Oficina TeatroArte Neurodivergente

A Oficina TeatroArte Divergente é voltada para grupos de criançase adolescentes atípicos, mais especificamente autistas nível I de suporte, pessoas com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade-TDAH e Altas Habilidades/superdotação, tem como objetivo estimular a criança através de atividades do teatro e das artes visuais em um ambiente seguro e divertido. A meta é auxiliar no desenvolvimento da comunicação, linguagem, interação social, quebra de padrões rígidos e repetitivos, habilidades sociais através das ferramentas disponíveis dentro das expressões artísticas do teatro e das artes visuais.

Oficina de teatro: será ofertada para crianças e adolescentes neurodivergentes autistas, com TDAH e AH?SD. O intuito não é criar um espetáculo teatral tradicional com uma apresentação ao seu término. O teatro será utilizado como ferramenta para potencializar o desenvolvimento das pessoas dentro da condição neurodivergente. Será utilizadas técnicas de interpretação, expressão corporal, expressão vocal, improvisação, dramaturgia e jogos teatrais. Oficina de artes visuais: assim como na oficina de teatro, as artes visuais servirão como forma de auxiliar os participantes neurodivergentes através das suas técnicas nas mais diferentes formas de expressão dentro das artes visuais. Palestra para os profissionais que serão os ministrantes da oficina: a palestra será ministrada por uma psicóloga especialista em transtoprnos do neurodesenvolvimento e altas habilidades/superdotação com o intuito de informar para o público alvo da palestra sobre as neorodivergências a serem trabalhadas, manejos de comportamento e instrução sobre dúvidas que os mesmos tenham. Exposição dos trabalhos de artes visuais: durante toda a ofcina os participantes criarão inúmeros trabalhos com técnicas variadas na parte das artes viisuais. Serão então selecionados alguns trabalhos de cada um dos alunos para serem expostos para as famílias, convidados e comunidade interessada. Mini Livro com Textos produzidos nas aulas de teatro: durante o processo das oficinas de teatro e artes visuais, um dos recursos utilizados serão técnicas de dramaturgia. Esses textos serão consutrídos através da criação individual ou coletiva. No livro estão presentes algunsd textos de cada turma. Muitos textos também serão utilizados nas aulas de artes visuais e sendo assim, as ilustrações ou trabalhos construídos durante o processo poderão estar presentes no livro. Serão confeccionados 200 exemplares do livro que serão distribuídos para os participantes da oficina e para as bibiliotecas de escolas públicas de Curitiba. Palestra nas escolas Públicas: serão selecionadas cinco escolas da cidade de Curitiba para a execução de palestras informativas sobre neurodivergências. Nestas palestras estarão presentes explicações sobre o que é o autismo, o TDAH e as altas habilidades/superdotação. A conscientização da população que não está inserida dentro da bolha do autismo é fundamental. Trabalhar a inclusão de forma que o bullying seja combatido entre os participanetes das comunidades escolares. Masterclass: a masterclass será aberta a todas as pessoas interessadas em conhecer o processo de execução da oficina e seus resultados finais. Será apresentada em um auditório que comporte ao menos 100 pessoas. E a finalidade maior desta masterclass é refletir como a arte pode auxiliar crianças e adolescentes neurodivergentes e suas famílias.

Objetivo Geral A Oficina TEAtroarte Divergente pretende desenvolver habilidades que acabam sendo prejudicadas em decorreência do autismo, tdah e AH/SD nas crianças e adolescentes neurodivergentes. Através do trabalho realizado em grupos, a oficina trabalha as dificuldades e prejuízos individuais dentro de atividades desenvolvidas em grupo. Objetivo específico - Contratação de Equipe - professores de artes visuais, de teatro, atendentes terapêuticos, pessoal da area administrativa, equipe de comunicação e imprensa, fotógrafo, video maker - Locação do espaço para as atividades práticas com os participantes. - Compra de material para a realização da oficina. - Divulgação das inscrições para a seletiva dos alunos participantes do projeto. Para Turma Kids, Kids Intermediário e Turma Adolescentes. - Avaliação das fichas de inscrição da seletiva - Anamnese com os responsáveis pelas crianças ou adolescentes inscritos na etapa da seletiva. - Resultado dos selecionados inscritos na seletiva. (Cada turma terá no máximo 8 participantes) - Realização de Aula experimental para determinar a turma de cada participante. - Reunião com os pais no formato online para esclarecimentos sobre a dinâmica do projeto. - Uma aula semanal com cada turma com duração de 1 hora e 10 minutos cada uma. - Divulagação da Exposição dos trabalhos ligados às artes visuais - Exposição com uma seleção de trabalhos dos participantes. - Confeccionar um mini livro com os textos criados nas aulas de teatro e que serão distribuidos para bibliotecas da rede pública e privada da cidade de Curitiba. - Palestra sobre como estimular as pessoas neurodivergentes através das ferramentas das artes visuais e artes cênicas. - Apresentar uma masterclass aberta a comunidade com o resultado atingido nas oficinas. - Prestação de Contas

O diagnóstico de pessoas com questões neurodivergentes tem aumentado de forma considerável no Brasil e no mundo. Casos de autismo, tdah e altas habilidades/superdotação estão visíveis em todas as áreas da sociedade. É comum ver dois ou três alunos neurodivergentes em cada sala de aula. Grande parte da população com uma pessoa atípica na família não consegue bancar financeiramente os custos elevados das intervenções necessárias para o bom desenvolvimento dessa pessoa. Existe também uma parcela gigante da população que sequer tem acesso a uma sessão de qualquer tipo de abordagem terapêutica. Isso leva esse grupo de pessoas neurodivergentes e suas famílias a margem da sociedade. São excluídos por conta de uma neurodivergência e também pela falta de recursos para que possam atingir uma maior independência e qualidade de vida. O teatro é uma ferramenta potente para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, interação social, reciprocidade social, autoconhecimento, imaginação, criatividade, expressão corporal, vocal e facial dentre outras. O teatro é uma arte que propicia as atividades em grupo e trabalha a aceitação das ideias de todos. Todos os exercícios e atividades realizadas dentro da oficina tem como objetivo principal a colaboração entre seus integrantes. Nesta etapa do projeto a ideia central é fazer com que seus participantes aprendam a se colocar diante dos demais de forma assertiva e respeitosa sem medo do julgamento de quem os vê como plateia. Por esta razão que se faz necessário o trabalho colaborativo que exige a participação de todos da equipe para ter bons resultados. Já as artes visuais incorporam elementos como a pintura ou o desenho, nas atividades para melhorar a auto-expressão e a criatividade num contexto que envolve o desenvolvimento dos integrantes através de técnicas e ferramentas das artes visuais. Dentro da oficiana TEAtroarte serão utilizados recursos artísticos em contextos que visem o desenvolvimento motor, criativo, imaginativo, cognitivo, interpessoal através de diversas técnicas como a escultura em argila, recorte de papel, desenho e pintura para explorar emoções, narrativas e experiências pessoais por meio da produção visual. Ao fundir as artes visuais com escultura, onde eles elaboram um personagem para a história criada pelos participantes podem envolver-se num processo criativo multidimensional que permite uma autorreflexão mais profunda, expressão emocional e crescimento pessoal. Além disso, a integração das artes visuais com o teatro oferecem uma plataforma única para os indivíduos explorarem os seus mundos interiores, expressarem-se através de vários meios e envolverem-se em exercícios colaborativos de narração de histórias e dramatização. Esta combinação pode promover um ambiente seguro e de apoio para os participantes explorarem as suas emoções, melhorarem as capacidades de comunicação e construírem confiança através da expressão criativa. Ao combinar os elementos das artes visuais e do tridimensional num ambiente de grupo, os indivíduos podem se beneficiar de uma experiência artística abrangente que explora o poder transformador da criatividade, da autoexpressão e da narração de histórias num ambiente de apoio e carinho. O foco deste projeto é dar ferramentas para que pessoas neurodivergentes que não recebem os estímulos adequados em seu cotidiano, tenham uma maior percepção de si mesmas e do mundo em que convivem. O autoconhecimento que as arttes trazem ao ser humano, possibilitam que ele consiga se expressar de forma mais ativa e acertiva em sociedade. O maior benefício que este projeto traz para a população é justamente dar oportunidade para que pessoas neurodivergentes tenham acesso a expressões artísticas voltadas para as suas necessidades e demandas. Um local em que se sintam acolhidos e livres para se expressarem de maneira mais segura. Para a realização de uma oficina deste porte é necessário que toda a equipe envolvida entenda de inclusão. Todo o processo, desde a escolha do espaço para a realização das atividades até o retorno dado para toda a sociedade através de eventos abertos ao público, deve levar em consideração as necessidades individuais de cada inscrito neurodivergente. Não pode-se simplesmente executar um exercício do teatro ou das artes visuais como se ele estivesse sendo aplicado para um grupo típico. Temos que lembrar que estamos trabalhando com demandas de pessoas neurodivergentes e que a variedade de necessidades do grupo é muito grande. Por isso é fundamental priorizar atividades adaptadas para o grupo e dentro dele readaptar para o individual caso se faça necessário. A execução de um projeto deste tamanho sem o auxílio de recursos públicos é praticamente inviável tanto para quem realiza quanto para as pessoas que necessitam dele. Como citado anteriormente, estamos falando de um público que possui gastos enormes com a parte de terapias e cuidados. E por esse excesso de gastos é quase sempre impossível que a família possa pagar por uma atividade artística para seus filhos. Para essa parcela da popilação que simplesmente não tem recursos para dar o mínimo para seus filhos, a arte se torna algo inacessível. Por isso a grande importância de levar a arte até as pessoas que mais precisam dela. E dar a oportunidade das pessoas realmente se beneficiarem de seus recursos de forma plena.

Incluir a pessoa autista, com TDAH e AH/SD é de fundamental importância. Quando damos a oportunidade dessas crianças e adolescentes se desenvolverem através de linguagens artísticas estamos aumentando o campo restrito e rígido que a grande maioria deles apresenta. O teatro é uma arte que visa a coletividade. O trabalho proposto aqui vai além de um grupo de habilidades sociais convencionais. Nas atividades realizadas no grupo, o participante passa a entender que ele precisa se conectar com o outro para ter suas próprias questões solucionadas. A brincadeira compartilhada que é tão dificil de ser alcançada pela maioria do público neurodivergente é trabalhada de forma gradual com exercícios que parecem individuais mas que na verdade necessitam do apoio do outro. Nas artes plásticas o aluno pode extravasar seus sentimentos através de técnicas diferentes. E apesar de muitas atividades parecerem solitárias, todos os conteúdos aplicados na oficina são realizados de maneira colaborativa. Então os integrantes precisam dividir o material, pedir emprestado a cor que querem, observar o espaço do outro, o que faz com que de forma quase imperceptível para eles, estejam dividindo interações. Um ponto chave que a oficina tem é a de ensinar as crianças neurodivergentes a se colocarem e aprenderem a expressar seus sentimentos, emoções e vontades. Ensinar elas a se colocarem diante dos outros, dizendo o que querem e não querem, vai gerar maior proteçã para elas. Em todas as etapas da oficina a questão da autonomia e independência de cada integrante é super valorizada. Ter autonomia faz com que esse público tenha maior capacidade de autocuidado e percepção de como agir em situações que não tem perto de si um cuidador responsável. O maior intuito é desenvolver habilidades que para essas pessoas são muito difíceis e de uma maneira lúdica, divertida e agradável. Dar a elas a oportunidade de criarem laços de amizade que façam com que elas não se sintam excluídas e sim pertencentes dentro de uma sociedade.

Oficina de teatro: serão utilizados exercícios de interpretação, improvisação, expressão corporal, expressão vocal, jogos teatrais, exercíods de memória, atividades para o desenvolvimento cognitivo, imaginativo e criativo dos participantes. Cada turma terá no máximo 8 alunos. A sala precisa ser ampla, com boa iluminação e ventilação, com tatame para proteção dos participantes, espelhos que possam ser cobertos quando não estiverem sendo utilizados. Recursos de adereços, figurinos e objetos cênicos são de extrema importância para turmas de alunos neurodivergentes. Muitos autistas não apresentam repertórios e sendo assim precisam de elementos visuais para entenderem o contexto das situações cotidianas. Serão utilizados jogos de apoio visual que ajudem nas questões de habilidades sociais. Outro elemento necessário à execução das aulas, caso estas não acontecçam em um teatro, é uma estrutura com cortina para auxiliar nos exercícios que envolvem a quebra de barreiras que muitos neurodivergentes possuem de se expressar em público. Todas as aulas precisam contar com um professor especialista na area do teatro e também com experiência com crianças e adolescentes neurodivergentes. Além do profissional da area teatral, será necessário um atendente terapêutico para auxiliar na condução das aulas. Também trabalharemos questões sensoriais com as crianças com a utilização de teatro de fantoches, teatro de sombras, construção de trilha sonora a partir de instrumentos musicais de percussão, de sopro e de cordas e iluminação através de lanternas e alguns spots de luz. Oficina de artes visuais: assim como na oficina de teatro, as artes visuais servirão como forma de auxiliar os participantes neurodivergentes através das suas técnicas nas mais diferentes formas de expressão dentro das artes visuais. Palestra para os profissionais que serão os ministrantes da oficina: o tema da palestra será relacionado às condições de autismo, tdah e altas habilidades/superdotação. A palestra terá em torno de 1:30 minutos e será ministrada por uma psicóloga. Será necessário um local com capacidade para 20 pessoas sentadas. Será preciso um projetor, microfone. Exposição dos trabalhos de artes visuais: a exposição necessita de um espaço grande (não sei mensurar no momento o tamanho). Mini Livro com Textos produzidos nas aulas de teatro: livro com papel de impressão com páginas no tamanho de 14x21 e com aproximadamente 60 páginas. Palestra nas escolas Públicas: o plano pedagógico da palestra será definido com o palestrante convidado no decorrer da execução do projeto. Alguns temas devem obrigatoriamente estar presentes no roteiro da palestra, conforme especificado na sinopse da obra. Duração de 60 minutos cada palestra. Masterclass: o plano pedagógico será construído com base no processo de execução do processo e também com o resultado da exposição e confecção do livro dos inscritos. Será necessário um espaço amplo com cpacidade para 100 pessoas devidamente sentadas, um aparelho de projetor, microfone, impressão de material gráfico para pessoas que necessitam de adaptação para baixa visão.

Os espaços selecionados para a execução da Oficina TEAtroarte levarão em consideração as questões pertinentes ao grupo neurodivergente. As aulas acontecerão em espaços confortáveis e que levam em consideração as questões sensoriais de seus participantes. A sala também será identificada com plaquinhas de comunicação alternativa para aqueles participantes que não sejam oralizados. As PECs também serão utilizadas como recurso de comunicação entre os profissionais e suas turmas. Cada turma contará com um profissional de atendimento terapêutico AT que ficará disponível para auxiliar o integrante durante todo o decorrer da aula da oficina. Todo plano de aula das oficinas será elaborado levando em consideração as demandas de cada participante. Por esta razão, caso sejam verificadas questões referentes às deficiências visual e auditiva, serão adaptados os materiais necessários para que o aluno consiga realizar as atividades de maneira adequada. Por contar com uma professora com deficiência visual na equipe de elaboração do projeto, os materiais didáticos utilizados para a criação das aulas também terão adaptações na parte visual. Nos eventos com os pais e responsáveis, será utilizada a autodescrição, adaptação de algumas cópias do material que será disponibilizado para leitura e também a reserva de lugares mais próximos a apresentação para pessoas com baixa visão. A master class contará com intérpretes de libras para as pessoas com deficiência auditiva. Já a exposição terá na descrição das obras, a versão em braile para que pessoas cegas também possam ser inseridas no evento.

O grande objetivo da Oficina TEAtroarte é democratizar o acesso às camadas mais vulneráveis da população neurodivergente. Essas pessoas já vivem a margem por não se enquadrarem dentro dos padrões ditos normais da sociedade. Dar acesso à pessoas que não têm recursos para fazer terapias é uma maneira de dar a oportunidade delas se aperfeiçoarem e desenvolverem habilidades que darão a elas maiores perspectivas de uma vida mais autônoma e independente. As inscrições para a seletiva da oficina serão ofertadas para toda a população da cidade de Curitiba e Região Metropolitana. As pessoas selecionadas terão acesso a aulas de qualidade que irão trabalhar questões que trazem prejuízos a sua vida. A democratização de acesso ocorrerá principalmente ao proporcionar que pessoas atípicas tenham acesso a formas de expressão artísticas que irão lhes trazer desenvolvimento pessoas, gerando em suas rotinas maior independência, autonomia e qualidade de vida no seu dia a dia. Toda a comunidade terá acesso aos resultados da oficina: acesso à exposição de artes visuais dos integrantes, o livro com textos produzidos na oficina de teatro serão distribuídos em bibliotecas de escolas públicas e a masterclass será aberta ao público de forma gratuita.

Kely Varela atuará como supervisora geral do projeto e também como supervisora responsável pela parte técnica da oficina de teatro. Também terá a função de capacitar os profissionais na area de artes cênicas. Será uma das elaboradoras dos planos de aulas para a oficina no que diz respeito aos exercícios e atividades teatrrais que serão utilizados. Atuará como uma das pessoas que irá selecionar os candidatos inscritos na fase da seletiva. Fará a ponte com todos os colaboradores do projeto. Apresentará juntamente com outra colega a masterclass com os resultados das oficinas. Criará juntamente com a equipe do rpojeto o material da apresentação da masterclass. Será de responsabilidade da proponente a aprovação de todo o material de divulgação da oficina. Coordenadora Oficina de Artes Visuais, Treinamento artes visuais, coordenadora de exposção e professora de artes visuais. Roberta Busemeyer - Mãe da Luiza diagnosticada com TEA, Arte Educadora - UFPR (2004), Terapeuta DIR FLOORTIME (DIR- Proficient), Especialista em Metodologia do Ensino da Arte, Pós Graduada em Transtorno do Espectro Autista, docente na disciplina de Arte no Estado do Paraná há 16 anos atua no Município de Araucária como Arteterapeuta no Centro de Convivência da Pessoa Idosa e como Contadora de histórias no CREAS. Idealizadora oficina TEAtroArte Neurodivergente. Professora de artes visuais. Débora Bacchi Camillo é uma pessoa motiva, sempre em busca de novos desafios e aprendizados.É ilustradora de livros infantis e tem suas obras publicada em diversas antologias. Atuamente trabalha na Secretaria de Educação do Estado do Paraná, no departamento de comunicação, como técnica pedagógica na função de animadora. produzindo Animações para os episódios do programa Trilha do Saber, uma parceria da SEED com a TV Paraná Turismo. O "Trilhas do Saber" vai ao ar na TV todas as segundas-feiras, às 20h. Participa de diversos coletivos O Próximo, Marianas, Vozes Escarlates, Mulherio das Letras Paraná e Era uma vez, onde possibilita estar em constate movimento fomentando atividades de cunho cultural.Suas principais publicações estão Capista e ilustradora do livro “Poemas para Brincar nas Quatro Estações” de Francine Cruz (Donizela, 2024) Ilustração do livro “Fósforo” de Priscila Prado (Donizela, 2024) Capista e ilustradora do livro “Joana a Joaninha” de Luiza Pinheiro Kruel (Dozinela, 2024) Capista e ilustradora do livro “Vovô foi embora, mas deixou muita história” de Francine Cruz (Donizela, 2023) Graduada em Licenciatura em educação artística com habilitação Artes Plásticas. Universidade Federal do Paraná - UFPR (2004) Licenciatura em Pedagogia. UNIFACVEST – (2019) Tecnólogo em Design de Móveis - Universidade Tecnológica do Paraná - UTFPR (2005) Especialização em Educação, Arte e Terapia. Faculdade São Braz (2016) Especialização em Modalidade de Intervenção no Processo de Aprendizagens Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC-PR (2007) Professora de teatro Daniele Cristina de Oliveira Madrid Lopes é docente no ensino regular ministrando o componente curricular de Arte. Como docente no ensino informal ministra Teatro e Musicalização infantil. Com mais de 15 anos de experiência além de professoraDanee Madrid , seu nome artístico, trabalha como atriz, cantora, multi-instrumentista, compositora, bonequeira, diretora teatral, produtora cultural e empreendedora na companhia Caixarola. Em sua trajetória acadêmica Danee fez graduação emlicenciatura em Artes Cênicas (Faculdade de Artes do Paraná), curso de extensão emMusicalização Infantil (Unyleya) e Educação Infantil ( Uninter). Atualmente cursa Pedagogia (Uninter) e especialização em Formas Animadas (Unespar). Em sua jornada multiartística, fez parte de bandas como: Naftalanja, Sopa e Xandelírios e de companhias teatrais como Coletivo Joaquina e Companhia Karagozwk. Atualmente Danee trabalha em escolas da rede privada comoProfessora de Arte, de Teatro e de Musicalização Infantil, produzindo espetáculos escolares e espetáculos profissionais com a cia Caixarola, além disso integra a equipe de comunicação da Associação Paranaense de Teatro de Bonecos e a cadeira de Coordenadora de Formas Animas no SATED. Professora de artes visuais Rúbia Carolina Perfette Bazam, docente dos componentes curriculares Arte e Mídias digitais da rede pública de ensino do Estado do Paraná (SEED), graduada em 2019 em Licenciatura em Artes Visuais pela Faculdade de Artes do Paraná (FAP) - Campus Curitiba II da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), trabalho de conclusão de curso em educação inclusiva com foco em pintura. Aluna especial do Mestrado da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), linha de pesquisa em Educação, Cinema e audiovisual. Graduada em Pedagogia pela FACEAR em 2021, trabalho de conclusão de curso sobre o Ensino da Arte e a expressividade na educação especial. Pós-Graduada em nível de especialização em Educação especial inclusiva e educação infantil pela Facear. Atualmente leciona para o ensino médio e fundamental no Colégio Estadual Cívico Militar Dias da Rocha, em Araucária. Psicóloga consultoria psicológica Erica Lopes da Luz é Psicóloga, graduada pela Faculdades Pequeno Príncipe (2017), Psicopedagoga e especialista em educação especial, Faveni (2019), Especialista em intervenção ABA para pessoas TEA e DI, pela CBI of MIAMI (2021), Neuropsicóloga, FAE (2022), Atualmente cursa Pós Graduação em TCC, terapia cognitiva comportamental com enfoque em crianças e adolescentes, CBI of MIAMi, e curso de formação em TEA: adolescência e vida adulta pelo instituto Inclusão eficiente. Atua com pessoas TEA desde 2012 onde no ensino médio, realizou formação de docentes. Atualmente atua em atendimento clinico á crianças e adolescentes, realiza palestras de orientação á escolas, familiares e públicos em geral. Fotógrafa Vitória Camille varela da Silva solino.Atua na fotografia dês de 2018 quando fez seu primeiro curso profissionalizante pelo Seduc Intec capão raso, atuando com fotografia de família, partos e ensaios infantis, participou em maio de 2023 em conjunto com a criadora de conteúdo do site Mágicas de mãe, do projeto" Tarde Atípica na Chácara" aonde crianças atípicas e tiveram a oportunidade de participar de oficinas esportivas e artísticas.E aonde os pais puderam participar de palestras a assuntos relacionados e ao autismo.Atualmente cursando seu segundo curso profissionalizante de fotografia pelo Senac Paraná - Faculdade Senac.

PROJETO ARQUIVADO.