MUNDO FUTURA 25

Oferecer gratuitamente em escola pública oficinas de circo & artes cênicas, instrumentos de corda eruditos (violino, violoncelo, viola), violão, percussão, canto, dança e construção de figurino & cenografia em material reciclável. Através desse processo professores e alunos vão criar e produzir um espetáculo amador de teatro. Todas as oficinas serão acessíveis conforme descrito detalhadamente no projeto.

Uma vez que a obra será criada através de um processo de oficinas de formação artística e a finalização (espetáculo amador) será costurada a partir dessa experiência coletiva, não há uma sinopse a ser apresentada.

Objetivo Geral Melhorar a qualidade de vida e oferecer desenvolvimento humano para crianças e jovens, de 7 a 14 anos, studantes da rede pública de ensino, em situação de vulnerabilidade social. Descobrir e desenvolver talentos, criar um ambiente seguro para expressão de sentimentos e emoções através da arte. Estimular a criatividade, promover empatia e cooperação entre os membros da comunidade. Despertar o interesse e uma primeira experiência no mundo da produção artística e cultural, mercado em expansão que necessita cada vez mais de profissionais especializados. Objetivo específico Oferecer durante o projeto, que terá a duração total de 12 meses (da pré-produção, passando pela execução e pós-produção), 37 semanas de oficinas - 16 horas/aula semanais - totalizando 592 horas/aula nas seguintes modalidades: circo & artes cênicas, instrumentos de corda eruditos (violino, violoncelo, viola), violão, percussão, canto, dança e construção de figurino & cenografia em material reciclável. Considerando horas de reunião e preparação de aula de todos os oficineiros envolvidos, serão ao total mais de 40h de trabalho semanais e mais de 1.480 horas de trabalho no total do projeto. As oficinas acontecerão no período da manhã, divididas em dois blocos de 50 minutos cada com intervalos de 10 minutos para descanso. Acessibilidade: haverá intérprete de libras para atender aos deficientes auditivos. Professores/auxiliares especializados para atender aos deficientes intelectuais. E os oficineiros/professores se utilizarão da linguagem oral descritiva com riqueza de detalhes e também a metodologia Kodaly de solfejo onde utilizaremos materiais em alto relevo para possibilitar a exploração tátil para deficientes visuais. No último mês de oficina as crianças farão duas apresentações da obra criada coletivamente com ingressos gratuitos. Estimamos um público aproximado de 1.000 pessoas. Uma das apresentações será gravada e divulgada no YouTube. Um total de 210 crianças serão atendidas pelo projeto. Serão cerca de 30 profissionais contemplados e envolvidos no projeto, incluindo equipe administrativo financeira e de divulgação.

Artigo1 I - Contribuir para facilitar, a todos os meios para o livre acesso as fontes de cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. O projeto vai atender comunidades carentes de regiões periféricas, o que nos sugere assim a utilização da lei de incentivo para fazer a inclusão de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social de uma maneira democrática. O direito a cultura é essencial para a sociedade e está previsto nos Direitos Humanos e no artigo 227 Constituição. Estimular a criatividade e fortalecer o poder de transformação através da arte, se reconhecer criador e transformador do meio. Em regiões de baixo desenvolvimento econômico e pobre recursos nota-se em muitos casos a falta de vínculos afetivos na família o que pode ser suavizado através da criação de espaços de convivência social evitando também a passagem abrupta da infância à vida adulta. Atividades em contraturno escolar já se provaram também eficientes para evitar a exposição de crianças e adolescentes a violência. A gratuidade das atividades previstas também torna fundamental a utilização da lei para captação de recursos já que oferece sustentabilidade aos profissionais da cultura envolvidos no projeto. O projeto se enquadra no Artigo 3 I c) Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.

Alexandre Alvim Vitali Arte e Cultura Para fins de esclarecimento, a proponente é Alexandre Alvim Vitali Arte e Cultura (nome fantasia Fronteiras Invisíveis Arte e Cultura) e o proprietário da empresa é Alexandre Alvim Vitali, de nome artístico Jaya Vitali. Todos os documentos e partes relatadas neste projeto que citam Jaya Vitali se referem a Alexandre Alvim Vitali, proprietário da empresa Alexandre Alvim Vitali Arte e Cultura. Comprovação de capacidade e realização Para fins de comprovação de gestão de grande volume de pessoas, administração técnica e pedagógica, gestão financeira e realização de projetos que duraram de 6 meses até 5 anos, foi anexado um documento entitulado "portfolio-e-comprovacoes". Neste documento, cada um dos 3 principais projetos possuem material de divulgação, nota fiscal e registro de comprovação de realização. Natureza do projeto Sendo o projeto realizado em local fixo (escola pública), com equipe pré-determinada, entendemos que os custos de administração de 7% estão justificados, da mesma forma que, por se tratar de uma comunicação local, voltada para a cidade de Guarulhos e região, acomodamos uma verba menor do que o permitido para o projeto (11%) - aproveitando os valores para deixar as oficinas mais robustas. Arte e valores de cultura de paz Todos envolvidos neste projeto são artistas com destaque e vivência na sua área de atuação artística e também em projetos sociais, já trabalharam juntos e em sua maioria envolvidos por mais de 10 anos no mesmo projeto. Todos trazem na sua essência a certeza de que a arte é uma tecnologia social capaz de transformar a vida das pessoas porque traz um espaço seguro para elaboração de emoções e sentimentos, peça fundamental no desenvolvimento humano especialmente em ambiente de vulnerabilidade social e psíquica. Escolhemos estar juntos novamente na certeza de que o sucesso de um projeto nasce da harmonia e admiração mútua dos participantes e é com esse sentimento de coletivo que vamos construir um ambiente amoroso, criativo e realizador para essas crianças e jovens em situação de risco.

Conteúdo programático das oficinas ACESSIBILIDADE Etapa de pré-produção/treinamento: Orientação aos profissionais; Formações individuais e coletivas de aprimoramento a equipe; Adaptações dos materiais; Construção de estratégias que incluam a todos; Construção de materiais alternativos que ajudem na participação ativa e efetiva de todos; Desenvolver momentos de sensibilização; Acompanhamento contínuo das pessoas com deficiência; Quando necessário fazer as intervenções adequadas para um pleno desenvolvimento. Quando necessário teremos também auxiliares - AVD que fazem o acompanhamento da vida diária. Irão auxiliar na alimentação, uso do banheiro, troca de figurinos no teatro de acordo com as necessidades de cada criança ou adolescente. OFICINAS MUSICAIS Objetivo: trabalhar a linguagem musical com crianças, desenvolvendo habilidades cognitivas e apresentando tópicos básicos de Harmonia, Melodia e Ritmo. Iniciaremos a criança em novos conhecimentos, muitas vezes distantes de sua realidade atual, apresentando a ela não apenas o que é a música, mas sim tornar a música parte de seu dia a dia, apresentar gêneros musicais que talvez não conheçam do erudito ao popular. Objetivos específicos de acessibilidade: Desenvolvimento de habilidades musicais tanto as vocais quanto instrumentais. Socialização. Desenvolvimento de funções executivas. Identificação e prevenção de possíveis atrasos no desenvolvimento. Justificativa: a música pode trazer inúmeros benefícios, em especial às crianças, por ainda estarem em processo de formação física, moral e intelectual; o conhecimento musical faz despertar áreas cerebrais pouco estimuladas, levando o estudante a um melhor processo de cognição. Não é apenas profissionalizante, visto que permite um desenvolvimento cerebral (estudos do Psicólogo Howard Gardner), auxiliando diretamente no desenvolvimento de outras disciplinas. Justificativa específicas de acessibilidade: Para as crianças pequenas, a musicalização infantil é importante para o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade, do senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação, envolvendo os cinco campos de experiências: o eu, o outro e o nós; escuta, fala, pensamento e imaginação; traços, sons, cores e formas; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações e corpo, gestos e movimentos. Metodologia de ensino & conteúdo Construtivista e Sociointeracionista, Construtivista porque o professor não atuará como referência absoluta e irretocável, será um expositor, orientador e facilitador para que os alunos possam interagir durante as aulas e tomarem posse de sua capacidade de aprendizado, e sociointeracionista porque a música é algo que depende necessariamente do companheirismo, da capacidade de interagir em grupo, de respeitar o momento de cada um, vale ressaltar que tal proposta estimula muito o desenvolvimento de inteligência emocional, o convívio em grupo e em sociedade. - Conhecimentos gerais sobre música - Apreciação musical com interação - Atividades lúdicas ao acompanhamento de músicas de diferentes estilos - Conhecimento dos instrumentos - Conhecimento de gêneros musicais variados - Iniciação ao ritmo - Construção de instrumentos percussivos - Iniciação à harmonia e melodia - Construção de instrumentos melódicos - Interação em grupo envolvendo atividades rítmicas - Interação em grupo envolvendo harmonia e ritmo - Desenvolvimento de habilidades individuais musicais específicas - Organização e construção de obras musicais - Execução de obras musicais autorais - Consciência vocal, - Percepção sonora e rítmica - Afinação e dicção vocal Metodologia & conteúdo voltados para acessibilidade: Proporcionar um desenvolvimento global às crianças, buscamos contemplar diversos campos de experiências nas aulas e para isso, faz-se necessário adotar uma rotina de vivências, a fim de proporcionar uma previsibilidade às crianças neuro típicas. Acolhimento: em roda, nos saudamos musicalmente através de movimentos e do canto, “nos sincronizando” para o início da aula. Aquecimento: despertamos o corpo através de canções que demandam ações motoras. Desenvolvimento Motor: brincadeiras de rodas e jogos musicais, contemplamos demandas motoras que culminam em percussão corporal. Desenvolvimento Vocal: se forma lúdica, cuidados básicos de higiene vocal, bem como projetar a voz de forma audível e coesa. Relaxamento guiado por música: pode ser utilizado pontualmente, na educação musical a fim de consolidar o que se aprendeu, bem como, também proporcionar a criança relaxamento, preparando-a para novas demandas que serão conduzidas em outras aulas. Finalização: novamente em roda, as crianças são convidadas a dizerem o que mais gostaram nas aulas. Após todos se manifestarem, finalizamos com nossa música de despedida. Material didático: Caixas de som, violão, baldes (funcionarão como tambores), baquetas (que poderão ser confeccionadas pelos próprios alunos), folhas em branco, caneta, lápis, borracha. Material didático adaptado para acessibilidade que serão utilizados de acordo com a necessidade das crianças contempladas no projeto: Pandeiros infantis Luvas lúdicas Oceans drums Ovos percussivos Copos percussivos Baquetas de percussão Clavas esmaltadas Lenços dalcroze Maracas Bolinhas de massagem Tambores de chão Amarelinhas escaladas Blocos sonoros Ukuleles Parachute 2m e 3m Metalofone Coordenação acessibilidade: Damaris Firmino Profissionais envolvidos: Fábio Veronese / Thaisa Barreto / Gui Vitali / William Prates ARTES CÊNICAS & CIRCENSE Objetivo Geral Este trabalho visa propiciar espaço para o desenvolvimento da expressão corporal e criativa e promover a integração, o acesso à cultura e a discussão de diferentes temas, assim como a observação e o desenvolvimento do senso crítico, entre outros. Num segundo momento colaborar para o desenvolvimento acentuado de habilidades artísticas, em especial as que se relacionam com o teatro. Objetivo Específico Estimular talentos e conjugá-los num corpo coletivo expressivo, capaz de produzir uma obra de finalização de projeto representativa dessa comunidade. Justificativa O Teatro integra, socializa ideias e se configura numa ferramenta de aprendizagem lúdica. É capaz de colaborar para o desenvolvimento do indivíduo, tendo por metodologia o exercício da livre expressão e a observação de si mesmo e do mundo que o cerca. Metodologia de ensino As oficinas estarão amparadas no método de Viola Spolin e seus jogos improvisionais. Este método propõe um sistema de jogos com regras, em que os participantes têm por meta encontrar uma solução, isso porque cada jogo apresentado no contexto da atividade retrata um problema a ser resolvido. Será agregada a metodologia do Ator-Criador, com o objetivo de proporcionar espaço de escuta e desenvolver a autonomia. Serão ministrados exercícios que colaborem para o desenvolvimento da expressão corporal e para o desenvolvimento físico, como alongamentos, trabalhos de flexibilidade e força. Material didático 10 colchonetes Sala ampla Equipamento de som Cadernos, lápis e lápis coloridos Conteúdo a ser ministrado: Preparação corporal Jogos teatrais Exercícios de dramaturgia Expressão corporal Criação Coletiva de cenas Estímulo a criação de objetos de cenas e figurinos Coordenação acessibilidade: Damaris Firmino Profissionais envolvidos: Elaine Frere + assistente

PRODUTO: OFICINAS ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: As oficinas serão realizadas em espaço que contenha infraestrutura adequada ao estatuto do deficiente, com rampas de acesso e banheiros adaptados, facilitando o acesso a qualquer pessoa que tenha deficiência física ou mobilidade reduzida. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Os professores se utilizarão da linguagem oral descritiva com riqueza de detalhes para atender alunos com deficiência visual. Também utilizaremos a metodologia Kodaly de solfejo onde utilizaremos materiais em alto relevo para possibilitar a exploração tátil. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Disponibilizaremos Intérprete de libras para auxiliar os deficientes nas oficinas. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Professores e equipe treinada para atendimento a esse público no que for necessário. COORDENAÇÃO DA EQUIPE DE ACESSIBILIDADE:A coordenação será realizada por Damaris Firmino, professora de música e musicoterapeuta que possui capacidade técnica para dar suporte a crianças com Transtornos Globais do Desenvolvimento. PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: As apresentações de teatro serão realizadas em espaço que contenha infraestrutura adequada ao estatuto do deficiente, com rampas de acesso e banheiros adaptados, facilitando o acesso a qualquer pessoa que tenha deficiência física ou mobilidade reduzida. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Audiodescrição em todas as sessões. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras em todas as sessões. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Monitores treinados para auxiliar o público com qualquer deficiência cognitiva em todas as sessões.

O projeto vai ser realizado gratuitamente oferecendo oficinas para crianças e jovens da comunidade carente em situação de vulnerabilidade social. As apresentações de finalização do processo criativo e de aprendizado também ocorrerão de forma gratuita em espaço público. Em cumprimento ao artigo 28, da IN 01/2023, para ampliação do acesso ao projeto, vamos atuar com o inciso IV deste artigo, disponibilizando a gravação em vídeo de uma das apresentações no YouTube de forma gratuita.

A proponente será responsável pela gestão do processo decisório / Coordenação Administrativa / Direção geral A proponente é a idealizadora do projeto e também responsável por planejar, acompanhar processos administrativos, integrar todas as fases do processo, auxiliar a equipe e garantir que as atividades alcancem o cumprimento dos objetivos até a prestação de contas do projeto. A direção geral e de conteúdos artísticos do trabalho também é de responsabilidade da proponente. Currículo da proponente - Alexandre Alvim Vitali Arte e Cultura Empresa com 8 anos de existência que já aprovou e produziu projetos, shows e eventos para as prefeituras de São Paulo, São Sebastião, Guarujá Nazaré Paulista e Extrema/MG. Neste ano de 2024, o projeto Mundo Futura (Pronac 239038) está sendo realizado em Guarulhos na EPG Nazira Abbud Zanardi. Além disso, a proponente já criou e produziu o projeto Conexão Extrema em edital aprovado pela Secretária de Cultura do Estado De Minas Gerais, realizamos junto com a secretária de cultura de São Paulo o Festival Internacional do Circo 2018 e 2019, além da ocupação artística “ABEQUAR O HOMEM QUE VOA” que se materializou em uma ópera rock. Fizemos ainda a Noite de Gala do Circo no Teatro Municipal de São Paulo além de desenvolver a tecnologia sociocultural Bimboleta, teatro infantil para o desenvolvimento de cultura de paz. Seu proprietário aprovou junto com o maestro Cássio Siqueira (Atibaia) o projeto “Pautando Vidas” na Lei Rouanet. A produtora cuida da carreira artística de Jaya Vitali que tem mais de 30 anos de carreira, 12 álbuns gravados, trilhas para TV e teatro, além de documentários aprovados pela Lei Aldir Blanc. Detalhamento dos projetos: "ABEQUAR - O HOMEM QUE VOA": uma ópera rock realizada no Tendal da Lapa em São Paulo. Um projeto de ocupação artística, incluindo pessoas com deficiência física, que aconteceu durante 4 meses e resultou em 8 apresentações abertas ao público. Foram mais de 20 profissionais envolvidos, de músicos à artistas circenses. "BIMBOLETA": projeto voltado para crianças com o objetivo de promover valores de cultura de paz e implementado em escolas, creches e praças públicas juntamente com o CRAS e a prefeituras de Extrema, e as prefeituras de São Sebastião, Guarujá, Nazaré Paulista e São Paulo. Em vivências cênicas educativas, desenvolveu-se uma tecnologia social através de um plano pedagógico que unia teatro, música e interatividade com as crianças. Após 2 anos, foram criados um livro e um CD com 10 músicas para difundir a pedagogia e disponibilizá-la como ferramenta para professores da rede pública. "CONEXÃO EXTREMA": Projeto ganhou o FEC (Fundo Estadual de Cultura de Minas Gerais) e levou mais de 40 artistas (violeiros, camerata erudita, bandas de MPB e música regional) para viajar e tocar pelo Sul de MG. Valorizando a produção cultural e fortalecendo o vínculo entre os artistas, músicos e estudantes de música, o projeto criou uma “vitrine musical” para todos os envolvidos. Foram feitos workshops de produção cultural e rodas de conversa com os artistas locais antes de cada apresentação. "FESTIVAL INTERNACIONAL DO CIRCO", evento de grande porte que foi realizado nos anos de 2018 e 2019, no Teatro Municipal de SP e também a "Noite de Gala do Circo" no ano de 2019 "CARREIRA JAYA VITALI": a proponente é gestora da carreira de Alexandre Alvim Vitali, de nome artístico Jaya Vitali (proprietário da mesma), músico e compositor autoral com 12 CDs gravados e mais de 1.000 apresentações entre SESCs, SESIs e festivais pelo Brasil. Jaya Vitali é também produtor cultural, documentarista e já prestou diversos serviços sociais, um deles sendo idealizado e realizado por ele mesmo, chamado “RAP DA PAZ”, um projeto de educação musical na comunidade da Vila Santa Catarina que durou 5 anos. Damaris Firmino - Coordenação de acessibilidade Atua como professora de musicalização infantil desde 2008, graduou-se em Licenciatura em Música em 2013, especializou-se em Neurociência Aplicada a Educação, Musicoterapia e Técnicas Receptivas em Musicoterapia, além de cursos complementares de Educação Musical Inclusiva e práticas didáticas. Em 2020 ministrou o módulo Música, Inclusão e Psicomotricidade no curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Instituto Brasileiro de Formação de Educadores. Em 2023, ingressou no corpo docente do Instituto Baccarelli, o qual possui reconhecimento internacional no campo de Educação Musical e Instrumentalização Orquestral ao mesmo tempo que atua como Musicoterapeuta no suporte a crianças com Transtornos Globais do Desenvolvimento. Fabio Veroneze – Coordenação Pedagógica Formado em Pedagogia, com especializações em Coordenação Pedagógica, Educação Ambiental e Educação Musical, pós-graduado em Música e Cognição com ênfase em Neurociência, atua como professor do Conservatório e Faculdade Souza Lima há 20 anos. É criador do projeto TUDOQUETOCO, uma banda de música sustentável (Instrumentos construídos a partir de material reciclável). Foi amplamente divulgado pela mídia: TV Cultura, Globonews, TV Band e também no livro também intitulado “Cidades e Soluções” do jornalista André Trigueiro lançado em 2017. Elaine Frere - Artes Cênicas - Teatro Atriz circense, contadora de histórias e cantora, arte educadora com habilitação em Artes Cênicas, artista e produtora cultural independente que atua no cenário cultural desde 1986. Ao longo de sua jornada produziu diversas montagens Circo Teatrais ao lado de Vladimir Capela, Sergio Penna, Roberto Lage e Hugo Possolo entre outros. Realizou a Coordenação Geral do Festival Internacional de Circo de São Paulo - FIC (2018/19/20). Atuou como membro do Corpo Diretivo da Associação dos Amigos do Circo. Thaisa Barreto - Oficina de canto Formou-se no conservatório de Música de Niterói RJ: Curso de Canto Erudito e na escola Elite musical: Curso de teoria musical e Canto Popular. Fez cursos de Laboratório de fisiologia da voz cantada, Laboratório de uso dos incentivadores e dispositivos respiratórios para o canto, Planejamento de treinamento e condicionamento vocal. Ocupou cargo de Supervisora na secretaria de música do município de são Gonçalo, RJ. Foi Backing vocal e Solista da Orquestra sinfônica municipal de São Gonçalo, RJ.- Voluntária na Organização Palavra da Vida (SP) para instrumentalização musical.- Ensino de música e técnica vocal nas seguintes escolas de música: Inovar't (RJ) e Voices (SP). Ensina de musicalização infantil nas seguintes escolas: E.M. Rosiris, E.M. Serafina, Maple Bear (SP). Gui Vitali - oficina de percussão Baterista, percussionista, tocou com Walter Franco, Homem do Brasil, Jai Uttal, Krisna Das, David Lurey, entre outros. facilitador de vivências percussão, já trabalhou com empresas como Comgás, Natura, Nestlé, Metrô/SP, entre outros. Bacharel em direito pela Unip e Pós-graduado em Teoria e Prática de Cuidados Integrativos pela Unifesp, possui formação em Hatha Yoga. William Prates Violinista, professor desde 2010, formado em Licenciatura em Música desde 2014, e pós-graduando em Musicoterapia. Atua com iniciação orquestral de instrumentos de cordas friccionadas (violino, viola, violoncelo e contrabaixo) além, de professor de musicalização infantil e musicoterapeuta no atendimento a crianças com Transtorno Globais do Desenvolvimento. Bruna Lauer – Produção e comunicação Autora do livro “Uma Oitava Acima” teve colunas publicadas pela Veja SP e Vida Simples e também ofereceu palestras em empresas como Braskem, Banco Inter e Hospital Samaritano. Publicitaria há mais de 15 anos, atuou como atendimento e gerente de projetos de grandes agencias como Young & Rubicam e marcas importantes como Honda Motos, Cielo, Vivo, Bradesco e Grupo Petrópolis. Atuou com marketing na Microsoft. Também atua como produtora cultural, sendo produtora do Mundo Futura, além de ter produzido videoclipes do músico Jaya Vitali.

PROJETO ARQUIVADO.