BIBLIOTECA PEQUENOS GRANDES LEITORES

Este projeto propõe a implantação das Bibliotecas Pequenos Grandes Leitores, oferecendo um acervo diversificado de livros, brinquedos, jogos e mobiliário, com o objetivo de estimular a leitura e o brincar em crianças de 0 a 8 anos. As bibliotecas serão planejadas para atender a diferentes contextos institucionais, como escolas (CEI, EMEI, EMEF), hospitais, centros de acolhimento infantil e qualquer espaço voltado à infância, que deseje promover o acesso à leitura e ampliar o imaginário infantil através do lúdico. Além da implantação, o projeto inclui uma formação/capacitação para os profissionais das instituições beneficiadas, garantindo o uso eficaz dos recursos oferecidos. Serão implementadas 10 bibliotecas, sendo 1 biblioteca em Caxias do Sul - RS e 9 bibliotecas no estado de São Paulo, impactando diretamente o desenvolvimento educacional e emocional das crianças.

SINOPSE DA OBRA Relação de livros que serão adquiridos. 199 coisas do litoral365 Histórias para dormirA Abelhinha A ararinha do bico tortoA árvore da famíliaA árvore generosaA boca MágicaA bruxinha que ficou doentinhaA Cabine telefônica do Sr. HirotaA CasaA casa do coelhoA Casa na árvoreA casa sonolentaA galinha aflitaA gueixa e o panda-vermelhoA menina que morava no chuveiroA Minhoca dorminhoca em apurosA mudança de HugoA mulher que matou os peixesA obraA pipa e o meninoA primeira CartaA Princesa que EscolhiaA reforma da naturezaA rua que flutuaA sereiaA vaca deslumbradaA vaca na selvaA vaca que botou um ovoA viagem da sementinhaAbc do domedárioAbc primeiros passos para escreverAbrapracabrasil!Abremente desafios 3 - 4 anosAbremente desafios 4 - 5 anosAbremente desafios 6 -7 anosAbremente mini 3 - 4 anosAbremente mini 4 - 5 anosAbremente mini 5 - 6 anosAbremente mini 6 - 7 anosAcademia dos abraçosAcampamento da vovóAdivinha o quanto eu te amo?Álbum de famíliaAmarílisAmendoimAmigos do jardim para dedos pequenosAmiguinhos - as férias de Marquinhos - livro de plásticoAmo você, pequininoAmor de cabeloAmor de família, UmAmorasAna, guto e o gato dançarinoAquarelaArca de noéArmazém do folcloreAs aparências enganamAs Brincadeiras do mundinhoAs coisas boas do anoAs coisas que eu gostoAs cores da liliAs reinações de narizinhoÀs vezes eu tenho medoAssim, sim!Atividade física adaptadaAtlas infantil dos animais em seus habitatsAula de surfeAvental que o vento levaAventuras de Mike O bebê chegou!Aventuras do folclore brasileiroAviãozinho de papelAzul e lindo planeta terra, nossa casaBaby shark e a fada do dentebaby shark e o peixinhoBadulaques e tranquitanasBagunça na cozinhaBatuques de limeriquesBel e Berta no aniversárioBela Adormecida, ABeleléu e as coresBeleléu e as formasBeleléu e as palavrasBeleléu e os númerosBeto, O carneiroBiblioburro uma história realBichinho de estimaçãoBicho LegalBicho lógicoBichobolBicho-poesiaBoa noite, leãozinho!Bola no pé: a incrível história do futebolBom dia, doutorBorbo fanteBrincadeira de sombraBrincadeiras do Pequeno NicolauBrincadeiras e atividades recreativasBrinconto FêBrinquedoteca jogos, brinquedos e brincadeirasBruxa bruxa venha a minha festaBruxa da livrariaBuraco de minhocaCabe mais um?Cabe...Cada Galho com seu macacoCadê a minha Zebra?Cadê o meu bicho-preguiça?Cadê o meu penico?Cadê você, pequena Rena?Caos, o cachorroCara de quê?CarrosCavalinho de PauCesta de dona MaricotaCéu noturno - uma introdução para criançasChapeuzinho Amarelo (braille)Chocolate quente na neve: histórias dinamarquesas de AndersenCiçaClarice Lispector para meninas e meninosCoisa de irmãoCoisas de criançasCoisas de mãeCoisas importantesComerComo ser amigoComo você se sente, tigrinho?Contos da Lua e da beleza perdidaContos de GrimmCorpo, atividades criadoras e letramentoCreches crianças, faz de conta e cia.Crianças famosas: aleijadinhoCrianças famosas: Leonardo da VinciCriaturas noturnasCuidado, é um DragãoDa pequena toupeira que queria tinha feito cocô na cabeça delaDeficiência intelectualDeixa eu te contar, menino e meninaDez sacizinhosDinâmicas em literatura infantilDinâmicas gincanas e jogosDing, a gotinhaDinoformasDomingão joiaDorminhocoDruma ligeiro, Pequeno CavaleiroE foi assim que eu e a escuridão ficamos amigasÉ porco?Educação inclusivaEducação sonora e musical: oficina de sonsEle é meu irmão!Em famíliaEnganosEnquanto João-garrancho (braile)Enquanto seu lobo não vemEra uma vez duas casasEra uma vez...um fioEu era um dragãoEu produzo menos lixo!Eu tenho 2 aninhosFábulas de esopoFaca sem ponta galinha sem péFalando com as estrelasFazendaFelipe e farrapoFestas, o folclore do mestre AndréFiririm finfim (braile)FitáFlictsFolclore e brinquedos brincando com dobradurasFolclore e festas brincando com dobradurasFolclore e lendasFolclore e mitos brincando com dobradurasFolias e folguedos do BrasilFormas Meu primeiro livrinhoFortunaFrida Kahlo para meninas e meninosGente pode, A (7 ou 8 anos)Girafa tem torcicolo?Gláucio o caracol enroladoGuilherme Augusto Araújo FernandesHaroldo vira giganteHipo pode nadarHisória que ficou na memóriaHistória de GatoHistória de um nomeUma História sem pé nem cabeçaHistória SonolentaHistórias de antigamenteHistórias de avô e avóHoje me sinto... Um abecedário de emoçõesHora de brincarHora de partir: RenasImprováveis amigosInácio o rato sortudoIncrível EuJacaré, não!João e o pé de feijãoJoão EspinhosoJogo do vai e vemJogo e a criançaJogo, brinquedo, brincadeira e a educaçãoJonasJu, o menino de júpiterJubonaldo, o LeãoJuju e a árvore da amizadeLá e aquiLá vem história outra vezLagarta que tinha medo de voarLeãozinho, oLégume e o tempoLetra puxa a outra, UmaLetras sapecas cada letra no seu lugar!Lili, está na hora!Limeriques estapafúrdiosLinoLivro do vovôLolo BarnabéLuasLugar de bichoMacaco danadoMadeline Finn e BonnieMalala e seu lápis mágicoMalala, a menina que queria ir para a escolaMaluquices musicais e outros poemasManiasMarcelo, marmelo, martelo e outras históriasMargô e a raposaMedo do EscuroMelhores amigos para sempreMemórias da EmíliaMenina bonita do laço de fitaMenino que tinha medo, mas muito medoMeu caderno de atividades do corpo humanoMeu caderno de atividades do jardim da infânciaMeu livro animado As estaçõesMeu livro com chocalho animaisMeu livro com chocalho cores na selvaMeu livro com chocalho MarMeu pum e a Meleca do meu irmãoMeus dois paisMeus porquinhosMinha primeira orquestra BachMuito cansado e bem acordadoNa colinaNão consigo dormir!Não me toca seu bobocaNão quero... Escovar os dentesNão quero... ir dormirNão quero... Tomar banhoNão!Não!Negrinho do pastoreio Turma da MônicaNestorNhac!No cafundó das estrelasNo meu coração e na minha cabeça ... SentimentosNo mundo do faz de conta ... FêO abraço do Antônio - BrailleO abraço perfeitoO aniversário da vaca mimosaO arquiteto das casas de sonhosO barco do JoãoO batalhão das letrasO Baú das histórias: um conto africanoO boi, a vaca e o boloO brincar na escolaO caminho para a Ilha do tesouroO caso dos ovosO Coelho escutou ...O Coelho sem orelhasO distraído SabidoO fusquinha cor-de-rosaO galinho apressadoO galo gagoO gato de botas e outras históriasO gato PiradoO grande problema da vaca LetíciaO grande rabaneteO Homem da luaO Homem que amava caixasO jacaré que comeu a noiteO jogo e a educação infantilO livroO livro da famíliaO livro da GentilezaO livro da gratidãoO livro da mamãeO livro dos sentimentosO livro que não gostavam de criançasO menino da chuva no cabeloO menino da terraO menino maluquinhoO menino quadradinhoO menino que engoliu o quartoO menino, o jabuti o meninoO mergulho do ReiO Monstro azul quer tudo!O Monstro das coresO monstro que adorava lerO mundinho azulO mundo no black power de tayoO pai da mamãeO passeio de rosinhaO pequeno papa-figoO pequeno príncipe pretoO perseverante soldadinho de chumboO pica-pau amareloO príncipe que bocejavaO que é certo e o que erradoO que eu queroO que você faz com um problema?O ratoO reino da tristeza e o palhaço tristeO reizinho comilãoO saci

O projeto Biblioteca Pequenos Grandes Leitores tem como objetivo principal estimular a leitura e o brincar em crianças de 0 a 8 anos em espaços escolares, comunitários e instituições de atendimento ao público infantil. Além disso, o projeto visa capacitar educadores e professores das instituições beneficiadas, garantindo que o acervo de livros, brinquedos e jogos seja plenamente aproveitado pelas crianças. Serão implantadas dez bibliotecas, sendo 09 no estado de São Paulo e 01 no Rio Grande do Sul, proporcionando um impacto significativo no desenvolvimento educacional e lúdico das crianças atendidas. O Projeto Biblioteca Pequenos Grandes Leitores se destina às seguintes finalidades: I. Contribuir para que crianças tenham acesso aos livros, jogos educativos e brinquedos, constituindo um diálogo importante para o desenvolvimento de diversos aspectos, permitindo que a criança tenha uma visão mais ampla do mundo, mais sensível e humanizada e contribui para que ela comece a ter, desde cedo, pensamento crítico e opinião própria; II. Democratizar o acesso à experiência do hábito de ler livros, as crianças ativam diferentes áreas cerebrais, o que aumenta e expande as conexões entre os neurônios; III. Realizar atividade lúdicas estimulando o pensamento lógico e concentração das crianças, criando experiências inéditas. O que gera, consequentemente, uma maior capacidade de aprendizado e ampliação do repertório sociocultural. IV. Atender um público específico, para que as crianças tenham acesso a um desenvolvimento infantil adequado e saudável, possibilitando que seja despertado o interesse pela leitura. V. Contribuir para a formação e capacitação dos profissionais que receberão este projeto para atuarem como multiplicadores, atingindo assim o objetivo geral que é a propagação do incentivo à leitura nas crianças FUNDAMENTAÇÃO: O projeto propõe a implantação de bibliotecas voltadas para comunidades escolares, hospitais, centros de acolhimento infantil ou qualquer instituição dedicada às crianças, que busquem promover o acesso à leitura e gerar experiências enriquecedoras no campo sociocultural. Essas bibliotecas serão acompanhadas por uma série de atividades lúdicas integradas às pautas de inovação e sustentabilidade, fomentando a reflexão e o desenvolvimento integral das crianças atendidas. Com isso, o projeto atende aos incisos do Artigo 3º do Decreto nº 11.453/2023: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural; XII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão culturais; Objetivo específico Serão instaladas dez bibliotecas, sendo que cada uma deverá atender diretamente um público infantil de pelo menos 500 crianças por biblioteca, totalizando 5.000 crianças. Indiretamente também serão beneficiados os educadores de cada instituição, com um número mínimo de 50 por biblioteca, ou seja 500 no total. Do público do entorno de cada biblioteca estimamos um número mínimo de 500 pessoas entre adultos, familiares e moradores, ou seja mais 5000 pessoas. - aumentar o contato das crianças com obras literárias importantes da cultura brasileira; - favorecer a aprendizagem por meio de jogos e brinquedos e, - capacitar educadores para desenvolver projetos com a leitura e o brincar. a) realizar 01 formação com a equipe da instituição. Um profissional da Laranjeira Cultural será designado para efetuar a capacitação dos professores e demais educadores que irão utilizar a biblioteca implantada, ou seja, serão implantadas 10 bibliotecas com 01 formação para cada biblioteca, totalizando 10 formações. b) Contrapartida Social - Serão realizadas 10 (dez) palestras que irão atender o total de 500 pessoas, divididas entre educadores e alunos. A ação formativa cultural que iremos realizar como contrapartida social ocorrerá atendendo 250 educadores e 250 alunos de escolas públicas, visando a formação para capacitar e orientar as atividades que estimulem a leitura na faixa etária do projeto, ou seja, de 0 (zero) a 8 (oito) anos. Essas atividades serão presenciais.

JUSTIFICATIVA A proposta se enquadra aos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; e III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante a letra (a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de bibliotecas, bem como de suas coleções e acervos; A utilização do mecanismo de incentivo fiscal para a concretização do projeto é muito importante. O projeto Biblioteca Pequenos Grandes Leitores 2024 pretende aproximar crianças desde a mais tenra idade ao universo da leitura. Para isso, relaciona duas grandes áreas do saber, a leitura e a brincadeira. Por meio de histórias, oriundas dos mais variados livros infantis, o projeto pretende estimular e enriquecer o imaginário infantil e o letramento de crianças pequenas. Associado a isso, unimos aqui o lúdico, traduzido em jogos e brinquedos, para crianças de zero a oito anos. O projeto pretende também incentivar o letramento e o imaginário infantil valorizando e potencializando a cultura do brincar da criança. A importância deste projeto se dá ao cenário atual de boa parte das crianças em idade escolar. De acordo com uma reportagem da Folha de São Paulo (Saldaña, Paulo. "Maioria dos estudantes de oito anos não sabe ler nem fazer conta direito." Folha de São Paulo. Novembro 2017) mais da metade dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental têm níveis de leitura e matemática considerados insuficientes. Ainda que o estado de São Paulo apareça entres as melhores posições, em vista de outros estados brasileiros, o índice é de 41% de crianças que possuem o desempenho inadequado em leitura, em escrita e matemática. Ainda na 5ª edição da pesquisa Retratos de Leitura no Brasil (2019), apenas 52% da população brasileira é leitora. Para a pesquisa, leitor é aquele que leu um livro ou parte dele há pelo menos três meses. E deste público, a única faixa etária que apresentou aumento no número de leitores foi de 5 a 10 anos de idade passando de 67% (2015) para 71% (2019). A pesquisa mostra que as crianças são as que leem mais. Por isso, acreditamos na importância deste projeto. Para que este número cresça e o cenário mude e possamos desenvolver o hábito e a condição da leitura nas crianças é necessário alfabetizá-las desde muito cedo e proporcionar um ambiente de engajamento literário, onde as crianças escutem histórias, folheiem livros, leiam (as que estiverem no período de alfabetização), contem e desenhem histórias, brinquem com elas, usem bonecos, blocos de montar, brinquem com outras crianças, e também com o educador. Este envolvimento entre livros, brinquedos, crianças e educadores proporcionam um relacionamento social, fortalecem os vínculos, favorecem o letramento, e criam um ambiente relaxado e primordial para o processo de alfabetização que virá na sala de aula posteriormente. Além disso, é amplamente reconhecido que crianças que têm contato regular com livros, revistas e gibis estão inseridas em um ambiente letrado, o que as torna mais propensas a uma alfabetização bem-sucedida no futuro. Nesse contexto, a brincadeira desempenha um papel essencial, pois contribui de forma significativa para o desenvolvimento cognitivo e emocional, complementando o processo de aprendizado de maneira lúdica e eficaz. De acordo com a professora Tizuko M. Kishimoto da Faculdade de Educação da USP, a criança ao "brincar experimenta o poder de explorar o mundo dos objetos, das pessoas, da natureza e da cultura, para compreendê-lo e expressá-lo por meio de variadas linguagens" (KISHIMOTO. Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil. Portal MEC, Novembro2010), ou seja, é extremamente importante para a criança ter contato com os diferentes tipos de brinquedos para refletir sua própria cultura. E ela continua "[...] é no plano da imaginação que o brincar se destaca pela mobilização dos significados. Enfim, sua importância se relaciona com a cultura da infância, que coloca a brincadeira como ferramenta para a criança se expressar, aprender e se desenvolver. " Portanto, para envolver alunos e educadores num mesmo ambiente que valorize a criança e sua forma de expressão e que também incentive a leitura, o projeto Biblioteca Pequeno Grandes Leitores Brasil unirá o livro e o jogo. Assim, estarão em um ambiente lúdico em que a aprendizagem é estimulada por meio do contato com livros e brinquedos diversos e também terão um momento de divertimento e entretenimento que a farão relaxar e esquecer-se de possíveis problemas. Esta distensão é imprescindível para seu desenvolvimento integral, em que corpo e mente estará mais preparada para aprender e absorver os conhecimentos em sala de aula. Todos os itens escolhidos para a composição da biblioteca serão de excelente qualidade e cuidadosamente selecionado por uma equipe capacitada que sabe o que é melhor para a faixa etária indicada. O acervo adquirido será pensado para o público alvo - crianças entre 0 a 8 anos, e os brinquedos são atestados pelo INMETRO e a sua seleção priorizará aspectos como: ser durável, atraente, adequado e apropriado a diversos usos; garantir a segurança e ampliar oportunidades para o brincar; atender à diversidade racial e não induzir a nenhuma forma de preconceito ou exclusão. A seleção dos brinquedos irá respeitar as etapas de desenvolvimento das crianças e também os mais diversos tipos de materiais, como madeira, metal, borracha e tecidos diferentes, assim como a variedade dos brinquedos. Para os menores: móbiles, chocalhos, animais de pelúcia, blocos de encaixe, bonecos, carrinhos, jogos da memória, dominó, bola, tapete, corda, entre outros que estimulem o desenvolvimento motor, o simbólico e o raciocínio. A seleção dos livros envolverá diferentes tipos de narrativas, gêneros textuais, temas, obras internacionais e, principalmente, nacionais, além de materiais diversos (capa dura, pop-up, cartonado, brochura, livros fantoches, de pano, gigante, em braile, áudio book, etc.). Todos serão catalogados e com indicação de conteúdo temático e a classificação etária. Poderão ser emprestados para a família da criança, assim como os jogos e brinquedos, ou lidos em qualquer ambiente da biblioteca, pois as crianças poderão ficar acomodadas nos tapetes, cadeirinhas ou almofadas do espaço. Nosso foco é que este espaço seja um ponto de referência da literatura infantil para as crianças, pais, educadores e a própria instituição.

Especificações técnicas do produto Lista dos materiais e equipamentos didáticos e pedagógicos a serem utilizados no processo da alfabetização das crianças de 0 a 8 anos. Livros infantis e de apoio técnico/profissional; Estantes lúdicas e baixas que permitem o acesso direto das crianças transportarem os Livros e brinquedos para diversos espaços; o mobiliário acessível pode ser instalado em qualquer ambiente infantil. Fantoches e Brinquedos serão utilizados para a visualização e participação das crianças nas histórias escritas nos livros e permitirão um exercício lúdico, além de incentivar o desenvolvimento do imaginário infantil possibilitando que os profissionais contem com mais recursos para Ilustrar e contar as histórias; Instrumentos musicais que, além da utilização convencional, podem ser usados durante a contação de histórias, englobando, assim, diferentes linguagens e envolvendo, cada vez mais, as crianças em diversas experiências prazerosas do mundo literário; Tapetes, almofadas e brinquedos de pelúcia, concorrem para que o espaço dedicado à leitura seja aconchegante e convidativo. Especificação dos equipamentos especiais: Mesas e cadeiras de leitura; Estante Kids, Expositor Kids, Armário para guarda de materiais, Estante articulada, Carrinho Palhaço, Tapete E. V. A., letras móveis de E. V. A.; Bichos gigantes de tecido; Bichos médios e pequenos de tecido; Fantoches; Dedoches; Famílias (negra e branca); Quebra-cabeça animais; Teatro de fantoches; Bandinha rítmica; CD’s com histórias infantis; Livros divididos em grandes temas: artes, ciências, comportamento, folclore, alfabetização, clássicos, clássicos brasileiros, fábulas, infantil geral, poesia, livros para bebê, além de livros técnicos de pedagogia para as educadoras.

ACESSIBILIDADE Atendendo ao disposto no art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, que diz “proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23, da Lei nº 10741, de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46, do Decreto 3298, de 20 de dezembro de 1999”, destacamos que: Produto: Bibliotecas Área: Humanidades Segmento: Doação ou aquisição de acervos p/ bibliotecas/mus/arq/cinemateca ACESSIBILIDADE - DEFICIÊNCIA FÍSICA Como a biblioteca será inserida dentro de escolas, hospitais, centros de acolhimento e cuidados infantis, ou qualquer instituição para crianças que queira promover o acesso à leitura, estes espaços já contemplam toda a acessibilidade aos portadores de necessidades especiais. - Item Orçamentário: não serão utilizados recursos do projeto. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO - DEFICIÊNCIA AUDITIVA e DEFICIÊNCIA VISUAL Para garantir o maior acesso possível ao ambiente da biblioteca, haverá a aquisição de livros em braile, áudio book, brinquedos que representem ou incluam características diversas, como descrição em braile ou auditiva (ábacos, dominó, loto entre outros) de tal forma que um maior número de crianças possa brincar. O mobiliário está pensado para a criança alcançar todo e qualquer item da biblioteca. Por não serem fixos, salvo algumas estantes, poderão ser manuseados para que crianças com dificuldade de locomoção tenham acesso a todo conteúdo da biblioteca. Biblioteca: Os itens orçamentários 10 (dez) Aquisição de acervo e 10 (dez) Brinquedos Educativos, atenderão à acessibilidade física, à acessibilidade para deficientes visuais e auditivos, através da curadoria dos brinquedos e livros e também através de análises e buscas no mercado para atender as necessidades das crianças, com livros em braile, áudio book e brinquedos. CONTRAPARTIDA SOCIAL Palestras Virtuais Oferecer uma palestra para professores da rede pública e privada, abordando temas como o desenvolvimento infantil e o brincar na escola. A palestra será ministrada através da plataforma Zoom, e contará com um tradutor de libras. A gravação da palestra será disponibilizada para que a escola ou entidade tenha acesso ao material.

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO DA DISTRIBUIÇÃO DE PRODUTOS CULTURAIS RESULTANTES DO PROJETO - ARTIGO 27 DA IN 01/2023: O acesso às bibliotecas que serão implantadas será amplamente democratizado, haja vista que a localização das bibliotecas ocorrerão em espaços públicos, como escolas, creches, entidades assistenciais para crianças carentes, hospitais públicos com atendimento gratuito à população infantil em geral, onde o acervo da biblioteca em todo seu conteúdo será permitido às crianças e educadores envolvidos com o projeto em seu dia-a-dia, de forma que os produtos da proposta estarão disponibilizados gratuitamente para o empréstimo dos livros e demais conteúdos lúdicos que compõe o acervo como um todo. Serão realizadas de forma constante em cada biblioteca sessões de leitura e contação de histórias por parte dos educadores para as crianças, conforme cada grade curricular de atividades previstas pelas escolas, creches e entidades que irão receber as bibliotecas. Os espaços serão abertos para essas atividades em períodos e horários conforme cada local o dimensionar. Tanto o acervo de livros quanto o de jogos poderão ser emprestados. Assim o acesso a biblioteca será estendido a família da criança, onde pais, irmãos, vizinhos e demais pessoas da comunidade poderão ler e brincar com o acervo da biblioteca. DA AMPLIAÇÃO DE ACESSO - ARTIGO 28 DA IN 01/2023: Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições,mostras e oficinas.

IRINEU FERREIRA – Dirigente Função no projeto : O proponente será o responsável pela Coordenador geral de todo o projeto cultural e garantirá a execução dos objetivos constantes no projeto e a boa gestão dos recursos financeiros. Atuando na área cultural desde o ano de 2003, notadamente na criação e montagem de bibliotecas, espaços culturais e gestão de museus. Criou, desenvolveu e efetivou diversos projetos de artes cênicas, literárias e exposições artísticas. CIBELLE APARECIDA DA SILVA MARTINS – Consultora Técnica Função no projeto : Curadoria dos brinquedos e jogos; Treinamento dos educadores e profissionais da educação. Professora de Português e Espanhol. Graduada e bacharelada pela Universidade de São Paulo (USP). Atua também na área cultural e educacional com projetos e pesquisas com atividades lúdicas (jogos e leitura) para crianças e adolescentes. Formação Bacharelado e licenciatura em Letras Português/Espanhol pela Universidade de São Paulo (USP). Conclusão em 2012. Intercâmbio acadêmico na Facultad de Humanidades y Ciencias da Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina, realizado em 2012. Experiência Profissional Atual – Companhia de Idiomas - Professora de Espanhol e Português. Jan/2018: MZ School – Professor temporário – Língua Portuguesa. Ago.2012 a nov.2016: Instituto Brasil Leitor (IBL) - Coordenadora e supervisora de projetos. Supervisionava projetos de bibliotecas com atividades lúdicas voltados a crianças, adolescentes e adultos. Set.2016 a nov.2016: Munícipio de São Paulo. – Educador. Realizava oficinas de jogos de tabuleiro antigos na Casa de Cultura Itaim Paulista. Ago.2011 a fev.2012: Faculdade de Educação (FEUSP) – Projeto A Tenda de Jogos – Monitora bolsista. Foi pesquisadora e oficineira de jogos de tabuleiro antigos n’A Tenda de jogos vinculada ao Minc. Dez.2007 a jul.2011: Laboratório de Brinquedos e Materiais Pedagógicos (LABRIMP) da FEUSP - Monitora bolsista; atividades diversas para crianças. Outras Experiências e Habilidades o Palestrante no Workshop X Workshop “A Descoberta do Brincar e Contar História na Saúde Mental” organizado pela Associação Viva e Deixe Viver em 20 de maio de 2017; o Palestrante no Workshop A semana do Brincar no MUBE (Museu Brasileiro da Escultura htt/p://mube.art.br/semanadobrincar/) por dois anos consecutivos, 2015 e 2016; o Palestrante na Formação de brinquedista e organização de brinquedotecas – subsídios teóricos, legais e funcionais da Associação de Brinquedotecas (ABBri) do ABC em 04 de julho de 2014; o Colaboradora na organização d’O Guia - O direito de brincar de todas as crianças da Rede Nacional Primeira Infância. (Disponível em http://primeirainfancia.org.br/wp-content/uploads/2015/05/GUIA-DO-BRINCARvers%C3%A3o-online-.pdf ) KATIA CRISTINA DE SOUZA – Coordenador Administrativo Formação MBA Gestão Estratégica e Econômica de Projetos – FGV Graduação – Administração de Empresas – Universidade de Ribeirão Preto (UNAERP) Atual – Consultora de projetos culturais – (MEI) Mar.2016 a jan. 2017: N&A Mercado Cultural - Coordenação administrativo/financeiro Responsável pelo comando das rotinas de contas a pagar e receber, duplicatas, análise de conta corrente, emissão de comprovantes, lançamento de pagamentos bancários, check-up de notas fiscais e gestão de contratos, favorecendo dentre outros fatores, a perfeição e impecabilidade na prestação dos serviços. Habilidade no recebimento de arquivos gerados nas áreas demandantes, confirmação de pagamentos, negociações com instituições bancárias e emissão de relatórios gerenciais, contribuindo com a disponibilização de dados em favor da tomada de decisões assertivas. Liderança de equipes, mediante a distribuição de tarefas, estruturação de metas e concessão de orientações. Ago.2013 a mar.2016 - Instituto Brasileiro de Gestão Cultural - Gerente de Projetos Elaboração e formatação de projetos culturais para leis de incentivo, gestão administrativa e financeira para prestação de contas.§ Contratação de equipe, orçamento, planejamento, análise de negócios, processos e sistemas para ambientes corporativos, realizando atividades como: mapeamento de processos; análise de requerimentos e requisitos; levantamento de orçamentos; elaboração de contratos; definição e acompanhamento de planos de implementação e implantação; negociações junto a clientes e parceiros; definição de estratégias. Ago.2006 a ago.2013 - Instituto Brasil - Analista administrativo Elaboração de propostas comerciais baseadas em especificações fornecidas por clientes, e através de interpretação de especificações de processos licitatórios. Elaboração de orçamentos para área de mercado, processo de mudança conceitual em custos orçamentários. § Implantação da área de compras da empresa, baseada nas estruturas de gestão orçamentária, análise de fornecedores e desenvolvimento do processo de administração de custos. Licitações de Mercado privado e público, adequação de participação em concorrências e licitações. § Reestruturação do departamento administrativo com implantação de novos processos, redução de despesas e aumento na captação de novos projetos. Planejamento estratégico, bem como condução de projetos voltados à área da Cultura e Responsabilidade Social. Redução de índices de custos através de ações estratégicas

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$156.300,00 em 29/01/2026.