Cidade Orquestra

A execução do Projeto Cidade Orquestra, através de oficinas musicais para o atendimento de adolescentes/jovens, com a formação de três grupos instrumentais, uma Banda de Sopros e Percussão, uma Orquestra de Cordas, e uma orquestra contempla a realização de concertos artísticos e concertos didáticos gratuitos, beneficiando uma perspectiva de futuro mais promissor por meio do ensino musical e atividades formativas. Através das apresentações musicais, os beneficiários fortalecerão sua autoestima e protagonismo, promovendo o entrosamento sociocultural entre suas comunidades. As apresentações ocorrerão em Concertos Musicais: Realizados em espaços culturais (teatro, praças, parques, escolas e/ou locais com auditórios com capacidade adequada e etc) sendo a apresentação do resultado das aulas.

O projeto realizará duas masterclasses gratuitas durante sua execução, abertas a educadores e estudantes de música, conforme detalhamento abaixo: 1) Masterclass 1 Conhecendo a formação de diferentes grupos musicais Carga horária: 12 horas, distribuídas em 3 encontros de 4 horas cada. Palestrante: Maestro Sanny Souza (a confirmar) Conhecimento de diferentes tipos de grupos musicais, estilos musicais, compositores, conhecendo a música, música de concerto e ópera, com o objetivo de democratizar o acesso à arte e à cultura e promover a reflexão sobre a importância da arte na formação integral e humanizada. Conteúdos a serem abordados durante a formação: a) Tipos de grupos musicais · Orquestra Sinfônica · Orquestra de Cordas · Big Band · Orquestra de Música Popular Instrumental · Banda Sinfônica · Grupo de Música de Câmara · Grupo Regional de Choro · Camerata de Violões · Coral · Canto Lírico b) Tipos de formações de grupos musicais. · Os grupos musicais podem variar em tamanho; · Diferentes estilos musicais; · Os instrumentos musicais que fazem parte desses grupos; · Identidade sonora própria e suas especificidades. c) Estratégias de aproximação do universo musical. Textos explicativos;Curiosidades;Vídeos musicais e transmissão de concertos entre outras obras musicais;Orquestras entre outras formações musicais que se destacam em diferentes partes do mundo e épocas. 2) Masterclass 2 Por uma educação musical multidimensional Carga horária: 12h distribuídas em 3 encontros de 4 horas cada. Palestrante: Cecília Cavalieri França (a confirmar) A proposta didática inovadora de Keith Swanwick (1992, p. 41) apresenta o modelo CLASP, que redefine o processo de educação musical, tornando-o mais criativo, envolvente e capaz de abarcar a complexidade do ser humano no contexto educacional. O acrônimo CLASP abrange cinco dimensões essenciais: Uma proposta didática inovadora elaborada por Keith Swanwick (1992, p. 41.). A elucidação da sigla (CLASP) aponta para um processo de educação musical muito mais criativo, artisticamente envolvente e com enorme potencial para contemplar a multidimensionalidade presente no ser humano e no processo educacional: C – Composição (Composition) L – Literatura (Literature studies) A – Apreciação (Audition) S – Aquisição de habilidades (Skill acquisitions) P – Performance (Performance, execução) Através da formação musical de ensino coletivo de música para educadores que torna um espaço de troca de experiências, voltado para professores e educadores interessados em integrar a música no processo pedagógico, com dinâmicas colaborativas, atividades práticas, os participantes aprenderão a usar a música como ferramenta de ensino, promovendo a inclusão e a expressão criativa em suas vivências. Com o objetivo de democratizar o acesso à arte e à cultura e promover a reflexão sobre a importância da arte na formação integral e humanizada. Conteúdos a serem abordados durante a formação: 1. A preparação dos sujeitos do processo: educador (a) e aluno (a); Importância da música na educação;Fundamentos teóricos sobre o ensino musical. 2. A evolução do processo didático; Abordagens colaborativas e interativas;Criação de grupos de trabalho para experiências práticas. 3. Expressão musical e processos criativos; Atividades de improvisação coletiva. 4. Composições, apresentações e vida musical. Estratégias para conectar a música com conteúdos de outras áreas do conhecimento. Exemplos práticos de projetos interdisciplinares. 5. Desenvolvimento de Habilidades Sociais: Trabalho em equipe e empatia através da música.Construção de um ambiente de aprendizado inclusivo.

Objetivo Geral Formar três grupos instrumentais (Banda de Sopros e Percussão; Orquestra de Cordas; e Orquestra) com o intuito de promover o acesso à cultura musical e à inclusão social. A culminância do trabalho será a partir de apresentações musicais (concertos artísticos e concertos didáticos), que evidenciarão os resultados e a evolução dos participantes. O projeto utilizará a música como ferramenta para fomentar criatividade, cooperação e aprendizado, além de oferecer formação profissional e cidadã. Objetivo específico 1) Produto: Curso / Oficina / Capacitação Realizar a formação de 03 grupos instrumentais: 1 banda de sopros/percussão, 1 orquestra de cordas e 1 orquestra. Realizar 03 concertos artísticos: Organizar três concertos ao longo do ano, proporcionando aos alunos a oportunidade de se apresentarem em público e de vivenciarem a experiência de tocar em grupo, promovendo o desenvolvimento de habilidades musicais e a valorização da música na comunidade. Promover 02 formações/concertos didáticos abertas ao Público: Oferecer duas masterclasses ou workshops anuais para profissionais e alunos de música, com o intuito de compartilhar conhecimentos, técnicas e experiências, contribuindo para a formação contínua dos participantes e fomentando a troca de saberes entre músicos. Conceder 37 bolsas sendo: 15 bolsas de estudo para jovens interessados em se juntar à Orquestra de Cordas, garantindo acesso à educação musical de qualidade e promovendo a inclusão social e cultural, 20 bolsas de estudo para jovens que desejam participar da Banda de Sopros e Percussão, assegurando que talentos de diversas origens tenham a oportunidade de desenvolver suas habilidades musicais e contribuir para a formação do grupo e 2 Bolsas para Alunos de Música: 1 Bolsa para arquivista e 1 Bolsa para Assistente de Produção. 2) Produto: Apresentação Musical Concertos Musicais: Realizados em espaços culturais (teatro, praças, parques, etc) com os grupos, considerando 03 concertos artísticos - O tema dos concertos será definidos ao longo do ano. Cada apresentação terá no mínimo 01 hora de duração. 3) Produto: Contrapartida Social Concertos Didáticos e recitais de classe: Concertos realizado para alunos das Escolas da Rede Pública de ensino de Vitória, considerando 02 concertos didáticos, com duração mínima de 50 minutos por concerto. Público Direto: 37 beneficiários adolescentes e jovens, na faixa etária de 14 a 29 anos, sendo 15 de Sopros e Percussão, 20 de cordas, 1 arquivista e 1 assistente de produção. Público Indireto: Comunidade em geral e familiares dos beneficiários participantes do projeto, alunos e professores da rede pública de Ensino da Grande Vitória/ES que terão a oportunidade de assistir às apresentações musicais que ocorrerão durante todo o ano, de forma continuada e gratuita.Concertos gratuitos em espaços públicos.

A música é uma forma poderosa de expressão que transcende barreiras culturais e sociais, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento humano. Este projeto se justifica pela necessidade de oferecer oportunidades para que indivíduos de diferentes idades e contextos em Vitória/ES, possam explorar sua criatividade, fortalecer suas habilidades sociais e melhorar seu bem-estar emocional por meio da prática musical. Vitória, a capital do Espírito Santo, é uma cidade rica em diversidade cultural, com uma cena musical vibrante que abrange diversos gêneros, como samba, rock, e música erudita. Contudo, muitos jovens e adultos da cidade ainda enfrentam limitações no acesso a atividades culturais e educacionais. Este projeto visa atender a essa demanda, promovendo a inclusão social e a valorização da cultura local. Além disso, a inclusão de práticas musicais pode contribuir para a redução de desigualdades sociais, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso. A realização de uma apresentação final não apenas celebra o aprendizado adquirido, mas também incentiva o fortalecimento de laços comunitários, permitindo que os participantes compartilhem suas experiências e se sintam valorizados. Com uma população de aproximadamente 350 mil habitantes e uma taxa de juventude significativa, Vitória apresenta um potencial imenso para a transformação social por meio da música. Este projeto se apresenta, portanto, como uma importante ferramenta para o desenvolvimento pessoal e social, utilizando a música como meio de transformação e inclusão, e alinhando-se às necessidades e características da nossa comunidade. O projeto terá um enfoque inclusivo, permitindo a participação de jovens de diversas origens e condições socioeconômicas. A música é uma linguagem universal que pode unir pessoas, promovendo a diversidade e a integração social. Essa inclusão cultural é vital para a formação de uma sociedade mais coesa e solidária. É importante ressaltar que a prática musical está associada a melhorias no desempenho acadêmico. Estudos mostram que o envolvimento em atividades musicais pode refletir positivamente em outras disciplinas, como matemática e leitura, contribuindo para uma formação educacional mais completa. O Projeto Cidade Orquestra tem como objeto central a formação de 3 grupos de referência, sendo uma Banda de Sopros e Percussão, uma Orquestra de Cordas e uma orquestra. É um projeto que se justifica pela sua relevância no desenvolvimento integral dos jovens e na promoção da cultura. A cultura desempenha um papel fundamental na construção da identidade de um povo, e a música é uma de suas expressões mais universais e impactantes, visa o atendimento de 37 adolescentes/ jovens com faixa etária entre 14 a 29 anos. A Associação com uma trajetória de sucesso, consta em seus registros histórias de participantes que se tornaram: músico popular, músico educador e concertistas, espera-se que o projeto proporcione intervenções positivas capazes de alterar a trajetórias e promover mudanças de atitudes em crianças, adolescentes e jovens perante a família, escola, comunidade e vida profissional. A música também é uma ferramenta de transformação social. Por meio da educação musical e do ensino de instrumentos musicais para crianças, adolescentes, jovens e adultos, o Projeto de Música da Associação Alef Bet dispõe-se a trazer qualidade de vida e desenvolvimento cultural e artístico para os seus participantes. Promovemos a cidadania, a sensibilidade, a autoestima e a responsabilidade através de valores como amor à pátria, respeito, paz, família, amizade, tolerância, solidariedade e sustentabilidade. A Associação Alef Bet existe desde o ano de 2016, é uma organização social sem fins lucrativos que proporciona ações socioassistenciais, socioeducacionais, socioculturais, socioprodutivas e socioambientais que estimulam a convivência e o fortalecimento de vínculos de crianças e adolescentes das comunidades do Centro de Vitória, atende atualmente 590 beneficiários em vários projetos. A instituição integra a rede socioassistencial da capital capixaba com atividades em diversas oficinas, desenvolvendo o sentimento de pertencimento à sociedade e de identidade social, incentivando a socialização e, assim, contribuindo para o fortalecimento do vínculo familiar e comunitário, com foco na garantia de direitos. No intuito de observar as disposições relativas à acessibilidade, cumpre informar que os locais das apresentações possuem estrutura necessária para atender à legislação vigente, como vaga de garagem para pessoas com deficiências, idoso, rampas e banheiros adaptados para cadeirante. O Projeto visa realizar atividades formativas de ensino musical para 37 beneficiários no Espírito Santo. Todas as atividades que serão resultado do ensino da prática coletiva, através de instrumentos como: violino, viola de arco, violoncelo, contrabaixo acústico, piano, trompete, trombone, bombardino, clarinete, flautas, saxofone alto/tenor, trompa, fagote, oboé e percussão. Oferecendo aos participantes, adolescentes e jovens uma perspectiva de futuro mais promissora, o projeto proporciona a oportunidade de adquirir novos conhecimentos. Através desse aprendizado, estimulamos o convívio social, promovemos o desenvolvimento cognitivo e abrimos caminhos para a futura profissionalização dos envolvidos. Após o início da participação no projeto, os beneficiários terão a chance de fortalecer sua autoestima e seu protagonismo por meio das atividades formativas e do ensino musical. Essas qualidades serão impulsionadas pelas apresentações musicais que acompanham o método de estudo adotado, promovendo um entrosamento sociocultural entre todos os núcleos sociais e familiares envolvidos. Um dos focos do ensino inclui o estímulo ao aprendizado através da troca de conhecimentos entre os participantes e educadores do projeto, com a colaboração de profissionais da área musical nacional. Outro objetivo do projeto é avaliar e reforçar o conhecimento adquirido por meio das apresentações musicais, todas gratuitas. Dessa forma, as atividades propostas estimularão a inclusão cultural tanto dos alunos da rede pública de ensino de Vitória (ES) quanto do público em geral, facilitando o acesso à música e à participação nas programações culturais. Isso não apenas ampliará o acesso da população aos bens culturais e à inclusão social, mas também fortalecerá e valorizará a memória e o patrimônio cultural brasileiro, respeitando e celebrando as identidades locais. A proposta em tela se enquadra no Artigo 1º da Lei 8313/1991, nos incisos abaixo descritos: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Dentro os objetivos previstos na Lei 8313/1991, no artigo 3º, com o projeto em tela serão alcançados: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

1 - OFICINAS DE FORMAÇÃO MUSICAL PROJETO CIDADE ORQUESTRA Beneficiários: 37 adolescentes e jovens, na faixa etária de 14 a 29 anos, moradores de Vitória/ES, alunos da rede pública de ensino ou 100% bolsistas na rede particular. A participação no projeto é gratuita. Formas e etapas de mobilização e seleção: Mobilização: 1º Divulgação das vagas em redes sociais, site e demais meios de comunicação. 2º Inscrição virtual por meios de formulários online ou preenchimento de ficha de inscrição na instituição. Seleção: 1º Os inscritos serão convocados para o teste de seleção, desde que atendam aos critérios de ingresso, após análise da equipe do projeto. Pré-requisitos de seleção: SOPROS SOPROS MADEIRAS: (Flauta Transversal, Clarinete, Saxofone, Oboé e Fagote) Tocar uma escala maior e uma escala menor e arpejos com mais de 2 acidentes; Uma peça livre escolha tempo mínimo de 3’ (três minutos) SOPROS METAIS: (Trompete, Trombone, Bombardino e Trompa) Tocar uma escala maior e uma escala menor e arpejos com mais de 2 acidentes; Uma peça livre escolha tempo mínimo de 3’ (três minutos) PERCUSSÃO Peça de confronto; Peça de livre escolha - Caixa Clara; Leitura à primeira vista - (primeira série até a terceira do Pozzoli). Uma peça livre escolha; Uma leitura à primeira vista. CORDAS FRICCIONADAS (Violino, Viola de Arco, Violoncelo e Contrabaixo Acústico) Uma peça livre escolha no mínimo 3’ minutos de duração; Uma leitura à primeira vista; Tocar escalas e arpejos maiores e menores em 2 oitavas com variações rítmicas e de articulações no mínimo com 2 acidentes musicais; Técnicas de mão direita: legato, staccato, acentos e golpes de arcos (detaché, martelé, collé e spiccato) Técnicas de mão esquerda: vibrato, mudança de posição (1ª a 3ª), articulação de dedos e ornamentos Musicalidade: Fraseado, forma musical, dinâmicas, estilos e caráter musical. PIANO DE ACOMPANHAMENTO · Três peças (a definir); · Leitura à 1ª vista. Divulgação do resultado: Após análise dos testes, será publicado um edital de chamamento dos bolsistas selecionados e divulgação dos suplentes do projeto Cidade Orquestra. Estrutura Pedagógica O projeto Cidade Orquestra conta com uma estrutura pedagógica organizada em eixos norteadores, que orientam e direcionam as práticas educativas até alcançarem os beneficiários. Esses núcleos são: Eixo 1: Aperfeiçoamento Instrumental Destinado ao estudo aprofundado de cada instrumento musical, este núcleo visa o desenvolvimento técnico dos beneficiários. Cada bolsista recebe acompanhamento individualizado, com aulas específicas para aprimorar a técnica instrumental e o domínio do repertório clássico e contemporâneo. Participação acontece 1 vez por semana durante 2 horas. São ofertadas aulas em diversas famílias instrumentais, abrangendo um amplo espectro musical. Entre elas estão: Sopros: que inclui instrumentos como flauta transversal, saxofone, clarinete, fagote, oboé, trompete, trombone, bombardino e tuba. Cordas Friccionadas: como violino, viola de arco, violoncelo e contrabaixo acústico; bem como o piano acompanhador, onde os beneficiários desenvolvem técnicas de acordo com suas especificidades. Percussão: que envolve o estudo de instrumentos de percussão, proporcionando uma sólida formação rítmica e coordenação motora. Eixo 2: Prática Coletiva e Interpretação Envolve a prática em conjunto, seja em formação orquestral ou de bandas. O objetivo é desenvolver a habilidade de tocar em grupo, interpretar e comunicar-se musicalmente com os outros músicos a partir dos grupos de referência do projeto. Os grupos de referência são compostos por beneficiários bolsistas, professores e contarão com Spallas e Chefes de Naipes. O projeto contemplará os seguintes grupos de formação e quantitativos de bolsas de apoio e profissionais que conduzirão as aulas do projeto: BANDA DE SOPROS/PERCUSSÃO 20 beneficiários bolsistas, sendo: Trombones (2 beneficiários(as) bolsistas) Trompetes (2 beneficiários(as) bolsistas) Trompas (2 beneficiários(as) bolsistas) Tuba (1 beneficiário(a) bolsista) Saxofones alto (2 beneficiários(as) bolsistas) Saxofone tenor (1 beneficiário(a) bolsista) Bombardino (1 beneficiário(a) bolsista) Clarinetes (3 beneficiários(as) bolsistas) Flautas (2 beneficiários(as) bolsistas) Percussões (2 beneficiários(as) bolsistas) Fagote (1 beneficiário(a) bolsista) Oboé (1 beneficiário(a) bolsista) 8 Profissionais para a Banda de Sopros/Percussão, sendo: 1 profissional regente responsável sopros/percussão 1 professor de Trombone 1 professor de Trompete 1 professor de Trompa 1 professor de Clarinete 1 professor de flauta 1 professor de percussão 1 profissional de piano acompanhador ORQUESTRA DE CORDAS FRICCIONADAS 15 beneficiários bolsistas, sendo: Primeiros violinos (4 beneficiários bolsistas) Segundos violinos (4 beneficiários bolsistas) Violas de arco (3 beneficiários bolsistas) Violoncelos (2 beneficiários bolsistas) Contrabaixo acústico (1 beneficiário(a) bolsista) Teclado/piano acompanhador (1 beneficiário(a) bolsista) 4 Profissionais da Orquestra de Cordas Friccionadas, sendo: 1 profissional regente responsável cordas 1 profissional de viola 1 profissional de violoncelo 1 profissional de contrabaixo acústico ORQUESTRA Todos os beneficiários bolsistas mais os professores do projeto. 1 Profissionais da Orquestra Geral, sendo: 1 profissional regente responsável pela orquestra geral Organização das atividades As atividades serão organizadas em práticas coletivas instrumentais sendo realizadas em 3 tempos, cada tempo de 2 horas de duração, sendo o primeiro tempo ensaio de naipes e desenvolvimento de técnicas específicas para cada instrumento musical, o segundo tempo será a atividade do grupo específico sendo a Orquestra de Cordas Friccionadas e Banda de Sopros e Percussão separadamente, por fim o terceiro tempo o Ensaio da Orquestra com todos os profissionais e beneficiários bolsistas. 13h às 15h - Ensaio Naipes/Estudo 15h às 17h - Ensaio Banda de Sopros e Percussão e Orquestra de Cordas 17h às 19h - Ensaio Geral Orquestra (TODOS) As agendas de apresentação também devem ser cumpridas, garantindo a continuidade e o desenvolvimento das atividades do projeto. Eixo 3: Desenvolvimento Integral Este eixo é voltado para o crescimento pessoal e o desenvolvimento de habilidades globais dos beneficiários, indo além das competências musicais. Ele abrange disciplinas como teoria musical, percepção auditiva, história da música, e inclui ações e eventos internos e pode incluir ações de formação complementar, tanto internas quanto externas, voltados à formação integral. Essas atividades promovem o bem-estar emocional e o desenvolvimento de competências e habilidades, como trabalho em equipe, disciplina, criatividade e autoconhecimento, essenciais para o desenvolvimento completo dos participantes. Ações internas e externas de formação complementar que se enquadram no eixo: Participação em concertos didáticos, festivais, atividades culturais, rodas de conversa, seminários, palestras, ensaios abertos, cursos extra, etc. A participação dos beneficiários é integral e abrangente neste eixo, uma vez que as atividades podem se desenvolver de diversas maneiras, incluindo intervenções, diálogos e ações complementares. Essas atividades podem ou não ocorrer em dias e horários previamente estabelecidos pela instituição, dependerá da forma de condução, entretanto, este eixo garante um espaço flexível e acessível para a participação de todos. Essa abordagem busca garantir que cada beneficiário tenha a oportunidade de se envolver ativamente, contribuindo para um ambiente de aprendizado colaborativo e enriquecedor. Além disso, as atividades são projetadas para atender às necessidades e interesses dos participantes, promovendo um engajamento significativo e a construção de uma comunidade unida em torno do aprendizado e da troca de experiências. Instrumentos Musicais O projeto oferta o empréstimo de instrumentos musicais para apoiar o aprendizado musical dos beneficiários. O empréstimo será permitido exclusivamente para participantes que estejam oficialmente matriculados nas atividades do Projeto Cidade Orquestra durante o ano de vigência. Para retirar um instrumento, o beneficiário deverá assinar um Termo de Responsabilidade; caso seja menor de idade, seu responsável deverá assinar o termo. Este documento incluirá informações como o nome do solicitante, a data de retirada e a data prevista para devolução. É essencial que o instrumento seja retornado nas mesmas condições em que foi recebido. Normas de Conduta As normas de conduta serão estabelecidas em conjunto, com a participação de beneficiários, equipe de gestão e técnica. Assim, torna-se mais um recurso educativo, tanto pelo aprendizado que essa construção oferece quanto pela legitimidade que a participação confere às regras. Elas precisam incluir elementos comportamentais e educativos. Sistema de Benefícios - Lanche - 1 (um) para cada beneficiário durante sua permanência nas instalações do Projeto ou em evento externo como apresentações e visitas técnicas. Água potável à vontade. - Vale-Transporte - Quantidade necessária, por dia, para todos os beneficiários, para o trajeto Casa x Local da Atividade x Casa. - Uniformes para atividades cotidianas - A partir de 01 (um) kit - Uniformes para apresentações - A partir de 1 (um) kit. - Material Didático - Integralmente fornecido pelo projeto, vindo a constituir-se em propriedade e responsabilidade do participante através da assinatura do Termo de Responsabilidade.

PRODUTO: OFICINAS DE FORMAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: os locais das oficinas possuem estrutura necessária para atender à legislação vigente, como vaga de estacionamento para portadores de necessidades especiais e idosos, rampas e banheiros para cadeirantes. Esta ação não gera custo para o projeto. Esta ação não gera custo para o proponente. DEFICIENTES AUDITIVOS: caso necessário, as aulas serão traduzidas em Libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: - linha 35 estagiário graduando do Curso de Letras/Libras para as atividades de inclusão. DEFICIENTES VISUAIS: em caso de ocorrência, este público será atendido com aulas que serão executadas com audiodescrição simultânea. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Custo contemplado dentro da rubrica - Custos de Divulgação. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL: CONCERTOS ARTÍSTICOS ACESSIBILIDADE FÍSICA: os locais das apresentações e os locais das oficinas possuem estrutura necessária para atender às exigências relativas à legislação vigente, como vaga de estacionamento para portadores de necessidades especiais, idoso, rampas e banheiros para cadeirante. Esta ação não gera custo para o proponente. DEFICIENTES AUDITIVOS: contratação de intérprete de Libras para os concertos artísticos. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: linha 35 - contratação de intérprete de Libras. DEFICIENTES VISUAIS: visita monitorada ao palco antes do concerto para que os mesmos possam manusear e sentir os instrumentos musicais utilizados no espetáculo. Esta ação não gera custo para o proponente. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL: CONCERTOS DIDÁTICOS ACESSIBILIDADE FÍSICA: os locais das apresentações e os locais das oficinas possuem estrutura necessária para atender às exigências relativas à legislação vigente, como vaga de estacionamento para portadores de necessidades especiais, idoso, rampas e banheiros para cadeirantes. Esta ação não gera custo para o proponente. DEFICIENTES AUDITIVOS: contratação de interprete de Libras para os concertos didáticos. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: linha 35 - contratação de intérprete de Libras DEFICIENTES VISUAIS: visita monitorada ao palco antes do concerto para que os mesmos possam manusear e sentir os instrumentos musicais utilizados no espetáculo. Esta ação não gera custo para o proponente. Mais ações para acessibilidade: 1) Serão reservados poltronas para pessoas com deficiência, idosas e/ou mobilidade reduzida - tendo sua entrada autorizada 30 minutos antes do início dos concertos; 2) O teatro possui rampas e elevador para pessoas com deficiência, idosas e/ou mobilidade, o teatro possui banheiros adaptados e o estacionamento do teatro possui vagas reservadas para pessoas com deficiência. 3) Nos vídeos e concertos, teremos um intérprete de Libras conforme já previsto no projeto.

PRODUTO: OFICINAS DE FORMAÇÃO MUSICAL Divulgação de vagas pelas redes sociais. Inscrição presencial. Atividade gratuita. ACESSIBILIDADE FÍSICA: os locais das oficinas possuem estrutura necessária para atender às exigências relativas ao atendimento a legislação vigente, como vaga de estacionamento para portadores de necessidades especiais e idosos, rampas e banheiros para cadeirante. Esta ação não gera custo para o projeto. Esta ação não gera custo para o proponente. DEFICIENTES AUDITIVOS: caso necessário, as aulas serão traduzidas em libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: linha 35 - estagiário graduando do Curso de Letras/Libras para as atividades de inclusão. DEFICIENTES VISUAIS: em caso de ocorrência, este público será atendido com aulas que serão executadas com audiodescrição simultânea. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Custo contemplado dentro da rubrica - Custos de Divulgação. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL: CONCERTOS ARTÍSTICOS Divulgação de concertos pelas redes sociais. Entrada franca. Sem classificação etária. ACESSIBILIDADE FÍSICA: os locais das apresentações e os locais das oficinas possuem estrutura necessária para atender às exigências relativas a ao atendimento a legislação vigente, como vaga de estacionamento para portadores de necessidades especiais, idoso, rampas e banheiros para cadeirante. Esta ação não gera custo para o proponente. DEFICIENTES AUDITIVOS: contratação de interprete de libras para os concertos artísticos. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: linha 35- contratação de intérprete de libras DEFICIENTES VISUAIS: visita monitorada ao palco antes do concerto para que os mesmos possam manusear e sentir os instrumentos musicais utilizados no espetáculo. Esta ação não gera custo para o proponente. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL: CONCERTOS DIDÁTICOS Apresentações para alunos em escolas da rede pública no horário escolar. Entrada franca e sem classificação etária. ACESSIBILIDADE FÍSICA: os locais das apresentações e os locais das oficinas possuem estrutura necessária para atender às exigências relativas a ao atendimento a legislação vigente, como vaga de estacionamento para portadores de necessidades especiais, idoso, rampas e banheiros para cadeirante. Esta ação não gera custo para o proponente. DEFICIENTES AUDITIVOS: contratação de interprete de libras para os concertos didáticos. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: linha 35 - contratação de intérprete de libras DEFICIENTES VISUAIS: visita monitorada ao palco antes do concerto para que os mesmos possam manusear e sentir os instrumentos musicais utilizados no espetáculo. Esta ação não gera custo para o proponente. Mais ações para acessibilidade: 1) Serão reservados poltronas para pessoas com deficiência, idosas e/ou mobilidade reduzida - tendo sua entrada autorizada 30 minutos antes do inicio dos concertos; 2) O teatro possui rampas e elevador para pessoas com deficiência, idosas e/ou mobilidade, o teatro possui banheiros adaptados e o estacionamento do teatro possui vagas reservadas pra pessoas com deficiência. 3) Nos vídeos e concertos, teremos um interprete de libras conforme já previsto no projeto. Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso. O inciso/medida do art. 28 da IN nº 01/2023 abaixo que serão adotadas no projeto: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; (ESPECIFICAR: Serão realizados 02 ensaios abertos durante a execução do projeto, no local a definir);

Sandra Mara de Oliveira Função: Presidente da Associação e Coordenadora do Projeto Cozinha Doce Coração. Voluntária Graduada em Educação Religiosa pelo SETEBES/ES Sandra Mara de Oliveira, 73 anos, Coordenadora de Programas e Projetos na Associação Alef Bet. Presidente da Associação Alef Bet. Atua como Coordenadora do Espaço da Cozinha Doce Coração onde produzimos em torno de 150 refeições ao dia para pessoas idosas cadastradas no Serviço Social da Alef Bet. Produz peças de artesanato e decoração feitas à mão para ambientes e eventos. Nome: Vanessa Abreu de Souza Função: Coordenadora Cultural - Custeada por este projeto Currículo Resumido: Bacharel em Música Flauta Transversal e licenciatura em Música pela Faculdade de Música "Maurício de Oliveira" do Estado do ES (FAMES). Especializada em Docência para o Ensino Superior pela FABAVI. Atuou como professora em escolas de música particulares: Art'Música, Gabriel Camargo e ARS NOVA. Professora na Faculdade de Música do Estado do ES - FAMES (2003 a 2019) em Vitória/ES. Professora de música da Educação Básica na Prefeitura Municipal de Vitória PEB III Música (2014 até 2017). Atuou como coordenadora na área setorial de Música da Escola Técnica Municipal de Teatro, Dança e Música FAFI. Nome: Larissa Oliveira Abreu Almeida Função: Coordenadora Pedagógica - Custeada por este projeto Possui Especialização em Docência para o Ensino Superior, Licenciatura em Música pela Faculdade de Música do Espírito Santo (2012), Licenciatura em Letras português pela Universidade Federal do Espírito Santo (1999), Bacharel em Piano pela Faculdade de Música do Espírito Santo (1997). Professora efetiva PEB III Dinamizadora de Artes da Prefeitura Municipal de Vitória, cedida para a Secretaria Municipal de Cultura, respondeu e ocupou o cargo de gestora da Escola Técnica Municipal de Teatro, Dança e Música FAFI de julho de 2021 a julho de 2024. Nome: Anna Catharina Izoton Alves Mariano Voluntária Anna é licenciada em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e mestre em Literatura e Cultura Brasileira pela University of New Mexico. Fez pesquisas em dramaturgia, performance e história cultural e tem experiência em ensino de línguas estrangeiras, revisão textual, atuação dramatúrgica e administração de projeto cultural.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.