FANFARRA DE PERCUSSÃO DE ROLÂNDIA / ACMH

Proporcionar a criação da "Fanfarra de Percussão de Rolândia/ACMH", que tem como objetivo viabilizar a alunos da rede pública de ensino, a oportunidade de desenvolver habilidades musicais, sociais e de trabalho musical em equipe, oferecendo um espaço de aprendizado, disciplina, expressão artística e musical.

Proporcionar a criação da “Fanfarra de Percussão de Rolândia/ACMH”, que tem como objetivo viabilizar a alunos da rede pública de ensino, a oportunidade de desenvolver habilidades musicais, sociais e de trabalho em equipe, oferecendo um espaço de aprendizado, disciplina, expressão artística e musical.

GERAL: Proporcionar a criação da "Fanfarra de Percussão de Rolândia/ACMH", que tem como objetivo viabilizar a alunos da rede pública de ensino, a oportunidade de desenvolver habilidades musicais, sociais e de trabalho em equipe, oferecendo um espaço de aprendizado, disciplina, expressão artística e musical. ESPECÍFICOS: • Proporcionar a criação da "Fanfarra de Percussão de Rolândia/ACMH", que tem como objetivo viabilizar a 50 alunos da rede pública de ensino, a oportunidade de desenvolver habilidades musicais, sociais e de trabalho em equipe, oferecendo um espaço de aprendizado, disciplina, expressão artística e musical. • Desenvolver a habilidade musical dos alunos por meio de aulas práticas e teóricas, como: 1. Aulas Práticas: Realizar aulas de percussão uma vez por semana, onde os alunos aprenderão a tocar diferentes instrumentos de percussão, visando a construção de um repertório musical diversificado. 2. Teoria Musical: Promover aulas teóricas mensais sobre leitura de partituras, ritmos e história da música de percussão, garantindo que todos os integrantes compreendam a base musical do que estão tocando. • Fomentar o trabalho em equipe e a disciplina entre os participantes: 1. Trabalho em Equipe: Promover dinâmicas de grupo e atividades que incentivem a colaboração e a comunicação entre os membros da fanfarra, realizando pelo menos uma atividade social por mês (como jogos, piqueniques ou oficinas). 2. Responsabilidade e Disciplina: Estabelecer um compromisso de participação, onde cada aluno se compromete a comparecer a 80% dos ensaios e a cumprir suas funções durante as apresentações. • Realizar apresentações em eventos locais, fortalecendo a cultura da comunidade: 1. Repertório Musical: Desenvolver um repertório de pelo menos 5 a 7 músicas, incluindo clássicos da música popular, canções tradicionais e composições originais, a serem apresentadas nas performances. 2. Apresentações Públicas: Planejar e realizar pelo menos 3 apresentações em eventos locais durante o ano, como festivais, celebrações culturais e eventos escolares, para que os alunos tenham a oportunidade de mostrar o que aprenderam. Integração com a Comunidade: Eventos Comunitários: Participar de eventos comunitários e parcerias com outras instituições (escolas, ONGs, etc.) para promover a fanfarra e engajar a comunidade, visando a realização de pelo menos 2 eventos colaborativos ao longo do ano, sendo 01 concerto didático com estimativa de público de 500 alunos, e um desfile cívico com estimativa de 2.000 pessoas.

A criação da "Fanfarra de Percussão de Rolândia/ACMH" se justifica pela importância da música como ferramenta de desenvolvimento pessoal e social, especialmente para jovens em fase de formação. Este projeto busca atender a diversas necessidades e promover benefícios significativos para os alunos e para a comunidade e desta forma, enquadra-se nos seguintes artigos e incisos da Lei 8.313/91: Art. 1° I ¬ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II ¬ promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IV ¬ proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional. Art. 3° - I ¬ incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II ¬ fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV ¬ estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. A necessidade de utilização dos mecanismos da Lei Federal de Incentivo à Cultura, faz-se necessário em função de que todas as atividades do Projeto, são oferecidas de forma gratuita. A música é uma forma poderosa de expressão que ajuda os jovens a desenvolverem habilidades sociais essenciais, como trabalho em equipe, empatia e comunicação. Participar de uma fanfarra proporciona um ambiente colaborativo onde os alunos aprendem a respeitar a individualidade de cada membro enquanto trabalham juntos para alcançar um objetivo comum. O projeto será aberto a alunos da rede pública de ensino, independentemente de seu nível socioeconômico ou experiência anterior com música. Essa abordagem inclusiva visa promover a diversidade e a igualdade de oportunidades, garantindo que todos tenham acesso à educação musical e à participação em atividades culturais. A fanfarra não apenas contribuirá para o desenvolvimento musical dos alunos, mas também fortalecerá os laços com a cultura local. Ao incorporar músicas e ritmos tradicionais, o projeto ajudará a preservar e valorizar a identidade cultural da comunidade, promovendo um senso de pertencimento e orgulho entre os participantes. Estudos demonstram que a prática musical pode melhorar habilidades cognitivas, como concentração, memória e criatividade. Além disso, a música tem um impacto positivo na saúde mental, proporcionando aos alunos uma forma de relaxamento e alívio do estresse, especialmente em um período em que muitos jovens enfrentam pressões acadêmicas, sociais e norteados pelo universo digital. O envolvimento com a comunidade, se dará através da realização de apresentações e eventos comunitários, que permitirá que os alunos compartilhem seu aprendizado com a sociedade, promovendo a interação entre a escola e a comunidade. O projeto tem o potencial de atrair a atenção da comunidade acadêmica, incentivando a participação em atividades culturais e reforçando a importância da educação musical no ambiente escolar. Além das habilidades musicais, o projeto visa preparar os alunos para desafios futuros, como a disciplina, o comprometimento e a responsabilidade. Essas competências são essenciais para o sucesso acadêmico e profissional, e a experiência em uma fanfarra ajudará a formar cidadãos mais conscientes e engajados. Diante do exposto, a fanfarra de percussão de Rolândia se apresenta como uma iniciativa relevante e necessária, capaz de proporcionar um impacto positivo na vida dos alunos e na comunidade, contribuindo para o desenvolvimento cultural, social e educacional.

PROJETO: “Fanfarra de Percussão de Rolândia/ACMH”• Número de Alunos atendidos: 50• Forma de Seleção: Regularmente matriculado na rede pública de ensino e teste de aptidão• Concertos Didáticos: Atendimento 500 alunos• Desfile e Concerto: 2.000 pessoas• Acesso: Gratuito• Censura: Livre para todos os públicos• Duração de cada concerto: 80 minutos, aproximadamente.

MÚSICA INSTRUMENTAL PROPOSTA PEDAGÓGICA EMENTA As oficinas serão o momento de aprendizagem e aprimoramento dos alunos tanto da teoria musical quanto da prática dos instrumentos. A intenção é de que através desse espaço, cada aluno participante possa desenvolver cada vez mais a aptidão e o gosto pela música. As aulas foram pensadas desde um breve histórico da música em geral e no Brasil até a questão prática exigida por qualquer instrumento. Ao desenvolvimento dessas habilidades, os alunos serão capazes de apresentar os concertos à comunidade proposto com alta qualidade e desempenho. Será um momento de grande experiência para esses jovens músicos, uma vez que será nesses concertos que eles terão a oportunidade de mostrar ao público todo seu desenvolvimento ocorrido durante a realização das oficinas e assim fomentar uma plateia ávida por atividades culturais. • História da Música Ocidental e Brasileira A música na Antiguidade Clássica –Grécia e Roma. A música e a Igreja na Idade Média. A teoria musical medieval do século X ao XV -os modos litúrgicos. O início da Polifonia: o Organum. A música secular medieval. A música no Renascimento. A música instrumental para dança. Os Estilos Nacionais, seus compositores e instrumentos. O Barroco na música: a complexidade da teoria musical. Século XIX: o Período Clássico. Século XX: o Modernismo na música.O conceito de música brasileira em diversos períodos históricos. A chegada dos jesuítas e a utilização da música na catequese indígena. A musicalidade indígena. A musicalidade europeia. A chegada dos escravos africanos, a cultura de cana de açúcar e a musicalidade africana. O ciclo da mineração e a música das irmandades no século XVIII. A música brasileira no século XIX. • Teoria da Música Estudo inicial da escrita musical. Pauta, claves, notas. Propriedades do som: altura, timbre, intensidade. Figuras de som e silêncio. Relação numérica e valores atribuídos às figuras musicais em relação aos compassos simples e compostos e suas diferenças. Unidades de tempo e de compasso. Intervalos simples e naturais. Escalas Modais. Alterações de sustenido e bemol. • Harmonia Modal e Tonal Estudos sobre modos. Escalas Modais, transposição, alterações com sustenidos e bemóis. Intervalos compostos, maiores, menores, aumentados e diminutos. Classificação de intervalos. Introdução à harmonia tonal. Escalas Maiores e suas relativas menores. Escalas Harmônicas e Melódicas. Transposição de escalas maiores e menores. Ciclo das Quintas e Quartas. •Harmonia Funcional e Arranjos Estudos sobre formação de acordes. Formação da tonalidade. Transposição, formação e classificação de acordes maiores, menores e diminutos. Tons vizinhos e afastados. Construção da organização dos campos harmônicos maiores e menores. Estudos sobre a função dos acordes dentro da tonalidade. Função dos acordes nos campos harmônicos maiores e menores. Estudo sobre os acordes nos estados fundamental, primeira, segunda e terceira inversão. Acordes de sétima.• Instrumentação e Orquestração Cadências. Composição de linhas melódicas a partir de peças conhecidas. Arranjos.• Prática de Conjunto InstrumentalExecução de peças para grupos mistos ou clássicos (um só tipo de instrumento) desde a renascença até a música brasileira, contemplando composições nacionais e regionais. Integração de instrumentos e instrumentistas, execução de arranjos próprios dos alunos ou já editados.Produção de Concertos. PROPOSTA METODOLÓGICA OBJETIVOS: GERAL:Manter um trabalho de educação musical, com enfoque em crianças e adolescentes regularmente matriculados na rede pública de ensino, proporcionando atividades pedagógicas voltadas para o ensino de música. • ESPECÍFICOS:1. Pesquisar e analisar conceitos, definições e história da música no Brasil e no mundo;2. Pesquisar e analisar conceitos, definições da teoria musical, harmonia;3. Analisar e avaliar os campos de atuação dos profissionais da área de música;4. Proporcionar a prática de instrumentos e de prática de conjunto instrumental;5. Estudo teórico dos instrumentos musicais componentes de uma Banda Marcial;6. Capacitar o aluno a apresentações públicas de música através da produção e realização de 04 concertos. • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceitos e definições de diversos períodos da história música no Brasil e no mundo;2. Princípios e objetivos da música;3. História da evolução da música;4. Teoria e prática de criação e montagem de audições e concertos;5. Função social da música;6. Campos de atuação do profissional de música;7. As demais práticas de manifestações musicais na sociedade; BIBLIOGRAFIABRITO, Teca Alencar. Música da Educação Infantil: propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Editora Fundação Peirópolis, 2003.CAMARGO, Maria Lígia. Música/Movimento: um universo em duas dimensões. Belo Horizonte: Villa Rica, 1994.Cit, Simone. História da música brasileira para crianças. Curitiba.COELHO, Raquel. Música. São Paulo:Formato, 2006. FRANÇA, Cecília C. Para fazer música. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008._________________ O som e a forma, do gesto ao valor. HENTSCHKE e DEL BEN (Org).Ensino de música: propostas para se pensar e agir na sala de aula. São Paulo: Editora Moderna, 2003.HENTSCHKE e DEL BEN (Org). Ensino de música: propostas para se pensar e agir na sala de aula. São Paulo: Editora Moderna, 2003.

O Plano de Acessibilidade do Projeto está baseado na legislação vigente e fora adaptado para as necessidades específicas das oficinas e dos eventos a serem realizados e propostos, garantindo que Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida, Idosos, gestantes e outros públicos especiais sejam sempre bem vindos à Programação Pedagógica e Artística do Projeto e, além de se sentirem bem recebidos, sintam-se muito confortáveis. Para isso, tais medidas de acessibilidade serão tomadas: • Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida, assim como Idosos e Gestantes; • Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; • Disponibilização de banheiros adaptados; • No caso de haver estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade Reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. OFICINAS:MEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO• Todo o material pedagógico é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não; ACESSIBILIDADE FÍSICA• Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)• Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)• Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)• No estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)• Assentos reservados em locais próximos aos professores; Não gera custos ao Projeto. MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA:ACESSO DE CONTEÚDO• Legenda descritiva; • Intérprete de libras; MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL:ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO• Audiodescrição; • Convites em braile – Incluso na rubrica de custos vinculados para “divulgação” ACESSIBILIDADE FÍSICA• Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. • Pisos táteis – Local dotado desta ferramenta de acessibilidade e que não gerará custos ao Projeto;• Locais reservados próximos aos monitores das Oficinas – Não gerará custos ao Projeto. MEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL:• Monitores treinados para orientação;• Permissão para entrada de acompanhantes. PRODUTO CULTURAL RESULTANTEESPETÁCULO MUSICAL ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO• Todo o material impresso é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não;ACESSIBILIDADE FÍSICA• Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)• Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)• Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)• No estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)• Assentos reservados em locais próximos aos professores; Não gera custos ao Projeto. MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA:ACESSO DE CONTEÚDO• Legenda descritiva; • Intérprete de libras; MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL:ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO• Audiodescrição; • Convites em braile – Incluso na rubrica de custos vinculados para “divulgação” ACESSIBILIDADE FÍSICA• Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. • Pisos táteis – Local dotado desta ferramenta de acessibilidade e que não gerará custos ao Projeto;• Locais reservados próximos ao palco– Não gerará custos ao Projeto. MEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL:• Monitores treinados para orientação;• Permissão para entrada de acompanhantes.

Em conformidade como Art. 29 da Instrução Normativa 11/2024 do Ministério da Cultura, o Proponente compromete-se a realizar as medidas de Democratização de acesso ao Projeto, que melhor se adequam às características de públicos impactados e otimização dos resultados culturais, sociais, econômicos e educacionais. Dos produtos culturais resultantes dos projetos, doar os seguintes percentuais abaixo discriminados:I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; III - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; Como complemento às ações do Projeto, o Proponente adotará ações, em conformidade com o Art. 30 da Instrução Normativa 11/2024, que compreenderão em:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento);III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;

PROPONENTE: : ASSOC. CULTURAL MENINOS DA HARMONIA • Zelar pela contratação dos profissionais a serem contratados para a execução do Projeto, assim como o perfil deles; • Zelar pelo rigoroso cumprimento da legislação que rege os benefícios fiscais voltados ao incentivo à cultura; • Cumprir e fazer cumprir os objetivos do presente projeto; • Manter em ordem os arquivos de pagamentos do Projeto; • Apresentar relatórios quantitativos e qualitativos sempre que necessários; • Fazer cumprir o projeto pedagógico do Projeto e adaptá-lo quando necessário, sempre comunicando ao Ministério da Cultura; • Zelar pela aquisição de materiais, respeitando sempre as condições de melhores preços e qualidade; • Apresentar relatórios a patrocinadores e Governo Federal sempre que solicitado; • Manter relatórios de frequência dos assistidos pelo Projeto juntamente aos professores e técnicos contratados, quando o projeto requerer; • Averiguar a frequência e rendimento na escola a que estão vinculados, como premissa de participação no Projeto, de acordo com a natureza do Projeto; • Responder diligências do Projeto em quaisquer fases de análise e/ou execução dele, mesmo após a apresentação da prestação de contas junto ao Ministério da Cultura. PRODUTOR EXECUTIVO: LEIRTON MARQUES FORMAÇÃO ACADÊMICA CURSO: GESTÃO DE RECURSOS HUMANOSINSTITUIÇÃO: FACULDADE POSITIVOCONCLUSÃO: 2015 CURSO: ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESASINSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE FILADÉLFIACONCLUSÃO: 2007 G.B.A. COAHCING COM PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICAINSTITUIÇÃO: FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS/LONDRINACONCLUSÃO: NOVEMBRO/2019 M.B.A. GESTÃO DE PROJETOSINSTITUTIÇÃO: SENAI/FLORIANÓPOLISCONCLUSÃO: JULHO/2012 PÓS-GRADUAÇÃO: ECONOMIA DO MEIO AMBIENTEINSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINACONCLUSÃO: JULHO/2010DISSERTAÇÃO: MARKETING E SUSTENTABILIDADE: OS DESAFIOS DO MERCADO VERDE PÓS-GRADUAÇÃO: ADMINISTRAÇÃO E MARKETINGINSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINACONCLUSÃO: MARÇO DE 2009DISSERTAÇÃO: ANÁLISE DA GESTÃO DO MARKETING CULTURAL ATRAVÉS DA LEI ROUANET EM EMPRESAS DO ESTADO DO PARANÁ EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL EMPRESA: HEMIZE CONSULTORIA EM PROJETOS LTDA (HEMIZE PROJETOS)CARGO: SÓCIO-GERENTE – DIRETOR DE MARKETING E PROJETOSPERÍODO: DESDE 19/02/2016 EMPRESA: CULTURA INTERATIVA S/C LTDACARGO: SÓCIO-GERENTE – DIRETOR DE MARKETING E PROJETOS PERÍODO: 10/05/2001 A 18/02/2016 EMPRESA: PREFEITURA MUNICIPAL DE PEDRINHAS PAULISTACARGO INICIAL: MAESTROCARGO FINAL: SECRETÁRIO MUNICIPAL DE CULTURAPERÍODO: 03/04/1995 A 31/12/1996UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINACARGO INICIAL: AUXILIAR ADMINISTRATIVOCARGO FINAL: TÉCNICO ADMINISTRATIVOPERÍODO: 15/08/1985 A 30/12/2000 PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS CULTURAIS PONTUAIS REALIZADOS NO PERÍODO DE 2000 a 2020 EVENTO: FESTIVAL DE MÚSICA DE LONDRINAPROMOTOR: GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁCARGO: ASSESSOR TÉCNICOPERÍODO: 1 998 A 2 000 PROJETO: PROGRAMA CULTURA INTERATIVA - TV TAROBÁPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO CULTURA INTERATIVACO-PROMOTOR: CULTURA INTERATIVA S/C LTDAPERÍODO: MARÇO DE 2000 JUNHO DE 2004CARGO: APRESENTADOR PROJETO: MARIMBA SOLOPROMOTOR: JOSÉ MARCELLO DIAS CASAGRANDEPERÍODO: 2001 A 2002CARGO: PROJETISTA PROJETO: ESPETÁCULOS DE CHOROPROMOTOR: ROBERTO GUERRA NETTOPERÍODO: 2001 A 2004CARGO: PROJETISTA PROJETO: FESTIVAL TRANSITANDOPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO VIKINGPERÍODO: 2001 A 2009CARGO: PROJETISTA PROJETO: MÚSICA ERUDITA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTESPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO VIKINGPERÍODO: DE 2002 A 2006CARGO: PROJETISTA PROJETO: ORQUESTRA INFANTO-JUVENIL DE CURITIBAPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO ESCOLA INTERNACIONAL DE CURITIBAPERÍODO: DE 2002 A 2006CARGO: PROJETISTA PROJETO: FRASES DE PARACHOQUES DE CAMINHÃOPROMOTOR: EDVAN ANTUNESPERÍODO: 2006 A 2010CARGO: PROJETISTA PROJETO: CONSTRUÇÃO MEMORIAL RANDONPROMOTOR: INSTITUTO ELISABETHA RANDONPERÍODO: DE 2012 A 2016CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO E CO-PROJETISTA PROJETO: CONSTRUÇÃO DO MEMORIAL DA SEGURANÇA DO TRANSPORTE NO BRASIL – VOLVO DO BRASILPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO VIKINGPERÍODO: DE 2004 A 2016CARGO: DISSERTAÇÃO E CO-PROJETISTA PROJETO: ORQUESTRA DE CORDAS SOLIDARIEDADEPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO SOLIDARIEDADE SEMPREPERÍODO: DE 2004 A 2016 E 2018CARGO: PROJETISTA PROJETO: CENTENÁRIO DA IMIGRAÇÃO JAPONESA NO BRASILPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO IMINPERÍODO: 2008CARGO: PROJETISTA PROJETO: FEIRA SHOPPING DE TOLEDOPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO COMERCIAL DE INDUSTRIAL DE TOLEDOPERÍODO: DE 2009 ATÉ 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: CONSTRUÇÃO DO AUDITÓRIO CULTURAL DA ACIVPROMOTOR: ASSOC. COMERCIAL E INDUSTRIAL DE VERA CRUZ DO OESTEPERÍODO: 2014 A 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: CORAL CONSTRUÇÃOPROMOTOR: INSTITUTO ATSUSHI YOSHII DE PROMOÇÃO À CIDADANIAPERÍODO: 2008 a 2010CARGO: PROJETISTA PROJETO: LIVRO “60 ANOS MOINHO GLOBO”PROMOTOR: ASSOC. FUNCIONÁRIOS DO MOINHO GLOBOPERÍODO: 2014/2015CARGO: PROJETISTA PROJETO: PLANTÃO MUSICALPROMOTOR: SOCIEDADE MÉDICA DE MARINGÁPERÍODO: 2009 A 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: CENTRO CULTURAL PROMOTOR: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO INFANTO-JUVENILPERÍODO: 2000CARGO: PROJETISTA PROJETO: EXPO JAPÃOPROMOTOR: ASSOC. CULTURAL E ESPORTIVA DE LONDRINA - ACELPERÍODO: DE 2012 A 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: FESTIVAL KYRIOSPROMOTOR: INSTITUTO ESPERANÇAPERÍODO: DE 2012 A 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: FESTIVAL ANUAL DA CULTURA JAPONESA DE SALVADORPROMOTOR: ASSOC. NIPPO BRASILEIRA DE SALVADORPERÍODO: DE 2009 A 2015CARGO: PROJETISTA PROJETO: JAPAN FEST CULTURALPROMOTOR: ALIANÇA CULTURAL BRASIL JAPÃO DO PARANÁPERÍODO: DE 2004 A 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: ORQUESTRA SINFÔNICA OS MÚSICOS VOLUNTÁRIOS DE LAGESPROMOTOR: ASSOC. MÚSICOS ORQUESTRA DE LAGES PERÍODO: DE 2012 A 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: ARTE EM CURITIBANOSPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO TÂNIA GABOARDIPERÍODO: DE 2010 A 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: CORO CÊNICO-MUSICAL PEQUENO COTOLENGO DO PARANÁPROMOTOR: PEQUENO COTOLENGO DO PARANÁPERÍODO: DE 2010 A 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: CD MATEUS GONSALES TRIOPROMOTOR: INSTITUTO JOSÉ GONZAGA VIEIRAPERÍODO: JUNHO DE 2017 A JULHO DE 2018CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: MEMORIAL FAMÍLIA VENTURELLIPROMOTOR: INSTITUTO JOSÉ GONZAGA VIEIRAPERÍODO: FEVEREIRO A JUNHO/2019CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: REVITALIZAÇÃO CIRCO PISKA PISKAPROMOTOR: GILSON MARCOS PEREIRA DE OLIVEIRAPERÍODO: 2016 A 2018CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E GIBITECAS PARANAENSESPROMOTOR: MÁRIO EUSTÁQUIO JÚNIORPERÍODO: DE 2016 A 2019CARGO: PROJETISTA PROJETO: OUTRO SUL CONCERTOS DA ORQUESTRA SANFÔNICA DE PATO BRANCOPROMOTOR: ORQUESTRA SANFÔNICA DE PATO BRANCOPERÍODO: 2016 A 2019CARGO: PROJETISTA PROJETO: CORO CÊNICO UNIDEFIPROMOTOR: UNIÃO DOS DEFICIENTES FÍSICOS DE CAMBÉPERÍODO: 2017 A 2019CARGO: PROJETISTA PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS CULTURAIS PERMANENTES – DESDE 2001 PROJETO: BANDA MARCIAL MARCELINO CHAMPAGNATPROMOTOR: ASSOC. DE PAIS, MESTRES E FUNCIONÁRIOS COLÉGIO ESTADUAL MARCELINO CHAMPAGNATPERÍODO: DESDE 2001CARGO: PROJETISTA PROJETO: BANDA MARCIAL GUARDA MIRIM DE LONDRINAPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO GUARDA MIRIM DE LONDRINAPERÍODO: DESDE 2004 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CIRCUITO CULTURAL TODAS AS ARTES PARA TODAS AS PARTESPROMOTOR: INSTITUTO JOSÉ GONZAGA VIEIRAPERÍODO: DESDE 2004 CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: CONSTRUÇÃO DO MEMORIAL DA EVOLUÇÃO AGRÍCOLAPROMOTOR: INSTITUTO JOHN DEEREPERÍODO: DESDE 2015CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: MEMORIAL DA EVOLUÇÃO AGRÍCOLAPROMOTOR: INSTITUTO JOHN DEEREPERÍODO: DESDE 2015CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: MEMORIAL DA EVOLUÇÃO AGRÍCOLA – PLANO DE ATIVIDADESPROMOTOR: INSTITUTO JOHN DEEREPERÍODO: DESDE 2015CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: MEMORIAL DA EVOLUÇÃO AGRÍCOLA – PROJETOS MUSEOGRÁFICOS E MUSEOLÓGICOSPROMOTOR: INSTITUTO JOHN DEEREPERÍODO: DESDE 2015CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: MEMORIAL DA EVOLUÇÃO AGRÍCOLA - MANUTENÇÃO PREDIAL, INFRAESTRUTURA E SEGURANÇA PROMOTOR: INSTITUTO JOHN DEEREPERÍODO: DESDE 2015CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: MEMORIAL DA EVOLUÇÃO AGRÍCOLA - ACOES EDUCATIVAS CULTURAIS E SOCIOAMBIENTAIS DA MICRORREGIAO DE HORIZONTINA-RSPROMOTOR: INSTITUTO JOHN DEEREPERÍODO: DESDE 2015CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROMOTOR: INSTITUTO JOHN DEEREPERÍODO: DESDE 2015CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: FESTIVAL DE CIRCO DE LONDRINAPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO LONDRINENSE DE CIRCOPERÍODO: DESDE DEZEMBRO 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: DERICO MUSIC TRUCKPROMOTOR: DERICO PRODUÇÕES ARTÍSTICAS LTDAPERÍODO: DESDE DEZEMBRO DE 2017CARGO: PROJETISTA PROJETO: ORQUESTRA DE METAIS LONDRINAPROMOTOR: INSTITUTO JOSÉ GONZAGA VIEIRAPERÍODO: DESDE NOVEMBRO/2009CARGO: PROJETISTA e PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: ISHINDAIKO – O SOM DOS SONSPROMOTOR: INSTITUTO CULTURAL E SOCIAL ISHINDAIKOPERÍODO: DESDE 2010CARGO: PROJETISTA PROJETO: LIVRO ACISAP – 86 ANOSPROMOTOR: ASSOC. COMERCIAL, INDUSTRIAL, SERV. E AGROP. DE SANTA ROSAPERÍODO: DESDE 2016CARGO: PROJETISTA PROJETO: ENCONTRO ANUAL DAS ACADEMIAS DE LETRAS DO PARANÁPROMOTOR: ACADEMIA DE LETRAS DE TOLETOPERÍODO: DESDE 2019CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: BANDA DE MÚSICA 2º COLÉGIO MILITAR DO PARANÁ – LONDRINAPROMOTOR: 2º COLÉGIO ESTADUAL DO PARANÁ – LONDRINAPERÍODO: DESDE 2019CARGO: PROJETISTA PROJETO: ESCOLA DE DANÇA FUNDAÇÃO CULTURAL DE IBIPORÃ – II EDIÇÃOPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO DE PAIS, MESTRES E AMIGOS DO BALLET DA F.C.I.PERÍODO: DESDE 2019CARGO: PROJETISTA PROJETO: TODAS AS DANÇAS PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO MUSICARTE DE ARTE E CULTURAPERÍODO: DESDE 2010CARGO: PROJETISTA PROJETO: PALHAÇARIA ITINERANTE – ANO I E IIPROMOTOR: CIA ANJOS DA ALEGRIA DE SOROCABAPERÍODO: DESDE 2019CARGO: PROJETISTA PROJETO: FUTURO E VIDA: O BOM SUCESSO DA JUVENTUDEPROMOTOR: ARAUTOS DO EVANGELHO – MARINGÁPERÍODO: DESDE 2018CARGO: PROJETISTAPROJETO: A VIOLA E O TEMPOPROMOTOR: HERON MATOSPERÍODO: DESDE 2019CARGO: PROJETISTA PROJETO: BATUQUE NA CAIXA – OFICINASPROMOTOR: INSTITUTO CULTURAL ARTE BRASILPERÍODO: DESDE 2001CARGO: PROJETISTA PROJETO: ARTE EM CENAPROMOTOR: INSTITUTO DE ARTE E CULTURA DE MARINGÁPERÍODO: DESDE 2018CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO E PROJETISTA PROJETO: ESCOLA DE ARTES INSTITUTO EULÁLIA ZANINPROMOTOR: INSTITUTO EULÁLIA BARBOSA ZANINPERÍODO: DESDE 2018CARGO: PROJETISTA PROJETO: INSTRUMENTAL BRASIL: TODOS OS SONSPROMOTOR: ESTÚDIO BLESSPERÍODO: DESDE 2018CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: PROJETO HARMONIAPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO CULTURAL MENINOS DA HARMONIAPERÍODO: DESDE 2021CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: NATAL DE SÃO JOSÉ DOS PINHAISPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO CULTURAL MENINOS DA HARMONIAPERÍODO: DESDE 2021CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: BANDA MARCIAL FURACÃOPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO CULTURAL MENINOS DA HARMONIAPERÍODO: 2018 A 2024.CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: DAS CULTURAS DO CAMPO, PARA AS CULTURAS DA CIDADEPROMOTOR: ASSOCIAÇÃO DE OLHO NO MATERIAL ESCOLARPERÍODO: DESDE 2023CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO CURADORIA PROJETO EXPOSIÇÕES CASA DE CULTURA JOSÉ GONZAGA VIEIRAPERÍODO DE FEVEREIRO DE 2004 ATÉ A PRESENTE DATA.LOCAL: LONDRINA – PRCARGO: CURADOR PRÊMIOS e MOÇÕES RECEBIDAS MOÇÃO DE APLAUSOSPREFEITURA MUNICIPAL DE PEDERINHAS PAULITA-SPANO: 1996 MOÇÃO DE APALUSOSPREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADA DOS GUIMARÃES-MTANO: 1997 MEDALHA “ANJO DA GUARDA”ASSOCIAÇÃO GUARDA MIRIM DE LONDRINAANO: 2018 MOÇÃO HONROSAASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DO PARANÁCURITIBA – PARANÁMARÇO DE 2024RECONHECIMENTO AOS SERVIÇOS PRESTADOS AO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS – PARANÁ MOÇAO HONROSAASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DO PARANÁCURITIBA – PARANÁABRAIL DE 2024RECONHECIMENTO AOS SERVIÇOS PRESTADOS AO ESTADO DO PARANÁ INFORMAÇÕES ADICIONAIS DELEGADO COOPERATIVA SICOOBELEITO PARA O MANDATO DE 01 DE JANEIRO DE 2023 A 31 DE DEZEMBRO DE 2025LONDRINA – PRAG. OURO VERDE São atribuições do Produtor Executivo: Após apresentado e aprovado, ele deve ser desdobrado em uma sequência lógica de atividades que custe o mínimo possível, preveja equívocos e opções possíveis. O produtor executivo lida com imprevistos e orienta todos os envolvidos sobre como proceder e dará suporte ao Proponente e técnicos do Projeto em: Integração do Projeto/Patrocinador/Sociedade/Cliente; Gerenciamento do Escopo; Gerenciamento de Cronograma; Gerenciamento de Custos; Gerenciamento de Qualidade; Gerenciamento de Recursos Humanos; Gerenciamento de Comunicação; Gerenciamento de Riscos; Gerenciamento de Aquisições;

Periodo para captação de recursos encerrado.