Perdidos no espaço

A proposta visa produzir um filme educacional de animação 2D em média metragem, com duração de 20 minutos, apresentando de forma lúdica e divertida o sistema solar, os planetas, as órbitas e outros conceitos relacionados a Astronomia.

Os personagens da animação constroem uma nave espacial para viajar até Marte. Durante o percurso, conhecem outros planetas, observam o sol, a terra, até que um problema inesperado faz com que se percam no espaço. Como poderão voltar para casa? Uma série de situações inusitadas, vão exigir de cada personagem muita criatividade e imaginação.

Objetivo Geral - Produção para o segmento educacional de filme de animação 2D em média metragem, com duração de 20 minutos, apresentando de forma lúdica e divertida o sistema solar, os planetas, as órbitas e outros conceitos relacionados a Astronomia. Objetivo Específico: - Produzir conteúdo em animação no segmento educacional, que desperte o interesse das crianças sobre o espaço e a Astronomia. - Promover a curiosidade e o interesse pela exploração do universo. - Alcançar um amplo público através da exibição do filme em festivais de cinema, mostras temáticas e eventos culturais, visando disseminar a mensagem ambiental para diferentes comunidades. - Realizar o lançamento da animação em um dos Centros Educacionais Unificados - CEU, na cidade de São Paulo. -Realizar 02 oficinas, de 2(duas) horas cada, voltadas para alunos das escolas públicas, os quais poderão aplicar os conhecimentos fomentados durante a exibição da animação (300 alunos) - Distribuir para as escolas públicas 2000 (dois) mil DVDs com o filme e disponibilizar também por meio do youtube e em outras plataformas de divulgação. Público alvo: crianças rede pública e ou particular de ensino com idades entre 06 e 12 anos, professores, historiadores, público em geral. Espectativa de público: 6.000 (seis) mil pessoas

A exploração do espaço, não é um tema restrito ao universo infantil. Desde a criação do mundo, o homem sempre vislumbrou dominar a terra, os mares e o céu, ou seja com relação ao céu, dominar o espaço. Falar do espaço, de explorá-lo requer independente da idade imaginação e criatividade, além de que a indústria espacial gera empregos diretos e indiretos, impulsionando o crescimento econômico. A demanda por profissionais altamente qualificados em áreas científicas e tecnológicas fortalece a empregabilidade, alimentando a economia de maneira abrangente. Os malefícios são o despertar da ganância, da exploração pelo poder, da destruição de ecossistemas para a obtenção de vantagens imediatas. Os benefícios obtidos no passado com a exploração espacial, foram deram origem a equipamentos e produtos que constituiram-se em inovação tecnológica, facilitando a vida terrestre, como por exemplo: · Protetores almofadados para calçados de corrida. A partir de um processo de montagem de capacetes espaciais, o engenheiro da NASA Frank Rudy procurou uma grande empresa de calçados e ofereceu a tecnologia na produção de tênis esportivos. Hoje em dia, quase todos os calçados usados em corridas de longa distância requerem o uso de absorvedores de impacto. · Equipamentos de segurança para bombeiros. Dispositivos espaciais deram origem a novos e leves recursos de respiração em uso por equipes de salvamento em incêndios. Antes de 1971, esses equipamentos chegavam a pesar mais de 13 quilos. · Ranhuras no asfalto. Foram engenheiros espaciais que descobriram o efeito de redução de escorregamento pela criação de ranhuras no asfalto. Esse arranjo foi, então, aplicado com sucesso para evitar acidentes na decolagem e aterrissagem de aviões, e são usados em larga escala em estradas e rodovias. · Fontes limpas de energia. O desenvolvimento de painéis solares eficientes (dispositivos que convertem luz do sol em eletricidade) foram desenvolvidos a partir da busca por fontes de energia para satélites e outros engenhos espaciais, o que ocorreu na década de 80. · Óculos de sol. Protetores oculares mais eficientes de radiação ultravioleta foram desenvolvidos a partir de coberturas protetoras de capacetes de astronautas. · Comida para bebês. Inúmeros países passaram a adicionar componentes sintéticos presentes no leite materno à alimentação disponível para bebês. Tais componentes foram desenvolvidos com base em pesquisa feita com certas algas na exploração do espaço. · Asa Delta. A partir da busca por sistemas de reentrada usadas no programa Gemini da NASA, um tipo leve e simples de desenho de asas atraiu o interesse de entusiastas de voo planar em todo o mundo. Esses desenhos deram origem às famosas "asas-delta". · Nitinol. O Nitinol é uma liga metálica usada em aparelhos dentários. Seu desenvolvimento se deu a partir de pesquisa por dispositivos durante o lançamento de satélites depois do último estágio de foguetes. · Unidades de terapia intensiva. Equipamentos de manutenção da vida foram desenvolvidos a partir de programas espaciais tripulados para o registro e monitoramento do estado fisiológico de astronautas. Essa tecnologia é hoje amplamente usada em unidades de terapia intensiva (UTI). · Roupas esportivas que absorvem calor. Muitas roupas esportivas têm materiais oriundos de vestimentas isolantes de astronautas. Pacotes de gel que absorvem calor são usados próximo ao corpo na vestimenta, de forma a reduzir o efeito de desconforto térmico. · Hidroponia avançada. A busca por meios de sobrevivência em missões espaciais de longa duração requer o desenvolvimento de plantas que fornecem alimento, oxigênio e água, o que reduz a necessidade de fornecedores externos. · Soluções para fornecimento de água. Ainda sob influência de pesquisas espaciais no aproveitamento de rejeitos, a remoção de impurezas e purificação da água abre espaço para o seu tratamento avançado, com importantes aplicações para o problema de abastecimento humano desse precioso líquido. · Kits de medidores de pressão. Um meio portátil de monitorar a pressão sanguínea de astronautas foi desenvolvido já nos primeiros voos tripulados. O desenvolvimento tornou-se a tecnologia chave existente nos modernos kits de medidores de pressão. · Alicate hidráulico de salvamento. Versões mais leves e eficientes desses alicates são usadas por equipes de bombeiros para eliminar obstáculos durante salvamentos. Essa tecnologia foi usada pela primeira vez em missões espaciais. · Joystick. O sistema manual de controle, conhecido como "joystick" foi usado pela primeira vez nas missões Apollo. Além de videogames, essa inovação é aplicada a outros dispositivos, como equipamentos cirúrgicos, controles de aeronaves militares, helicópteros, drones e outros. · Tomografia computadorizada. Tomógrafos computadorizados, inicialmente usados na detecção de defeitos em componentes de dispositivos espaciais, são presentemente importantes ferramentas de diagnóstico médico. · Equipamentos de musculação e condicionamento físico. A pesquisa espacial buscou meios manter o condicionamento físico de astronautas em ambientes espaciais (baixa gravidade). Esta é a origem de muitos dos modernos equipamentos de musculação. Para o Brasil, as justificativas para investimentos nacionais em um programa têm origem nos benefícios resultantes desses investimentos. Hoje, é certo que a exploração espacial das últimas décadas modificou a vida moderna não tanto pelas descobertas científicas que surgiram como resultado dessa exploração. Elas tiveram como resultado a criação de inúmeros novos mercados que se mantêm de forma perene e lucrativa. Por exemplo, hoje é praticamente impossível falar em comunicação a longas distâncias sem de certa forma citar um componente ligado ao espaço. Um exemplo notório é a transmissão de imagens via satélite, cuja dependência de infraestrutura espacial é orgânica em sua cadeia de qualidade e dela inseparável em qualquer escala de tempo no futuro. Diante do exposto, a proposta no que se refere ao Art. 1º da Lei 8.313/91, vincula-se a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Quanto ao Art. 3º da Lei 8.313/91, para cumprimento das finalidades expressas no artigo 1º desta Lei 8.313/91, o projeto viabilizará : I - contribuir para facilitar, a todos os brasileiros, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Video de animação 2D, média metragem, 20 minutos, com as especificações: Resolução: Full HD (1920x1080) Proporção de Tela: 16:9 Framerate (taxa de quadros): 30fps Formato do arquivo: MP4 Codec de video: H.264 Codec de Audio: MP3 Bitrate de video: 8Mbps Bitrate de Áudio: 320 kbps Sistema de cores: RGB Espaço de cor: SRGB

MEDIDA DE ACESSIBILIDADE A acessibilidade no audiovisual é uma prioridade e fundamental para garantir que todos os públicos, incluindo aqueles com deficiências auditivas ou visuais, tenham a oportunidade de desfrutar de filmes de maneira inclusiva. Para isso, as medidas de acessibilidade indicadas como: Língua Brasileira de Sinais (Libras), audiodescrição e legendas em português, serão inseridas na proposta, garantindo que o conteúdo seja acessível aos diferentes públicos. ACESSIBILIDADE FÍSICA: A Animação será distribuida para as escolas publicas estaduais e municipais, bibliotecas e organizações sociais que desenvolvem atividades educacionais, por serem locais de atendimento público, estão aptas a recepcionar seus alunos e a população em geral, apresentando em seu espaço físico : rampas, corredores amplos, banheiros adaptados e toda estrutura de modo a permitir a participação de pessoas com essas limitações ou que sejam cadeirantes e pessoas com deficiência cognitiva e portadoras de mobilidade reduzida. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: a) Audiodescrição: narração, em língua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual, contendo descrições de sons e elementos visuais e quaisquer informações adicionais que sejam relevantes para possibilitar a melhor compreensão da obra. b) Legendagem descritiva: transcrição, em língua portuguesa, dos diálogos, efeitos sonoros, sons do ambiente e demais informações da obra audiovisual que sejam relevantes para possibilitar a melhor compreensão da obra. c) Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS: forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

Conforme o artigo 28 da IN nº 01/2023, será adotado no projeto: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; Contrapartida social e formativa 1. Realizar 02 oficinas, de 2(duas) horas cada, voltadas para alunos das escolas públicas, os quais poderão aplicar os conhecimentos fomentados durante a exibição da animação. Público alvo: alunos da rede pública de ensino, serão 6 escolas, 50 alunos por escola, 300 alunos (as) no total. AMPLIAÇÃO DE ACESSO: Distribuição em Diversos Canais: Permitir a distribuição do filme em diferentes plataformas, incluindo serviços de streaming e televisão aberta, comercial e educativa Incentivo à Exibição em Escolas e Instituições Educativas: Disponibilizar o filme para exibição em escolas, universidades e outras instituições educativas. Eventos Culturais e Festivais: Incluir o filme em festivais de cinema regionais, nacionais e internacionais.

Empresa: Vier Studio Ltda - Coordenação de Produção Gabriel Matheus de Andrade Pereira - Coordenação de Produção 1) CURSOS · Montagem e manutenção de computadores- 2010/Anápolis GO · Centro Educacional e Informática - 24 horas - 2010/Anápolis. · Cine Fomento SESC - Produção de vídeo - 40 horas - 2009 Anápolis · Oficina de Cinema: Produção, roteiro e direção - 45 horas - Secretaria Cultura- 2010/Anápolis. · Produção de vídeos - UEG - 40 horas - 2011 Goiânia · Desenho Profissionalizante - Escola Oswaldo Verano - 2008/2010 - Anápolis GO. · Desenho de construção civil – Pronatec - IFG 03/2013 a 06/2013. · Curso Element 3d - vidademotion 2018 · Curso direção de luz de renders -72 horas - UNHIDE School 2018 · Design e UX – 30 horas – Curso Alura 2018 · Marketing digital – 40 horas – Curso Alura 2018 · Curso presencial DCC – 40h 2022 · Apresentação de alto impacto DCC – 30h 2022 · Curso vendedor na prática – Ricardo Eletro 2023 · Treinamento presencial G4 Gestão 30h 2023 · Treinamento presencial G4 Traction 30h 2023 · Treinamento presencial G4 Sales 30h 2024 · Curso G4 planejamento online 20h 2024 · Vier Studio Função: Administrador de empresa Desde 2019 2) EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS/Freelancer: 2013 até 2021 · Prestador de serviço nas Agências de Publicidade – IENE Design estratégico, Takemídia (RS), Onne Digital, FocoIndoor, Kza Publicidade, Think · Prestador de serviço nas Produtoras de vídeo - Animame (SP), Komodo (SC), Cinequatro (DF), Play Art Mídia, Morais Filmes. · Skyline Imagens & Produções – Anápolis GO Função: Editor de vídeo e Motion Designer 11/2016 a 2019 · Jangada Agencia de Publicidade – Anapolis/GO 2015 Função: Editor de vídeo e Motion Designer · Empresa Produtora Voz propaganda - Jataí em Agosto/ 2012 Função: Editor de vídeo e motion designer. · Produtora HZ – Anápolis GO/2012 Período: 3 meses Função: Estagiário em produção de vídeos. · Prefeitura de Anápolis/Secretaria de cultura/ Audiovisual - 2011/2012. 3) TRABALHOS REALIZADOS PELA EMPRESA VIER Empresa: Philips - Black Friday https://www.youtube.com/watch?v=R-tqGfMqTZA · Produção áudio visual completa 3D Feita dia 28/11/2022 com entrega final dia 10 de Maio de 2022. · Feito para Philips · Meio de veiculação Instagram e Youtube Empresa : Lola Cosmetics - Rapunzel https://www.youtube.com/watch?v=R-tqGfMqTZA · Produção áudio visual 2D 25/03/2023 com entrega final dia 05 de Abril de 2023. · Feito para Lola Cosmetics · Meio de veiculação Instagram e Youtube GUILHERME MOTA - Diretor Criativo MOTION DESIGN Contato: (19) 99110-4828 E-mail: guiwbest@hotmail.com Behance: Behance.net/guilhermemota Instagram: guiw_md EXPERIÊNCIA (2013 – 2014) ACESSO ESCOLA FUNDAP – Estagiário (2016 – 2017) OGGI COMERCIO DE ALIMENTOS LTDA – MC DONALDS – Atendente (2019) MACFOR MARKETING – Motion Design (2020 – 2022) BBDA – Motion Design (2022 – 2023) BUENAS – Motion Design HABILIDADES MARKETING DIGITAL – MARKETING PAGO PHOTOSHOP – ILUSTRATION WORKFLOW Wallace C. Souza........Diretor de Animação Nascimento: 14/06/1982 Contato (11) 9.9903-2695 e-mail: wallace.caetano@gmail.com Site: wallacecaetano.wixsite.com/meusite FORMAÇÃO (2003 - 2006) FACULDADE IPEP – Publicidade e Propaganda (2011) DRC – After Effects (2012) DRC – Cinema 4 D (2013) IMPACTA TECNOLOGIA – ICS Direção de Arte (2014) IMPACTA TECNOLOGIA – Fotografia (2015 - 2016) MELIES – Voyage – Do Zero ao Curta EXPERIÊNCIAS (2004 – 2006) UNO OUTDOOR – Criação Publicitária e Edição de Fotos (2007 – 2015) BUSTV BRASIL PUBLICIDADE – Diretor de Arte e Edição de Vídeo (2015 – 2021) NOVABUSS PUBLICIDADE – Diretor de Arte, Edição de Vídeo e MKT (2017) DINÂMICA PRODUÇÕES – Modelador 3D e Look Dev (2020 – 2022) BIG STUDIO - Modelador 3D e Look Dev (2020 - 2021) LIGHTFARM STUDIOS - Modelador 3D e Look Dev (2021 – 2022) CASA BLANCA FILMES – Environment, Lighting e Render (2022 – 2023) TOTOY KIDS – Modelador 3D, Environment, Lighting e Render (2023) MAREMON GAMES – Modelador 3D (2024) HYPE ANIMATION – Modelador 3D HABILIDADES HOUDINI - ZBRUSH - SUBSTANCE MARVELOUS - AFTER EFFECTS ILUSTRATOR - PHOTOSHOP LUCAS HENRIQUE TOSTA .........Produtor EXPERIÊNCIA Mitsuy Agrícola, Aparecida de Goiânia-GO — Técnico Eletricista Desde maio de 2021 Instalação e manutenção de equipamentos de resfriamento de silos. Vier Studio, Anápolis-GO — 3D Rendering Desde fevereiro de 2022 Maya com Render Arnold e Render Redshift. Vier Studio, Anápolis-GO — Programador Front-End Desde fevereiro de 2020 Desenvolvimento de Landing Page, Site Institucional e Ecommerce. Vier Studio, Anápolis-GO — Diretor Financeiro Desde fevereiro de 2020 Gestão e planejamento financeiro. Vier Studio, Anápolis-GO — Gestor de Tráfego Desde fevereiro de 2020 Facebook Ads, Google Ads, LinkedIn Ads. Vier Studio, Anápolis-GO — Administração de empresa Desde fevereiro de 2020 Administração da empresa. Freelancer, Anápolis-GO — Gestor de Tráfego Desde maio de 2019 - fevereiro de 2020 Gestor de tráfego de Clientes de Anápolis-GO Freelancer, Anápolis-GO — Técnico de TI Desde maio de 2016 - fevereiro de 2019 Técnico de TI com clientes em Anápolis-GO IDIOMAS Português (nativo) Inglês (Intermediário) FORMAÇÃO Youtube, online junho de 2021 - dezembro de 2021 Curso online de programação CLP e IHM Schneider Udemy, online março de 2021 - maio de 2021 Programação de CLP Schneider linguagem LADDER Comunidade Sobral de Tráfego, online março de 2019 - março de 2020 Curso e comunidade de Gestor de Tráfego UniEVANGÉLICA, Anápolis-GO MÊS DE 2017 - MÊS DE 2022 Engenharia de Software AF Sistemas, Anápolis - GO fevereiro de 2009 - dezembro de 2009 Curso e comunidade de Gestor de Tráfego

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.