Descolando a Cultura

O projeto "Descolando a Cultura" visa desenvolver a dramaturgia para teatro musical com formação continuada que se estende através de uma plataforma de aprendizado adaptativo para melhorar a proficiência dos alunos da escola pública. O projeto integra linguagens artísticas, como dança, música, escrita de roteiro e teatro, conectando-as com as disciplinas do ensino fundamental, enriquecendo o processo educacional. Além de contribuir para a redução das desigualdades educacionais, "Descolando a Cultura" visa impactar positivamente a comunidade e o setor educacional, promovendo o aumento do desempenho escolar e uma educação mais inclusiva e abrangente.

não se aplica

Objetivo geral: desenvolver a dramaturigia para teatro musical com formação continuada que se estende através de uma plataforma de aprendizado adaptativo para melhorar a proficiência dos alunos da escola pública. Objetivos Específicos: 1 - Promover o desenvolvimento de habilidades e competências por meio de atividades gamificadas, que estimulem o interesse e o engajamento dos alunos. 2 - Contribuir para a redução das desigualdades educacionais, oferecendo oportunidades iguais de aprendizado para todos os alunos, independentemente de seu contexto socioeconômico. 3 - Melhorar o desempenho escolar dos alunos do ensino fundamental, auxiliando no desenvolvimento de uma base sólida em duas áreas fundamentais do conhecimento. 4- integrar linguagens artísticas, como dança, música, escrita de roteiro e teatro, conectando-as com as disciplinas do ensino fundamental, enriquecendo o processo educacional; 5- Oferecer um curso para professores da escola pública, totalizando 96 horas durante 6 meses; 6 _ Oferecer o acesso a plataforma de ensino para 333 alunos de escola pública, utilizando uma metodologia inovadora do ensino das disciplinas tradicionais e a integração com as artes. Serão ofertadas para 333 alunos por mês vagas em 5 cursos e teremos um total de 8 meseses totalizando cerca de 13.200 vagas.

A implantação deste projeto é de vital importância para a cultura educacional brasileira, especialmente diante dos desafios evidentes no cenário atual. Dados do SAEB destacam a preocupação com a baixa proficiência dos alunos: apenas 10% dos estudantes do 9º ano alcançam o nível adequado em matemática e menos de 40% em português. Esses índices sublinham a urgência de uma abordagem inovadora para reverter o quadro desalentador. O projeto proposto aborda essas lacunas acadêmicas com soluções inovadoras e também enriquece o processo de aprendizagem ao integrar linguagens artísticas como dança, música, escrita de roteiro e teatro às disciplinas tradicionais. Essa abordagem interdisciplinar não só torna o aprendizado mais atraente e significativo, como também promove o desenvolvimento integral dos alunos. A aplicação de métodos de ensino que conectam diferentes formas de expressão com os conteúdos curriculares é crucial para despertar o interesse e a motivação dos estudantes, tornando o aprendizado mais dinâmico e contextualizado. Além disso, a inclusão de atividades artísticas no currículo pode ser um poderoso instrumento para a redução das desigualdades educacionais. Ao oferecer uma educação que respeita e valoriza a diversidade cultural e social dos alunos, o projeto contribui para uma maior equidade no acesso ao conhecimento e às oportunidades educacionais. Essa abordagem inclusiva e inovadora melhora o desempenho acadêmico e também prepara os alunos para se tornarem cidadãos críticos e criativos, capazes de contribuir significativamente para a sociedade. Portanto, a implantação deste projeto é uma resposta estratégica e necessária para os desafios educacionais e culturais do Brasil, promovendo uma educação mais equitativa, integrada e de qualidade. Justificativa para o Uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais A implementação deste projeto cultural requer financiamento adequado para garantir sua eficácia e alcance. Nesse contexto, o uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, conforme estabelecido pela Lei 8313/91, é essencial. Este mecanismo permite a captação de recursos necessários para a execução de iniciativas culturais que promovem o desenvolvimento educacional e social. De acordo com o Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadra nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; IX - priorizar o produto cultural originário do País. X _ estimular a produção ou a coprodução de jogos eletrônicos brasileiros independentes. (Incluído pela Lei nº 14.852, de 2024) Além disso, o projeto atende aos objetivos do Art. 3º da Lei 8313/91, especificamente: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023) II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pela Secretaria da Cultura da Presidência da República - SEC/PR, ouvida a Comissão Nacional de Incentivo à Cultura - CNIC.

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Descolando a Cultura: Plataforma Educacional AdaptativaVisão Geral: O "Descolando a Cultura" é uma plataforma digital inovadora que utiliza aprendizado adaptativo para personalizar conteúdos educacionais, focando no desenvolvimento dos alunos do ensino fundamental através das artes. Com ênfase em dança, teatro, roteiro e literatura, a plataforma oferece uma abordagem única para o aprendizado. Estrutura da Plataforma: Página Inicial: Interface principal com acesso a módulos de aprendizagem e perfis de alunos.Módulos de Aprendizado: Trilhas temáticas com videoaulas e atividades interativas, todas alinhadas aos temas artísticos.Painel de Educadores: Ferramenta de monitoramento do desempenho dos alunos, com relatórios e ajustes pedagógicos.Gamificação: Missões culturais e desafios que recompensam alunos com moedas virtuais e medalhas.Cronograma do Projeto: Pré-produção (2 meses): Levantamento de necessidades e definição de conteúdos.Produção (8 meses): Desenvolvimento da plataforma e capacitação de professores.Pós-produção (3 meses): Divulgação, marketing e análise de resultados.Recursos e Materiais: Videoaulas: Vídeos curtos sobre temas da BNCC, apresentados de forma prática e visual.Exercícios Interativos: Testes que adaptam a dificuldade ao desempenho do aluno.Relatórios Personalizados: Dados sobre conclusão de atividades e engajamento cultural.Pilares Pedagógicos: Aprendizado Adaptativo: Personalização de conteúdos com base em algoritmos para suprir lacunas de conhecimento.Gamificação: Uso de elementos de jogos para aumentar o engajamento dos alunos.Ciclo de Aprendizagem: Testes iniciais definem trilhas culturais personalizadas com ciclos de revisão.Acessibilidade: Recursos como leitores de tela e vídeos com legendas garantem acessibilidade. A plataforma é otimizada para dispositivos de baixo custo.Gamificação e Recompensas: Evolução por Níveis: Avanço dos alunos em missões educacionais com temas culturais.Recompensas: Moedas virtuais podem ser trocadas por recompensas culturais.Capacitação de Professores: Treinamentos Virtuais: Sessões de capacitação em pedagogia cultural.Suporte Técnico e Pedagógico: Canal para consultas técnicas ou pedagógicas.Relatórios e Avaliação: Relatórios automáticos com indicadores de desempenho e engajamento.Dashboards interativos para visualização de dados em tempo real.Segurança e Infraestrutura: Hospedagem segura na AWS, com conformidade à LGPD e capacidade para 200 mil acessos simultâneos.A plataforma "Descolando a Cultura" não só melhora a proficiência educacional dos alunos, mas também enriquece sua formação cultural, preparando-os para uma cidadania plena.

Haverá a opção de aumentar a fonte e o contraste das letras na plataforma, facilitando a leitura para pessoas com baixa visão. Para os deficientes auditivos, serão oferecidos intérpretes de Libras com a disponibilização de vídeos com a língua de sinais, além de legendas em todas as peças audiovisuais produzidas. Além disso, os conteúdos em texto terão uma linguagem clara e objetiva, facilitando a compreensão para pessoas com dificuldades cognitivas. Por ser um aplicativo acessível a todos de maneira digital e online, isso garante a acessibilidade de pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida. Com todas essas medidas, o projeto "Descolando a Cultura" busca garantir a inclusão e participação de todas as pessoas, independentemente de suas habilidades e limitações. A acessibilidade é essencial para promover a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade, tornando o projeto mais inclusivo e acessível para todos. Resumindo, Acessibilidade FÍSICA: • aplicativo acessível a todos de maneira digital e online, isso garante a acessibilidade de pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida. Acessibilidade de CONTÉUDO: • intérpretes de Libras com a disponibilização de vídeos com a língua de sinais; • legendas em todas as peças audiovisuais produzidas;

Para ampliar o acesso à educação, o projeto "Descolando a Cultura" adotará uma medida de ampliação de acesso por meio de uma plataforma educacional e cultural, disponível na web e em dispositivos móveis. Além disso, a utilização de elementos de gamificação incentivam o engajamento dos alunos, promovendo a inclusão e oportunizando a igualdade de condições para o aprendizado. Dessa forma, o projeto busca democratizar o acesso à educação e contribuir para a formação de cidadãos mais preparados e conscientes. Tudo isso de acordo com o Art. 28 da Instrução Normativa MINC Nº 11 DE 30/01/2024 que diz que: O proponente deverá oferecer medidas alternativas devidamente motivadas, para análise a fim de compensar eventual especificidade do projeto às medidas de acessibilidade previstas na legislação pertinente. E também do Art. 29 da Instrução Normativa MINC Nº 11 DE 30/01/2024 que diz o seguinte: O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; III - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; e IV - mínimo de 20% (vinte por cento) para comercialização em valores que não ultrapassem 3% (três por cento) do salário-mínimo vigente no momento da apresentação da proposta. § 1º As cotas previstas no inciso I, II e III poderão ser cumpridas com realizações de sessões exclusivas. § 2º Os ingressos ou produtos culturais poderão ser comercializadas de forma adicional ao plano de distribuição aprovado, desde que com recursos não incentivados. § 3º A parametrização estabelecida no sistema observará o que segue: I - meia-entrada assegurada para estudantes em, no mínimo, 40% (quarenta por cento) do quantitativo total dos ingressos comercializados, conforme o § 10 do art. 1º da Lei nº 12.933, de 2013; e II - meia-entrada assegurada para idosos em todos os ingressos comercializados, conforme o art. 23 da Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003. III - meia-entrada para acesso a eventos artístico-culturais a estudantes, jovens de baixa renda portadores da Identidade Jovem (ID Jovem) e pessoas com deficiência, em todos os ingressos comercializados, conforme o do Decreto nº 8.537, de 5 de outubro de 2015. § 4º Separadas as cotas previstas nos incisos I, II, III e IV do caput, os ingressos ou produtos culturais restantes poderão ser comercializados em valores a critério do proponente, desde que o preço médio do ingresso ou produto se limite a R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais). § 5º O valor total da receita prevista no projeto deve ser igual ou inferior ao Custo Total do Projeto (ANEXO I). § 6º É permitida a transferência de quantitativos não utilizados nas cotas dos incisos I e III para a cota prevista no inciso II e IV do caput. § 7º Os projetos culturais que contemplem o custeio de atividades permanentes deverão prever a aceitação do Vale-Cultura como meio de pagamento quando da comercialização dos produtos culturais resultantes, nos termos da Lei nº 12.761, de 2012. § 8º A distribuição gratuita prevista no inciso II do caput, deverá ocorrer, preferencialmente, nos pontos de venda do produto cultural. § 9º Decorridos quatro anos da entrega final ao Ministério da Cultura, as obras audiovisuais resultantes de projetos de preservação de que trata o ANEXO I consideram-se licenciadas, a título não oneroso e não exclusivo, para exibição em: I - plataformas públicas ou mantidas com recursos públicos; e II - estabelecimentos públicos de ensino e cultura.

1. Atividades do Dirigente/Instituição Proponente A instituição proponente, a Gama Ensino, é a responsável pelo desenvolvimento e implementação do projeto "Descolando a Cultura". A Gama Ensino é uma empresa consolidada no setor educacional, com mais de 5 anos de atuação no mercado brasileiro, especializada em soluções de ensino adaptativo e personalização de conteúdo por meio de tecnologia. A instituição será responsável por: Desenvolvimento da Plataforma Educacional: A equipe da Gama Ensino, liderada por seu Diretor de Tecnologia, Silas Campos, será responsável por desenvolver a plataforma adaptativa, que inclui algoritmos de aprendizado personalizados e gamificação. Capacitação de Professores e Educadores: A Gama Ensino organizará e conduzirá o treinamento dos professores para garantir que eles estejam capacitados a utilizar a plataforma de maneira eficaz, contribuindo para a implementação bem-sucedida do projeto nas escolas. Monitoramento e Avaliação de Resultados: A instituição também será responsável pelo monitoramento contínuo dos resultados dos alunos, por meio dos dados gerados pela plataforma, e pela criação de relatórios personalizados para professores e gestores escolares. Esse processo permitirá ajustes contínuos nas estratégias de ensino para maximizar o impacto educacional. 2. Principais Participantes e Currículo Resumido Equipe Pedagógica: Equipe com mais de 30 educadores (mestres e doutores) desenvolvendo funcionalidades do Discola. Principais Lideranças: 1. Natan Baptista - Mestre e doutor em História Social (UFES/Harvard).- Professor da UFES e coordenador da área de Humanidades na Gama.- Coordena pesquisas e desenvolvimento do algoritmo de Adaptive Learning. 2. Franciane Auxiliadora Cipriani - Doutora em Botânica (UFRJ), pós-doutora em Biologia Molecular (Alemanha).- Professora e líder da área de Biologia na Gama.- Responsável pela adaptação do algoritmo nos temas de biologia. 3. Alex Rios Costa - Mestrado em Física (UFES), doutorando em Física.- Experiência em ensino básico e superior, atuando em várias instituições.- Coordena a área de Física e possui formação em Metodologias Ativas. 4. Paula Favarato Nunes - Licenciada em Geografia (UFES) com 20 anos de experiência no ensino fundamental e médio.- Especialista em preparação para o ENEM, criadora do podcast Café com Mapa.- Consultora e comentarista de Geopolítica na CBN Vitória. 5. Ledo Vaccaro Machado (Contratação em andamento) - Doutor em Ensino e História da Matemática e da Física (UFRJ).- Experiência em formação de professores de matemática (PAPMEM IMPA). Equipe de Tecnologia: Equipe com mais de 15 desenvolvedores, além de consultores e lideranças especializadas em softwares, inteligência artificial e machine learning. Principais Lideranças: 1. Silas Campos- Sócio e Diretor de Tecnologia.- Bacharel em Ciência da Computação (UFES) e pós-graduando em Ciência de Dados (PUC Minas).- Experiência em IA para a Secretaria de Segurança Pública do ES e o Ministério da Saúde. 2. Iuri Acosta- Consultor de Tecnologia.- MBA em Business Management (UCSD).- Experiência na Luma Health (Vale do Silício), gerenciando equipes globais de QAs. 3. Henrique da Mota- Consultor de Tecnologia.- CTO e sócio da Buildbox IT Solutions, atuando em UI/UX, business design e desenvolvimento de software.- Membro de comitês internacionais e coordenador do Google Developer Group em Itu. Equipe Executiva e Conselheiros: 1. Nilton Sagrilo Junior- Sócio-fundador e Diretor Executivo.- Medalhista em Olimpíadas de Matemática e especialista em Marketing e Vendas. 2. João Paulo Coelho- Sócio e Presidente do Conselho.- Experiência em Business Development, Private Equity e Venture Capital, com atuação em grandes empresas. 3. Lorenzo Tessari- Sócio e Diretor de Produto.- Mestre em Engenharia de Bioprocessos.- Referência em Inteligência Artificial aplicada à Educação. 4. Brunella Bumachar- Sócia Investidora e Conselheira.- Engenheira Civil e ex-CEO da Multivix, com vasta experiência em educação e startups. 5. Eduardo Lira- Conselheiro e representante da ONG Gerando Falcões.- Reconhecido pelo Fórum Econômico Mundial e Forbes Under 30. 3. Outros Colaboradores Além dos nomes principais, a Gama Ensino conta com mais de 30 educadores, mestres e doutores, envolvidos no desenvolvimento dos conteúdos pedagógicos que serão utilizados na plataforma. Também há uma equipe de mais de 15 desenvolvedores experientes, liderados por Silas Campos, que garantirá a implementação das funcionalidades de Adaptive Learning e Gamificação, além de uma equipe de suporte técnico e pedagógico que atuará diretamente com professores e escolas para assegurar o bom funcionamento da plataforma.

Periodo para captação de recursos encerrado.