Clubes de leitura Redelê

O projeto contempla realização de clube de leitura em formato on-line e desenvolvimento de uma série de podcasts sobre literatura como forma de incentivo à leitura. Como contrapartida social será realizada uma ação formativa.

A Redelê é uma comunidade colaborativa que promove a troca e a ressignificação de saberes entre educadores do Brasil, por meio de Rodas de Conversa e Clubes de Leitura online. Têm a leitura literária como eixo central, pois inspirados em autores como Cândido, Colomer e Andruetto, acreditamos que a literatura forma pessoas empáticas, criativas e críticas, essenciais para o exercício da cidadania.

OBJETIVO GERAL Realização de clubes de leitura on-line de forma a promover o incentivo à leitura. Para que os participantes cresçam enquanto leitores e enriqueçam a sua prática esperamos que, ao longo do projeto, possam: - Conectar suas leituras com a própria experiência para para ampliar o conhecimento de si mesmos, dos outros e do mundo;- Ser capazes de ler diferentes obras e de estabelecer conexões entre elas;- Compartilhar opiniões e perguntas relevantes no processo de leitura;- Abrir-se para múltiplos caminhos interpretativos dentro de uma comunidade de leitores;- Testar hipóteses e confrontá-las com evidências textuais para validá-las, ou não;- Saber nomear as novas experiências que o projeto oportunizou como leitor. Para tanto serão oferecidos 100 clubes de leitura ao longo de 10 meses, sendo 10 clubes por mês, considerando até 900 inscrições por mês e uma expectativa de 450 usuários ativos por mês durante os 10 meses de realização dos clubes. A pauta que orienta a proposta perpassa pela importante prática de valorização e incentivo à leitura como forma de ampliar o acesso à cultura. Este projeto compreende ações que se enquadram, fundamentalmente, nos seguintes incisos do Artigo 3º do Decreto nº 11.453/2023: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais, nos diversos segmentos culturais. OBJETIVO ESPECÍFICO PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO ÁREA: HUMANIDADES SEGMENTO: EVENT LITERÁ / AÇÕES EDU-CULT INCEN LEITU/SLAM SARAU Serão oferecidos 100 clubes de leitura ao longo de 10 meses, sendo 10 clubes por mês. Considerando até 900 inscrições por mês e uma expectativa de 450 usuários ativos por mês durante os 10 meses de realização dos clubes. Os clubes são realizados de segunda à quinta, com duração de 01h. São encontros on-line através do Google Meet. As obras escolhidas são contos, crônicas e livros ilustrados de autores brasileiros, priorizando mulheres, indígenas, negros e, se possível, autores da mesma região dos participantes. Não é necessário ter o livro ou lê-lo antes, pois o facilitador faz a leitura em voz alta. Após isso, os participantes trocam impressões, sentimentos, reflexões e fazem conexões entre o texto e suas próprias experiências. PRODUTO RADIOFÔNICO - AUDIOVISUAL ÁREA - AUDIOVISUAL SEGMENTO - PROD AV RADIO/PODCAST Podcast no formato entrevista, com 40 episódios, sendo um por semana, com 10 minutos de duração cada. Todos os episódios serão disponibilizados em plataformas de áudio streaming. PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS ÁREA: HUMANIDADES SEGMENTO: AÇÕES EDUC-CULT EM HUMANIDADES EM GERAL (ART.26) Serão oferecidas 10 Rodas de Conversa, facilitadas por especialistas da equipe Redelê, sobre assuntos relacionados à mediação de leitura, escolha de acervos e bibliodiversidade, direcionadas a educadores e mediadores de leitura. O público-alvo das Rodas de Conversa serão educadores de equipamentos públicos de educação e cultura. Cada Roda de Conversa é composta por 4 encontros semanais, síncronos e virtuais, com duração de 01h30 cada.

Os Clubes de Leitura são importantes experiências porque oferecem acesso à diversidade de obras literárias e de experiências de imersão compartilhada, o que possibilita a construção conjunta de sentidos e interpretações, enriquecendo a formação leitora dos participantes. Trata-se de uma iniciativa para democratizar o acesso à literatura, reconhecendo-a como um direito fundamental e essencial, especialmente para aqueles historicamente privados desse direito, seja pelo alto custo dos livros no Brasil, seja pela formação precária nas escolas no que se refere à leitura literária. A literatura responde a uma necessidade universal que deve ser suprida, pois ao dar forma aos sentimentos e à visão do mundo ela nos organiza, nos liberta do caos e nos humaniza. Uma sociedade justa deve respeitar os direitos humanos e garantir o acesso inalienável à arte e à literatura. SOBRE O USO DO INCENTIVO FISCAL Sobre o enquadramento no Artigo 1 º da Lei 8313/91: A proposta se enquadra aos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; e VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Sobre o enquadramento nos objetivos do Artigo 3º da Lei 8313/91: O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3º da Lei 8313/91): IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; Sobre o Enquadramento no Artigo 7 - § 6º da IN 11/2024: Considerando a expectativa de público a ser alcançada pelo projeto explicitado no plano de distribuição (18.000 pessoas), o valor per capita será menor do que R$ 300,00.

SOBRE A PLANILHA ORÇAMENTÁRIA Os custos apresentados na planilha orçamentária são compatíveis com as dimensões do projeto e com os valores praticados no mercado. Usamos como referência de precificação tabelas de sindicatos e a Tabela de Indicadores Nacionais de Preços da Cultura publicada pela Fundação Getúlio Vargas. SOBRE O PODCAST Todos os 40 episódios serão em formato de entrevista, sempre conduzidas por um mediador. As entrevistadas serão as facilitadoras dos Clubes de Leitura. Cada episódio terá como tema central a obra discutida no Clube de leitura, realizado na semana anterior, e trará o olhar de cada facilitadora para as leituras possíveis a partir da obra apresentando sugestões de boas provocações que podem ser feitas durante a mediação de leitura. Espera-se que cada episódio sirva como inspiração e referência para o trabalho de mediação de leitura em ambientes educativos e culturais. O episódio começará com a apresentação do facilitador e da obra discutidos no Clube de Leitura. Na sequência, a entrevista conduzirá o facilitador para que ele apresente os pontos fortes da narrativa e também seus desafios para o mediador de leitura. Por fim, o mediador provocará o facilitador a apresentar propostas de perguntas disparadoras, revelando seu processo de preparação para a facilitação do Clube de Leitura. A definição das obras literárias e das pessoas que farão a facilitação dos Clubes de leitura será realizada durante a etapa de pré-produção.

PROJETO PEDAGÓGICO DO CLUBE DE LEITURA Clubes de Leitura: encontros semanais de 1h, com textos literários lidos em voz alta. Convidam a desenvolver competências de leitura, interpretação e ampliam o repertório. Não é preciso ter ou ler a obra antes. Objetivos gerais: - Relacionar leituras à própria experiência para ampliar o autoconhecimento e a compreensão do outro e do mundo.- Ler diferentes obras e estabelecer conexões entre elas.- Compartilhar opiniões e perguntas relevantes.- Abrir-se a múltiplas interpretações em uma comunidade de leitores.- Testar hipóteses e confrontá-las com o texto.- Nomear as novas experiências como leitor. Objetivos específicos: - Avançar de uma leitura mais básica para uma mais complexa.- Ampliar formas de fruição literária.- Explorar sentidos conotativos além da interpretação literal.- Contextualizar a obra em vez de uma recepção isolada. Conteúdo programático: Os clubes de leitura começam com uma leitura em voz alta de livros ilustrados, contos ou crônicas, criando uma atmosfera em que todos podem acompanhar, mesmo sem ter o texto à mão. A proposta é mais que formar leitores: é despertar o encantamento pela literatura, abrindo espaço para que os participantes compartilhem suas experiências, emoções e reflexões. Tanto os Clubes quanto as Rodas de Conversa seguem os princípios da Redelê: troca de ideias, escuta ativa, diálogo entre teoria e prática, e colaboração. Os temas das Rodas expressam perguntas instigantes como: Ler e contar histórias é a mesma coisa? Qual é o verdadeiro lugar da literatura na escola? Como a literatura pode promover a equidade racial? Basta ter um personagem negro nas histórias para promover a equidade racial ?

Atendendo ao disposto no Art. 27 da IN nº 11/2024 e no art. 57, inciso II, do Decreto 11.453/2023, que diz “proporcionar, quando tecnicamente possível, condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do disposto no Art. 23 da Lei nº 10.741 de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, nos termos do disposto no Art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999”, destacamos que: PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Área: Humanidades Segmento: Event Literá / Ações Edu-Cult Incen Leitu/Slam Sarau ACESSIBILIDADE NO ASPECTO FÍSICO/ARQUITETÔNICO: Por se tratar de projeto de acesso virtual (online) não se aplicam ações de acessibilidade física/arquitetônica. ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: O formato dos encontros, feitos pelo Google Meet, com leitura dos textos feita antes da discussão, favorece a participação de pessoas com deficiências visuais. As discussões favorecem a participação e a compreensão das obras pelos PcD. ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Transcrição dos encontros para atendimento aos PcDs Auditivos. ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: O formato dos encontros, feitos pelo Google Meet com leitura dos textos feita antes da discussão, favorece a participação de pessoas com deficiências intelectual e neuro divergentes. Item Orçamentário: não há necessidade de inclusão de item no orçamento. PRODUTO RADIOFÔNICO - AUDIOVISUAL ÁREA - AUDIOVISUAL SEGMENTO - PROD AV RADIO/PODCAST ACESSIBILIDADE NO ASPECTO FÍSICO/ARQUITETÔNICO: Por se tratar de projeto de acesso virtual (online) não se aplicam ações de acessibilidade física/arquitetônica. ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Os episódios serão transmitidos através de plataformas de áudio streaming, que já contemplam recursos de acessibilidade para PcD Visuais. ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Transcrição dos encontros para atendimento aos PcDs Auditivos. Item Orçamentário: não há necessidade de inclusão de item no orçamento. PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS ÁREA: HUMANIDADES SEGMENTO: AÇÕES EDUC-CULT EM HUMANIDADES EM GERAL (ART.26) ACESSIBILIDADE NO ASPECTO FÍSICO/ARQUITETÔNICO: Por se tratar de projeto de acesso virtual (online) não se aplicam ações de acessibilidade física/arquitetônica. ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: O formato dos encontros, feitos pelo Google Meet, com leitura dos textos feita antes da discussão, favorece a participação de pessoas com deficiências visuais. As discussões favorecem a participação e a compreensão das obras pelos PcD. ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Transcrição dos encontros para atendimento aos PcDs Auditivos. ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: O formato dos encontros, feitos pelo Google Meet com leitura dos textos feita antes da discussão, favorece a participação de pessoas com deficiências intelectual e neuro divergentes. Item Orçamentário: não há necessidade de inclusão de item no orçamento.

A DISTRIBUIÇÃO DE PRODUTOS CULTURAIS RESULTANTES DO PROJETO - ARTIGO 29 DA IN 11/2024: Cumpre informar que o objeto central do projeto é o desenvolvimento de um clube de leitura on-line. Conforme orienta o Art. 29 da IN nº 11/2024, como medida de democratização de acesso, comprometemo-nos a: I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; III - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; e IV - mínimo de 20% (vinte por cento) para comercialização em valores que não ultrapassem 3% (três por cento) do salário-mínimo vigente no momento da apresentação da proposta. DA AMPLIAÇÃO DE ACESSO - ARTIGO 30 DA IN 11/2024: Conforme previsto no Artigo 30 da IN 11/2024, o projeto contempla as seguintes medidas de ampliação de acesso: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento);

REDELÊ LTDA. Proponente / Coordenadora Administrativa-Financeira Redelê é uma comunidade colaborativa de aprendizagem, que promove a troca de experiências e de saberes entre educadores, tanto da rede pública quanto da privada, promovendo Rodas de Conversa e Clubes de Leitura, online (síncronas) entre educadores de todo o Brasil. Existimos desde fevereiro de 2023 e somos uma equipe de educadoras experientes, que vieram do chão da escola, desde a diretora geral até as facilitadoras das nossas Rodas de Conversa. Nossas(os) facilitadoras(es), além de educadoras(es) experientes, são também especialistas nas temáticas que abordam. Contam, por sua vez, com a escuta da coordenação pedagógica e das(os) colegas. Sabemos que é possível fazer cada vez mais e melhor, se fizermos juntas(os). Ser educador é coisa séria e, por isso, sonhamos com uma rede de aprendizagem feita de educadoras(es), para educadoras(es) e com educadoras(es). Pretendemos seguir aprendendo juntas(os), consolidando essa rede para chegar a municípios mais distantes, adentrando o Brasil profundo, o qual só podemos alcançar por meio de propostas virtuais, como a Redelê. Há tanto a aprender com a diversidade que há em nosso país e experimentá-la cara a cara (ainda que virtualmente), ouvindo relatos tão fortes, plurais e pulsantes têm nos encantado tanto que queremos “lançar nossa rede” cada vez mais longe e envolver mais e mais profissionais da educação. Mesmo pela telinha, a experiência tem nos ensinado que é possível fazer uma educação mais humana, diversa e solidária. Patricia Bastos Auerbach Diretora Geral Patricia Auerbach é autora, ilustradora e formadora de professores com especialização em Literatura Infantil e Juvenil pela Universidade Autónoma de Barcelona e em Desenvolvimento Humano e Educação com ênfase em Linguagem e Letramento pela Univ. Harvard. Patricia é fundadora e CEO da Redelê e seus livros fazem parte do Clube de Leitura ODS da ONU e já receberam diversos prêmios dentro e fora do país (patriciaauerbach.com.br). Alice Junqueira Coordenação Técnica / Coordenação do projeto Alice é psicóloga e especialista em alfabetização. Foi professora na educação básica e curso de pedagogia. Forma docentes e gestores há mais de 30 anos, tendo atuado em diversas organizações, como Instituto Tomie Ohtake (SP), Cedac (SP) e Cenpec (SP). Na Redelê atua como coordenadora pedagógica e facilitadora de Rodas de conversa. Patrícia Calheta Coordenação Técnica / Coordenação do projeto Patrícia Calheta é mestre em Linguística Aplicada pela PUC-SP. Tem experiência na docência (graduação em Pedagogia e Especialização), além de atuar em programas de formação continuada com professores e gestores. Na Redelê, é coordenadora pedagógica e facilitadora de Rodas de conversa. Mariana Garcia Consultora Mariana é coordenadora de projetos e facilitadora de Rodas de Conversa na Redelê. Especialista em planejamento e gestão de projetos sociais no terceiro setor, graduada em Comunicação Social, pós graduada em Pedagogia da Cooperação e Metodologias Colaborativas. É especializada em processos conversacionais apoiados na Comunicação Não Violenta (CNV) e mediadora de conflitos.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.