogos Teatrais (20 minutos): Repetição de jogos e exercícios para manter a dinâmica e a energia do grupo. Desenvolvimento de Roteiro (30 minutos): Trabalho em grupo para criar roteiros simples, com base em temas propostos ou ideias dos próprios alunos. Ensaios e Montagem (50 minutos): Ensaios das cenas e preparação para a apresentação final, com foco em interpretação, movimentação no palco e uso de acessórios. Preparação para Apresentação (10 minutos): Preparação para a apresentação final, incluindo ajustes e ensaios finais. Feedback e Reflexão (10 minutos): Discussão sobre o progresso, desafios e o que foi aprendido durante a criação e montagem. 2.3. Apresentação e Avaliação Objetivo: Oferecer aos alunos a oportunidade de apresentar suas peças e refletir sobre a experiência teatral. Estrutura das Aulas: Aquecimento e Preparação (20 minutos): Aquecimento físico e vocal antes das apresentações. Apresentação (60 minutos): Apresentação das pequenas peças para os colegas, familiares e comunidade. Reflexão Pós-Apresentação (20 minutos): Discussão sobre a experiência das apresentações, incluindo o feedback dos espectadores e reflexões pessoais dos alunos. Encerramento e Celebração (10 minutos): Reconhecimento dos esforços dos alunos e celebração das conquistas. 3. Metodologia 3.1. Abordagem Pedagógica: Educação Inclusiva: Adaptar atividades e abordagens às necessidades e habilidades individuais dos participantes, garantindo um ambiente inclusivo e acessível. Desenvolvimento Progressivo: Estruturar as aulas de forma que os alunos possam avançar conforme seu próprio ritmo, proporcionando desafios adequados e apoio individualizado. Envolvimento Criativo: Incentivar a criatividade e a expressão pessoal através de atividades variadas e adaptadas. 4. Avaliação e Feedback 4.1. Avaliação do Progresso: Avaliações Regulares: Realizar avaliações periódicas para medir o progresso dos alunos em termos de habilidades teatrais e desenvolvimento pessoal. Relatórios Individuais: Criar relatórios detalhados para cada aluno, destacando suas conquistas e áreas para desenvolvimento. Eventos Finais: Organizar um festival de apresentação para que os alunos mostrem o que aprenderam ao longo do ano, incluindo performances de suas peças. Reconhecimento e Celebração: Celebrar as conquistas dos alunos com certificados e eventos especiais, reconhecendo seus esforços e progressos. Este plano pedagógico tem como objetivo oferecer uma experiência cultural enriquecedora e inclusiva, adaptada para atender às necessidades específicas das crianças e adolescentes com deficiência física, intelectual e múltipla, promovendo o desenvolvimento técnico e expressivo através da dança, música e teatro.
Treinamento de profissionais - Desenvolvimento de Cursos: Criar um currículo de capacitação focado em metodologias inclusivas para dança, teatro e música, adaptadas para deficiência intelectual, múltipla e pessoas que estão no espectro autista. Curso na forma híbrida, sendo parte presencial e parte em EAD. - Workshops e Seminários: Oferecer sessões de treinamento regulares para garantir que os profissionais estejam atualizados com as melhores práticas e abordagens inclusivas. - Materiais de Suporte: Fornecer manuais e recursos educativos que possam ser utilizados como referência pelos capacitados. - Realizar avaliações de desempenho dos profissionais antes e depois da capacitação. - Obter feedback dos participantes para melhorar continuamente o programa de treinamento. Oficinas de Dança - Promover a formação técnica em dança (ballet e jazz) - 30 beneficiados por cidade nas 12 cidades do Estado do Piauí. - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para crianças e adolescentes de 6 a 18 anos: - Oferecer aulas regulares e gratuitas de ballet e jazz, adaptadas às diferentes faixas etárias, com foco no desenvolvimento técnico e expressivo dos participantes; - Proporcionar oportunidades para os beneficiados explorarem diferentes estilos de dança e expressão corporal; Oficinas de Música - Estimular o aprendizado musical - 40 beneficiados por cidade nas 12 cidades do Estado do Piauí; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para crianças e adolescentes de 6 a 18 anos: - Realizar aulas de violão, abrangendo desde os fundamentos básicos até técnicas mais avançadas, conforme o nível de cada aluno. Oficinas de Teatro - Artes Cênicas - Explorar o potencial teatral - 30 beneficiados por cidade nas 12 cidades do Estado do Piauí; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para crianças e adolescentes de 7 a 18 anos: - Desenvolver atividades teatrais que englobem desde improvisações até montagens de pequenas peças, incentivando a expressão dramática e a criatividade. Festival de Encerramento: Apresentações de Danças: Espetáculos de Dança com até 05 minutos de duração e com a participação de até 15 integrantes em cada uma. Para as apresentações de dança em geral, não serão utilizados cenários, apenas elementos cênicos e adereços. No caso das danças folclóricas, as mesmas deverão seguir à risca os seus critérios tradicionais. A atividade acontecerá em palco a ser montado seguindo rider técnico que atenderá à demanda dos grupos selecionados. Apresentações de Artes Cênicas: Espetáculos Teatrais com até 10 minutos de duração e com a participação de até 15 integrantes em cada. A atividade acontecerá em palco a ser montado seguindo rider técnico que atenderá à demanda dos grupos selecionados. Apresentações Musicais: Apresentações Musicais com até 05 minutos de duração e com a participação de até 15 integrantes em cada. A atividade acontecerá em palco a ser montado seguindo rider técnico que atenderá à demanda dos grupos selecionados. As oficinas serão realizadas nas sedes das Apaes, nas cidades pré-determinadas: 1. APAE DE COLÔNIA DO GURGUEIAEndereço da APAE: Av. Dom Avelar Brandão Vilela, s/n -Centro/Norte 2. APAE DE COLONIA DO PIAUÍEndereço da APAE: Travessa São José, S/N – CentroAssentamento APAE Rural – PI 143 - KM-35 3. APAE DE CORRENTEEndereço da APAE: Rua Benjamim Nogueira s/nº 4. APAE DE CURIMATÁEndereço da APAE: Rua Domingos Nunes, 88 – Centro 5. APAE DE ELESBÃO VELOSOEndereço da APAE: Rua Afonso Mafrense, 577 – B. Fátima 6. APAE DE ESPERANTINAEndereço da APAE: Rua Mireta Fortes, 121 - Centro. 7. APAE DE FLORIANOEndereço da APAE: Rua Honorato Drumod, 170 - Campo Velho 8. APAE DE ILHA GRANDEEndereço da APAE: Rua Projetada nº 1342 -Bairro Cal 9. APAE DE INHUMAEndereço da APAE: Rua Daniel Ferreira, 753 10. APAE DE IPIRANGAEndereço da APAE: Av. Joel Borges, 82 11. APAE DE ITAUEIRAEndereço da APAE: Rua Miguel Rego, S/N - Miguelão. 12. APAE DE JERUMENHAEndereço da APAE: Travessa Ministro Reis Velos, s/n
Para permitir que o treinamento de profissionais, as oficinas e o Festival de encerramento sejam acessíveis a todos, são as seguintes as medidas de acessibilidade a serem implementadas durante a sua execução: PRODUTO – TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS: - Acessibilidade no aspecto arquitetônico - O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados; - Acessibilidade para deficientes auditivos - Pelo menos um dos monitores contratados, deverá saber a linguagem de sinal, sendo intérprete de Libras, proporcionando assim que os deficientes auditivos possam acompanhar todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes visuais - Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais; PRODUTO - OFICINAS CULTURAIS: - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Pelo menos um dos monitores contratados, deverá saber a linguagem de sinal, sendo intérprete de Libras, proporcionando assim que os deficientes auditivos possam acompanhar todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes Visuais - Será utilizado o recurso de audiodescrição ao vivo ou PDF acessível, que permite que deficientes visuais entendam a descrição das apresentações; - Acessibilidade de conteúdo: Além da acessibilidade de locomoção, o acompanhamento de monitores treinados durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades de Pessoas com Deficiência e, implementá-las, de acordo com cada individualidade; PRODUTO - APRESENTAÇÃO FINAL DE ANO - RESULTADO DAS OFICINAS: - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados, além de assentos especiais para obesos, garantindo total acessibilidade física ao local; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de libras para atuar durante toda as apresentações; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as apresentações; - Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais. OBSERVAÇÃO: As despesas relativas à contratação dos recursos humanos e tecnológicos para garantir a acessibilidade de todos ao produto do projeto cultural serão realizadas por intermédio de alocação dos valores no orçamento do projeto.
Para garantir a democratização de acesso aos produtos culturais oferecidos, serão tomadas as seguintes medidas: - Participação totalmente gratuita de todos os beneficiados; - Divulgação em meios de comunicação regionais, visando informar a comunidade sobre as vagas disponíveis para as oficinas; - Distribuição de material informativo; - Garantia e acessibilidade para pessoas com deficiência, garantindo a plena acessibilidade a todos que queiram participar das atividades do projeto; - Cumprimento do que determina a Instrução Normativa nº 11/2024, mormente no que concerne ao art. 30, VI, realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil, bem como o inciso IX, outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela CNIC. GRATUIDADE TOTAL E EXPRESSA NA PARTICIPAÇÃO EM TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS NO PROJETO E NAS APRESENTAÇÕES FINAIS DE RESULTADOS DAS OFICINAS.
COORDENADORA GERAL DO PROJETO - KEYLA LINEZ DE VASCONCELOS SANTANA - Bacharelado em Psicologia – FSA- 2009; Licenciatura Plena em Educação Fisica-UESPI-2004; Licenciatura em Pedagogia – FLATED. FORMAÇÃO COMPLEMENTAR: Especialização em Educação Especial e Inclusiva – 2009; Especialização em Saúde Pública – 2015; Especialização Docência do Ensino Superior e Libras- 2017; Especialização em Saúde Mental – 2018; Especialização em Neuropsicologia; Mestrando em Saúde Mental (em andamento); Especialização em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual. EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: 2010 a 2015 – Psicóloga da Clinica de Fisioterapia e Reabilitação Associação de Pais e Amigos dos Excepcionas –APAE de José de Freitas; 2013 a Dezembro de 2016– Psicóloga da Secretaria Municipal de Saúde atuando no Núcleo de Apoio a Família - NASF de José de Freitas-PI; Coordenadora do Programa APAE INTINERANTE –José de Freitas PI; 2023 – Psicóloga da Clinica de fisioterapia e reabilitação da APAE de Jose Freitas PI; 2018 a 2023 – Presidente da Federação Estadual das APAES do Piauí-FEAPAES; 2024 - Coordenadora de Projetos e Professora de Educação Física da APAE DE JOSE DE FREITAS. ARTE EDUCADOR - ARTES CÊNICAS - TEATRO - FRANCISCO ELISMAR DA SILVA JÚNIOR - Tem experiência na área de Educação Física com ênfase em Dança Afro-brasileira; FORMAÇÃO ACADÊMICA: Mestrado em Sociedade e Cultura (2024) - Universidade Estadual do Piauí – UESPI - PI; Graduado em Educação Física (2018) - Universidade Federal do Piauí - UFPI, Teresina – PI; Especialização em Educação Física Escolar (2021) Universidade Federal do Piauí - UFPI, Teresina – PI; Técnico em Dança (2016) -Escola Técnica de Teatro Profº José Gomes Campos, Teresina – PI. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Ensaiador no projeto Balé afro do Piauí. Desde 2023; Professor temporário- Escola Estadual de Dança Lenir Argento. Desde 2020; Oficina da dança Afro no Festival interligações urbanas. 13 de Dezembro de 2019; Extensão Universitária- Ministrante da Oficina de dança afro- A ancestralidade em nós, UFPI, 2018; Organização da Oficina de dança afro: A ancestralidade em nós. UFPI, 2018; Ministrante da oficina de Dança Afro no II SIMPANTRO - II Simpósio de Antropologia da UFPI- 2018. ARTE EDUCADORA - ARTES CÊNICAS - DANÇA - PETRONILIA LEITE DA SILVA - Bacharelado em Psicologia/FSA; Licenciatura em Educação Física/IESM; Licenciatura em Dança (Cursando); ESPECIALIZAÇÃO: Psicologia Organizacional e do Trabalho; Psicopedagogia Clinica e Institucional; Coordenação Pedagógica; Docência do Ensino Superior; Docência em Dança. Cursos Realizados: Libras-FSA; Atendimento Educacional Especializado (AEE); Dança e Deficiência Intelectual; Dança e Deficiência Intelectual; Didática do ensino da dança/ 1ª Infância; Educação especial (INSP); Educação Inclusiva (CCTP); Dramaturgias da dança (Arte como existência); Consciência Corporal – 2003 / Teresina; Terapia com Danças Circulares – 2002/2003 / Teresina; Dança Flamenga/Teresina; Ballet Clássico Intermediário/Teresina(1996); Tulmutuar(2021); Introdução ao Ballet (2020); Curso de Didática do Ensino da Dança-1º infância(2020); ARTE EDUCADOR - MÚSICA - JOSÉ RONALDO SILVA OLIVEIRA - Professor, Maestro, Regente, Oboísta, Clarinetista, Saxofonista, Flautista, Áudio-Descritor, Braillista, Legendista, Tradutor de LIBRAS. Presidente da ARADPI – Associação Regional de Áudio-Descritores do Piauí, se especializou em Acessibilidade Comunicacional, com Pós Graduação em Deficiência Visual. Há mais de doze anos atua como Braillista, Transcritor Braille e Musicografista Braille com foco nas pessoas com deficiência visual e baixa-visão. Com formação em Áudio-Descrição e Tradutor de Libras pela Escola do Legislativo do Piauí. Fundador da Escola de Música Santa Luzia – EMSL, escola para atender as pessoas com deficiência visual e baixa-visão, atender também as pessoas normovisuais. Há mais de vinte anos trabalha na área musical, professor de Música para normovisuais e pessoas com deficiências, instrumentista que executa Oboé, Clarinete, Sax e família da Flauta Doce e Maestro/Regente. EXPERIÊNCIAS: Editor de Partituras pela Fundação Municipal de Cultura Monsenhor Chaves,edição das partituras de compositores piauienses – Maestro Aurélio Melo, Capitão Aguiar, Maestro Linhares, Maestro Luiz Santos, Maestro Fabiano, Maestro Emmanuel Coelho, Maestro Reginaldo Carvalho e outros. Coordenador do Projeto Bandas de Música Marciais e Fanfarras nos municípios do Estado do Piauí através da Fundação Cultural do Piauí – FUNDAC, hoje Secretaria de Cultura do Piauí – SECULT, coordenando 16 municípios. Cada município recebeu um kit de instrumentos de sopros – dois trompetes, uma trompa em fá, um trombone e uma tuba. CONSULTORIA E ASSESSORIA NA EXECUÇÃO E PRESTAÇÃO DE CONTAS - FRT ESPORTE E CULTURA LTDA - FERNANDO LUISPEREIRA LIMA - Bacharel em Direito pela Universidade Federal de Uberlândia, com especializações em Direito Civil,também pela U.F.U., Gestão Marketing e Direito Desportivo pela Trevisan Escola de Negócios - SP, e Gestão e Administraçãode Arenas Multi Uso, também pela Trevisan SP. Cursos de COMERCIALIZAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO PARA O AUDIOVISUAL e LEGISLAÇÃO E NEGÓCIOS PARA O AUDIOVISUAL, no SEBRAE-MG, em 2024. Tem em seu currículo projetos desenvolvidos para a EFATA FILMS, Empresa franco brasileira do Diretor Márcio França, o brasileiro mais premiado no cinema francês; Audaz Filmes Produções Artísticas,produtora da atriz Glória Pires e do Músico Orlando de Morais, produtora de filmes de ficção e documentários no Brasil e França. Fundação Balé Folclórico da Bahia, a mais antiga Companhiade Dança Folclórica Profissional do País, dirigida pelo Coreógrafo Vavá Botelho e Direção Artística de "Zebrinha", jurado da Dança dos Famosos. Projetos: Festival Balé Folclórico da Bahia, projeto aprovado e executado pela Lei Rouanet, que beneficiou 6.000 pessoas na região metropolitana deSalvador, com prestação de contas já apresentada pela FRT; Documentário 35 anos do Balé Folclórico da Bahia, aprovado pela ANCINE e em fase de captação; Projetos apresentados e aprovados para captação em 2024: Uniaraxá – Araxá -Manutenção Anual do Centro Cultural; Esperança Azul – Patos de Minas - Oficinas e apresentação final; CAMTA – Araxá –Oficinas e Apresentação Final; Assoc. Autistas de Araxá – Oficinas e apresentação final; FENAPAE BRASIL - Projeto de capacitação de profissionais, oficinas e festival de encerramento e Instituto Anchieta Grajaú - IAG SP, Oficinas e apresentação final. DEMAIS CARGOS - A CONTRATAR INCLUSIVE DEMAIS ARTE EDUCADORES NOS LOCAIS DE EXECUÇÃO DO PROJETO. O Projeto será de responsabilidade e execução total da FEDERAÇÃO DAS APAES DO ESTADO DO PIAUÍ. Não existe qualquer forma de terceirização. A parte administrativa, financeira e técnica nos núcleos e no projeto em geral, serão geridos pela FEDERAÇÃO DAS APAES DO ESTADO DO PIAUÍ. As pessoas contratadas para trabalhar no projeto, exercerão suas funções de acordo com o plano de trabalho proposto e sob o comando da Direção Geral da FEDERAÇÃO DAS APAES DO ESTADO DE PIAUÍ.
PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.