Energia Sonora - Branco

Projeto de educação musical, com violão, cajon, pandeiro e chocalho, voltado a crianças e adolescentes regularmente matriculados na rede pública de ensino. Os alunos atendidos serão protagonistas de apresentações musicais ao final do projeto, abertas à comunidade.

Os roteiros das apresentações musicais de encerramento terão seus temas e músicas definidas pelos alunos em conjunto com os professores ao longo do projeto. Serão levados em consideração a regionalidade de cada núcleo, além de temas de interesse dos jovens.

Oferecer aulas de música, no contraturno escolar, para 864 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social e/ou econômica regularmente matriculados na rede pública de ensino e, assim, conforme do artigo 03 do Decreto 11.453, de 2023, fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural. Como objetivos específicos, temos: - Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: realizar, durante 11 meses, 06 oficinas de violão, atendendo 72 alunos por oficina, com duas aulas de 1h00 por semana; - Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: realizar, durante 11 meses, 06 oficinas de cajon, pandeiro e chocalho, atendendo 72 alunos por oficina, com duas aulas de 1h00 por semana; - Produto ESPETÁCULO MUSICAL: realizar 06 apresentações musicais protagonizadas pelos alunos beneficiados pelo projeto com entrada franca.

Justifica-se a utilização da Lei de Incentivo à Cultura e do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, uma vez que o Art. 1° da Lei 8313/91 define que o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) tem a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor cultural, ao qual este projeto pertence, de modo a contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais (Inciso I). O "Energia Sonora - Branco" é um projeto inteiramente gratuito, aberto à comunidade e destinado ao público infanto-juvenil, contribuindo de maneira significativa para a democratização de acesso à cultura em diversos municípios brasileiros. Vale destacar, ainda, que a proposta está enquadrada na finalidade do Programa, uma vez que seu método pedagógico abordará, majoritariamente, referências musicais nacionais, conforme preconiza o Inciso IX do Art. 1° da Lei 8313/91: priorizar o produto cultural originário do País. Ademais, o Art. 3° da referida lei determina que para cumprimento das finalidades expressas no art. 1°, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão os seguintes objetivos abordados por este projeto: - incentivo à formação artística e cultural, mediante: instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; e - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

PROJETO PEDAGÓGICO Modalidades: violão, cajon, pandeiro e chocalhoEstrutura de atendimento: turmas de 18 alunos, agrupados por idade/ horário. Carga horária: aulas de 1h de duração realizadas 2 vezes na semana. Carga horária total: considerando que o projeto prevê a realização de atividades durante 11 meses, teremos 88 horas de atividades por turma. As atividades serão ministradas por uma equipe com formação na área dda música, sendo um(a) professor(a) e um(a) monitor(a) por modalidade. As aulas terão duração de 1h e serão realizadas duas vezes por semana, o que totaliza uma carga horária mensal média de 8h por modalidade. As turmas serão divididas de acordo com a faixa etária, sendo quatro turmas de violão e outras quatro de cajon, pandeiro e chocalho em cada núcleo. Tem-se como premissa metodológica a inclusão. Logo, alunos com qualquer tipo de deficiência poderão participar, junto com alunos sem deficiência. Os exercícios serão adaptados, sempre que necessário, às características de cada grupo. Além da teoria e prática da música, serão propostas dinâmicas em grupo e vivências sobre diversidade e inclusão. Poderão ser utilizados materiais para simulação de deficiências (como vendas) e para orientação (como guizos). Com isso, pretende-se desenvolver empatia e compreensão entre os alunos. Os professores serão responsáveis por apresentar conceitos fundamentais de teoria musical, prática instrumental e apreciação musical, como por exemplo: Introdução à Teoria Musical: Notas musicais: nomes, valores e localização nas pautas.Claves: dó, fá e sol.Compassos: compreensão de compasso simples e composto.Ritmo: valores de notas e pausas.Tonalidades: conceito de tom e semitom. Prática Instrumental: Postura correta e técnica básica do instrumento escolhido.Execução de escalas simples.Exercícios de coordenação mãos (ou embocadura) e dedos. Leitura de Partituras: Leitura de partituras simples.Identificação de notas e ritmos. Harmonia Básica: Acordes principais e sua formação.Progressões simples de acordes. História da Música: Breve visão geral dos períodos musicais.Destaques de compositores e obras representativas. Audição Ativa: Desenvolvimento da capacidade de ouvir e analisar música.Identificação de elementos musicais como melodia, harmonia, ritmo e forma. Improvisação e Composição: Exploração de improvisação com escalas simples.Iniciação à composição de melodias simples. Exploração de Gêneros Musicais: Introdução aos diversos estilos musicais.Discussão sobre as características distintivas de cada gênero.

Produto: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Acessibilidade Física: as aulas serão realizadas em centros de atividades com banheiros adaptados, rampas de acesso, vagas para cadeirantes e placas de sinalização. Item da planilha orçamentária: não possui custos. Acessibilidade de Conteúdo: a entidade proponente é especializada em ensino cultural inclusivo, sendo inclusive responsável por elaborar cartilhas e ministrar treinamentos para arte-educadores com foco em acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência. Logo, está inteirada das mais inovadoras práticas e, até mesmo, desenvolveu métodos próprios de ensino e aprendizagem adequados para diferentes tipos de deficiência. No primeiro mês de contratação, todos os educadores selecionados para trabalhar no projeto passarão por treinamento para que estejam aptos a acolher alunos com qualquer tipo de deficiência e trabalhar o ensino musical de forma ampla e valorizando a diversidade. Acessibilidade para deficientes auditivos: Alunos com deficiência auditiva, por exemplo, estudarão a vibração, com exercícios que permitam o toque/contato bem próximo do educando com o instrumento. Item da planilha orçamentária: não possui custos. Acessibilidade para deficientes visuais: No caso de pessoas com deficiência visual, o tato será trabalhado com maior rigor. Nas aulas iniciais, portanto, os alunos se aprofundarão no manuseio do instrumento, para que possam compreender cada detalhe, antes de iniciar o processo de musicalização em si. Item da planilha orçamentária: não possui custos. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Também serão acolhidas pessoas com deficiência intelectual e com transtorno do espectro autista. A equipe multidisciplinar de coordenação do projeto, composta por psicólogo, assistente social e pedagogo, estará pronta para abordar questões envolvendo alunos com restrições de comunicação. Item da planilha orçamentária: não possui custos. Produto: APRESENTAÇÃO MUSICAL Acessibilidade Física: as apresentações serão realizadas em centro de atividades com banheiros adaptados, rampas de acesso, vagas para cadeirantes e placas de sinalização. Item da planilha orçamentária: não possui custos. Acessibilidade para deficientes auditivos: os eventos contarão com intérprete de Libras realizando tradução simultânea de todas as falas do locutor Item da planilha orçamentária: Contratação de intérprete de libras. Acessibilidade para deficientes visuais: os programas terão versões impressas em Braile, se preciso. Item da planilha orçamentária: não possui custos. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: a equipe multidisciplinar da entidade, composta por assistentes sociais e psicólogos, possuem experiência no trabalho com crianças com deficiência, com autismo e síndrome de down, etc e proporcionarão o acesso ao conteúdo das apresentações de acordo com a demanda de cada espectador. Item da planilha orçamentária: não possui custos.

O Plano de Distribuição da proposta assegura a democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, conforme exige o Art. 29 da Instrução Normativa MINC Nº 11, DE 2024. Toda a distribuição - tanto das vagas para as oficinas de música, quanto dos ingressos para as apresentações musicais - será gratuita com caráter social, educativo e de formação artística. Em complemento, conforme propõe o Art. 30 da referida norma, o projeto prevê a adoção das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, dasatividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras eaudiodescrição;IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redespúblicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

A entidade proponente será responsável pelo treinamento de todos os educadores selecionados para trabalhar no projeto. Assim, busca-se garantir que todos estejam aptos a acolher alunos com qualquer tipo de deficiência e trabalhar o ensino musical de forma ampla e valorizando a diversidade. Também se responsabilizará por toda a gestão do projeto, tendo ciência de que esta função é indelegável. O corpo diretivo da entidade acompanhará o trabalho de todos os profissionais e prestadores de serviço contratados, de forma a garantir que a execução do projeto e sua prestação de contas cumpram com os pré-requisitos legais e com o plano de trabalho aprovado. Os educadores serão selecionados mediante processo seletivo implementado em cada um dos núcleos, logo no primeiro mês do projeto (etapa de pré-produção). Este processo será encabeçado pelos dirigentes da entidade. Os profissionais que já estão definidos são: LÍVIA MARIUSSI REDIGOLO – COORDENADORA TÉCNICA: Bacharela em Serviço Social (UNAERP) e pós graduanda em Direitos Humanos, Responsabilidade Social e Cidadania Global (PUC/RS). Possui experiência de 5 anos na coordenação de projetos sociais de esporte, saúde e cultura financiados via leis de incentivo (Programa Nacional de Apoio à Atenção da Saúde da Pessoa com Deficiência - PRONAS/PCD, Lei de Incentivo ao Esporte, Lei de Incentivo à Cultura, Programa de Ação Cultural - ProAC-ICMS). Detém prática no Serviço Social no terceiro setor em Organizações não governamentais e OSCIPs e na organização de ações sociais em comunidades de alto índice de vulnerabilidade social e econômica. Como coordenadora cultural, foi responsável pela implantação, execução e encerramento dos projetos culturais da entidade, contratação de profissionais e capacitação da equipe, compra dos materiais para execução do projeto, organização dos espetáculos de encerramento, contato com poder público, privado e terceiro setor para parcerias e convênios. MARINA BORGES - COORDENADORA DO PROJETO: é assistente social e mestra em Serviço Social pela UNESP (Franca, SP). Pós-graduanda em Direitos Humanos, Responsabilidade Social e Cidadania Global (PUC/RS). Atua como assistente social perita no Juizado Especial Federal da 3ª região (Ribeirão Preto) – cargo por nomeação – e na Associação Pró-Esporte e Cultura (APEC). Foi membra colaboradora na Comissão da Diversidade Sexual e de Gênero da OAB 12ª subseção (Ribeirão Preto) 2019 e já foi membra da mesma Comissão na 13ª subseção (Franca) em 2016 e 2017 – cargo voluntário. Possui larga experiência em ministrar formações, palestras, rodas de conversa e oficinas em temáticas voltadas para movimentos sociais, diversidade sexual e de gênero, violência contra a mulher, famílias e preconceitos para públicos diversos como: juízes, promotores, defensores, profissionais de diversas áreas (direito, serviço social, psicologia, engenharia, entre outros) além de alunos do ensino fundamental e médio. É criadora da página “milita, Marina!” no Instagram, onde compartilha eventos e práticas profissionais na perícia social, além de reflexões sobre diversas questões sociais. Comunicadora nata, Marina atua na mediação de diversos eventos voltados ao público infanto-juvenil ou a pessoas com deficiência, possuindo inclusive formação na Linguagem Brasileira de Sinais. THAMIRES GOMES – COORDENADORA DE OFICINAS: Assistente Social, Bacharel em Serviço Social, formada em 2018 pela Estácio; Especialista em gestão em serviço social e projetos sociais, formada em 2021 pela Uni Dom Alberto. Atuante no terceiro setor desde 2018, com experiência na área do idoso, SCFV para crianças e adolescentes, na primeira república para dependentes químicos do município egressos de Comunidades terapêuticas de Ribeirão Preto, trabalho na atenção básica em domicílio com adultos e idosos com câncer. Atuando nos dias de hoje em projetos ligados a cultura e esporte financiados por Leis de incentivo e consultora técnica em uma OSC que atende crianças e adolescente com deficiência em domicílio.

Periodo para captação de recursos encerrado.