CENTRO CULTURAL DO AUTISTA - fase 2

O presente projeto tem como finalidade dar continuidade e ampliar as oficinas culturais na APAE Olímpia, nas linguagens de teatro, música e dança, destinadas a Pessoas com Transtorno do Espectro Autista e Pessoas com deficiência intelectual, para oferecer acesso a atividades artísticas a esse público, contemplando também a realização de um espetáculo ao fim do processo de estudos.

· PRODUTO: OFICINAS Classificação etária: Livre As aulas de teatro serão gratuitas, voltadas para pessoas com deficiência intelectual e autistas, aplicadas semanalmente às segundas-feiras, das 8h às 12h e das 13h às 17h. As aulas de música serão gratuitas, voltadas para pessoas com deficiência intelectual e autistas, aplicadas semanalmente às terças e quintas-feiras, das 9h às 11h e das 14h às 16h. As aulas de dança serão gratuitas, voltadas para pessoas com deficiência intelectual e autistas, aplicadas semanalmente às quartas e sextas-feiras, das 9h às 11h e das 14h às 16h. As turmas serão divididas de acordo com avaliação da deficiência e também por idade, totalizando até 80 vagas. Será realizado 1 ensaio aberto, com o intuito de aproximar familiares e comunidade do trabalho artístico desenvolvido e também para ambientação e preparação dos atendidos para a apresentação de conclusão. · PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Classificação etária: Livre Será realizada 1 apresentação conjunta das turmas das oficinas, em espaço público da cidade, envolvendo os atendidos pelas oficinas e voltadas para familiares e estudantes de escolas públicas e abertas ao público em geral. A previsão é de público total de até 200 pessoas.

OBJETIVO GERAL: Estimular através da arte teatral, da dança e da música, o desenvolvimento livre, integral, solidário e coletivo dos atendidos (pessoas com TEA e deficiência intelectual), confirmando os valores éticos e morais no mundo sociocultural para promover a construção do caráter e intelecto, gerando qualidade de vida, ampliando o repertório e as referências na cultura das artes, despertando a cooperação, a criatividade, a disciplina, o espírito de equipe, que são elementos essenciais para o processo do crescimento humano. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) PRODUTO: OFICINA/CURSO · Oferecer oficinas artísticas a até 80 pessoas com deficiência intelectual e que apresentem o Transtorno do Espectro Autista, a ser executadas na APAE de Olímpia; · Realizar um projeto de oficina culturais (teatro, música e dança), com 8 meses de aulas, perfazendo no total, em torno de 700 horas de atividades artísticas, voltadas a pessoas com TEA e deficientes intelectuais, proporcionando o acesso cultural a esse público; · Realizar 1 ensaio aberto para estudantes e familiares, com o intuito de ampliar e democratizar o acesso. b) PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS · Realizar 1 evento artístico conjunto das atividades, na cidade de Olímpia, com os atendidos pelas oficinas de teatro, dança e música, para a demonstração do trabalho desenvolvido por cada turma de estudos da instituição, voltada para estudantes, familiares e público em geral; · Obter um público total estimado em 200 pessoas nas apresentações.

Reconhecer que existe uma parcela significativa de pessoas com Transtorno do Espectro Autista e pessoas com deficiência intelectual, que têm direito a ser inseridos na sociedade, no entanto não estão em decorrência da demanda aumentada, torna-se a implantação das oficinas de extrema importância. Nesse sentido, o presente projeto auxilia esse processo, indicando caminhos possíveis para um atendimento mais holístico e humanizado. Esse serviço atenderá, de forma cultural e personalizada, possibilitando a criação de espaço cultural, interação e desenvolvimento intelectual, favorecendo a integração e a socialização. As artes desempenham um papel fundamental. Num mundo em que a imagem é fonte de cada vez mais informação e influência, torna-se imperativo desenvolver possibilidades de refletir sobre contextos, expressar sentimentos e compreender o outro, o eu e o todo, elementos que exercem caráter formativo e que são os fundamentos para processos cognitivos. As artes contemplam todas essas possibilidades e vai além, por seu poder de encantamento, de identificação pessoal, de disciplina emocional e reflexão de diversificadas temáticas sociais. Um projeto direcionado a atender esses públicos é imperativo para diminuir a exclusão do contato e o acesso cultural, democratizando a arte. Destacamos a necessidade do uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais para financiamento deste, enquadrando-o no Art. 1º da Lei 8313/91, nos incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores. Bem como alcançar os objetivos do Art. 3º da referida norma, abaixo listados: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

UNIFORMES Serão disponibilizados uniformes aos participantes, com roupas adequadas ao trabalho e estudo a ser desenvolvido e também em acordo com o tipo de público a ser atendido. AQUISIÇÃO DE UTENSÍLIOS PARA OFICINA: INSTRUMENTOS A instituição disponibilizará os instrumentos musicais aos participantes, durante o período de cada oficina, sendo estes devolvidos a cada término de aula. Queremos assumir o compromisso da correta destinação deste material em caso do encerramento das atividades aqui previstas, ressaltando o interesse da instituição na permanência dos instrumentos e acessórios para continuidade do projeto.

PLANO PEDAGÓGICO (plano detalhado em anexo) O presente Projeto tem como finalidade implantar oficinas para Pessoas com deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Olímpia – APAE. Deficiência intelectual é considerada um distúrbio do desenvolvimento neurológico. Distúrbios de neurodesenvolvimento são condições neurológicas que aparecem precocemente na infância, geralmente antes da idade escolar, e prejudicam o desenvolvimento do funcionamento pessoal, social, acadêmico e/ou profissional. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por desenvolvimento atípico, manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados, podendo apresentar um repertório restrito de interesses e atividades. As descobertas cientificas das últimas décadas demostram que somente a arte desenvolve certas áreas do conhecimento, como a percepção visual e auditiva, a expressão corporal, a intuição, pensamento analógico, concreto e holístico, a reflexão e a abstração. Desse modo a APAE, propõe oficinas especializados destinadas a esses usuários, com profissionais habilitados, na área cultural para proporcionar uma melhor qualidade de vida. OBJETIVO Estimular através da arte, o desenvolvimento livre, integral, solidário e coletivo dos atendidos, confirmando os valores éticos e morais no mundo sociocultural para promover a construção do caráter e intelecto, gerando qualidade de vida, ampliando o repertório e as referências na cultura das artes. Atividades artísticas além de trazer benefícios para o corpo e para a mente, ainda despertam a cooperação, a criatividade, a disciplina, o espírito de equipe, que são elementos essenciais para o processo do crescimento humano. JUSTIFICATIVA As oficinas artísticas são fundamentais no processo de desenvolvimento integral das pessoas com deficiência atendidas pela APAE. A arte, em suas diversas formas de expressão —música, teatro, dança – promove o estímulo da criatividade, melhora a coordenação motora e incentiva a comunicação. Além disso, essas atividades são capazes de despertar o potencial individual, proporcionando um espaço de inclusão e interação social. Por meio das oficinas artísticas, os participantes podem expressar seus sentimentos e vivências de maneira não verbal, o que é especialmente importante para aqueles que têm dificuldades na comunicação tradicional. O contato com a arte também contribui para a melhoria da autoestima e do bem-estar emocional, ao mesmo tempo em que trabalha habilidades cognitivas, como a atenção, a percepção e a memória. Essas oficinas também atuam no fortalecimento de vínculos sociais, uma vez que promovem o trabalho em grupo e a cooperação, possibilitando que os participantes desenvolvam relações mais saudáveis e integrem-se de maneira mais plena à sociedade. A inclusão por meio da arte é uma ferramenta eficaz para promover a autonomia e o protagonismo das pessoas com deficiência, sendo um instrumento essencial no cumprimento da missão da APAE de garantir o pleno desenvolvimento de seus atendidos. Essa justificativa enfatiza tanto os aspectos terapêuticos quanto sociais das oficinas artísticas, destacando a importância dessas atividades no contexto da APAE. PROCESSO SELETIVO Encaminhamento às oficinas, da equipe técnica após as avaliações multiprofissionais. METODOLOGIA Descrição das Oficinas Culturais para as Pessoas com Deficiência Intelectual e Autista Há a necessidade de oficinas específicas para o acompanhamento complementar especializado para pessoas autistas, nas áreas: emocional, psicomotora e/ou específica, devido ao grau de comprometimento de concentração e atenção, pois o autismo necessita de intervenções para o seu melhor desenvolvimento. Nesse sentido, o Centro de Referência Atendimento Especializado Para Pessoas com Transtorno do Espectro Autismo – da APAE de Olímpia propõe o atendimento aos usuários em consonância com a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com esse Transtorno, criada pela Lei nº 12.764/2012. Os usuários autistas que não se adaptam em Oficinas constituídas por grupos maiores e/ou necessita, no momento, de um direcionamento mais específico, mediante as dificuldades que o transtorno apresenta. Tais Oficinas possuem características específicas, dentro de uma proposta diferenciada. Os deficientes que frequentarão essas Oficinas terão a oportunidade de receber atendimento dosados à sua necessidade específica, privilegiando os aspectos de linguagem, motricidade, cognitivo, social e emocional. Para os usuários dessas Oficinas, cujo serviço é realizado para um grupo menor, a participação em atividades nos espaços de vivência e convivência, comum a todos, bem como as atividades que serão oferecidas pela Instituição está garantida, conforme a adaptação de cada um. O objetivo geral da oficina na APAE visa despertar interesses e habilidades cognitivas, sociais e comportamentais. Os objetivos específicos são destacados quanto a preocupação de estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo a autoestima e ampliando, gradativamente, as possibilidades de comunicação e interação social. Os objetivos específicos das Oficinas, propõem desenvolver uma imagem positiva do usuário, estabelecer e ampliar, cada vez mais, as relações sociais, aprendendo, aos poucos, a articulação dos interesses e pontos de vista com os pares, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração. Entre outros objetivos, na busca de potencializar os aspectos táteis, sinestésico, espacial, temporal e visual, em modelo terapêutico, a intenção é estimular a pessoa com deficiência baseada nas características manifestadas, pois a área mais prejudicada pelo transtorno são as habilidades sociais (interpretar os sinais sociais, ter noções das intenções das pessoas, são características que impede os deficientes intelectuais e autistas de perceberem corretamente algumas situações no ambiente que convivem). AVALIAÇÃO É contínua e permanente, feita através da observação e acompanhamento do comportamento e participação, considerando seu desempenho, sua evolução individual e coletiva no decorrer de todo o processo. ENVOLVIMENTO COM A COMUNIDADE Após as oficinas serão realizadas apresentações artísticas para toda a comunidade em espaços culturais, entre outros. PLANO DE TRABALHO As oficinas serão realizadas por 8 meses, de segunda a sexta-feira. Serão formadas turmas em período diurno, dependendo do nível de suporte para o deficiente, tendo aulas de uma a duas vezes por semana conforme avalição da equipe. Oficinas de teatro às segundas-feiras, das 8h às 12h e das 13h às 17h. Oficinas de música às terças e quintas-feiras, das 9h às 11h e das 14h às 16h Oficinas de dança às quartas e sextas-feiras, das 9h às 11h e das 14h às 16h RESULTADOS PRETENDIDOS Desenvolver habilidades socioculturais, físicas e emocionais através do trabalho com as artes, além de preservar as manifestações culturais e artísticas, promovendo a consciência de identidade nacional. Resgatar e valorizar a cultura do Brasil, seus trajes, músicas, cores, características e contextos históricos. Pretende-se que os atendidos se envolvam em um processo de aprendizagem através da cultura das artes, propiciando ao indivíduo o desenvolvimento integral de suas habilidades e competências, explorando o lúdico e construindo o saber, o apreciar e o fazer artístico.

Produto: CURSOS/OFICINAS ACESSIBILIDADE FÍSICA A APAE Olímpia já possui espaços adequados para o atendimento estrutural. · Transporte público próximo ao local; · Rampas de acesso / acesso plano; · Portas que permitem a acesso de cadeiras de rodas; · Garantia do espaço livre de obstáculos e seguros; · Lugares reservados; · Profissionais para auxiliar no acesso, locomoção. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Permissão da permanência de um acompanhante que já conheça a rotina da pessoa para auxiliar nas aulas; · Apresentar ao aluno uma síntese provisória da aula por escrito, sempre que necessário; · Acompanhamento por profissionais habilitados em áreas do conhecimento humano, sempre que necessário; · Adaptação de ambientação das aulas em som e iluminação. OBS.: O uso de Intérprete de Libras não é adequado quando tratamos desses públicos, por esse motivo não foi incluída essa rubrica no produto “oficinas”. Produto: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA · Transporte público próximo ao local; · Rampas de acesso / acesso plano; · Local que permite o acesso de cadeiras de rodas; · Lugares reservados; · Profissionais para auxiliar no acesso, locomoção, etc. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Intérprete de Libras; · Audiodescrição; · Adaptação de luz e som; · Permissão da presença de familiares/cuidadores que já acompanham a pessoa.

O projeto oferecerá gratuitamente, pelo período de 8 meses, oficinas na linguagem do teatro, música e dança. As mesmas acontecerão na sede da APAE, na cidade de Olímpia/SP e atenderá pessoas com Transtorno do Espectro Autista e deficientes intelectuais. A divulgação do projeto se dará de forma presencial através de redes sociais. As matrículas dos interessados serão realizadas na própria instituição com os documentos necessários, por ordem de inscrição. Para assegurar a democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, de acordo com o artigo 29 da IN 11/2024, todas as atividades do projeto constantes do plano de distribuição serão gratuitas, tanto as oficinas quanto as apresentações, o que garante a oportunidade para todos. Apresentações: serão realizadas com acesso gratuito e feito convite a escolas públicas e instituições sociais para formação de público, com o intuito de democratizar o acesso. E estando em acordo com o art. 30 da mesma instrução, adota-se a seguinte medida de ampliação de acesso, conforme o inciso: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas.

O PROPONENTE ESTARÁ ENVOLVIDO EM TODOS OS PROCESSOS DECISÓRIOS DE REALIZAÇÃO DO PROJETO, PARTICIPANDO DAS REUNIÕES, ACOMPANHANDO A EXECUÇÃO, FAZENDO AS CONTRATAÇÕES E APROVAÇÕES NECESSÁRIAS, REALIZANDO A PRESTAÇÃO DE CONTAS, ENTRE OUTRAS ATIVIDADES. COORDENADOR DO PROJETO - FABIANO MOREIRA Trabalha há dez anos na execução de projetos culturais em São Paulo. Em 2004 iniciou sua carreira no teatro, na companhia Fábrica São Paulo, lá desenvolveu projetos de iluminação e direção de palco. Realizou projetos como Música e Cena, levando música e teatro para os bares de São Paulo e - com o apoio do programa de ação cultural - o documentário Ensaio Aberto, uma série de programas em vídeo que traz o recorte sobre a produção teatral de grupos de São Paulo e do Brasil, os programas foram ao ar pelo canal Curta! e pela TVE de Porto Alegre. Foi responsável pelo registro videográfico da Mostra latino Americana de Teatro de Grupos e do projeto Teatro nos Parques (2009 – 2014), além da produção de diversos vídeos de espetáculos teatrais. Como diretor de produção atuou em mais de 20 produções entre eles “A Mãe” de Bertolt Brecht dirigido por Sérgio Audi em 2008, “Ensaio para um Espetáculo” - Realizado pelo núcleo 1 do Teatro Fábrica São Paulo com incentivo da lei de Fomento ao Teatro e “A Onça Castanha” do grupo Grial de Pernambuco durante a sua temporada em São Paulo. Em 2012 também com o apoio do Programa de Ação Cultural, iniciou sua carreira de diretor com o espetáculo “Gálatas” que ficou em cartaz no teatro Grande Otelo e em 2014 dirigiu o espetáculo Éfeso | O Regresso ao Primeiro amor em cartaz no teatro MuBE Nova Cultural. Atualmente é coordenador de projetos da ACRIART e diretor artístico da Cia. Alvo de Teatro. COORDENAÇÃO DE OFICINAS – Andreia A. Fréu Bernardes Amistá Formada em Pedagogia, Educação Especial e Psicopedagogia Clínica e Institucional, pós-graduada em Educação Especial e Autismo, possui experiência no trabalho educacional com pessoa com deficiência intelectual e autismo e também em liderança e coordenação de Equipes e Colaboradores. Trabalhou na APAE Olímpia de 1995 a 2000 como professora, assumindo a Coordenação Pedagógica em 2001 até 2016, em 2021 voltou como Diretora Pedagógica da instituição. Atua como psicopedagoga desde 2011 em clínica particular e de 2006 a 2012 foi professora do curso de Pedagogia na Faculdade Ernesto Riscall (FAER). OFICINEIRO – Tiago Pessoa Lourenço Professor com sólida experiência em arte educação, comprometido com a ética e excelência profissional, é graduado em Educação física e em Pedagogia, com aperfeiçoamento em Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado. Possui experiência em teatro e dança, incluindo danças folclóricas. Trabalhou na APAE Olímpia de 2009 a 2014 como arte educador e professor de educação física, desde 2010 atua como Palhaço Picolé em recreações de festas e eventos. Em 2024 reassumiu o trabalho na APAE Olímpia como oficineiro de teatro. OFICINEIRO – João Carlos Oliveira da Rocha Músico e artista plástico, trabalha com restauração de imagens sacras, móveis e instrumentos musicais, faz desenhos artísticos voltados para a área de ilustração, atua na produção de CD’s autorais e gravações em estúdio. Participou de gravação em CD's, em Festivais, como: Festival Nacional de Folclore (FEFOL), Festival Internacional (FIFOL), Folk Dance Fest - Olímpia/SP. Participou também de programas televisivos, como: Encontro com Fátima Bernardes, Programa da Sabrina, Legendários e Revista de Sábado, como músico do Grupo Olimpiense de Danças Parafolclóricas (GODAP). Foi contemplado em concursos artísticos em festivais como: Festival Nacional de Folclore - (FEFOL). MONITORA – Ana Luiza Smolari Pereira Formada em Educação física pela UNORP (São José do Rio Preto) e pós-graduada em Educação Especial (Barretos) e cursando pós-graduação em Autismo e Deficiência Intelectual, pela UNIFATEA (São José do Rio Preto). Trabalhou como professora de educação física em escolas, pela Prefeitura de Severínia (2012/13) e, desde 2014, atua como professora de educação física, com foco em atividades adaptadas, jogos, dança, entre outros, na APAE de Olímpia. PRODUÇÃO EXECUTIVA – Franciele Rodrigues Stuk Formada em Serviço Social pela UNILAGO (2013), trabalhou como supervisora no Programa Criança Feliz (2018/2019), atuou na APAE Cajobi (2019/2020) e desde 2020 desenvolve atividades na APAE Olímpia, fazendo o acompanhamento dos atendidos e exercendo a função de Assistente social, também auxiliando na execução de atividades culturais da instituição. COMUNICAÇÃO – Bianca Cassiano Publicitária, designer e gestora de tráfego, é formada em administração pela ETEC de Olímpia (curso técnico), em designer gráfico pela Prepara Cursos, graduada em Publicidade Propaganda pela UNIP e pós-graduada em marketing digital pela ESPM. Possui cursos de especialização em Google ADS, Facebook ADS e Direção de arte (UDEMY) e Marketing para Turismo (Escola de Negócios do Turismo). Trabalhou na Paróquia São José, desenvolvendo a Comunicação da instituição e é proprietária da Argus Comunicação.

PROJETO DILIGENCIADO NA MOVIMENTAÇÃO BANCÁRIA.