No Campo com EVA

Este projeto tem como objetivo promover educação especializada em Educação Socioambiental e Climática e atividades culturais em uma escola pública rural de Petrópolis/RJ, através da implementação do Programa "No Campo com EVA". Adotando ações formativas e pedagógicas, palestras, oficinas, seminários e visitas guiadas, será promovida a formação de professores e a mobilização de estudantes do ensino médio e da comunidade local, fortalecendo o protagonismo juvenil e o desenvolvimento sociocultural de comunidades em situação de vulnerabilidade social e ambiental. O Festival E.V.A. de Artes Visuais será a culminância do projeto, onde serão oferecidos à comunidade os produtos desenvolvidos pelos estudantes, sendo estes: Mural do Clima; Debates públicos sobre Segurança hídrica e Biodiversidade; Horta Comunitária e Oficinas de Alimentação Saudável; Painéis de Saúde Coletiva e Segurança alimentar; e Performances cênicas comunitárias de Justiça Climática, Direitos Humanos e Defesa Civil.

SINOPSE DA OBRA Murais ecológicos Assunto: Reutilização de materiais, arte sustentável e conscientização ambiental. Descrição: Oficinas práticas para estudantes de 15 e 18 anos, onde aprenderão a criar murais ecológicos, utilizando materiais reciclados. As atividades promoverão a criatividade e a conscientização sobre a importância da reciclagem. Classificação Indicativa Etária: Livre a NR 14 Horta Comunitária e Oficina de Alimentação Saudável Assunto: Agricultura regenerativa, permacultura, sustentabilidade e alimentação saudável. Descrição: Oficinas e atividades práticas para estudantes de 15 e 18 anos, focados no cultivo de alimentos nas hortas comunitárias e familiares. Os estudantes aprenderão sobre técnicas de plantio, compostagem e a importância de uma alimentação saudável e sustentável. Classificação Indicativa Etária: Livre a NR 14 Performances Cênicas Assunto: Questões socioambientais, sustentabilidade e mudanças climáticas. Descrição: Desenvolvimento e apresentação de performances cênicas ambientais e de Direitos Humanos por estudantes do Ensino Médio. As apresentações serão abertas ao público e visam sensibilizar a comunidade sobre a importância da preservação ambiental, a crise climática e justiça ambiental. Classificação Indicativa Etária: Livre a NR 14 Seminários Educativos Assunto: Educação socioambiental, sustentabilidade e práticas ecológicas. Descrição: Seminários bimestrais voltados para estudantes entre 15 e 18 anos, abordando temas como reciclagem, conservação dos recursos naturais e biodiversidade, mudanças climáticas e Defesa Civil, alimentação saudável, Direitos Humanos e justiça climática. Os seminários contarão com a participação de especialistas convidados e serão acompanhados de atividades interativas para promover o engajamento dos estudantes. Classificação Indicativa Etária: Livre a NR 14 Festival E.V.A. de Artes Visuais Assunto: Apresentação dos resultados do programa, práticas sustentáveis e cultura ambiental. Descrição: Evento aberto à comunidade para celebrar as conquistas do programa. Incluirá exposições dos murais ecológicos, demonstrações do trabalho desenvolvido nas hortas comunitárias e de agricultura familiar e apresentações das performances cênicas. Serão realizados também campanhas informativas sobre práticas sustentáveis e atividades interativas para os visitantes. Classificação Indicativa Etária: Livre a NR 14 *A Classificação Indicativa Etária está de acordo com os critérios dispostos no "Guia Prático de Audiovisual - Classificação Indicativa", da Secretaria Nacional de Justiça, de 2021.

Objetivos Gerais: O programa visa democratizar o conhecimento e promover a inclusão da comunidade em ações que valorizem as realidades socioculturais locais, o desenvolvimento sustentável e a justiça climática através da Educação Socioambiental e Climática em escola pública de comunidade em situação de vulnerabilidade social e ambiental de Petrópolis/RJ, formando professores e estudantes para atuarem como agentes de transformação na comunidade local, através da implementação do Programa "No Campo com EVA". Adotando ações formativas e pedagógicas baseadas no Currículo de Educação Socioambiental (CEduSA-2022 Parole Consultoria) e em uma pedagogia participativa (Caixa de Ferramentas EVA), palestras e oficinas, seminários e visitas guiadas, será promovida a formação de professores e a mobilização de estudantes e da comunidade local, fortalecendo o protagonismo juvenil e o desenvolvimento sociocultural de comunidades em situação de vulnerabilidade social e ambiental. O projeto visa democratizar o conhecimento e promover a inclusão da comunidade em ações de desenvolvimento sustentável e justiça climática, para professores da rede pública de ensino, alunos do Ensino Médio (entre 15 e 18 anos), e suas comunidades do entorno da escola. Objetivos Específicos: · AÇÕES FORMATIVAS: Formar 10 professores e 300 estudantes em técnicas de mapeamento de risco; estratégias de redução de resíduos sólidos; de coleta seletiva; técnicas de compostagem; controle do consumo de água e correlatos, integrando práticas sustentáveis no currículo escolar, durante 8 meses, utilizando ações formativas e pedagógicas baseadas no Currículo de Educação Socioambiental (CEduSA-2022 Parole Consultoria) e em uma pedagogia participativa (Caixa de Ferramentas EVA); · Realizar OITO OFICINAS DE ARTES (mensais), com materiais reciclados para os estudantes, criando murais ecológicos que promovam a conscientização ambiental e climática, a serem expostos no Festival E.V.A. de Artes Visuais; · Desenvolver e implementar projeto de cultivo de alimentos em HORTA COMUNITÁRIA (e de agricultura familiar) da comunidade para os estudantes, adotando técnicas de agricultura regenerativa e permacultura. Esta horta será aberta ao público no dia do Festival E.V.A. de Artes Visuais, onde teremos visitas guiadas, em que os alunos explicarão os processos aprendidos durante as oficinas. Além disso, teremos uma Oficina de Alimentação Saudável, onde distribuiremos gratuitamente os produtos manufaturados pelos participantes. · Fazer OITO OFICINAS CÊNICAS (mensais), onde os estudantes serão incentivados a usar o senso crítico, aprendendo e discutindo sobre temas ambientais, étnico-raciais, de gênero e de Direitos Humanos, como: Justiça climática, Direitos Humanos e Defesa Civil, dentre outros; além de workshops técnico-culturais sobre desenvolvimento de roteiros, atuação e técnicas de palco. Ao final do primeiro semestre teremos uma apresentação cênica para os outros alunos e participantes da comunidade, e ao final das ações formativas teremos SEIS PERFORMANCES CÊNICAS criadas por eles mesmos sobre temas, envolvendo toda a comunidade escolar e moradores do local, e apresentadas durante o Festival E.V.A. de Artes Visuais. · Conduzir CINCO SEMINÁRIOS educativos bimestrais para estudantes e comunidade local, com a publicação dos mesmos nas redes sociais do Instituto E.V.A., ampliando o alcance da Educação Socioambiental; · Na culminância das ações formativas, produzir o FESTIVAL E.V.A. DE ARTES VISUAIS, aberto à comunidade com entrada franca, onde serão apresentados os resultados das atividades desenvolvidas, promovendo debates públicos sobre sustentabilidade e mudanças climáticas, com público previsto de 500 participantes da comunidade.

O Programa "No Campo com EVA" é uma iniciativa pioneira no Brasil de Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), certificado pela Greening Education Partnership (2024) da UNESCO, e que conta com o selo DNA USP de Inovação (2022). A pedagogia participativa adotada pelo modelo está baseada nos pilares: CONHECER . REFLETIR . AGIR. O objetivo da Educação Socioambiental é contribuir para a construção da Cidadania Socioambiental e Climática, através da disseminação do conhecimento científico e de uma reflexão crítica que resulte em ações concretas, sempre com foco em impactar positivamente a comunidade local, social e ambientalmente. A implementação do programa em escolas públicas rurais visa atender comunidades em situação de vulnerabilidade social e ambiental. Essas comunidades frequentemente enfrentam desafios socioeconômicos que limitam o acesso à Educação de Qualidade (ODS 04) e a manifestações culturais públicas e relevantes para a comunidade. Através do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, conforme estabelecido pela Lei No 8.313/91 (Lei Rouanet), é possível garantir a estas comunidades os recursos necessários para proporcionar tais oportunidades pedagógicas e culturais de maneira acessível e gratuita. O Instituto E.V.A. tem um compromisso direto com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU. Este projeto especificamente se alinha com os seguintes ODS: ODS O1: ERRADICAR A POBREZA - Através de ações formativas com foco em segurança alimentar e nutricional, como o cultivo de alimentos, oficinas de alimentação saudável e a criação de murais ecológicos, o projeto contribui para tornar as escolas e comunidades locais mais inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis;ODS 04: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE - O projeto oferece capacitação e desenvolvimento contínuo para professores e estudantes, garantindo uma Educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida;ODS 10: REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS - As oficinas e atividades culturais promovem a conscientização sobre a necessidade de cuidado no manejo de resíduos sólidos, incentivando a reciclagem, reutilização e reindustrialização de materiais, e a valorização do trabalho dos catadores, eODS 17: CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE - As atividades educativas e culturais visam aumentar a conscientização sobre os desafios presentes decorrentes das mudanças climáticas e promover práticas que contribuam para o exercício da Cidadania Socioambiental e da Justiça Climática, com foco em questões de racismo ambiental e desigualdades de gênero e na construção de instituições eficazes e justas. O programa se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º (Lei No 8.313/1991): Inciso I: Facilita o acesso às fontes da cultura e ao pleno exercício dos direitos culturais, ao envolver a comunidade escolar e local em atividades culturais e educativas gratuitas; Inciso II: Promove e estimula a regionalização da produção cultural e artística brasileira, valorizando os recursos humanos e conteúdos locais das escolas e da comunidade de Petrópolis; Inciso III: Apoia, valoriza e difunde o conjunto das manifestações culturais através das oficinas de arte reciclada, performance cênica e projetos de cultivo de alimentos; Inciso IV: Protege as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira, ao engajar estudantes e professores em práticas que celebram e preservam a diversidade cultural local; Inciso V: Salvaguarda a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira, incentivando práticas sustentáveis e o respeito pelo meio ambiente; Inciso VI: Preserva os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro, promovendo a conscientização ambiental e a preservação através das atividades propostas; Inciso VIII: Estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, ao ensinar conceitos de sustentabilidade e preservação ambiental, que são fundamentais para a formação cultural e memória, e Inciso IX: Prioriza o produto cultural originário do País, ao utilizar materiais e recursos locais nas atividades culturais. Para o cumprimento destas finalidades, o programa atenderá os seguintes objetivos do Art. 3º (Lei No 8.313/91): I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo e trabalho aos professores da escola pública rural de Petrópolis/RJ, que permitirão que os docentes participem de formações específicas em Educação Socioambiental e Climática, além de workshops sobre metodologias ativas e práticas pedagógicas inovadoras.c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação de pessoal da área da cultura, que serão voltados para a formação de professores e estudantes. Esses cursos incluirão temáticas como: Técnicas de mapeamento de risco e estratégias de redução de resíduos sólidos; Cultivo de alimentos na horta comunitária, utilizando práticas de agricultura regenerativa e permacultura; Oficinas de artes visuais utilizando materiais reciclados, onde os estudantes poderão aprender sobre técnicas de criação de murais ecológicos.d) Estimula a participação de atores locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas e rurais de Educação Básica, visando ao desenvolvimento artístico e cultural dos estudantes, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore, através do Festival E.V.A. de Artes Visuais e as performances cênicas; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) Promove a distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos, garantindo o acesso da comunidade ao festival e sua programação, eb) Realiza levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte, focando na educação socioambiental e sustentabilidade. V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura, especialmente em relação a projetos que abordem a justiça climática e cidadania socioambiental.

· O programa “No Campo com EVA” contará com parcerias de organizações locais e ONGs voltadas para a sustentabilidade e educação ambiental, que irão colaborar com a ampliação do alcance do projeto; · Será incentivado o envolvimento ativo dos pais e membros da comunidade nas oficinas, seminários e eventos, promovendo um senso de pertencimento e responsabilidade coletiva. Voluntários serão bem-vindos para apoiar na organização e execução das atividades; · Teremos acompanhamento contínuo, a fim de monitorar a eficácia das atividades e possibilitar ajustes necessários durante a execução. Questionários e entrevistas com os participantes e familiares serão utilizados para coletar feedback e medir o impacto do programa; · Utilizaremos os websites do Instituto E.V.A., da revista Letramento SocioAmbiental, e nossas redes sociais para divulgar as atividades e resultados do programa, aumentando a visibilidade e o engajamento da comunidade. Seguem os links para acesso:www.eva-edu.orgwww.letramentosocioambiental.org.brFB: https://www.facebook.com/profile.php?id=100093292391718IG: https://www.instagram.com/institutoevabrasilLK: https://www.linkedin.com/company/eva-educadores-valores-e-aprendizadosYT: https://www.youtube.com/@institutoevaeducacao) · Serão criados materiais audiovisuais e informativos para compartilhar as boas práticas desenvolvidas durante o projeto; · Nos comprometemos a inserir das marcas da Lei de Incentivo à Cultura (Lei Rouanet), do Ministério da Cultura e do Governo Federal, em todas as peças de divulgação dos produtos do programa, independente das fontes de recursos para produção do material de divulgação, conforme disciplinado no Art. 70 do Decreto No 11.453/2023, e no Manual do Uso das Marcas do PRONAC, e · Entre os anexos, enviamos o currículo do proponente (CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/1972001692976289), bem como o relatório de atividades da entidade que esta representa (Relatório Anual 2023 – Instituto E.V.A: https://eva-edu.org/transparência), para comprovação de atuação do Instituto E.V.A. na área a que se refere o §6º da IN MINC nº 11, bem com da experiência profissional apresentada na Ficha Técnica desta proposta. O programa “No Campo com EVA” será produzido com um forte compromisso com a sustentabilidade e o enfrentamento da crise climática. Será priorizada a utilização de materiais reciclados e a minimização do uso de produtos descartáveis durante as atividades do programa. A abordagem sustentável incluirá: ● Oficinas de arte reciclada utilizarão predominantemente materiais recicláveis, como papel, plástico e metal, coletados da comunidade e das escolas; ● Cenários e figurinos das apresentações cênicas serão confeccionados com materiais reutilizados, reduzindo a necessidade de novos recursos; ● Durante todas as atividades, será evitado o uso de produtos descartáveis. Em eventos e oficinas, copos, pratos e talheres reutilizáveis serão disponibilizados; ● A organização do festival de encerramento garantirá que a barraca gastronômica utilize embalagens compostáveis ou recicláveis para a distribuição dos alimentos preparados; ● Incentivo à prática de reutilização e reciclagem de materiais durante todas as fases do programa, desde a pré-produção até a pós-produção, e ● Oficinas educativas sobre a importância da coleta seletiva de resíduos sólidos, sua reutilização e práticas sustentáveis para os estudantes e a comunidade. Essas medidas não só reforçam o compromisso do projeto com a sustentabilidade, mas também servem como um exemplo concreto para estudantes e comunidade sobre a importância de adotar práticas ecológicas no dia a dia.

"No campo com EVA" promove o protagonismo juvenil em suas comunidades ao implementar a Educação Socioambiental e Climática na Educação formal curricular, incluindo: módulos de conteúdos localizados no Município; orientação pedagógica; apoio para o desenvolvimento dos materiais didático-pedagógicos, e supervisão de avaliação de aprendizagem, através da Caixa de Ferramentas do Instituto E.V.A. São utilizadas horas de Atividades de Trabalho Pedagógico Coletivo – ATPC (tais como: seminários, oficinas, palestras, visitas guiadas, etc) e de Trabalho Pedagógico Comum – HTPC (tais como: orientação pedagógica, supervisão de avaliação, etc) e horas-aula de trabalho docente em sala de aula, totalizando 16 horas de atividades por bimestre no calendário escolar. Em resumo, o programa se estrutura da seguinte maneira: · O público-alvo são os estudantes e professores da Educação Básica pública brasileira e suas comunidades do entorno; · Uma carga-horária de 16 horas bimestrais de atividades escolares especializadas; · Uma metodologia ativa e participativa, que envolve estudantes, professores e a comunidade do entorno; · Oferta de conteúdos localizados na realidade municipal e local; · Material didático-pedagógico de coautoria dos professores e seus estudantes, através de pesquisa-ação (conhecer . refletir . agir) desenvolvida no local; · Avaliação sistemática de aprendizagem e de impacto no território, utilizando ferramentas próprias do Instituto E.V.A.; · Divulgação de trabalhos e atividades desenvolvidas em website, revista especializada e redes sociais; · Eventos comunitários de ampliação da Educação Socioambiental e Climática para a comunidade do entorno. O Currículo de Educação Socioambiental (CEduSA) é uma proposta curricular interdisciplinar, que combina conteúdos da Educação Ambiental; da Educação para os Direitos Humanos, e da Educação para a Cidadania Global a ser aplicado ao longo da Educação Básica brasileira (Educação Infantil ao Ensino Médio) de forma transversal e complementar aos conteúdos dos componentes curriculares definidos pela Base Nacional Comum Curricular O CEduSA articula os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) com uma seleção meticulosa de objetivos de aprendizagem, habilidades e competências estabelecidos na BNCC, através de 13 temas a serem trabalhados durante cada um dos anos escolares da Educação Básica. Desta maneira, o CEduSA estabelece 439 pontos de inserção dos conteúdos socioambientais ao longo de toda a BNCC, o que permite o desenvolvimento do currículo de forma transversal nas diferentes etapas da Educação Básica brasileira. O entrecruzamento dessa seleção de objetivos estabelecidos pela BNCC com um subconjunto de 102 metas dos ODS —como preconiza a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS)— estrutura o CEduSA, promovendo a diversidade que a Educação Socioambiental almeja estimular. A Base Conceitual sobre a qual o CEduSA está construído é composta por: · A filosofia da Educação de Paulo Freire, denominada Educação Libertadora; · A experiência pedagógica dos Ginásios Vocacionais, liderada por Maria Nilde Mascellani (1961-68) no Estado de São Paulo; · Os princípios da Educação Progressista, aqui entendida como “holística, inclusiva, colaborativa e transformadora” (PNEA); · As definições de habilidades e competências contemporâneas da Educação para a Século XXI; · As concepções de habilidades e competências globais da Educação para a Cidadania Global, e · Cinco conceitos-chave extraídos do campo do Direito Constitucional, com ênfase nos Direitos Coletivos e Difusos: 1. Igualdade (Direito à diferença)2. Equidade (Direito à igualdade)3. Justiça (Direito a ter direitos)4. Inclusão (Direito ao acesso)5. Sustentabilidade (Direito à vida no planeta) Deste conjunto de referências legais e conceituais, o CEduSA incorpora o que se segue: Quatro objetivos pedagógicos. Para contribuir para a construção de uma cultura de paz e convívio. · Aprender a conhecer, incluindo: 1. Inovação (pedagógica e tecnológica)2. Interdisciplinaridade3. Letramento étnico-racial4. Letramento ambiental · Aprender a fazer, incluindo: 1. Pedagogia participativa2. Multiletramento. · Aprender a ser, incluindo: 1. Restabelecer valores2. Transformar comportamentos e práticas sociais · Aprender a conviver, incluindo: 1. Habilidades e competências contemporâneas e globais2. Participação sociopolítica ética Três categorias de habilidades. Para cultivar atitudes e valores que permitam resolver demandas complexas da vida contemporânea. · Habilidades cognitivas (Conhecer), incluindo: 1. Ser agente ativo2. Ter autonomia3. Aprender por experiência direta4. Exercitar raciocínio crítico5. Compreender múltiplas formas de linguagem (multiletramento)6. Utilizar ferramentas tecnológicas7. Desenvolver projetos de pesquisa8. Saber apresentar resultados · Habilidades socioemocionais (Conviver), incluindo: 1. Trabalhar em equipes diversas2. Conhecer outras culturas e identidades3. Entender diferentes perspectivas culturais4. Demonstrar empatia e solidariedade5. Negociar soluções de conflitos6. Identificar preconceitos e discriminações étnico-raciais7. Respeitar regras de convivência8. Superar práticas destruidoras da natureza · Habilidades comportamentais (Cuidar), incluindo: 1. Compromisso com a própria saúde e bem-estar2. Compromisso com suas comunidades3. Comunidade escolar como modelo de democracia4. Respeito às diferenças éticas5. Garantia da igualdade entre as pessoas6. Defesa de valores humanos universais7. Compromisso com a promoção da paz e a redução das desigualdades8. Compromisso com o cuidado do ambiente local METODOLOGIA D ENSINO O CEduSA estabelece um Tema para cada Ano Escolar, e as características são: Foco: Experiências e Vivências Paz: Promover sociedades pacíficas, justas e inclusivas. Parcerias: Implementar a agenda por meio de uma parceria global sólida ... organizar uma escola que acolha as diversidades, promovendo, de modo intencional e permanente, o respeito à pessoa humana e aos seus direitos. E mais, que garanta aos estudantes ser protagonistas de seu próprio processo de escolarização, reconhecendo-os como interlocutores legítimos sobre currículo, ensino e aprendizagem (...) permita-lhes definir seu projeto de vida, tanto no que diz respeito ao estudo e ao trabalho como também no que concerne às escolhas de estilos de vida saudáveis, sustentáveis e éticos. Para formar esses jovens como sujeitos críticos, criativos, autônomos e responsáveis, cabe proporcionar experiências e processos que lhes garantam as aprendizagens necessárias para a leitura da realidade, o enfrentamento dos novos desafios da contemporaneidade (sociais, econômicos e ambientais) e a tomada de decisões éticas e fundamentadas Áreas de conhecimentos da BNCC: 3 1. Linguagens e suas Tecnologias2. Ciências da Natureza e suas Tecnologias3. Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e suas Tecnologias Competências específicas selecionadas nestas áreas: 16 1.1. Práticas culturais e discursos1.2. Identidades e relações de poder1.3. Protagonismo e autoria1.4. Línguas como fenômeno contextualizado1.5. Práticas corporais e sentidos1.6. Produção cultural e artística1.7. Linguagem digital2.1. Fenômenos naturais e tecnológicos2.2. Interpretações e argumentos2.3. Situações-problema e aplicações de conhecimento3.1. Processos socioculturais, políticos e ambientais3.2. Territórios e fronteiras3.3. Relações socioambientais3.4. Relações de produção e trabalho3.5. Injustiça, preconceito e violência3.6. Debate público e cidadania Habilidades: 48 por Ano escolar Pontos de inserção temática: 144 Total de metas dos ODS selecionadas: 42 Master final para entrega à Cinemateca: HD Externo

Acessibilidade Física Para garantir que todas as atividades do programa “No Campo com EVA” sejam inclusivas e acessíveis a todos os participantes, serão implementadas as seguintes medidas de acessibilidade física: · Rampas de Acesso: Instalação de rampas de acesso nas áreas onde serão realizadas as oficinas, ensaios e eventos. · Banheiros Adaptados: Disponibilização de banheiros adaptados para pessoas com deficiência, com barras de apoio e espaço adequado para circulação de cadeiras de rodas. · Guias Táteis: Implementação de guias táteis nos principais acessos e circulações para auxiliar pessoas com deficiência visual. Acessibilidade de Conteúdo Para garantir que todo o conteúdo do programa seja compreensível e acessível a todos os participantes, serão implementadas as seguintes medidas: · Intérpretes de Libras: Presença de intérprete de Libras (Língua Brasileira de Sinais) durante todas as atividades formativas, oficinas e eventos, para garantir a inclusão de pessoas surdas ou com deficiência auditiva. · Audiodescrição: Disponibilização de audiodescrição para todas as atividades culturais apresentadas durante o Festival. · Legenda Descritiva: Inclusão de legendas descritivas em todos os vídeos e materiais audiovisuais utilizados durante o projeto, garantindo a acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva. · Visita Sensorial: Realização de visitas sensoriais guiadas, permitindo que pessoas com deficiência visual possam explorar as hortas, as oficinas de alimentação saudável e os murais ecológicos, através de experiências táteis e olfativas.

Os produtos culturais gerados pelo programa “No Campo com EVA” são distribuídos de forma inclusiva e acessível, para garantir que todos os membros da comunidade possam participar e se beneficiar das atividades. A participação dos professores e estudantes é de forma voluntária e gratuita, e a entrada nos eventos é franca, garantindo que a comunidade tenha acesso livre e igualitário aos recursos e eventos. Murais Ecológicos:Os murais produzidos ficarão de legado para a escola, sendo expostos permanentemente nas suas áreas comuns, acessíveis a todos os estudantes, professores, funcionários e membros da comunidade, depois de seu lançamento do Festival E.V.A. de Artes Visuais. Horta Comunitária e Oficina de Alimentação Saudável:A produção das hortas será distribuída entre os participantes e suas famílias, e utilizada na merenda escolar, promovendo a alimentação saudável e sustentável. Durante o Festival E.V.A. de Artes Visuais, teremos uma Oficina de Alimentação Saudável, onde distribuiremos gratuitamente os produtos manufaturados pelos participantes. Performances Cênicas:As apresentações performáticas serão abertas ao público e gratuitas, realizadas na escola participante. MEDIDAS DE AMPLIAÇÃO DO ACESSO Para ampliar o acesso ao programa “No Campo com EVA” e garantir que o maior número possível de pessoas possa participar e se beneficiar das atividades, serão implementadas as seguintes medidas: · Oficinas Paralelas: Organização de oficinas culturais paralelas durante a realização das atividades principais, abordando temas como reciclagem, artesanato sustentável e Educação Socioambiental e Climática. Essas oficinas serão abertas a toda a comunidade, permitindo que mais pessoas participem das atividades educativas. · Disponibilização do conteúdo gravado: Gravação das atividades e disponibilização dos vídeos online através de plataformas de streaming e redes sociais. Isso garante que pessoas que não possam estar presentes fisicamente também possam acompanhar e participar das atividades.

O Instituto de Educação Socioambiental E.V.A. é uma Organização da Sociedade Civil (OSC) sem fins lucrativos que promove a Educação Socioambiental e Climática na Educação Básica pública brasileira, através de ações pedagógicas e culturais, com foco em escolas de áreas rurais e de vulnerabilidade social e ambiental. Estamos profundamente alinhadas ao conceito de Economia criativa, e acreditamos que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Climática (Greening Education) é uma ferramenta poderosa que une conteúdos, pedagogia e criatividade para promover mudanças sociais positivas. Nossas ações culturais visam aumentar a conscientização sobre questões ambientais emergentes e incentivar práticas sustentáveis, colocando a inovação no centro de nossas soluções para os desafios socioambientais da atualidade. Estamos convencidas de que EDUCAÇÃO + CRIATIVIDADE é uma combinação transformadora e que, com isso, não apenas geramos valor econômico, mas também produzimos impactos duradouros e significativos em direção a uma sociedade mais regenerativa e resiliente às mudanças climáticas. O Instituto E.V.A. será responsável por toda a gestão do projeto, assegurando que todas as etapas sejam executadas de maneira eficiente e eficaz, cumprindo os objetivos estabelecidos. Sob a liderança de seu dirigente, será responsável pela elaboração e execução do planejamento estratégico do projeto, além da coordenação e supervisão de toda a equipe, incluindo educadores e prestadores de serviços. A gestão financeira do projeto será realizada pela instituição, que controlará o orçamento, assegurando que os recursos sejam utilizados de forma eficiente e transparente. Currículo resumido do proponente/dirigente da instituição: Denise Pini Rosalem da Fonseca tem sua carreira predominantemente acadêmica, das áreas de História, Antropologia Cultural, Geografia Humana e Serviço Social, com forte experiência em pesquisa sobre populações subalternizadas e foco em movimentos de resistência social, particularmente relativos às relações de gênero e/ou étnico-raciais no Brasil, no sul dos Estados Unidos, Caribe e comunidade andina. Perspectiva de análise marcada pela interdisciplinaridade e pela interseccionalidade por um diferenciado entendimento internacional e multicultural. Professora, urbanista, historiadora e escritora, com mais de três décadas de trabalho em Educação Superior e Ensino Médio nacional e internacional. Foi pesquisadora do CNPq por uma década. Foi editora-chefe de revistas acadêmicas e atualmente é editora-chefe da revista Letramento SocioAmbiental (www.letramentosocioambiental.org.br) indexada na base europeia OpenAIRE. Publicou 14 livros; mais de 20 capítulos de livros; mais de 30 artigos em periódicos especializados; participou de mais de 50 congressos acadêmicos; orientou mais de 80 teses e dissertações de pós-graduação no Brasil e no exterior. Recebeu os prêmios “Antonio Pedro de Alcântara“ (Educação Patrimonial, Câmara Municipal do Rio de Janeiro, 2003); “Primer Prêmio da II Bienal Internacional de Diseño Gráfico”, Ecuador na categoria livros (2000); “Mención de Honor” (Ministério de Educación y Cultura Ecuador, 1999 ) e “Menção de Distinção e Louvor” (Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1997). PRINCIPAIS PARTICIPANTES DA EQUIPE TÉCNICA DO PROJETO E SEUS CURRÍCULOS RESUMIDOS: Bruna Lessa-Bastos – Diretora de Desenvolvimento Bruna Lessa Bastos é especialista em desenvolvimento sustentável, graduada em Ciências Sociais pela PUC-Rio e com mestrados em Política Global pela London School of Economics e Estudos de Desenvolvimento pela Erasmus University Rotterdam. Ela iniciou sua carreira em relações institucionais internacionais na multinacional Vale e possui mais de 15 anos de experiência intersetorial em desenvolvimento internacional e sustentável, incluindo sua atuação como Gerente de Responsabilidade Social, onde liderou a estratégia de sustentabilidade para a Copa do Mundo FIFA no Brasil. Na última década, Bruna consolidou sua expertise em gestão de projetos e sua abordagem sistêmica para promover impacto positivo, atuando em organizações da sociedade civil, consultoria e projetos de pesquisa. Trabalhou com clientes como a ONU, Hivos e SEBRAE Pará para a COP 30, oferecendo soluções estratégicas e de impacto social. É cofundadora e Diretora de Desenvolvimento do Instituto E.V.A. de Educação Socioambiental e cofundadora da Philantropics. Bruna participa ativamente de fóruns globais, como a COP e a Parceria para a Educação Sustentável da UNESCO. Carla Blanquier – Estrategista e Facilitadora de Redes Formada em Psicologia pela PUC-Rio e por mais de 10 anos atuou com lideranças e equipes em Startups de Tecnologia no Brasil e no Canadá. Por ser apaixonada por processos de desenvolvimento humano, atua como coach em processos individuais e como facilitadora ecossistêmica em organizações. Faz parte da comunidade de Liderança Regenerativa, apoiando agentes de mudança na transição para uma nova visão de mundo que entenda a interconexão dos sistemas vivos. Maiara de Medeiros – Coordenador Administrativo-Financeiro Durante seus 20 anos de carreira na área cultural, participou da produção de diversos projetos culturais, dentre eles "A Arte da Gastronomia Pelo Brasil", "Vidas", "Coleção Chefs Brasileiros", "Piranha: Verdades e Mitos", etc. Trabalhou eventos culturais e apresentações dos mais diversos segmentos, destacando: "Gincana Cultural - Conexão Brasil", "Verão no Rio" e "Cine Itinerante". Durante sua fase itinerante, produziu shows em várias cidades brasileiras, com os mais diversos artistas, dentre eles: Maria Rita, Jota Quest, Capital Inicial, Titãs, Leonardo, Fernanda Abreu, Dudu Nobre, Pixote, Bruno e Marrone, entre outros. E, se especializando nos funcionamentos de leis de incentivo, trabalha como assessoria cultural e produção executiva, na intermediação e acompanhamento do projeto cultural, durante toda a sua fase de execução. Mariana Campos Bueno Pini Rosalem – Estrategista de Comunicação Há 20 anos tenho trabalhado com marcas desenvolvendo estratégia, conteúdo, narrativas e relacionamento. Conecto necessidades humanas a dados para oferecer soluções relevantes de comunicação a desafios de negócio. Por ter passado por diversas áreas de comunicação, construo propostas que integram canais próprios, canais compartilhados, mídia ganha e mídia paga. Gosto de construir novas frentes de trabalho com engajamento de times e serviços criativos e inovadores. Lanço mão da psicologia positiva para preparar pessoas felizes e potentes em suas qualidades. Também sou professora de marketing digital com ênfase em redes sociais e influência. Maria Rita Junqueira Lustosa Villela – Pesquisadora e Relações Públicas Maria Rita Villela é mãe, cientista social, pesquisadora e professora. De 2007 a 2016 compôs a equipe da área de meio ambiente da ONG Instituto de Estudos da Religião. Foi colaboradora da primeira pesquisa de opinião sobre mudanças climáticas no Brasil (ISER/Embaixada Britânica, 2008). Organizou o “Primeiro Encontro de Lideranças Religiosas sobre Mudanças Climáticas” (2009) e cofundou a iniciativa “Fé no Clima” (2015). Entre 2015 e 2017, lecionou na PUC-Rio e, desde 2016, é professora na Escola Americana do Rio de Janeiro. Em 2020, cofundou o Instituto EVA - Educadores, Valores e Aprendizados. Foi consultora da Embaixada Britânica (2021-2023) e coeditou o dossiê “Educação e Desigualdades - Impactos da Pandemia” (2022). O artigo “Clima, fé, educação: caminhos possíveis num planeta sob pressão”, de sua autoria, será publicado na revista Religião e Sociedade, em 2024.

PROJETO ARQUIVADO.