Coleção de Livros Acessíveis - 06 Obras para Todos os Públicos

Criação de uma coleção de seis livros acessíveis,com foco no público infanto-juvenil. Os livros serão desenvolvidos por uma equipe especializada, permitindo que todas as crianças típicas e atípicas leiam de forma independente, sem a necessidade de auxílio. Cada livro terá até 32 páginas e abordará uma temática específica, sendo elas: Dificuldades de aprendizado, Surdez, Transtorno do Espectro Autista _ Altas Habilidades (TEA/AH), Trissomia do cromossomo 14, Paralisia Cerebral, Surdocegueira. Os livros terão acessibilidade comunicacional, atitudinal e metodologica, que serão disponibilizadas através de QR Code de acordo com a necessidade.

A coleção apresenta algumas barreiras (Atitudinais, Comunicacionais, Metodológicas, Arquitetônicas) que tendem a validar a cultura capacitista e que prejudicam diretamente a inclusão de seis protagonistas com deficiência. Destaca a sensibilidade e a comunicação como início da transformação de mentes e espaços, fluxos e fixos, em busca da inclusão universal. É importante ressaltar que apesar dessas barreiras ocorrerem concomitantemente em uma mesma situação, cada livro manterá seu foco principal em uma delas ou em um de seus desdobramentos mais claros, para fins didáticos. As histórias mesclam dados atualíssimos de realidade com a fantasia, utilizando o sentido figurado para ser mais abrangente e ao mesmo tempo contundente. Haverá um breve texto com a explicação formal básica da deficiência abordada, bem como da barreira destacada ao final de cada livro. • LIVRO 1Deficiência abordada: Dificuldades de aprendizadoSinopse: Protagonista tem experiência de aprendizagem apartada, por receber o rótulo preconceituoso de “devagar”, o que piora sua vida e fortalece o rótulo. Pequeno grupo de colegas percebe a situação e muda a abordagem, incluindo a pessoa com deficiência em uma brincadeira. Sensível ao avanço conquistado pela metodologia mais inclusiva, a figura professoral muda sua atitude, refaz coletivamente seu planejamento e prática e todos aprendem mais e melhor quando o grupo está realmente completo.Justificativa: A proposta procura valorizar a aplicação do Design Universal para a Aprendizagem (DUA) ao desmitificar a ideia que estudantes com deficiência deveriam aprender separado e pontua a necessidade de sensibilidade e vontade para alterações na escola e no planejamento para que haja avanços neste sentido. • LIVRO 2Deficiência abordada: SurdezSinopse: Pessoas vivem em um mesmo espaço geográfico e se comunicam de forma verbal. Um evento divide o espaço em “ilhas” distantes. A comunidade dividida mantém contato visual à distância, mas não se escuta. Tentam várias alternativas ao longo do tempo, até uma criança gesticular para a outra e elas se entenderem. As pessoas passam a definir e sinais e a comunicação volta a fluir. Quando o evento divisor termina, a comunidade tem mais uma forma inclusiva de comunicação.Justificativa: Considerando que as relações humanas são pautadas pela comunicação seja qual for, a obra valoriza o aprendizado e o uso de Libras em qualquer ambiente coletivo começando pela compreensão da importância e viabilidade da linguagem. • LIVRO 3Deficiência abordada: Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas Habilidades (AH)Sinopse: A pessoa com deficiência, protagonista da história, vive em um mundo preto e branco e começa a colori-lo de forma aleatória, caótica, sendo rechaçada pelo restante da população. Ninguém se entende. Até que surge uma figura sábia, também colorida que conduz todo o impulso criativo, em forma de cor, de forma a potencializá-lo para a melhoria daquele mundo.Justificativa: A obra reforça a ideia de que ensinar crianças com TEA e altas habilidades requer conhecimentos específicos e metodologias próprias, pois estas habilidades precisam ser estimuladas com atividades e planejamentos diferenciados, da mesma forma como suas dificuldades devem ser atendidas. • LIVRO 4Deficiência abordada: Trissomia do cromossomo 14Sinopse: A história é focada no final de semana de uma família cuja criança tem a deficiência abordada. Ao longo de uma arrumação em que os pais colaboram, memórias dos medos e angústias passados, bem como dos avanços e vitórias, do processo de entendimento e de adaptação vão aflorando. Ao final, percebe-se serem os preparativos para uma comemoração da criança.Justificativa: Além de dar visibilidade a uma deficiência rara, que traz como características tanto o atraso no desenvolvimento neuropsicomotor como a perda auditiva, a obra demonstra como as relações afetivas, que movem o processo de adaptação comunicacional e metodológico, podem colaborar com a inclusão. • LIVRO 5Deficiência abordada: Paralisia CerebralSinopse: Uma criança notada como “diferente” é inserida em um grupo. Seus pares se dividem. Colegas sentem medo, estranhamento, a tratam como motivo de riso, enquanto também há colegas que lhe estendem a mão. Por fim, ao enfrentarem um desafio escolar, precisam desenvolver uma maquete do sistema solar e a solução chega a partir do coleguismo e sabedoria da criança com deficiência.Justificativa: Considerando que muitas vezes as pessoas associam as questões físicas à cognição e ao processo de aprendizagem, a história busca trazer luz a ideias errôneas com relação as potencialidades e habilidades de pessoas com este tipo de deficiência. • LIVRO 6Deficiência abordada: SurdocegueiraSinopse: A pessoa sabia passa carregando uma maleta todos os dias em frente a mesma casa e nota uma criança com deficiência sempre triste na janela. A pessoa, que no início se sentia ignorada, nota que a criança não a vê, nem a escuta. Depois disso, visita os pais e se oferece para conversar com a criança. Tirando seus objetos “Mágicos” da maleta, sob olhar atento e maravilhado dos pais, começa a interagir com a criança. A obra termina em um ambiente aberto, em que outras crianças e suas famílias interagem com a primeira e com sua família.Justificativa: A obra apresenta a importância das tecnologias assistivas praticamente desconhecidas do público geral e mostra que a solução para a melhoria de vida das pessoas com deficiência pode vir da procura da ajuda especializada que consegue oferecer intervensões especificas a partir de cada conjunto de características próprias, como no caso da Surdocegueira.

Objetivo Geral: Promover a inclusão social e educacional de crianças e adolescentes com ou sem deficiências, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades (AH), por meio da criação de uma coleção de 06 livros acessíveis que permitam o desenvolvimento da autonomia na leitura e no acesso ao conhecimento. Objetivos Específicos: 1. Desenvolver uma coleção de 6 livros infanto-juvenis, cada livro com uma temática específica.2. Produção e Impressão da coleções com recursos de acessibilidade, como libras, fonte ampliada, contraste, comunicação alternativa e audiobook.4. Disponibilizar um QR Code de acesso aos conteúdos de acessibilidade comunicação, atitudinal e metodologica. 5. Contar com uma equipe multidisciplinar especializada na concepção das histórias, ilustrações e recursos de acessibilidade.6. Realizar 1 evento de lançamento presencial, com exibição virtual, para divulgação da coleção, com foco em educadores e profissionais da área de inclusão. O evento contará com a presença da equipe do projeto, incluindo ilustradores e escritores.7. Distribuir parte do acervo nas escolas da rede pública e municipal da macroregião de Ribeirão Preto que atendem o público infanto-juvenil.8. Disponibilizar um tutorial para o uso dos livros nas escolas, facilitando a integração dos conteúdos acessíveis nos processos pedagógicos e promovendo práticas inclusivas no ambiente escolar.9. Comercializar parte do acervo, ampliando o alcance da coleção para mais instituições e pessoas interessadas.

O projeto se enquadra no uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais previsto pela Lei 8.313/91 (Lei Rouanet) por promover a democratização do acesso à cultura, especialmente para o público PcD, que frequentemente encontram barreiras na fruição de produtos culturais. O projeto atende ao inciso II do Art. 1º da Lei, que incentiva a produção e difusão de bens culturais, e ao inciso III, que visa garantir o pleno exercício dos direitos culturais e o acesso às fontes da cultura nacional. Além disso, o projeto se alinha com os objetivos do Art. 3º da referida norma, particularmente no que diz respeito a: Inciso I: Contribuir para o desenvolvimento cultural do país, ao criar uma coleção de livros infanto-juvenis acessíveis, promovendo a inclusão social. Inciso II: Facilitar a distribuição de produtos culturais por meio de acessibilidade, contemplando uma diversidade de recursos como libras, fonte ampliada, contraste, comunicação alternativa e audiobook. Inciso V: Garantir que grupos com restrito acesso à cultura, como as crianças e adolescentes PcD, possam participar da vida cultural em equidade de condições. Importante salientar a atual situação brasileira com relação ao Censo Escolar de 2023 que apontou os seguintes numeros: 1. O número de matrículas de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) cresceu 48% em relação a 2022, passando de 429.521 para 636.202; 2. As matrículas de estudantes com deficiência intelectual aumentaram 4,2% em relação a 2022, passando de 914.467 para 942.904; 3. O percentual de matrículas de alunos incluídos em classes comuns na faixa etária de 4 a 17 anos aumentou de 92,7% em 2019 para 95% em 2023; 4. O país chegou a 91,3% das matrículas da modalidade em escolas inclusivas.

Informações Complementares: 1. Impacto Social e Educacional: O projeto visa não apenas a produção de material acessível, mas também o fortalecimento da inclusão social e educacional. Ao abordar temas ligados às barreiras enfrentadas por pessoas com deficiência, o projeto contribui para a sensibilização da sociedade e para a formação de uma geração mais consciente e inclusiva. 2. Equipe Multidisciplinar: A equipe multidisciplinar auxiliará na validação dos recursos de acessibilidade e na adequação das metodologias empregadas. Isso garantirá que os livros sejam não apenas culturalmente relevantes, mas também adequados às necessidades do público PcD. 3. Impacto do Projeto: Embora o projeto contemple a criação de uma coleção de seis livros, a iniciativa pretende abrir portas para futuras produções culturais acessíveis. A metodologia e os aprendizados adquiridos durante a execução deste projeto poderão ser replicados em outras obras, expandindo o impacto da proposta. 4. Engajamento da Comunidade: O evento de lançamento oferecerá uma oportunidade para que educadores, profissionais da inclusão, familiares e o público em geral se engajem diretamente com o tema da acessibilidade cultural. O diálogo aberto e a troca de experiências serão incentivados, promovendo uma maior disseminação das práticas inclusivas. 5. Potencial de Ampliação: Embora o projeto tenha foco no público infanto-juvenil, a metodologia utilizada na criação dos livros acessíveis pode ser aplicada a outros formatos de conteúdo, como vídeos e jogos. Isso amplia o potencial de impacto a longo prazo. Essas considerações destacam a relevância do projeto no contexto atual da democratização da cultura, evidenciando o compromisso com a inclusão e a acessibilidade para todos os públicos.

1. Livro Impresso - Formato: Fechado, 21 x 29,7 cm (retrato), colorido (4x4)- Capa: Couchê fosco 300g/m²- Miolo: Até 32 páginas, em couchê fosco 150g/m²- Encartes: Coloridos (1x0), papel Duo Design 300g/m²- Acabamentos: Laminação, dobra, grampos- Embalagem: Shrink individual2. Libras (Língua Brasileira de Sinais)- Interpretação: Realizada por intérprete em estúdio profissional- Formato: Vídeo em linguagem de sinais- Acesso: QR Code no livro impresso, direcionando para o conteúdo em Libras3. Audiobook- Locução: Realizada por dubladores com locução acessível- Gravação: Em estúdio profissional- Acesso: QR Code no livro impresso para conteúdo em audiobook4. Legendas- Produção: Inserção de legendas descritivas e informativas5. Comunicação Alternativa (CAA)- Definição: Conjunto de técnicas e métodos para comunicação de pessoas sem fala ou escrita funcional- Objetivo: Ampliar a capacidade comunicativa, promovendo bem-estar e autonomia

• Acessibilidade Física: O evento de lançamento presencial será realizado em um espaço com total acessibilidade arquitetônica, incluindo rampas de acesso, banheiros adaptados para pessoas com deficiência, e sinalização tátil no piso para orientação de pessoas com deficiência visual. O local também contará com assentos reservados para pessoas com mobilidade reduzida, garantindo a inclusão de todos os participantes. As medidas de acessibilidade no evento de lançamento também incluem: 1. Transmissão do Evento: O evento será transmitido ao vivo pela internet, permitindo acesso remoto para aqueles que não puderem comparecer presencialmente. A transmissão on-line também contará com recursos de acessibilidade, como intérprete de Libras e legendas, para que o conteúdo seja compreensível para todos os espectadores.2. Intérprete de Libras: Para assegurar que pessoas surdas ou com deficiência auditiva possam acompanhar o evento, haverá intérpretes de Libras. Assim, todas as falas e apresentações serão traduzidas em tempo real, promovendo uma comunicação plena e inclusiva.3. Fone de Abafador de Som para TEA: Reconhecendo as necessidades de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que podem ser sensíveis a sons altos ou ambientes ruidosos, o evento disponibilizará fones de abafamento de som. Esse recurso proporcionará um ambiente mais confortável, reduzindo os estímulos auditivos.4. Audiodescrição: Haverá audiodescrição para as pessoas cegas ou com baixa visão. Esse recurso descreverá o que está acontecendo no evento, desde detalhes visuais até ações e interações no palco, permitindo que o público acompanhe o evento em tempo real.Essas adaptações reforçam o compromisso do projeto em oferecer uma experiência inclusiva e acessível, acolhendo todas as pessoas, independentemente de suas necessidades. • Acessibilidade de Conteúdo: O projeto está comprometido em garantir que todos os seis livros da coleção sejam acessíveis para leitores com diferentes necessidades, proporcionando autonomia e inclusão para crianças com deficiência, incluindo autistas. Cada livro contará com: 1. Recursos de Libras para Surdos: Será disponibilizado um QR Code que direcionará para vídeos em Libras, facilitando a compreensão para leitores surdos ou com deficiência auditiva, permitindo uma experiência de leitura em sua língua de sinais.2. Comunicação Alternativa: Os livros terão adaptações de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) para apoiar crianças não verbais, com elementos visuais que facilitam a compreensão.3. Fonte Ampliada e Contraste: Os textos serão apresentados em fonte ampliada e com contraste alto, visando garantir legibilidade para crianças com baixa visão e facilitando a leitura independente.4. Audiodescrição: O conteúdo ilustrativo dos livros será acompanhado por audiodescrição, proporcionando uma descrição detalhada de imagens e elementos visuais, acessível via QR Code.Esses recursos garantem que cada livro da coleção permita uma experiência de leitura inclusiva, promovendo a acessibilidade no conteúdo e incentivando a inclusão desde a infância.

A coleção de seis livros acessíveis garantirá que crianças e adolescentes com e sem deficiência, possam acessar os materiais de forma independente e sem barreiras, assegurando a plena compreensão do conteúdo por diversos públicos. 1. Transmissão e Ampla Divulgação: O lançamento da coleção de livros será realizado em um evento público e gratuito em Ribeirão Preto, com o objetivo de promover o acesso cultural para todos. O evento será acessível a pessoas de todas as idades e habilidades, permitindo que crianças, adolescentes e adultos, com ou sem deficiência possam participar. A programação incluirá apresentações dos autores e ilustradores, atividades interativas, e uma mesa redonda sobre acessibilidade e inclusão, voltada para educadores, profissionais da área e o público em geral. Para ampliar o alcance, o evento contará com transmissão ao vivo pela internet, com recursos de Libras e audiodescrição, possibilitando a participação de pessoas de outras regiões e tornando o projeto acessível a um público ainda maior. 2. Distribuição dos Livros: Os livros físicos da coleção serão distribuídos para 150 escolas e 3 bibliotecas na macroregião de Ribeirão Preto, assegurando que instituições locais que atendem o público infanto-juvenil possam oferecer esse material acessível em seus acervos. 3. Comercialização dos Livros: Haverá a venda de parte do acervo, possibilitando que o projeto tenha continuidade e os livros possam ser adquiridos por outras instituições e pelo público em geral. As ações visam garantir que o projeto alcance o maior número possível de pessoas, promovendo a democratização do acesso à cultura e educação, e incentivando uma sociedade mais inclusiva e acolhedora para todos os públicos.

- Luciana Andrade Rodrigues Silva: Diretora de Projeto/Produtora GeralMestrado em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2006), especialização em Didática e Metodologia do Ensino Superior pelo Centro Universitário Moura Lacerda e graduação em Pedagogia (DM/DAC) pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1990). No ano de 2022 atuou como consultora Internacional da UNESCO, junto ao MEC sobre AEE (Atendimento Educacional Especializado) região sudeste, avaliadora de acessibilidade em escolas e empresas e consultora para entidades do terceiro setor. Consultora em ESG/ Social pelo Instituto Olga Kós. Gestora da SCIO Desenvolvimento e Inclusão, empresa criada com foco na Educação e na inclusão da pessoa com deficiência, formação e capacitação de profissionais da área educacional e empresarial. Palestrante sobre inclusão para varias editoras brasileiras. Foi gestora escolar e trabalhou por 7 anos na coordenação do Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento ás Pessoas com Surdez - CAS/MEC de Ribeirão Preto/SP. Docente da pós do Centro Universitário Barão de Mauá (CBM). Tem experiência na área de Educação, Educação Inclusiva e EAD atuando principalmente nos seguintes temas: educação básica, gestão educacional, currículo, formação de professores, politicas publicas, inclusão, educação especial, mercado de trabalho, Libras e Comunicação Alternativa. - Carlos Alberto Cordeiro de Sá Filho: Coordenador de Projeto e Editor da ColeçãoCordeiro de Sá, nascido em Campinas (1972) e residente em Ribeirão Preto, é Arquiteto Urbanista pela EESC-USP e especialista em Gestão de Projetos (MBA). Atua como ilustrador, professor e gestor cultural, com experiência em ensino de Artes Visuais, Design e Arquitetura em instituições como o Colégio Faap, UniSEB e Universidade de Franca. Editor do selo RPHQ Ribeirão Preto em Quadrinhos, já participou de duas Bienais Internacionais de Arquitetura e foi indicado seis vezes ao Troféu HQMix. Realizou ilustrações para livros e os blocos filatélicos “150 anos de Santos Dumont” e “Bicentenário da Independência” para os Correios, premiados internacionalmente. - Bruno Henrique Prado Ferreira: Produtor ExecutivoBruno Prado, nascido em Porto Ferreira (1994) reside em Porto Ferreira, é ator, dramaturgo e produtor cultural com formação em Artes Cênicas pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e pós-graduação em Gestão Cultural pelo SENAC. Atua como professor de Teatro em Porto Ferreira e região. Envolvido em produções de eventos teatrais e projetos, tem experiência em gestão cultural, direção e atuação. - Equipe de Escritores: 1. Alexandre Azevedo2. Arnaldo Martinez de Bacco Junior3. Joviniano Borges da Cunha4. Sheila Rodrigues Motta5. Maria Cristina Pina (Tuca Pina)6. Semíramis Paterno - Equipe de Ilustradores: 1. Cako Facioli2. Lucas Sartorato Busatto3. Ana Márcia Zago4. Karen Fagundes de Carvalho5. Carlos Alberto Cordeiro de Sá Filho

PROJETO ARQUIVADO.