Projeto Biblioteca Itinerante Alternativa

O Projeto "Biblioteca Itinerante Alternativa" objetiva a promoção de um espaço de leitura literária no qual os participantes possam construir uma ponte entre o "mundo da palavra" e o "mundo da leitura", produzindo por meio dessa interação um fazer-crítico reflexivo que colabora diretamente para a melhora na leitura, escrita e interpretação do texto e do mundo no qual se encontra inserido. A proposta visa ampliar o repertório do participante-leitor através do letramento literário que colabora para o encontro de afeto entre a literatura clássica brasileira, o livro literário e o leitor.

LIVRO Serão publicados 4 volumes do livro intitulado “Leituras Alternativas”. Os exemplares da obra de releitura, serão distribuídos gratuitamente a todos os participantes do projeto, e serão encaminhados às escolas participantes e bibliotecas dos municípios viabilizando o acesso aos exemplares publicados. Os volumes terão ISBN e ficha catalográfica das obras. Em relação a acessibilidade para deficientes visuais, serão realizadas a publicação de 5% dos livros em braile e contendo os desenhos em alto relevo. Este material será disponibilizado ao Instituto dos Cegos em Uberaba e as bibliotecas dos munícipios participantes visando a ampliação do acesso a este material. Ainda será realizado áudio-books que ficarão disponibilizados na página do Instituto Agronelli por tempo indeterminado. (Conforme apresentado no item acessibilidade e democratização do acesso ao projeto). APRESENTAÇÕES ARTÍSTICO-CULTURAIS: Festival de leitura: Serão realizados quatro (4) eventos de culminância do projeto, sendo dois (2) espetáculos em Uberaba e dois (2) espetáculos realizados em Iguatama, no qual os participantes farão a apresentação de suas releituras, utilizando diferentes expressões artísticas (dança/Teatro/musical/jogral/entre outras) que expressam o aprendizado ao longo do projeto. As apresentações ainda serão um marco para as comunidades, pois ampliarão a participação em eventos culturais e artísticos abertos ao público e com entrada franca. Estes eventos contribuirão para a formação de plateia que reconheça a importância da leitura literária e fortaleça o trabalho dos participantes como mediadores de leitura e escritores de uma obra de releitura literária.

Geral Promover a leitura literária de clássicos da literatura nacional, a crianças, adolescentes e jovens, entre 10 e 25 anos, totalizando 400 atendidos _ sendo 240 participantes em Uberaba e 160 participantes em Iguatama/MG, favorecendo a criação de afeto entre o participante e a obra lida, bem como a formação crítico-reflexiva dos participantes. A proposta formará os participantes do projeto em leitores, mediadores de leitura e autores de releituras elaboradas a partir do encontro que fizerem com o mundo da leitura literária. Para tanto, disponibilizaremos rodas de leitura e diferentes oficinas que buscam o (re)conhecimento da literatura brasileira, a criação de afeto entre leitor e obra literária, possibilitando a formação de mediadores de leitores críticos-reflexivos, capazes de se posicionar diante da leitura de um livro; lendo, escrevendo e interpretando o conteúdo e temas trabalhados nas obras. O projeto contemplará os seguintes incisos do artigo 03 do Decreto 11.453, de 2023: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão: Nesse sentido, as ações propositadas pelo projeto incentivam o (re)conhecimento de autores e autoras da literatura clássica nacional, valorizando o patrimônio literário e criticando-o, buscando a compreensão de sua importância para a formulação de nossa pluralidade e identidade ao longo da história, bem como questionando os aspectos temáticos que fomentam a produção de um novo olhar diante daquilo que lhes é apresentado. Os participantes receberão formação por meio de rodas de leitura e oficinas contextualizadas, que disponibilizarão o contato com a leitura literária, seus autores e os temas que são encontrados nessas obras, fomentando uma dobra entre o que foi estabelecido ao longo do processo histórico e que se põe como relevante em termos de não se esquecerem o presente que modifica a realidade quando refletida e repensada em aspectos inclusivos que trazem dignidade ao humano em processo de formação e transformação. III- viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e a sua difusão em escala nacional e V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais: Nestes aspectos, incentivaremos diferentes conexões entre a leitura de diversos clássicos nacionais, dos eruditos aos periféricos-marginais, compondo um repertório literário que percebe as diferentes regiões brasileiras, articulando temáticas históricas que são atemporais e enfatizam aspectos do imaginário (senso comum), promovendo, assim, uma discussão crítica que reflexiona sobre a nossa realidade e analisa o que está intrínseco no processo histórico-social. Destacamos que nesse sentido, os participantes contarão com um amplo diálogo sobre os aspectos que correspondem a nossa brasilidade, encontrando nesse contato direto com a obra literária, fatores que nos colocam diante daquilo que nos compõe enquanto sujeitos, leitores do mundo que nos cerca e que nos foi apresentado ao longo de nossa história de vida, diante dos processos reflexivos propositaremos um diálogo quanto a mudança nas ações que a partir dessas reflexões no hoje articularão um novo amanhã possível. VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural: Ressaltamos que todas as rodas de leitura e oficinas serão disponibilizadas de maneira gratuita e os participantes serão selecionados a partir de ficha de inscrição, através de Edital lançado no início do projeto, respeitando a ordem de inscrição nas oficinas. Salientamos ainda que a busca por um trabalho com clássicos nacionais se estabelece por um fazer que relaciona o questionamento da realidade apontada nos temas trazidos ao longo destas obras, buscando não invisibilizar aquilo que o clássico aponta, mas a partir de uma reflexão crítica coletiva, expor os fatos que compuseram tais leituras e enfatizar a importância de questionar o histórico para reformular as ações no presente, de modo que os participantes ao encontrar uma leitura, compreendam a importância de questioná-la e se posicionar criticamente diante dos aspectos que minimizam a cultura plural. De maneira a atender as necessidades dos locais atendidos, propomos: *Para Uberaba, prevemos a abertura de um edital de chamamento que atenderá escolas públicas e instituições comunitárias, em diferentes espaços que encontrem crianças, adolescentes e jovens, em situação de vulnerabilidade e risco social colaborando para sua integração consigo (leitor) e com o mundo (comunidade). *Para Iguatama, abriremos um edital de chamamento público, que oferecerá vagas aos interessados no projeto. Pensando na democratização do acesso às vagas, serão disponibilizadas 70% das inscrições a diferentes cotas de participação (classe, etnia, LGBTQIA+, gênero, PcD, entre outras neuro diversidades) tendo em vista que o projeto será amplamente divulgado e aberto a todos os públicos interessados. XV - apoiar o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação: Neste sentido, elucidamos que todo o trabalho é voltado também a retomada de conteúdos _ habilidades e competências _ não consolidadas no ensino de literatura e língua portuguesa, favorecendo a partir de oficinas contextualizadas e rodas de leitura o fortalecimento de atividades que colaborem para a melhora em leitura, escrita e interpretação de textos. Para isso, utilizaremos como base a literatura clássica brasileira, erudita e periférico marginal, de modo que, a partir das práticas vivenciadas, os participantes possam perceber além dos aspectos críticos-reflexivos ofertados ao longo dos diálogos com e entre as obras, possibilitando o encontro com as dificuldades percebidas em seu processo de alfabetização e letramento. Ressaltamos que os participantes terão um encontro direto com a cultura nacional por meio dos textos e temas a eles apresentados e poderão dialogar criticamente sobre os aspectos inerentes a nossa multiplicidade cultural e aquilo que fortalece nossa identidade como um país intercultural. Específicos: a) Promover a formação de 400 leitores críticos-reflexivos, que se tornem também mediadores de leitura literária nos espaços em que estão inseridos, fortalecendo a socialização literária através desta ação leitora que ocorre dentro e fora do ambiente escolar/institucional; b) Formar leitores críticos, capazes de interpretar e transformar as obras literárias trabalhadas ao longo do projeto em produções textuais e artísticas que comporão os volumes dos livros "Leituras Alternativas". c) Fomentar a mediação da leitura literária através de visitas técnicas aos espaços de cultura e leitura, favorecendo que os participantes/leitores se compreendam como pertencentes aos espaços públicos e fortaleçam a utilização do patrimônio material e imaterial brasileiro. d) Promover "Festivais de leitura" que serão espaço de culminância das ações realizadas ao longo dos anos de projeto. Estes eventos servirão como um espaço de divulgação dos talentos desenvolvidos nas diferentes releituras realizadas, além de favorecer o contato de toda a comunidade de Uberaba e Iguatama com a cultura literária, produzindo um espaço amplo de mediação e resgate da leitura literária. e) Publicar os livros "Leituras Alternativas" (produto) que tornarão os leitores em escritores, valorizando seu potencial artístico e a produção das releituras feitas a partir do encontro com os clássicos trabalhados ao longo de todo o projeto.

O Projeto "Biblioteca Itinerante Alternativa" foi criado pelo Instituto Agronelli em 2010, com a proposta de realizar ações de formação docente que atuaram como mediadores de leitura junto a crianças entre 5 e 11 anos, de escolas públicas e instituições comunitárias na cidade de Uberaba _ MG; o projeto emprestava armários com acervo composto por livros e livros-brinquedo, adequados e em atendimento à demanda apresentada pelo público. Ao longo de seu desenvolvimento, o projeto, formava o professor para mediação da literatura infantil, proporcionando um espaço de cultura literária que levava o lúdico a este encontro direto com as obras trabalhadas. Ao longo de sua execução, de 2010 a 2015, o projeto atendeu 650 crianças de 12 escolas e instituições comunitárias da cidade de Uberaba, contemplando um espaço de leitura literária que levava, por meio dos armários, a utilização de metodologias de mediação de leitura, a saber: contação de histórias que oportunizava uma biblioteca itinerante dentro e fora do ambiente escolar; atividades ludo-criativas e o diálogo interativo, que os auxiliava na construção do conhecimento e do saber por meio da fantasia e do imaginário das crianças participantes. Com a reestruturação do IADES em 2018, o projeto foi interrompido e doou todo o seu acervo ao Laço Azul, instituição uberabense que atende diretamente crianças, adolescentes e jovens com a Transtorno do Espectro Autista _ TEA. Atualmente esta demanda retorna ao IADES como uma crescente necessidade das escolas e instituições parcerias, que assim como nossa equipe, percebem a importância de retomar atividades que trabalhem diretamente com a leitura e escrita, na elaboração do espaço que contribua para o resgate da leitura literária. Percebendo essa demanda e a importância de se abrir o espaço para formação crítica, reformulamos o projeto "Biblioteca Itinerante Alternativa", a fim de se trabalhar com os clássicos da literatura nacional, voltando um trabalho direcionado aos estudantes que foram diretamente afetados pela pandemia da COVID 19, afastando-os ainda mais da leitura de livros, principalmente se pensado a leitura de tais clássicos brasileiros. A proposta apresenta a promoção do resgate do trabalho com a obra literária impressa, utilizando livros brasileiros, para ressaltar os aspectos que compreendem a pluralidade histórica e cultural que compõe nossa brasilidade, além de proporcionar um ambiente no qual se permita salientar a composição de um repertório cultural, analisando a imersão de temáticas na leitura das obras. Propomos uma atuação que dispõe do espaço do diálogo literário, rodas de leitura, que oportunize a formulação da reflexão crítica dos participantes. Ressaltamos que tal diálogo resultarão também na produção de releituras que colaborarão para consolidação de habilidades e competências inerentes ao ensino de literatura e língua portuguesa, dinamizando o fazer-pedagógico que se flexibiliza através da criatividade, dinamicidade, criticidade, corporeidade e integração que se faz com as leituras propostas ao longo dos debates (rodas de leitura literária) e oficinas contextualizadas. O projeto cria um espaço para além de uma proposta pedagógica ou cultural, mas torna-se um espaço que encontra a oportunidade de estabelecer com estes novos e antigos leitores de mundo a possibilidade de vivenciar a formulação de um saber que também é lido e escrito pela palavra. Assim, buscamos o apoio da Lei Federal de Incentivo à Cultura como colaborador neste trabalho, fomentando mecanismo que pode favorecer a captação de recursos que colaborem para implantação de ações que levem o livro literário para espaços formais e não formais de educação, promovendo uma real transformação social através da cultura no plural. A proposta apresentada se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; enfatizamos que o projeto atuará diretamente com a leitura e releitura de clássicos nacionais, voltando seu olhar para o patrimônio que temos nas obras tipicamente brasileiras; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; destacamos que ao buscar a leitura literária nacional elucidamos a importância de reconhecer e valorizar os autores que contribuíram na formulação e reformulação da história artística e cultural; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; utilizaremos diferentes obras da literatura clássica brasileira _ erudita e periférico-marginal _ que compõe o repertório nacional e estão diretamente ligados a cultura e interculturalidade na literatura; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; ao atuarmos com a leitura de nacional, voltamos o olhar para o reconhecimento da cultura que nos compõe e, ao disponibilizar o espaço reflexivo colaboramos para a perpetuação do patrimônio material (obras) e imaterial (memória histórica) por meio do contato com as obras e os temas pertinentes a esta composição que representa o povo brasileiro por meio da verossimilhança e de enredos apresentados nos textos; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; o projeto estimulará a formação de novos escritores, que por meio das releituras crítico-reflexivas, trarão sua percepção quanto às temáticas abordadas ao longo da leitura e discussão dos textos trabalhados nas oficinas contextualizadas e rodas de leitura. Os participantes/leitores, agora escritores, produzirão outras manifestações artísticas (textos, desenhos, paródias, charges, pinturas, fotografias, entre outros) que comporão os volumes do livro "Leituras alternativas", produto do projeto. IX - priorizar o produto cultural originário do País; a proposta busca trabalhar exclusivamente com autores da literatura brasileira valorizando o trabalho originário do Brasil. Desta maneira, a proposta abrange os seguintes objetivos do Art. 3º da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos: As ações serão destinadas a formação de estudantes, de escolas públicas e instituições comunitárias, propondo um espaço no qual o participante encontre seu papel de leitor e mediador literário, compreendendo o importante papel de promover a leitura como espaço que proporciona a criticidade, assim como compreender o contexto histórico no qual foram formulados tais pensamentos, dialogando com a realidade, promovendo mudanças significativas no fazer-cotidiano. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres: o projeto promoverá a articulação de diferentes releituras das obras trabalhadas proporcionando um diálogo artístico, que oportunize aos participantes/leitores a manifestação de releituras escritas e performáticas apresentadas à comunidade nos "Festivais de leitura". IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos: Todas as ações serão abertas ao público participante e público geral difundindo a mediação do clássico nacional. Deste modo, submetemos o Projeto Biblioteca Itinerante Alternativa no intuito de fortalecer o trabalho junto aos participantes que serão contempladas pelas ações propositadas.

LIVRO Serão publicados quatro volumes do livro "Leitura Alternativa", com aproximadamente 200 páginas cada, em brochura, papel reciclado, capa laminada, e colorido. Quanto à acessibilidade física deste produto, o livro será distribuído gratuitamente a todos os participantes do projeto, e será encaminhado às escolas participantes e bibliotecas dos municípios, viabilizando o acesso aos exemplares publicados. Em relação a acessibilidade para deficientes visuais, serão realizadas a publicação de 5% dos livros em braile e contendo os desenhos em alto relevo. Este material será disponibilizado ao Instituto dos Cegos em Uberaba e as bibliotecas dos munícipios participantes visando a ampliação do acesso a este material. Ainda será realizado áudio-books que ficarão disponibilizados na página do Instituto Agronelli. FESTIVAL DE LEITURA Serão realizados 4 (quatro) eventos de culminância do projeto, sendo (2) dois Festivais em Uberaba e (2) dois Festivais realizados em Iguatama, no qual os participantes farão a apresentação de suas releituras, utilizando diferentes expressões artísticas (teatro/dança /musical/jogral/entre outras) que expressam o aprendizado ao longo do projeto. As apresentações ainda serão um marco para as comunidades, pois ampliarão a participação em eventos culturais e artísticos de leitura abertos ao público e com entrada franca. Atendimento de aproximadamente 1000 participantes ao longo dos eventos. Enfatizamos que todos os eventos contarão com intérprete de LIBRAS e profissional que fará a audiodescrição do espetáculo.

OFICINAS E RODAS DE LEITURA Todas as ações previstas no projeto serão realizadas em espaços adaptados e que atendam a demanda de todos os públicos, incluindo as múltiplas especificidades apresentadas, serão observadas as diferentes especificidades apresentadas, incluindo as deficiências e/ou neuro divergências que surgirem no público inscrito nas rodas de leitura e oficinas do projeto. LIVRO Quanto à acessibilidade física deste produto, os exemplares do livro “Leituras alternativas” serão distribuídos gratuitamente a todos os participantes do projeto, e encaminhados às escolas e bibliotecas dos municípios participantes da proposta, viabilizando o acesso aos exemplares publicados. Em relação a acessibilidade para deficientes visuais, serão realizadas a publicação de 5% dos livros em braile, contendo os desenhos em alto relevo. Este material será disponibilizado ao Instituto dos Cegos em Uberaba e as bibliotecas dos munícipios participantes, visando a ampliação do acesso a este material. Ainda serão confeccionados áudio-books de todos os volumes do livro "Leituras Alternativas" que ficarão disponibilizados na página do Instituto Agronelli por tempo indeterminado. Os áudio-books são importantes em se tratando de atender a pessoas cegas que não são alfabetizadas em braile, portanto, dividimos o recurso destinado aos 10% da publicação da obra em braile para atendermos de maneira ampla este público. FESTIVAL DE LEITURA Acessibilidade física e mobilidade, serão observadas todas as áreas de circulação em todos os espaços (teatros e/ou anfiteatros) nos quais realizaremos os eventos/apresentações/espetáculos do projeto, buscando atender às diferentes demandas e necessidades específicas dos diferentes públicos participantes dos eventos. Para tanto, a equipe do projeto buscará parceria e/ou locação de espaços que estejam devidamente sinalizados com o Símbolo internacional de Acesso. Verificaremos os trajetos para as diversas áreas nas quais os eventos ocorrerão, de modo a possibilitar o trânsito e o livre acesso a todos os espaços; verificaremos se há a presença de obstáculos (escadas) que impeçam o acesso das pessoas que utilizam cadeira de rodas, acesso a rampas e elevadores; banheiros adaptados. Acessibilidade para deficientes visuais, será verificado nos locais em que ocorrerão o evento a existência de pisos táteis, bem como a verificação quanto a obstáculos existentes nas áreas de circulação. Em caso de espaço que haja elevadores, observaremos a existência de botoeiras e comandos adequados e acompanhados dos signos em Braille visando a democratização ao acesso do público atendido. Além disso, observaremos os espaços identificados por sinais luminosos de maneira que sejam acompanhados por sinais sonoros de maneira a promover a autonomia deste público. Em relação ao espetáculo, será realizado a audiodescrição do evento buscando efetivar a participação do público atendido de acordo com suas especificidades. Observação: Solicitamos a inclusão de contratação de profissional responsável pela audiodescrição dos eventos, visando tornar efetiva a democratização ao acesso de acordo com as especificidades deste público. Acessibilidade para deficientes auditivos, será observado o nível de ruído no local, e a existência de sinais luminosos para melhor acesso aos locais do evento. Ainda será contratado intérprete de libras que fará o acompanhamento das pessoas surdas, e ainda realizará o acompanhamento de todo o espetáculo fazendo a interpretação em linguagem de sinais. Observação: Profissional previsto na planilha orçamentária de acordo com Lista de referência de honorários tabelados pela Febrapils, disponível em https://febrapils.org.br/lista-de-referencia-de-honorarios/. Serão contratados dois profissionais por evento, tendo em vista as especificações previstas para esta função. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos, assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas disponibilizados nos conteúdos; nestes casos os eventos buscarão o melhor atendimento a todas as especificidades apresentadas pelo público participante do projeto e dos eventos, de tal modo que serão observadas questões como excesso de ruído no local, iluminação adequada ao ambiente, sensibilização/conscientização da plateia nos espetáculos quanto às diversas especificidades do público presente assegurando, assim, a participação de todos e todas.

Serão adotadas as seguintes medidas do art. 27 da IN nº 11/2024 estabelecidas para o mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac): I - no aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiência, com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espaços acessórios como banheiros, áreas de alimentação e circulação: Todas as oficinas, rodas de leitura e eventos previstos no projeto, serão realizadas em espaços que contemplem o atendimento de todos os públicos, incluindo as múltiplas necessidades apresentadas diante das demandas e aspectos inerentes a idade, bem como observadas as deficiências e/ou neuro divergências do público inscrito. II - no aspecto comunicacional de conteúdo, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiências intelectual, auditiva e visual para permitir o acesso ao conteúdo dos produtos culturais resultantes do projeto: Os festivais contarão com profissionais de audiodescrição e intérpretes de LIBRAS visando a inclusão dos diferentes públicos. Além disso, todo material de divulgação contará com intérprete de LIBRAS que fará a comunicação do material que será divulgado em vídeo. Ainda pensando nos diferentes públicos atendidos, o material será amplamente divulgado nas redes sociais, escolas públicas e instituições comunitárias favorecendo o atendimento de todos os que quiserem participar da proposta do projeto. Enfatizamos que os livros produzidos pelo projeto serão transcritos em braile e disponibilizados em bibliotecas públicas e comunitárias a fim de estarem disponibilizados às pessoas cegas alfabetizadas em braile. Nesse sentido, para atender aos cegos não alfabetizados, propomos a elaboração de áudio-books buscando atender a diferentes demandas. Em atendimento ao art. 29 da IN nº 11/2024 estabelecidas para o mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), prevemos: Oficinas e rodas de leitura que serão disponibilizadas de maneira gratuita e os participantes serão selecionados a partir de ficha de inscrição, através de Edital lançado no início do projeto, respeitando a ordem de inscrição nas oficinas. *Em Uberaba, prevemos a abertura de edital que atenderá escolas/instituições públicas e comunitárias, em diferentes espaços que encontrem crianças, adolescentes e jovens, colaborando para sua integração consigo (leitor) e com o mundo (comunidade). *Em Iguatama, será aberto um edital de chamamento público, que buscará oferecer aos interessados no projeto, um espaço de diálogo com a realidade que lhes é apresentada. Nesse sentido, para a democratização do acesso, serão disponibilizadas 70% das vagas às diferentes cotas de participação (classe, etnia, LGBTQIA+, gênero, PcD, entre outras neuro diversidades) tendo em vista que o projeto será amplamente divulgado e aberto a todos os públicos interessados. Ressaltamos que a não inscrição dos participantes presentes nas cotas, as vagas serão disponibilizadas para ampla concorrência. Os Festivais de leitura serão abertos a toda a comunidade de Uberaba e Iguatama, com entrada franca e amplamente divulgado. O espaço (anfiteatro/teatro/espaço de cultura) onde se realizarão os eventos contarão com todos os aspectos inerentes à acessibilidade de todos os públicos interessados em participar dos eventos. Enfatizamos que pensando na democratização deste acesso, serão distribuídos os ingressos priorizando os participantes das oficinas e seus familiares/amigos, sendo o restante dos ingressos distribuídos gratuitamente a toda a comunidade de Uberaba e Iguatama. Ainda será ofertado transporte para que os participantes possam participar dos "Festivais de leitura" e visitas técnicas aos espaços de cultura e leitura, promovendo locomoção/traslado, pois a maioria das escolas e instituições atendidas pelo projeto se encontram em zonas periféricas afastadas do centro da cidade. Para tanto, inserimos na planilha orçamentária previsão de custeio de transporte (ônibus/van) de modo a democratizar o acesso e a permanência destes participantes nas ações propositadas valorizando sua presença em todas as ações.

O Instituto Agronelli de Desenvolvimento Social – IADES é uma instituição sem fins econômicos, fundada em 14 de novembro de 2000, com matriz situada na Avenida Randolfo Borges Jr, número 1900, Parque Tecnológico em Uberaba/MG, com filial em Iguatama/MG situada na Rua Seis, número 289, Centro. Com o propósito de “Transformar o mundo que está ao nosso redor, juntos!”, buscamos articular e mobilizar a sociedade para a prática cidadã. Atuamos há 23 anos em Uberaba e região desenvolvendo projetos e ações voltadas para o atendimento de crianças, adolescentes e jovens, bem como, profissionais de diversas áreas que atuam diretamente com a comunidade. Cumprimos este propósito e acreditamos que é importante ser uma instituição ativa no exercício da responsabilidade socioambiental e sociocultural participando das políticas públicas no município de Uberaba e região, participando em conselhos de políticas públicas na prática da mobilização social em prol dos direitos humanos. Nossos programas e projetos estão alinhados com as políticas públicas, as legislações brasileiras e com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). O Instituto Agronelli será o responsável pela gestão do processo decisório, zelando pela coordenação e execução da proposta. Os profissionais participantes serão escolhidos através de processo seletivo, com edital de chamamento público, por meio de Termos de Referência de prestação de serviço, dando oportunidade de concorrência para todos os profissionais do município, optando pelo melhor currículo e experiência comprovada na área de atuação.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.