ANDANÇAS - CAMINHADAS EDUCATIVAS

O Projeto Andanças -Caminhadas Educativas visa formar professores e estudantes das disciplinas de artes, geografia, história dentre outras como multiplicadores culturais, visando promover o resgate da cultura local e preservação do patrimônio histórico por meio de caminhadas educativas, conectando os participantes com o patrimônio cultural da região. As aulas ao ar livre abordam geografia, arquitetura e manifestações artísticas e religiosas. Como produtos, o projeto oferece roteiros temáticos, rodas de conversa, materiais didáticos e atividades de sensibilização cultural, fortalecendo a identidade local e promovendo a apropriação dos bens culturais.

Projeto Andanças – Sinopse para Proposta na Lei RouanetPrezados(as),É com grande entusiasmo que apresentamos o Projeto Andanças, uma iniciativa que busca explorar a evolução urbana das cidades e como essa transformação, muitas vezes invisível no cotidiano apressado, se conecta profundamente à cultura local. Ao caminharmos por nossas cidades, raramente prestamos atenção aos edifícios históricos, monumentos e praças ao nosso redor, que contam histórias valiosas sobre a identidade cultural de seus habitantes. O Projeto Andanças pretende lançar um novo olhar sobre esse cenário, resgatando a memória urbana e conectando-a com a cultura e a história das cidades de Santos e Rio de Janeiro, moldando a forma como compreendemos esses espaços e suas influências na nossa identidade coletiva.Sobre o Projeto AndançasA proposta do Andanças parte da concepção da Geografia Humanista, que explora a essência dos lugares a partir da percepção dos indivíduos e grupos sociais. Alinhado a essa perspectiva, o projeto procura fortalecer os laços com o espaço vivido e promover uma reflexão sobre a história e cultura que moldam nossas cidades. O termo "Topofilia", cunhado por Yi-Fu Tuan, refere-se ao amor pelo lugar e pela geografia que habitamos, e é a base filosófica que guia o Andanças. Acreditamos que o conhecimento sobre o espaço e suas histórias é fundamental para a preservação dos patrimônios culturais, materiais e imateriais, criando um elo forte entre o passado e o presente.Nosso projeto foca em duas cidades portuárias emblemáticas – Santos e Rio de Janeiro – que, ao longo de sua história, foram moldadas por fluxos de pessoas e culturas que deixaram marcas profundas em sua arquitetura, gastronomia, arte e música. Os portos dessas cidades foram, e ainda são, pontos de entrada e saída de bens e pessoas, contribuindo para a diversidade cultural e o intercâmbio de tradições. O Projeto Andanças propõe-se a contar essas histórias mediante uma abordagem que combina passeios guiados, debates e a produção artística, revisitando as diferentes camadas de memórias escondidas nos cenários urbanos.Proposta Pedagógica: Caminhadas EducativasO ponto central do Andanças é a realização de caminhadas educativas, onde os participantes serão convidados a explorar a cidade sob uma nova ótica, imaginando que cada espaço contenha uma memória ancestral viva. Inspirados pelo realismo fantástico, os roteiros propostos terão como foco conectar as pessoas com suas raízes, compreender a preservação patrimonial, a partir da percepção simbólica dos lugares visitados, promover o desenvolvimento sustentável, o sentida da cidadania estimulados pela conexão emocional com os ambientes urbanos, promovendo a transformação social e empoderamento dos sujeitos.Roteiro 1: Rios de MemóriasEsse roteiro aborda a ideia de que as cidades de Santos e Rio de Janeiro são permeadas por "rios de memórias" invisíveis, formados pelas influências culturais que ali fluem há gerações. Durante a aula-passeio, os participantes serão levados a identificar como diferentes culturas imigrantes – como italianos, japoneses, árabes e africanos – contribuíram para a formação da identidade urbana. A partir dessa experiência, será proposta a criação de mapas simbólicos, nos quais cada rio de memória representará a presença cultural de um desses grupos.Santos, por exemplo, recebeu uma grande influência de italianos e japoneses no auge do ciclo do café, enquanto o Rio de Janeiro foi moldado por uma convivência intensa entre tradições africanas, ibéricas, judaicas, indígenas e ciganas. Ao mapear essas influências culturais, os participantes terão a oportunidade de refletir sobre a importância de preservar esses patrimônios imateriais e materiais, bem como, o respeito a diversidade cultural, compreendendo como eles impactam o presente.Roteiro 2: O Legado das MãosO segundo roteiro procura destacar as marcas deixadas pelos povos imigrantes e pelas mãos de escravizados que moldaram o patrimônio arquitetônico, cultural e culinário das duas cidades. Mediante uma reflexão sobre a contribuição desses grupos, os participantes serão convidados a criar uma linha do tempo das mãos, representando simbolicamente o legado cultural transmitido ao longo das gerações.Além disso, serão abordadas iniciativas de preservação do patrimônio cultural, como as APACs (Áreas de Proteção do Ambiente Cultural) no Rio de Janeiro e a Casa do Patrimônio da Baixada Santista em Santos. Essas iniciativas são fundamentais para garantir que as histórias contadas pelas cidades continuem vivas e acessíveis às futuras gerações. Ciclo de DebatesApós as caminhadas educativas, serão promovidos ciclos de debates com a participação de especialistas em história, cultura, urbanismo e patrimônio, além dos próprios participantes. Esses debates terão como objetivo aprofundar os temas abordados nos roteiros, discutindo questões como a preservação do patrimônio arquitetônico, o impacto das migrações na formação das cidades e a importância da valorização cultural. Serão criados fóruns para desenvolver estratégias comunitárias de preservação, fortalecendo o senso de pertencimento e identidade coletiva.Livro Digital: Rios de Memórias e Legado das MãosComo produto final do projeto, será elaborado o livro digital "Rios de Memórias e Legado das Mãos", que documentará as experiências vividas durante as aulas-passeio e os debates. O livro será um registro dos relatos dos participantes, imagens e reflexões sobre as influências culturais que moldaram as cidades de Santos e Rio de Janeiro. Além de servir como uma ferramenta de conscientização sobre a importância da preservação do patrimônio cultural, o livro será amplamente distribuído de forma gratuita, com a marca dos apoiadores e patrocinadores, assegurando visibilidade a todos que apoiaram o projeto.Justificativa e Impacto CulturalO Projeto Andanças é uma proposta inovadora de valorização da memória e da cultura urbana. Ao promover uma abordagem criativa e sensível ao espaço urbano, acreditamos que os participantes poderão redescobrir as histórias que moldaram suas cidades e, com isso, fortalecer o sentimento de pertencimento. Através das aulas-passeio, debates e da produção do livro digital, esperamos contribuir para a preservação e valorização do patrimônio cultural material e imaterial de Santos e do Rio de Janeiro, criando um legado para as futuras gerações.Além de incentivar a reflexão crítica sobre a evolução das cidades e suas histórias, o projeto oferece uma oportunidade única de engajamento comunitário, promovendo o diálogo entre diferentes grupos sociais, culturais e o entendimento das cidades como verdadeiros "Museu" a céu aberto. O resultado será um maior conhecimento sobre o espaço em que vivemos, incentivando ações concretas de preservação e fortalecimento da identidade cultural local.Por fim, o Projeto Andanças busca não apenas preservar o passado, mas também projetar um futuro em que as histórias e memórias culturais sejam reconhecidas, celebradas e transmitidas, contribuindo para uma sociedade mais consciente de seu legado histórico, cultural e equidade social.

Objetivo Geral O Projeto Andanças - Caminhadas Educativas visa formar professores e estudantes das disciplinas de artes, geografia, história e pedagogia, além de envolver a população em geral como multiplicadores de saberes e conhecimentos. O projeto busca resgatar e valorizar a cultura local por meio de caminhadas educativas, rodas de conversa e mesas de debate, promovendo a apreciação dos monumentos históricos e a compreensão de sua importância. Ao conectar os participantes aos símbolos culturais e à dimensão espacial de sua monumentalidade, o projeto enriquecerá a experiência cultural, fortalecerá a identidade comunitária e incentivará a valorização do patrimônio cultural da região. Objetivos Específicos: 1. Realizar 10 caminhadas educativas (roteiros-passeio), com a participação de 50 pessoas em cada, explorando os patrimônios culturais e históricos de Santos e do Rio de Janeiro. 1.1. Fomentar a Conscientização Cultural Objetivo: Promover a conscientização sobre a importância dos patrimônios culturais e históricos nas cidades de Santos e Rio de Janeiro. Ação: Durante as caminhadas, os participantes serão expostos a histórias, tradições e influências culturais que moldaram as cidades, incentivando uma apreciação mais profunda do patrimônio local. 1.2. Estimular o Envolvimento Comunitário Objetivo: Incentivar a participação ativa da comunidade nas atividades culturais e educativas. Ação: As caminhadas serão planejadas para incluir interações entre os participantes, permitindo que compartilhem suas próprias experiências e histórias relacionadas aos locais visitados. Isso criará um senso de pertencimento e valorização da cultura local. 2. Promover 2 rodas de conversa com especialistas em patrimônio cultural, cada uma com 100 participantes, debatendo sobre a preservação do patrimônio cultural material e imaterial nas duas cidades. 2.1. Criar Espaços de Diálogo Objetivo: Facilitar um espaço para o diálogo entre especialistas e a comunidade sobre a preservação do patrimônio cultural. Ação: As rodas de conversa serão estruturadas para permitir que os participantes façam perguntas e compartilhem suas preocupações, promovendo um intercâmbio rico de ideias e soluções para a preservação cultural. 2.2. Sensibilizar para a Preservação Cultural Objetivo: Aumentar a consciência sobre a importância da preservação do patrimônio cultural material e imaterial. Ação: Os especialistas apresentarão casos de sucesso e desafios enfrentados na preservação cultural, estimulando discussões sobre como cada participante pode contribuir para essa causa em sua comunidade. 3. Produzir 2 guias digitais intitulados "Rios de Memórias e Legado das Mãos", contendo os pontos históricos e culturais a serem explorados durante as aulas-passeio, para serem distribuídos entre os participantes. 3.1. Documentar o Patrimônio Cultural Objetivo: Criar um registro acessível dos patrimônios culturais explorados durante as caminhadas. Ação: Os guias digitais incluirão informações detalhadas sobre cada ponto histórico, suas histórias, significados culturais e contribuições para a identidade local. 3.2. Facilitar o Aprendizado Contínuo Objetivo: Proporcionar um recurso educativo que possa ser utilizado por participantes após as caminhadas. Ação: Os guias digitais serão projetados para serem interativos, permitindo que os usuários acessem conteúdos adicionais, como vídeos, entrevistas com especialistas e links para recursos externos relacionados ao patrimônio cultural. 4. Desenvolver e lançar 2 livros digitais, "Rios de Memórias e Legado das Mãos", que documentará e sistematizará as experiências das caminhadas educativas e rodas de conversa, promovendo a conscientização sobre a preservação e educação patrimonial nas cidades. 4.1. Consolidar Experiências Coletivas Objetivo: Reunir as experiências dos participantes em um formato acessível que documente o aprendizado coletivo. Ação: O livro digital incluirá relatos dos participantes, reflexões sobre as caminhadas e rodas de conversa, além de imagens que capturem os momentos significativos do projeto. 4.2. Promover a Difusão do Conhecimento Sobre Educação Patrimonial Objetivo: Disseminar informações sobre a importância da preservação do patrimonial para um público mais amplo. Ação: O livro digital será disponibilizado gratuitamente online, permitindo que qualquer pessoa tenha acesso ao conteúdo produzido durante o projeto, ampliando o alcance das discussões sobre cultura e patrimônio.

O Projeto Andanças - Roteiros Culturais nasce das experiências adquiridas nos Roteiros Geográficos do Rio, uma iniciativa do Núcleo de Estudos Sobre Geografia Humanística, Artes e Cidade do Rio de Janeiro (NeghaRIO), vinculado ao Instituto de Geografia (IGEOG) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Em 2024, inspirado por essa iniciativa de sucesso, o Instituto de Desenvolvimento Humano e Cidadania (IDHC) REDE PRÓ-EDUCAR lançou o Andanças, com o apoio da Embaixada da França, do Consulado Geral da França no Rio de Janeiro e do Institut Français, durante o prestigioso evento internacional "La Nuit des Idées", que explora novos horizontes em diversas áreas do conhecimento. Em sua nova edição, o Andanças procura expandir horizontes e promover a preservação do patrimônio cultural e histórico por meio da formação de professores e estudantes das áreas de artes, geografia, história e pedagogia. Ao formar professores, o projeto capacita-os não apenas a conhecer melhor o patrimônio cultural, mas também a se tornarem disseminadores desse conhecimento entre seus alunos. Este projeto vai além do simples ensino: ele busca envolver a comunidade em um processo de conscientização e engajamento com os espaços que as rodeiam nas cidades do Rio de Janeiro e Santos. Muitas dessas áreas, ricas em história e memória, enfrentam desafios graves de depreciação, abandono, pichações e especulação imobiliária, que ameaçam seu valor e significado. Nesse contexto, o Andanças atua como uma resposta necessária e urgente. Por meio de caminhadas educativas, debates e atividades interativas, o projeto não apenas promove o conhecimento desses espaços, mas também desperta o senso de pertencimento e responsabilidade sobre sua preservação. Monumentos e locais que, muitas vezes, não possuem o reconhecimento formal de proteção, mas que são peças essenciais na construção da identidade cultural das cidades, passam a ser vistos sob uma nova perspectiva. Com o apoio renovado da Embaixada da França, o projeto foi reformulado para incorporar metodologias pedagógicas mais inclusivas e inovadoras, ampliando seu impacto. Entretanto, para que essa expansão atinja seu verdadeiro potencial e possa beneficiar outras regiões além do Rio de Janeiro, o suporte da Lei de Incentivo à Cultura é crucial. Esse apoio permitirá que as atividades culturais e educacionais se tornem mais acessíveis, formando uma rede de multiplicadores engajados na preservação do patrimônio. O Projeto Andanças - Roteiros Culturais se alinha com os incisos do Art. 1º da Lei nº 8.313/91, que estabelece os princípios do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac). A seguir, detalhamos como o projeto se enquadra em cada um dos incisos relevantes: Enquadramento nos Incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e ao pleno exercício dos direitos culturais. O Projeto Andanças promove o acesso à cultura por meio de caminhadas educativas e rodas de conversa abertas à comunidade. Ao envolver professores, estudantes e a população em geral, o projeto garante que todos tenham a oportunidade de participar e usufruir das atividades culturais. Isso não apenas democratiza o acesso à cultura, mas também fomenta a inclusão social e a valorização dos saberes locais. II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais.O projeto é focado na cultura local, utilizando os monumentos históricos e as tradições da região como pontos centrais nas atividades propostas. Ao valorizar os recursos humanos locais — professores e estudantes — e estimular a produção cultural regional por meio de debates e reflexões sobre a identidade comunitária, o Projeto Andanças contribui para a regionalização da cultura brasileira. III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores.Por meio das mesas de debate e rodas de conversa, o projeto não apenas apoia as manifestações culturais existentes, mas também valoriza os criadores locais ao dar voz aos saberes e experiências da comunidade. Isso resulta em uma maior visibilidade para as expressões culturais que muitas vezes não recebem o reconhecimento merecido. VI - Preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro.O Projeto Andanças visa valorizar os monumentos históricos da região por meio de caminhadas educativas que incluem visitas a esses locais. A iniciativa contribui para a preservação do patrimônio cultural, tanto material (edifícios históricos) quanto imaterial (tradições e saberes locais). Compreender a importância desses bens é essencial para garantir sua conservação e valorização pelas futuras gerações. Enquadramento nos Incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 I - Incentivo à formação artística e culturalc) Instalação e manutenção de cursos de carácter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.O projeto oferece formação e aperfeiçoamento para professores, estudantes de Artes, Geografia, História e Pedagogia, e envolve a comunidade. As atividades educativas e interativas disseminam conhecimentos culturais e promovem a especialização dos participantes, cumprindo uma função pedagógica, apesar de não serem cursos formais. II - Fomento à produção cultural e artísticab) Edição de obras relacionadas às ciências humanas, às letras e às artes. A criação de guias, livros digitais e materiais sobre o patrimônio cultural das cidades documenta, divulga e valoriza os bens culturais e artísticos. Essas publicações são essenciais para preservar e difundir o conhecimento gerado nas atividades educacionais e culturais, contribuindo para a valorização do patrimônio. III - Preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e históricob) Conservação e restauração de prédios, monumentos, logradouros, sítios e demais espaços, inclusive naturais, tombados pelos Poderes Públicos.O projeto compromete a sensibilizar os participantes para a preservação do patrimônio material, promovendo a conscientização sobre a importância de monumentos, espaços históricos e sítios tombados. Embora não preveja ações de restauração física direta, o fomento à valorização desses espaços por meio de atividades educativas é uma forma de preservação indireta, ao incentivo ao respeito e à proteção desse patrimônio. IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturaisa) Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.O projeto promove atividades gratuitas e abertas ao público, como as caminhadas educativas e as rodas de conversa, que podem ser comparadas à distribuição de ingressos para espetáculos culturais. Essas atividades, de carácter interativo e acessíveis à comunidade, desempenham um papel importante na divulgação do conhecimento cultural. b) Levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos.As atividades propostas, como a criação de guias e o desenvolvimento de roteiros históricos, envolvem a realização de levantamentos e estudos sobre o patrimônio cultural das cidades envolvidas. Esses esforços documentam e difundem o conhecimento histórico e cultural dos locais, contribuindo para o enriquecimento das ciências humanas e sociais. V - Apoio a outras atividades culturais e artísticasc) Ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro do Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura. O projeto é uma ação inovadora e relevante para a preservação e valorização cultural, promovendo o resgate de patrimônios por meio de experiências interativas. Ele busca criar novas formas de engajamento e participação cultural, com grande impacto, atendendo às demandas de preservação e conhecimento do patrimônio histórico.

Especificações Técnicas do Produto O Projeto Andanças Roteiros - Caminhadas Educativas será desenvolvido em múltiplas etapas, com foco na promoção do diálogo entre participantes e comunidades locais sobre educação patrimonial, integrando aspectos da educação formal e não formal. Cada ação visa fortalecer o reconhecimento e a preservação do patrimônio cultural das cidades do Rio de Janeiro e Santos, com especial atenção às diretrizes da educação patrimonial. 1. Caminhadas Educativas (Aulas-passeio) Quantidade: 10 caminhadas educativas, sendo 5 na cidade do Rio de Janeiro e 5 em Santos. Participantes: 500 participantes no total, com 50 participantes por caminhada. Duração: Cada caminhada terá a duração aproximada de 3 horas. Material: Guias de roteiro e Mapas digitais, entre 25 e 35 páginas cada, contendo informações sobre os patrimônios culturais e históricos explorados em cada percurso. 2 Equipamentos de áudio (microfones e alto-falantes) para facilitar a comunicação durante o trajeto. Projeto Pedagógico: Inspirados pelo realismo fantástico, os roteiros propostos terão como foco: conectar as pessoas com suas raízes, compreender a preservação patrimonial a partir da percepção simbólica dos lugares visitados, promover o desenvolvimento sustentável, o sentido de cidadania estimulados pela conexão emocional com os ambientes urbanos promovendo transformação social e empoderamento dos sujeitos. As caminhadas educativas serão guiadas por educadores capacitados, formados em áreas de patrimônio cultural, geografia e história, que trabalharão uma abordagem dialógica e interdisciplinar, explorando o patrimônio como recurso para a compreensão sócio-histórica das referências culturais. Por meio de debates ao longo do percurso, os participantes serão estimulados a refletir sobre a importância da preservação do patrimônio cultural. As comunidades locais serão convidadas a contribuir com relatos e histórias orais, promovendo um diálogo ativo entre os participantes. As caminhadas promoverão a apropriação social do patrimônio, incentivando a integração dos bens culturais ao cotidiano dos participantes e estimulando o reconhecimento e valorização das culturas locais. 2. Rodas de Conversa Quantidade: 2 rodas de conversa. Participantes: 100 participantes por roda de conversa. Duração: Cada roda terá a duração de 3 horas. Material: Locação de um espaço para 150 pessoasMateriais audiovisuais (projetores, telas, microfones) para facilitar a exposição de conteúdos. Projeto Pedagógico: As rodas de conversa serão facilitadas por especialistas em patrimônio cultural, que discutirão temas relevantes à preservação do patrimônio material e imaterial. O foco será o estímulo à participação social e ao protagonismo dos grupos locais na preservação e valorização de sua própria herança cultural. O ambiente será de diálogo aberto, incentivando a troca de experiências entre os participantes e os especialistas. As rodas de conversa terão um caráter formativo e reflexivo, favorecendo a construção de novas narrativas sobre a importância do patrimônio cultural como espaço de memória e identidade local. 3. Guias Digitais "Rios de Memórias e Legado das Mãos" Quantidade: Dois guias digitais, um para cada cidade. Material: Guias em formato PDF acessível, com aproximadamente 25 a 35 páginas, em cores, contendo informações detalhadas sobre os pontos históricos e culturais explorados durante as caminhadas. Recursos visuais como fotografias dos locais, mapas interativos e textos explicativos sobre os bens culturais e patrimônio histórico. Projeto Pedagógico: O conteúdo dos guias refletirá a valorização do território como espaço educativo, e sua criação buscará reforçar as relações afetivas entre os participantes e os bens culturais explorados, promovendo uma relação de estima e cuidado com o patrimônio local durante as caminhadas educativas e as rodas de conversa. 4. Livro Digital "Rios de Memórias e Legado das Mãos" Quantidade: Dois livros digitais, um dedicado a cada cidade. Material: Livro digital em formato PDF acessível, em cores, com aproximadamente 100 páginas, organizado com as experiências das caminhadas educativas e rodas de conversa, além de sequências didáticas, tutoriais e reflexões sobre o patrimônio material e imaterial nas cidades do Rio de Janeiro e Santos.Design gráfico profissional, com diagramação cuidadosa para facilitar a leitura e criar uma apresentação visual atraente. Projeto Pedagógico: Esse livro digital é uma coleção de vivências dos participantes, representando uma memória coletiva que inclui as perspectivas de diferentes grupos sociais e culturais envolvidos no projeto. Além de compilar reflexões sobre o patrimônio cultural, a obra oferecerá sequências didáticas e estratégias pedagógicas, facilitando o uso do material por professores e instituições específicas. Disponível sob licença Creative Commons, o livro incentiva a reprodução livre, gira em torno não apenas da preservação do patrimônio, mas também projeta um futuro em que memórias e histórias culturais sejam selecionadas e transmitidas para promover uma sociedade mais consciente de seu legado histórico, cultural e de equidade social.

ACESSIBILIDADE FÍSICACAMINHADAS EDUCATIVAS Por ser realizado, em parte, ao ar livre, o Projeto Andanças - Roteiros Culturais depende da acessibilidade disponibilizada pelo poder público municipal das cidades do Rio de Janeiro e Santos. Com isso em mente, o projeto implementará diversas medidas para garantir a inclusão de pessoas com deficiência. Acessibilidade para Deficientes Motores Para atender às necessidades de pessoas com deficiência motora, o projeto disponibilizará: Monitores de Apoio: Serão designados ao menos dois monitores para auxiliar na locomoção dos participantes durante as atividades.Rampas Portáteis: Serão fornecidas rampas que poderão ser deslocadas ao longo do percurso, facilitando o acesso a diferentes áreas.Banheiros Adaptados: O projeto já possui parcerias com comerciantes locais para garantir o uso de banheiros acessíveis durante os eventos. Acessibilidade para Deficientes Auditivos Para atender à deficiência auditiva, o projeto prevê:Monitor de Libras: Um monitor capacitado em Libras estará disponível para auxiliar os participantes que necessitem desse recurso. RODAS DE CONVERSA Nos eventos fechados, como nas rodas de conversa, o Projeto Andanças será realizado em locais que possuam total adaptabilidade. O Museu Histórico Nacional (MHN) e a Vila Criativa Centro de Santos, que funciona na Secretaria de Empreendedorismo, Economia Criativa e Turismo (Seectur), oferecem infraestrutura adequada para garantir a acessibilidade a todos os participantes.Essas medidas visam não apenas cumprir as exigências legais, mas também promover um ambiente inclusivo que respeite e valorize a diversidade cultural e social da comunidade. Acessibilidade para Deficientes AuditivosPara atender à deficiência auditiva, o projeto prevê:Monitor de Libras: Um monitor capacitado em Libras estará disponível para auxiliar os participantes que necessitem desse recurso. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO Acessibilidade de Conteúdo para Apostilas Digitais Formato Digital Acessível:A apostila será disponibilizada em formatos que sejam compatíveis com os leitores de tela, como PDF acessível ou documentos HTML. Isso permitirá que pessoas com deficiência visual possam navegar e ler o conteúdo de forma independente.Texto em Tamanho Ajustável:O design da apostila permitirá que o texto seja redimensionado sem perda de qualidade, garantindo que os usuários possam ajustar o tamanho da fonte conforme necessário para facilitar a leitura. Contraste Adequado:Utilizaremos combinações de cores que garantem um bom contraste entre o texto e o fundo, facilitando a leitura para pessoas com baixa visão.RODAS DE CONVERSA E CAMINHADAS EDUCATIVAS Para atender à deficiência auditiva, o projeto prevê:Monitor de Libras: Um monitor capacitado em Libras estará disponível para auxiliar os participantes que necessitem desse recurso

Para o Projeto Andanças - Caminhadas Educativas, que será realizado de forma totalmente gratuita, é essencial estabelecer uma estratégia de divulgação eficaz para garantir sua ampla acessibilidade. A divulgação ocorrerá em universidades, na rede pública de ensino e em plataformas de eventos, como o Sympla. Essa abordagem visa maximizar o alcance do projeto, permitindo que um número significativo de participantes, especialmente estudantes e professores, tenha acesso às caminhadas educativas. Em consonância com a Lei de Incentivo à Cultura (Lei nº 8.313/1991) e a Normativa 11, especialmente no Capítulo IV, Seção II, referente às Medidas de Democratização de Acesso, que visa promover o acesso à cultura de maneira democratizada, a comunicação do projeto buscará engajar a comunidade de forma inclusiva. A seguir, apresentamos uma descrição detalhada dessa estratégia de divulgação e o impacto esperado em termos de acessibilidade e engajamento da comunidade. Estratégia de Divulgação e Acessibilidade O Projeto Andanças - Caminhadas Educativas procura promover a formação cultural e artística de professores, estudantes e da comunidade em geral através de atividades educativas ao ar livre. Para garantir que o projeto alcance um público amplo e diversificado, a divulgação será realizada por meio das seguintes estratégias: Divulgação em Universidades e Redes Públicas de Ensino:O projeto será amplamente divulgado em universidades locais e nas escolas da rede pública de ensino. Essa abordagem visa alcançar diretamente estudantes e professores, promovendo a participação ativa desses grupos nas atividades propostas. A comunicação será feita por meio de cartazes, e-mails institucionais e redes sociais das instituições, garantindo que todos os interessados tenham acesso às informações sobre o projeto. Utilização de Plataformas de Eventos:Para atingir um público ainda mais amplo, o projeto utilizará plataformas de eventos online, como o Sympla. Essa ferramenta permitirá a criação de eventos acessíveis, onde os participantes poderão se inscrever gratuitamente. A utilização dessas plataformas não apenas facilita a inscrição, mas também permite a divulgação para um público mais amplo, incluindo aqueles que buscam atividades culturais na região. Além disso, será possível criar lembretes e atualizações automáticas, assegurando que os inscritos permaneçam informados sobre detalhes importantes do projeto. Engajamento da Comunidade:O projeto incentivará a participação da comunidade local por meio de parcerias com organizações comunitárias, culturais e sociais. A colaboração com associações de moradores, igrejas e outras instituições locais aumentará a visibilidade do projeto e permitirá uma comunicação mais eficaz com os públicos-alvo. Essa estratégia não só promoverá a inclusão social, mas também fortalecerá os laços com a comunidade, promovendo um senso de pertencimento e responsabilidade compartilhada pela preservação do patrimônio cultural. Uso de Mídias Sociais e Campanhas Publicitárias:O Projeto Andanças fará uso intensivo de mídias sociais, como Facebook, Instagram e Twitter, para divulgar eventos, compartilhar fotos e depoimentos de participantes anteriores e criar uma comunidade em torno do projeto. Além disso, campanhas publicitárias em rádio e mídias locais poderão ser realizadas para alcançar um público ainda maior, especialmente aqueles que não têm acesso regular à internet. Acessibilidade e Inclusão:A acessibilidade será uma prioridade em todas as atividades do projeto. Serão disponibilizados materiais em diferentes formatos e documentos em linguagem simples, para garantir que todos, incluindo pessoas com deficiência, possam participar plenamente das caminhadas educativas. A escolha de locais para as atividades também levará em consideração a acessibilidade física, assegurando que todos os participantes possam usufruir das experiências oferecidas. Materiais e Licenciamento Creative CommonsNo âmbito do Projeto Andanças - Caminhadas Educativas, todos os materiais produzidos serão disponibilizados sob a licença Creative Commons. Essa escolha reflete o compromisso do projeto em promover o compartilhamento e a democratização do conhecimento, permitindo que professores, estudantes e membros da comunidade tenham acesso livre e irrestrito a conteúdos formativos e educativos. A utilização da licença Creative Commons permitirá que os materiais sejam: Compartilhados Livremente: Todos poderão acessar, compartilhar e distribuir os materiais sem custo, contribuindo para uma maior disseminação do conhecimento cultural e histórico.Adaptados e Reutilizados: Professores e educadores poderão adaptar os materiais para suas necessidades específicas, enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem. Isso estimulará a criatividade e a inovação nas abordagens pedagógicas.Divulgados em Diversas Plataformas: Os materiais estarão disponíveis em diferentes formatos e plataformas, facilitando o acesso a um público diversificado. Isso inclui a utilização de mídias sociais, sites educacionais e comunidades online.Promovendo Colaboração: O licenciamento Creative Commons incentivará a colaboração entre educadores e instituições, permitindo que eles compartilhem experiências, recursos e melhores práticas.Ao adotar essa abordagem, o Projeto Andanças reafirma seu compromisso com a formação cultural e artística da comunidade, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo. Essa iniciativa visa fortalecer os laços entre educadores, estudantes e a sociedade, garantindo que o legado cultural e histórico das cidades seja respeitado e valorizado.

PROPONENTE - Franklin Junior Ribeiro CumaruResponsável por toda a gestão administrativa e financeira do projeto.O proponente representará o Andanças - Caminhadas Educativas perante fornecedores, mídia, prestadores de serviços, poder público, universidades dentre outras. Franklin Ribeiro é especialista em diagnóstico de territórios, engajamento comunitário e captação de recursos, com sólida formação em Publicidade e Marketing. Com ampla experiência na gestão e execução de projetos, Franklin destaca-se por desenvolver iniciativas voltadas para a juventude em situação de vulnerabilidade social. Entre suas atuações mais relevantes está o POD Socioeducativo, realizado em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e a Secretaria da Justiça, Cidadania e Direitos Humanos (SJDH) do Rio Grande do Sul, onde foi possível conectar jovens a valores culturais e sociais essenciais. Seu trabalho em programas socioeducativos enfatiza a integração de valores culturais para jovens em situação de risco, incentivando não apenas respostas às necessidades emergenciais, mas também o fortalecimento da identidade juvenil e da valorização cultural local. Franklin contribui de forma decisiva para uma inclusão social que compreende as realidades desses jovens, promovendo um engajamento autêntico e sustentável com suas perspectivas e trajetórias. Coordenação Cultural - Carla Machado Lopes Carla Lopes é doutora em Arte, historiadora e professora, reconhecida por sua atuação no campo da educação e da pesquisa sobre a cultura afro-brasileira. Como criadora e coordenadora do Programa de Reflexões e Debates para a Consciência Negra (PRDCN) , ela se dedica a promover o diálogo e a conscientização sobre questões étnico-raciais, utilizando diversas abordagens educacionais que englobam a oralidade, a memória e a história. Suas áreas de pesquisa abrangem Arquivologia e a preservação da memória cultural, onde investiga a importância dos arquivos e documentos na construção da identidade afro-brasileira. Carla é também uma referência em educação para as relações étnico-raciais, desenvolvendo metodologias que buscam incluir a história e as contribuições da população negra no currículo escolar. Além disso, seu trabalho abrange a análise do Cinema e sua representação da cultura afro-brasileira, contribuindo para a discussão sobre a visibilidade e a representação nas artes visuais. Com um foco especial no Carnaval, Carla Lopes investiga a história das Escolas de Samba e das Escolas de Samba Mirins, liberando esses espaços como importantes núcleos de resistência cultural e expressão artística. Coordenação Pedagógica - Dulce Angela Salviano da Silva Dulce Angela Salviano da Silva é mestre em Avaliação de Política Social pela Universidade Federal Fluminense e especialista em psicopedagogia institucional e clínica, com formação em pedagogia. Atualmente, como consultora na Fundação Suzano, trabalha para aprimorar projetos educacionais. Na UNESCO, destacou-se como consultora no Programa Escolas do Amanhã e no projeto Mais Cidade, que impactou mais de 2.000 alunos ao unir cultura e educação patrimonial. Na Fundação Roberto Marinho, participou do programa A Cor da Cultura, que valoriza a diversidade cultural brasileira por meio de iniciativas educacionais inovadoras. Durante os Jogos Olímpicos Rio 2016, atuou como consultora do Comitê Olímpico, desenvolvendo conteúdos e monitorando o Programa Transforma, que promoveu a integração da cultura e do esporte. Com mais de 35 anos de experiência, Dulce tem sido uma defensora ativa da cultura brasileira, contribuindo para sua valorização e acessibilidade. Melissa Anjos Melissa Anjos é uma especialista em Geografia com uma rica trajetória acadêmica, tendo graduação, mestrado e doutorado na área, além de uma especialização em Políticas Territoriais no Estado do Rio de Janeiro pela UERJ. Dedicada à promoção da cultura e do patrimônio, Melissa é co-coordenadora do projeto Roteiros Geográficos do Rio, que revela a diversidade histórica e cultural dos espaços cariocas, oferecendo uma tradição nos elementos geográficos e culturais da cidade. Com uma atuação ativa no setor cultural, Melissa também é voluntária na ONG Centro de Artes e Promoção Social (CAPSArtes), em São Paulo, onde atua como curadora e mediadora de iniciativas que promovem educação, arte e cultura. Atualmente, é professora substituta no Departamento de Geografia Humana da UERJ, onde compartilha sua paixão pela cultura e pelo território com alunos do ensino básico e superior. Ruan Rocha Ruan Rocha é graduado em Ciências Sociais pela UERJ e em Direito pela UFF, com uma trajetória que alia pesquisa acadêmica, Direito do Entretenimento e a cultura popular carioca. Advogado com registro na OAB/RJ desde 2016, Ruan é especializado no campo do Direito do Entretenimento, atuando ativamente na proteção e desenvolvimento de projetos culturais. Como pesquisador, tem vasta experiência em temas como sociologia urbana, setor de energia, saúde pública e Direitos Humanos. No campo da cultura, Ruan é palestrante e pesquisador das artes e tradições populares do Rio de Janeiro. Ele é co-coordenador do Roteiros Geográficos do Rio, projeto que revela o patrimônio cultural e a identidade urbana carioca. Também possui uma forte atuação artística como dramaturgo e roteirista, e já colaborou com as escolas de samba Unidos de Vila Isabel (2021) e Acadêmicos do Salgueiro (2022), contribuindo para a pesquisa, concepção e desenvolvimento de enredos e roteiros de desfiles do carnaval. Além disso, é ativo na criação e execução de projetos artísticos e de formação cultural. Alexandre Alves Batista Alexandre Alves Batista é um educador e consultor pedagógico com ampla experiência em formação de professores e desenvolvimento de conteúdos focados em metodologias ativas e ensino interdisciplinar. Na Fundação Roberto Marinho, ele lidera programas de qualificação docente e monitoramento de iniciativas que promovem práticas pedagógicas inovadoras. Como consultor pedagógico no Grupo Editorial Zit, Alexandre contribui para a criação de materiais paradidáticos e projetos voltados para o ensino de Artes, Geografia, História e Educação Ambiental, incentivando uma abordagem educativa integrada e acessível. Alexandre co-coordenou o projeto Rio Mais Cidade, uma iniciativa em comemoração aos 450 anos do Rio de Janeiro. Em parceria com o projeto Roteiros Geográficos do Rio, a ação levou mais de 2.000 estudantes para aulas-passeio pelo centro histórico da cidade, proporcionando uma imersão rica no patrimônio cultural e urbano carioca. Nicolly da Silva Barbosa Nicolly da Silva Barbosa é uma apaixonada guia de turismo e licenciada em História pela Estácio de Sá. Com um olhar atento para as dinâmicas urbanas, ela atualmente atua como produtora cultural, dedicando-se à promoção e valorização da arte urbana. Sua pesquisa se concentra nas intersecções entre as linguagens do graffiti e da pixação, investigando como essas manifestações artísticas refletem e influenciam a identidade cultural das cidades. Atualmente, Nicolly está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Cultura e Territorialidade da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde explora os trânsitos e as narrativas que emergem dessas formas de expressão. Sua trajetória profissional é marcada pela busca de uma compreensão mais profunda da arte urbana como um fenômeno social e cultural, buscando sempre maneiras de integrar a história e a cultura contemporânea. Nicolly também participa de projetos colaborativos que promovem o diálogo entre artistas, comunidades e o público, facilitando a compreensão da arte urbana como um espaço de resistência e diálogo cultural. Sua abordagem inclusiva e crítica a posiciona como uma voz relevante no cenário cultural contemporâneo, contribuindo para a formação de uma consciência mais ampla sobre a arte urbana e suas implicações sociais.

PROJETO ARQUIVADO.