Orquestra Social do Rio de Janeiro

O Projeto visa oferecer cursos gratuitos de formação musical em cordas, sopros, percussão e canto coral para crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, moradores das favelas ao redor de São Cristóvão e matriculados na rede pública de ensino. Além das aulas práticas, promove concertos comunitários e eventos culturais para integração social e desenvolvimento artístico. Também capacita monitores em áreas profissionais da música, preparando-os para atuar na cadeia produtiva e estimulando a empregabilidade e o acesso ao ensino acadêmico.

O projeto de formação musical visa oferecer oficinas - aulas - em instrumentos de cordas, sopros, percussão e canto coral, assim como um calendário diversificado de concertos e eventos culturais. Desenvolvido para crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, moradores das favelas ao redor das areas atendidas, o projeto não apenas proporciona educação musical de alta qualidade, mas também atua como um catalisador para o desenvolvimento social e comunitário. Além das atividades musicais, o projeto é um veículo para ações sociais em áreas com alto risco social, afetadas por violência e desequilíbrio social. Ao integrar a prática musical com iniciativas sociais, busca-se criar um ambiente onde os participantes possam desenvolver cidadania e humanização, fomentando o crescimento pessoal e coletivo. A proposta enriquece a vivência artística dos jovens, proporcionando-lhes uma plataforma para explorar e fortalecer suas potencialidades, ultrapassando as limitações impostas por suas realidades diárias. Segue um plano mais detalhados do projeto pedagógico/sinopse da Obra. 1- Cursos Livres: Serão oferecidas 4 grandes áreas (sopro, canto coral, cordas e percussão) de instrumentos de orquestra ao longo de 9 meses de duração em três territorios abrangendo o publico de crianças e adolescentes com idades entre Idade entre 06 e 21 anos com metodologia aplicada a metodos reconhecidos como DALCROZE E SUZIKI e dentro do ensimamentos da pedagogia WAlDORF que defende uma educação integral, que trabalhe ao mesmo tempo as habilidades sociais, motoras, cognitivas e emocionais da criança. 2- Concerto: Espetáculos integrando as modalidades, a ser apresentado pela orquestra e banda, montado com participantes dos cursos. Serão 2 apresentações em teatros a serem definidos na fase de execução do projeto. O espetáculo terá duração máxima de 120 minutos e divulgação ampla nos canais de comunicação e será realizado na finalização do semestre (Julho e Dezembro do ano corrente). Sinopse: a.Vozes da Favela: Ritmos que Contam Nossas Histórias O projeto "Vozes da Favela; Ritmos que Contam Nossas Histórias" é uma iniciativa da Associação Prover, com o objetivo de dar voz às histórias e vivências dos moradores das favelas utilizando a música como meio de expressão. A proposta multicultural é centrada na formação do jovem na música ao mesmo tempo que realiza uma imersão cultural e a valorização das narrativas locais, resgatando e celebrando a identidade das comunidades, frequentemente marginalizadas nas grandes narrativas sociais. Ao conectar as histórias dos moradores com os ritmos e tradições musicais das favelas, o projeto cria um espaço de fortalecimento e reconhecimento cultural e formação. b.-Classicos do Cinema- Neste espetáculo, a Orquestra Jovem apresentará as trilhas sonoras mais marcantes do cinema, que são facilmente reconhecidas e queridas pelo público. Clássicos de filmes como Star Wars, Harry Potter, Piratas do Caribe, Jurassic Park e O Senhor dos Anéis ganham vida com arranjos poderosos e emocionantes, recriando cenas icônicas e transportando a plateia para os universos fantásticos de cada produção. Complementando com clássicos do rock em arranjos sinfônicos, a apresentação também incluirá hits de bandas lendárias que marcaram gerações, criando um contraste dinâmico entre as emoções do cinema e a energia do rock. 3. Recitais de Integração Comunitária: Espetáculos integrando as modalidades das aulas, a ser apresentado pelos alunos dos tres polos, montado com participantes dos cursos, durante os encontros, para apresentação no meio e ao fim do projeto. Serão 03 apresentações com duração de até 120 minutos divididos por naipes (cordas, sopros , percussão e canto coral) e obetiva incluir a comunidade em torno do projeto proporcionando prática de conjunto para as crianças e revelando o desnvoviemento pedagogico . 4. Apresentações Comunitárias nas Escolas: Organização de duas apresentações para as escolas públicas das regiões atendidas. Essa iniciativa visa proporcionar uma rica experiência cultural e educativa, preparando os alunos para apresentações no palco e promovendo maior democratização e acesso à cultura para a comunidade escolar. O objetivo é estimular a criatividade, fortalecer a identidade cultural local e garantir que todos tenham a oportunidade de vivenciar e participar das artes. Formato das Apresentações: Concertos e Musicais: Os espetáculos "Classicos do Cinema e Vozes da Favela" serão adaptados para o público escolar, com duração e formato ajustados para maximizar a participação e o engajamento dos alunos. Cada apresentação terá uma duração aproximada de 60 minutos e será realizada em sessões matutinas e vespertinas, conforme a programação de cada escola. Ensaios Abertos e Oficinas: Algumas escolas terão a oportunidade de assistir aos ensaios e participar de oficinas práticas. Isso permitirá que os alunos acompanhem o processo criativo dos espetáculos e interajam diretamente com os músicos e atores, promovendo um entendimento mais profundo das artes. As apresentações serão realizadas pelo menos um mês antes das apresentações oficiais no teatro. 5. Visitas de imersão cultural - Serão realziadas 4 visitas a espaços culturais ao longo das oficinas, proporcionando transporte e lanche gratuitos para os participantes. O objetivo dessas visitas é enriquecer a experiência educativa dos alunos, permitindo-lhes vivenciar e explorar diferentes contextos culturais e artísticos, além de fomentar o interesse e a valorização da cultura e das artes em suas comunidades.

Objetivo Geral Oferecer gratuitamente curso livre de música, para 240 crianças e jovens (6 a 21 anos) de comunidades situadas nos arredores de São Cristóvão, bairro da Zona Portuária do Rio de Janeiro, zona oeste e baixada Fluminense em 3 polos de música . Pretende-se, com a ação, possibilitar que novas perspectivas se abram no campo das artes e cultura para um público que tem pouco acesso a essas manifestações artísticas e culturais devido ao contexto de vulnerabilidade social em que se encontram. Priorizaremos o acesso de estudantes matriculados na rede pública de ensino. Objetivos Específicos 1. Realizar oficinas de música com instrumentos de sopros, cordas, percussão e canto coral para 240 crianças e jovens em 03 polos de musica distribuidos pela Zona Norte, Oeste e Baixada Fluminense. As oficinas tem duração de 9 meses, duas vezes na semana; 2. Dar continuidade a Orquestra e Banda Social do Rio de Janeiro (OSRJ) e (BSRJ), a partir de ensaios, práticas de conjunto e um calendário permanente de concertos e eventos gratuitos no Estado do Rio de Janeiro;3. Estruturação do Programa de Estágio para Formação de Monitores: Implementar um programa de estágio com enfoque na formação em lutheria, arquivismo e tutoria, para alunos em níveis intermediário e avançado que proporcionará uma experiência prática abrangente e especializada na produção musical, com estágios de 40 horas mes, remunerados através de 15 bolsas incentivos; 4. Criar 2 concertos em teatro com a apresentação da Orquestra e Banda Social do Rio de Janeiro, com duração de 120 minutos cada, e ingresso gratuito, programados para julho e dezembro do corrente ano, com uma estimativa de público superior a 250 pessoas; 5. Realizar 3 recitais de Integração Comunitária nos polos da baixada Fluminense, Zona Norte e Zona Oeste, promovendo a apreciação musical das famílias e da comunidade, e proporcionando prática de conjunto para as crianças; 6. Realizar 2 apresentações comunitárias nas escolas ou em arenas culturais nos meses de julho e outubro com espetáculo montado nos primeiros meses do ano; 7. Promover visitas a 4 espaços culturais ao longo das oficinas, com ônibus e lanche gratuitos; 8. Oferecer apoio escolar às crianças participantes, de acordo com necessidade, para que possam participar do projeto sem que seus estudos formais sejam comprometidos; e 9. Oferecer assistência psicológica e social para as famílias durante a realização das atividades, de acordo com a necessidade.

A Associação Prover tem atuação no território da Zona Portuária do Rio de Janeiro com formação gratuita em música para crianças e adolescentes há 6 anos, desde 2018. Foi fundada no Dia da Caridade e nasceu do desejo de dar continuidade a um projeto realizado em anos anteriores. É fundada, então, como resposta a uma demanda da profissional e da própria comunidade participante, que a procurava para saber quando voltariam a oferecer os cursos. Com a criação da Associação, mais de 500 crianças e jovens _ de 7 a 18 anos - tiveram oportunidade de desenvolver habilidades musicais que, muitas vezes, desconheciam. Alguns dos estudantes que passaram pela instituição seguiram a carreira de música e outros foram incentivados a continuar os estudos em outras áreas, sendo aprovados em universidades públicas, sob influência e suporte oferecido pela associação que, além das aulas de música, oferece atividades de acompanhamento formativo. Neste contexto, o projeto se justifica pela ampliação de possibilidades para moradores de zonas consideradas de alta vulnerabilidade social, potencializando _ através da cultura e do acolhimento afetuoso _ novas formas de estar no mundo. O projeto atende hoje as crianças das favelas dos arredores do bairro de São Cristóvão - Arará, Barreira do Vasco, Benfica, Caju, Mangueira e Tuiuti - e está situada em ponto estratégico, no "asfalto", onde pode atender a crianças e famílias de diversas favelas, ainda que estes territórios sejam geridos por grupos, ligados ao tráfico, distintos _ o que, sabemos, seria um fator impeditivo de participação de umas em territórios de outras. Nosso trabalho se encontra apoiado nas ODS (Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável) da ONU, especialmente nos de número 1 _ Erradicação da pobreza; 4 _ Educação de qualidade; 5 _ Igualdade de Gênero; 8 trabalho descente e crescimento econômica;10 _ Redução das desigualdades. As atividades, até o momento, são oferecidas via incentivo direto, através de doações. Deste modo, o enquadramento da proposta para que se torne um projeto incentivado pela Lei Federal de Incentivo à Cultura, é fundamental para que novas frentes sejam abertas via patrocínio cultural. Sobretudo nos tempos atuais, após um longo período de pandemia e de ausência de apoio público ao setor cultural. A proposta se enquadra no seguinte inciso do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. Quanto ao Art. 3º da mesma Lei, respondemos ao item I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Serão oferecidos, além das atividades sistemáticas: - Apoio às atividades escolares das crianças e jovens participantes; e - Apoio em assistência social e psicológico às famílias dos participantes. Desta forma, contribuiremos efetivamente para a transformação social na vida dos participantes.

O processo formativo estará dividido em 3 níveis: 1 – Formação Musical - Aulas: Frequência: 2x semana, com 1h30min por dia. Divisão de Idades: grupos divididos por faixas etárias e nivel de desenvolvimento - incial, intermediario e avançado- para melhor atender às necessidades de aprendizado. Públicio: 240 alunos distribuídos em 03 polos na zona norte, oeste e baixada Fluminense com oficinas. Aulas coletivas por instrumento: 02 vezes por semana e 03 horas de atividades semanais. 2 - Grupos de Referência: 2.1 Orquestra Social do Rio de Janeiro Ensaios: 1x semana, proporcionando prática regular e preparação para performances para 40 alunos com 03 horas de duração 2.2 Banda Social do Rio de Janeiro Ensaios: 1x semana, proporcionando prática regular e preparação para performances para 30 alunos com 03 horas de duração 3 – Formação de Monitores: Estrutura dos Estágios em Diferentes Áreas:O programa de Formação de Monitores está vinculado ao desenvolvimento do aluno e está estruturado no nível intermediário e avançado. Esse pilar busca proporcionar uma imersão prática e abrangente em diversas áreas da produção musical, oferecendo estágios remunerados com bolsa de incentivo. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes facetas da cadeia produtiva da música, visando uma formação mais ampla e especializada. Bolsa Incentivo para Monitores: serão disponibilizadas nas audições 15 bolsas incentivo, no valor de R$ 800,00 por mês, durante um período de 10 meses, com cumprimento de carga horária semanal de 10 horas de atividades de estagio em atuação na lutheria, arquivismo ou tutoria.

PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: O espaço físico onde ocorrerão as atividades de música atenderá ao que determina a Lei nº 10.098/2000, capítulo quarto: será garantida a acessibilidade como “possibilidade e condição de alcance da participação, com segurança e autonomia” dos espaços do Projeto por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, de acordo com a ABNT, de modo a facilitar-lhes as condições de acesso, circulação e comunicação. Também estão previstas a participação nas atividades de pessoas com deficiências físicas, sensoriais e com síndromes. O projeto adotará diversas medidas de acessibilidade para garantir a inclusão de todos os participantes. Para deficiência motora, as salas de aula serão adaptadas conforme as necessidades identificadas durante o processo de inscrição, com facilitadores de acesso e monitores especializados para oferecer suporte diário. Em relação à deficiência intelectual e neurodivergências, as vagas serão abertas para crianças e jovens neurodivergentes, com professores selecionados com base em suas experiências prévias com esse público e monitores dedicados para apoio adicional. Para deficiência auditiva e visual, disponibilizaremos vagas para crianças com essas deficiências e contaremos com monitores capacitados em LIBRAS e audiodescrição sussurrada, assegurando que as aulas e materiais sejam ajustados para garantir a participação efetiva. Essas medidas visam promover um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos, garantindo que cada um tenha a oportunidade de se beneficiar dos cursos oferecidos. Visando garantir a inclusão e acessibilidade de pessoas com deficiência (PCDs) no projeto, propomos a contratação de dois monitores especializados. Esses profissionais desempenharão um papel fundamental no apoio às atividades diárias, oferecendo assistência personalizada que abrange desde a mobilidade até a comunicação e a interação com os demais participantes. ITEM PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: MONITORES. Conteúdo Pedagógico: O conteúdo pedagógico dos cursos será desenvolvido para atender a diversidade dos alunos, incluindo estratégias específicas para garantir que cada um possa se beneficiar plenamente da formação musical oferecida. O currículo será ajustado para ser inclusivo e acessível, com práticas pedagógicas adaptadas às necessidades individuais dos alunos, assegurando uma educação musical de qualidade e igualitária para todos. A abordagem pedagógica incluirá métodos diferenciados e ferramentas de apoio para atender às diversas necessidades dos participantes, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL: Todas as apresentações (concertos e recitais) de culminância serão desenhadas incluindo aspectos que levem em consideração a diversidade de corpos participantes das oficinas, incluindo-os nas apresentações e possibilitando a fruição de pessoas com deficiências, similares ou não. Além disso, estas pessoas que estarão como público serão encorajadas - pela representatividade e pelo chamado - a participarem em anos seguintes. Os espaços para as apresentações possuem as MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO como rampas, banheiros adaptados para recebr a todos. Deficiência neuroatípicas: criaremos ambiente acolhedor no espaço de apresentação, com equipe de apoio, para o caso da necessidade de recolhimento deste público. Deficiência auditiva: contaremos com intérprete de libras na apresentação, acolhendo pessoas com diversos níveis de deficiência auditiva. (ITEM PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: INTÉRPRETE DE LIBRAS) A Acessibilidade de CONTEÚDO: Teremos equipe preparada para acolhimento de pessoas com deficiência e seus responsáveis (ITEM PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: MEDIADOR). Nos utilizaremos da #ParaCegoVer contendo descrição textual e informativa das postagens de modo a facilitar o uso de apps leitores de tela. Além de, uso de QRCodes facilitando acesso à programação em PDF.

Todas as atividades serão oferecidas gratuitamente para os/as participantes. Ao levar os recitais para espaços públicos e parceiros, com apresentações gratuitas, estamos ampliando o acesso e formando plateia. Em todas as atividades do projeto (apresentações, recitais e concertos) serão distribuidas alimentação gratuita ao educando - Item planilha Orçamentária Alimentação/Lanche para Educandos. Em todas as atividades do projeto (apresentações, visitas culturais, recitais e concertos) serão distribuidas transporte gratuito para os educandos conforme item planilha Orçamentária Aluguel de Onibus. Atendemos aos seguintes critérios da IN 11 de 30 de JANEIRO DE 2024, art. 30, que discorre sobre as medidas de democratização do acesso: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.

Flávia Ferreira da Silva - Coordenação Geral - Pedagoga e Gestora do Projeto Sociocultural, com formação em pós graduação na área de Pedagogia - é uma profissional com mais de duas décadas de experiência na área pedagógica e gestão de projetos sociais. Sua formação abrange pedagogia, administração e supervisão educacional com foco em recursos humanos. Ao longo de sua carreira, ela se destacou como Coordenadora Pedagógica e Gestora de Projetos em instituições do terceiro setor voltadas para assistência social e cultural. Fundadora da Associação Prover, Flavia demonstra um compromisso significativo com causas humanitárias, sendo membro ativo da comissão de projetos humanitários do Rotary Club RJ Imperial, Coordenadora dos Grupos de Referencia do instituto Brasileiro de Musica e Educação e Gerente Regional do Rio de Janeiro pela OSC Gerando Falcões. Lino Alves da Fonseca – Coordenação Administrativa - é um profissional com vasta experiência em administração e gestão de projetos sociais, trabalha a mais de 10 anos na prática na gestão administrativa e financeira de projetos, apoiado pelo escritório de contabilidade "Contar Contadores", Lino desempenha funções essenciais na elaboração de planilhas financeiras, notas fiscais, gestão de compras de materiais e pagamentos a prestadores de serviço. Sua atuação é fundamental no âmbito administrativo, estabelecendo uma base sólida para o funcionamento eficiente dos projetos implemntados. Estevão Roque Fidelis – Coordenador Pedagógico - Natural de Volta Redonda, iniciou seus estudos de música da cidade aos 7 anos de idade. Aos 13 anos aprendeu trombone, instrumento que toca atualmente. É musico fundador e integrante do Quinteto de Metais Five Brass. Formou-se em Técnico em Música pelo Conservatório de Música Santa Cecília (Volta Redonda), possui graduação em História (UGB-FERP / Volta Redonda), pós graduação em Geografia (FSL / São Paulo). Cursa Mestrado em Música no Programa de Pós Graduação em Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. Foi professor da classe de trombones do Programa Orquestra nas Escolas, Professor Chefe de Instrumento e Músico dos grupos de referencia. Atualmente desenvolve trabalho como Coordenador dos Polos de Iniciação Musical do Instituto Brasileiro de Música e Educação, é fundador e diretor do programa de podcasting PaPretxs, Diretor e Músico do Five Brass (Quinteto de Metais), Professor do Colégio Alê Farias e do Conservatório de Música Santa Cecília. Gustavo Fernandes - Coordenação de Produção - atuante no cenário cultural, graduado em musica e com grande experiencia em produção cultural pelo Instituto dos Sonhos, a realizou diversos projetos aprovados nas leis de incentivo, produz e realiza a produção dos concertos recitais e divulgação em midias ampliando o alcance do trabalho e apoaindo a equipe na realizaçõ das ativdiades programadas no projeto. Professor e maestro regente de Orquestras em São Gonçalo . Davi Fernandes - Regente e Educador Musical de Bandas no Rio de Janeiro – Professor e musico com vasta experiência e habilidades na área da música. Sua formação inclui o ensino médio completo e atualmente está cursando Bacharelado em Regência de Banda na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).Atualmente, desempenha o papel de regente em diversas instituições, incluindo a Banda Sinfônica da Associação Regendo a Cidadania - ARC, a Banda Sinfônica Juvenil de Duque de Caxias no Instituto de Música e Educação - IBME, e a Banda Sinfônica Juvenil de Santa Cruz no Instituto de Música e Educação - IBME. Ele também faz parte da Comissão Técnica Estadual da Federação de Fanfarras e Bandas do Estado do Rio de Janeiro (FFABERJ - CTE).

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.