Somos um só: Cuidar é amar e viver!

Projeto de Artes Cênicas intitulado "Somos um só: Cuidar é amar e viver!", compondo teatro, música, dança e literatura, abordandoa importância da educação ambiental, da preservação da biodiversidade e a conexão entre os seres humanos e a natureza, destacando a relação que há entre o cuidar do planeta e a qualidade de vida de cada um, evidenciando que pequenas iniciativas podem gerar grandes impactos ambientais.Incluirá a formação dos alunos (com deficiências) do projeto por meio oficinas formativas, ensaios do roteiro e apresentações teatrais itinerantes, fomentando a formação de plateia, apresentações intinerantes, promovendo acesso do público de forma gratuita.

O roteiro será uma construção coletiva, envolvendo os profissionais e alunos do projeto. Os alunos deste projeto são pessoas com deficiência e por isso no decorrer das oficinas será observado a performance individual para que se construa o personagem que cada um dramatizará, utilizando o teatro, o canto, a expressão corporal, técnicas de improvisação e a dança culminando em uma mensagem poderosa: cuidar da nossa natureza é um ato de amor que impacta a vida de todos. Dentre as cenas do espetáculo teatral, haverá uma em especial que trará uma das situações em que nosso fundador, São Luis Orione, reaproveitas panelas e tijolos. A estreia acontecerá no teatro e após as apresentações serão itinerantes, e o final de cada espetáculo será entregue a plateia um livreto interativo contendo a história da peça, personagens onde poderão construir um teatro de bonecos incentivando a leitura, a imaginação e a ludicidade.

Objetivo Geral: Promover o acesso de pessoas com múltiplas deficiências por meio das artes cênicas, a inclusão social, valorização da diversidade e o desenvolvimento pessoal e artístico, bem como o incentivo a sua expressão, autonomia e integração dos participantes no contexto cultural e social, em conexão ao mesmo tempo em que apresenta, sensibiliza, e conscientiza o público e a comunidade sobre a importância da inclusão, da acessibilidade, do protagonismo, e pertencimento do todo. Objetivos específicos: Possibilitar o acesso a 35 pessoas com múltiplas deficiências alunos (as) e assistidos (as) pelo Pequeno Cotolengo, por meio de atuação pedagógica, alinhada à arte e a interpretação, que promova e desenvolva as habilidades artísticas dos mesmos; Realizar a produção de um espetáculo teatral, através da construção coletiva, entre os profissionais atuantes e os assistidos participantes do projeto, prevendo oficinas, seleção de repertorio e estudo de texto será realizado de acordo com a execução das oficinas, construção dos personagens, figurinos, cenários e trilha sonora e com a participação de todos, visando a produção de um espetáculo onde cada integrante possa participar mostrando a sua eficiência e a superação da deficiência; Incentivar ações e atividades em cultura que promovam a formação e aprendizado de técnicas cênicas, de canto, dança, envolvendo pessoas com deficiências, por meio de atividades pedagógicas, ampliando seu desenvolvimento global (criatividade, imaginação e autoconhecimento); Promover a formação de plateias, estimulando sua participação de forma gratuita a novos públicos sem acesso a produções do segmento cênico teatral, e envolvendo outras instituições sociais que atendem pessoas com deficiência, e bem como possibilitar ao final de cada apresentação a interatividade entre personagens e público, promovendo ponte de conscientização social (combate ao capacitismo) por meio das artes cênicas; Realizar 10 apresentações teatrais, sendo a estreia em teatro local, e 1 viagem fora do estado, e as demais de forma itinerante local (os locais serão definidos na fase de pré-produção do projeto), assegurando a acessibilidade previstas em legislação vigente, público estimado a ser atingido aproximadamente 2.000 pessoas no total; Realizar oficinas de preparação do artista (assistido/aluno do projeto): teatro, expressão corporal, dança, música e improvisação; Realizar atividades formativas em arte no desenvolvimento do espetáculo preparando o ator/atriz na apropriação do roteiro, por meio de ensaios semanais;

A proposta por nós apresentada possui sua relevância amparada através de sua capacidade de promoção da cultura, e valorização de temáticas que promovem conscientização, educação, e sua disseminação através da arte. Trabalha a inclusão e o acesso à cultura de forma ampliada, nossos assistidos/estudantes contemplados pelo projeto são pessoas com múltiplas deficiências, inseridos em um contexto de vulnerabilidade social, sendo nossa organização sem fins lucrativos que realiza de forma preponderante assistência social por meio do acolhimento institucional, ou seja essas pessoas moram na organização, o que através do proposto promove a eles e aos atingidos pelo projeto, direito a cultura e também a fortalecimento de laços comunitários. Outro ponto de relevância vai de encontro a formação e capacitação, que através das oficinas propostas, promovem a educação, por meio da arte, o que amplia oportunidades de formas diversas de aprendizagem, e também o desenvolvimento de habilidades que contribuem e se tornam ferramentas para gerar uma transformação social aos envolvidos em todo o processo. Acessar e concretizar o proposto via uma Lei de Incentivo Federal, torna o processo e seu acesso uma importante via de atuação em conjunto entre uma organização da sociedade civil e sem fins lucrativos em sinergia, interesses comuns e esforços similares para atingirmos o mesmo objetivo. Os incentivos fiscais são uma ferramenta de acesso democratizado a cultura, e permitem que organizações com a finalidade de promoção humana e sem finalidade lucrativa com poucos acessos a verbas que possibilitem essa ação, tenham nesse instrumento uma forma de desenvolver projetos culturais, e realizar impacto a diversos públicos, se torna uma forma de estrategicamente se inserir no cenário social e cultural, fortalecendo o setor, e temos a via de através do apoio de empresas por meio da lei, dar legitimidade ao processo, e sua importante atuação de compromisso social, e cultural, que permite assegurar a execução clara das atividades vinculadas e que vão gerar impacto positivo e a longo prazo, na comunidade e na sociedade como um todo.

Enquanto proponentes do segmento do terceiro setor, e organizações da sociedade civil, entendemos as oportunidades geradas através dos mecanismos da lei de incentivo, sermos fontes fomentadoras de ações que possam gerar a transformação de forma postiva em nossa sociedade, para além do benefício alcançado e não somente para os nossos assistidos alunos participantes com múltiplas deficiências do projeto, tocamos por meio da arte e da cultura em todos aqueles que atingimos nas apresentações a serem realizadas não somente com a mensagem tão necessária passada pela temática principal que trata da educação ambiental, mas também da superação que é evidenciada através desse processo que a deficiência não é limitante para sermos protagonistas de nossas histórias e que somos capazes quando temos pessoas que acreditam e investem em nosso potencial. Para além disso nos tornamos fontes inspiradoras para alavancar as demais organizações, pessoas, a sociedade como um todo, de que é possível e de que podemos construir uma sociedade consciente e mais igualitária principlamente quando falamos no espaço de fala da pessoa com defiência, a cultura e a arte promove isso, de forma lúdica, que toca, que transmite essa mensagem de que precisamos olhar para além de nós mesmos, e promover a verdadeira inclusão.

Projeto Lei Rouanet: Educação Ambiental: SOMOS UM SÓ: CUIDAR É AMAR E VIVER! Proposta Pedagógica: Oficinas Formativas Adaptado em conformidade com o Público-Alvo do Projeto Oficina de Artes Cênicas EMENTA: Conceitos, técnicas, reflexões e aprendizados para o aperfeiçoamento de técnicas de interpretação, mediante experiências, práticas de manifestações cênicas e expressão corporal. OBJETIVOS: • GERAL: Oferecer oportunidades para o aprendizado e aperfeiçoamento de técnicas de interpretação. • ESPECÍFICOS: 1. Apresentar técnicas de interpretação. 2. Refletir sobre as técnicas de interpretação. 3. Adaptar as técnicas de interpretação de acordo com o perfil e compreensão do morador/aluno. 4. Propiciar vivencias em interpretação cênica 5. Fortalecer, pesquisar e oferecer novas técnicas de interpretação ao morador/alunos. 6. Possibilitar a troca de diferentes experiências de interpretação entre os alunos. 7. Despertar os talentos e aptidões dos alunos para diferentes formas de interpretação. • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Interpretação: trocando experiências. 2. Práticas de manifestações cênicas. 3. Práticas de expressão corporal/facial. 4. Práticas de improviso. 5. Reflexões sobre experiências, manifestações cênicas e práticas de expressão corporal/facial. 6. Direcionamento de perfis dos alunos, conforme talentos, aptidões e formas de interpretação. 7. Vivência de personagens do espetáculo Carga horária: 40 horas/aulas Oficina de Musicalização EMENTA: Conceitos, técnicas, reflexões e aprendizados para o aperfeiçoamento de técnicas vocais, de musicalização e percussão. OBJETIVOS: • GERAL: Oferecer oportunidades para o aperfeiçoamento e aprendizado de novas técnicas de interpretação musical: canto e percussão. • ESPECÍFICOS: 1. Apresentar técnicas vocais para o canto e percussão. 2. Vivenciar técnicas de canto e percussão. 3. Refletir sobre as técnicas de interpretação musical que utilizam. 4. Fortalecer e oferecer novas técnicas de interpretação musical. 5. Possibilitar a troca de diferentes experiências de interpretação musical entre os alunos. 6. Despertar os talentos e aptidões dos alunos para diferentes formas de interpretação musical. • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Interpretação musical: trocando experiências. 2. Práticas de interpretação musical. 3. A prática da interpretação musical em corais. 4. Apresentação de instrumentos de percussão. 5. Vivencia de alguns instrumentos de percussão. 6. A utilização de instrumentos de percussão em corais. 7. Reflexões sobre experiências, interpretações musicais e práticas de interpretação musical em corais e percussão. 8. Direcionamento de perfis dos alunos, conforme talentos, aptidões e formas de interpretação musical. 9. experiencias de canto com e sem instrumento musical, sozinhos, duplas e em grupos maiores Carga horária: 40 horas/aulas Oficina de Expressão Corporal EMENTA: Conceitos, técnicas, reflexões e experiências práticas de manifestações de expressão corporal. OBJETIVOS: GERAL: Incentivar o Movimento Corporal, para o desenvolvimento motor/emocional e das expressões corporais ESPECÍFICOS: 1. Desenvolver habilidades corporais variadas; 2. Agir coletivamente em prol do mesmo resultado. 3. Reconhecer diferentes possibilidades de expressar sentimentos, brincadeiras ritmadas, sons e caminhar de animais; 4. Projetar opiniões por meio de gestos; 5. Representar sentimentos e emoções pelo uso da expressão. 6. Expressar corporalmente suas experiências; 7. Associar expressão corporal ao ritmo musical (brinquedos cantados) e sentimentos; 8. Estimular a percepção dos sons e as habilidades musicais. • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Expressão corporal: o conceito, imagem, autoimagem e expressão. 2. A prática da expressão corporal: alguns exemplos de destaque utilizados na mídia, teatro. 3. Como se comunicar através da expressão corporal? 4. Linguagens corporais como instrumento para representação da arte cênica. 5. Praticando a expressão corporal individualmente e coletivamente, interagindo com outras técnicas da arte cênica. Carga horária: 40 horas/aulas Oficina de Dança EMENTA: Conceitos, técnicas, reflexões e experiências práticas de manifestações da dança. OBJETIVOS: • GERAL: Oferecer oportunidades de vivência, auto percepção, aprendizado lúdico e cênico da dança. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Elementos da dança • Movimento Corporal (movimentos básicos, salto, rolamento, giro). • Tempo (rápido e lento). • Espaço (Direções: frente, trás, direita, esquerda, em cima, em baixo) • Consciência corporal • Criação de coreografias CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO • Dinâmicas do corpo e de Movimentos • Coordenação motora ampla • Coreografia, ritmos musicais • História da Dança: Danças religiosas e tribais-Danças Folclóricas: Brincadeiras cantadas, cantigas de roda, danças festivas brasileiras, danças regionais e populares, dança circular. • Resgate das cantigas de roda. Carga horária: 40 horas/aulas Oficina de Improviso EMENTA: Conceitos, técnicas, reflexões e aprendizados para o aperfeiçoamento de técnicas improviso. OBJETIVOS: • GERAL: Oferecer oportunidades para o aperfeiçoamento e aprendizado de novas técnicas de improviso. • ESPECÍFICOS: • Apresentar as técnicas de improviso. • Enriquecer as técnicas de interpretação. • Enriquecer as técnicas de musicalização. • Oferecer aos alunos ferramentas que lhe possibilitem agir em situações extremas e não convencionais. • Conhecer as técnicas de improviso. • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Improvisação: o conceito de uma técnica diferente. • A prática do improviso: alguns exemplos de destaque. • Quando e como improvisar? • O improviso como instrumento na arte cênica. • Praticando o improviso. Carga horária: 40 horas/aulas

Acessibilidade de conteúdo Interprete de libras - legendas Audiodescrição do espetáculo Acessibilidade física - rampas de acesso, banheiros adaptados, assentos adequados, prioridade de entrada. 01 apresentação do espetáculo para o público TEA: Sessão Azul - ajustes de luminosidade e som Como garantia de proporcionar o acesso aos Espetáculos, serão tomadas as seguintes medidas: - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção; - Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência; - Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. Em atendimento ao Art. 18 da I.N. 002/2019 será realizada: Deficiente Auditivo - Utilizaremos a linguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação, atendendo assim os deficientes auditivos. Nos locais de realização dos Espetáculos faremos a tradução simultânea das apresentações, através da linguagem de sinais.

PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; VII - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 21; PRODUTO: OFICINA (WORKSHOP / SEMINÁRIO AUDIOVISUAL) Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; VII - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 21; CONTRAPARTIDAS SOCIAIS - A distribuição de ingressos será inteiramente gratuita, beneficiando toda população e todos os públicos; - Serão beneficiados aproximadamente 200 pessoas com deficiências atendidas por instituições assistenciais - A ação de formação de plateia será através de convite direto com parceria firmada com as instituições assistenciais de ensino de Curitiba, onde serão beneficiados aproximadamente 200 pessoas com deficiência do município. Toda logística ficará a cargo das instituições selecionadas e beneficiadas, conforme acordo a ser firmado entre o Pequeno Cotolengo do Paraná e as Instituições; A ação de Contrapartida Social será integralmente gravada em vídeo e disponibilizada na internet. Com esta ação pretendemos despertar maior interesse de outras escolas e instituições, de nosso município, quanto a disponibilizar aos seus alunos esta ferramenta de acesso a bens Culturais; - O custo do cinegrafista, para filmagem desta ação está previsto em planilha orçamentária, do produto Contrapartidas Sociais, na etapa de Produção.

ProjetoEducação Ambiental: SOMOS UM SÓ: Cuidar é amar e viver!ProponentePEQUENO COTOLENGO DO PARANÁ - DOM ORIONEPatrocínioMinistério da Cultura/Lei Federal de Incentivo à CulturaDireçãoAlessandra de Fátima Marquete Kussem Pedagoga com especialização em Educação Especial, Neuroaprendizagem. Curso de Extensão em Atuação inclusiva no TEA; Segunda licenciatura em Artes Visuais – UNIBF(cursando) Atuou no Ensino regular nas modalidades de educação Infantil, Ensino Fundamental e em cursos técnicos do Sistema S. Atualmente atua na Escola Pequeno. Educação Infantil Ensino Fundamental na modalidade de educação especial.– Direção Escolar CURSOS: O TEATRO NA EDUCAÇÃO: Articulando conteúdo e desejo de expressão dos estudantes.EXPERIMENTAÇÕES DANÇANTES: Processos de criação em Dança.MUSICA NA ESCOLA: Principios básicos em educação musical.BATUQUES E CANTORIAS: Ritmos e vozes do Brasil.FORMAÇÃO DE ESPECTADOR: técnicas e analises de espetáculos.Maquiagem Artistica e caracterização teatral A atuação na direção escolar da Escola do Pequeno Cotolengo, juntamente com a equipe de profissionais planejam e promovem atividades que educam, desenvolvem e estimulam nos alunos o gosto pelas atividades de cunho artístico e cultural. A proposta pedagógica da escola, prevê dentre outras: coral, teatro, dança e outras linguagens artísticas como a cerâmica, mosaico e a pintura em tela que originam os cartões de natal e de aniversário. No decorrer do ano, realizou-se diversas apresentações: coral especial; grupo cênicos e exposição de Artes Visuais. O trabalho pedagógico por meio das linguagens artísticas revela em nosso alunado seu maior atributo: a felicidade de se sentir aceito, produtivo e incluso pelo viés da arte. Pedagoga MAGALI ESPINOSA DA SILVA Pedagoga com especialização em Educação Especial e TEA. Atuou no Ensino Regular em Escolas Municipais. Atualmente trabalha na Escola Pequeno Cotolengo como Pedagoga. CURSOS: FORMAÇÃO DE ESPECTADOR: técnicas e analises de espetáculos.EXPERIMENTAÇÕES DANÇANTES: Processos de criação em Dança.Teatro com crianças e Adolescentes: abordagens metodológicas.Maquiagem Artistica e caracterização teatral Atua como Pedagoga na Escola Pequeno Cotolengo, e vem contribuir com o desenvolvimento dos alunos juntamente com os professores e demais profissionais buscando promover momentos de crescimento, criatividade e engajamento implementando, planejando, e acompanhando a qualidade e o desenvolvimento do ensino. Organizando e almejando inovar, formar grupos de professores competentes e motivados, tendo como consequência uma instituição de ensino moderna buscando ser referência em Inclusão significativa com respeito e dignidade das pessoas com deficiência. ProfessoresANDRIELI DO ROCIO BOARD DE OLIVEIRA Licenciatura em Pedagogia e Especialização em Educação Especial e Educação Inclusiva. Atua como professora regente na Escola Pequeno Cotolengo. Educação infantil Ensino Fundamental na modalidade de educação especial. CURSOS: O TEATRO NA EDUCAÇÃO: Articulando conteúdo e desejo de expressão dos estudantes.MUSICA NA ESCOLA: Princípios básicos em educação musical.BATUQUES E CANTORIAS: Ritmos e vozes do Brasil.EXPERIMENTAÇÕES DANÇANTES: Processos de criação em Dança.Maquiagem Artistica e caracterização teatral O ensino do teatro no contexto escolar, visa ampliar as expressões e linguagens através da dramatização. Sendo esta arte mais uma essência natural para o desenvolvimento. Conteúdo este que é utilizado pelo homem para valorizar e compartilhar suas vivencias e ações do dia a dia. Para propiciar assim aos alunos, o teatro, permite desenvolver e ampliar as potencialidades de gestos, sons, sentimentos e expressões, conduzindo assim novos conteúdos entre o real e o imaginário, possibilita adquirirem novas vivencias práticas e de compreensão, assimilando gradativamente o conhecimento cultural. Evandro de Carvalho Martins Licenciatura em Educação Artística com habilitação e Música pela Faculdade de Artes do Paraná (2002- Especialista em Educação Especial, Libras e TEA. Curso de Extensão em Atuação inclusiva no TEA Atualmente trabalha na Escola Pequeno Cotolengo como Professor de Música e Arte. A música é uma das artes que possui uma quantidade de elementos fortes que marcam as mais variadas culturas e histórias, por isso vem sendo utilizada com finalidades diferenciadas no desenvolvimento humano e na relação entre as pessoas. Ao analisar e observar a música e seus elementos, os mesmos ampliam o desenvolvimento global do aluno e possibilitam a prática musical favorecendo a aquisição do conhecimento cognitivo, afetivo, motor e social, proporcionando assim habilidades para o aprendizado educacional. Jefferson Subirá Rutzatz Licenciatura em Educação Fisica e especializado em Educação Especial– Segunda Licenciatura em Arte. Curso de Extensão em Atuação inclusiva no TEA Professor na Escola Pequeno Cotolengo. Educação infantil e Ensino Fundamental na modalidade de educação especial. CURSOS: O TEATRO NA ESCOLA: Consciência Corporal e a teoria de BOAL.TEATRO COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES: abordagens metodológicas.EXPERIMENTAÇÕES DANÇANTES: Processos de criação em Dança.Maquiagem Artistica e caracterização teatral As atividades com Dança contribuem muito para o desenvolvimento físico, psíquico e socioafetivo, os alunos que realizam atividades artísticas estarão aptos a desenvolver-se bem mais desinibido e preparados para resolverem conflitos e situações de inesperadas. Através do movimento ocorre à manifestação de sentimentos, sensações e percepções do corpo se beneficiar independente das limitações. Trabalhar com dança estimulando ritmo, linguagem corporal, sequência de coreografia e associar ritmo, música e movimentos em dupla, trio e grupo de forma lúdica e prazerosa. Alessandro Hissao Misocami Licenciado em Educação Fisica e especialista em educação especial. Curso de Extensão em Atuação inclusiva no TEA. Segunda Licenciatura em Artes Visuais. Curso de Extensão em Arte, Educação e Terapia. Professor na Escola Pequeno Cotolengo. Educação infantil e Ensino Fundamental na modalidade de educação especial. CURSOS: O TEATRO E A LITERATURA NA ESCOLA - articulando conteúdos e o desejo de expressão dos estudantes: Consciência Corporal e a teoria de BOAL. A PRÁTICA DE TEATRO PARA GRUPOS: desenvolvimento expressivo e criativo para a formação de grupos solidáriosEXPERIMENTAÇÕES DANÇANTES: Processos de criação em Dança.Maquiagem Artistica e caracterização teatral O Improviso tem como características principais o aprofundamento nos limites da criação maior envolvimento ao ator na ação. Além destes elementos, o improviso é considerado um recurso de interpretação que demostra a espontaneidade do ator nas ações dramáticas. Um dos aspectos interessantes na Improvisação está na invenção de algo inesperado, que se manifesta no calor da ação. Todas as formas de arte tiveram uma de suas origens na improvisação. O canto e dança assumiam formas dramáticas que em alguns momentos eram de puro improviso. Vinailza Domingos dos Santos Licenciatura em Educação Fisica -1997 –Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Segunda licenciatura em Artes Visuais – UNIBF(cursando) Professora na Escola Pequeno Cotolengo. Educação infantil e Ensino Fundamental na modalidade de educação especial. CURSOS: O TEATRO NA ESCOLA: Consciência Corporal e a teoria de BOAL.TEATRO COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES: abordagens metodológicas.EXPERIMENTAÇÕES DANÇANTES: Processos de criação em Dança.Maquiagem Artistica e caracterização teatral A expressão corporal dentro das artes cênicas é um facilitador não só para a pessoa com deficiência compreender e absorver o personagem assim como interpretá-lo. Tal como todas as manifestações artísticas, a expressão corporal é decorrente e interpretada como uma maneira de expressão do homem, de certa forma que seu aparecimento está ligado tanto à necessidade de expressar a alegria ou de representar e exprimir os sentimentos mais profundos, que transitam do concreto ao mais abstrato permitindo a transmissão de sentimentos, expressão de afetividade e aprendizado.

Periodo para captação de recursos encerrado.