O mundo é minha arte

Através do produto"Curso/Oficina/Capacitação" o projeto "O mundo é minha arte" busca promover oficinas literárias e culturais gratuitas para estudantes de baixa renda de comunidades do Rio de Janeiro/RJ, enquanto mecanismo de expansão da visão de mundo, fortalecimento de identidades e valorização das manifestações e narrativas culturais locais. Além disso, as atividades das Oficinas resultarão na produção de livros coletivos e obras artísticas que serão apresentados numa Feira Literária aberta ao público, através do produto "Feira de Livros".

Produto principal: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO Resumo: Oferecer mecanismos de expansão da visão de mundo e fortalecimento de identidade através da valorização das manifestações e narrativas culturais locais e da realização de oficinas de arte, literatura e formação cidadã. Qual impacto: Crianças e adolescentes que valorizam a cultura, que sejam protagonistas da sua própria história, com autoestima e autoconfiança fortalecidas, com base educacional e cultural para elaborar perspectivas de futuro e descoberta de um mundo de oportunidades e com qualidade de vida. Conteúdo Programático: Oficina de Literatura: Literaturas Indígenas; Literatura Quilombola e Afro-Brasileira; Literatura Africana; Literatura Brasileira. Oficina de Artes: Exploração de diferentes técnicas de pintura, com stencil e aquarela, com base em referências da história da arte. Oficina de Formação Cidadã: Autoconhecimento, Cidadania e Meio Ambiente. Produto secundário: FEIRA DE LIVROS Resumo: Promover a valorização da literatura e das artes, incentivando a leitura e a troca de experiências entre autores, artistas e o público, por meio de atividades interativas e integradas. Programação: Leitura pública dos livros coletivos; Mesa-redonda com autores; Exposição de obras inspiradas nas histórias dos livros; Pequena peça baseada em uma das narrativas dos livros coletivos, proporcionando uma experiência teatral. Obs.: O Projeto Pedagógico completo das atividades está anexo à proposta.

Objetivo Geral Promover oficinas literárias e culturais gratuitas para crianças e adolescentes, estudantes de baixa renda de comunidades do Rio de Janeiro/RJ, com a produção de obras artísticas coletivas que refletem as narrativas, trajetórias, repertórios e perspectivas do público alvo, apresentadas numa Feira Literária aberta ao público. Objetivos Específicos Produto Curso/Oficina/Capacitação: - Promover 03 Oficinas (Literatura, Artes e Formação Cidadã) para despertar as potencialidades artísticas e intelectuais dos estudantes, com estímulo à escrita literária, consciência crítica e social e aprendizado de técnicas e manuseio de diferentes materiais artísticos- Visar o alcance de 200 estudantes de baixa renda das comunidades do Rio de Janeiro/RJ Produto Feira de Livros: - Promover 01 Feira Literária aberta ao público, fomentando o protagonismo cultural e social de estudantes periféricos do Rio de Janeiro, através da apresentação pública das obras coletivas produzidas nas oficinas artísticas/literárias - Visar o alcance de 300 pessoas com as ações da Feira Literária

De acordo com a publicação do site RioOnWatch, uma iniciativa para dar visibilidade "às vozes e histórias das favelas do Rio", "ampliando o alcance dos relatos produzidos por comunicadores e moradores de favela", o Complexo do Chapadão surge na década de 1990 na Zona Norte do Rio de Janeiro, com a vinda e ocupação de famílias de bairros vizinhos que buscavam novas oportunidades de moradia e de um futuro mais justo. Porém, atualmente a região é marcada pela violência, tráfico de drogas e operações policiais, sendo considerado um dos complexos mais problemáticos no âmbito da segurança pública. [1] Segundo a publicação, o Complexo é "figurinha carimbada nas páginas policiais", visto que os especialistas em segurança indicam que "o local é considerado o quartel general da facção criminosa mais antiga do Rio" pois após a ocupação pelo Exército e instalação da UPP (Unidade de Polícia Pacificadora) no Complexo do Alemão, o comando do crime organizado se transferiu para o local, que não vivenciava tal contexto anteriormente.[1] Assim, a história recente deste território é marcada por casos de assassinatos nas ações do tráfico e operações violentas por parte do Estado. [2] É neste contexto e neste território que a Educar+ propõe a realização do projeto "O mundo é minha arte". A urgência de projetos educativos culturais na região, assim, se justifica pela necessidade de contribuir para a valorização da cultura na comunidade, estimulando o protagonismo de crianças e adolescentes num cenário marcado pela ausência de oportunidades, proporcionando uma base educacional e cultural sólida, sendo uma aposta à promoção e estímulo ao desenvolvimento integral de crianças e adolescentes, ofertando atividades para fortalecer sua autoestima e autoconfiança através da cultura. A complexidade da resolução de problemas sociais exige uma série de medidas, políticas públicas e ações por parte do Estado. De toda forma, apresentar os estudantes à literatura e às artes é uma das frentes iniciais de enfrentamento à raiz dos problemas, atenuando a ausência de oportunidades. Estimular que os estudantes produzam suas próprias perspectivas de futuro é proporcionar o início da descoberta de um novo universo de oportunidades. Se um projeto cultural tem potencial transformador para todo e qualquer indivíduo, se torna ainda mais necessário enquanto ferramenta da transformação social em contextos afetados pela desigualdade social, pela ausência de serviços públicos de qualidade, marcados pela violência e atravessados pelo vazio de oferta cultural e artística. Sendo assim, a importância de financiamento do projeto se fundamenta a partir do enquadramento nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais Através da realização das Oficinas gratuitas de Literatura, Artes e Formação Cidadã os estudantes de baixa renda das comunidades do Complexo do Chapadão serão motivados e estimulados à produção literária a partir de suas próprias perspectivas, dos enredos locais e das vivências coletivas, sendo uma oportunidade de desenvolvimento da leitura e escrita literária, com acesso ao acervo de 2000 livros presentes na biblioteca da Educar+. Os estudantes serão apresentados aos contos e mitos tradicionais indígenas, com destaque para a preservação cultural por meio da oralidade; aos ícones da literatura quilombola e afro-Brasileira, com interpretação de histórias de resistência e identidade; aos contos e fábulas africanas, explorando diversidade e valores comunitários e às referências da literatura brasileira, indo dos clássicos aos contemporâneos, abordando a construção da identidade nacional, porém dando ênfase às escritas de autores e autoras que retrataram na literatura as realidades periféricas, criando pontos de contato entre a literatura tradicional e a vivência cotidiana das crianças e adolescentes. Além disso, haverá o estímulo ao aprendizado de habilidades essenciais do universo artístico, como a criatividade, desenvolvimento intelectual e coordenação motora, por meio de atividades interativas e criativas, promovendo o aprendizado de técnicas de pintura que se conectam com a realidade dos alunos, demonstrando que a arte está presente em todos os lugares e que somos capazes de reproduzi-la apesar da baixa oferta de oportunidades culturais nas periferias e do acesso reduzido do público em vulnerabilidade social. III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores Por meio das atividades os estudantes terão acesso às contribuições de referências literárias, como Daniel Munduruku, Ailton Krenak, Conceição Evaristo, Cuti, Carolina Maria de Jesus, Mia Couto, Chinua Achebe, Machado de Assis e João Cabral de Melo Neto, por exemplo, através de rodas de leitura e debates sobre as obras e autores(as), sendo uma oportunidade de reflexão e compartilhamento de interpretações, além de uma dinâmica potente para explorar os vocabulários culturais de cada autor(a) e entender de onde partiu sua construção narrativa. Apresentar e difundir referências literárias de diferentes localidades, realidades, perspectivas, idades, gêneros e épocas é fundamental para que os estudantes ampliem seus repertórios e possam, a partir das inspirações e escritas acessadas, produzir seus próprios contos e poemas baseados nas explorações feitas durante as leituras. Compreender o contexto social dos quilombos, os preceitos de uma escrita decolonial e as formas de resistência indígena, por exemplo, será uma oportunidade para que os estudantes fomentem sua própria escrita, produzindo obras coletivas próprias a serem apresentadas à sua comunidade numa Feira Literária aberta, fomentando o protagonismo cultural e social dos participantes. Por fim, para cumprimento das finalidades expressas acima, a proposta aqui apresentada atenderá ainda ao seguinte objetivo, conforme Art. 3º da Lei 8.313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes Como resultado das Oficinas serão produzidos livros coletivos e obras artísticas (pinturas em tela) pelos estudantes. Uma vez apresentados às referências da cultura afro-brasileira, indígena e de periferia, os participantes serão estimulados a articular a análise de diferentes obras, imagens e literaturas às representações da comunidade local. Assim, poderão mobilizar os referenciais literários apresentados nas atividades para contextualizar o que leem com suas próprias realidades, sendo o repertório cultural apresentado durante as atividades inspiração e estímulo à produção escrita e artística de livros coletivos e pinturas que valorizem as referências culturais regionais do seu próprio cotidiano. Referências [1] Complexo do Chapadão Inspira com Sua 1a Festa Literária na Biblioteca Comunitária Paulo Freire. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2024. [2] Complexo do Chapadão, a nova fortaleza do tráfico. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2024.

Reforçamos que as informações sobre conteúdo das Oficinas e programação da Feira Literária, dispostas no cadastro da proposta e no Plano Pedagógico anexo, são indicações preliminares que serão refinadas no momento da execução do projeto, após a contratação de equipe específica para essas demandas.

Produto principal: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO Público Alvo: Crianças e adolescentes de 06 a 15 anos, estudantes de baixa renda, moradores do Complexo do Chapadão, na cidade do Rio de Janeiro/RJ. Duração e vagas: Cada uma das 03 Oficinas terá duração de 10h semanais, acontecendo 03 vezes na semana durante os 11 meses de execução. Serão ofertadas 06 turmas de 12 vagas em cada uma das Oficinas, totalizando uma média de 72 alunos por Oficina, tendo um atendimento global de cerca de 200 estudantes. Metodologia: Oficina de Literatura: Leitura e estudo de contos e mitos tradicionais, análise de obras de autores e autoras clássicos e contemporâneos; interpretação de histórias e discussão do contexto social das mesmas; análise de contos e fábulas; rodas de leitura e debate; jogos literários; produções literárias coletivas e releituras criativas. Oficina de Artes: Atividades teóricas e práticas, com aprendizado por meio de aulas interativas e criativas, em que as técnicas de pintura se conectam com a realidade dos alunos, tendo contato com diversas técnicas, como stencil e aquarela, associadas ao estudo da história da arte. Oficina de Formação Cidadã: Atividades sobre trilhas de conhecimento tendo elementos dos jogos, para que os alunos tenham a oportunidade de se desenvolver, aprimorar seu processo de socialização, facilitação de resolução de problemas, planejamento do futuro, e fortalecimento emocional, dentre outras habilidades, articulando cidadania e arte. Produto secundário: FEIRA DE LIVROS Público: 300 pessoas, envolvendo os estudantes, seus familiares e a comunidade local. Duração: 03h de programação em 06h de atividades, promovendo a troca de experiências entre autores, artistas e o público. Obs.: O Projeto Pedagógico completo das atividades está anexo à proposta.

Produto principal: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO A) RECURSOS DE ACESSIBILIDADE A PESSOAS COM MOBILIDADE REDUZIDA: A proponente executará as atividades do projeto em local apropriado, com estrutura que atenda às necessidades de pessoas com deficiência e mobilidade reduzida, sem impeditivos de acesso. Para isso, haverá locação de espaço próximo à sede da proponente, com ambientes, salas e banheiros acessíveis/adaptados. Item orçamentário: Locação de sala para ensaios B) RECURSOS DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: As atividades contarão com intérprete de libras para acompanhamento de pessoas com deficiência auditiva, caso no momento da inscrição sejam identificadas pessoas com esta necessidade específica. Item orçamentário: Intérprete de libras C) RECURSOS DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: Haverá a contratação de monitores capacitados para acompanhamento e atendimento a pessoas com deficiência, caso no momento da inscrição sejam identificadas pessoas com esta necessidade específica. Item orçamentário: Monitores D) RECURSOS DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: As atividades serão ministradas oralmente, possibilitando que pessoas com deficiência visual possam acessar os conteúdos. Em caso de uso de recurso pedagógico que seja visual haverá suporte da equipe pedagógica para adaptação. Item orçamentário: Não se aplica Produto secundário: FEIRA DE LIVROS A) RECURSOS DE ACESSIBILIDADE A PESSOAS COM MOBILIDADE REDUZIDA: A proponente executará as atividades da Feira em local apropriado, com estrutura que atenda às necessidades de pessoas com deficiência e mobilidade reduzida, sem impeditivos de acesso. Para isso, haverá locação de espaço com ambientes, salas e banheiros acessíveis/adaptados. Item orçamentário: Locação de espaço para evento B) RECURSOS DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: As atividades contarão com intérprete de libras para acompanhamento de pessoas com deficiência auditiva Item orçamentário: Intérprete de libras C) RECURSOS DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: Haverá um profissional da instituição responsável pelo acompanhamento de público com deficiência intelectual. Item orçamentário: Não se aplica D) RECURSOS DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: Haverá um profissional da instituição responsável pela descrição do ambiente e ações/apresentações da Feira Item orçamentário: Não se aplica

De acordo com o Art.29, todos os produtos serão oferecidos de forma gratuita. De acordo com o Art. 30, será prevista a seguinte medida de ampliação do acesso para o público em vulnerabilidade da Feira Literária: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes. Assim, serão disponibilizadas 10 vans de 20 lugares para transporte do público até o local de realização da Feira.

Proponente: Centro Cultural Rita de Cássia (Educar+): O Educar+ surgiu em 2017 com a vontade latente de democratizar o acesso à leitura. Iniciou suas atividades com um pequeno acervo de livros e hoje se consolida enquanto uma organização social sem fins lucrativos, que acredita que a cultura e a educação podem transformar realidades. A instituição tem como missão ampliar oportunidades de escolhas através da educação, valorização da cultura local e fortalecimento da identidade para expandir a visão de mundo e a perspectiva de futuro de crianças e adolescentes do complexo do Chapadão. Coordenação Geral: Ana Caroline dos Santos Ferraz Ana Caroline dos Santos Ferraz é pedagoga e comunicadora, fundadora da ONG Educar+, que desenvolve projetos que integram cultura, educação e tecnologia. Vencedora do Prêmio Inspirar 2024, ela possui ampla experiência em desenvolvimento de projetos culturais e eventos nacionais e internacionais. Coordenação Pedagógica: Tainá Brito Tainá Brito é pedagoga com 07 anos de experiência no terceiro setor, especializada em gestão e coordenação pedagógica. Com 29 anos, sua sólida atuação em projetos educacionais e sociais foca no fortalecimento de iniciativas que impactam comunidades, promovendo a transformação social através da educação. Oficineira: Evelyn Torres Graduada em Filosofia pela UNIRIO, Evelyn pesquisa a interseção entre Filosofia e Literatura para crianças em favelas. Desde 2021 leciona Literatura na ONG Educar+, promovendo o hábito da leitura e estimulando a criatividade em crianças e adolescentes da Comunidade do Chapadão, RJ. Oficineira: Jessica Silva Graduanda em Licenciatura em Artes Visuais pela Escola de Belas Artes da UFRJ, Jessica foca em práticas artísticas na infância. Como arte-educadora na Educar+ desde 2021 realiza atividades experimentais que incentivam a criatividade, compartilhando sua vivência como moradora do Complexo do Chapadão. Oficineira: Janaina Silva Formada em Letras e Inglês, Janaina traz uma perspectiva rica em linguística e literatura, contribuindo para o desenvolvimento de projetos que promovem a educação inclusiva e a valorização da leitura.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.