PROJETO CULTURAL CORRE - Cascavel

O PROJETO CULTURAL CORRE- CASCAVEL tem como público alvo crianças, adolescentes e jovens e visa promover a aprendizagem musical continuada através de aulas gratuitas e fomentar a cultura na cidade de Cascavel/Pr. O projeto atenderá oficinas de oficinas de musicalização, canto coral, e instrumentos de cordas friccionadas, teclado, violão e ensaios e apresentações musicais de dois grupos.

A formalização da Mostra dos alunos previstas no projeto acontecerão na etapa de execução pelos professores e de acordo com o desenvolvimento dos alunos, bem como as definições de repertório, arranjos,cenário e figurinos ocorrerão somente nesta etapa, sendo uma realização conjunta entre coordenação pedagógica, cultural e educadores. O acesso do público nas apresentações musicais previstos será totalmente gratuito e a classificaçãoindicativa é livre Mas podemos citar que o repertório para as aulas e apresentações será composto pelas musicas folcloricasbrasileiras, grandes nomes da musica brasileira e internacional ( Dominguinhos, Hermeto Pascoal, RichardGalliano, Renato Borghetti, Astor Piazzola, entre outros) e musica erudita. (tais como Heitor Vila Lobos, Bach eHandel, por exemplo). A possibilidade de escolha do repertório é grande devido à riqueza que tais instrumentosoferecem dentro de sua história.As informações sobre a montagem e produção das apresentaçoes, oficinas e palestras serão detalhadas emrelatórios, na fase de Prestação de Contas. A metodologia adotada está baseada na pedagogia da autonomia que defende que formar é muito mais queensinar destrezas, mas atentar para uma formação ética, social e conscientização de sua realidade. Tal como JeanPiaget (1994), que também se dedicou ao tema da evolução da capacidade de aquisição de conhecimento pelo serhumano, nos acreditamos nesta aquisição, e principalmente através da arte. Piaget, quando se refere ao aspectoconstrutivista de sua epistemologia, evita falar de descoberta ou de busca, pois ambos conceitos pressupõem queo objeto do conhecimento já está dado de antemão. Construir um conhecimento é, na verdade, reconstruí-lo apartir das estruturas cognitivas do sujeito em interação com o meio. Poderemos falar de verdadeira construção de um conhecimento, quando o sujeito muda sua interação com o meio(físico ou social) a partir desse conhecimento. Se não acontecer a mudança, o resultado da aprendizagem seráapenas uma informação que ficará na cabeça do aluno até o dia da avaliação.A música e arte no geral é comprovadamente um veículo transformador, e que tem através dos tempostransformado vidas de pessoas ao redor do mundo. Um dos maiores veículos que tem sido encarregado de levaresta transformação são os Projetos Socioculturais. No Brasil temos muitos que são verdadeiros celeiros de artistase de transformação da realidade de milhares de pessoas de periferias e comunidades, assim como nossa propostaabrange O projeto busca estabelecer vínculo entre diferentes dimensões do conhecimento; entre os valores éticos e estéticos; educação; trabalho; cultura e práticas sociais. Referencias BibliográficasARNAL, I., RINCÓN, D., LATORRE, A. 1992). Investigación Educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona:Labor.DELORS, J.Y COLS. (1998). Eduacaçao: um tesouro a descobrir. "Relatorio para a UNESCO da ComissaoInternacional sobre Educaçao para o século XXI". Sao Paulo: Cortez, MEC, UNESCO.PIAGET, J.(1994) O juízo moral na criança. São Paulo : Martins Fontes,[1932]SOVIK, L. Os projetos culturais e seu significado social. Galaxia (São Paulo, Online), n. 27, p. 172-182, jun. 2014.

OBJETIVO GERAL: Continuidade e fortalecimento das oficinas formativas já existentes nestas cidades, abrindo novas vagas e apresentações musicais. OBJETIVOS ESPECIFICOS:- Compreender e executar aspectos formais da musica; - compreender a noção de identidade como indivíduo atuante na sociedade,promovendo a autoestima a partir do reconhecimento artístico; - Aguçar a criatividade. - Expor a um repertório diferenciado ao seu contexto; - oferecer acesso gratuíto a cultura musical; - trabalhar na formação de público. -Oferecer oficinas gratuitas de musicalização, flauta doce violão, teclado, violino, violoncello a crianças e adolescentes destas regiões; - Oferecer profissionalização aos grupos musicais através de ensaios e apresentações com maestro com experiencia; Este projeto visa trabalhar em 3 frentes de formação e capacitação musical. 1 - oficinas em 3 escolas municipais de cascavel, e Ensaios da Camerata Allegro que é composto por adolescentes e jovens da cidade; 2 - Concertos da Camerata Allegro e do Grupo Opus que é composto na maior parte dos professores do projeto e camerata; 3 - Aquisição de instrumentos para complementar o que já temos; 1 - OFICINAS MUSICALIZAÇÃOTotal: 120 alunos - turmas de 15 alunosTotal: 320h\a 1h\aula por semana cada turma CANTO CORALTotal: 120 alunos - divididos em 4 turmasTotal: 160h\a 1h\aula por semana cada turma VIOLINOTotal: 36alunos - 6 turmas de 5 alunos Total: 240h\a 1h\aula por semana cada turma VIOLÃOTotal: 64 alunos - 8 turmas de 8 alunos Total: 320h\a 1h\aula por semana cada turma TECLADOTotal: 18 alunos - 6 turmas de 3 alunos Total: 240h\a 1h\aula por semana cada turma FLAUTA DOCETotal: 30 alunos - 2 turmas de 15 alunos Total: 80h\a 1h\aula por semana cada turma PRÁTICA DE GRUPO - CAMERATA ALLEGRO Total: 30 alunos Total: 80h\a x 3 professores x 1 maestro 2h\aula por semana 2- APRESENTAÇÃO MUSICAL CONCERTO CAMERATA ALLEGRO 03 concertos x 3 professores x 1 maestro 400 pessoas por concerto - 1.200 pessoas CONCERTO DO GRUPOS OPUS 03 concertos x 6 musicos 400 pessoas por concerto - 1.200 pessoas MOSTRA DAS OFICINAS 2 apresentações em cada local - total 06 400 pessoas por concerto - 2.400 pessoas 3 -AQUISIÇÃO DE INSTRUMENTOS Serão adquiridos instrumentos para completar o que já temos 3 teclados 10 violões 10 violinos

A música transforma! Para muitos, viver torna-se possível graças à música; ela educa, nos faz sonhar, cria valores e, para muitos, oportunidades de sobrevivência! Para muitos, uma oportunidade de aprendizagem e de transformação cultural e sócio educacional, que nos permite dar oportunidades de acesso para conhecerem novas formas de expressão, de forma individual ou coletiva. São valores essenciais para a transformação das pessoas no contexto em que vivem, muitos, sem oportunidades de acesso pelo poder público. A Percepção e a leitura de vida, entendemos que é um ensejo de poder transformar, de ensinar, de reconhecer que mesmo nas dificuldades em que suas famílias vivem e sobrevivem, ainda, possa ter a esperança de sonhar e fortalecer trazendo a música para dentro de si, com novas descobertas, produzindo valores, formação e acesso às manifestações, bens culturais e cidadania. Acreditamos, que com este projeto, iremos dar conhecimento, promover atividades musicais e oportunidades de acesso aos produtos oferecidos neste projeto. Avivar as nossas memórias culturais também é a nossa preocupação, por isso, estamos oferecendo conhecimento por meio de palestras musicais e exposição de música para os participantes e público em geral. As oficinas formativas já acontecem e neste projeto visa-se ampliar 1 escola. A camerata Allegro já existe onde os professores são voluntários, e vendo o otimo trabalho pretendemos dar suporte financeiro para esta equipe e oportunizar estes musicos que se dedicam a ensaiarem juntos, onde também o grupo Opus é composto de professores do projeto e camerata e com estes concertos pretendemos auxiliar na visibilidade de seus trabalhos. O Projeto é destinado a população geral e as oficinas especificamente a crianças e adolescentes que estudem em escola pública da cidade de Cascavel; O projeto enquadra-se conforme a Lei n 8.313\91 no art. 1 onde fica instituido o Porgrama Nacional de Apoio a Cultura (Pronac) com a finalidade de captar, canalizar recursos, e o projeto se enquadra perfeitamente nos incisos abaixo:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso as fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, II - promover e estimula a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursoshumanos e conteúdos locais, VIII - Estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores deconhecimento, cultura e memória, Visamos atingir os seguintes objetivos do artigo 3: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ouartístico, destinados a formação, especialização e aperfeiçoamento e pessoal da area cultural, emestabelecimentos de ensino sem fins lucrativos, IV - estimulo e conhecimento dos bens e valores culturais, mediante distribuição gratuita e publica de ingressospara espetáculos culturais e artísticos. - Todas as atividades do projeto são 100% gratuitas A Associação de Arte e Cultura de Londrina - CORRE, tem como objetivo alcançar comunidades sem acesso gratuíto a cultura. Fazendo com que este público atingido seja despertado para uma vida desconhecida mas alcançável. E este projeto oferecerá a esta comunidade acesso a cultura, sabendo que este pode ser um veículo transformador de uma comunidade. CORRE - é uma giria de comunidade onde as comunidades entendem que vão levantar pra fazer algo. Por este motivo estamos buscando a Leide Incentivo a Cultura.

* A MAIOR PARTE DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS QUE SERÃO USADOS NAS OFICINAS DE INSTRUMENTOS SERÃO CEDIDOS PELA ASSOCIAÇÃO DE ARTE CULTURA E ESPORTE DE LONDRINA - Demais custos como materiais estão na planilha de custo deste projeto ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO A Divulgação do Projeto será através de cartazes, folders e faixas nas escolas, CRAS e comércios da comunidade envolvida. Todos os materiais respeitarão as leis para uso da imagem do Secretaria Especial de Cultura. A Associação CORRE mantem uma página no Facebook e Instagram onde será veicula todas as atividades dos projetos desenvolvidos hoje. @correcultura - Instagram Corre Cultura - Facebook @projetoidemusicai @festaecultura @corovozviva corre.org.br

FORMA DE AVALIAÇÃO DAS OFICINAS Avaliação diária dos professores quanto a metodologia e avanço dos educandos, fazendo as adaptações necessárias. Avaliação da coordenação através de observação e conversa sempre que necessário e nas reuniãoes. E também na Mostra. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DAS OFICINAS - Acesso gratuito para todas as idades CONTROLE DE FREQUENCIA DAS OFICINAS - Lista de chamada - O aluno que atingir mais de 75% de falta será substituido por outro que esteja na lista de espera. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO - etapa que antecede a entrada do aluno no instrumento:Musicalização usando teclado, ukulele, violino, bandinharitmica e outros recursos. Desenvolvimento da percepção rítmica e melódica através de atividades práticas e jogosmusicais. Descobrir e compreender conceitos teóricos por meio de vivências musicais em grupo, utilizando-se dapercussão corporal, e outros instrumentos. Conteudo: Seqüência Rítmica e Expressão corporal: Compreender o ritmo existente na música, Expressão corporalrítmica, Gestos, palmas, movimentos corporais, Conhecendo o corpo e seus movimentos, Bandinha rítmica,violino, teclado e violão. Percepção musical: Diferenciação entre som agradável e ruído, Diferenciação entre somnatural e produzido, Comparação entre sons, Altura do som : sons graves e agudos, Diferenciação entre timbres deinstrumentos de sopro, cordas e percussão, Bandinha Rítmica, Exploração dos sons, Som e silêncio. ApreciaçãoMusical: Audição e Concentração, Ouvido Consciente,Exploração de sons e músicas, Histórias cantadas e contadas de Personagens da Historia da Musica no geral eapresentação dos Respectivos repertórios de forma criativa e interessante para esta faixa etária. Todo o trabalhodesenvolvido de acordo com a faixa etária. OFICINA DE VIOLONCELLO/ VIOLINO: (acima de 7 anos) Posição dos dedos e mão e autonomia, Compreender e exercutar aalternância das mãos, Treino de Ritmo, Acordes básicos, Articulação dos dedos e postura, Execução de Repertoriopopular com leitura de acordes Percepção musical: Diferenciação entre som agradável e ruído, Diferenciaçãoentre som natural e produzido, Comparação entre sons, Altura do som : sons graves e agudos, timbres deinstrumentos de sopro, cordas e percussão, Exploração do Som e silêncio. Apreciação Musical: Audição eConcentração, Ouvido Consciente, Exploração de sons e músicas, Histórias contadas de Personagens da Historia daMusica no geral e apresentação dos Respectivos repertórios de forma criativa e interessante para esta faixa etária.Todo o trabalho desenvolvido de acordo com a faixa etária. OFICINA DE TECLADO: Posição dos dedos e autonomia deles no teclado, Leitura de Figuras e pausas, Execução de Figuras e pausas com ritmos diversos, Articulação dos dedos e postura, Execução de Repertorio popular adequado pra idade. Percepção musical: Diferenciação entre som agradável e ruído, Diferenciação entre som natural e produzido, Comparação entre sons, Altura do som : sons graves e agudos, timbres de instrumentos de sopro, cordas e percussão, Exploração do Som e silêncio. Apreciação Musical: Audição e Concentração, Ouvido Consciente, Exploração de sons e músicas, Histórias contadas de Personagens da Historia da Musica no geral e apresentação dos Respectivos repertórios de forma criativa e interessante para esta faixa etária. Todo o trabalho desenvolvido de acordo com a faixa etária. OFICINA DE VIOLÃO: Posição dos dedos e mão e autonomia deles no VIOLÃO, Compreender e exercutar a alternância das mãos, Treino de Ritmo, Acordes básicos, Articulação dos dedos e postura, Execução de Repertorio popular com leitura de acordes Percepção musical: Diferenciação entre som agradável e ruído, Diferenciação entre som natural e produzido, Comparação entre sons, Altura do som : sons graves e agudos, timbres de instrumentos de sopro, cordas e percussão, Exploração do Som e silêncio. Apreciação Musical: Audição e Concentração, Ouvido Consciente, Exploração de sons e músicas, Histórias contadas de Personagens da Historia da Musica no geral e apresentação dos Respectivos repertórios de forma criativa e interessante para esta faixa etária. Todo o trabalho desenvolvido de acordo com a faixa etária. OFICINA DE CANTO CORAL: Compreender e executar os aspectos musicais com qualidade, Incentivar a produção do som e ritmo, Promover a retenção e a conservação da cultura; Conhecer e entender aspectos formais da musica, promover a autoestima a partir do reconhecimento artístico; Aguçar a criatividade. Ser exposta a um repertório diferenciado ao seu contexto. Respiração, Articulação, dicção, Afinação, Fraseados, Postura, Impostação, Fraseado PÚBLICO ALVO - Estudantes e professores de escolas públicas de ensino CRITÉRIOS DE SELEÇÃO - Acesso gratuito para todas as idades CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO - Metodologia sem avaliações ou provas pelo palestrante. Para cada escola será sugerida a avaliação aos professores para que possam explorar os temas em salas de aula observados os conteúdos culturais, sociais e e educacionais. CONTROLE DE FREQUÊNCIA - Lista de presença BIBLIOGRAFIAFONTERRADA, MTO. Referências bibliográficas. In: Ciranda de sons: práticas criativas em educação musical[online]. São Paulo: Editora UNESP, 2015, pp. 251-267. ISBN 978-85-68334-60-7. Available from SciELO Books<http://books.scielo.org>.Educação musical: propostas criativas. In: JORDÃO, G. et al. (Coord.). A música na escola/Ministério da Cultura.São Paulo: Allucci & Associados Comunicações, 2012. p.96-100.SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. São Paulo: Editora Unesp, 1992.. Educação sonora. São Paulo: Melhoramentos, 2010.SELF, G. Nuevos sonidos en clase: una aproximación práctica para la comprensión y ejecución de músicacontemporánea en las escuelas. Buenos Aires: Ricordi, 1991.BORGES, Gláucia de Andrade. O Método Suzuki e o Folclore Brasileiro no Ensino Básico de Violino. Revista Modus.Volume 4, n. 4, 2007. Disponível em: http://www.uemg.br/openjournal/index.php/modus/article/view/780BERNARDINI, Attilio. Lições Preparatórias A Nova Técnica do Violão – Escola de Tárrega. MAYER, Fabiano. LivroPrimeiro de Violão.CASTANHO, Rose Andréia. Método de Teclado. Vl1

Todas as atividades acontecerão em espaços publicos fechados das escolas municipais ou outros espaços, onde cumprem em seus espaços a Lei n 13.146, de 2015 e Decreto n 9.404, de 2018. Por este Motivo somente haverá a rubrica de Interprete de Libras para Mostra das Oficinas de Instrumentos e Contrapartida. PRODUTOS:1 - Oficinas e 2 - Apresentações Musicais ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. As oficinas de instrumento, musicalização infantil estarão recebendo alunos com nescessidades físicas. O projeto contará com monitores nos concertos e aprestnações. DEFICIENTES VISUAIS: acesso livre nas oficinas de instrumentos musicais DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras nos concertos e apreetnações dos alunos com interprete e monitores ACESSIBILIDADE DE COMUNICAÇÃO: Todas as postagens da internet contarão com descrição; as apresentações teremos interprete de libras e monitores e audiodescrição; 3 - Aquisição de Instrumentos: poderão ser usados para alunos PCDs que tenham condições motoras e cognitivas para participarem do projeto

PRODUTOS OFICINAS E APRESENTAÇÃO MUSICAL as oficinas e apresentações musicais serão oferecidas em espaços publicos gratutos, assim como escolas, de forma totalmente gratuíta, onde os alunos das oficinas, estudem em escola pública das localidades onde o projeto será desenvolvido; As oficinas receberão alunos PCDs que tiverem condições motoras e cognitivas para acompanharem o processo de aprendizado; Todas as ações serão registradas e postadas no instagram da associação; FAIXA ETÁRIA OFICINAS - 5 a 21 anos APRESENTAÇÕES MUSICAIS - livre I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); 100% das ações serão distribuidas de forma totalmente gratuiíta. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; - serão realizados registros e veiculados no site e paginas da associação. VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; - Serão realizados concertos didáticos em escolas públicas de forma totalmente gratuita VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; 70% das vagas nas oficinas e concertos didáticos serão ao público infantil e infantijuvenil

PROPONENTE: vem desde 2021 como associação formalizada desenvolvendo oficinas formativas e diversas outras ações na área cultural em periferias e distritos da cidade de Londrina e Cascavel - Paraná. O Proponente terá a função de Coordenador Geral do projeto. ATRIBUIÇOES DO PROPONENTE: Coordenação Geral/ Realizar pesquisa e contratação de empresas prestadoras de serviço; - Efetuar o companhamento das oficinas e das ações referentes ao Projeto juntamente com a coordenação pedagogica; - Fiscalizar os gastos realizados pela equipe do Projeto; Organizar as ações conforme aprovação do Projeto; - Outras ações pertinentes ao Proponente do Projeto sejam administrativas ou financeiras. COORDENAÇÃO TÉCNICA Rubrica: PRODUTORA CULTURAL ROSE ANDRÉIA CASTANHO Responsável por todas as oficinas, organização de material pedagógico, avaliação, matriculas, reuniões com professores e responsáveis durante todo projeto. Maestrina e Educadora Musical Rose Andréia Castanho, com mais de 25 anos como musicista e mais de 15 anos de experiência em projetos socioculturais. A maestrina é Bacharel em Musica, Pós-Graduada em Elaboração e Gestão de Projetos e Pós-graduanda em Musicoterapia.Professora de teclado, piano, técnica vocal e musicalização infantil desde 1995.Fundadora do Projeto Musical ALLEGRO - Patrocinado pelo PROMIC (Programa Municipal de Incentivo a Cultura -Londrina) atuou como coordenadora, professora de Canto Coral, Flauta Doce e Orquestra de 2010 a 2017. Atuou como Regente de diversos Coros em Foz do Iguaçu, Guarujá e Londrina. Atua como Regente do CORO GETSÊMANI -Londrina desde 2012. É professora de Canto Coral, Orquestra, Musica de Câmara, Teoria Musical, e CoordenadoraPedagógica do Projeto de Capacitação de Professores e Formação de Monitores, da Associação Pró Musicando – Patrocinado pelo PROMIC (Programa Municipal de Incentivo a Cultura - Londrina), desde 2013. Regente e arranjadora da CAMERATA MUSICANDO desde 2020. Atuou como professora de Canto Coral -Projeto UM CANTO EM CADA CANTO - Patrocinado pelo PROMIC -Londrina e Secretaria de Educação de Londrina. Fundadora, Coordenadora do Projeto Cultural CORRE - desde 2018. Coordenadora da Maratona de Educação Musical - CORRE e professora de Canto Coral e Musicalização infantil. PRONAC 204207 Regente do Coro Voz Viva desde 2022. Coordenadora Geral da Exposição - Memórias de uma Londrina sertaneja - 2022/2023 - PROMIC 22-048 Coordenadora do Projeto "Festa é Cultura" 2022/2023. PROMIC 22-040. Coordenadora do Projeto Música para Todos - Distrito Paiquerê LUCAS LOURDES DA SILVA - COORDENADOR PEDAGÓGICO Formação/Titulação: Curso Superior em Licenciatura em Música - UNIMES- 2023. • Curso de iniciação em violoncelo - Professor Pedro Ludwig - UEM - 2013. * Curso de violoncelo no Festival de Música de Cascavel - 2015 - Professor Samuel Pessatti. o Curso intermediário e avançado em Violoncelo - Professor Samuel Pessatti - 2016 • Curso de violoncelo avançado no Festival de Música de Cascavel - 2017 - Professor Samuel Pessatti, o Curso Prática de Orquestra e Prática de Música de Câmara no Festival de Música de Cascavel - 2017 • Curso de violoncelo avançado no Festival de Música de Cascavel - 2018 - Professor Samuel Pessatti. o Curso Prática de Música de Câmara no Festival de Música de Cascavel - 2018 - Professora Marina Spoladore. o Curso de Violoncelo Avançado no Festival de Música de Cascavel - 2019 - Professor Samuel Pessatti. • Curso de Contrabaixo Acústico no Festival de Música de Cascavel - 2019 - Gê Cortes.Atuação Profissional: Professor auxiliar de Violoncelo no Festival de Música de Cascavel - 2019. o Professor auxiliar de Contrabaixo no Festival de Música de Cascavel - 2019. o Curso Cordas Populares FIMUCA - 2020. • Curso de Harmonia e improvisação FIMUCA - 2020. • Curso de Produção Musical FIMUCA - 2020, • Curso de Violoncelo Avançado no Festival de Música de Cascavel - 2021 - Professor Samuel Fábio Presgrave. o Professor Auxiliar de Violoncelo no Festival de Música de Cascavel - 2021. • Curso de Violoncelo e Contrabaixo Avançado no Festival de Música de Cascavel - 2022 - Professor Lucas Sales Batista. o Curso de Prática de Orquestra no Festival de Música de Cascavel - 2022 - Maestro José Mauricio Brandão, a Curso de Violoncelo e Contrabaixo Avançado no Festival de Música de Cascavel - 2023 - Professor Bruno Caetano, EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: • Professor de violoncelo desde 2012. • Escola de música CIA da Música - Professor de violoncelo - desde 2013, a Escola de música Pais e Filhos - Professor de violoncelo - desde 2014. • Escola de música Som e Ritmo - Professor de violoncelo - desde 2015. o Escola de música Musiarte - Professor de violoncelo - desde 2013. o Músico violoncelista na Orquestra Sinfônica de Balneário Camboriú - 2019, u Orquestra de Câmara da Unioeste - 2013, u Orquestra do oeste do Paraná - AMOP - 2018 • Chefe de naipe da Orquestra do Coral de Itaipu - 2014 a 2018 • Músico da Orquestra del Chiaro, • Componente Grupo Opus e participações em demais grupos musicais desde 2012. • Professor no Projeto Público Cultura em Ação - 2018-2022. • Professor auxiliar no Festival de Música de Cascavel - 2019, o Professor auxiliar no Festival de Música de Cascavel - 2021, a Professor de violoncelo do projeto cultural Orquestra Jovem de Cascavel - 2022 • Chefe de naipe da Camerata Allegro - Atualmente • Chefe de naipe da Banda Sinfônica Maestro Morales - Atualmente o Aulas particulares de violoncelo desde 2012, • Chefe de Naipe dos violoncelos da Orquestra de Câmara Allegro. • Músico do Quarteto Allegro. RUBRICAS: todas as demais rubricas e serviços serã ocontratados após aprovação e captação do projeto

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.