Projeto de Artes Cênicas para a Inclusão de Crianças Autistas nas escolas em São Roque

O projeto visa a realização de apresentações da peça teatral: " Minhas emoções" feitas pelas próprias crianças. O projeto "Projeto de Artes Cênicas para a Inclusão de Crianças Autistas nas escolas em São Roque" visa promovera sensibilização dos professores e alunos a respeito do emocional da criança autista e o desenvolvimento artístico de crianças com autismo através da linguagem teatral. Através de oficinas lúdicas e sensoriais, buscamos estimular a criatividade, a comunicação, a interação social e a expressão individual de cada criança.

1. Oficina Teatral "Minhas Emoções" Assunto: As oficinas teatrais serão desenvolvidas com uma abordagem lúdica e sensorial, adaptando as atividades às necessidades e características das crianças com autismo. Conteúdo: As oficinas abordarão temas como expressão corporal, interpretação de personagens, criação de histórias, construção de cenários e figurinos, música e efeitos sonoros. Serão utilizados recursos visuais, materiais táteis, jogos de interpretação e dramatizações.Público-alvo: Crianças autistas de 6 a 12 anos. Duração: 6 meses, com encontros semanais de 2 horas. Duração: 6 meses, com encontros semanais de 2 horas cada.Material:Materiais para cenários e figurinos: Tecidos, papelão, feltro, tinta, cola, materiais reciclados, etc.Instrumentos musicais: Instrumentos de percussão, flautas doces, etc.Objetos sensoriais: Tecidos com diferentes texturas, bolas de diferentes tamanhos e texturas, objetos com diferentes sons, etc.Material de apoio para a comunicação: Imagens, pictogramas, recursos visuais.Projeto Pedagógico:Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação, interação social, expressão corporal e criatividade através de atividades teatrais adaptadas. Metodologia: Abordagem …Uma Aventura pelas Emoções: MINHAS EMOÇÕES Em um mundo mágico e colorido, habitado por crianças de diferentes personalidades, a pequena Luna, uma menina autista, embarca em uma jornada para desvendar os mistérios das emoções. Guiada pelo simpático e esperto Borboleta, Luna viaja por paisagens vibrantes e encontra personagens que representam diversas emoções: Alegria, Tristeza, Raiva, Medo, Calma e Tranquilidade. Ao longo da aventura, Luna aprende a reconhecer, expressar e lidar com suas próprias emoções, desvendando os desafios que a acompanham e mostrando que cada emoção é única e importante. Com a ajuda de seus amigos e de um professor compreensivo, Luna descobre que as emoções não a definem, mas sim a enriquecem, e que a aceitação, a empatia e o respeito são essenciais para uma convivência harmoniosa e feliz. *Personagens:* * *Luna:* Uma menina autista de 8 anos, curiosa, imaginativa e com dificuldades para expressar suas emoções.* *Borboleta:* Um personagem divertido e esperto, com asas coloridas e que representa a curiosidade e a alegria.* *Alegria:* Uma menina radiante, cheia de energia e que contagia todos com sua positividade.* *Tristeza:* Uma menina melancólica, que chora com frequência e demonstra tristeza por causa da solidão.* *Raiva:* Um menino impulsivo, que se irrita facilmente e tem dificuldade em controlar seus impulsos.* *Medo:* Uma menina tímida, que tem medo de tudo e evita contato com outras pessoas.* *Calma:* Uma menina serena, que irradia paz e tranquilidade e ajuda os outros a se acalmarem.* *Tranquilidade:* Um menino calmo e paciente, que busca a paz interior e ensina os outros a lidar com os desafios da vida.* *Professor:* Um professor atencioso, compreensivo e que busca entender as necessidades de seus alunos, incluindo Luna.* *Colegas:* Alunos da turma de Luna, que representam a diversidade de personalidades e reações das crianças. *Roteiro:* *Ato 1: O Mapa do Sentir* * Luna se sente frustrada por não conseguir entender as emoções dos outros.* Borboleta surge e se oferece para guiá-la em uma viagem pelas emoções.* Luna recebe um mapa mágico com o caminho para o Reino das Emoções. *Ato 2: A Viagem pelas Emoções* * Luna e Borboleta visitam a Terra da Alegria, onde aprendem sobre o poder da positividade.* Luna se depara com a Tristeza e aprende a lidar com a solidão e o sofrimento.* Luna encontra a Raiva e precisa aprender a controlar seus impulsos.* Luna conhece o Medo e descobre que é possível enfrentar seus medos com a ajuda dos amigos.* Luna visita o Jardim da Calma e encontra a paz interior.* Luna encontra Tranquilidade, que a ensina a lidar com os desafios da vida com paciência. *Ato 3: Desvendando as Emoções* * Luna retorna para sua turma e compartilha o que aprendeu sobre as emoções.* Os colegas de Luna a ajudam a entender suas próprias emoções e como lidar com elas.* O Professor explica a importância da empatia e do respeito pelas diferenças. *Temática:* A peça aborda a temática do autismo e a importância de entender as emoções das crianças autistas. O objetivo é promover a conscientização sobre as dificuldades que as crianças autistas enfrentam para expressar suas emoções, e a importância de criar um ambiente inclusivo e acolhedor para que elas possam se desenvolver e se sentir acolhidas. A peça também busca mostrar que as emoções variam entre as crianças autistas, e que cada uma delas tem suas necessidades e desafios. *Cenário:* O cenário será composto por elementos que representem o mundo mágico de Luna, com paisagens vibrantes, elementos coloridos, formas geométricas, e objetos que evoquem a fantasia. *Figurinos:* Os figurinos serão coloridos e criativos, representando a personalidade de cada personagem. *Música:* A trilha sonora será composta por músicas que evoquem a magia, a fantasia e a positividade, acompanhada por efeitos sonoros que representem as diferentes emoções. *Objetivo:* * Promover a conscientização sobre as emoções das crianças autistas.* Ensinar as crianças e os adultos a lidar com as emoções de forma saudável.* Mostrar a importância da empatia, do respeito e da inclusão. *Mensagem:* Cada um de nós é único e especial, com emoções próprias e valiosas. Aceitar as diferenças e cultivar a empatia são essenciais para criar um mundo mais justo e inclusivo.

Objetivos Gerais: O objetivo geral do projeto é realizar apresentações de teatro , nas redes publicas de ensino. Promover a conscientização sobre asd emoções da criança autista e a importância da inclusão social através da arte. Objetivo Específico: 1. Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS: Realizar 12 apresentações da peça " O Enigma Dos Sentimentos" durante 2 meses em escolas e espaços abertos. 2. Produto CURSO/OFICINA/ARTES CÊNICAS: Realizar durante 3 meses oficinas de artes duas vezes na semana, totalizando 120h/durante a execução do projeto. 3. CONTRAPARTIDA SOCIAL: Realizar ensaios abertos na sede do Instituto Plenus durante 2 semanas.

O projeto se justifica pela necessidade de promover a inclusão social e o desenvolvimento artístico de crianças com autismo através da linguagem teatral. O autismo, um espectro de desenvolvimento, apresenta desafios específicos na comunicação, na interação social e na expressão emocional, o que pode dificultar a participação em atividades culturais tradicionais. Através de oficinas lúdicas e sensoriais, o projeto visa oferecer um espaço seguro e acolhedor para que essas crianças explorem sua criatividade, desenvolvam habilidades de comunicação e interação social e se expressem livremente através da arte. A linguagem teatral, com seus elementos visuais, sonoros, corporais e narrativos, possui um grande potencial para estimular a imaginação, a criatividade e a comunicação de crianças com autismo. Através da interpretação de personagens, da construção de cenários e da criação de histórias, elas podem desenvolver habilidades de expressão, organização de ideias, interação social e trabalho em equipe, respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança. A necessidade de recursos públicos: A realização deste projeto depende de recursos públicos, pois os custos envolvidos, como materiais para as oficinas (figurinos, cenários, adereços), equipamentos de som e iluminação, profissionais especializados (instrutores de teatro com experiência em trabalho com autismo), transporte, divulgação e outras despesas, representam um grande investimento. O Mecanismo Incentivo à Projetos Culturais, previsto na Lei 8.313/91, é fundamental para garantir a viabilidade do projeto e o acesso à cultura para crianças com autismo, que muitas vezes enfrentam barreiras sociais e financeiras, limitando suas oportunidades de desenvolvimento e participação em atividades artísticas. Enquadramento legal: De acordo com a Lei 8.313/91, a proposta se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1: Inciso I:"Preservação, valorização e difusão do patrimônio cultural brasileiro". O projeto contribui para a valorização da linguagem teatral como forma de expressão artística e cultural, e para a inclusão de crianças autistas nesse universo, democratizando o acesso à arte e promovendo a diversidade cultural.Inciso II:"Fomento e desenvolvimento da produção artística e cultural brasileira".* O projeto incentiva a produção teatral de forma inclusiva, oferecendo novas oportunidades para crianças com autismo explorarem sua criatividade e potencial artístico, estimulando a produção cultural local e promovendo a inclusão de grupos minoritários. Objetivos e alíneas do Art. 3: O projeto atende aos objetivos descritos no Art. 3 da Lei 8.313/91, principalmente: Inciso I, alínea "a" - Apoio a projetos de criação, produção, pesquisa e desenvolvimento de novas tecnologias em todas as áreas da cultura.* O projeto incentiva a pesquisa e o desenvolvimento de métodos e recursos pedagógicos inovadores para o ensino da linguagem teatral para crianças autistas, promovendo a criação de metodologias inclusivas e a adaptação de recursos para o público autista.* *Inciso II, alínea "c" - Incentivo à participação social nas atividades culturais.* O projeto promove a inclusão social de crianças autistas, ampliando o acesso à cultura e proporcionando a participação em atividades artísticas, fortalecendo o vínculo com a comunidade e combatendo o estigma em relação ao autismo. A aprovação deste projeto pelo Mecanismo Incentivo à Projetos Culturais contribuirá significativamente para a democratização do acesso à cultura para crianças com autismo, promovendo a inclusão, o desenvolvimento e a valorização de suas habilidades e potencialidades.

Este projeto é uma iniciativa que beneficiará diretamente as escolas, pais, crianças autistas e comunidades do município, promovendo a inclusão social e o desenvolvimento de todos os envolvidos. Foco na Aprendizagem Autista: Os produtos do projeto foi cuidadosamente pensado para atender às necessidades específicas das crianças autistas, priorizando a ludicidade e a acessibilidade. Todas as atividades serão desenvolvidas de forma a estimular a participação ativa, a criatividade e a interação social, considerando os diferentes estilos de aprendizagem. Elementos Essenciais para a Experiência Teatral: Vestimentas Pretas: As vestimentas pretas para os participantes simbolizam um estado neutro, preparando-os para a jornada pelas emoções.Roupas Coloridas: As roupas coloridas, utilizadas após a emoção da alegria, representam a explosão de cores e sentimentos que a alegria proporciona.Equipamentos Essenciais:Aparelho de Som: Para a reprodução da trilha sonora, efeitos sonoros e músicas que acompanhem as diferentes emoções.Iluminação Adequada: Para criar diferentes atmosferas e cenários, destacando as emoções e os momentos da peça.Computador e Projetor: Para a apresentação de imagens, vídeos e recursos visuais que enriqueçam a experiência.Araras para Roupas: Para organizar as vestimentas e facilitar a troca de figurinos.Maquiagens: Para complementar a caracterização dos personagens e expressar as diferentes emoções.Teclado com Sons Diferentes: Para criar efeitos sonoros que intensifiquem as cenas e a expressividade da peça. Doação de Bens Permanentes: Devido as crianças serem de famílias carentes, não tendo recursos para uma alimentação adequada, queremos servir em cada ensaio um lanchinho poara cada criança. Todo o material de bens permanentes, incluindo os equipamentos listados acima, será doado para a instituição beneficiária, garantindo a continuidade do projeto e a realização de novas apresentações em outras escolas do município e de outros municípios, expandindo o alcance da iniciativa e promovendo a inclusão social de forma abrangente. Objetivo: O projeto tem como objetivo promover a inclusão social de crianças autistas, estimulando a comunicação, a interação social, a criatividade e a autoestima através do teatro. A iniciativa visa criar um ambiente de aprendizado e desenvolvimento que valorize as diferenças e promova a empatia e o respeito. Com a doação dos bens permanentes, o projeto terá um impacto duradouro, beneficiando diversas comunidades e escolas, e promovendo a inclusão social de forma sustentável.

O Teatro como Ferramenta de Inclusão: Uma Aventura pelas Emoções: MINHAS EMOÇÕES 1. Objetivo Geral: Capacitar professores e profissionais da área educacional para o desenvolvimento de atividades teatrais inclusivas que promovam a compreensão e o respeito pelas emoções das crianças autistas, estimulando a comunicação, a interação social, a criatividade e a autoestima. 2. Objetivos Específicos: Compreender as características do autismo e suas implicações na comunicação, na interação social e na expressão das emoções. Desenvolver habilidades para trabalhar com as diferentes formas de comunicação das crianças autistas, incluindo a linguagem verbal, não verbal, visual e gestual. Adquirir ferramentas e estratégias pedagógicas para o desenvolvimento de atividades teatrais adaptadas às necessidades das crianças autistas. Aplicar jogos teatrais, exercícios de expressão corporal, dramatizações e técnicas de improvisação, utilizando linguagem acessível e recursos visuais. Criar um ambiente inclusivo e acolhedor que respeite as diferenças, estimule a participação e promova a autoestima das crianças autistas. 3. Justificativa: O autismo é um espectro de desenvolvimento que apresenta desafios específicos na comunicação, na interação social e na expressão emocional, o que pode dificultar a participação em atividades tradicionais, como o teatro. A falta de conhecimento e de recursos pedagógicos adaptados para trabalhar com crianças autistas impede que elas explorem seu potencial artístico e se beneficiem da linguagem teatral como ferramenta de desenvolvimento. Este curso tem como objetivo suprir essa lacuna, capacitando professores e profissionais da área educacional para o desenvolvimento de atividades teatrais inclusivas, que promovam a compreensão e o respeito pelas emoções das crianças autistas, estimulando a comunicação, a interação social, a criatividade e a autoestima. 4. Carga Horária: 40 horas. 5. Público Alvo: Professores, educadores, pais, colegas de sala e outros profissionais que atuam com crianças com autismo. 6. Metodologia de Ensino: Abordagem teórico-prática, com atividades expositivas, debates, dinâmicas em grupo, exercícios práticos, jogos de interpretação, estudo de caso e apresentação de projetos.Utilização de recursos audiovisuais, materiais didáticos, jogos e atividades interativas. Criação de um ambiente de aprendizagem colaborativo, com foco na troca de experiências, na reflexão crítica e na busca por soluções práticas. 7. Material Didático: Material impresso: Apostila com conteúdo lúdico da peça teatral, jogos de interpretação, jogos de tabuleiro, materiais pedagógicos para o momento de relaxamento: massinas, gelecas e areias artificiais.Material sonoro: Instrumentos musicais: chocalho (ou maracá), a flauta, o reco-reco, feito com casca de tartaruga, as trombetas de cuia, percussão, sopro e os bastões de ritmo, tambores, flautas.Materiais para as atividades práticas: Figurinos, adereços, objetos sensoriais, materiais para construção de cenários, etc. 8. Conteúdo Programático: Módulo 1: Entendendo o Autismo: Introdução ao autismo: conceitos, diagnóstico, características e espectro do autismo.Desafios na comunicação e na interação social de crianças com autismo. Aspectos sensoriais e emocionais do autismo.Estratégias de comunicação e relacionamento com crianças autistas.Módulo 2: O Teatro como Ferramenta de Inclusão:O teatro como ferramenta para o desenvolvimento da comunicação, da interação social, da criatividade e da autoestima.Teorias e práticas pedagógicas para o trabalho com crianças autistas no contexto teatral.Linguagem teatral acessível para crianças com autismo.Recursos visuais, audiovisuais e sensoriais para o trabalho com crianças autistas no teatro.Adaptação de jogos teatrais, exercícios de expressão corporal e atividades de improvisação.Módulo 3: Criando Peças Teatrais Inclusivas:Construção de roteiros e personagens que representem a realidade e as emoções das crianças autistas.Desenvolvimento de cenários e figurinos adaptados às necessidades das crianças autistas.Utilização de recursos visuais, sonoros e sensoriais para criar um ambiente teatral acolhedor e estimulante.Ensaio de peças teatrais com foco na interação, na expressão corporal, na comunicação e na autoestima das crianças autistas. 9. Profissionais Envolvidos: Professor de Artes cênicas, coordenadora: a contratar, que tenha com formação em Artes Cênicas, experiência em trabalho com crianças com autismo e conhecimento em metodologias inclusivas.Assistente de Coordenação: a contratar com formação em áreas relacionadas à educação, terapia ou trabalho social, e experiência em trabalho com crianças com autismo.Palestrantes Convidados: Profissionais da área da saúde, educação e artes cênicas com expertise em autismo e inclusão social, para abordar temas específicos e compartilhar suas experiências. 10. Avaliação: A avaliação do curso será contínua, com base na participação ativa dos participantes, na qualidade das discussões, nos exercícios práticos, nas apresentações de projetos e nos trabalhos individuais. 11. Certificação: Ao final do curso, os participantes que obtiverem frequência mínima de 75% e realizarem as atividades propostas receberão certificado de conclusão, com carga horária de 40 horas. 12. Recursos: Sala equipada com quadro branco, projetor multimídia, lousa, internet, computador, material impresso, material para atividades práticas. 13. Considerações Finais: O projeto busca oferecer um espaço de aprendizagem e de troca de experiências para professores e profissionais da área educacional, capacitando-os para o desenvolvimento de atividades teatrais inclusivas que promovam a compreensão e o respeito pelas emoções das crianças autistas, estimulando a comunicação, a interação social, a criatividade e a autoestima. A inclusão de crianças autistas no contexto escolar e social depende da capacitação de profissionais que compreendam as necessidades específicas desse público, e o teatro é uma ferramenta poderosa para promover a inclusão, o desenvolvimento e a qualidade de vida.

As MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO como rampas de Acesso em todos os pontos de entrada e saída, bem como nas áreas de circulação interna, para facilitar o acesso de pessoas com mobilidade reduzida, o Instituto já possui, assim comoa disponibilização de banheiros adaptados com barras de apoio e espaço adequado para a movimentação de cadeirantes. As MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA OS PcD VISUAIS: audiodescrição, será realizado As MEDIDAS DE ACESSIBILIDADES PARA PcD INTELECTUAIS: monitores treinados e sala sensorial

O projeto de Artes Cênicas para a Inclusão Autistas nas escolas em São Roque" visa promover a democratização do acesso à linguagem teatral para crianças com autismo através de uma estratégia abrangente que engloba: 1. Distribuição e Comercialização Inclusivas: Gravação e Divulgação Online: As apresentações teatrais serão gravadas e disponibilizadas em plataformas digitais (YouTube, Site, Instagram e Facebook), garantindo acesso amplo a todos, independentemente de localização geográfica ou condições socioeconômicas. Eventos de Exibição Gratuitos: Serão realizados eventos de exibição gratuitos em escolas públicas, com acessibilidade para pessoas com deficiência e legendas em português para surdos.Parcerias com Escolas e Instituições: A produção do projeto será compartilhada com escolas e instituições que trabalham com crianças autistas, para que possam utilizar o material como ferramenta pedagógica e de inclusão social.Licenciamento para Adaptação: As peças teatrais poderão ser licenciadas para adaptações e apresentações por outras instituições, democratizando o acesso à linguagem teatral inclusiva e incentivando a criação de novas versões. 2. Medidas de Acesso Ampliado: Ensaios Abertos: Serão realizados ensaios abertos à comunidade, permitindo que o público acompanhe o desenvolvimento do projeto, conheça o trabalho das crianças e vivencie a experiência do teatro inclusivo.Oficinas Paralelas para Pais e Educadores: Serão oferecidas oficinas paralelas para pais e educadores, abordando temas como a comunicação com crianças autistas, a importância da arte na educação inclusiva e a utilização do teatro como ferramenta de desenvolvimento.Material Didático Online: Um site dedicado ao projeto será criado com materiais didáticos online (vídeos, textos, atividades) para auxiliar pais, educadores e profissionais da área da saúde a utilizar o teatro como ferramenta pedagógica e de inclusão social.Programa de Voluntariado: Serão oferecidas oportunidades de voluntariado para estudantes de teatro e áreas afins, promovendo a troca de conhecimento e experiência e incentivando a participação da comunidade na iniciativa.Parcerias com ONGs e Instituições: O projeto buscará parcerias com ONGs e instituições que trabalham com autismo, ampliando o alcance do projeto e a rede de apoio para as famílias. 3. Acesso à Informação e Comunicação: Criação de um site e redes sociais: O projeto terá um site e perfis em redes sociais para divulgar informações, fotos, vídeos e notícias sobre as atividades, garantindo um canal de comunicação transparente e acessível.Materiais Informativos: Serão produzidos materiais informativos (folders, panfletos, cartazes) com informações sobre o projeto, os benefícios da linguagem teatral para crianças com autismo, e como participar das atividades.Divulgação em Mídias Locais: O projeto buscará apoio da mídia local para divulgar suas atividades e promover a inclusão social de crianças autistas. Através dessa estratégia abrangente, o projeto visa garantir que a linguagem teatral se torne acessível a todas as crianças, promovendo a inclusão social, o desenvolvimento artístico e a valorização da diversidade.

A instituição proponente, Instituto Plenus, atuará de forma ativa em todas as etapas do projeto, assumindo as seguintes responsabilidades: Pré-Produção: Coordenação Geral: A instituição será responsável pela coordenação geral do projeto, liderando a equipe, estabelecendo metas, definindo o cronograma e acompanhando o desenvolvimento das atividades.Gestão Administrativa e Financeira: A instituição será responsável pela gestão administrativa e financeira do projeto, controlando os gastos, pagando os fornecedores e realizando a prestação de contas.Divulgação e Comunicação: A instituição será responsável pela divulgação do projeto, criando materiais de comunicação, mantendo o site e as redes sociais atualizados, e realizando contato com a mídia local. Produção: Coordenação das Oficinas: A instituição será responsável por coordenar as oficinas teatrais, acompanhar o trabalho dos instrutores, garantir a qualidade das atividades e o bem-estar das crianças.Logística: A instituição será responsável pela logística do projeto, organizando os espaços, transportando os materiais, coordenando os eventos e garantindo a segurança dos participantes. Pós-Produção: Análise de Resultados: A instituição será responsável por analisar os resultados do projeto, coletar os feedbacks, elaborar o relatório final e divulgar os resultados para a comunidade.Gestão de Parcerias: A instituição será responsável por manter o relacionamento com as instituições parceiras, as escolas e as ONGs.Monitoramento e Avaliação Contínua: A instituição realizará o acompanhamento constante do projeto, avaliando o impacto social, o desenvolvimento das crianças e a qualidade das atividades. 2. Currículo Resumido dos Principais Participantes: Professor de Artes Cênicas:contratar Graduação em Artes Cênicas Experiência de anos em atuação, direção e ensino de teatro. Experiência em trabalho com crianças com autismo em.Auxiliar de Palco:a contratarExperiência em auxiliar de palco.Assistente Social Katia Godoy: Graduação em Serviço Social pela Universidade Paulista Especialização em Altismo Experiência de 10 anos em trabalho com crianças e adolescentes com autismo.Administração do Projeto Cláudia Alves: Graduação em Fisioterapia.Especialista em Autismo . Experiência de 18 anos em atendimento a crianças com autismo e em projetos sociais.Angela Moreira, Financeiro:Experiência de 20 anos em gestão financeira. Observações: A instituição proponente se compromete a fornecer os recursos humanos voluntários: Assistente Social, Psicóloga, Terapeuta Ocupacional e fonoaudiologa, trabalhando em colaboração para alcançar os objetivos do projeto. A instituição proponente se compromete a manter a transparência e a prestação de contas durante todo o processo.

PROJETO ARQUIVADO.