OFICINAS CRIATIVAS NOSSA ARTE – ACRE

O projeto visa capacitar professores e demais profissionais de 10 APAEs do Acre, oferecendo suporte qualificado e sensível às necessidades dos alunos. 10 pessoas de cada unidade da APAE participarão de um curso especializado, no primeiro mês do projeto, atuando como multiplicadores para os demais envolvidos no processo, totalizando 100 pessoas nesta fase. Além disso, o projeto visa estimular a criatividade artística e cultural de 550 crianças e adolescentes de 6 a 18 anos, com deficiência intelectual, múltipla e TEA. Alunos, da APAE e da comunidade, que terão oficinas de dança, música, artes visuais (pintura e desenho) e teatro, promovendo a criatividade, elevando a autoestima e a integração social dos alunos. Serão realizadas três apresentações públicas ao longo do ano: No 4º e 8º mês com público de 500 pessoas cada e, no 12º mês, o festival de encerramento, com uma atração local e exposição de pinturas e desenhos, para 1.000 pessoas, num total de 2.650 pessoas impactadas.

O presente projeto visa a realização de diversas atividades culturais voltadas para crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e com transtorno do espectro autista, com idades entre 6 e 18 anos, beneficiários da APAE e das comunidades locais de cada uma das cidades que receberão o projeto. Ele será dividido em três fases principais, abrangendo o treinamento de profissionais, o desenvolvimento de oficinas culturais com apresentações intermediárias no 4º e 8º mês e uma apresentação final em formato de festival. Treinamento de Profissionais: Inicialmente, será realizada uma capacitação híbrida (presencial e EAD) para professores, monitores e outros profissionais das APAEs do Acre, totalizando 100 participantes. O objetivo é preparar esses profissionais para oferecer suporte eficaz e sensível às necessidades dos beneficiários, tornando-os multiplicadores para o restante da equipe. O treinamento incluirá técnicas pedagógicas e práticas inclusivas para melhor atender crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e com transtorno do espectro autista. 2. Oficinas Culturais: As oficinas culturais serão divididas em quatro modalidades, cada uma com dois períodos (manhã e tarde): ● Dança: Focada no desenvolvimento da expressão corporal e coordenação motora, utilizando ritmos e movimentos adaptados às necessidades dos participantes. A oficina visa aumentar a autoestima e promover a integração social. ○ 7 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 14 vagas. ○ 14 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 28 vagas - APAE Rio Branco. ● Música: Oferecerá o aprendizado de instrumentos musicais, desenvolvendo a sensibilidade e a criatividade. A música será utilizada como uma ferramenta de comunicação e expressão, promovendo a socialização dos participantes. ○ 6 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 12 vagas - 9 unidades APAE. ○ 12 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 24 vagas - APAE Rio Branco. ● Artes Visuais (Pintura e Desenho): Os participantes explorarão técnicas de pintura e desenho, desenvolvendo habilidades artísticas e a liberdade de expressão individual. Serão incentivados a criar obras que serão expostas no festival de encerramento. ○ 6 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 12 vagas. ○ 12 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 24 vagas - APAE Rio Branco. ● Teatro: A oficina de teatro será voltada para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, trabalho em equipe e dramatização. Os participantes terão a oportunidade de explorar a expressão verbal e corporal em exercícios de interpretação. ○ 6 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 12 vagas. ○ 12 vagas por período (manhã e tarde) / Total de 24 vagas - APAE Rio Branco. Total de Vagas: 50 vagas (9 unidades APAE Acre) e 100 vagas (APAE Rio Branco) Apresentações Intermediárias no 4º e 8º mês de execução do projeto No 4º e 8º mês serão realizadas apresentações dos alunos para um público de 500 pessoas em cada apresentação, para demonstrarem seu progresso no desempenho das atividades e aulas ministradas nas oficinas. Apresentação Final (Festival de Encerramento): O projeto culminará em um festival de encerramento, realizado em 1 dia, onde os participantes das oficinas culturais terão a oportunidade de mostrar as habilidades adquiridas ao longo do projeto. Serão realizadas apresentações de dança, música e teatro, além de uma exposição de artes visuais com as obras criadas pelos alunos. O evento terá um público estimado de 1.000 pessoas, composto por familiares, educadores, amigos e membros da comunidade. Classificação Indicativa: Livre para todos os públicos.

Objetivo Geral: Capacitar e preparar professores, monitores e demais profissionais das APAEs do estado do Acre (AC) para fornecer suporte eficaz e sensível às necessidades dos beneficiários, promovendo simultaneamente o desenvolvimento artístico e cultural de crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e transtorno do espectro autista por meio de oficinas de dança, teatro, artes visuais (pintura e desenho) e música, incentivando a criatividade, autoestima e integração social dos participantes. Objetivos Específicos: a. Treinamento de profissionais - Desenvolvimento de Cursos: criar um currículo de capacitação focado em metodologias inclusivas para dança, música, artes visuais (pintura e desenho) e teatro, adaptadas para deficiência intelectual, múltipla e TEA. - Realizar avaliações de desempenho dos profissionais antes e depois da capacitação. - Obter feedback dos participantes para melhorar continuamente o programa de treinamento. - Apresentar um curso híbrido, com parte das aulas presenciais e parte em EAD, para potencializar o aprendizado e uniformizar os padrões utilizados nos diversos núcleos de realização do projeto. b. Desenvolver Habilidades Artísticas e Culturais: - Oferecer oficinas de dança, música, artes visuais (pintura e desenho) e teatro para 550 crianças e adolescentes com deficiência, permitindo o desenvolvimento de habilidades específicas em cada área artística. - Proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptado às necessidades individuais dos participantes. c. Fomentar a Criatividade e Autoestima: - Incentivar a expressão criativa dos participantes por meio de atividades práticas e expressivas, promovendo a confiança e a autoestima. - Estimular a autovalorização e o reconhecimento das capacidades artísticas e culturais dos beneficiados. d. Promover a Interação Social: - Facilitar a interação social entre os participantes e a comunidade local através de atividades coletivas e apresentações públicas. - Criar oportunidades para que os jovens se integrem e colaborem em um ambiente de respeito e inclusão. - Formar plateias. e. Realizar Festival de Apresentação: - Organizar três apresentações durante os 12 meses de execução do projeto, sendo uma no 4º mês, outra no 8º mês, ambas para um público de 500 pessoas cada, e um festival de apresentação ao final do projeto para um público de 1000 pessoas, onde o aprendizado obtido pelos beneficiários das oficinas serão exibidos para a comunidade, incluindo uma exposição de artes visuais desenvolvidas pelos beneficiários durante o ano e a apresentação de uma atração cultural local. - Utilizar o festival como uma plataforma para celebrar os talentos dos participantes e aumentar a visibilidade das APAEs e da importância da inclusão cultural. f. Avaliar e Documentar o Impacto: - Monitorar e avaliar o progresso dos participantes ao longo do projeto para ajustar as atividades e metodologias conforme necessário. - Documentar os resultados e impactos do projeto para futuros aprimoramentos e para compartilhar com a comunidade e possíveis parceiros. g. Engajar a Comunidade Local: - Envolver a comunidade local no projeto através de eventos e apresentações, promovendo a conscientização sobre a importância da inclusão e do apoio às pessoas com deficiência.

No Brasil, crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista enfrentam desafios significativos em termos de acesso a oportunidades de desenvolvimento e inclusão social. Essas barreiras limitam suas possibilidades de expressão, criatividade e integração social. As APAEs desempenham um papel crucial no atendimento a essas necessidades, mas muitas vezes carecem de recursos e formação adequadas para oferecer atividades culturais e artísticas que possam promover o desenvolvimento integral dos beneficiários. A proposta deste projeto visa inicialmente capacitar professores e monitores, garantindo que os profissionais envolvidos estejam devidamente preparados para oferecer um suporte eficaz e sensível às necessidades das pessoas com deficiência. Em seguida, o projeto busca promover o desenvolvimento artístico e cultural de 55 crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, atendidos em cada APAE localizada no Estado do Acre. Os impactos esperados, podem ser dimensionados, da seguinte forma: Para os Participantes: Melhoria da autoestima, maior integração social e oportunidades de desenvolvimento pessoal através das artes. Para a Comunidade: Aumentar a conscientização sobre a inclusão e as capacidades das pessoas com deficiência. Para os Profissionais: Aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e maior capacidade de atender a uma diversidade de necessidades. O projeto está alinhado com os objetivos e diretrizes estabelecidos no Art. 1º e Art. 3º da Lei 8.313, que regula o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Lei Rouanet). · Art. 1º: A Lei Rouanet tem como finalidade incentivar a produção e a promoção das artes e da cultura no Brasil. O projeto em questão visa exatamente isso, ao promover atividades culturais e artísticas para um grupo que frequentemente enfrenta dificuldades em acessar tais oportunidades. A capacitação de profissionais e o desenvolvimento cultural das crianças e adolescentes atendem ao objetivo de fortalecer e democratizar a cultura. (art. 1º, I, II e IX). · Art. 3º: Este artigo detalha os mecanismos de incentivo fiscal para projetos culturais que atendam ao interesse público e promovam a inclusão social. O projeto proposto se enquadra nos critérios de interesse público ao abordar a inclusão e a integração social de um grupo vulnerável através de atividades artísticas e culturais. A proposta de oferecer oficinas de dança, teatro e música, bem como a realização de um festival e uma exposição, atende a esses critérios ao fornecer oportunidades culturais que promovem a inclusão e o desenvolvimento social. (art. 3º, I, c; II, c, d; V, b, c.) Além de estar em consonância com os artigos 1º e 3º da Lei Rouanet, o projeto prevê medidas que atendem ao art. 30 da Instrução Normativa nº 11/2024: Art. 30. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. O projeto não apenas visa o desenvolvimento artístico e cultural das crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, mas também contribui para a formação de profissionais capacitados e para a promoção da inclusão social. Ao atender às diretrizes da Lei Rouanet e da Instrução Normativa nº 11/2024, o projeto busca não apenas apoio financeiro, mas também contribuir de maneira significativa para o enriquecimento cultural e social das comunidades envolvidas. LOCAIS DE REALIZAÇÃO: 1 _ APAE RIO BRANCO: Rua Euclides da Cunha, Nº 67 - Bairro: Conjunto Esperança - Cidade: Rio Branco - CEP: 69900-469; 2 _ APAE CRUZEIRO DO SUL: Av. Lauro Muller, Nº 3490 - Bairro: Centro - Cidade: Cruzeiro do Sul - CEP: 69980-000; 3 _ APAE SENA MADUREIRA: Av. Avelino Chaves, Nº 258 - Bairro: Bosque - Cidade: Sena Madureira - CEP: 69940-000; 4 _ APAE TARAUACÁ: Av. Tancredo Neves, Nº 960 - Bairro: Centro - Cidade: Tarauacá - CEP: 69970-000; 5 _ APAE PLÁCIDO DE CASTRO: Rua José Ferreira Lima, Nº 295 - Bairro: Centro - Cidade: Plácido de Castro - CEP: 69928-000; 6 _ APAE PORTO ACRE: Av. João Barbudo, Nº 753 - Bairro: Vila Incra - Cidade: Porto Acre - CEP: 69921-000; 7 _ APAE CAPIXABA: Rua Francisco Cordeiro de Andrade - Bairro: Conquista - Cidade: Capixaba - CEP: 69922-000; 8 _ APAE MANOEL URBANO: Rua Rio Branco, Setor 2, Quadra 5 - Bairro: Centro - Cidade: Manoel Urbano - CEP: 69920-000; 9 _ APAE SENADOR GUIOMARD: Rua Padre Felipe Galenane, Nº 2350 - Bairro: Jardim Botânico - Cidade: Senador Guiomard - CEP: 69925-000; 10 _ APAE EPITACIOLÂNDIA: Rua Miguel Borges, Nº 356 - Bairro: Pôr do Sol - Cidade: Epitaciolândia - CEP: 69934-000.

A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais do Estado do Acre (FEAPAES/AC), com personalidade jurídica e funcionamento legal na forma de seu estatuto, é uma organização não governamental, sem fins lucrativos, constituída de pais, familiares, amigos e pessoas com deficiência intelectual e múltipla, localizada no Estado do Acre. Sua atuação se dá em diversas unidades espalhadas por várias cidades do estado, incluindo Rio Branco, Cruzeiro do Sul, Sena Madureira, Tarauacá, Plácido de Castro, Porto Acre, Capixaba, Manoel Urbano, Senador Guiomard e Epitaciolândia. Sua criação foi motivada pela inexistência de um atendimento educacional adequado para pessoas com deficiência intelectual e múltipla, e ao longo dos anos expandiu-se para outras demandas, incluindo o atendimento especializado a pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Atualmente, a FEAPAES/AC é reconhecida como Entidade Beneficente de Assistência Social pelo Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS) e atua em ações culturais, assistenciais, educacionais e de atendimento à saúde das pessoas com deficiência intelectual e múltipla. O projeto ora apresentado fará parte do leque de oportunidades oferecidas pelas APAEs do Acre, beneficiando tanto os atuais assistidos, quanto novos participantes, com foco especial nas pessoas com Transtorno do Espectro Autista. Com as oficinas de dança, música, artes visuais e teatro, será possível contratar profissionais capacitados e experientes em ministrar cursos culturais com a sensibilidade necessária para atender o público-alvo. Além disso, o projeto visa ampliar o atendimento e dotar a comunidade de novas opções culturais em diversas cidades do estado. Prevê-se a realização de três apresentações públicas durante o ano, nas quais os alunos demonstrarão os conhecimentos adquiridos e o progresso alcançado nas oficinas. Essas apresentações serão uma oportunidade de engajamento cultural local e terão o apoio de empresas por intermédio da Lei Rouanet, fortalecendo o impacto social e cultural do projeto no Acre.

1. Treinamento de Profissionais: ● Desenvolvimento de Currículo: Será elaborado um currículo pedagógico inclusivo focado em metodologias específicas para atender alunos com deficiência intelectual, múltipla e transtorno do espectro autista. O material será estruturado em 5 módulos teóricos e práticos, totalizando 40 horas de conteúdo, sendo 20 horas presenciais e 20 horas em EAD. Cada profissional participante receberá um manual impresso (60 páginas, formato A4, encadernação espiral) e terá acesso a uma plataforma digital com vídeos tutoriais e conteúdos complementares. ● Workshops e Seminários: Serão realizados workshops presenciais e online, com uma duração total de 16 horas, distribuídas em 4 encontros quinzenais (cada um com 4 horas de duração). Esses encontros abordarão práticas pedagógicas inclusivas para teatro, dança, música e artes visuais. Todos os workshops incluirão materiais de apoio como slides e fichas de atividades, disponíveis tanto em versão impressa quanto digital. ● Materiais de Apoio: Além dos manuais, os profissionais receberão um kit pedagógico com materiais para replicar as atividades das oficinas com os alunos (incluindo instrumentos musicais simples, material de artes visuais e adereços teatrais). As avaliações serão feitas por meio de fichas de desempenho (formato A4, 10 páginas), com critérios qualitativos e quantitativos. ● Avaliação de Desempenho e Feedback: Ao final do curso, os profissionais passarão por uma avaliação prática e teórica. Será aplicada uma prova online com 20 questões objetivas, além de uma avaliação prática observada em aula. Relatórios de desempenho serão gerados para cada participante, incluindo feedback personalizado. 2. Oficinas Culturais: Serão oferecidas oficinas nas seguintes áreas culturais, adaptadas para as necessidades dos alunos das APAES do Estado do Acre, com deficiência intelectual, múltipla e transtorno do espectro autista. Cada oficina terá um projeto pedagógico próprio, contendo uma progressão de atividades ao longo de 12 meses. As aulas seguirão um cronograma de 2 horas de duração, duas vezes por semana, para cada período (manhã e tarde). 2.1. Oficina de Dança: ● Número de vagas por período: 7 manhã / 7 tarde - Total de 14 vagas (9 Unidades APAE) e 14 manhã / 14 tarde - Total de 28 vagas (APAE Rio Branco). ● Material: Uniformes de dança (roupas leves e adaptadas), espelhos e barras fixas. ● Duração: 2 horas por aula, duas vezes por semana. ● Projeto pedagógico: As aulas de dança trabalharão expressão corporal e coordenação motora, adaptadas às habilidades dos alunos. O plano de aula inclui 20 atividades práticas distribuídas ao longo de 6 meses, cada uma focando um aspecto específico (ritmo, coordenação, movimento inclusivo). Ao final, haverá uma coreografia de grupo, a ser apresentada no festival. 2.2. Oficina de Música: ● Número de vagas por período: 6 manhã / 6 tarde - Total de 12 vagas (9 Unidades APAE) e 12 manhã / 12 tarde - Total de 24 vagas (APAE Rio Branco). ● Material: Instrumentos musicais simples (violões, tambores, flautas, maracas) e material didático impresso (apostilas com 30 páginas). ● Duração: 2 horas por aula, duas vezes por semana. ● Projeto pedagógico: A oficina será dividida em 3 módulos progressivos (introdução à música, prática em grupo e performance), totalizando 24 atividades. O material didático incluirá partituras simplificadas e guias de execução para cada instrumento. 2.3. Oficina de Artes Visuais (Pintura e Desenho): ● Número de vagas por período: 6 manhã / 6 tarde - Total de 12 vagas (9 Unidades APAE) e 12 manhã / 12 tarde - Total de 24 vagas (APAE Rio Branco). ● Material: Kits de pintura (tintas atóxicas, pincéis adaptados, papel 200g), materiais de desenho (lápis, carvão vegetal). ● Duração: 2 horas por aula, duas vezes por semana. ● Projeto pedagógico: A oficina será estruturada em 4 módulos (desenho, pintura, composição, expressão livre). As atividades incluirão técnicas de desenho básico, mistura de cores e expressão artística. Ao final do curso, cada aluno criará uma peça para a exposição final. 2.4. Oficina de Teatro: ● Número de vagas por período: 6 manhã / 6 tarde - Total de 12 vagas (9 Unidades APAE) e 12 manhã / 12 tarde - Total de 24 vagas (APAE Rio Branco). ● Material: Figurinos simples, adereços teatrais, cenários modulares, apostilas com técnicas básicas de teatro. ● Duração: 2 horas por aula, duas vezes por semana. ● Projeto pedagógico: A oficina será dividida em 3 módulos (expressão corporal, improvisação e montagem de peças). As atividades incluirão jogos teatrais e pequenas cenas. Ao final, os alunos apresentarão uma peça teatral no festival, com duração de 10 minutos. Total de Vagas nas Oficinas: 50 vagas (9 unidades APAE Acre) e 100 vagas (APAE Rio Branco) Apresentações intermediárias – 4º e 8º mês de execução do projeto ● Duração: 1 dia cada apresentação. ● Público estimado: 500 pessoas cada apresentação. ● Material Técnico: Estrutura de palco com 10x10m, equipamentos de som e iluminação inclusivos (microfones adaptados e iluminação ajustável), cenografia simples para as peças teatrais, espaço expositivo com divisórias modulares para as artes visuais. ● Descrição: As apresentações intermediárias contarão com demonstrações de dança (5 minutos de duração, 15 integrantes por grupo), música (apresentações instrumentais de 5 minutos) e teatro (espetáculos de até 10 minutos, 15 integrantes). Além disso, haverá uma exposição de artes visuais, com as obras criadas ao longo do projeto, todas em formatos acessíveis e adaptados para cada participante. Apresentação Final (Festival de Encerramento): ● Duração: 1 dia. ● Público estimado: 1.000 pessoas. ● Material Técnico: Estrutura de palco com 10x10m, equipamentos de som e iluminação inclusivos (microfones adaptados e iluminação ajustável), cenografia simples para as peças teatrais, espaço expositivo com divisórias modulares para as artes visuais. ● Descrição: O festival contará com apresentações de dança (5 minutos de duração, 15 integrantes por grupo), música (apresentações instrumentais de 5 minutos) e teatro (espetáculos de até 10 minutos, 15 integrantes). Além disso, haverá uma exposição de artes visuais, com as obras criadas ao longo do projeto, todas em formatos acessíveis e adaptados para cada participante.

Para permitir que o treinamento de profissionais, as oficinas, as apresentações intermediárias e o Festival de encerramento sejam acessíveis a todos, são as seguintes as medidas de acessibilidade a serem implementadas durante a sua execução: Produto - Treinamento de profissionais - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Pelo menos um dos monitores contratados, deverá saber a linguagem de sinal, sendo intérprete de Libras, proporcionando assim que os deficientes auditivos possam acompanhar todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais. Produto - Oficinas Culturais - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Pelo menos um dos monitores contratados, deverá saber a linguagem de sinal, sendo intérprete de Libras, proporcionando assim que os deficientes auditivos possam acompanhar todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes Visuais: Será utilizado o recurso de audiodescrição ao vivo ou PDF acessível, que permite que deficientes visuais entendam a descrição das apresentações; - Acessibilidade de conteúdo: Além da acessibilidade de locomoção, o acompanhamento de monitores treinados durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades de Pessoas com Deficiência e, implementá-las, de acordo com cada individualidade. Produto – Apresentações intermediárias – 4º e 8º meses. - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados, além de assentos especiais para obesos, garantindo total acessibilidade física ao local; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de libras para atuar durante toda as apresentações; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as apresentações; - Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais. Produto - Apresentação final de ano - Resultado das Oficinas - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados, além de assentos especiais para obesos, garantindo total acessibilidade física ao local; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de libras para atuar durante toda as apresentações; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as apresentações; - Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais. OBSERVAÇÃO: As despesas relativas à contratação dos recursos humanos e tecnológicos para garantir a acessibilidade de todos ao produto do projeto cultural serão realizadas por intermédio de alocação dos valores no orçamento do projeto.

Para garantir a democratização de acesso aos produtos culturais oferecidos, serão tomadas as seguintes medidas: - Participação totalmente gratuita de todos os beneficiados; - Divulgação em meios de comunicação regionais, visando informar cada comunidade sobre as vagas disponíveis para as oficinas; - Distribuição de material informativo; - Garantia e acessibilidade para pessoas com deficiência, garantindo a plena acessibilidade a todos que queiram participar das atividades do projeto; - Cumprimento do que determina a Instrução Normativa nº 11/2024, mormente no que concerne ao art. 30, VI, realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil, bem como o inciso IX, outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela CNIC. GRATUIDADE TOTAL E EXPRESSA NA PARTICIPAÇÃO EM TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS NO PROJETO E NAS APRESENTAÇÕES INTERMEDIÁRIAS E FINAL DE RESULTADOS DAS OFICINAS.

Coordenador Geral - A contratar dentro dos parâmetros exigidos para a importância do cargo. Arte Educadora de Desenho e Pintura - Giulia Anastácio de Almeida Ferreira - Formação Acadêmica - Faculdade da Amazônia Ocidental - FAAO - Artes Visuais - Literatura - 2014; Pós-Graduação - Arteterapia – Faveni – 2022; Cursos Complementares: • Desenho e Pintura Digital (17/06 a 04/07/2013); • Minicurso Serigrafia Artística (29/08/2012); • Oficina Pintura a Óleo (25/06 a 19/07/2012); • Oficina de Grafitti (15/10 a 12/11/2013); • Curso de Desenho e Pintura (2010); • Oficina de Xilogravura SESC (2013); • Serigrafia Artística (2012); • Oficina de Photoshop Básico (2012); • Oficina de “Consumo e Violencia – Nosso Olhar” (2009); Experiências Profissionais: • Mais Educação – 2013 - Cargo: Professora de Desenho; • SESC – 2014 - Cargo: Monitora da exposição “Carlos Vergara”; • Escola Maple Bear – 2015 até o momento - Cargo: Professora de Artes (Educação Infatil, Ensino fundamental anos iniciais e Ensino fundamentalanos finais); • Escola Estadual Terezinha Migueis – 2019 até o momento - Cargo: Professora de Artes ( Fundamental anos finais); • Escola Estadual Roberto Sanches Mubarac – 2019 até o momento - Cargo: Professora de Artes (Fundamental anos finais). Arte Educador de Música - Marcos Thadeu Soares de Melo - É um arte-educador e multi-instrumentista acreano, com habilidades excepcionais em flauta barroca, fagote, clarinete, ukulele e violão. Tem mais de 27 anos de experiência em atividades de educação musical e trabalhos artístico-culturais, abrangendo tanto a música erudita quanto a música popular. Como diretor musical e arranjador, desempenha um papel crucial na preservação e valorização da música instrumental e na educação musical, promovendo apresentações didáticas e ministrando aulaspara jovens músicos, ajudando-os a desenvolver suas habilidades. Formado como Arte Educador pelo Programa Estadual de Qualificação (PEQ) em 2000, e atualmente graduando em Licenciatura em Música pela Universidade de Brasília (UNB), Marcos Thadeu combina sua formação acadêmica com uma prática intensiva e diversificada no campo da música. Atividades realizadas: Músico - 2024 ● 15 de outubro: Apresentação artística musical teatral na Escola Mário Lobão; ● 1º de outubro: Concerto do grupo Dulcistas na III Semana da Música da Escola de Música do Acre; ● 30 de agosto: Concerto do grupo Dulcistas - Música Erudita e Regional Acreana no Teatro Hélio Melo; ● 28 de junho: Recital de encerramento do curso de flauta doce Harmonia Sonora no Teatro Hélio Melo; ● 14 de junho: Apresentação de música instrumental erudita do grupo Dulcistas no Colégio Militar Tiradentes; ● 28 de maio: Apresentação de música instrumental erudita do grupo Dulcistas no Centro de Ensino Especial Dom Bosco; ● 25 de maio: Apresentação de música instrumental erudita do grupo Dulcistas na Escola Estadual Jornalista Armando Nogueira; ● 20 de maio: Apresentação de música instrumental erudita do grupo Dulcistas no Instituto deEducação Lourenço Filho; ● 17 de maio: Apresentação de música instrumental erudita do grupo Dulcistas na Escola de Música do Acre (EMAC); ● 16 de maio: Apresentação de música instrumental erudita do grupo Dulcistas na Escola Lourival Sombra Pereira Lima. 2023 ● 21 de novembro: Concerto do grupo Dulcistas no SESC, "Sons do Aquiri - Raízes Regionais em uma Perspectiva Erudita"; ● 3 de outubro: Concerto do grupo Dulcistas na II Semana da Música da Escola de Música do Acre; ● 30 de outubro: Lançamento do 1º Berçário piloto no CEI Maria Danila Pompeo, na Cidade do Povo; ● 25 de outubro: Músico e sonoplasta no espetáculo teatral "Os Três Porquinhos" na Escola AlmadaBrito durante a IV Semana GPT. Consultoria e Assessoria na Execução e Prestação de Conas - FRT Esporte e Cultura Ltda - Fernando Luis Pereira Lima - Bacharel em Direito pela Universidade Federal de Uberlândia, com especializações em Direito Civil,também pela U.F.U., Gestão Marketing e Direito Desportivo pela Trevisan Escola de Negócios - SP, e Gestão eAdministração de Arenas Multi Uso, também pela Trevisan SP. Cursos de COMERCIALIZAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO PARA O AUDIOVISUAL e LEGISLAÇÃO E NEGÓCIOS PARA O AUDIOVISUAL, no SEBRAE-MG, em 2024. Tem em seu currículo projetos desenvolvidos para a EFATA FILMS, Empresa franco brasileira do Diretor Márcio França, o brasileiro mais premiado no cinema francês; Audaz Filmes Produções Artísticas, produtora da atriz Glória Pires e do Músico Orlando de Morais, produtora de filmes de ficção e documentários no Brasil e França. Fundação Balé Folclórico da Bahia, a mais antiga Companhiade Dança Folclórica Profissional do País, dirigida pelo Coreógrafo Vavá Botelho e Direção Artística de "Zebrinha", jurado da Dança dos Famosos. Projetos: Festival Balé Folclórico da Bahia, projeto aprovado e executado pela Lei Rouanet, que beneficiou 6.000 pessoas na região metropolitana de Salvador, com prestação de contas já apresentada pela FRT; Documentário 35 anos do Balé Folclórico da Bahia, aprovado pela ANCINE e em fase de captação; Projetos apresentados e aprovados para captação em 2024: Uniaraxá – Araxá -Manutenção Anual do Centro Cultural; Esperança Azul – Patos de Minas - Oficinas e apresentação final; CAMTA – Araxá –Oficinas e Apresentação Final; Assoc. Autistas de Araxá – Oficinas e apresentação final; FENAPAE BRASIL - Projeto de capacitação de profissionais, oficinas e festival de encerramento e Instituto Anchieta Grajaú - IAG SP, Oficinas e apresentação final. Demais cargos - A contratar. O Projeto será de responsabilidade e execução total da FEAPAES ACRE. Não existe qualquer forma deterceirização. A parte administrativa, financeira e técnica no projeto em geral, será gerida pela FEAPAES ACRE.As pessoas contratadas para trabalhar no projeto, exercerão suas funções de acordo com o plano de trabalhoproposto e sob o comando da Direção Geral da FEAPAES ACRE.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.