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O projeto propo~e a criaça~o de 6 murais educativos (2 por cidade) e coloridos em escolas pu´blicas das cidades de Campinas, Hortolândia e Pauli´nia, realizados por um grupo de grafiteiras mulheres, em conjunto com as crianças das instituiço~es. Cada mural sera´ elaborado em um processo colaborativo, em que as crianças escolhera~o temas e elementos visuais a serem representados, incentivando sua criatividade e expressa~o. Ale´m de promover um ambiente mais acolhedor e alegre, o projeto gera um sentimento de pertencimento, fazendo com que as crianças se tornem guardia~s das obras. Com isso, o projeto fortalece o vi´nculo entre a comunidade escolar e as artes urbanas, contribuindo para a educaça~o visual e o engajamento social.
O projeto conta com os seguintes produtos culturais voltados à educação artística e ao envolvimento da comunidade escolar. 1. Murais Artísticos: Em cada escola participante nas cidades de Campinas, Jundiaí, Hortolândia e Paulínia, será realizado um mural de grafite de grandes dimensões, com temas educativos e inspirados nas ideias das crianças. Os murais têm classificação etária livre e visam enriquecer o ambiente escolar com arte urbana colorida e inclusiva. 2. Oficinas de Grafite: Serão oferecidas oficinas práticas de grafite e expressão artística para as crianças, abordando técnicas de arte de rua e incentivando a criatividade. As oficinas, com duração de duas a três horas, possuem classificação etária de 6 anos em diante e são abertas aos alunos das escolas envolvidas, sendo planejadas para serem acessíveis e interativas. 3. Ensaio Aberto: Durante a execução dos murais, a comunidade escolar poderá acompanhar o trabalho das grafiteiras em um ensaio aberto, observando de perto o processo criativo e participando com perguntas e sugestões. Esse momento permite o contato direto com as artistas e é livre para todos os públicos. 4. Exposição Online: Será realizada uma exposição virtual com fotos e vídeos dos murais finalizados, acompanhados de descrições detalhadas sobre o processo criativo e o impacto do projeto. Livre para todas as idades, a exposição será acessível pelo site da instituição e redes sociais, garantindo um alcance mais amplo.
Objetivo Geral Promover a integraça~o social e o sentimento de pertencimento das crianças de escolas pu´blicas nas cidades de Campinas, Hortolândia e Pauli´nia, por meio da criaça~o colaborativa de murais educativos e coloridos. A iniciativa busca transformar o ambiente escolar, tornando-o mais acolhedor e estimulante, incentivando a valorizaça~o da arte urbana e contribuindo para o desenvolvimento cultural e arti´stico dos alunos. Objetivos Especi´ficos 1. Realizar a pintura de 2 murais _ em cada cidade participante _ com temas escolhidos em conjunto com as crianças de cada escola, estimulando sua participaça~o ativa e criatividade no processo. 2. Promover oficinas de arte e grafite para as crianças, abordando temas como criatividade, expressa~o arti´stica e cidadania, com o objetivo de engaja´-las e proporcionar aprendizado sobre a arte urbana. 3. Envolver no mi´nimo 50 crianças por escola no processo criativo de escolha dos temas e elementos do mural, assegurando a representatividade e inclusa~o das ideias dos alunos na obra final. 4. Formar um grupo de no mi´nimo 4 grafiteiras mulheres que atuara´ na criaça~o dos murais, fortalecendo o protagonismo feminino na arte de rua e oferecendo modelos inspiradores para as crianças. 5. Documentar o processo de criaça~o e realizaça~o dos murais, gerando um relato´rio final e registros fotogra´ficos que comprovem o impacto do projeto e o engajamento das crianças, para que o impacto cultural e educacional seja medido e divulgado. 6. Desenvolver uma aça~o de sensibilizaça~o para que as crianças se tornem "guardia~s da obra", incentivando o respeito e a preservaça~o do mural em sua escola.
A necessidade do uso do mecanismo de incentivo a projetos culturais, como os previstos pela Lei Rouanet (Lei 8.313/91), e´ fundamental para garantir o financiamento e viabilizaça~o de iniciativas culturais que busquem ampliaça~o do acesso à arte e cultura, especialmente em um pai´s com disparidades sociais e de acesso a bens culturais. O apoio atrave´s desses incentivos permite que obras como este filme sejam realizadas, alcançando pu´blicos diversos e promovendo reflexo~es sobre questo~es relevantes como raça, identidade e desigualdade social. Este projeto enquadra-se nos seguintes incisos do artigo 1o da Lei 8.313/91: - Inciso II: "O esti´mulo à regionalizaça~o da produça~o cultural e arti´stica brasileira, com valorizaça~o de recursos humanos e conteu´dos locais". O filme trata de temas profundamente ligados à realidade brasileira e promove a valorizaça~o de histo´rias locais, ao abordar a vida de uma criança birracial no Brasil e suas conexo~es com a favela e uma fami´lia japonesa. - Inciso III: "A democratizaça~o do acesso aos bens de cultura". O projeto prevê a exibiça~o gratuita em comunidades e centros culturais, ale´m de rodas de conversa que fomentam o dia´logo sobre os temas centrais do filme, ampliando o acesso à cultura e promovendo inclusa~o social. Em relaça~o aos objetivos do artigo 3o da Lei 8.313/91, o projeto contribuira´ para alcançar: - Inciso I: "Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura nacional". Atrave´s das exibiço~es pu´blicas gratuitas e das rodas de conversa, o projeto facilita o acesso de diversos pu´blicos a uma obra cinematogra´fica que discute temas essenciais da cultura brasileira contemporânea. - Inciso II: "Estimular a produça~o e a difusa~o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memo´ria". O filme aborda temas universais como identidade, discriminaça~o, pertencimento e resiliência, sendo um produto cultural que contribui para a reflexa~o e difusa~o de valores universais e para a construça~o de memo´ria cultural. - Inciso III: "Priorizar o produto cultural origina´rio do Pai´s". O filme e´ uma produça~o inteiramente brasileira, com uma narrativa que reflete as vivências e dilemas sociais do Brasil, sendo assim um produto cultural que representa a identidade do pai´s. O uso do mecanismo de incentivo e´, portanto, essencial para assegurar que projetos de impacto social e cultural, como este, possam ser desenvolvidos, proporcionando na~o apenas o acesso à cultura, mas tambe´m a formaça~o cri´tica e a inclusa~o de diversos segmentos da populaça~o.
O projeto tem como um de seus pilares a sustentabilidade cultural, buscando não só criar murais, mas também promover o legado artístico. Após a conclusão, as escolas se comprometem a manter e preservar os murais, envolvendo as crianças e a comunidade local como guardiãs das obras, o que garante a continuidade do impacto gerado pelo projeto. Além disso, será feito um levantamento de dados para avaliar o impacto do projeto, como o aumento do engajamento dos alunos nas atividades escolares e sua percepção sobre arte e cidadania. A coleta de depoimentos de participantes e educadores ajudará a medir a eficácia das oficinas e a interação das crianças com o conteúdo artístico. Por fim, o projeto buscará parcerias com instituições culturais locais e organizações não governamentais para ampliar sua visibilidade e estabelecer redes de apoio que sustentem futuras edições e iniciativas relacionadas à arte urbana e educação.
Murais Artísticos: Cada mural ocupará aproximadamente 20 metros quadrados em áreas estratégicas das escolas, como pátios ou corredores principais, com tinta spray e acrílica de alta durabilidade para ambientes externos. O projeto visual será definido em oficinas com as crianças, respeitando critérios pedagógicos e incentivando temas educativos e sociais. Oficinas de Grafite: As oficinas terão duração de 2 a 3 horas e incluirão teoria e prática sobre técnicas de grafite. Cada oficina contará com até 20 crianças, com materiais fornecidos pelo projeto, incluindo papéis, tintas e spray de uso infantil. A atividade será conduzida pelas grafiteiras, que orientarão os alunos no processo criativo. Ensaio Aberto: Durante a pintura dos murais, o público poderá acompanhar a execução ao longo de uma semana. As grafiteiras farão pausas para explicar o andamento e responder perguntas das crianças e comunidade escolar. Exposição Online: A exposição virtual incluirá fotos e vídeos dos murais finalizados e registros das oficinas e ensaios abertos. O material digital será organizado em um site, com descrição dos temas e impacto pedagógico, e permanecerá disponível para visualização posterior, garantindo o acesso ao conteúdo a um público amplo.
Acessibilidade Física O projeto será realizado em escolas públicas que contam com estrutura adaptada para acessibilidade, incluindo rampas de acesso, banheiros adaptados e espaços amplos que facilitam a locomoção para pessoas com mobilidade reduzida e cadeirantes. Durante a execução dos murais e oficinas, serão assegurados percursos acessíveis e áreas de observação próximas ao trabalho dos artistas, garantindo que todos, independentemente de suas limitações físicas, possam acompanhar e participar das atividades. Caso a escola participante não possua todos os itens de acessibilidade necessários, serão implementadas adaptações temporárias, como rampas móveis, para garantir a inclusão. Acessibilidade de Conteúdo Para garantir o acesso ao conteúdo do projeto a pessoas com deficiência sensorial, serão adotadas diversas medidas inclusivas. Haverá intérpretes de Libras durante as oficinas e atividades coletivas para estudantes surdos. Em cada escola, será disponibilizada uma versão em Braille dos principais temas e conceitos abordados nas oficinas, assim como legendas descritivas nos materiais visuais de divulgação e relatórios do projeto. Para pessoas com deficiência visual, será oferecida uma visita sensorial durante o processo de criação dos murais, onde os participantes poderão tocar nas texturas das tintas e materiais utilizados, além de acompanhar uma descrição detalhada do trabalho que será realizado. Dessa forma, o projeto busca garantir o acesso e a compreensão dos conteúdos para todos, promovendo uma experiência inclusiva e educativa.
Para democratizar o acesso e ampliar o impacto do projeto, os murais serão criados em espaços públicos de escolas, acessíveis a toda a comunidade escolar e ao público em geral, promovendo um ambiente de arte urbana inclusivo e educativo. A proposta inclui a realização de oficinas de grafite e expressão artística para as crianças das escolas envolvidas, além de ensaios abertos, nos quais o público poderá acompanhar de perto o processo criativo das grafiteiras. Como medida de ampliação de acesso, serão realizadas oficinas paralelas de grafite em outras escolas da região, onde o público poderá interagir diretamente com as artistas e participar de atividades educativas. Além disso, o projeto terá uma transmissão ao vivo e registros em redes sociais para alcançar um público mais amplo e documentar o processo para quem não puder estar presente. Uma exposição online dos murais finalizados será disponibilizada, com fotos e vídeos explicativos, para permitir que o público conheça o trabalho em detalhes e reflita sobre o impacto da arte urbana no ambiente escolar.
O dirigente da instituição proponente, Guil Macedo e Silva, junto aos produtores, Robert Macedo e Silva Newbould e Claudia Odorissio, atuarão como coordenadores geral do projeto, sendo responsáveis por supervisionar todas as etapas e garantir que o cronograma e os objetivos sejam cumpridos com eficácia. Suas atividades incluirão a articulação com as escolas participantes e a gestão das equipes de grafiteiras e voluntários, promovendo o alinhamento entre os profissionais e facilitando a comunicação entre os envolvidos. Na pré-produção, o dirigente Guil Macedo e Silva, junto aos produtores, Robert Macedo e Silva Newbould e Claudia Odorissio, realizarão visitas a cada escola para apresentar o projeto, sensibilizar a comunidade escolar e definir, junto com a direção e as crianças, os temas dos murais. Durante a execução, estarão presente nos locais, assegurando que as oficinas e atividades com as crianças estejam ocorrendo conforme planejado e que todos os materiais e recursos estejam disponíveis. Eles também auxiliarão na condução de ensaios abertos e oficinas paralelas, garantindo a ampla participação da comunidade. Na pós-produção, o dirigente Guil Macedo e Silva, junto aos produtores, Robert Macedo e Silva Newbould e Claudia Odorissio, supervisionarão a documentação final do projeto, com a coleta de registros fotográficos e a criação do relatório de impacto. Eles também coordenarão as cerimônias de encerramento, reforçando o papel das crianças como guardiãs das obras e promovendo o legado do projeto nas escolas. Diretor de Operações: Robert Macedo e Silva Newbould Com mais de 30 anos de experiência no mercado global e reconhecimento internacional, Robert tem um vasto portfólio, tendo trabalhado na expansão em inúmeras agências internacionais, além de agenciar diretores, fotógrafos e músicos. Robert é o responsável por chefiar todas as operações dos projetos. Produtora: Claudia Odorissio Com 30 anos de experiência, Claudia Odorissio é uma produtora executiva reconhecida, com um portfólio diversificado que inclui grandes marcas e projetos cinematográficos. Proponente: Guil Macedo e Silva Guil Macedo e Silva é um produtor executivo com mais de 15 anos de experiência, tendo produzido o filme “Bel Borba Aqui” e o evento “Reprogramando SP”. Ele também tem uma carreira internacional, com exposições em várias cidades ao redor do mundo. Esse time de profissionais traz a expertise necessária para garantir a realização de um projeto cinematográfico de alta qualidade e com um forte impacto social.
PROJETO ARQUIVADO.