Reescrevendo Histórias: Literatura como ferramenta de transformação social - 2ª edição

O projeto pretende realizar a 2ª edição do Reescrevendo Histórias: Literatura como ferramenta de transformação social, que visa promover, por meio de oficinas de contação de histórias, o apoio à formação integral de crianças em situação de vulnerabilidade social. A leitura é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças; estimula a imaginação e facilita o processo de alfabetização. O projeto também oferece oficinas a idosos, que contribuem para o resgate afetivo de memórias, a criatividade e a ludicidade. Será realizado nas três unidades da Rede Cruzada: Del Castilho, Riachuelo e Cidade de Deus. A novidade desta edição está na Cidade de Deus: um espaço lúdico cênico para ampliar as oportunidades pedagógicas para os beneficiários.

Esta é a segunda edição deste projeto. O grande produto dele são as oficinas de contação de histórias que oferecemos nas três unidades da Rede Cruzada no município do Rio de Janeiro. A cada edição, pretendemos ampliar e qualificar o trabalho que realizamos. Se na primeira incluímos a aquisição de 3184 novos livros para as nossas unidades, nesta pretendemos montar e adaptar um espaço lúdico em uma das unidades: Cidade de Deus. Para cada nova edição temos o intuito de promover melhorias no trabalho que realizamos com as oficinas de contação de histórias. Oficinas de Contação de Histórias: As atividades de Contação de Histórias e de incentivo à leitura serão voltadas para as crianças que integram as turmas de educação infantil formal, totalizando 459 beneficiários divididos em 20 turmas, nas três unidades da Associação Rede Cruzada, localizadas na cidade do Rio de Janeiro, a saber: Del Castilho, Cidade de Deus e Riachuelo. Além de uma turma de 65 idosos atendidos na unidade Cidade de Deus, totalizando 524 beneficiários ao longo da execução do projeto, com uma hora de oficina semanal para cada turma, totalizando 851 horas. As oficinas estão alinhadas às Leis Federais 10.639/03 e 11.645/08, que tornam obrigatório o estudo da história afro-brasileira, africana e indígena nas escolas, promovendo a desconstrução de estereótipos e a valorização étnico-racial. Essas experiências ocorrerão em espaços pedagógicos qualificados, equipados com bibliotecas e salas de aula, ampliados com 3.184 novos livros, adquiridos na 1ª edição, nas unidades Del Castilho, Riachuelo e Cidade de Deus. Espaço lúdico: mais um espaço para as oficinas de contação de histórias: Montagem e adaptação de um espaço lúdicode 250 m² na unidade Cidade de Deus, que amplie as possibilidades cênicas de contação de histórias, bem como proporcione mais vivências ao ar livre. Esse espaço lúdico será elaborado de maneira que seja versátil e propicie diversas formas de uso, por exemplo: uma estrutura que seja móvel que ora vira palco para uma contação de histórias em formato teatral, ora saia e possibilite uma cortina e um tablado para teatro de bonecos, em outro momento que abra espaço para brincadeiras de percussão; criando um ambiente lúdico, acolhedor, inspirador, estimulante à leitura, à literatura, ao livro - e brincante. Quando pronto, haverá a inauguração desse espaço para todos os beneficiários deste projeto na unidade Cidade de Deus, toda a comunidade escolar envolvida e convite as patrocinadores.

Objetivo Geral: Oferecer oficinas de contação de histórias com vivências e atividades de promoção da leitura, voltadas para crianças em situação de vulnerabilidade social e residentes em comunidades situadas em três regiões periféricas da cidade do Rio de Janeiro, além de um grupo de idosos, ampliando e fortalecendo o seu repertório cultural e humanista, criando condições para o protagonismo e para a leitura de mundo, além de valorizar, também, a literatura nacional. Objetivos específicos: O projeto irá atender o total de 1.159 beneficiários, de acordo, com as categorias abaixo e detalhada no plano de distribuição. - Oferecer nas três unidades da Associação Rede Cruzada, localizadas em Del Castilho, Riachuelo e Cidade de Deus, atividades semanais de Contação de Histórias para todas as 20 turmas de creche (educação formal) da instituição, totalizando 459 crianças atendidas; - Oferecer oficinas semanais de contação de histórias para uma turma de 65 idosos na unidade Cidade de Deus; - Criar um espaço lúdico ao ar livre na unidade Cidade de Deus, ampliando as possibilidades de contar e fazer histórias, sob uma perspectiva de desemparedamento das escolas, além dos beneficiários do projeto, 250 pessoas irão participar deste momento. - Disponibilizar acesso aos espaços de leitura e ao acervo literário das unidades aos demais 385 beneficiários da instituição, que frequentam o programa de contraturno escolar;

A organização Associação Rede Cruzada atua em educação há muitos anos, e na última década vem integrando progressivamente atividades culturais, artísticas e esportivas no rol de suas ações realizadas, visando o atendimento mais amplo às demandas de seus beneficiários. O projeto Reescrevendo Histórias promove a desconstrução de estereótipos e a valorização da diversidade etnico-racial, fomenta o protagonismo social, proporciona a ampliação do repertório cultural de crianças, através do livro e da leitura, valoriza a literatura infantil, prioritariamente a nacional, desperta o interesse pelo livro e pela leitura, fortalecendo o processo de letramento e alfabetização, estimula a imaginação e a criatividade através do livro e da contação de histórias, cria condições para que a leitura seja inserida no cotidiano das crianças, dentro e fora da sala de aula, fortalecer as memórias afetivas de idosos. No entanto, para a manutenção das atividades realizadas, oferecidas de forma inteiramente gratuitas, nos impele solicitar o apoio desta lei de incentivo federal. A presente proposta se enquadra nos seguintes artigos da Lei Rouanet 8.313/90: Artigo 1º I - contribuir para facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional. A realização das atividades propostas de forma inteiramente gratuita para os beneficiários democratiza o acesso à cultura através da literatura, provocando-os progressivamente para o reconhecimento da diversidade de gêneros e linguagens, a sua influência na sociedade brasileira, e o reconhecimento do protagonismo em suas próprias histórias, expandindo sua capacidade de atuação para além dos territórios vulneráveis em que residem. Pretende, ainda, alcançar as seguintes finalidades e objetivos do Artigo 3º da lei mencionada acima: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. A oferta das atividades propostas, especialmente ao público durante a jornada da Educação Básica, estimula o interesse no aprofundamento sobre diferentes expressões e campos de atuação cultural. Ainda, além do suporte ao desenvolvimento de competências e habilidades psicossociais, para os beneficiários adolescentes e jovens, o processo formativo facilita a elaboração de cenários alternativos de desenvolvimento pessoal e profissional, apoiando a autoconstrução de seus projetos de vida. IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além da participação nos ciclos anuais das diferentes expressões culturais oferecidas, a realização de passeios aos principais equipamentos culturais da Cidade do Rio de Janeiro, fortalecem o reconhecimento dos produtos culturais mais representativos no Brasil.

A Rede Cruzada, nos últimos anos, desenvolveu um processo de Teoria da Mudança (TdM) para criar as condições necessárias para alcançar seus objetivos. A partir de planejamentos e monitoramentos constantes das ofertas sociais, foi possível construir indicadores para avaliação dos processos e fortalecer a replicação de suas tecnologias educacionais e sociais nos territórios onde atua. A Rede Cruzada, com base em cinco competências-chave — comunicação com impacto, colaboração, diversidade, sede de aprender e visão sistêmica —, criou uma Teoria da Mudança alinhada a valores fundamentais para a construção de espaços por meio de uma educação integral. Essa abordagem cuida das dimensões cognitivas, emocionais, sociais e motoras, acompanhando toda a jornada da Educação Básica. Assim, busca-se fortalecer o repertório cultural de todos os envolvidos, além de apoiar as famílias na garantia de direitos e na promoção de sua autonomia, em um processo de aprendizagem contínua com foco na gestão colaborativa e na perspectiva do “fazer com”. Dessa forma, destacamos algumas ofertas sociais: Educação Formal na Educação Infantil; Educação Não Formal no Contraturno; Cultura, Artes e Esportes nas atividades complementares; Projeto de Vida - Formação Continuada das Educadoras; Centro de Convivência com Idosos e Projetos Comunitários. Essas ofertas visam gerar dinâmicas de impacto a curto e longo prazo, como, por exemplo, crianças e adolescentes exercendo seus direitos de cidadania com capacidade plena de escolha e autonomia compatível com sua idade; mais territórios vivenciando uma educação transformadora; crianças experimentando a infância em sua plenitude e construindo memórias que potencializam seus futuros; mais educadoras comunitárias, líderes e ativistas atuando em prol de uma educação transformadora; além de crianças e adolescentes com acesso a múltiplos espaços, vivências e dinâmicas de aprendizagem, desenvolvendo-se cognitivamente e escolarmente de acordo com sua faixa etária. Também se busca o fortalecimento de crianças, adolescentes, famílias e colaboradores conscientes de seus direitos, das questões de gênero, classe e étnico-raciais.

PROJETO PEDAGÓGICO A contação de histórias no chão da escola é um dos caminhos mais importantes para estimular a aprendizagem, incentivando a curiosidade, imaginação e, consequentemente, desenvolver a autonomia e o pensamento crítico. Através de vivências e experiências, como observar ilustrações, letras, manusear livros e mergulhar em processos lúdicos proporcionados pela literatura, as crianças são apoiadas a compreender seus conflitos emocionais, lidar com sentimentos, construir sua identidade e entender a si mesmas, o mundo e os outros. O ato de contar histórias socializa e desperta o interesse pela leitura, colaborando para o desenvolvimento psicológico e para a ampliação do vocabulário, do repertório cultural, da memória, das sensibilidades e reflexões. Essa prática é fundamental para crianças de 1 ano e 11 meses a 8 anos, atendendo todas as 20 turmas das três unidades escolares, desde o Berçário II, Maternal I e II, até a Educação Infantil Formal, com um total de 459 crianças. Além disso, a atividade beneficia 65 idosos na unidade Cidade de Deus. As atividades de contação de histórias são realizadas durante uma hora semanal com cada turma, tanto nas salas de aula quanto em outros espaços pedagógicos, como bibliotecas, áreas livres e no novo espaço lúdico da unidade Cidade de Deus. Para apoiar o desenvolvimento, são utilizados materiais percussivos, tecidos e outros recursos já disponíveis na organização. Haverá a inauguração do espaço lúdico, sendo um marco de sua abertura e utilização para as oficinas. Este momento será para todos os beneficiários do projeto da unidade Cidade de Deus e a comunidade escolar envolvida. Contação de histórias e inclusão da diversidade cultural Contar histórias é uma forma de afirmar memórias e construir referências pluriversais. Nesse contexto, as Leis Federais 10.639/03 e 11.645/08, que tornam obrigatórias as histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas nos currículos escolares, reforçam a importância de uma postura pedagógica focada na análise da diversidade étnico-racial nas escolas. A partir dessas premissas, resgatamos os Valores Civilizatórios Afro-Brasileiros, como proposto pela pedagoga Azoilda Loretto da Trindade, que estruturam uma prática pedagógica reflexiva e antirracista. Esses valores se baseiam em três pilares: Modos de Sentir (acolhimento/diálogo), Modos de Interagir (práxis) e Modos de Ver. Além disso, valorizam saberes afro-brasileiros presentes no chão da escola, como axé (energia vital), oralidade, circularidade, corporeidade, musicalidade, ludicidade e cooperatividade. O objetivo é desenvolver, no cotidiano escolar, práticas educativas que promovam a superação do racismo, incentivando a valorização das diferenças e fortalecendo a autoestima e as identidades. Através da literatura, são criadas bases sólidas para o respeito à diversidade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o papel da literatura: A BNCC, no campo de experiência "escuta, fala, pensamento e imaginação", destaca a importância de rodas de conversa, contação e leitura de histórias e poesias, além da construção de narrativas e exploração de materiais impressos e diferentes variedades linguísticas. O projeto "Reescrevendo Histórias" reafirma o valor de contar, recontar e aprender como direitos fundamentais da aprendizagem. A leitura é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento infantil, auxiliando na aquisição de linguagem, estreitando os vínculos afetivos entre crianças e adultos, e fortalecendo as estruturas emocionais e físicas dos envolvidos. Com base em seus quatro pilares pedagógicos — brincar; literatura além do livro; ambiência pedagógica e documentação pedagógica —, a Rede Cruzada reforça a criação de espaços seguros e de direitos garantidos para facilitar os processos de aprendizagem. Promovendo o Protagonismo Infantil e a Inclusão O ambiente alfabetizador precisa ser promotor da curiosidade e do encantamento, incentivando questionamentos e criando oportunidades para a construção do sistema de escrita e o fortalecimento da oralidade e da escrita espontânea. Estes espaços incluem livros em diferentes formatos, letras, poesias e desenhos nas paredes, contribuindo para o protagonismo das crianças no processo de aprendizagem. Para os idosos, a contação de histórias fortalece memórias, incentiva a criatividade, a oralidade e a construção de novas narrativas. A Rede Cruzada acredita que uma educação ética e transformadora deve ser inclusiva, assegurando equidade de oportunidades de aprendizagem e valorizando o diálogo e os aprendizados colaborativos. METODOLOGIA A metodologia das oficinas, a partir do grande acervo literário adquirido na primeira edição do projeto, visa caminhar em 5 passos fundamentais para cumprir os objetivos já explicitados, sendo: 1 - Seleção das Histórias: Estar atento à diversidade das autoras e autores, para que educadores, crianças e idosos tenham contato com perspectivas pluriversais, a partir de gêneros variados, como contos, lendas, fábulas, poesia e narrativas contemporâneas e suas temáticas inclusivas que abordem construção identitária, pertencimento, empatia e respeito pelas diferenças, direitos, cidadania, fomentando o reconhecimento de várias formas de vida e tradições. 2 - Ambiente acolhedor: A criação de ambientes confortáveis e acolhedores é fundamental para o sucesso das oficinas de contação de histórias, especialmente com crianças. Na Rede Cruzada, a ambiência pedagógica é um dos pilares principais, pois reconhecemos a importância tanto da estética quanto das intencionalidades na realização de qualquer atividade e experiência no ambiente escolar. A partir da cuidadosa seleção da história a ser contada, sempre considerando a faixa etária dos participantes, utilizamos diversos recursos para enriquecer as oficinas, incluindo recursos audiovisuais como trilhas sonoras, iluminação e movimentação corporal. Esses elementos não só tornam a experiência mais envolvente, mas também incentivam a expressão corporal tanto de crianças quanto de idosos, promovendo uma interação mais profunda e significativa com as histórias. Sabemos que todos os espaços escolares são válidos, iremos explorar bastante os nossos ambientes ao ar livre, fortalecendo o contato com a natureza, por isso reforçamos a importância do espaço lúdico, que será criado ao ar livre. 3 - Aprendizagem ativa e colaborativa: A compreensão de uma aprendizagem ativa busca estimular a interação dos participantes por meio de estratégias fundamentais para o desenvolvimento de todos. Entre essas estratégias estão: fazer perguntas durante as histórias, promover recriações e adaptações dos enredos, o que incentiva a oralidade, a coletividade e a ludicidade. Outro aspecto essencial é o processo de contar e recontar histórias, o que fortalece a memória e amplia o imaginário. Esse movimento se conecta com a leitura compartilhada e o diálogo sobre as histórias, promovendo uma aprendizagem integrada e colaborativa, onde todos participam e constroem o conhecimento juntos 4 - Fortalecimento do Acervo Literário: A partir do acervo literário ampliado com a aquisição de 3184 novos títulos na primeira edição deste projeto, promoveremos encontros no formato de saraus, rodas de conversa e também empréstimos de livros para estimular a conexão entre leitura em casa e na escola. Esses eventos acontecerão em nossas atividades abertas a todas as famílias e à comunidade, ao final de cada bimestre. 5 - Avaliações: A documentação pedagógica é um dos pilares da Rede Cruzada. Por isso, nossos relatórios bimestrais sobre o desenvolvimento destacarão o projeto e os avanços significativos dos participantes. Durante as festividades e reuniões com as famílias e comunidades, colheremos elogios, críticas e sugestões. Além disso, as coordenações e assistentes pedagógicos acompanharão semanalmente os planejamentos dos oficineiros, fortalecendo o diálogo e aprimorando o projeto.

Serão proporcionadas medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146/2015 e decreto número 9.434 de 2018. O projeto político-pedagógico da Rede Cruzada foi elaborado de forma a possibilitar que se trabalhe a individualidade de cada aluno respeitando suas características pessoais. ACESSIBILIDADE FÍSICA - Há espaços nas unidades da Rede Cruzada que são possíveis de receber pessoas com limitações físicas. No caso de termos beneficiários com alguma necessidade de acessibilidade específica, poderemos fazer as alterações necessárias de espaços das oficinas, para que atenda. Além disso, o espaço lúdic a ser montado e adaptado na unidade Cidade de Deus será desenhado de forma que atenda pessoas com cadeira de rodas e/ou com mobilidade reduzida. ACESSIBILIDADE PARA PCD AUDITIVOS - Adaptação e ampliação dos conteúdos para fortalecer e proporcionar aprendizagens de forma inclusiva, possibilitando a participação plena nas atividades de leitura, seja na biblioteca ou em outros espaços pedagógicos. Caso haja inscritos com essa necessidade, poderá ser contratado um intérprete de Libras, se for o caso, que ficará sob responsabilidade da organização, ou poderá ser viabilizada por meio de uma eventual reprogramação financeira dentro do projeto. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL - O educador é visto como o mediador do conhecimento e busca desenvolver práticas pedagógicas significativas e funcionais para o aprendizado de todos. Na concepção de educação para os alunos com deficiência intelectual, entendemos que o mesmo está oportunizando a apropriação do conhecimento e o acesso a uma concepção de mundo para além do senso comum, para formas mais abstratas de compreensão da realidade. Embasados na teoria de que a aprendizagem ocorre nas trocas, compete ao educador que trabalha com o aluno com deficiência intelectual e múltipla, mediar sua aprendizagem, observar os pequenos detalhes, o comportamento, as suas ações e reações, para perceber suas reais necessidades e romper as barreiras do diagnóstico negativo atribuído a pessoas com deficiência intelectual. Contamos com uma equipe multidisciplinar e uma educadora especializada para dar apoio ao atendimento e suporte às crianças com deficiência intelectual, que já atendemos na instituição. ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: audiodescrição. Caso haja algum beneficiário com essa necessidade, será contratado um profissional para acompanhamento e audiodescrição das oficinas.

Todas as atividades da instituição serão inteiramente gratuitas para os beneficiários, sem qualquer prática discriminatória e limitativa à apresentação de candidatura para os processos seletivos. Os critérios de seleção dos beneficiários são os seguintes: estudantes matriculados na rede pública de ensino, ou na educação infantil formal da própria organização; renda familiar igual ou inferior a 03 (três) salários-mínimos; residentes nos bairros do entorno das unidades. Serão priorizadas as inscrições de alunos em condições de vulnerabilidade social, a ser identificada pela Assistente Social de cada unidade, a partir de entrevista, análise documental e/ou verificação do local de residência, notadamente naquelas comunidades consideradas vulneráveis do entorno das unidades de Del Castilho (Bandeira Dois, Águia de Ouro, Complexo do Alemão, Maré, Manguinhos, Jacaré etc.), do Riachuelo (Rato Molhado, Céu Azul, São João, etc) e da Cidade de Deus (Cidade de Deus e Gardênia Azul). Contamos, ainda, com lives no Instagram da Rede Cruzada (@redecruzada) abordando temas como infância, adolescência, cultura e cidadania, educação antirracista, alfabetização, literatura e outros assuntos relacionados. Também publicamos textos em nosso blog, escritos por pesquisadores externos, pedagogas e colaboradores das nossas unidades, e mantemos a editoria 'Rede Indica', onde compartilhamos recomendações de livros, pesquisas e conteúdos educativos. Contribuindo, assim, para a democratização do acesso à informação e ao conteúdo que trabalhamos. Considerando que o projeto é 100% gratuito, estará atendendo na totalidade o item abaixo: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento);

O presidente da Associação Rede Cruzada e sua diretoria serão os responsáveis legais por todas as fases do projeto. À Coordenação Pedagógica caberá a responsabilidade de executar o projeto, conduzindo esse trabalho junto ao Núcleo Pedagógico e seus assistentes e educadores. Essa equipe é formada por profissionais da Associação Rede Cruzada através de atividades prestadas pelo proponente nas rubricas Coordenação Pedagógica e Assistentes. Os demais profissionais e oficineiros serão selecionados - atendendo às especificidades do projeto. Presidente/Dirigente: Rodrigo Moreira Capistrano (voluntário) Função no projeto: Responsável pela gestão do processo decisório e das atividades técnico-financeiras. Graduação em Administração de Empresas e pós-graduação em Finanças, ambas na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, e formação complementar em finanças corporativas, governança e negociação estratégica em instituições como Harvard Business School e Kellogg School of Management. Administrador financeiro em fundos patrimoniais familiares e em grandes empresas como as Organizações Globo, CAEMI e Ancar Ivanhoe Shopping Centers. Participante do Grupo de ONGs EducAçãoRio e Educação Mais Digital. Voluntário junto ao INCA/REDOME – Registro de Doadores de Medula Óssea, e à ONG Instituto Desiderata na montagem do Aquário Carioca no Hospital da Lagoa, e depois membro do Conselho da Instituição. Gerência Pedagógica: Luana Fonseca Função no projeto: Planejamento geral de atividades; Seleção dos profissionais; Coordenação do acervo literário das bibliotecas das unidades. Pedagoga e cientista social. Pós-graduada em Ciências Sociais e Educação Básica. Mestra em Ciências Sociais. Educadora no Museu Histórico Nacional (2016-2017). Educadora referência (2018-2020) e coordenadora pedagógica (2021-2022) na escola Movimento Infância in Natura-RJ. Foi coordenadora da unidade de Del Castilho - Rede Cruzada (2022-2023). Atua em grupos de pesquisa nos seguintes temas: relações étnico-raciais e educação, infância e juventude, poesia falada e estudos urbanos. Coordenadora Unidade Del Castilho: Michelle Melo Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Pedagoga, formada na Unisuam desde 2007, com pós graduação em Gestão Escolar, e especialização em: Projeto de Vida pela PUC em 2017; Socioemocional pelo Instituto Península em 2023 e Igualdade Racial nas escolas pela AVAMEC em 2023. Compartilhando esses saberes com uma trajetória profissional que iniciou-se em: 2008 a 2010 como Coordenadora Pedagógica na CUFA - Unidade CPX (Complexo do Alemão) acompanhando especificamente o Projeto da Petrobras; 2010 a 2015 como Coordenadora Pedagógica na São Martinho (ABSM) acompanhando especificamente o Projeto da Petrobras; 2015 a 2024 como Pedagoga no CAMP Mangueira, supervisionando e orientando jovens e empresas parceiras ao Programa de Aprendizagem. Atualmente como Coordenadora Geral da Unidade Plantando o Amanhã da Rede Cruzada. Coordenadora Unidade Cidade de Deus: Marcia Bogea Tavares Juliani Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade desde 2008. Assistente Social especializada em Políticas Sociais e Psicopedagogia e atualização em Gerontologia, com experiências anteriores na ONG Machado Gaglianone e na Secretaria Municipal de Assistência Social do Rio de Janeiro. Coordenadora Unidade Riachuelo: Michele de Lima Oliveira Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Assistente social Bacharel em Serviço Social pela UniSuam e Pós graduada em Direitos Humanos, Gênero e Sexualidade pela Escola Nacional de Saúde Pública - FioCruz. Coordenadora Geral da Unidade Riachuelo da Rede Cruzada, a partir de 2024. Atuou como assistente social de 2015 até 2023 na instituição. Unidade Del Castilho. Conselheira de Direito pelo CMDCA Rio 2024-2026 pela sociedade civil representando a Associação Rede Cruzada. Atuou anteriormente como Assistente Social nas seguintes instituições: Fundação Gol de Letra - 2015 AfroReggae - 2010 até 2014 CUFA - 2009 até 2010. Descobrir Brincando (@descobrirbrincando) Responsável pela implementação do espaço cultural comunitário, com vasta experiência em educação infantil e espaços adequados para o desenvolvimento de crianças.

PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO ATUALIZADO.