Batuque Inclusivo

Realizar oficinas de música para difundir a arte da percussão, direcionado à pessoas com deficiência.Promover a inclusão social e cultural de pessoas com deficiência fisica e intelectual. Oferecer Gratuitamente Oficinas de Percursão e oficinas de fanfarra, o projeto pretende gerar empregos e fomentar o setor cultural na região Centro-Oeste.

Oficinas de Percussão:As oficinas serão o principal produto formativo do projeto. Elas têm como objetivo principal oferecer aos alunos uma experiência prática no uso de instrumentos de fanfarra, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades cognitivas, emocionais e sociais através da música. As aulas são acessíveis e adaptadas às necessidades dos participantes, com o acompanhamento de instrutores experientes. Recitais:Durante o projeto, serão organizados dois recitais (um em junho e outro em novembro) onde os participantes terão a oportunidade de mostrar o que aprenderam ao longo das oficinas. Os recitais são abertos ao público, com participação de familiares e membros da comunidade, promovendo a integração social e cultural dos alunos.Performance Musical:

Objetivo Geral: Difundir a arte da percussão, promovendo a inclusão social e cultural de pessoas com deficiência intelectual, através de oficinas de fanfarra, gerando empregos à profissionais da cultura fomentando assim o setor cultural. Objetivos Específicos: - Realizar 150 horas de aulas de fanfarra durante 8 meses, com oficinas 2 vezes por semana, nos períodos da manhã e da tarde, cada sessão com duração de 1 hora. - Atender 70 pessoas com deficiência intelectual, proporcionando atividades musicais inclusivas. - Organizar 2 recitais para os alunos e seus familiares, promovendo a integração comunitária e valorizando o desenvolvimento dos participantes.

O uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais é fundamental para a viabilização do projeto "Batuque Inclusivo", uma vez que se trata de uma ação voltada a um público historicamente excluído do acesso à arte e à cultura: pessoas com deficiência intelectual. O apoio via Lei Rouanet possibilita a gratuidade total das atividades, a contratação de profissionais qualificados, a aquisição de materiais específicos e a adaptação pedagógica e estrutural necessárias para a plena participação dos beneficiários. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei nº 8.313/1991: Inciso I _ Incentivar e fomentar a produção cultural e artística; Inciso IV _ Apoiar a preservação do patrimônio cultural material e imaterial; Inciso V _ Desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos. Quanto ao Art. 3º da Lei nº 8.313/1991, os objetivos que serão alcançados são: Inciso I _ Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Inciso II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Inciso III _ Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; Inciso V _ Salvaguardar os direitos dos trabalhadores da cultura e assegurar-lhes meios e condições de trabalho;

Oficinas de Percussão Paginação: Realização de 150 horas de oficinas, divididas em dois encontros semanais com 1 hora de duração cada, ao longo de 8 meses.Duração: De março a novembro de 2025.Material: Instrumentos de percussão variados (caixas, surdos, taróis, agogôs, etc.), instrumentos adaptados para acessibilidade e materiais didáticos em formato impresso e digital. Projeto Pedagógico – Batuque InclusivoI.O projeto "Batuque Inclusivo" tem como objetivo promover a inclusão social e cultural de pessoas com deficiência intelectual através da arte da percussão. As oficinas de fanfarra visam desenvolver habilidades musicais, sociais e cognitivas, proporcionando um ambiente inclusivo e adaptado, onde os participantes possam explorar e expandir seus potenciais criativos.O projeto pedagógico está embasado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), em consonância com os princípios de educação inclusiva, respeitando as diferenças individuais e promovendo uma formação cidadã. II.Princípios PedagógicosO Batuque Inclusivo é baseado nos seguintes princípios pedagógicos:Inclusão e Acessibilidade: Garantir a participação plena de todas as pessoas, independentemente de suas condições intelectuais ou motoras, adaptando as atividades e os materiais às necessidades específicas dos participantes.Aprendizagem Significativa: Estimular o aprendizado por meio de experiências práticas e significativas, nas quais os participantes desenvolvem suas habilidades musicais de forma lúdica e colaborativa.Desenvolvimento Integral: Proporcionar o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social dos participantes, promovendo a autonomia e a autoconfiança.Cultura e Cidadania: Valorizar a cultura musical brasileira, promovendo a interação comunitária e o protagonismo social das pessoas com deficiência intelectual. III.Objetivos PedagógicosOs objetivos pedagógicos do projeto estão alinhados com as práticas de inclusão educacional e musical, conforme diretrizes da LDB:Desenvolvimento Cognitivo e Motor: A música, especialmente a percussão, auxilia no desenvolvimento motor e no aprimoramento de capacidades cognitivas, como atenção, memória e coordenação.Inclusão Social e Cultural: Integrar os participantes ao ambiente cultural e social, por meio de atividades musicais que incentivem a interação e a cooperação em grupo.Expressão e Criatividade: Estimular a expressão pessoal e a criatividade, oferecendo um espaço seguro para que os participantes possam experimentar e criar sons e ritmos.Cidadania: Fortalecer o senso de pertencimento e participação social, destacando o valor de cada indivíduo como parte fundamental da comunidade. IV. MetodologiaA metodologia do projeto baseia-se em uma abordagem pedagógica ativa e inclusiva, que utiliza a música como ferramenta para o desenvolvimento integral dos participantes. Abaixo estão os principais métodos utilizados:Práticas Musicais Adaptadas: As atividades serão organizadas de forma acessível e adaptada, de acordo com as necessidades individuais de cada participante. Instrumentos musicais serão adaptados para garantir que todos possam participar das práticas.Aprendizagem Colaborativa: As oficinas de percussão promovem o trabalho em grupo, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais, como a cooperação, o respeito ao próximo e a convivência.Progressão de Conteúdo: As aulas seguem uma sequência progressiva, do básico ao avançado, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada participante. Inicialmente, os alunos serão apresentados aos instrumentos e aos ritmos básicos, evoluindo para composições mais complexas e ensaios em grupo.Atividades Práticas: A prática é o principal eixo metodológico do projeto. Através da execução de instrumentos de percussão, jogos rítmicos e ensaios coletivos, os participantes irão internalizar conceitos musicais e desenvolvê-los de forma colaborativa. V. AvaliaçãoA avaliação no "Batuque Inclusivo" será contínua e processual, levando em consideração o desenvolvimento individual e coletivo dos participantes. Os critérios de avaliação serão baseados no progresso pessoal de cada aluno, observando-se:O engajamento e a participação ativa nas atividades.A evolução na coordenação motora e no uso dos instrumentos.O desenvolvimento de habilidades sociais e trabalho em equipe.A capacidade de reconhecer e reproduzir ritmos musicais.A avaliação será feita de forma qualitativa, considerando os relatos dos instrutores, além de feedbacks dados durante as atividades. Não haverá uma avaliação quantitativa ou classificatória, garantindo que o foco seja no desenvolvimento pessoal e nas conquistas individuais. VI. AcessibilidadeO projeto prioriza a acessibilidade em todas as suas etapas. As oficinas ocorrerão em locais adequados para o atendimento de pessoas com deficiência, e as adaptações serão feitas de acordo com as necessidades específicas de cada participante:Materiais didáticos serão oferecidos em diferentes formatos (audiovisual, digital, impresso), garantindo que todos possam acompanhar os conteúdos.Libretista e audiodescrição estarão disponíveis para os recitais, proporcionando uma experiência inclusiva também para os espectadores.VII. Recursos DidáticosInstrumentos musicais de percussão variados, adaptados conforme a necessidade dos participantes.Materiais de apoio pedagógico: Fichas com ritmos básicos, vídeos explicativos, jogos musicais, e exercícios adaptados para estimular o aprendizado.Recursos audiovisuais: Durante as oficinas, serão utilizados vídeos e áudios para auxiliar no reconhecimento e na prática dos ritmos.Recital 1 (Junho)Paginação: Apresentação musical com duração aproximada de 1 hora, com participação de todos os alunos do projeto.Duração: 1 hora.Material: Instrumentos de percussão utilizados nas oficinas, palco adaptado para acessibilidade, sistema de som e iluminação.O repertório será composto por ritmos populares e tradicionais, trabalhados durante as oficinas.Recital 2 (Novembro)Paginação: Apresentação final do projeto, com uma performance de cerca de 1 hora e meia, destacando o desenvolvimento musical dos participantes ao longo do ano.Duração: 1 hora e meia.Material: Mesmos materiais utilizados no primeiro recital, com possíveis adições de novos instrumentos e equipamentos de som e vídeo.Documentação Foto/VideográficaPaginação: Registro das oficinas e dos recitais em formato audiovisual, com produção de um vídeo documentário de 20 minutos sobre o projeto.Duração: Registro contínuo das atividades durante os 8 meses de execução.Material: Equipamentos de filmagem e fotografia, edição de vídeo, produção de material de divulgação.

O Batuque Inclusivo está comprometido com a acessibilidade em todos os seus aspectos, garantindo que as atividades sejam inclusivas para as pessoas com deficiência intelectual. As oficinas de fanfarra serão realizadas em parceria com as APAEs de Barra do Garças (MT), Pontal do Araguaia (MT) e Aragarças (GO), cidades vizinhas, conectadas por uma ponte de apenas 100 metros, facilitando o deslocamento entre elas. Em Aragarças (GO), as aulas de percussão já ocorrem uma vez por semana, e a ampliação do projeto para as demais cidades seguirá o mesmo padrão de acessibilidade. O projeto implementará acessibilidade atitudinal, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso para todos os participantes. Haverá a contratação de profissionais especializados, como libretistas e audiodescritores, para garantir a inclusão de todos, independentemente das barreiras sensoriais ou cognitivas. Além disso, os locais de execução das atividades contarão com acessibilidade estrutural, garantindo que as instalações sejam adequadas às necessidades dos alunos. Os professores selecionados possuem experiência em musicalização especial, sendo capacitados para adaptar as técnicas de ensino de forma acessível, levando em consideração as habilidades e necessidades de cada participante. Dessa forma, o "Batuque Inclusivo" assegura uma abordagem integral, garantindo que as barreiras físicas, sensoriais e sociais sejam superadas, proporcionando uma experiência musical inclusiva e enriquecedora.

O projeto adotará as seguintes medidas previstas no Art. 47 da IN nº 23/2025 MinC, promovendo ampla democratização do acesso: Inciso I: Gratuidade de acesso ao público beneficiado pelo projeto, que será totalmente gratuito para os participantes. Inciso II: Disponibilização gratuita de produtos resultantes do projeto, como os registros audiovisuais dos recitais e material didático-pedagógico adaptado. Inciso V: Realização do projeto em espaço público de fácil acesso, com acessibilidade arquitetônica garantida pelas instituições parceiras (APAE de Barra do Garças, MT e Aragarças, GO). Inciso VI: Parceria com organizações sociais locais, como as APAEs, para garantir que a ação alcance prioritariamente pessoas com deficiência, residentes em regiões periféricas ou com menor acesso a equipamentos culturais. Gratuidade: Garantir a gratuidade do projeto através da inclusão social para manter o projeto sem custos para os alunos.Amplo Chamamento de ParticipantesCampanhas de Divulgação Comunitária: Utilizar meios de comunicação locais, como rádios comunitárias, redes sociais e panfletos, para informar sobre o projeto e as oportunidades de participação. É importante usar linguagem acessível e inclusiva nas campanhas.Parcerias com Organizações e Instituições Locais: Estabelecer colaborações com outras instituições além das APAEs, como ONGs que trabalham com pessoas com deficiência, centros comunitários e escolas especiais, ampliando o alcance do chamamento.Aulas Realizadas nas ComunidadesAulas Itinerantes: O professor pode realizar as aulas diretamente nas comunidades onde vivem as pessoas com deficiência, com foco nos locais de reuniões das comunidades deficientes, evitando deslocamentos que podem ser complicados para os participantes. Isso também permite um contato mais próximo com o contexto social e familiar de cada aluno.Uso de Espaços Acessíveis: Garantir que as aulas ocorram em espaços que sejam acessíveis, como centros comunitários com infraestrutura adequada.Disponibilização de Instrumentos para os AlunosEmpréstimo de Instrumentos: Fornecer instrumentos musicais por meio de empréstimo durante o período do projeto, garantindo que cada aluno tenha acesso a instrumentos sem precisar comprar.Reciclagem e Criação de Instrumentos: Para ampliar o acesso, incentivar a criação de instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis, o que é uma atividade educativa e inclusiva, além de viabilizar economicamente o projeto.

Reinaldo Celestino da Silva, proponente do projeto Batuque Inclusivo, desempenha um papel central na concepção e execução da iniciativa. Com mais de 40 anos de experiência como músico e instrutor de percussão, Reinaldo tem uma trajetória marcada pela inclusão social através da música, especialmente no ensino acessível para pessoas com deficiência. Sua vasta experiência prática, aliada à sensibilidade pedagógica, o capacita a planejar e liderar as atividades do projeto, assegurando que os participantes tenham uma experiência enriquecedora e inclusiva. Além disso, Reinaldo é responsável por coordenar a equipe e garantir que os objetivos do projeto sejam alcançados. Produtor Executivo: Reinaldo Celestino da Silva — músico e instrutor de percussão com mais de 40 anos de experiência, responsável pelo planejamento e execução do projeto. Instrutores/Monitores de Inclusão e Percussão: Reinaldo Celestino da Silva e Edmisol Gomes da Silva, ambos experientes músicos e educadores, especialistas em percussão e inclusão, responsáveis por ministrar as aulas e atividades. CPF de Edmisol: 101.985.981-49. Coordenador Pedagógico: Michael Dias Machado Penteado — licenciado em Música e pós-graduado em Arte, Cultura e Educação, responsável pelas metodologias pedagógicas adotadas. Coordenador de Produção: Michael Dias Machado Penteado — produtor cultural com diversas contribuições para a cultura local, responsável pela organização e execução das atividades in loco. Registro Foto/Videográfico: Cleibyana Oliveira Machado — responsável por registrar e documentar todas as etapas do projeto. CPF: 000.543.601-02. Advogado: Fabricio Quirino Ferreira — responsável pela parte jurídica e elaboração de contratos. Bacharel em Direito com OAB ativa. Contador: Fabricio Quirino Ferreira — também responsável pela contabilidade do projeto, com registro ativo no CRC. Coordenador de Marketing: Edson Ramos — responsável pela comunicação e divulgação do projeto, inclusive pelas estratégias de visibilidade e prestação de contas via redes e mídia local. CPF: 068.111.028-70 | CNPJ: 49.347.161/0001-45.

EXPIROU O PRAZO DE APRESENTAÇÃO DE PRESTAÇÃO DE CONTAS DO PROJETO.