Lendo Bartolomeu Campos de Queirós

O projeto pretende realizar curso de formação em leitura literária e mediação de leitura, tendo como base a obra de Bartolomeu Campos de Queirós, voltado para professores e profissionais que atuam em bibliotecas escolares de Minas Gerais de sete municípios. Prevê a doação de 10 títulos do autor para a biblioteca municipal de cada município, performance cênica com leitura dramática de trechos da obra do autor, aberta à população e visita guiada ao Centro Cultural Bartolomeu Campos de Queirós, em Papagaios (MG).

Curso de formação, com carga horária de 6 horas, para professores da rede municipal de ensino, composto por: 1) mediação de leitura sobre a obra de Bartolomeu Campos de Queirós, a ser ministrado por profissionais da área, com leitura e discussão teórica e prática sobre as obras e visita guiada ao Centro Cultural Bartolomeu Campos de Queirós; 2) doação de 10 exemplares da obra para a biblioteca municipal de cada município atendido; 3) espetáculo cênico com leitura dramatizada de trechos de obras do autor, a ser realizado em espaço aberto ao público em todos os municípios atendidos.

objetivo geral: Realizar formação em leitura literária e mediação de leitura para professores da rede municipal de ensino e profissionais que atuam nas bibliotecas escolares da educação básica, de forma a valorizar a cultura nacional por meio do acesso e conhecimento da obra de Bartolomeu Campos de Queirós. objetivos específicos: Produto: curso/oficina/estágio: Realizar um curso de formação sobre a obra de Bartolomeu Campos de Queirós, com carga horária de 6 horas cada, para até 50 professores e profissionais que atuam nas bibliotecas escolares da rede pública de ensino em sete (7) cidades mineiras, circunvizinhas a Papagaios, totalizando 350 profissionais ao final do projeto. Realizar uma visita guiada ao município de Papagaios para conhecer o Centro Cultural Bartolomeu Campos de Queirós, com carga horária aproximada de 2 horas de visita, mais translado. Produto: livro Doar 10 obras de Bartolomeu Campos de Queirós, de forma a ampliar o acervo das bibliotecas municipais atendidas Produto: artes cênicas: Oferecer à população dos municípios atendidos um espetáculo teatral, com leitura dramatizada das obras do autor gratiuita e aberta ao público, como forma de desenvolver ações que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas do livro e da leitura, com previsão de 1.400 espectadores, sendo 200 espectadores por município.

Embora reconhecido pela crítica literária e ganhador de vários prêmios, Bartolomeu Campos de Queirós ainda não é devidamente conhecido nas cidades de Minas Gerais, estado onde nasceu. O projeto tem por missão divulgar e perpetuar a obra do autor, de forma que os profissionais de educação do ensino fundamental da rede pública de ensino conheçam e se apropriem dos textos e sejam mediadores da leitura literária. O curso prevê, ainda, a doação de um acervo básico das obras do escritor para as bibliotecas públicas das cidades e visitas ao Centro Cultural Bartolomeu Campos de Queirós. Além disso, terá como culminância uma performance de leitura aberta ao público com a participação de artistas locais. Queirós nasceu em Pará de Minas, mas viveu sua infância em Papagaios, cidade que adotou como sua, que hoje abriga o Centro Cultural Bartolomeu Campos de Queirós com todos os seus pertences e grande parte de sua obra. A apropriação dos textos de Queirós pela comunidade escolar e o público em geral contribuirá enormemente não só para a ampliação do universo de referências dos leitores, mas, principalmente, para o reconhecimento e a valorização da cultura mineira, uma vez que seus textos têm alto teor biográfico, promovendo, nos leitores, a identificação com o autor e seu texto. Dessa forma, pretende-se identificar e explorar características da prosa poética do autor, bem como fornecer aos participantes repertório teórico e prático para o trabalho como mediadores de leitura literária, a partir dos textos de Queirós. Para tanto, o acesso às obras é imprescindível, uma vez que são municípios com pouco acesso a materiais de leitura de qualidade para além daqueles distribuídos pelos programas de governo. A obra de Queirós já foi amplamente divulgada em circuito nacional em peças de teatro e leituras performáticas, como, por exemplo, Por parte de pai e Vermelho Amargo, este último sob a supervisão de Vera Holtz. A prosa poética pungente, o ritmo, a linguagem cotidiana e ao mesmo tempo metafórica são características que aproximam sua literatura da dramaturgia, por esse motivo, propõe-se, ao final de cada curso, oferecer aos participantes e à comunidade em geral uma leitura performática realizada por atores da região como forma de ampliar o acesso da população aos textos do autor. O projeto irá oferecer capacitação teórica e prática para que os participantes possam atuar como mediadores de leitura e possam levar os alunos à apreciação estética das obras do autor por meio da leitura crítica e reflexiva e, consequentemente, ampliar as bagagens leitoras com vistas a formar leitores literários. Também irá divulgar a obra e o autor entre as cidades mineiras circunvizinhas a Papagaios, valorizando a cultura interiorana mineira por meio das características regionais presentes nos textos. Para tanto, serão atendidos os municípios de Bom Despacho, Pitangui, Pará de Minas, Abaeté, Morada Nova, Dores do Indaiá e Martinho Campos. Ressaltamos que o projeto está em consonância com o artigo 1º da Lei 8313/91 no que se refere às finalidades previstas nos incisos I, III, V e IX: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Também se coaduna com os objetivos estabelecidos no artigo 3º da referida Lei, incisos I e IV: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; Importante registrar que todos os produtos da proposta se enquadradam no artigo 18 da referida Lei, quais sejam: a) artes cênicas; e) doações de acervos para bibliotecas públicas, museus, arquivos públicos e cinematecas, bem como treinamento de pessoal e aquisição de equipamentos para a manutenção desses acervos Assim sendo, o curso irá capacitar os professores para a mobilização do acervo literário e sensibilizá-los a potencialidade da obra literária em interrelação com outras artes. Também está em conformidade com o estabelecido na IN nº 11, de 30 de janeiro de 2024, identificando-se como proposta cultural de caráter educativo, de acordo com o artigo 31, alínea b Art. 31. Para os efeitos desta Seção, considera-se: II - de caráter educativo, a distribuição a professores e alunos da rede pública de ensino fundamental, médio ou superior. Trata-se de uma proposta abrangente e que seria inviável sem o aporte financeiro via captação de recursos, pois envolve deslocamento, aquisição de obras, contratação de profissionais, entre outras atividades, conforme descrito no plano de trabalho.Constitui-se, portanto, uma ação formativa cultural, conforme previsto no anexo I da IN nº 11/24: "ações presenciais ou online e gratuitas, destinadas a alunos e professores de instituições públicas de ensino de qualquer nível, que visem a conscientização para a importância da arte e da cultura por intermédio do produto cultural do projeto". O apoio dos recursos advindos da Lei de Incentivo à Cultura é fundamental para que possamos executar o projeto. Ressaltamos que as atividades serão realizadas em municípios de pequeno porte que encontram-se alijados de eventos culturais e que poderão contribuir efetivamente para a ampliação da bagagem cutural de seus habitantes.

A equipe teatral será composta por três atores, dirigidos por José Roberto Pereira. Os atores são moradores de Pará de Minas e farão o translado e alimentação inseridos nos valores dos cachês, conforme orçamento do produto Artes Cênicas. A mediadora Andréa Kluge Pereira Bastos Costa será beneficiária das passagens terrestres entre Brasília e Martinho Campos, cidade sede da proponente. A opção pelo transporte terrestre se deve à logística, uma vez que o tempo para transporte aéreo de Brasília para Belo Horizonte e terrestre de Belo Horizonte para Martinho Campos demanda mais tempo.

PLANO DE CURSO OBJETIVO GERAL Democratizar o acesso a textos de literatura e contribuir para a divulgação e a apropriação da obra de Bartolomeu Campos Queirós, com vistas a formar leitores literários a partir dos textos estudados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Conhecer o acervo do escritor. - Identificar as características da prosa poética. - Criar repertório teórico e prático para o trabalho com mediação de leitura literária. JUSTIFICATIVA A leitura provoca transformações, mudanças e promove benefícios coletivos, de maneira que o sujeito se constitua no movimento de seu espaço, interagindo com outros, no desafio de construir a compreensão do mundo vivido. A prática da leitura possibilita aos indivíduos uma participação cultural, histórica, política e social efetiva, estabelecendo relações de resistência, confronto e de luta. A democratização da leitura é uma das condições para libertação. Nessa perspectiva, Queirós nos diz ser, na ficção, possível ao homem se encontrar, de fato, livre para pensar e criar alternativas. Para o escritor, é na literatura que se liberta do agir prático e da necessidade Na literatura, o sujeito caminha por outro mundo possível. Sem preconceitos. Por isso, vislumbra-se a possibilidade de inclusão, pois a literatura nos acolhe sem ignorar nossa plenitude. Comungamos com a afirmação de Queirós (2012) de que a literatura pode oferecer liberdade a todo aquele que deseja entregar-se à fantasia, tendo o poder de criar, imaginar, recriar, romper o limite do provável. A literatura possibilita ao leitor voltar-se para si mesmo e refletir, podendo estabelecer um diálogo entre o real e o idealizado. . É com o objetivo de democratizar o poder do texto literário, que propomos um projeto de leitura a ser desenvolvido com profissionais que atuam na educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e mediadores de leitura – professores, bibliotecários e comunidade em geral. O presente projeto se propõe a explorar o texto literário de Bartolomeu Campos Queirós, que faz aflorar a fantasia e leva a arte da palavra ao seu limite extremo. Queirós foi um prosador e poeta que, em sua obra, soube brincar com as palavras, refletir sobre o mundo e a vida, reinventar-se e e reinventar suas relações com o mundo. METODOLOGIA Tomaremos, inicialmente, a perspectiva cognitiva clássica da aprendizagem significativa proposta por Ausubel na década de sessenta (Ausubel, 1963; 1968) e por ele reiterada recentemente, (Ausubel, 2000), segundo o qual o conhecimento é significativo quando é resultado “de um processo psicológico que envolve a interação entre ideias culturalmente significativas, já “ancoradas” na estrutura cognitiva particular de cada aprendiz e o seu próprio mecanismo mental para aprender de forma significativa” Partiremos, portanto, do conhecimento prévio, ou seja, da bagagem acumulada pelos professores e alunos, para ampliar suas referências e aprendizagens. Com base na Teoria da Aprendizagem Significativa, propomos o Quadro SQA como forma de levantar os conhecimentos prévios, as expectativas de aprendizagem e a aprendizagem efetiva. A atividade consiste em um quadro apresentado em papel, composto por três colunas. Na primeira coluna os participantes deverão dizer o que já sabem sobre o autor; na segunda coluna, o que querem saber e na terceira, a ser preenchida ao final das atividades, o que aprenderam: Bartolomeu Campos de QueirósO que seiO que quero aprenderO que aprendi Assim sendo, será utilizada a metodologia ativa, cujo foco é o protagonismo dos participantes por meio da interação com o material de aprendizagem e elaboração dos seus conhecimentos de forma autônoma. O papel do mediador é conduzir e orientar os trabalhos. Para tanto, serão desenvolvidas as seguintes atividades: 1. Sensibilização: leitura de um trecho da obra Ciganos (15 minutos) 2. Apresentação do quadro QSA e preenchimento das primeira e segunda colunas. (45 minutos) 3. Reconhecimento e apropriação das obras literárias do autor. Os títulos serão expostos para que os participantes possam interagir com as obras, reconhecendo-as ou conhecendo-as em suas características textuais e imagéticas , identifiquem as obras conhecidas, manipulem aquelas que lhe chamaram mais atenção, leiam trechos, explorem as ilustrações. (1 hora). 4. Roda de leitura e conversa sobre as impressões dos participantes sobre as obras (1 hora) 5. Trabalho em grupo. Os participantes, organizados em pequenos grupos, farão o levantamento e registro das características observadas nos textos: prosa, poesia, prosa poética suas temáticas e aproximações entre os títulos. (1 hora) INTERVALO 20 MINUTOS 6. Apresentação da atividade em grupo para os colegas e mediadores (1 hora) 7. Conclusão: discussão sobre os aspectos levantados pelos grupos, síntese e preenchimento da terceira coluna do Quadro QSA e avaliação do curso pelos participantes (1 hora) ESPETÁCULO CÊNICO: Após a conclusão das atividades, as/os participantes e o público em geral assitirá a um espetáculo cênico encenado por grupo de teatro, que fará a leitura dramatizada de trechos da obra. VISITA GUIADA: Também após o curso, em data a ser acordada conforme a disponibilidade das/os participantes, de forma a não comprometer o calendário escolar, será feita uma visita guiada ao município de Papagaios para conhecer o Centro Cultural Bartolomeu Campos de Queirós. O transporte para Papagaios será gratuito e em veículo com acessibilidade. PÚBLICO ALVO Professores da educação do ensino fundamental e profissionais da biblioteca escolar. CARGA HORÁRIA: 6 HORAS de curso, mais 1 HORA de espetáculo cênico e 2 HORAS de visita guiada, excluido o tempo de translado, que poderá variar em função das distâncias entre os municípios. PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS Formadores especialistas em literatura e equipe teatral RECURSOS MATERIAIS Acervo literário do autor, a ser doado ao município; RESULTADOS ESPERADOS Ao final dos trabalhos, espera-se que os participantes: (i) reconheçam a prosa poética do autor; (ii) sintam-se motivados a levar a leitura literária para a sala de aula; (iii) apropriem-se da literatura como forma de interação com o mundo. REFERÊNCIAS ANDRÉA GARCIA ZELAQUETT O Lúdico no Discurso Poético de Bartolomeu Campos Queirós. Curitiba, 2003. Universidade Federal do Paraná – Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes – Pós-Graduação em Letras. CORSINO, Patrícia. LINGUAGEM E SENTIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA HOMENAGEM A BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS Salto para o futuro. Ano XXII - Boletim 7 - Outubro 2012 ISSN 1982 – 0283 OLIVEIRA, Maria Lilia Simões de Oliveira. A METÁFORA COMO LEITURA NA OBRA DE BARTOLOMEU CAMPOS QUEIRÓS (PUC-RJ). Departamento de Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro Soletras, São Gonçalo (RJ), Ano I, nº 1, jan./jun. 2001 QUEIRÓS, B.C. Sobre ler, escrever e outros diálogos. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.

De acordo com o artigo 27, da IN nº 11/2024 Acessibilidade: I Aspecto arquitetônico: rampas de acesso a cadeirantes já disponível no Centro Cultural Bartolomeu Campos de Queirós e nos estabelecimentos de ensino onde serão realizadas as atividades. II - no aspecto comunicacional de conteúdo, Acessibilidade para PCD visuais: audiodescrição, item da planilha orçamentária: audiodescrição Acessibilidade para PCD auditivos: interprete de libras, item da planiha orçamentária: intérprete de libras

De acordo com o artigo 30 da In nº 11/2024, estão previstos: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas. A culminância do projeto – espetáculo cênico com leitura performática - será aberta à comunidade escolar e aos moradores dos municípios.

Maria Marismene Gonzaga - coordenadora - A proponente é pesquisadora na área de literatura, em especial dos textos de Queirós, e já realiza oficinas nas cidades do interior mineiro com vistas à formação de professores. Seu interesse é que as obras de Bartolomeu Campos de Queirós sejam conhecidas, lidas e apropriadas por professores e alunos mineiros, uma vez que são obras que, embora universais, retratam o interior mineiro de forma poética. Será responsável pela gestão do projeto e receberá por coordenação geral e mediadora. Rosa Filgueiras, CPF 42020247615, CI MG 1648150 - SSP-MG - mediadora - é pedagoga, com mestrado em Educação, especialização lato sensu em Educação e Gestão Administrativa, pesquisa sobre a leitura no ensino fundamental na perspectiva benjaminiana. É secretária executiva da Associação Cultural Bartolomeu Campos de Queirós e especialista em educação na rede estadual de ensino de Papagaios, MG. Será responsável pela visita guiada ao Centro Cultural Bartolomeu Campos de Queirós e receberá como coordenadora pedagógica. José Roberto Pereira, CI MG 6.982.838 – SSP-MG, é escritor, ator e diretor. Atua na área de cinema, teatro e educação e será responsável pela execução do produto performance teatral e receberá como diretor. Andrea Kluge Pereira Bastos Costa, CI 80004601-32 - SSP/RS. É professora aposentada da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, licenciada em Letras, com especialização em Educação a Distância e em Literatura Infantil e Juvenil. Irá fazer a mediação de leitura, juntamente com a proponente e receberá como mediadora.

PROJETO ARQUIVADO.