CLUBE DA CIDADANIA - direito à cultura na periferia

O projeto Clube da Cidadania objetiva proporcionar formas de integração social de crianças, adolescentes e jovens de baixa renda e em situação de vulnerabilidade social de São João de Meriti através da cultura. Baseia-se no desenvolvimento de ações integradas, sendo: a) Oficinas de formação básica em musicalização (canto/coral; cavaquinho e violão), dança (balé), artes cênicas (teatro), áudio produção de vídeo e capoeira; b) Vivências culturais e acesso a espetáculos artístico-culturais através de mostras culturais e do Festival de Cultura; c) Encontros bimestrais de fortalecimento de vínculos e integração comunitária, envolvendo mães, pais, responsáveis e a rede de proteção dos direitos das crianças e adolescentes; d) Abordagem afro centrada aplicada em todas as iniciativas, ressaltando o multiculturalismo e o legado africano na cultura, com ênfase para a realidade da Baixada Fluminense e da cidade de São João de Meriti.

Não se aplica

Objetivo geral Promover a integração social de crianças, adolescentes e jovens de baixa renda e em situação de vulnerabilidade social de São João de Meriti através da democratização do acesso à cultura em suas múltiplas linguagens e expressões. Objetivos específicos a) Oferecer formação básica artístico-cultural em diferentes linguagens culturais, como dança (balé), musicalização (canto/coral, cavaquinho, violão), artes cênicas, capoeira e produção de vídeo para 170 crianças, adolescentes e jovens da periferia; b) Promover o desenvolvimento integral, enriquecimento intelectual e emocional de crianças e adolescentes através da participação em atividades culturais, apresentações artístico-culturais e a eventos educativos e comunitários. c) Fortalecer a rede de serviços socioeducativos do território, por meio da articulação das ações do Projeto e a atuação junto às escolas locais, equipamentos e serviços de defesa e proteção dos direitos das crianças e adolescentes. d) Contribuir para a redução dos índices de evasão e repetência escolar e de crianças e adolescentes através do acompanhamento mensal da freqüência escolar, de visitas domiciliares, e encontros de rede com as escolas públicas parceiras, as mães, pais e responsáveis; e) Ampliar o acesso dos moradores da periferia de São João de Meriti a diferentes linguagens e expressões artísticas através de Mostras Culturais e do Festival de Cultura com apresentações de teatro, dança, música, capoeira e vídeo, beneficiando cerca de 400 pessoas entre artistas, grupos e movimentos culturais, estudantes, além dos alunos e alunas da Casa da Cultura e suas famílias; f) Fomentar a história e a cultura afro-brasileira como eixo transversal de todas as atividades do projeto, de forma a combater o racismo e promover a auto-estima e o protagonismo de crianças, adolescentes e jovens da periferia.

O Projeto Clube da Cidadania tem como público prioritário, crianças e adolescentes pertencentes a famílias de baixa renda ou em situação de vulnerabilidade, residentes em bairros periféricos de São João de Meriti, município integrante da Baixada Fluminense. Este projeto está em sintonia com a finalidade do Programa Nacional de Apoio à Cultura, principalmente com o inciso I do Art.1º de "contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais". O município de São João de Meriti está localizado na Baixada Fluminense, região conhecida pelos altos índices de pobreza e dificuldade de acesso aos serviços que são de direito do cidadão, como por exemplo, a cultura. Além da distribuição desigual dos equipamentos culturais entre os municípios da Região Metropolitana do Rio de Janeiro, estes se situam majoritariamente na região central dos municípios periféricos e nem sempre são acessíveis para quem mora na periferia dessas cidades. Alguns indicadores nos ajudam a compreender as desigualdades existentes entre a capital do Estado, o município do Rio de Janeiro e a Baixada Fluminense. No componente renda do IDH _ Índice de Desenvolvimento Humano identifica-se uma grande discrepância. Enquanto a remuneração nominal média nos empregos formais alcançava R$ 4.117,35 no Rio de Janeiro, em São João de Meriti não alcançava R$ 2.000,00 (dados da RAIS-MTE e IPP dez/2018, fonte Mapa da Desigualdade - Região Metropolitana do Rio de Janeiro, 2020). Na educação, o desempenho de todos os municípios da Baixada está bem abaixo do desempenho do município do Rio de Janeiro. Enquanto no Rio de Janeiro, a nota do IDEB _ Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é de 4,7, nenhum município da Baixada Fluminense ultrapassa a nota 4, sendo que em São João de Meriti, Belford Roxo, Mesquita e Seropédica é de 3,5 (dados do INEP, 2017, Mapa da Desigualdade - Região Metropolitana do Rio de Janeiro, 2020). O não acesso à internet banda larga é outro elemento que amplia as desigualdades. No período da pandemia, trouxe drásticas consequências para o ensino remoto, mas mesmo com a volta do ensino presencial, continua a produzir desigualdades, tendo em vista a redução das possibilidades de pesquisa e dos mecanismos de consulta e apoio ao processo educacional. Nesse quesito, a discrepância é bastante acentuada, enquanto mais de 70% dos domicílios do Rio de Janeiro têm acesso à banda larga, na maioria dos municípios da Baixada Fluminense, esse recurso não está presente na metade dos domicílios. No caso de São João de Meriti, alcança apenas 45% dos seus domicílios. O número de salas de cinema nos municípios é um bom indicador da desigualdade na distribuição dos equipamentos culturais entre a Baixada Fluminense e o município do Rio de Janeiro. Enquanto a capital possui 216 salas de cinema, São João de Meriti possui apenas 6 salas localizadas no shopping Center, com alta tarifa e pouca diversidade cultural. Também é preciso destacar a diferença no perfil da população residente no município do Rio de Janeiro e da Baixada Fluminense. Enquanto o Rio de Janeiro possui quase a metade da população classificada como não-branca (preta, parda e amarela), apenas Nilópolis e Paracambi não alcançam 60% e no caso de São João de Meriti alcança 64% da população (Fonte: Cor e Raça: IBGE - Censo Demográfico, 2010; Casa Fluminense - Mapa da Desigualdade 2020). Não é mera coincidência que a letalidade da polícia seja bem superior à verificada no município do Rio de Janeiro. Dados de janeiro a junho de 2021, indicam que a Baixada teve o registro de 6,52 mortes por 100 mil habitantes contra 4,31 mortes em cada 100 mil habitantes no município do Rio de Janeiro (Fonte: ISP 2020, sistematizado pelo Fórum Grita Baixada _ Boletim racismo e Violência na Baixada Fluminense, Edição Nº 1, julho de 2021). A Casa da Cultura acredita que nesse contexto é preciso atuar na democratização do acesso à cultura, tanto na formação básica, como no acesso ao patrimônio cultural de matriz afro-brasileira, principalmente no que é produzido atualmente por artistas e grupos culturais da periferia. O projeto se justifica por estar em sintonia com os objetivos da Lei Nacional de Incentivo à Cultura. Na democratização da cultura, promove cursos gratuitos de formação básica de caráter cultural e artístico, abrangendo diversas áreas, teatro, música (canto, violão e cavaquinho), danças urbanas, capoeira e produção de vídeo. Na ampliação do acesso a bens culturais, o Clube da Cidadania promoverá anualmente o Festival de Cultura da Casa da Cultura com apresentação de artistas e grupos culturais da Baixada Fluminense. Por fim, é importante destacar a experiência da Casa da Cultura na promoção da cidadania através de projetos culturais. Por conta deste trabalho a Casa da Cultura, juntamente com a FASE _ Federação de Órgãos para Assistência Social e Educacional _ foi vencedora dos prêmios Criança 2000 da Fundação Abrinq e Itaú-Unicef em 2001 sendo neste último a grande vencedora, onde conosco concorreram 686 projetos. Além do Prêmio ASA (2011), como ponto de cultura de referência nacional. Dos projetos culturais desenvolvidos nessa modalidade, dos vários desenvolvidos, destacam-se as versões anteriores do Clube da Cidadania e o Projeto Cidadania em Foco, ambos desenvolvidos em parceria com a Secretaria de Estado de Assistência Social e Direitos Humanos, o projeto BAC _ Expressão do Corpo e da Cor, de promoção do grupo de Balé Afro Contemporâneo, com financiamento da Avon (PRONAC 08 5227), o projeto Ginga _ Fomento à Cultura Afrobrasileira, com foco na disseminação da capoeira angola, o projeto Raízes da Cor _ 100 Anos da Revolta da Chibata com patrocínio da SEPPIR _ Secretaria de Políticas de Promoção para a Igualdade Racial e o projeto Cor e Raça Enegrecer. Esses projetos democratizaram o acesso a cultura, permitindo que milhares de crianças, adolescentes e jovens tivessem acesso a oficinas de circo, jazz/balé, música, teatro, dança afro-brasileira, capoeira, hip hop e street dance, dança de salão e expressão corporal. A associação entre cultura e cidadania também se expressa na participação da Casa da Cultura nos conselhos municipais de políticas públicas de São João de João de Meriti (Cultura, da Educação, da Igualdade Racial, da Mulher e dos Direitos das Crianças e Adolescentes).

METODOLOGIA O Clube da Cidadania tem como objetivo gerar processos de integração social através da cultura. A partir da inserção no Projeto, em oficinas culturais, os alunos e as alunas, assim como as mães, pais e responsáveis terão acesso a diversas atividades socioculturais desenvolvidas pela Casa da Cultura. O Projeto encontra-se estruturado em 4 (quatro) eixos metodológicos, que serão descritos a seguir: Eixo 1: Mobilização Social e Comunitária Intervenção permanente do Projeto visando difundir as atividades realizadas, os resultados alcançados, bem como, promover a adesão significativa da população ao Clube da Cidadania. Este eixo perpassará todo o Projeto, abarcando desde a produção e distribuição de materiais gráficos e informativos, às ações de comunicação, como também a atuação dos agentes comunitários em trabalho de campo, diretamente nos bairros e comunidades, para visitas domiciliares, busca ativa, divulgação, orientação e esclarecimentos relacionados ao Projeto. Eixo 2: Parceria com as escolas públicas e compromisso com a educação O pertencimento ao Clube da Cidadania tem como contrapartida dos alunos e alunas e das famílias, a freqüência e o acompanhamento do desenvolvimento escolar. Além da divulgação impressa e nas redes sociais, será realizada uma divulgação presencial nas escolas públicas municipais e estaduais da região, abrangendo o ensino fundamental e o ensino médio, a fim de sensibilizar alunos e alunas e seus responsáveis sobre as possibilidades de desenvolvimento artístico e cultural. Os alunos e alunas matriculados nos cursos do Clube da Cidadania terão acompanhamento mensal da freqüência escolar a fim de serem identificados processos iniciais de evasão escolar e a adoção de estratégias e encaminhamentos possíveis junto às famílias e à rede de proteção aos direitos das crianças e dos adolescentes para superação deste quadro. Haverá também avaliações sistematizadas junto às escolas públicas parceiras, às mães, pais e responsáveis acerca do impacto das atividades artístico-culturais no desenvolvimento escolar dos alunos e alunas. Eixo 3: Integração com a Rede de Serviços e de Proteção e Defesa dos Direitos das Crianças e Adolescentes Compreende o estabelecimento de parceria com a rede de proteção aos direitos da criança e do adolescente do município de São João de Meriti. A parceria com órgãos e as instituições que compõe a rede de proteção aos direitos das crianças e adolescentes é estratégica para o êxito do projeto. Já no momento da matrícula, a parceria com o Juizado da Infância e da Juventude, os Conselhos Tutelares, o Centro de Referência em Assistência Social - CRAS e o Centro de Referência Especializado em Assistência Social - CREAS é fundamental para identificar os adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa ou em situação de vulnerabilidade e risco social, acompanhadas pelos serviços de proteção e assistência social. Serão priorizadas as crianças, adolescentes e jovens nessas condições por meio da reserva de 5% de vagas em oficinas. Especialistas e membros das instituições da rede de proteção aos direitos das crianças e adolescentes serão convidados a contribuir para a difusão dos direitos das crianças e adolescentes nos encontros bimestrais de cidadania com as mães, pais e responsáveis. Eixo 4: Fortalecimento dos vínculos sociais e culturais da comunidade Dar-se-á através do envolvimento de mães, pais e responsáveis no Clube da Cidadania, por meio de quatro encontros, denominados “Conexão Comunidade”, de freqüência bimestral. O primeiro encontro tem o intuito de apresentar os objetivos do projeto e ressaltar a importância da participação deles para o êxito do mesmo, os demais têm como objetivos: a) avaliar o rendimento dos alunos/as no projeto e na escola; b) realizar momentos de recreação e lazer visando a integração familiar e comunitária; e c) proporcionar momentos de reflexão e debate sobre os direitos da criança e do adolescente e sobre cultura, sobretudo a cultura afro-brasileira. COMUNICAÇÃO Este projeto prevê a composição de uma equipe específica para executar as ações de comunicação do Projeto, posto a necessidade de garantir a maior difusão possível das intervenções previstas, como também fortalecer a presença dos apoiadores e financiadores no contexto das ações culturais. Para tanto, possui um Plano de Comunicação cujo objetivo é construir autoridade cultural e preservar a essência da cultural local, através da promoção da diversidade cultural, da sustentabilidade, da identidade cultural das áreas periféricas, sobretudo de São João de Meriti, e da acessibilidade ampla. Estão destacas abaixo as principais estratégias e ações que serão realizadas no âmbito da comunicação do Projeto: a. Produção de ConteúdoConteúdo educativo, sobre as diferentes formas de cultura da Baixada Fluminense;Incluir elementos de acessibilidade em todas as iniciativas do projeto;Variar no conteúdo digital, como fotos, vídeos, bastidores e histórias inspiradoras. b. Marketing DigitalAnúncios em mídias e redes sociais, email marketing e lista de transmissão pelo whatsapp para ampliar o alcance;Incentivar o compartilhamento de conteúdo nas redes sociais por meio de campanhas de engajamento e hashtags exclusivas;Gravar com agentes culturais envolvidos no projeto, criando conteúdo de modo colaborativo, ampliando assim o alcance. c. Marketing OfflineUtilização de folders feitos de material reciclável para divulgar o Projeto. Esses folhetos incluirão informações sobre o projeto, detalhes sobre o podcast e a formação online, além de conter um QR Code que direcionará para as redes sociais do Clube da Cidadania;Produção de camisas com logo do Projeto;Produção de banners e faixas para reforçar ainda mais as marcas e ajudar na promoção dos eventos do projeto;Produção e distribuição de revista do Clube da Cidadania, incluindo os resultados alcançados com os principais produtos do Projeto, divulgação das marcas dos financiadores e dos produtos e marcas dos participantes. MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO No campo do monitoramento são produzidos os instrumentais de acompanhamento do Projeto, com modelos previamente produzidos pela OSC. Estes documentos fazem parte da estratégia de registro e documentação das etapas, ações e atividades do Projeto e deverão ser aplicados rotineiramente em todas as iniciativas e produtos. São considerados instrumentos de registro e documentação a serem utilizados neste Projeto os seguintes: Relatório Mensal de Atividades; Lista de Presença de Atividades; Atas de Reunião, Inventário Fotográfico, Cópias de Materiais Gráficos e Informativos. As avaliações das ações ocorrerão de forma permanente, sendo fundamental ao processo de melhorias e recondução dos processos de intervenção social junto à população e ao território. Considerando que há uma diversidade expressiva de atividades a serem desenvolvidas, o processo avaliativo de cada uma delas deve assumir técnicas e instrumentos específicos, que correspondam à atividade propriamente que está sendo avaliada e ao perfil do público ao qual se destina. Contudo, estima-se que os processos avaliativos sejam os mais interativos e participativos, visando qualificar o retorno obtido através das avaliações. Haverá participação da população beneficiária do Projeto em todas as avaliações de atividades – oficinas, encontros bimestrais, eventos – sendo apresentada metodologias participativas específicas e instrumentais de coleta adequados à cada uma delas.

PRODUTO 1: OFICINAS CULTURAIS 1.1. Balé Descrição: Aulas práticas para crianças de 03 a 08 anos de idade, objetivando o desenvolvimento de habilidades motoras, artísticas e técnicas através da dança. Nº de Vagas: 35 (Turma 1 – 15 vagas/ Turma 2 – 20 vagas). Turmas: 2 Turmas, sendo a Turma 1 – Preliminar – Crianças de 03 a 05 anos de idade, e a Turma 2 – Intermediário – Crianças de 06 a 08 anos de idade. Carga Horária: 3h semanais. Conteúdos Básicos: Posições do corpo, braços, pés e cabeça; Passos básicos e de ligação; Saltos e giros; Seqüências coreográficas simples; Exercícios na barra e no centro; Noções de direção do corpo e do espaço (distância, altura, lateralidade); Flexões e extensões e disciplina postural. Metodologia: Ensino de balé clássico, por meio de abordagem prática, desenvolvendo atividades coletivas e individualizadas. 1.2. Canto/Coral Descrição: Aulas práticas e teóricas sobre técnica vocal, prática de conjunto e teoria e percepção musical. Nº de vagas: 20 (10 vagas por turma). Turmas: 2 Turmas, sendo a Turma 1 – Crianças de 07 a 12 anos de idade, e a Turma 2 – Crianças e Adolescentes de 13 a 18 anos de idade. Carga horária: 3h semanais. Conteúdos básicos: Introdução ao estudo do canto; Classificação das vozes; Canto individual, coral e madrigal; Técnica Vocal; Teoria e percepção musical; Prática de conjunto – canto coral. Metodologia: a) Aulas práticas e expositivas; b) Aulas em grupos de 5 pessoas; c) Prática de conjunto – canto coral; d) Apresentação anual do repertório trabalhado. 1.3. Capoeira Descrição: Ensino de capoeira contemporânea, com aulas práticas e teóricas sobre o gingado, a roda, os cantos/ladainhas e os instrumentos e os toques musicais, do pandeiro, do agogô e do berimbau, além da história da capoeira. Nº de vagas: 20 (10 vagas por turma). Turmas: 2 Turmas, sendo a Turma 1 – Crianças de 05 a 11 anos de idade, e a Turma 2 – Crianças e Adolescentes de 12 a 18 anos de idade. Carga horária: 3h semanais. Conteúdos básicos: História da capoeira e dos processos de resistência à escravidão e ao racismo; Fundamentos básicos da capoeira; Prática dos golpes de esquiva e dos golpes ofensivos; Prática musical: cantos e instrumentos musicais; Visão integrada da capoeira, compreendendo a ginga, o ritual, a beleza de a estética, a concentração e o equilíbrio, a musicalidade, a educação e o respeito, a cultura da não-violência e a valorização da cultura afro-brasileira. Metodologia: a) Aulas práticas e expositivas; b) Preservação do legado dos mestres e das tradições de ensino oral; c) Articulação entre a capoeira e a história afro-brasileira; d) Exibição de filmes e vídeos; e) Intercâmbio com outras rodas de capoeira. 1.4. Cavaquinho Descrição: Aulas teóricas e práticas sobre música e cavaquinho. Nº de vagas: 20 (10 vagas por turma). Turmas: 2 Turmas, sendo a Turma 1 – Crianças de 10 a 12 anos de idade, e a Turma 2 – Crianças e Adolescentes de 13 a 18 anos de idade. Carga horária: 3h semanais. Conteúdos básicos: Consciência do instrumento (localização de notas, arpejos e escalas); As formas de notação (partitura, cifra e tablatura); Os aspectos motores (técnica de palheta, postura etc.) e a linguagem do instrumento como acompanhante e como solista. Metodologia: a) aulas práticas e expositivas; b) aulas em grupo; c) disponibilização de um instrumento por aluno/a; d) apresentação anual do repertório trabalhado. 1.5. Violão Descrição: Aulas teóricas e práticas sobre música e violão popular. Nº de vagas: 20 (10 alunos por turma). Turmas: 2 Turmas, sendo a Turma 1 – Crianças de 10 a 12 anos de idade, e a Turma 2 – Crianças e Adolescentes de 13 a 18 anos de idade. Carga horária: 3h semanais. Conteúdos básicos: Acordes; Técnicas de execução de ritmo – arpejos e técnicas de palhetada; Conhecimento do braço do violão – as quatro posições do braço; Escrita musical – cifras, tablatura e partitura; Introdução à escalas e intervalos; Composição musical; Repertório. Metodologia: a) aulas práticas e expositivas; b) aulas em grupo; c) disponibilização de um instrumento por aluno/a; d) apresentação anual do repertório trabalhado. 1.6. Teatro Descrição: Aulas práticas e teóricas sobre interpretação, criação, voz, e presença no palco. A prática do teatro como exercício da tolerância e da alteridade, da criatividade e da transformação. Nº de vagas: 35 (Turma 1 – 15 vagas/ Turma 2 – 20 vagas). Turmas: 2 Turmas, sendo a Turma 1 – Crianças de 9 a 14 anos de idade, e a Turma 2 – Crianças e Adolescentes de 15 a 18 anos de idade. Carga horária: 3h semanais. Conteúdos básicos: O teatro e o ator; Fundamentos básicos. Interpretação, voz, canto, expressão corporal e dança; A presença do negro no teatro; O teatro do oprimido e o teatro de rua; Leitura e interpretação de texto; Prática de exercícios e jogos teatrais; Técnicas de interpretação e expressão corporal; Técnicas de respiração e voz; Prática de interpretação e construção do personagem. Metodologia: a) Aulas práticas e expositivas; b) criação individual e coletiva; c) apresentação de uma peça de teatro por ano. 1.7. Produção de vídeo Descrição: Produção de vídeo. Compreensão de todas as etapas decisivas do processo de produção de um vídeo, proporcionando uma ampla visão do planejamento, produção, operação de câmera de vídeo DV e HD, iluminação, finalização e autoração de DVD e publicação na Internet. Carga horária: 3h semanais Nº de vagas: 20 (10 alunos por turma). Turmas: 2 Turmas, Adolescentes e Jovens de 13 a 29 anos de idade. Conteúdos básicos: Produção de vídeo, do princípio ao fim; Cinema novo e a revolução digital; A produção de roteiros e a influência cultural; A produção de vídeo e o mercado brasileiro; Profissões e empreendedorismo; Ferramentas de produção e conhecimento técnico; Planejamento e pesquisa; Equipamento de ponta e produção de vídeo sem equipamento. Metodologia: a) aulas práticas e expositivas; b) criação individual e coletiva; c) produção de um curta por ano. PRODUTO 2: MOSTRAS CULTURAIS Descrição: Duas mostras culturais a serem realizadas no 4º e 7º mês de execução do projeto envolvendo a apresentação dos alunos e alunas das oficinas. Carga Horária Total: 8h Frequencia: Única Duração: 1 dia Público: 300 pessoas, entre alunos e alunas da Casa da Cultura e seus responsáveis, familiares e comunidade em geral. PRODUTO 3: CONEXÃO COMUNIDADE Descrição: Encontros de integração comunitária bimestrais de cidadania e integração comunitária – 4 encontros (sábados das 9 às 12h). Carga Horária Total: 16h Frequencia: Bimestral Público: 300 pessoas, entre alunos e alunas da Casa da Cultura e seus responsáveis. PRODUTO 4: FESTIVAL CULTURAL Descrição: Evento gratuito com apresentações artístico-culturais, palestras e debates. Carga Horária Total: 16h Frequencia: Única Duração: 2 dias. Público: 400 pessoas, entre alunos e alunas da Casa da Cultura e seus responsáveis, artigos e grupos e movimentos culturais da Baixada Fluminense.

A acessibilidade com autonomia e segurança por pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida constitui um direito básico à promoção da igualdade de oportunidades e acesso a serviços culturais. A Casa da Cultura possui as seguintes adequações físicas de acessibilidade: A calçada localizada na entrada da sede da proponente foi rebaixada. Uma ação simples e de pequeno porte que garante o acesso às dependências da instituição;Possui pequenas rampas de acesso e os portões de entrada da Instituição são largos, o que possibilita a entrada de cadeiras de rodas, por exemplo;Possui bebedouros que seguem as normas da ABNT, de maneira que possam permitir a aproximação de cadeira de rodas e sejam acessíveis;As salas de atividades são adequadas com espaço de trânsito para pessoas com restrições físicas, sendo amplas e permitindo a circulação de cadeiras de rodas;Possui banheiro adaptado aos deficientes físicos e pessoas com mobilidade reduzida;A Casa da Cultura entende que a garantia da acessibilidade vai além da adoção de parâmetros universais de acesso de pessoas com deficiência aos espaços, atividades e produtos culturais, mas dar-se também à partir de uma lógica atitudinal e de concepção da cultura enquanto direito humano e da acessibilidade enquanto instrumento para garantida deste direito. Desta maneira, as ações de acessibilidade estarão expressas de forma material, física e objetiva na adoção de estratégias que levem em consideração não só a os espaços nos quais serão realizadas as atividades do Projeto, como os elementos de comunicação e interação entre a Organização e o público, desta maneira, serão observados os seguintes aspectos: a) Utilização de recursos de acessibilidade digital nos diversos canais de comunicação; b) Identificação, sistematização e divulgação de informações sobre acessibilidade relacionadas às atividades, espaços e produtos do projeto, sejam eles presenciais ou virtuais; c) Audiodescrição das peças de comunicação digital. Assim, estima-se que a acessibilidade cultural seja efetivada neste Projeto a partir de recursos e mediações, de caráter político pedagógico, permitindo a fruição das artes e da cultura através de múltiplas formas e sentidos.

O Clube da Cidadania tem como princípio a democratização do acesso à cultura através da oferta de atividades e produtos culturais diversos e gratuitos à população periférica e de baixa renda, como também, a partir da valorização das expressões culturais locais, o resgate da história cultural da cidade de São João de Meriti, e a difusão da cultura enquanto direito. Além disso, assenta-se na formação de público por meio de ações socioeducativas, mediatizadas pelo reconhecimento da identidade cultural da comunidade e do território do qual fazem parte, por meio de diferentes linguagens culturais, possibilitando a ampliação das experiências coletivas e individuais. Assim, o projeto atuará na democratização de acesso à cultura em duas perspectivas. Tanto no acesso à formação básica em diferentes áreas culturais, como teatro, dança (balé e danças urbanas), capoeira, música (canto, violão e cavaquinho) e audiovisual, como no acesso a produtos culturais diversos através da exibição de filmes e de artistas e grupos culturais de São João de Meriti e da Baixada Fluminense. O Festival Cultura também possibilitará o acesso tanto dos alunos e alunas das oficinas culturais, como dos moradores em geral, às apresentações culturais, exibição de filmes, debates, entre outras atividades. O produto do festival e todas as apresentações artísticas, inclusive dos alunos e alunas da Casa da Cultura, estarãotarão disponíveis nas redes sociais por meio de transmissões ao vivo e vídeos. Serão priorizadas as crianças e adolescentes pertencentes a famílias beneficiárias em situação de vulnerabilidade ou risco social, especialmente aquelas inseridas na rede de proteção social do município. Além disso, 5% das vagas destinadas aos adolescentes serão reservadas àqueles que estejam cumprindo medidas socioeducativas.

A Casa da Cultura é responsável pela gestão financeira e administrativa do projeto, o que envolve a captação de recursos junto a pessoas físicas e jurídicas, a seleção, a contratação e o pagamento de pessoal e a elaboração de relatórios físico-financeiros. Em relação às atividades culturais propriamente ditas, é responsável pela disponibilização dos equipamentos e da infraestrutura necessária e pela coordenação pedagógica, compreendendo a coordenação dos professores/oficineiros, o acompanhamento das oficinas (planos de aula, freqüência, material didático e metodologia e resultados), a transversalidade da história e da cultura afro-brasileira, o diálogo com as mães, pais e responsáveis. Outra parte fundamental do processo de formação das oficinas está relacionada ao intercâmbio entre alunos e alunas e artistas e grupos culturais da Baixada Fluminense que será estabelecido através do Festival de Cultura. Associadas às atividades de formação cultural, a Casa da Cultura promoverá em parceria com as instituições da rede de garantia e defesa dos direitos das crianças e adolescentes, ações socioculturais bimestrais de promoção da cidadania voltadas para crianças, adolescentes e jovens e suas respectivas famílias. Além disso, realizará visitas domiciliares a fim de fortalecer os vínculos das famílias com o projeto e fará o acompanhamento da freqüência escolar em parceria com as escolas públicas do território. Para desenvolver essas atividades, a Casa da Cultura disponibilizará três profissionais: uma coordenadora geral, uma coordenadora pedagógica e um coordenador cultural. Currículo resumido da coordenação - Coordenadora Geral – Margareth Veiga Felipe Professora e pedagoga com especialização em gestão de recursos humanos. Atualmente é Coordenadora Executiva da Casa da Cultura e atua desde 2004 na coordenação de projetos socioculturais e educacionais da entidade. É conselheira titular do Conselho Municipal de Educação de São João de Meriti - RJ. - Coordenadora Pedagógica – Kátia Maria Costa de Souza Professora e pedagoga. Possui Pós-Graduação em História e Cultura Afro brasileira - Laboratório de Estudos Afro-Brasileiros (NEABI/UFRRJ). Exerceu a coordenação pedagógica de diversos projetos da Casa da Cultura, como o Projeto Exercitando a Cidadania, financiado pela Petrobrás, o projeto Farol e o Ginga Baixada, ambos financiados pela Secretaria Nacional de Políticas de Promoção da Igualdade Racial e o Projeto Capoeira Angola, através da Fundação Palmares. Atualmente é conselheira titular do Conselho Municipal da Educação de São João de Meriti - RJ. - Coordenação Cultural - Marcos Paulo Góes Tecnólogo em designer gráfico com formação básica em teatro pelo SESC de São João de Meriti. Possui longa experiência como produtor cultural, instrutor de teatro e de vídeo, tendo produzido, dirigido e roteirizado diversas peças teatrais, documentários e vídeos. Atualmente é Presidente do Conselho Municipal de Cultura de São João de Meriti - COMARTE e conselheiro suplente do Conselho Municipal de Igualdade Racial de São João de Meriti - RJ.

PROJETO ARQUIVADO.