Be-A-Bá do Dó Ré Mi

O Projeto visa à produção de uma escola de música" com apresentações de consertos musicais. Exposição das produções artísticas locais dos portadores do Transtorno do Espectro Autista e de outras neurodiversidades.

Be-a-Bá do Dó-Ré-Mi: A alfabetização musical como desafio de cada participante em se aventurar nos caminhos da arte, em traduzir na música as pequenas e grandes lições do cotidiano e na opção de cada um deles em enfrentar as dificuldades da vida de uma maneira muito especial, por meio da arte musical, expressando criatividade e ideias. O Canto: Cantar e tocar instrumentos melhora a qualidade de comunicação social das crianças com TEA, visto que conecta regiões auditivas e motoras do cérebro. Facilita a abertura do canal de comunicação vocal e não vocal. Desenvolve habilidades de interação social, como também cognitivas, emocionais e comunicacionais. Ao término das oficinas as músicas elotas serão apresentadas na forma de recitais. Recitais de música instrumetal e canto: Priorizaremos espaços públicos de amplo acesso e de fácil circulação de pessoas para a apresntação dos recitaisPalestras:No início de cada evento será realizada uma palestra com o tema Inclusão Social para os participantes.

Geral:O Projeto visa à realização de uma escola de música clássica com apresentações artisticas produzidas por portadores do Transtorno do Espectro Autista e de outras neurodiversidades. Especifico: 1) APRESENTAÇÃO MUSICAL: realizar 16 apresentações musicais "Be-a-bá do Dó-Ré-Mi" com entrada gratuita durante 4 meses, com 4 apresentações por mês. 2) OFICINAS: realizar durante 8 meses oficinas de: Alfabetização musical: exercícios que, mediados pelo professor, levam o estudante a experimentar a diferença entre alturas, aspectos melódicos e rítmicos diversos, variações de intensidade, sistemas de repetição e fraseado mediante a prática da leitura musical. Realizadas uma vez por semana durante 32 semanas, sendo 4 horas/aula cada oficina Canto: Ensinar técnicas de canto uma vez por semana durante 32 semanas, sendo 4 horas/aula cada oficina Aulas de música instrumental: Violino, piano, violoncelo, flauta e violão clássico. Realizadas uma vez por semana durante 32 semanas, sendo 4 horas/aula cada oficina Totalizando 96 aulas de 4h/a. 3) : Realizar recitais de música instrumental canto, produzidas nas oficinas "Be-a-Bá do Dó-Ré-Mi" em Santa Cruz de Monte Castelo 4) CONFECÇÃO DE CLIP MUSICAL: Serão selecionadas 3 obras musicais para a produção de um clip musical que ficará disponível nas plataformas digitais e redes sociais. 5) PALESTRAS Serão realizadas palestras que abordarão o tema sobre a importância da inclusão das artes músicas no desenvolvimento psicossocial de pessoas com TEA e outras neurodiversidades. A inclusão social também será o foco das palestras. Todos os eventos serão gratuitos.

JUSTIFICATIVA: A arte pode ser uma ótima ferramenta de abrir portas para a autoexpressão e o engajamento das pessoas com autismo e outras neurodiversidades. Afinal, uma das características desses transtornos é a dificuldade de comunicação verbal e social. Em alguns casos, os autistas são de fato não verbais, ou seja, não usam a fala para se comunicar. Em outros casos, eles têm dificuldade em processar a linguagem e transformá-la em uma conversa suave e fácil. Autistas também podem ter dificuldade em ler as expressões faciais e a linguagem corporal. Por outro lado, muitos autistas têm uma capacidade extraordinária de pensar visualmente, ou seja, "em imagens". Muitos podem usar essa capacidade para processar memórias, registrar imagens e informações visuais e expressar ideias por meio de desenhos ou outros meios artísticos. A arte é uma forma de expressão que requer pouca ou nenhuma interação verbal que pode abrir portas para a comunicação. Devido a sua magnitude e o impacto que pretende gerar, é de extrema importância a utilização do mecanismo de incentivo à cultura. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no art. 1° da Lei 8.313, sendo: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto também se enquadra perfeitamente nos objetivos do art. 3° da mesma Lei: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos.

1. PROJETO PEDAGÓGICO MUSICALIDADE PARA AUTISTAS Público-alvo: Crianças autistas de 8 a 16 anos Objetivos: 1. Estimular a percepção auditiva e o desenvolvimento motor através da música. 2. Promover a expressão emocional e a socialização. 3. Introduzir conceitos básicos de ritmo, melodia e harmonia. 4. Criar um ambiente inclusivo e acolhedor para todos os alunos. Conteúdos: 1. Introdução à Musicalidade: O que é música? Importância da música na vida. Elementos básicos: ritmo, melodia e harmonia. 2. Instrumentos Musicais: Apresentação de diferentes instrumentos (percussão, cordas, sopro). Experimentação com instrumentos simples. 3. Ritmo e Movimento: Atividades rítmicas com claps, batidas e movimentos corporais. Jogos de imitação e dança. 4. Cantos e Canções: Aprendizagem de canções simples. Exploração de diferentes estilos musicais. 5. Criação Musical: Composição de pequenas melodias e ritmos. Uso de aplicativos ou ferramentas simples para criar música. 6. Música e Emoções: Identificação de emoções em músicas. Atividades de expressão corporal ligadas a diferentes emoções. 7. Atividades em Grupo: Criação de uma pequena banda ou grupo musical. (VIOLÃO) Colaboração na composição de uma canção ou peça musical. 8. Música e Artes Visuais: Integração da música com artes plásticas (desenho enquanto escuta música).Criação de um mural musical. Metodologia: Atividades Práticas: Cada aula incluirá atividades práticas e lúdicas, como jogos musicais e danças. Ambiente Inclusivo: Criação de um espaço acolhedor, onde cada aluno se sinta seguro para se expressar. Uso de Recursos Multissensoriais: Utilização de objetos sonoros, visuais e táteis para enriquecer a experiência musical. Avaliação: A avaliação será contínua, focando na participação, evolução e engajamento dos alunos nas atividades. Reflexão individual e em grupo sobre o aprendizado e as experiências durante o projeto. Recursos: Instrumentos musicais (percussão, cordas). Materiais visuais para atividades artísticas. Aparelho de som para reprodução de músicas. Espaço amplo e acolhedor para as atividades. Considerações Finais: Este projeto busca proporcionar uma experiência enriquecedora e divertida, onde as crianças autistas possam explorar a música e se expressar de forma criativa. O foco na inclusão e no respeito às individualidades é fundamental para o sucesso do projeto.

Todos os locais envolvidos no projeto atenderão a todas as exigências da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelo Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009 que exige intervenções que objetivem priorizar e/ou facilitar o livre acesso de idosos e pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, de modo a possibilitar-lhes o pleno exercício de seus direitos culturais. Acessibilidade Física: O local de apresentação será adequado a pessoas com deficiências físicas e/ou mobilidade reduzida. Contará com banheiros adaptados, corredores largos e rampas de acesso. Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: No espaço, haverá sinalizadores de piso tátil para auxiliar a autonomia de pessoas com deficiência visual. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: A apresentação contará com intérprete de libras para pessoas com deficiência auditiva terem acesso ao conteúdo do espetáculo. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitaçoes aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A apresentação contará com monitores treinados no atendimento do público com deficiência.

Todos os produtos serão distribuídos de forma gratuita, assegurando a democratização do acesso através dos limites e formas de distribuição do artigo 27 da IN nº 01/2023. Além da distribuição gratuita à população, adotaremos o exposto no inciso II do artigo 28 da IN nº 01/2023, a saber: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; A disponibilização acontecerá através da plataforma YouTube.

Marcia Souza Gomes – Responsável pelo desenvolvimento do projeto. Terapeuta Cognivivo Comportamental, Psicanalista, Contadora de estórias infantis. Possui mais de 20 anos de experiência na área da saúde, incluindo as práticas integrativas e complementares e a arte no cotidiano da criança autista. Farmacêutica Homeopata, possui ampla experiência no desenvolvimento de projetos voltados para diversos segmentos, entre eles, um programa voltado para o apoio a famílias neurodivergentes. Trabalhou em projetos sociais como voluntária na cidade Várzea Grande MT, ajudou a fundar a Associação de Mães Atípicas de Santa Cruz de Monte Castelo, entidade assistencial e psicossocial que cuida de pessoas com neurodivergencia. Fundou a Casa Viva, Projeto que trabalha para promover suporte terapêutico, cultura, esporte e educação para crianças e adolescentes neurodivergentes. Desde a fundação em Fevereiro de 2024 o Projeto atende 40 famílias. A coordenadora também trabalhará como Terapeuta Cognitivo comportamental durante o projeto. André Mesquita de Carvalho - Administrador com experiência Coordenação Financeira. Amplo conhecimento da parte financeira, em especial, as leis governamentais que regem os projetos. Excelente capacidade de organização para efetuar pagamentos, orientação à fornecedores no quesito financeiro e completa prestação de contas ao término do projeto. Conhecimento para montagem de relatórios financeiros, sempre que necessário. Acompanhamento de cronograma de execução dos projetos. Kátia Aparecida Pedro: Empreendedora, mãe de criança autista, Conselheira fiscal da Associação de Maes Atipicas de Santa Cruz de Monte Castelo. Amauri Pedro Rosa: Profissional técnico em contabilidade, trabalhou na prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo, Fundador da Associação ADEMOC que dá apoio psicossocial à pessoa com deficiência, pai, avô e deficiente visual a 32 anos, entusiasta, vice presidente da Associação de Mães Atipicas de Santa Cruz de Monte Castelo, palestrante do tema inclusão em projetos sociais.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.