CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA

O projeto "CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA _ 2ª EDIÇÃO" propõe um dia de programação cultural nas escolas públicas estaduais de tempo integral, com artistas/ministrantes renomados de Mato Grosso do Sul. O projeto será realizado em 10 escolas, sendo 5 em Campo Grande e 5 no interior do Estado, nas cidades de Maracaju, Rio Brilhante, Dourados, Camapuã e Miranda. Na programação da caravana acontecerãoofcinas de: DANÇA com JACK MOURÃO; MÚSICA com SANDRO MORENO (percussão), GABRIEL DE ANDRADE (violão) e BIANCA BACHA e JU SOUC (voz); TEATRO com LÍGIA PRIETO, VIDEO NO CELULAR com CLEVERSON ROJAS, DESENHO com ERIKA PREDAZA e POESIA com VINI WYLLIAN. Também será realizada a PALESTRA "A História da Moderna Música de Mato Grosso do Sul", ministrada pelo jornalista, escritor e músico RODRIGO TEIXEIRA, e para finalizar o show com JERRY ESPÍNDOLA (proponente e produtor do projeto) e BANDA, apresentando suas músicas autorais em comemoração aos seus 40 anos de carreira.

o projeto Caravana Tem Arte na Escola levará aos alunos das escolas estaduais em tempo integral:- uma palestra com Rodrigo Teixeira sobre a história da música de Mato Grosso do Sul;- oficina de percussão com Sandro Moreno;- oficina de violão com Gabriel Andrade;- oficina de canto com Bianca Bacha e Ju Souc;- oficina de teatro com Ligia Prieto;- oficina de dança com Jack Mourão;- oficina de poesia com Vini Willyan:- oficina de Video com Cleverson Rojas;- oficina de desenho com Erika Pedraza;;- apresentação com os resultados das oficinas com os alunos:- show com Jerry Espíndola e banda

O objetivo geral deste projeto é realizar a 2ª Edição do projeto CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA, a se realizar no ano de 2025 com os recursos da Lei Rouanet. O projeto tem como conceito despertar no jovem o sentimento da arte, oportunizando a eles participarem de workshops de música, dança, hip hop, teatro, audiovisual, poesia e desenho dentro de sua escola, conhecendo como se "monta" uma produção ou uma obra em cada uma dessas áreas, e atuando nelas. O conteúdo é direcionado à história da cultura sul-mato-grossense criando assim conhecimento, pertencimento e reforçando a identidade cultural do MS. Objetivos Específicos: Realizar o projeto em 10 escolas públicas estaduais para aproximadamente 3.500 alunos;Realizar 10 oficinas de canto com as professores Bianca Bacha e Ju Souc;Realizar 10 oficinas de percussão com ao professor Sandro Moreno;Realizar 10 oficinas de violão com o professor Gabriel de Andrade;Realizar 10 oficinas de dança com dançarina e professora Jack Mourão;Realizar 10 oficinas de teatro com a atriz e diretora Lígia Pietro; Realizar 10 oficinas de vídeo no celular com o diretor de audiovisual Cleverson Rojas; Realizar 10 oficinas de poesia com o poeta e escritor Vini Willyan; Realizar 10 oficinas de desenho com a professora de artes e artista visual Erika Pedraza; Realizar 10palestras "A História da Moderna Música de Mato Grosso do Sul" com o mestre em comunicação, jornalista e músico Rodrigo Teixeira;Realizar 10 apresentações do show com Jerry Espíndola e banda;Divulgar vídeos e fotos de todo projeto com transmissões das apresentações ao vivo e registro de cada etapa nas páginas do projeto no Facebook e Instagram;Fomentar a formação de público para a arte produzida no MS;Despertar novos talentos oportunizando aos alunos o contato direto com a arte;Levar ao interior do Estado um projeto que une conhecimento, formação e entretenimento para um público carente de cultura;

O "CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA" propõe a sua 2ª Edição, devido ao imenso sucesso da realização de sua 1ª Edição, em 8 escolas públicas estaduais, através do FIC/2019 (Fundo de Investimentos Culturais de Mato Grosso do Sul). Por ser um projeto que se enquadra nos objetivos e nas diretrizes do Plano Estadual de Cultura de Mato Grosso do Sul, e pela comprovada importância de sua realização, que pode ser analisada nos anexos deste projeto, além da sua prestação de contas já homologada pelo Tribunal de Contas, acreditamos que é de extrema importancia esta continuidade do projeto, desta vez sendo realizada pela Lei Rouanet. O "CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA" atende na prática quesitos básicos, como DESCENTRALIZAR as ações feitas somente na Capital e chegar em municípios do interior do Estado em cidades que são carentes de ações culturais e pouco visitadas, como Camapuã, Miranda, Rio Brilhante, Dourados e Maracaju. O "CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA" também estimula a VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE SUL-MATO-GROSSENSE, pois a palestra ministrada pelo jornalista Rodrigo Teixeira é uma verdadeiro mergulho na cena musical contemporânea de MS. O público vai ter uma ideia da linha do tempo da produção da música do Estado, as canções que marcaram as últimas quatro décadas e, o mais importante, terá acesso a um material raro de vídeos, fotografias, programas de tevê, filmes e matérias de jornais organizados de forma inédita para a palestra, conteúdo que é fruto de anos de pesquisa do jornalista Rodrigo Teixeira, autor de dois livros sobre a música de MS (Os Pioneiros _ A Origem da Música Sertaneja de Mato Grosso do Sul/FIC-MS 2010 e Ed. UFMS 2014 e Prata da Casa _ Um Marco da Música Sul-Mato-Grossense/Ed. UFMS 2016). Além disso, para encerrar as atividades oportunizaremos aos alunos uma apresentação musical de Jerry Espíndola com uma banda formada pelos integrantes do projeto, valorizando as composições regionais. Fazer com que os estudantes conheçam uma geração mais recente da música sul-mato-grossense é de extrema RELEVÂNCIA para estimular um novo público para a cultura do Estado, incentivando a cadeia produtiva cultural, e transformando esses jovens em potenciais consumidores da arte de Mato Grosso do Sul. A QUALIDADE do "CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA" é garantida por uma equipe com grande experiência em suas respectivas áreas, comprovada por meio de seus currículos e ações como agentes culturais nos últimos anos na cena artística sul-mato-grossense. O projeto também tem uma ABRANGÊNCIA ao reunir atividades de áreas culturais diferentes além da música, como o teatro, dança, hip hop, audiovisual, desenho e poesia, além da palestra passar uma base histórica da música do MS para o público. Desta maneira o "CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA" atinge uma gama maior de profissionais da economia criativa, o que faz com que o recurso financeiro do projeto tenha uma DISTRIBUIÇÃO mais democrática e não esteja centralizado em apenas uma área ou artista. A VIABILIDADE ECONÔMICA também é incontestável, pois o custo por cada edição do projeto é um valor baixo se considerararmos o que o projeto propõe como um todo, o que representa também NÃO HAVER UMA CONCENTRAÇÃO DE RECURSOS no projeto. Todo o montante financeiro também será usado 100% com profissionais do próprio Mato Grosso do Sul e em cidades do próprio ESTADO. O projeto ainda se insere nas DIRETRIZES DA POLÍTICA CULTURAL DO ESTADO DE MS, que desde dezembro de 2017 possui o PLANO ESTADUAL DE CULTURA. O "CARAVANA TEM ARTE NA ESCOLA" segue os princípios do PLANO ESTADUAL DE CULTURA, como "liberdade de expressão, de criação e fruição; diversidade cultural; direito de todos às artes e cultura; direito à informação, à comunicação e à crítica cultural; direito à memória e as tradições e valorização da cultura como vetor de sustentabilidade". O projeto também se encaixa nos objetivos do PLANO ESTADUAL DE CULTURA, como "estimular a presença das artes, e da cultura no ambiente educacional" (Objetivo VI). Contemplar todos estes quesitos (descentralização, circulação, acesso, valorização da identidade, promoção do cenário e da cadeia produtiva de ms, seguir as diretrizes do plano estadual de cultura, democratizar os recursos, atingir várias áreas artísticas) é uma prova da coerência do "Caravana Tem Arte Na Escola" em sua 2ª Edição, é uma evidencia de que o projeto atende de forma adequada as finalidades e os objetivos do Ministério da Cultura.

O projeto já foi realizado uma vez, com grande sucesso, através do FIC/MS, em 2022. Confira os registros na página do instagram (https://www.instagram.com/caravanatemartenaescola/) e veja como foi o projeto nas escolas estaduais nos videos abaixo. https://www.youtube.com/watch?v=8uxusxymtBE&t=2s https://www.youtube.com/watch?v=14R4fTho8GY https://www.youtube.com/watch?v=kd6bmpxB0gY https://www.youtube.com/watch?v=IGNcTvY4aOg

Oficina de DançaDirecionar a pesquisa da cultura Hip Hop; Vivenciar experiências em dança; Experienciar os processos utilizados na criação de apresentações a serem apreciadas; Despertar o interesse pela arte e cultura do estado; Criar espaços para a expressão coletiva e individual; Trabalhar com a improvisação dirigida e espontânea; Trabalhar as Técnicas das Danças Urbanas como ferramenta de criação e descoberta de novos movimentos; Incluir dinâmicas para trabalhar diferentes direções, níveis, deslocamento e rolamentos; Desenvolver o conhecimento sobre si e sobre o outro, a sensibilização e criatividade, permitindo o sujeito a ter autonomia de sua dança; Utilizar a linguagem artística, cultural e corporal enquanto ferramenta capaz de despertar o desejo pela arte e consequentemente pela vida. Oficina de poesiaApresentação da proposta de criação, organização dos motes/estímulos a serem utilizados na produção dos textos, elaboração da apresentação dos textos e montagem de um varal com o resultado. Discussão sobre o gênero lírico; Apresentação das características e exemplos; Exercício e produção de texto;Revisão; Apresentação e leitura. A partir de motes de criação com tema livre, incentivar os participantes a construírem textos utilizando o recurso lírico para produção de poesias, com orientações sobre a estrutura estética (verso/estrofe). Oficina de violãoA partir de motes de criação com tema livre, incentivar os participantes a construírem textos utilizando o recurso lírico para produção de poesias, com orientações sobre a estrutura estética (verso/estrofe). Apresentação de alguns instrumentos musicais (violão, Guitarra, piano, Saxofone, Baixo, Trompete, Bateria , Ukulele) e seus respectivos sons, com objetivo de trabalhar a percepção para reconhecimento dos instrumentos. Iniciação a historia do violão para melhor compreensão do instrumento. Apresentação do violão e suas características , e , inicio do ensino dos acordes básicos , para , apresentação de música ao final da aula. Oficina de teatroO trabalho de teatro/existência, conduzido por Ligia Prieto é orientado por sua própria pesquisa do ator consciente, desenvolvida em seus anos de atuação e direção teatral, e aprofundada com sua formação em psicanálise. Em sua abordagem, é imprescindível ao ator que se enfrente, que tome consciência de suas marcas e que, através de uma plena disponibilidade ao novo, ao evento do encontro com seu próprio sujeito, com seu personagem e com a cena, descubra suas coordenadas, seus caminhos. Esta metodologia de enfrentamento é imprescindível ao processo de criação teatral, no qual é necessária a presença do ator propositivo, criador, generoso e neutro, que se integre à criação de maneira indissociável e consistente. Oficina de percussãoImportância do autoconhecimento corporal para se produzir ritmos. O ensino de música estimulando a repetição em busca de resultados e a concentração. Corpo e movimento unidos para produzir sons. Exercícios que estimulam a criatividade rítmica e exploram a coordenação motora de forma gradativa e estimulante. ivenciar metodologias de ensino musical por meio da leitura e discussão de textos e sobretudo atividades práticas do método Dalcroze, especializado no ensino rítmico para grupos diversificados. Refletir a respeito da importância do controle e coordenação muscular, para o melhor desempenho da prática percussiva, seja ela com o uso de instrumentos ou do próprio corpo como fonte sonora. Oficina de cantoAulas expositivas e diálogos com os alunos sobre os assuntos propostos, tendo o instrutor como um mediador e fomentador da curiosidade junto ao grupo.Exemplos práticos executados pelo instrutor para iniciar a percepção auditiva e visual dos alunos, para logo em seguida a prática de todos.O uso da voz e instrumentos, proporcionando entendimento e facilitando a performance. Estimular o interesse aumentando progressivamente o grau de complexidade de cada grupo rítmico ensinado. Criar arranjos vocais e fechar o formato da música proposta.Oficina de desenhoDurante a OFICINA DE DESENHO ARTÍSTICO, a didática abordada é a Proposta Triangular, sugerida pela autora Ana Mae Barbosa, pioneira nas Artes Visuais no Brasil. Proposta Triangular é constituída por três eixos: leitura de imagem, reflexão ou contextualização e produção ou fazer artístico. Esse triângulo é considerado referência dos eixos de aprendizagem que dominam o ensino atualmente. O triângulo ajuda na prática pedagógica de Arte nas escolas brasileiras. Leitura de imagem, ou fruição da Arte, primeiro eixo da Proposta Triangular, baseia-se nas diferentes possibilidades de o educando entrar em contato com a Arte, os diferentes modos de ver e interpretar as obras de arte, o que pode despertar a capacidade crítica dos educandos. (BARBOSA, 1998). o fazer artístico ou a produção artística – Barbosa (1998) compreende como o momento criativo do educando, o momento de representação pessoal de cada um. Oficina de videoCronograma de desenvolvimento: Acolhimento, apresentação, desenvolvimento do conteúdo da fotográfia, prática da fotográfia, discussão e vivências amostra de equipamentos e recursos necessários, desenvolvimento do conteúdo de vide, prática da captação de video, elaboração do conteúdo (edição foto e video), considerações finais e compartilhamento dos conteúdos. Aplicação e demostração de registros já realizados., Observação e amostra de conceitos e planos básicos da fotográfia, Desenvolvimento crítico dos materias apresentados foto e video e Discussão da prática e vivências dos alunos com a fotográfia. Palestra a História da Música do MSA palestra, que tem duração de 1h, começa a partir da criação do Estado em 1977, quando o sul foi desmembrado do Mato Grosso Uno por decreto do então presidente da república Ernesto Geisel. O público terá contato com um conteúdo riquíssimo, como fotografias, cartazes, citações de livros, capas de discos, áudios em MP3 com as respectivas letras, programas de tevês, trechos de filmes e documentários, assim como videoclipes raros que revelam a produção musical dos compositores de MS do final dos anos 1970 até os dias atuais, com novos artistas como Marina Peralta, Curimba, Codinome Winchester, Vinil Moraes, Gabriel Andrade e Urbem. Show Jerry Espíndola JERRY ESPINDOLA – 40 TONS é o show que reflete as quatro décadas de atuação do cantor e compositor campo-grandense. Com 12 álbuns lançados e mais de 140 músicas gravadas por ele e vários artistas conhecidos nacionalmente, como Ney Matogrosso, Paulinho Moska e Zélia Ducan, Jerry sintetiza no espetáculo o melhor de sua trajetória que vem desde a década de 1980, quando Jerry participa da cena do rock brasileiro como vocalista da banda Incontroláveis. Ai começa uma caminhada que rendeu muitos shows e prêmios importantes para o artista, como o “Prêmio de Composição Popular” recebido em 2008 pela Funarte.No repertório, canções pop, a polca-rock e músicas que refletem toda a extensa influência musical de Jerry Espíndola, da música fronteiriça ao rock.

Todos os eventos acontecerão dentro das Escolas, que já tem uma preparação para acessibilidade de alunos especiais, como por exemplo tradutores de libras, audiodescrição e acompanhamento para autistas quando necessário. O projeto prevê também a participação gratuita dos alunos nos workshops e nas apresentações. Todas as escolas públicas estaduais já estão preparadas com banheiro e rampas, além de professores especificos para alunos com deficiencias de um modo geral.

A democratização se dá através das redes sociais do projeto, já criados na primeira edição do projeto, como posts de vídeo e fotos ao vivo, divulgando a todos o evento, e também proporcionando aos alunos que participem compartilhando, curtindo e comentando como foi ou está sendo o projeto em sua escola. As ações na mídia espontânea também ajudarão na repercussão que o projeto irá gerar, e o vídeo final mostrará como foi todo o projeto e seus resultados, disponível no youtube na página do proponente, e nas páginas do projeto, para acesso de qualquer pessoa, chegando assim a um grande número de pessoas.

Ficha Técnica Marcos Jerônimo Miranda Espíndola (Jerry Espíndola) - proponente, coordenador e artistaCom dez discos gravados em 40 anos de carreira, o cantor e compositor é uma das referências na música de seu Estado, o Mato Grosso do Sul, e um dos precursores da “polca-rock”. Seu trabalho já foi selecionado em editais do Itau Cultural e Petrobras Cultural, e em 2008 recebeu da Funarte o prêmio Composição Popular. São mais de 140 músicas gravadas por ele e mais de 30 artistas, entre elas as suas parcerias com Alzira E e arrudA, Beijos de Imã e Beijos Longos, gravadas por Ney Matogrosso e Zélia Duncan. Jerry Espíndola também é produtor cultural com 30 anos de experiência em projetos realizados no Estado de Mato Grosso do Sul. Rodrigo Teixeira - palestrante, assessor de imprensa e músicoCantor e compositor com cinco discos gravados e 35 anos de carreira. Rodrigo é também precursor da polca-rock. Historiador e jornalista escreveu livros importantes sobre a história da música do Mato Grosso do Sul, Prata da Casa e Os Pioneiros, e em 2024 prepara o lançamento do terceiro, Grupo Acaba 50 Anos. Um dos maiores incentivadores da integração com os países hermanos, Rodrigo faz uma ponte cultural importante entre vários centros do chamado “Litoral Central”. Sandro Moreno - ministrante oficina de percussão e músicoNascido em Campo Grande , Mato Grosso do Sul, Sandro Moreno é baterista e atua há 25 anos no mercado musical. A consistência de qualidade musical no talento de Sandro Moreno tem sido destaque no cenário da região Centro Oeste, onde o baterista é visto como um expoente da boa música , com uma potencialidade musical que o coloca entre os melhores até mesmo no cenário nacional . No ano de 2001 participou do Festival Internacional Batuka, e conquistou o primeiro lugar. O trabalho musical de Sandro Moreno é intenso e tem como maior característica o trabalho criativo na fusão da polca com a música instrumental brasileira. Gabriel Andrade - ministrante oficina de violão e músicoMusico e compositor de campo grande MS, formado em música pela UFMS, além de participar de cursos como: "música brasileira e jazz pela escola de música Souza Lima(SP)" e "seminário de música brasileira" neste mesmo teve aulas com o pianista Andre Marques , o saxofonista Vinicius Dorin , o tambem pianista André Mehmari e o guitarrista Fabio Leal. é também professor de música, área na qual atua desde 2015. Trabalha com diversos artistas do estado, entre eles, Geraldo Espíndola , Antônio Porto e Guilherme Rondon. Em 2015 Formou o Urbem com os músicos Gabriel Basso , Sandro Moreno e Bianca e em 2016 o Urbem ainda gravou sou primeiro CD, no TUBEstudio(Italia) Gabriel de Andrade possui mais dois CD's autorais e realiza workshops sobre música, guitarra e improvisação. Bianca Bacha - ministrante oficina de cantoCantora, compositora e instrumentista, Bianca Bacha também é bacharel em música pela UFMS. Bianca atua desde 2010, em 2014 lançou seu album solo e em 2015 funda a banda URBEM, um quarteo de jazz que ganha o PRÊMIO DE MELHOR BANDA INSTRUMENTAL do SamsungEfestival 2015 tendo como premiação uma turnê com Yamandú Costa , outra com o pianista do Clube da Esquina Wagner Tiso e uma música produzida pelo renomado arranjador Ruriá Duprat. Em 2016 grava o primeiro disco do Urbem pela Odradek Records, NY e em seguida faz uma turnê com a Urbem em Portugal e Itália. Em 2018 lança o segundo disco com a banda Urbem que tem se apresentado desde então no estado do MS. Ju Souc - ministrante oficina de cantoCompositora, cantora e Multi-instrumentista, Ju Souc se dedicou ao piano erudito por uma década, iniciando os estudos aos sete anos de idade na Escola de Música Filarmônica Villa Lobos, fundada por seu avô. Em 2013, Ju Souc venceu o Batuka Brasil, maior festival de bateria do país e no anoseguinte, lançou o primeiro disco solo, produzido com incentivo do Fundo Municipal de Investimento à Cultura (FMIC), no qual tocou quase todos os instrumentos. Entre 2015 e 2023, Ju Souc lançou alguns singles e acompanhou diversos artistas em turnês inter-estaduais. Cleverson Rojas - ministrante oficina de videoProfissional Autodidata, Videomaker e fotográfo. Atuação com elaboração de um vídeo: Roteiro, Produção, Captação (foto/vídeo) Edição, Sonorização, Motion design e Finalização. Desde 2007. atuando no mercado de trabalho audiovisual como autônomo. Fundador da Empresa Produza Projeções. Atendendo Projetos como Festival de Inverno de Bonito, Festival América do Sul, Festival campão Cultural, projeto Som da concha, Sarau de Segunda, Produções de videoclipes musicais e curtas metragens dentre. Entre outros trabalhos produziu os vídeos do Caravana Tem Arte na Escola em 2022, o Festival O Canto Delas 2ª Edição em 2023, e o EP ao vivo de Tete Espíndola em 2024 no Festival Viva Campo Grande. Jack Mourão - ministrante oficina de dançaGraduada em Educação Física Licenciatura e Bacharel pela Universidade Católica Dom Bosco – 2016. Iniciou sua atuação na dança em 2007 através de projetos sociais, atualmente integra a Cia. Dançurbana e Grupo Expressão de Rua como bailarina e intérprete-criadora. Atualmente ministra aulas de danças urbanas no Projeto “Arte e Cultura” – SEMED e no Projeto Brincaturas e Teatrices na Casa de Ensaio. Já foi professora de Danças Urbanas no INSTITUTO DELTA DE EDUCAÇÃO e no Projeto Rede Hip Hop. Ministrou Workshop de Iniciação as Danças Urbana em eventos como: “Big Field DELAS” e 10º URBANDANCE - Encontro de Danças Urbanas. Participou de cursos e oficinas como: Encontro Prático. Uma cartografia própria, ministrado por Luis Ferron (SP) no Atelier Dudude em Casa Branca (Brumadinho, MG), Conexões entre dança de rua e dança contemporânea com Vanilton Lakka, Oficina de Dança e Gestão Cultural / DANÇAS URBANAS com Fabiana Balduino/BSB, Curso de “Metodologia de Ensino da Dança” com Márcia Strazzacappa/SP e 9º Festival Internacional de Hip-Hop de Curitiba, 2010. Lígia Pietro - ministrante oficina de teatroTeatróloga e pequisadora - Graduação: • CESJF – Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (MG) 2004 - 2009: Formação em Psicologia Pós graduação: • UERJ – Universidade Estadual do Rio de Janeiro (RJ) 2010 - 2011: Especialização em Psicanálise e Saúde Mental - Objeto de pesquisa: "O Amante e o Amado, Presas da hiância chamada amor." • Insted (MS) 2018 – 2019 Especialização em Psicanálise de Freud a Lacan - Objeto de pesquisa: "Em nome do amor, o ator". • Itaú Cultural e Instituto Singularidades (SP) 2021 - 2022: Especialização em Gestão Cultural Contemporânea; da Ampliação do Repertório Poético à construção de Equipes Colaborativas - Objeto de pesquisa: "Ética e a escuta insuportável de uma mulher." Vini Willyan - ministrante oficina de poesia natural de Campo Grande (MS), nascido em 1994. Autor do livro Retalhos (Poesia, Life Editora – 2018), organizador das coletâneas Cromossomos – Literatura LGBTQIA+ no MS (Antologia, Life Editora – 2019) e Nascentes (Antologia, Life Editora – 2022). Atua como agente e produtor cultural, ator, declamador, contador de história e instrutor de artes em geral, tendo como atividade principal a literatura. Premiado pelo Festipoema (SP) com o troféu Amâncio Mazzaropi em 2018.E Erika Pedraza - ministrante oficina de desenhoGraduada em artes visuais pela UFMS em 2015, Erika Pedraza é artista visual há 12 anos e professora há 8 anos. É pós graduada em arte regional e é professora de artes no esnino público.

PROJETO ARQUIVADO.