Capoeira e Psicomotricudade na inclusão de crianças, adolescentes e jovens neurodivergentes

O projeto visa salvaguardar a Capoeira como Patrimônio Imaterial Brasileiro, proporcionando oficinas de Capoeira Inclusiva para 50 pessoas, sendo elas pessoas com autismo, com deficiência intelectual múltiplas e neuro divergentes, na faixa etária entre 5 e 25 anos, da cidade de Recife.Dividida em ações práticas e teóricas, com reflexões sociais e históricas, a Capoeira Inclusiva contribuirá com o desenvolvimento biopsicosocial dos e das participantes, desenvolvendo sua musicalidade, o gosto pelo exercício físico, o aprendizado da cultura brasileira, bem como o sentidodepertença.

Serão utilizados como métodos e técnicas de ensino e aprendizagem, aqueles construídos e consagrados na tradição da capoeira Angola e Regional, tendo como princípios norteadores a ancestralidade, a memória e a oralidade. Além disso, serão aplicados e desenvolvidas a metodologia da capoeira adptada que consiste em adaptar as atividades físicas com movimentos básicos concomitante as músicas tocadas em instrumentos e cantadas da capoeira, com os instrumentos como o berimbau, o pandeiro, além da roda e do gingado com os movimentos do corpo, ao qual o aluno vai desenvolvendo os movimentos com o seu parceiro dentro da roda. Uma aprendizagem constante. O cadeirante que não tem independência na condução de sua cadeira de rodas conta com o auxílio dos mestres e professores de apoio as aulas. RECURSOS DIDÁTICOS: Instrumentos de capoeira (berimbaus, pandeiros, atabaques, agogôs, reco-recos), aparelho de som, CDs, livros e vídeos. PERIODICIDADE: As oficinas durarão dez meses, com três encontros por semana, sendo dois encontros duração de uma hora e meia e um encontro com duração de duas horas. Para facilitar a imersão dos beneficiários na capoeira e suas raízes históricas, culturais e artísticas os encontros previstos no projeto abordarão o a capoeira em suas diversas expressões, com um olhar atento para sua história, musicalidade, rituais e movimentos, oferecendo aos participantes uma compreensão holística e prática da arte transitando pelos seguintes tópicos: 1 - Historiografia da capoeira no Brasil, com ênfase no seu desenvolvimento em Pernambuco.2 - Aspectos da musicalidade da Capoeira Angola e da Capoeira Regional, tipos de instrumentos, cantigas e toques de berimbau próprios.3 - Aspectos dos rituais de roda da Capoeira Angola e da Capoeira Regional, entrada, saída de roda e modalidades de jogos.4 - Gestos característicos (golpes e movimentos de ataque, defesa e contra-ataque) da Capoeira Angola e Regional.5 - Conhecimento das trajetórias de vida dos mestres e mestras importantes na história da capoeira no Brasil e em Pernambuco, especialmente as e os envolvidos no Projeto.

GERAL: Realizar ações socioeducativas que visam à salvaguarda e difusão do patrimônio cultural da capoeira em Pernambuco, atendendo um público de várias faixas etárias e promovendo ações socioeducativas que visam à inclusão de pessoas com deficiências físicas, intelectual e neurodiversas através da capoeira adptada oportunizando a difusão da histórias, músicas e outros saberes da capoeira. ESPECÍFICOS: 1. Ofertar aulas teóricas e práticas de capoeira adaptada para 50 pessoas; 2. Despertar o interesse pela musicalidade, história, crenças e saberes oriundos da Capoeira; 3. Vivenciar rituais e aspectos musicais próprios das rodas de capoeira Angola e Regional, através de 80 rodas de capoeira, e; 4. Promover 04 (quatro) Encontros de Capoeira Inclusiva em Recife/PE (1º Encontro de Capoeira Inclusiva de Recife/PE).

A Capoeira, reconhecida como Patrimônio Cultural do Brasil, no ano de 2008, pelo decreto 3551/2008, com a Roda de Capoeira registrada nos livros das Formas de Expressão e o Ofício dos Mestres no livro dos Saberes, ainda é vítima do preconceito social e racial presente na sociedade brasileira. Esse preconceito, fruto dos confrontos construídos nas histórias de formação do povo brasileiro, desdobra-se em desconhecimento e formas de discriminação que limitam o seu reconhecimento e respeito como bem cultural e seu acesso como prática educativa, de lazer e cidadania. Em 2014, a visibilidade da capoeira extrapolou as fronteiras brasileiras quando teve a Roda de Capoeira reconhecida como patrimônio da humanidade, justificada pelo seu poder de aglutinar e educar pessoas das mais diferentes origens culturais. Em Pernambuco a capoeira apresenta uma história singular. Outrora teve seus participantes ligados às práticas dos ciclos festivos de nosso estado. Os e as capoeiristas foram, inclusive, responsáveis pela criação de passos do frevo. Hoje os e as capoeiristas recriam essas investidas corporais nas rodas de capoeira, colorindo essa expressão com um sotaque todo particular, resguardando modos e formas de ser de nosso povo. São esses aprendizados e experiências vividas e consolidadas na cultura pernambucana que colaboram no processo de identidade e cidadania de crianças, adolescentes, jovens e adultos de diversas origens sociais, econômicas e culturais. Para além dos argumentos culturais e de patrimônio imaterial, a capoeira vem sendo uma importante ferramenta de inclusão social, especialmente para crianças e adolescentes com algum tipo de deficiência física ou intelectual, visto que, através da metodologia da capoeira adaptada se torna possível incluir estas pessoas em uma prática cultural que envolve história, crenças, saberes, fazeres, musicalidade e ancestralidade, promovendo desta forma a inclusão e inserção da pessoa com deficiência em uma atividade cultural. A modalidade desenvolvida é específica para pessoas com deficiência e poderá ser realizada por qualquer pessoa que não tenha nenhuma contraindicação médica, visto que ao se trabalhar com adaptações se leva em consideração e se respeitará as condições física e intelectual de cada participante. Neste sentido, esta proposta se justifica pois o Centro de Capoeira São Salomão pretende promover, através da expressão cultural que a capoeira traz, a inclusão de pessoas com deficiência, oportunizando ao público, em especial aquelas em vulnerabilidade social, acesso aos saberes e fazeres da capoeira, por meio de atividades de aulas e rodas de capoeira, com o propósito de ampliar o entendimento sobre essa prática ancestral, mas com as ferramentas de inclusão social. Além disso, o projeto é relevante por estar em consonância com o Art. 1º da Lei de Incentivo à Cultura, nos seguintes aspectos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; Vale ressaltar, que o projeto ainda se justifica pelo art.3º da mesma Lei, que dispõe: "III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais". Além dos aspectos legais já mencionados, ainda vale destacar que este projeto contempla uma prática cultural que faz parte do patrimônio Cultural Brasileiro, reconhecida em 2014 como Patrimônio da Humanidade pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), o que torna o projeto alinhado com o art.18 da Lei de Incentivo à Cultura, que aborda incentivos culturais que possuam proposta de : "preservação do patrimônio cultural material e imaterial." Por todo exposto, vale destacar a importância desta proposta no aspecto de inclusão porque desmonstra como a capoeira é importante aliada para o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e psicológico de pessoas com deficiências e como essa manifestação cultural, através da junção de artes como: músicas, cantos, manuseio de instrumentos como berimbau, caxiixi, pandeiros, entre outros, poderá contribuir para o raciocínio, agilidade, noção espacial, percepção espacial, interação, ritmo, fala, coordenação motora, musicalidade, socialização, memória, autoconfiança e autoestima deste público.

PLANO DE COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO 1. OBJETIVOS Divulgar o projeto para atrair participantes na cidade de Recife/PE Promover a capoeira como uma prática cultural, educativa e inclusiva Engajar a comunidade e fortalecer a identidade cultural local. 2. PÚBLICO-ALVO Moradores das comunidades mais vulneráveis. Jovens e adultos interessados em capoeira e cultura afro-brasileira. Escolas, ONGs, associações de pessoas com deficiência física e intelectual e centros comunitários locais. 3. CANAIS DE COMUNICAÇÃO Redes Sociais: Facebook, Instagram, WhatsApp. Mídia Local: Rádios comunitárias, jornais locais, blogs. Parcerias: Escolas, ONGs, centros comunitários. Eventos: Feiras, festivais culturais, apresentações públicas. 4. ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO Redes Sociais: Criação de perfis dedicados ao projeto. Postagens regulares com fotos, vídeos e depoimentos. Lives e stories durante as aulas e rodas de capoeira. Mídia Local: Envio de releases para rádios e jornais locais. Publicação de conteúdo sobre a importância da capoeira inclusiva na educação e cultura. Parcerias: Distribuição de panfletos e cartazes em escolas e centros comunitários. Convites para líderes comunitários participarem e divulgarem o projeto. Feedback dos Participantes: Questionários e entrevistas para avaliar a satisfação e sugestões. Métricas de Redes Sociais: Análise de engajamento, alcance e crescimento dos perfis. Cobertura na Mídia: Monitoramento de publicações e menções na mídia local.

PRODUTO 1 - OFICINAS Serão ofertadas oficinas de capoeira para 50 beneficiários. As oficinas adaptadas serão realizadas 02 vezes por semana podendo ser individual, em dupla, pequenos grupos em em grandes grupos, conforme as condições do beneficiário. Semanalmente, serão realizados dois encontros: duas aulas de 1 hora. Objetivo da aula de capoeira: Promover inclusão, desenvolvimento motor, equilíbrio, coordenação motora, socialização e diversão através da prática da capoeira. *Duração da aula:* Aproximadamente 1 hora. Estrutura da aula: 1. Aquecimento (10 minutos): - Alongamentos suaves e dinâmicos. - Jogos e brincadeiras para estimular a interação entre os participantes. 2. Técnica (20 minutos): - Ensinar movimentos básicos da capoeira, como ginga, esquivas, chutes e outros de forma adaptada. - Utilização de jogos e atividades lúdicas para facilitar a aprendizagem. 3. Roda de Capoeira (15 minutos): - Momento de interação e brincadeira, onde os alunos podem praticar os movimentos aprendidos de forma mais livre e descontraída. - Estimular a criatividade e expressão corporal dos participantes. 4. Jogos e Atividades (15 minutos): - Realização de jogos e atividades que estimulem o equilíbrio, a coordenação motora e a percepção espacial dos participantes. - Adaptar as atividades de acordo com as necessidades e habilidades de cada criança. 5. Alongamento e Relaxamento (10 minutos): - Alongamentos suaves para relaxar os músculos. - Atividades de relaxamento e respiração para finalizar a aula de forma tranquila. Observações:- As atividades serão adaptadas de acordo com as necessidades individuais de cada criança atípica, respeitando suas limitações e estimulando seu desenvolvimento.- Serão utilizados materiais visuais, demonstrações práticas e instruções claras para facilitar a compreensão dos participantes.- Será promovido um ambiente acolhedor e inclusivo, incentivando a participação de todos os alunos. PRODUTO 2 - ENCONTRO Visando a difusão da capoeira e seus benefícios para as pessoas com autismo serão realizadas 04 encontro, denominado de Encontro de Capoeira Inclusiva de Recife/Pe.

Por promover oficinas de capoeira inclusiva para pessoas com deficiência física e intelectual, esta proposta já atende o capítulo IV da acessibilidade e democratização de acesso (INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 11 DE 30 DE JANEIRO DE 2024), pois oferece acessibilidade física porque será realizado em espaço que possui acesso para pessoas com deficiência física, cadeirantes e/ou pessoas com mobilidade reduzida. As pessoas com algum tipo de deficiência física e/ou intelectual poderá participar das aulas através da metodologia da Capoeira Adaptada, que será uma ferramenta de inclusão na prática cultural. Através de adaptações, qualquer pessoa poderá participar das aulas de capoeira independentemente de suas limitações físicas ou intelectuais. A proposta contará com profissionais de libras para as aulas e todas as atividades presenciais, assim como toda comunicação e divulgação através das redes sociais. Além disso, todo material possuirá linguagem simples, acessível e audiodescrição, os vídeos terão legendas e janela de libras. Como forma de promover ações de inclusão, o projeto promoverá acessibilidade atitudinal, através da contratação de consultoria técnica especializada em acessibilidade para que desta forma o projeto tenha ações acessíveis e pautadas nos princípios de inclusão. Em todo material de divulgação conterá informações sobre as medidas de acessibilidade.

No que diz respeito às medidas de democratização de acesso, o projeto oferecerá vagas para aulas gratuitas para todas as pessoas com deficiência física e intelectual, prioritariamente de escolas e/ou faculdades da rede pública municipal e estadual, pessoas em situação de vulnerabilidade social, pessoas negras, quilombolas, povos e comunidade tradicionais, pessoas LGBTQIAPN+, assim como quaisquer outras pessoas que estejam dentro dos marcadores identitários. Todas as demais atividades do projeto também serão gratuitas. Como forma de facilitar o acesso ao produto cultural, o encontro de capoeira inclusiva será disponibilizado através das redes sociais do projeto, acompanhado das ferramentas de acessibilidade comunicacional.

PRODUTOR EXCECUTIVO/PROPONETE: Ricardo Dias de Sousa Pires (Mestre Mago). Graduado Mestre de Capoeira pela Federação Pernambucana de Capoeira, em 2004. É professor de capoeira desde 1997, do Centro de Capoeira São Salomão, com experiências de ensino diversas, com públicos diversos. Foi Preceptor de ensino da disciplina Capoeira na ESEF-UPE, Professor do Colégio Boa Viagem, Coordenador do Projeto Caxinguelês Centro de Capoeira São Salomão em parceria com a Escola Municipal Novo Pina. Exerce atividades de gestão como Gestor do Centro de Capoeira São Salomão desde 1997, sendo seu Produtor Executivo. Foi homenageado pela Câmara Municipal do Recife como Mestre da Capoeira Pernambucana, em 04 de setembro de 2008. COORDENADORA PEDAGÓGICA/ SOCIOEDUCATIVA: Izabel Cristina de Araújo Cordeiro. Graduada em Licenciatura em Educação Física pela UFPE, com Especialização em Recreação e Lazer pela UNICAMP, Mestrado em Antropologia e Doutorado em História pela UFPE. Foi Graduada Mestra de Capoeira pelo Centro de Capoeira São Salomão e pela Federação Pernambucana de Capoeira, em 2016. É professora aposentada da ESEF/UPE, onde trabalhou de 1996 a 2021, inclusive com a disciplina Capoeira. Atua hoje como professora de capoeira e educadora social. COORDENADORA ADMINISTRATIVA: Edmária Lopes dos Santos. É Graduada em Ciências Contábeis e em Capoeira. Atua no Centro de Capoeira São Salomão e em seus projetos, na gestão administrativa, financeira e contábil. Cássio Lucena - Profissional de Educação Física, professor de Capoeira e Psicomotricidade (Recife-PE), especialista em Psicomotricidade Relacional e Psicologia e Desenvolvimento Infantil. Possui formação em SCA - Segurança em Crises Agressivas, PCM - Professional Crisis Management, e Análise do Comportamento Aplicada à Intervenção em Pessoas com Desenvolvimento Atípico. Trabalha a mais de 10 anos com crianças dentro do Espectro Autista, desenvolvendo projetos na área de Psicomotricidade.

Projeto encaminhado para homologação.