MUNDO DO BRINCAR - LITERATURA E FOLCLORE

O projeto MUNDO DO BRINCAR - LITERATURA E FOLCLORE visa promover vivências literárias e explorar manifestações folclóricas brasileiras através de oficinas de leitura. Realizado pela Arte Vida em parceria com o curso de pedagogia da UFMA, o projeto oferece uma imersão interativa em contos, lendas e tradições populares de diversas regiões do Brasil, fortalecendo o contato com o folclore nacional e incentivando o hábito da leitura.

Não se aplica

Objetivo Geral: Promover o contato com a literatura e o folclore brasileiro, proporcionando vivências interativas e educativas que incentivem o hábito da leitura e valorizem as tradições culturais, contribuindo para a formação integral dos participantes. Objetivos específicos: - Realizar oficinas de leitura que explorem contos, lendas e tradições folclóricas de diversas regiões do Brasil, ampliando o conhecimento cultural dos participantes.- Facilitar a interação com manifestações folclóricas brasileiras por meio de atividades lúdicas, incentivando o interesse e a valorização das heranças culturais populares.- Estimular o desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação de textos, promovendo a inclusão cultural e o fortalecimento de identidades regionais e nacionais. A realização do projeto está em consonância com a INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 14, DE 12 DE JUNHO DE 2024 e com base nas disposições da Lei nº 8.313, de 23 de Dezembro de 1991. Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;

O projeto MUNDO DO BRINCAR - LITERATURA E FOLCLORE responde à necessidade urgente de fortalecer o vínculo de crianças e jovens com a cultura e a literatura brasileira, que, muitas vezes, é relegada a segundo plano no contexto educacional e social. Em um cenário onde as manifestações culturais locais são ofuscadas pela influência de culturas externas, o projeto busca, por meio de oficinas de leitura e atividades lúdicas, proporcionar uma experiência enriquecedora de contato com as lendas, contos e tradições populares do Brasil. Ao valorizar o folclore e incentivar o hábito da leitura, o projeto promove o reconhecimento e o orgulho das raízes culturais, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes e integrados com a diversidade cultural brasileira. Além disso, a parceria com o curso de pedagogia da UFMA fortalece o impacto do projeto, pois une a expertise pedagógica à prática cultural, gerando um espaço de aprendizado inclusivo e transformador.

Não se aplica

As medidas adotadas para garantir o acesso a portadores de necessidades especiais e mobilidade reduzida ao projeto serão as seguintes: PRODUTO: OFICINAS ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Todos os locais já possuem estrutura como corrimões, rampas e banheiros adaptados. - O espaço de realização de projeto possui rampas de acesso, espaços destinados a cadeirantes, bem como banheiros adaptados; pisos táteis, assentos especiais para pessoais com obesidade e vagas de estacionamento prioritárias. Haverá monitores para auxiliar na acessibilidade de pessoas com mobilidade reduzida, ambos constam na planilha orçamentária. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS E VISUAIS: Audiodescrição e Intérprete de libras em todas as sessões.- Intérprete de Libras - responsável por ajudar na comunicação entre pessoas ouvintes e com deficiência auditiva, ou entre surdos, por meio da Língua Brasileira de Sinais e a língua oral corrente, o português. Impressão do material, 1%, em braille. - Serão disponibilizados 2 intérpretes de libras durante o período de realização das oficinas, ambos constam na planilha orçamentária; O material de divulgação do projeto atenderá informações sobre a disponibilização das medidas de acessibilidade, os valores utilizados estão inseridos em Custos Vinculados à Comunicação. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Monitores e equipe treinada para atendimento a esse público no que for necessário em todas as sessões de apresentações. No período dos ensaios, os monitores serão disponibilizados, caso haja alunos matriculados que requeram atendimento. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS::- Monitores - responsável por auxiliar os participantes comalgum tipo de necessidade especial como de locomoção, defict cognitivo e outras.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “INTÉRPRETE DE LIBRAS” e "MONITORES". Art. 25. As propostas culturais apresentadas ao mecanismo Incentivo a Projetos Culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, nos termos dos arts. 42, 43 e 44 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, do art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, de modo a contemplar: I - no aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espaços acessórios como banheiros, áreas de alimentação e circulação; II - no aspecto comunicacional, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiências intelectual, auditiva e visual para permitir o acesso ao conteúdo dos produtos culturais resultantes do projeto.

Como forma de garantir a democratização de acesso, todas as oficinas e apresentações teatrais serão ofertadas de forma gratuita, sem nenhum tipo de ônus aos participantes ou cobrança de ingressos ao público, atendendo a capacidade do Teatro. A inscrição nas oficinas será feita através de seleção prevista em edital, até a capacidade de 60 alunos. Caso haja procura maior que este número, será previsto uma lista de reserva para caso de desistência e/ou incompatibilidade com o fluxograma das atividades. Serão atendidas crianças e adolescentes, residentes nos bairros periféricos, que estejam devidamente matriculados na rede pública de ensino do municipio de Imperatriz - MA. Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;

Coordenadores administrativos (Dirigentes/proponentes) (Serão renumerados dentro de custos administrativos do projeto): Witembergue Gomes Zaparoli - Professor, pedagogo e historiador, leciona antropologia, educação não formal, educação indígena e diversidade cultural, com vasta experiência em festivais de Quadrilhas juninas, sendo inclusive, produtor cultural e sócio da Arte Vida Assessoria em Projetos, proponente deste projeto junto ao Minc. Coordenação Geral: Domingos Alves de Almeida - Escritor, Ator, Diretor de Teatro e Dançarino da Companhia Sotaque de Imperatriz. Formado em Jornalismo pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA); Doutor em Mídia e Cotidiano pela Universidade Federal Fluminense (UFF); É membro da Academia Internacional de Literatura Brasileira (AILB), da Academia de Ciências, Letras e Artes de João Lisboa (ACLAJOL) e Conselheiro Estadual de Cultura (2022-2024). É professor do Curso Livre de Teatro da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL) e Coordenador do Projeto Teatro Cidadania (2024). Coordenadora pedagógica: Raimunda Paula Freitas Veiga Morais - Pedagoga pela Universidade de Santo Amaro (Unisa). Atuou como presidenta do Centro de Defesa da Vida e dos Diretos Humanos Carmen Bascarán (CDVDH/CB). Foi Professora/Educadora em projetos sociais como: Bom De Bola Bom De Escola o mesmo com incentivo escolar as crianças e Adolescentes de Açailândia- Ma (2010 / 2016). Projeto GUIDAM- Grupo de Dança Amazonida, com incentivo aos cuidados com o meio ambiente, o mesmo realizado na região do sítio Novo Tocantins (2011). Projeto Mais Educação (2011/2013) Açailândia- Ma. Projeto Mais Cultura (2015/2016) Açailândia-Ma. Projeto Social Vida e Esperança(2013/2019) Imperatriz- Ma. Atuante dentro do município de Açailândia como oficineira de dança no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos através da SEMAS (Secretaria de assistência social 2012/ 2022). Os arte-educadores serão convocados via edital público.

PROJETO ARQUIVADO.