Autismo, Arte e Cultura - Ano 4

Ofertar a crianças e/ou adolescentes com TEA - Transtorno Espectro Autista, o acesso a oficinas culturais, oportunizando o contato com atividades de arte e cultura utilizando a linguagem artística como instrumento de desenvolvimento humano e social bem como realização de uma mostra cultural das atividades desenvolvidas durante o projeto.

---*Não haverá textos teatrais, livros, filmes e similares. ---*Será realizada uma Mostra Cultural gratuita que será feita de forma autoral de construção coletiva pelos próprios professores/instrutores e alunos beneficiários do projeto.

Oportunizar para 100(cem) crianças e adolescentes, com autismo, oficinas culturais que serão desenvolvidas pelo "Projeto AUTISMO, ARTE E CULTURA - Ano 4", utilizando a cultura e arte integrada como instrumento de inclusão social e cultural. A proposta é continuar a possibilitar o acesso a direitos fundamentais, através desta quarta edição do projeto, por meio da cultura e arte, uma formação dos beneficiários que se inscreverem, como meio de criar um ambiente de estimulação ao desenvolvimento humano e formação de cidadania bem como capacitando os profissionais participantes do projeto por meio do acompanhamento prático e supervisionado para o trabalho artistico-cultural inclusivo. ***Assim este projeto atenderá aos seguintes incisos do Art. 2º DECRETO Nº 10.755, DE 26 DE JULHO DE 2021: -I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão;-II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira;-III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional;-IV - promover a preservação e o uso sustentável do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material e imaterial;-V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais;-VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade;-VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura;-VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural. ---*---Objetivos específicos: ---*1) Oportunizar para 100 (cem) crianças e adolescentes, com TEA - Transtorno Espectro Autista, oficinas de arte e cultura; ---*2) Possibilitar vivências artisticos-culturais em 6 modalidades (Circo, Teatro, Capoeira, Dança, Música e Artes Visuais) para crianças e/ou adolescentes com deficiência um espaço seguro com profissionais capacitados no manejo com as diversas deficiências proposta; ---*3) Fomentar a formação cultural e artística oferecendo, no mínimo, 2.000 horas de oficinas culturais de Circo, Teatro, Capoeira, Dança, Musicalização e Artes Visuais; ---*4) Realizar, uma Mostra Cultural com os pais e comunidade, beneficiando um público de, no mínimo, 50 espectadores.

Acreditando na cultura como instrumento de inclusão e desenvolvimento social capaz de transformar vidas, este projeto é uma continuidade do projeto AUTISMO, ARTE E CULTURA - Ano 3 (Pronac 232978) que está em execução. A arte tem um potencial incrivel dentro da sociedade. Através dela somos capazes de incluir todos por meio da estimulação artística e cultural, no sentido de integrar e não apenas inserir uma criança com deficiência, sendo ela sindrômica, por transtorno espectro autista ou de natureza traumática ou social, em oficinas artístico-culturais de circo, artes visuais, música, capoeira e dança. Para crianças e adolecentes com autismo, a expressão corporal e/ou verbal serve como dispositivo de comunicação e interação social entre as pessoas. Percebe-se a importância do encontro com o outro para que ocorra a mediação e o desenvolvimento do sujeito. Para Vygotsky (1997), o relacionamento intersubjetivo (no entender o outro e ser compreendido) provoca o desenvolvimento do ser humano em se comunicar _ verbalmente ou não _ com a sociedade. A partir dos estudos de Vygotsky (1997), podemos notar que a criança com algum tipo de limitação motora, cognitiva ou sensorial precisa ser compreendida, para ser legitimada em suas potencialidades e deficiências para ser compensada. Nesse sentido, propomos o projeto "AUTISMO, ARTE E CULTURA" -Ano 4, que continua indo de encontro com esse conceito teórico. Crianças e/ou adolescentos, dentro do Transtorno do Espectro Autista, muitas vezes são privadas de movimentos artístico-culturais e essa privação acontece devida a uma sociedade que falha em conviver com quem funciona ou age diferente e também muitas vezes essas crianças e adolescentes, por disturbios sensoriais e psicomotores, não conseguem permancer nas atividades oferecidas em outros espaços inclusivos. Fica em nós o desejo de propriciar ao outro (Crianças e adolescentes com autismo) aquilo que todos os outros tem por direito, vivenciar e apropriar-se de projetos artísticos-culturais. Faz necessário criar um espaço seguro de estimulação artística, pensado por profissionais especializados, onde os mesmos possam experimentar e se apropriar de arte e cultura, promovendo assim sua inclusão sociocultural e estimulando seu desenvolvimento global. A proposta deste projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1.º da Lei 8313/91: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V. salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI. preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX. priorizar o produto cultural originário do País. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Além disso, o projeto alcançará os seguintes objetivos dentro do Art. 3.º da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

---* O projeto prevê a realização de oficinas culturais gratuitas em 06 (seis) modalidades. ---* Na mostra cultural do projeto não haverá cobrança de ingressos; ---* Não há proposta museográfica, destinação de bem patrimonial e listas de bens históricos; ---* A proposta não prevê aquisição de material permanente.Somente poderá existir a aquisição de materiais pedagógicos e materias de consumo diversos a serem usados nas oficinas tais: Malabares, tatames, colchões, tecidos, Diabolôs, bolinhas de malabares e equipamentos circenses diversos, jogos e material de psicomotrocidade, instrumentos musicais como flautas, violão, ukulelê, instrumentos de percussão, folhas A4, livros, tintas, pinceis, lápis, fitas, tecidos, papeis diversos, colas, tesouras, lápis de cor, colas, envelopes, giz de cera, massa de modelar, borrachas, réguas, pastas, colas, cordões, pendrives, linhas, tintas, pincéis, E.V.As, cartolinas, telas, livros, jogos e escalas avaliativas dentre outros recursos; ---* Não existe necessidade de Declaração de autorização de direitos autorais no respectivo projeto. ---* Foi anexada a declaração de Cessão de Espaço do Espaço Mundo Circo Eirelli, onde irão ocorrer as oficinas culturais bem como fotos de acessibilidade do mesmo - O referido espaço é deste proponente; ---* A movimentação de recursos deste projeto somente será realizada após a conclusão da execução da edição anterior, conforme declaração da proponente (Carta de Condicionamento de Recursos) anexada; ---* Obs: Vale aqui registrar que embora o custo per capita, ultrapasse os R$ 300,00 , conforme disciplina incisos 6 e 7, Artigo 7º da IN nº 11/2024 do Ministério da Cultura, respeitando-se as exceções, o limite não se aplica a projetos de inclusão de pessoas com defciência e educativos em geral, como o projeto aqui apresentado.

PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS CULTURAIS: *--- Objetivos Gerais: Ensino de atividades circenses e outras quatro modalidades para crianças e adolescentes com TEA - Transtorno Espectro Autista, estimulando o gosto e o envolvimento nas atividades culturais propostas. *---Critérios: Poderão se inscrever crianças e adolescentes que atenderem os seguintes critérios: • Apresentem o diagnóstico ou estejam sobre investigação do Transtorno do Espectro Autista (TEA);• Seu responsável legal se comprometa a levar, permanecer (se a equipe do projeto julgar necessário) e buscar a criança nos horários e dias das oficinas definidos pelo projeto;• Seu responsável legal se comprometa a participar de reuniões e/ou capacitações que possam a vir ocorrer para as família dos atendidos;• Seu responsável legal preencha corretamente a Ficha de Inscrição e seus anexos, se responsabilizando pela veracidade das informações descritas;• Seu responsável legal participe da entrevista/avaliação agendada pela equipe do Projeto. *---DESCRIÇÃO: ---ATIVIDADES: Serão oferecidos oficinas artisticas e culturais que visam utilizar a arte e cultura como instrumento de inclusão social e cultural, nas seguintes modalidades: CIRCO,TEATRO, DANÇA, CAPOEIRA, MÚSICA e ARTES VISUAIS. ---TURMAS: Serão formadas conforme o perfil do participante inscrito (tendo como base as informações descritas na ficha de inscrição), bem como uma avaliação que acontecerá por meio de entrevista a ser realizada pela equipe do projeto junto ao responsável legal/família do inscrito. Como o projeto prevê a realização de atividades em grupo, crianças que necessitarem de acompanhamento dos pais ou responsáveis, a presença destes será obrigatória. ---OFICINAS - HORÁRIOS: Cada oficina artística e cultural ocorrerá, semanalmente, em um ou mais dias da semana e terá duração de 50 minutos. As oficina, poderão ter opções, nos períodos matutino e/ou vespertino e/ou noturno, e serão ministradas por oficineiros e supervisonada por um coordenador cultural, uma coordenadora pedagógica com apoio de assistente (monitora). *---PLANEJAMENTO DAS OFICINAS DO PROJETO – AUTISMO, ARTE E CULTURA - ANO 4. As oficinas artísticas e culturais serão oferecidas para crianças e/ou adolescentes com deficiência, podendo ser desde 03 anos de idade e totalizaram 2.000 horas, sendo: ---*MODALIDADES A SEREM OFERTADAS, CARGA HORÁRIA POR MODALIDADE E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: ---*OFICINAS DE CIRCO - INICIAÇÃO CIRCENSE, MALABARISMO e/ou de CIRCO AÉREO (720 Horas/aula): Proporcionar atividade e aprendizado por meio da promoção da cultura corporal partindo da vivência nas artes circenses, apresentar as atividades circenses como um veículo promissor de aquisição de conhecimentos e de motivação. Oferecer um ambiente que possibilite novas e significativas aprendizagens proporcionando um espaço onde a criança aprenda a vencer desafios. CONTEÚDOS: alongamentos, instruções teóricas básicas, iniciação à pratica das modalidades circenses: acrobacia em solo, rolamentos, diabolô, manipulação (bola de contato), perna-de-pau, monociclo e malabarismo (bolinhas; devil stick; claves…). Poderão ser oferecidas noções das modalidades aéreas, que terão também oficina específica sendo que APARELHOS AÉREOS é uma modalidade circense que tem a intensão de utilizar aparelhos suspensos onde é possível realizar acrobacias aéreas. Os aparelhos são dinâmicos (móveis) que permitem giros, balanços, suspensões, apoios, saltos, saídas, assim como o suporte (portagem) de um ou mais artistas. --*OFICINA DE TEATRO (200 Horas/aula): O teatro é uma forma poderosa de expressão que permite às crianças explorarem emoções, desenvolverem habilidades sociais e fortalecerem a sua autoestima. Para crianças com autismo, as ofcinas de teatro poderão ser uma ferramenta transformadora, ajudando-as a melhorar a comunicação, a interação social e a lidar com situações do dia-a-dia. A mesma foi concebida especificamente para responder às necessidades de crianças no espectro do autismo, oferecendo um ambiente seguro e inclusivo onde elas poderão expressar-se de forma criativa por meio de Jogos de Expressão Corporal, Improvisação Teatral, Fantoches e Máscaras, Música e Sons e Criação de jogos dramáticos ---*OFICINA DE CAPOEIRA (180 Horas/aula): História da Capoeira; alongamentos e relaxamentos; características e regras de cada jogo; movimentos acrobáticos e sequências; treinamento dos estilos da Capoeira: Benguela, Regional e Contemporânea; musicalização (rodas de canto popular, tradicional e moderno); instrumentação (conhecer e aprender a tocar os instrumentos berimbau, atabaque, pandeiro); ginga (movimento fundamental da capoeira); movimentos defensivos (esquivas) - individualmente, em dupla e em grupo; golpes de linha – ponteira, benção, pisão, martelo, gancho; golpes rodados – meia lua de frente, armada, meia lua de compasso, pisão giratório; oficinas de variações da capoeira coreografada; atividades recreativas e lúdicas; rodas de capoeira. ---*OFICINA DE MÚSICALIZAÇÃO (420 Horas/aula): Objetiva criar um ambiente musicalmente estimulante, possibilitando a sensibilização dos elementos musicais Aprofundar a consciência dos alunos de seu ambiente sonoro musical, estimulando – os a descobrir e ampliar os seus meios de expressão musical Levar o aluno a expressar-se criativamente através dos elementos sonoros, ou seja, o fazer musical por meio da improvisação Trabalhar a expressividade (Musicalidade), a postura corporal, utilizar de símbolos na decodificação da linguagem musical, introduzir a escrita musical tradicional de forma lúdica, ivenciar e interar os parâmetros do som, proporcionar a compreensão da leitura musical. ---*OFICINA DE DANÇA (240 Horas/aula): Esta oficina propões a ensinar ao alunos, a iniciação a Dança. Objetivo principal à formação dos sujeitos, propiciando o conhecimento sobre si, e sobre o outro. Estimulando vivências da corporeidade, incentivando a expressividade dos indivíduos, possibilitando a comunicação não verbal, proporcionando a liberdade de criar, inventar e reinventar, fazendo uso da imaginação e dos diálogos corporais. ---*OFICINA DE ARTES VISUAIS (240 Horas/aula): Objetiva proporcionar aos participantes do projeto um espaço que estimule a expressividade, a criatividade individual e coletiva. Através de conhecimentos em artes os participantes poderão se expressar e se comunicar, experimentar, descobrir e deixar suas marcas por meio da imaginação e do faz de conta. Utilizaremos o desenho, pintura, gravura, escultura, fotografia, instalações, criações utilizando meios digitais e materiais alternativos, visitas a espaços culturais, com o objetivo de estabelecer assim um novo olhar, uma nova ordem de contato com o mundo cultural contemporâneo. OBS: 1) Cada aula terá 50 minutos e um beneficiário poderá fazer mais de uma modalidade ofertada. ---LOCAL DE REALIZAÇÃO DO PROJETO, MATERIAIS A SER UTILIZADOS, NÍVEIS DE ATENDIMENTO E ADMINSTRAÇÃO: --* NÍVEL DE ATENDIMENTO/VAGAS: 100 (CEM) vagas para crianças e adolescentes com com autismo ou com transtornos associados. --* TURMAS: Ocorrerá a realização de aulas em grupos para aprimoramento das atividades a serem executadas dentro do projeto. Cada turma oferecerá, no mínimo, duas vagas, número este que poderá variar em cada oficina, não existindo um número padrão de vagas por turma, pois trata-se de beneficiários com deficiência. --* LOCAL: Como parceiro do projeto apresentamos o Espaço Mundo Circo (Rua Hildebrando Oliva, 24, Santa Mônica, Uberlândia-MG). O Espaço conta com uma ampla área já utilizada para diversas atividades, tais como aulas circenses e eventos como festas e convenções, com salas de aulas, espaço para execução das atividades propostas, acessibilidade e todos os alvarás em dia. Não existirá pagamento de aluguel pelo projeto. ---* MATERIAL PEDAGÓGICO A SER UTILIZADO: - Aulas expositivas empregando materiais pedagógicos tais como: malabares, tatames, colchões, tecidos, Diabolôs, bolinhas de malabares e equipamentos circenses diversos, jogos e material de psicomotrocidade, folhas A4, tintas, pinceis, lápis, fitas, tecidos, papeis diversos, colas, tesouras, lápis de cor, colas, envelopes, giz de cera, massa de modelar, borrachas, réguas, pastas, colas, cordões, pendrives, linhas, tintas, pincéis, E.V.As, cartolinas, telas, livros, jogos, escalas avaliativas dentre outros recursos, podendo ainda ser utilizado recursos Visuais (Internet, TV, Cd’s e DVD’s). ---* ADMINISTRAÇÃO: Haverá um Diretor Geral, uma assistente do diretor e uma coordenadora pedagógica. Serão incumbidos de acompanhar o trabalho dos oficineiros, dar respaldo técnico, supervisionar a execução das oficinas nos moldes previstos (alunos, turmas, conteúdos, horários, datas, carga horária, eventos especiais, aquisição de materiais, etc.) nos locais onde acontecerão. Irá orientar continuamente oficineiros quanto às suas respectivas funções e quanto aos objetivos do projeto como um todo, estabelecer formas de controle (listas de presença de alunos e oficineiros, medidas disciplinares). O Diretor Geral e sua assistente, por serem psicólogos e por sua grandes experiências com autistas, farão a gestão geral das oficinas propostas. ---* PROFESSORES DAS SEIS MODALIDADES OFERECIDAS: Conforme currículos relacionados na ficha técnica do respectivo projeto e conteúdos programáticos acima apresentados.

---Todas as medidas serão adotadas para promover o acesso ao conteúdo dos produtos culturais, inclusive, às pessoas com deficiência VISUAL e AUDITIVA. Assim, serão oferecidas a equipe do projeto a capacitação para lidar com as múltiplas deficiências, bem como serão permitidas durante as oficinas, a participação dos pais, voluntários e/ou estagiários, no caso das deficiências descritas, visto que trata-se de um projeto voltado para crianças e/ou adolescentes com TEA - Transtorno Espectro Autista. ---*PRODUTO: OFICINAS CULTURAIS ---*a) ACESSIBILIDADE FÍSICA: As oficinas Culturais propostas ocorrerão na instituição Mundo Circo, que que atende as exigências quanto à acessibilidade exigida pelos órgão competentes, estando a mesma devidamente adequada, em situação regular de acessibilidade, com banheiros para deficientes e acesso adequado, conforme a Legislação estabelece, ou seja, o local de realização das oficinas oferece facilitadores para a locomoção no espaço físico. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não é o caso, pois o local já obedece a critérios rigorosos de acessibilidade, possibilitando a circulação de pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, conforme fotos de acessibildade anexadas a este projeto. --*b) - ACESSIBILIDADE de CONTEÚDO: As atividades serão desenvolvidas de acordo com a avaliação do perfil sensorial dos alunos envolvidos e os oficineiros estarão capacitados e supervisionados pela cordenação especializada para que atinja os objetivos, contando com a adaptação necessária dos materiais a serem utilizados. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Diretor Geral, Assistente de Diretor e Oficineiros. ---*c e d ) ACESSIBILIDADE PARA PCD AUDITIVOS e PARA PCD VISUAIS: Caso exista alguma criança e/ou adolescente com deficiência visual ou auditiva dentro dos inscritos nas oficinas ofertadas, os mesmos receberão atenção especial por parte dos Oficineiros do projeto que trabalharão suas orientações de forma oral para os PCD Visuais ou por meio de demonstrações detalhadas para os PCD Auditivos. Caso, ainda, assim não haja o entendimento deste público, os mesmos se disponibilizarão a oferecer, sem custos, aulas extras e apoio para que o beneficiário consiga acompanhar a turma. A equipe já é preparada por, em sua grande maioria, já atuar em outro projeto com oficinas com PCDs. ---*ITENS DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Oficineiros e) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: será disponibilizado Monitores para acompanhar os alunos por serem autistas. ---*ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitor (a) ---*2) PRODUTO Ação Formativa Cultural (CONTRAPARTIDA SOCIAL): PALESTRAS VIVENCIAIS ---*ACESSIBILIDADE FÍSICA: As palestras propostass ocorrerão em instituições de ensino públicas e/ou ONGs ou espaços privados que deverão atender as exigências quanto à acessibilidade exigida pelos órgão competentes, estando as mesmas devidamente adequadas, em situação regular de acessibilidade, com banheiros para deficientes e acesso adequado, conforme a Legislação estabelece. Professores e demais inscritos, com deficiência e mobilidade reduzida, para o referido evento, entre eles idosos, mulheres grávidas, com crianças no colo ou que estejam amamentando serão convidadas a ficar mais próximas Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não é o caso, pois o locais obedecerão aos critérios de acessibilidade, possibilitando a circulação de pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida. ---*ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Caso exista algum participante que possua deficiência auditiva e o local não possua profissional preparado, esta proponente arcará pelo projeto com o pagamento de um(a) interpréte de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: intérprete de Libras. ---*ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS, ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:: Para o atendimento de portadores destas deficiência nos recintos, onde será realizado cada palestra de formação cultural, será disponibilizado um membro da equipe do projeto. Será um(a) Monitor(a) que irá recepcionar, fornecer todas as informações e, se necessário, acompanhá-lo(s) durante todo o evento. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitor de Acessibilidade.

Todas as oficinas serão oferecidas gratuitamente e NÃO HAVERÁ NENHUMA COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS. --*1) Produto Principal do projeto: OFICINAS CULTURAIS - Serão 100% gratuitas e não será cobrado de nenhum dos atendidos pelo projeto qualquer valor pela inscrição e nem pelo material pedagógico utilizado De acordo com o disposto no Artigo 30 da Instrução Normativa nº 11 - 2024 /Ministério da Cultura, serão atendidos: Inciso I do art. 30 da IN nº 11/2024: "Doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento)": Todas as oficinas culturais serão gratuitas. Inciso VI do art. 30 da IN nº 11/2024: " Realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil": As oficinas culturais serão realizadas gratuitamente e essa ação cultural está totalmente voltada para o público infantil e infantojuvenil. ---*2) Contrapartida Social: As palestras vivenciais serão realizadas sem a cobrança de ingressos. De acordo com o disposto no Artigo 30 da Instrução Normativa nº 11-2024 / Ministério da Cultura, como medidas de AMPLIAÇÃO DE ACESSO serão atendidos nos Workshops que irão ocorrer: Inciso V do art. 30 da IN nº 11/2024: "Realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas" - Este produto do projeto atenderá ao proposto por estar realizando, gratuitamente, Palestras Vivenciais voltados para o estímulo artístico dos participantes. Ou seja, serão atendidos os seguintes incisos do artigo 30 da IN nº 11/2024 - AMPLIAÇÃO DE ACESSO nos dois produtos do projeto: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento); V- realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.

---*Proponente: Neste projeto, conforme currículo cultural anexado, o PROPONENTE será remunerado com recursos decorrentes de renúncia fiscal. O mesmo será remunerado, mensalmente, pela Direção Geral do projeto. O mesmo poderá ter um(a) coordenador(a) administrativo financeiro no projeto ou outro apoio administrativo, mas será responsável por todo o processo decisório. Seus vencimentos totalizarão em menos de 20% do total do projeto. Assim, sua atuação estará em alinhamento à IN 01, de 10/04/2023. ---*1) PROPONENTE: Daniel Vieira da Silva (Deverá ser remunerado e atuar no projeto como DIRETOR GERAL) Graduação em Psicologia.Pós-graduação em Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil, Pos-graduado em Autismo e Educação. É professor Universitário. Curso de Gestão Cultural – Senai/Secretaria Municipal de Cultura – 2011. Curso de Avaliação econômica de Projetos sociais – Itaú Social - 2012. Curso de gestão em projetos sociais. Instituto IBM - 2013.Programa Inspira: Formação de gestores do Terceiro setor - Instituto BRF - 2013. Fundador e Coordenador da Escola de Circo: Circo da Vida. Projeto financiado pela emenda parlamentar do Ministério da Cultura – 2007 a 2011. Proponente e Coordenador do Projeto Escola Popular de Circo. Projeto aprovado pelo Fundo Municipal de Cultura – 2010. Proponente e Coordenador do Projeto Circo na Rua. Projeto aprovado pelo Fundo Municipal de Cultura – 2011. Gestor Cultural - Empresa Mundo Circo. Professor de arte-educação no Lar Espírita Alfredo Júlio – 2011. Diretor Artístico do Festival de Circo do Triângulo – 2010 e 2015. Produtor executivo dos espetáculos: Aranlu (2007), Circo, sonho e poesia (2010), Candura (2010), Viva o Circo (2011), espetáculos levados a mais de 25 escolas da rede pública de ensino das Cidades de Uberlândia, Araguari, Ibiá, Perdizes e Patrocínio. Membro Fundador e Presidente da Associação Circo da Vida – 2011-2015. Coordenador e artista do Projeto Circo de Todo Mundo – Lei Rouanet – 2012. Proponente e Coordenador do projeto Escola de Circo – Prêmio Carequinha de Estimulo ao Circo (Funarte/Petrobrás)- 2011 e 2014. Professor de Palhaço – Oficina Cultural – Secretária Municipal de Uberlândia – 2012. Coordenador do Projeto Circo da Aguas Quentes – Rio Quente-GO – 2015. Coordenador Geral do Projeto Circo da Vida da Associação Circo da Vida. Coordenador do I e II Festival de Circo do Triângulo. Proponente e responsável geral pelos Projetos Autismo, Arte e Cultura - Ano 1/ Ano 2 e Ano 3 - Pronacs 191111, 212695 e 232978. ---*2) Mônica Rodrigues Cardoso - Assistente de Diretor: É graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (2017) (CRP –04/49579) e Pós-Graduanda em Psicomotricidade. Na graduação, atuou como acompanhante terapêutica e mediadora de um grupo ao longo de dois semestres, denominado Psicologia, Cultura e Arte. É cofundadora e membro do Apiá Coletivo de Acompanhantes Terapêuticos, atua como psicóloga, acompanhante terapêutica e organizadora de eventos. Possui curso de Técnica em Comércio Exterior, pela Supere Treinamento & Desenvolvimento em 2012. Dançarina, experiência em Ballet, Jazz, Contemporâneo e Dança-Teatro, de 2007 até os dias atuais. Atuou como Monitora no projeto Autismos, Arte e Cultura - Ano 2 / PRONAC 212695 e como Assistente do Diretor no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---*3) Oficineiros de MÚSICALIZAÇÃO: ---*3.1 - Alex Ricardo da Silva- Oficineiro de Música: Graduado em Licenciatura Plena em Filosofia – FACESTA (Palmeira dos Índios – Alagoas) – 2017; Instrutor de Fanfarras e Músico - Orquestra Municipal Graciliano Ramos de Palmeira dos Índios/AL - 2018/2022; Instrutor de Fanfarra - Escola Municipal Mary Sampaio Caparica - 2022; Instrutor de Teatro - Humanacena Produções Artísticas - 2021; Instrutor de Fanfarra - Escola Municipal Vera Lucia Gama - 2019/2020; Instrutor de Teatro - Stúdio Deyse Fraser e Escola Estadual Humberto Mendes - 2019; Instrutor de Teatro e Música - Sec. Mun. Educação De Palmeira Dos Índios - AL - 2015/2016. Atuou como Oficineiro no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 2 / PRONAC 212695 e, atualmente, atua no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---3.2 - Gustavo do Carmo Martins - Oficineiro de Música: Nasceu dia dez de fevereiro de 1993 em Uberlândia. Desde muito cedo se interessou pela música, começando a tocar diversos instrumentos. Aos 8 anos de idade, entrou no Conservatório Estadual de música Cora Pavan Caparelli, onde estudou piano, saxofone e contrabaixo durante 18 anos. Em 2014 iniciou os estudos de saxofone na Universidade Federal de Uberlândia graduando em licenciatura. Atualmente trabalha na Banda Municipal de Uberlândia e já trabalhou no Instituto Educacional Santa Mônica e Instituto Viva Iris. Atuou como Oficineiro no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 2 / PRONAC 212695 e, atualmente, atua no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---*3.3 - Luana Alves de Souza- Oficineira de Música: É graduanda no curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia – 9°período. Tem vasta experiência na música, tendo participado de projetos e capacitações na área na cidade de Uberlândia. Dentre as principais habilidades considera-se o canto, o teatro, a percussão e o violão. Participou do grupo EMCANTAR entre os anos de 2010 a 2015; Monitora na Associação Desenvolvendo Vida e Missão – ADVEM entre 2013 e 2016; Extensionista no projeto PARANGOLÉ – Brincando com Arte, pela Universidade Federal de Uberlândia, desde 2022 até os dias atuais; Oficineira no projeto Oficinas Terapêuticas – Saúde Mental e Arte na unidade de internação do Hospital Psiquiátrico – UFU; Monitora voluntária nas oficinas de musicalização no projeto Autismo, Arte e Cultura – Ano 2 / PRONAC 212695; Mediadora no projeto Diário de Ideias na Escola de Educação Básica – ESEBA/UFU. Atualmente, atua como Oficineira no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---*4) Oficineiros de CIRCO: ---4.1 - Thiago Silva Monteiro - Oficineiro de Circo: Atua como Instrutor Circense em projetos. Foi Barreirista e responsável pela montagem de aparelhos circenses e artista nos cinco Festivais de Circo do Triângulo; Foi Professor do Projeto Autismo, Arte e Cultura – Ano 1 para crianças autistas em Uberlândia/MG; É Instrutor de Técnica Circense na Escola Mundo Circo/ Uberlândia. Participou do FESTIVAL UP DE CIRCO DO BRASIL 2020 – Mostra artística Remota; Participou da LIVE CIRCO FIAPO - número solo de FAIXA AÉREA - em 23/05/2020; Participou do FESTIVAL CIRCO NO BECO SP – número solo de FAIXA AÉREA – 31/03/2020; Participou como artista do PATATI PATATA CIRCO SHOW - RJ - junho a dezembro/2019; Foi artista do FESTIVAL DE CIRCO DE TAQUARUÇU (TO) – 2017; Foi instrutor de Técnica circense - FUNDAÇÃO CURRO VÈLHO (BELÉM/PA) - AGOSTO DE 2017; Foi artista e oficineiro da CIA. GRIFOUR (RJ-PA) - JUNHO DE 2017. Atuou no Projeto Rede Cultural Real - 7 Anos/ Pronac 204589. Atuou como Oficineiro no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 2 / PRONAC 212695 e, atualmente, atua no projeto Rede Cultural Real - 8 Anos / Pronac 223518 e no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---4.2 - Rayssa Palheta da Silva - Oficineira de Circo: Ex atleta de ginástica artística e aeróbica; Possui curso básico da escola Nacional de circo - RJ e Curso técnico da escola Nacional de circo - RJ. É professora de Circo em Projetos Socioculturais Circo da vida atuando com alunos desde bebês até adultos. Atuou como Oficineira no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 2 / PRONAC 212695 e, atualmente, atua no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---4.3 - Lais Fernandes de Oliveira - Oficineira de Circo: Desde 14 anos de idade (2006), tem contato com atividades circenses. Desde então se especializou nas modalidades aéreas e solo. No ano de 2009, atuou como oficineira de circo aéreo e solo, pelo prêmio Projeto Carequinha - FUNARTE, em algumas escolas da cidade de Uberlândia. Em 2010 fundou o Instituto Circo da Vida, um circo social voltado para interação de crianças e adolescentes em vulnerabilidade social. Em 2014, iniciou como arte educadora na escola de artes circenses Mundo Circo, na qual, é professora efetiva até os dias atuais. Atua também como coordenadora pedagógica da Associação Circo da Vida e trabalha com produção performática em eventos privados e sociais. Atuou como Oficineira no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 2 / PRONAC 212695 e, atualmente, atua no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---4.4 - Bruna Oliveira de Paula - Oficineira de Circo: Foi ginasta de 2004 a 2019 pela Futel , campeã mineira , nacional e regional na modalidade de acrobacias, atualmente professora de circo na Escola Mundo Circo desde janeiro 2023, graduanda de psicologia pelo Centro Universitário do Triângulo - UNITRI. Formação em acrobacias aéreas pelo Instituto Circo da Vida e atua como artista circense pela L’fer produções. atualmente, atua como Oficineira no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---*5) Gabriela Barbano - Oficineira de ARTES VISUAIS: Graduada em Artes Visuais pela Universidade Federal de Uberlândia (2017-2022), com formação em Licenciatura e Bacharelado. Atua como professora de artes na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, com experiência em abordagens pedagógicas como Reggio Emilia, Método Montessoriano e a Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa. Possui habilidades em design gráfico, pintura, arte digital, escultura, gravura e bordado, além de domínio em ferramentas como Photoshop, Illustrator, Canva Pro e ProCreate. Gabriela também se destaca pela criatividade, organização, trabalho em equipe e capacidade de adaptação. Ao longo de sua trajetória profissional, Gabriela acumulou experiências relevantes em instituições como a Escola Municipal Afrânio Rodrigues da Cunha, Escola Estadual Professor Inácio Castilho e Saint Lambert Escola Bilíngue. Nessas funções, desenvolveu projetos interdisciplinares, materiais didáticos e identidade visual para eventos e campanhas. Atualmente, é atelierista na Escola Navegantes. Sua atuação inclui atividades como documentação pedagógica e aplicação de metodologias inovadoras na educação infantil. Além disso, Gabriela participou de diversas iniciativas artísticas e acadêmicas. Foi premiada no Festival ENTREARTES da UFU com o curta-metragem "MONCARUBE" (2018) e realizou exposições individuais e coletivas em espaços culturais de destaque. Seu Trabalho de Conclusão de Curso resultou na exposição interativa "VICE-VERSA" (2022), explorando temas de dualidade por meio de obras vestíveis e bordados. Essas experiências reforçam seu perfil criativo e interdisciplinar no campo das artes visuais e educação. Atuou como Oficineira no projeto Autismo, Arte e Cultura - Ano 3 / PRONAC 232978. ---*6) Lais Emilia Maes da Silva - Oficineira de TEATRO: Formada em Teatro pela Universidade federal de Uberlândia em Licenciatura e Bacharelado no ano de 2023. Foi atriz, produtora, diretora técnica e de iluminação na companhia Cia Vida Viva, de 2017 a 2022. Extensionista do projeto Autismo, Arte e cultura desde 2023 até o dado momento, auxiliando arte educadores em sala de aula. Atualmente é produtora e criadora de conteúdo da pagina do instagram Qual Role udi, que tem como objetivo compartilhar lugares e rolês culturais e de lazer na cidade de Uberlândia. ---*7) Julia Silva Vieira - Oficineira de DANÇA: Julia Silva é artista, graduada em Dança pela UFU - Universidade Federal de Uberlândia e pós-graduanda em Psicopedagodança pela FaCiência em Curitiba. Além disso, é bailarina da Cia de Dança Bittencourt de Uberlândia há sete anos; professora de Ballet Infantil, Jazz Dance e Dança Contemporânea; produtora cultural e coreógrafa. Julia participou de cursos extensos para especializações, como o Da Adaptação ao espetáculo/Terminologia da Dança Clássica/História da Dança de Jeviane Dubois; Ensinando Dança para crianças de Nelma Darzi; Projeto Diálogos de Dança - III Diálogos: Medicina & Ciências da Dança. da Universidade Federal de Viçosa: Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes - Departamento de Artes e Humanidades. Ademais, fez uma extensão universitária em Videodança: -convergências e modos próprios do fazer- com Vivian Barbosa e Lilian Graça e, também, fez residência em -Poéticas do Chão: movimentos em fluxos, promovida pelo Instituto de Artes (IARTE) da Universidade Federal de Uberlândia. Já fez cursos com profissionais renomados, como Karyne Bittencourt, Vanilton Lakka, Alan Keller, Jhean Allex, Soraya Felício, Pam de Brito, Abdou-Raouf Tchakondo, Richard Gonçalves, Rafael Gomes, Lili de Grammont, Andrea Pivatto, Fábio Alcântara, Jefferson Cassemiro, Erica Beatriz,Vitor Hamamoto, Milton Coat, Morena Nascimento, Diogo Granato, Marisa Bucoff, Jussara Miller, Maercio Maia. Por fim, a artista já circulou pelo Brasil como bailarina do espetáculo de dança -Empodere as Mulheres!- da Cia de Dança Bittencourt, passando pelos estados MG, SP, GO e RJ; já foi bailarina do cantor mirim Enzo Rabelo; ministrou oficinas no ABC do Glória e na Universidade Federal de Uberlândia e participou de Festivais de Dança como o Regional do Passo de Arte, Festival de Dança do Triângulo, Circuito Mineiro de Uberaba, Festival de Cultura Pérola Negra, Udi Urban, dentre outros. Suas últimas produções foram osespetáculos de Dança no Teatro Municipal de Uberlândia Na Magia do Circo? e Uma História, Uma Dança e IX CIRCULANDÔ realizado pelo curso de Dança da UFU. ---*8) Sandy Cristine Prata de Oliveira - Oficineira de CAPOEIRA: Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Uberlândia (2023), vivenciou experiências fundamentais na formação docente por meio do PIBID e da Residência Pedagógica, aprofundando sua atuação no ensino público, inclusive em contextos de precariedade e ensino remoto durante a pandemia. Paralelamente, participou e criou espaços de aquilombamento acadêmico, como grupos de estudos sobre raça, cultura e negritude, fortalecendo debates antirracistas e feministas dentro da universidade. Em 2021, desenvolveu pesquisa de Iniciação Científica sobre Capoeira Angola a partir de uma perspectiva interseccional de raça e gênero, ampliada pela participação em grupos de pesquisa, eventos acadêmicos nacionais e internacionais, o que reforçou a centralidade da educação e da produção científica para sujeitos historicamente marginalizados. Nos anos seguintes, conciliou sua atuação profissional na área da Educação Física com projetos de Capoeira Angola em territórios periféricos, reconhecendo a prática como ferramenta de cuidado, construção identitária, aquilombamento e resistência cotidiana. Em 2023, foi reconhecida como Treinela de Capoeira Angola e fundou o Espaço Cultural Ayoluwá, um quilombo em construção que abriga práticas culturais, educativas e antirracistas, protagonizado majoritariamente por mulheres, pessoas pretas e LGBTQIAP+. Atualmente, Sandy Prata é mestre em Educação, desenvolveu pesquisa sobre Capoeira Angola no contexto escolar, dedicando sua trajetória acadêmica, pedagógica e cultural às temáticas da educação formal e não formal, raça, gênero, Capoeira Angola e afrobetização, articulando saberes ancestrais e produção acadêmica como parte de um mesmo corpo em movimento. Em 2025 foi nomeada como referência pela cidade de Uberlândia como das Mulheres Pretas na Capoeira.

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$3.851,83 em 02/04/2026.