OFICINAS CRIATIVAS NOSSA ARTE – MARABÁ PA

O projeto visa capacitar professores e demais profissionais da APAE de Marabá (PA) oferecendo suporte qualificado e sensível às necessidades dos beneficiários. 10 pessoas participarão de um curso especializado, no primeiro mês do projeto, atuando como multiplicadores para os demais envolvidos no processo. Além disso, o projeto visa estimular a criatividade artística e cultural de 200 crianças e adolescentes de 6 a 18 anos, com deficiência intelectual, múltipla e TEA. Alunos, da APAE e da comunidade, que terão oficinas de dança, música, artes visuais (pintura e desenho) e teatro, promovendo a criatividade, elevando a autoestima e a integração social dos alunos.Serão realizadas três apresentações públicas ao longo do ano: No 4º e 8º mês com público de 500 pessoas cada e, no 12º mês, o festival de encerramento, com a participação de uma atração nacional e uma exposição de obras literárias, pinturas e desenhos feitos pelos alunos, para 2.000 pessoas, num total de 3.200 pessoas impactadas.

O presente projeto visa a realização de diversas atividades culturais voltadas para crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e com transtorno do espectro autista, com idades entre 6 e 18 anos, beneficiários da APAE e da comunidade local de Marabá. Ele será dividido em três fases principais, abrangendo o treinamento de profissionais, o desenvolvimento de oficinas culturais com apresentações intermediárias no 4º e 8º mês e uma apresentação final em formato de festival. 1. Treinamento de Profissionais: Inicialmente, será realizada uma capacitação híbrida (presencial e EAD) para professores, monitores e outros profissionais da APAE de Marabá, totalizando 10 participantes. O objetivo é preparar esses profissionais para oferecer suporte eficaz e sensível às necessidades dos beneficiários, tornando-os multiplicadores para o restante da equipe. O treinamento incluirá técnicas pedagógicas e práticas inclusivas para melhor atender crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e com transtorno do espectro autista. 2. Oficinas Culturais: As oficinas culturais serão divididas em quatro modalidades, cada uma com dois períodos (manhã e tarde), totalizando 200 vagas: ● Dança: Focada no desenvolvimento da expressão corporal e coordenação motora, utilizando ritmos e movimentos adaptados às necessidades dos participantes. A oficina visa aumentar a autoestima e promover a integração social. ○ 25 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 50 vagas. ● Música: Oferecerá o aprendizado de instrumentos musicais, desenvolvendo a sensibilidade e a criatividade. A música será utilizada como uma ferramenta de comunicação e expressão, promovendo a socialização dos participantes. ○ 25 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 50 vagas. ● Artes Visuais (Pintura e Desenho): Os participantes explorarão técnicas de pintura e desenho, desenvolvendo habilidades artísticas e a liberdade de expressão individual. Serão incentivados a criar obras que serão expostas no festival de encerramento. ○ 25 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 50 vagas. ● Teatro: A oficina de teatro será voltada para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, trabalho em equipe e dramatização. Os participantes terão a oportunidade de explorar a expressão verbal e corporal em exercícios de interpretação. ○ 25 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 50 vagas. Total de Vagas: 200 vagas 2. Apresentações Intermediárias no 4º e 8º mês de execução do projeto No 4º e 8º mês serão realizadas apresentações dos alunos para um público de 500 pessoas em cada apresentação, para demonstrarem seu progresso no desempenho das atividades e aulas ministradas nas oficinas. 3. Apresentação Final (Festival de Encerramento): O projeto culminará em um festival de encerramento, realizado em 1 dia, onde os participantes das oficinas culturais terão a oportunidade de mostrar as habilidades adquiridas ao longo do projeto. Serão realizadas apresentações de dança, música e teatro, além de uma exposição de artes visuais com as obras criadas pelos alunos. O evento terá um público estimado de 2.000 pessoas, composto por familiares, educadores, amigos e membros da comunidade e contará com a apresentação de uma atração de renome nacional para encerramento. Classificação Indicativa: Livre para todos os públicos.

Objetivo Geral: Capacitar e preparar professores, monitores e demais profissionais envolvidos com a APAE de Marabá (PA) para fornecer suporte eficaz e sensível às necessidades dos beneficiários, promovendo simultaneamente o desenvolvimento artístico e cultural de crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e transtorno do espectro autista por meio de oficinas de dança, teatro, artes visuais (pintura e desenho) e música, incentivando a criatividade, autoestima e integração social dos participantes. Objetivos Específicos: a. Treinamento de profissionais - Desenvolvimento de Cursos: criar um currículo de capacitação focado em metodologias inclusivas para dança, música, artes visuais (pintura e desenho) e teatro, adaptadas para deficiência intelectual, múltipla e autistas. - Realizar avaliações de desempenho dos profissionais antes e depois da capacitação. - Obter feedback dos participantes para melhorar continuamente o programa de treinamento. - Apresentar um curso híbrido, com parte das aulas presenciais e parte em EAD, para potencializar o aprendizado e uniformizar os padrões utilizados nos diversos núcleos de realização do projeto. b. Desenvolver Habilidades Artísticas e Culturais: - Oferecer oficinas de dança, música, artes visuais (pintura e desenho) e teatro para 200 crianças e adolescentes com deficiência, permitindo o desenvolvimento de habilidades específicas em cada área artística. - Proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptado às necessidades individuais dos participantes. c. Fomentar a Criatividade e Autoestima: - Incentivar a expressão criativa dos participantes por meio de atividades práticas e expressivas, promovendo a confiança e a autoestima. - Estimular a autovalorização e o reconhecimento das capacidades artísticas e culturais dos beneficiados. d. Promover a Interação Social: - Facilitar a interação social entre os participantes e a comunidade local através de atividades coletivas e apresentações públicas. - Criar oportunidades para que os jovens se integrem e colaborem em um ambiente de respeito e inclusão. - Formar plateias. e. Realizar Festival de Apresentação: - Organizar três apresentações durante os 12 meses de execução do projeto, sendo uma no 4º mês, outra no 8ºmês, ambas para um público de 500 pessoas cada, e um festival de apresentação ao final do projeto para um público de 2000 pessoas, onde o aprendizado obtido pelos beneficiários das oficinas serão exibidos para a comunidade, incluindo uma exposição de obras literárias e artes visuais desenvolvidas pelos beneficiários durante o ano e a apresentação de uma atração cultural de renome nacional. - Utilizar o festival como uma plataforma para celebrar os talentos dos participantes e aumentar a visibilidade das APAEs e da importância da inclusão cultural. f. Avaliar e Documentar o Impacto: - Monitorar e avaliar o progresso dos participantes ao longo do projeto para ajustar as atividades e metodologias conforme necessário. - Documentar os resultados e impactos do projeto para futuros aprimoramentos e para compartilhar com a comunidade e possíveis parceiros. g. Engajar a Comunidade Local: - Envolver a comunidade local no projeto através de eventos e apresentações, promovendo a conscientização sobre a importância da inclusão e do apoio às pessoas com deficiência.

No Brasil, crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista enfrentam desafios significativos em termos de acesso a oportunidades de desenvolvimento e inclusão social. Essas barreiras limitam suas possibilidades de expressão, criatividade e integração social. As APAEs, como a de Marabá, desempenham um papel crucial no atendimento a essas necessidades, mas muitas vezes carecem de recursos e formação adequadas para oferecer atividades culturais e artísticas que possam promover o desenvolvimento integral dos beneficiários. A proposta deste projeto visa inicialmente capacitar professores e monitores, garantindo que os profissionais envolvidos estejam devidamente preparados para oferecer um suporte eficaz e sensível às necessidades das pessoas com deficiência. Em seguida, o projeto busca promover o desenvolvimento artístico e cultural de 200 crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, atendidos pela APAE de MARABÁ/PA: R. Sergipe - Belo Horizonte, Marabá - PA, 68503-140 Os impactos esperados, podem ser dimensionados, da seguinte forma: Para os Participantes: Melhoria da autoestima, maior integração social e oportunidades de desenvolvimento pessoal através das artes. Para a Comunidade: Aumentar a conscientização sobre a inclusão e as capacidades das pessoas com deficiência. Para os Profissionais: Aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e maior capacidade de atender a uma diversidade de necessidades. O projeto está alinhado com os objetivos e diretrizes estabelecidos no Art. 1º e Art. 3º da Lei 8.313, que regula o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Lei Rouanet). · Art. 1º: A Lei Rouanet tem como finalidade incentivar a produção e a promoção das artes e da cultura no Brasil. O projeto em questão visa exatamente isso, ao promover atividades culturais e artísticas para um grupo que frequentemente enfrenta dificuldades em acessar tais oportunidades. A capacitação de profissionais e o desenvolvimento cultural das crianças e adolescentes atendem ao objetivo de fortalecer e democratizar a cultura. (art. 1º, I, II e IX). · Art. 3º: Este artigo detalha os mecanismos de incentivo fiscal para projetos culturais que atendam ao interesse público e promovam a inclusão social. O projeto proposto se enquadra nos critérios de interesse público ao abordar a inclusão e a integração social de um grupo vulnerável através de atividades artísticas e culturais. A proposta de oferecer oficinas de dança, teatro e música, bem como a realização de um festival e uma exposição, atende a esses critérios ao fornecer oportunidades culturais que promovem a inclusão e o desenvolvimento social. (art. 3º, I, c; II, c, d; V, b, c.) Além de estar em consonância com os artigos 1º e 3º da Lei Rouanet, o projeto prevê medidas que atendem ao art. 30 da Instrução Normativa nº 11/2024: Art. 30. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. O projeto não apenas visa o desenvolvimento artístico e cultural das crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, mas também contribui para a formação de profissionais capacitados e para a promoção da inclusão social. Ao atender às diretrizes da Lei Rouanet e da Instrução Normativa nº 11/2024, o projeto busca não apenas apoio financeiro, mas também contribuir de maneira significativa para o enriquecimento cultural e social das comunidades envolvidas.

A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Marabá - PA, fundada em 14/03/1998, com personalidade jurídica e funcionamento legal na forma de seu estatuto, é uma organização não governamental, sem fins lucrativos, constituída de pais, familiares, amigos e pessoas com deficiência intelectual e múltipla, localizada na Cidade de Marabá, Estado do Pará. Sua criação foi motivada pela inexistência na época de atendimento educacional para pessoas com deficiência intelectual e múltipla, este leque ampliou-se para outras demandas da pessoa com deficiência. Atualmente é reconhecida como Entidade Beneficente de Assistência Social pelo Conselho Nacional de Assistência Social - CNAS. Atua em ações de caráter cultural, assistencial, educacional e atendimento à sáude das Pessoas com Deficiência Intelectual e Múltipla. O projeto ora apresentado, irá fazer parte do leque de oportunidades oferecidas pela APAE Marabá para os seus beneficiados atuais, e também abertura de vagas para mais pessoas, principalmente os portadores de Transtorno do Espectro Autista. Com as oficinas oferecidas, poderemos contratar profissionais capacitados, experientes em ministrar cursos culturais com a sensibilidade que é necessária ao tratar com o deficiente intelectual, múltiplo e TEA. E com isso, ampliaremos o atendimento e ao mesmo tempo, dotaremos a comunidade de uma nova opção cultural na cidade, pois o projeto prevê ainda 3 apresentações durante o ano, de nossos alunos, que irão demonstrar o que aprenderam e o progresso que tiveram com a participação nas oficinas, graças ao apoio das empresas por intermédio da Lei Rouanet.

1. Treinamento de Profissionais: ● Desenvolvimento de Currículo: Será elaborado um currículo pedagógico inclusivo focado em metodologias específicas para atender alunos com deficiência intelectual, múltipla e transtorno do espectro autista. O material será estruturado em 5 módulos teóricos e práticos, totalizando 40 horas de conteúdo, sendo 20 horas presenciais e 20 horas em EAD. Cada profissional participante receberá um manual impresso (60 páginas, formato A4, encadernação espiral) e terá acesso a uma plataforma digital com vídeos tutoriais e conteúdos complementares. ● Workshops e Seminários: Serão realizados workshops presenciais e online, com uma duração total de 16 horas, distribuídas em 2 encontros quinzenais (cada um com 8 horas de duração). Esses encontros abordarão práticas pedagógicas inclusivas para teatro, dança, música e artes visuais. Todos os workshops incluirão materiais de apoio como slides e fichas de atividades, disponíveis tanto em versão impressa quanto digital. ● Materiais de Apoio: Além dos manuais, os profissionais receberão um kit pedagógico com materiais para replicar as atividades das oficinas com os alunos (incluindo instrumentos musicais simples, material de artes visuais e adereços teatrais). As avaliações serão feitas por meio de fichas de desempenho (formato A4, 10 páginas), com critérios qualitativos e quantitativos. ● Avaliação de Desempenho e Feedback: Ao final do curso, os profissionais passarão por uma avaliação prática e teórica. Será aplicada uma prova online com 20 questões objetivas, além de uma avaliação prática observada em aula. Relatórios de desempenho serão gerados para cada participante, incluindo feedback personalizado. 2. Oficinas Culturais: Serão oferecidas oficinas nas seguintes áreas culturais, adaptadas para as necessidades dos alunos da APAE de Marabá, com deficiência intelectual, múltipla e transtorno do espectro autista. Cada oficina terá um projeto pedagógico próprio, contendo uma progressão de atividades ao longo de 12 meses. As aulas seguirão um cronograma de 2 horas de duração, duas vezes por semana, para cada período (manhã e tarde). 2.1. Oficina de Dança: ● Número de vagas por período: 25 manhã / 25 tarde / Total de 50 vagas. ● Material: Uniformes de dança (roupas leves e adaptadas), espelhos e barras fixas. ● Duração: 2 horas por aula, duas vezes por semana. ● Projeto pedagógico: As aulas de dança trabalharão expressão corporal e coordenação motora, adaptadas às habilidades dos alunos. O plano de aula inclui 20 atividades práticas distribuídas ao longo de 10 meses, cada uma focando um aspecto específico (ritmo, coordenação, movimento inclusivo). Ao final, haverá uma coreografia de grupo, a ser apresentada no festival. 2.2. Oficina de Música: ● Número de vagas por período: 25 manhã / 25 tarde / Total de 50 vagas. ● Material: Instrumentos musicais simples (tambores, flautas, maracas) e material didático impresso (apostilas com 30 páginas). ● Duração: 2 horas por aula, duas vezes por semana. ● Projeto pedagógico: A oficina será dividida em 3 módulos progressivos (introdução à música, prática em grupo e performance), totalizando 24 atividades. O material didático incluirá partituras simplificadas e guias de execução para cada instrumento. 2.3. Oficina de Artes Visuais (Pintura e Desenho): ● Número de vagas por período: 25 manhã / 25 tarde / Total de 50 vagas. ● Material: Kits de pintura (tintas atóxicas, pincéis adaptados, papel 200g), materiais de desenho (lápis, carvão vegetal). ● Duração: 2 horas por aula, duas vezes por semana. ● Projeto pedagógico: A oficina será estruturada em 4 módulos (desenho, pintura, composição, expressão livre). As atividades incluirão técnicas de desenho básico, mistura de cores e expressão artística. Ao final do curso, cada aluno criará uma peça para a exposição final. 2.4. Oficina de Teatro: ● Número de vagas por período: 25 manhã / 25 tarde / Total de 50 vagas. ● Material: Figurinos simples, adereços teatrais, cenários modulares, apostilas com técnicas básicas de teatro. ● Duração: 2 horas por aula, duas vezes por semana. ● Projeto pedagógico: A oficina será dividida em 3 módulos (expressão corporal, improvisação e montagem de peças). As atividades incluirão jogos teatrais e pequenas cenas. Ao final, os alunos apresentarão uma peça teatral no festival, com duração de 10 minutos. Total de Vagas nas Oficinas: 200 vagas. 1. Apresentações intermediárias – 4º e 8º mês de execução do projeto ● Duração: 1 dia cada apresentação. ● Público estimado: 500 pessoas cada apresentação. ● Material Técnico: Estrutura de palco com 10x10m, equipamentos de som e iluminação inclusivos (microfones adaptados e iluminação ajustável), cenografia simples para as peças teatrais, espaço expositivo com divisórias modulares para as artes visuais. ● Descrição: As apresentações intermediárias contarão com demonstrações de dança (5 minutos de duração, 15 integrantes por grupo), música (apresentações instrumentais de 5 minutos) e teatro (espetáculos de até 10 minutos, 15 integrantes). Além disso, haverá uma exposição de artes visuais, com as obras criadas ao longo do projeto, todas em formatos acessíveis e adaptados para cada participante. 2. Apresentação Final (Festival de Encerramento): ● Duração: 1 dia. ● Público estimado: 2.000 pessoas. ● Material Técnico: Estrutura de palco com 10x10m, equipamentos de som e iluminação inclusivos (microfones adaptados e iluminação ajustável), cenografia simples para as peças teatrais, espaço expositivo com divisórias modulares para as artes visuais. ● Descrição: O festival contará com apresentações de dança (5 minutos de duração, 15 integrantes por grupo), música (apresentações instrumentais de 5 minutos) e teatro (espetáculos de até 10 minutos, 15 integrantes). Além disso, haverá uma exposição de artes visuais, com as obras criadas ao longo do projeto, todas em formatos acessíveis e adaptados para cada participante.

Para permitir que o treinamento de profissionais, as oficinas, as apresentações intermediárias e o Festival de encerramento sejam acessíveis a todos, são as seguintes as medidas de acessibilidade a serem implementadas durante a sua execução: Produto - Treinamento de profissionais - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Pelo menos um dos monitores contratados, deverá saber a linguagem de sinal, sendo intérprete de Libras, proporcionando assim que os deficientes auditivos possam acompanhar todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais. Produto - Oficinas Culturais - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Pelo menos um dos monitores contratados, deverá saber a linguagem de sinal, sendo intérprete de Libras, proporcionando assim que os deficientes auditivos possam acompanhar todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes Visuais: Será utilizado o recurso de audiodescrição ao vivo ou PDF acessível, que permite que deficientes visuais entendam a descrição das apresentações; - Acessibilidade de conteúdo: Além da acessibilidade de locomoção, o acompanhamento de monitores treinados durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades de Pessoas com Deficiência e, implementá-las, de acordo com cada individualidade. Produto – Apresentações intermediárias – 4º e 8º meses. - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados, além de assentos especiais para obesos, garantindo total acessibilidade física ao local; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de libras para atuar durante toda as apresentações; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as apresentações; - Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais. Produto - Apresentação final de ano - Resultado das Oficinas - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados, além de assentos especiais para obesos, garantindo total acessibilidade física ao local; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de libras para atuar durante toda as apresentações; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as apresentações; - Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais. OBSERVAÇÃO: As despesas relativas à contratação dos recursos humanos e tecnológicos para garantir a acessibilidade de todos ao produto do projeto cultural serão realizadas por intermédio de alocação dos valores no orçamento do projeto.

Para garantir a democratização de acesso aos produtos culturais oferecidos, serão tomadas as seguintes medidas: - Participação totalmente gratuita de todos os beneficiados; - Divulgação em meios de comunicação regionais, visando informar a comunidade sobre as vagas disponíveis para as oficinas; - Distribuição de material informativo; - Garantia e acessibilidade para pessoas com deficiência, garantindo a plena acessibilidade a todos que queiram participar das atividades do projeto; - Cumprimento do que determina a Instrução Normativa nº 11/2024, mormente no que concerne ao art. 30, VI, realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil, bem como o inciso IX, outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela CNIC. GRATUIDADE TOTAL E EXPRESSA NA PARTICIPAÇÃO EM TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS NO PROJETO E NAS APRESENTAÇÕES INTERMEDIÁRIAS E FINAL DE RESULTADOS DAS OFICINAS.

COORDENADORA GERAL PROJETO - GABRIELA DOS SANTOS DA LUZ - FORMAÇÃO ACADÊMICA: Centro de Ensino Desembargador Sarney - Ensino médio completo | 2018; Faculdade Laboro Graduação em Gestão Hospitalar | 2019 - 2021; PALESTRAS E EVENTOS: Participação do Medsummit Artmed Internacional - assuntos relacionados a Saúde Pública; Ginecologia e Obstetrícia; Pediatria; Psiquiatria; Participação do evento Conecte ATCRio - Psicologia para o Bem-Estar; Participação do evento Saúde 4.0: Novas tecnologias na atuação da Medicina de Família e Comunidade, Pela instituição artmed juntamente com a Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC); Participação do XXVI EMAD - Encontro Maranhense de Administração, Oferecido pelo Conselho Regional de Administração (CRA-MA). CURSOS EXTRACURRICULARES: Gestão com pessoas - UniversidadeEstadual do Maranhão; Logística Reversa - Universidade Estadual do Maranhão; Gestão de Riscos e de Mudanças em Projetos - Universidade de São Paulo. COORDENADORA DAS OFICINAS - SUELY LABRES DE SOUSA MARINHO - Bacharel em Administração com ênfase em Finanças- Faculdade Metropolitana – Marabá-PA; Licenciatura Plena em Pedagogia -FACIMAB; Pós-graduada em Recursos humanos; Pós-graduada em Gestão em Organizações do Terceiro Setor e Projetos Sociais. Cursos Realizados: Técnica em Administração – SEBRAC; Técnica em Recursos Humanos – SEBRAC; Curso Básico de Matemática Financeira com HP 12 C; Estratégias necessárias para o enfrentamento dos efeitos da pandemia na Rede Apae; Semana técnica de Captação de Recursos; Gestão de Organizações do Terceiro Setor; Desenvolvimento Organizacional para o Terceiro Setor; Participou do 1° Encontro Nacional dos Conselhos de Alimentação Escolar no Teatro Adamastorem Guarulhos; Introdução ao método TEACCH - Estimulação Precoce; Curso do Marco regulatório das organizações da sociedade civil; Congresso: Novos Olhares para as pessoas com deficiência e famílias; 3 Congressos Estaduais das Apaes; 27 Congressos Nacionais das Apaes. Experiência Profissional: Escritório de Advocacia Dr. Mário Favacho - Função:Secretária 1997 a 1998;INCRA /SR27 – Marabá 1998 a 2002 - Função: Secretaria de Gabinete da Superintendência J. Silva Lima / IBAMA / Gerex Marabá 2003 a 2011 Função: Técnica Operacional, Setor de Controle; SEBRAE / Marabá 2012 a 2014 - Função: Consultoria de MicroempreendedoresAPAE de Marabá 2017 a 2024 - Coordenadora de Recursos humanos - Coordenadora de Projetos PRONAS. PEDAGOGA - ARTE EDUCADORA - MARIA DE JESUS RIBEIRO PORTILHO - Formação acadêmica: 2020 - 2022 - Especialização em TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - Universidade do Estado do Pará, UEPA, Belem, Brasil - Título: EDUCAÇÃO FÍSICA E ALUNO COM TEA - UM OLHAR SOBRE A SEQUENCIA DIDÁTICA Orientador: MARIO JORGE BRASIL XAVIER; 2020 - 2021 - Especialização em PSICOMOTRICIDADE. Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Indaial, Brasil - Título: SEM, Orientador: SEM; 2014 - 2016Especialização em Política de Promoção da Igualdade Racial da Escola - Universidade Federal do Pará, UFPA, Belem, Brasil - Título: Uma proposta de sequência didática: cultura afro-brasileira e africana a partir do paradidático - Orientador: Josilene Simone Barreto Trindade; 2012 - 2013 Especialização em Gestão Escolar. Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin, FTED, Brasil Título: A contribuição do Planejamento para Efetivação de Práticas Inovadoras na Sala de Aula - Orientador: Josefa da Luz de Sousa - 2009 - 2010; Especialização em Psicopedagogia Educacional. Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin, FTED, Brasil - Título: Dificuldades de Aprendizagem no Processo de Alfabetização - Orientador: Michelle Pereira do Nascimento; 2010 - 2014 - Graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARÁ, UEPA, Brasil; Título: Limites e Possibilidades para Educação Física no Ensino MédioOrientador: Eliane de Sousa Aguiar - 2002 - 2004 - Graduação em Pedagogia. Atuação profissional: 1. Secretaria Municipal de Educação de Marabá - SMEM - Vínculo institucional - 1992 - Atual - Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: Professora; 2. Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI - Vínculo institucional - 2016 - Atual - Vínculo: Servidor público , Enquadramento - funcional: Tutor Externo , Carga horária: 6, Regime: Parcial; 3. Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - PA - APAE-ItaitubaVínculo institucional; 2017 - Atual - Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: COORDENADORA , Carga horária: 40, Regime:Integral - Áreas de atuação 1. Educação - Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA-CE, Sobral, Brasil - Título: Aquisição da Leitura e Escrita na 1ª série do Ensino Fundamental. PSICÓLOGA - MILENE SILVA DA GAMA - Formação - Faculdade Carajás - Bacharelado psicologia - 2019-2024; Pós graduanda em neuropsicologia pelo Instituto IPOG. EXPERIÊNCIAS: 2021-2024 - Desenvolva Clínica de Terapia especializada - área atuação - Acompanhante terapeuta; 2017-2019 - Faculdade Carajás - abordagem em psicanálise clínica em escolas e abrigos infantis; 2018-2023 - Ordem Filantrópica Internacional do arco íris para meninas - trabalho voluntário e filantropias (hospitais, creches, escolas, abrigos). CURSOS: Desenvolvimento Infantil; Desenvolvimento humano sob o oljhar da psicanálise. CONSULTORIA E ASSESSORIA NA EXECUÇÃO E PRESTAÇÃO DE CONTAS - FRT ESPORTE E CULTURA LTDA - FERNANDO LUIS PEREIRA LIMA - Bacharel em Direito pela Universidade Federal de Uberlândia, com especializações em Direito Civil, também pela U.F.U., Gestão Marketing e Direito Desportivo pela Trevisan Escola de Negócios - SP, e Gestão e Administração de Arenas Multi Uso, também pela Trevisan SP. Curso de COMERCIALIZAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO PARA O AUDIOVISUAL e LEGISLAÇÃO E NEGÓCIOS PARA O AUDIOVISUAL, pelo SEBRAE em 2024; Tem em seu currículo projetos desenvolvidos para a EFATA FILMS, Empresa franco brasileira do Diretor Márcio França, o brasileiro mais premiado no cinema francês; Audaz Filmes Produções Artísticas, produtora da atriz Glória Pires e do Músico Orlando de Morais, produtora de filmes de ficção e documentários no Brasil e França. Fundação Balé Folclórico da Bahia, a mais antiga Companhia de Dança Folclórica Profissional do País, dirigida pelo Coreógrafo Vavá Botelho e Direção Artística de"Zebrinha", jurado da Dança dos Famosos. Projetos: Festival Balé Folclórico da Bahia, projeto aprovado e executado pela Lei Rouanet, que beneficiou 6.000 pessoas na região metropolitana de Salvador, com prestação de contas já apresentada pela FRT; Documentário 35 anos do Balé Folclórico da Bahia, aprovado pela ANCINE e em fase de captação; Projetos apresentados e aprovados para captação em 2024: Uniaraxá – Araxá -Manutenção Anual do Centro Cultural; Esperança Azul – Patos de Minas - Oficinas e apresentação final; CAMTA – Araxá –Oficinas e Apresentação Final; Assoc. Autistas de Araxá – Oficinas e apresentação final; FENAPAE BRASIL - Projeto de capacitação de profissionais, oficinas e festival de encerramento. DEMAIS CARGOS - A contratar O Projeto será de responsabilidade e execução total da APAE MARABÁ. Não existe qualquer forma de terceirização. A parte administrativa, financeira e técnica no projeto em geral, será gerida pela APAE MARABÁ. As pessoas contratadas para trabalhar no projeto, exercerão suas funções de acordo com o plano de trabalho proposto e sob o comando da Direção Geral da APAE MARABÁ.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.