Cultura na Primeira Infância

O Projeto "Cultura na Primeira Infância" oferece oficinas de Artes Visuais, Expressão Corporal, Música e Capoeira, no turno escolar, além de passeios culturais para as turmas das creches das quatro unidades da Associação Rede Cruzada. Esse é um projeto que enriquece a Educação Formal da Rede Cruzada, e visa oferecer a crianças em situação de vulnerabilidade social a oportunidade de vivenciar diversas atividades artísticas e culturais, facilitando a ampliação do repertório cultural e estimulando o protagonismo social, a partir de ações articuladas sob uma perspectiva integral (motora, cognitiva, social, socioemocional e cultural), que privilegia o desenvolvimento das competências socioemocionais - fundamentais ao exercício da cidadania plena.

As atividades serão realizadas junto às crianças que integram as 27 turmas de Educação Infantil das quatro unidades da Associação Rede Cruzada, para um total de 589 beneficiários. No total da execução do projeto, serão ofertadas 83 horas/semana de aulas - mais de quatro mil horas na totalidade do projeto. No município do Rio de Janeiro, dessas 83 horas/semana ofertadas, 76 horas serão destinadas a ele, onde estão localizadas três das quatro unidades da Associação Rede Cruzada, bem como 20 das 27 turmas totais da Educação Infantil. As outras 7 horas/semana e demais sete turmas, dizem respeito à unidade localizada no município de São José do Vale do Rio Preto. As atividades citadas se referem a: Expressão Corporal, Música, Artes Visuais e Capoeira. Conforme a turma e a localidade, cada as 27 turmas terão ao menos oficina semanal complementar ao currículo formal das turmas da Educação Infantil da instituição, e no máximo as quatro oficinas - a depender da localidade e da faixa etária. Serão ofertados 51 Passeios Culturais ao longo da execução do projeto às turmas das quatro unidades da Associação Rede Cruzada, sendo 44 no município do Rio e 7 em São José do Vale do Rio Preto, totalizando 589 crianças vivenciando passeios culturais relevantes à ampliação do repertório cultural das crianças, ao longo de 11 meses.

Objetivo Geral: Oferecer uma méida de 4.100 horas de vivências e atividades artísticas e culturais ao longo de 11 meses a 589 crianças em situação de vulnerabilidade social, alunas da Associação da Rede Cruzada e residentes em comunidades situadas em regiões periféricas da Cidade do Rio de Janeiro e de São José do Vale do Rio Preto, fortalecendo a Educação Básica através de um trabalho complementar que estimula a ampliação do repertório cultural, a criatividade, a cognição, a habilidade motora e a subjetividade. Objetivos específicos: Oferecer, para as 27 turmas de creche das quatro unidades da Associação Rede Cruzada, localizadas nos bairros Del Castilho (SNA), Riachuelo (RCH) e Cidade de Deus (CDD), no município do Rio de Janeiro, e em São José do Vale do Rio Preto (SJVRP), 83 horas/oficinas e atividades semanais totais, sendo 76 horas/oficinas para o município do Rio de Janeiro e 7 horas/oficinas para SJVRP, assim distribuídas: Rio de Janeiro: • Música para todas as 27 turmas das quatro unidades, com aulas 1x na semana, distribuídas em 11 meses para um total de 459 crianças - em uma média de 990 horas no total;• Expressão Corporal para 20 turmas das três unidades do município do Rio de Janeiro (SNA, CDD e RCH), com aulas 1x na semana cada, distribuídas em 11 meses para um total de 459 crianças, com uma média de 990 horas no total;• Artes Visuais para 20 turmas das três unidades do município do Rio de Janeiro (SNA, CDD e RCH), com aulas 1x na semana cada, distribuídas em 11 meses para um total de 459 crianças, com uma média de 990 horas no total;- Capoeira para 16 turmas das três unidades do município do Rio de Janeiro (SNA, CDD, RCH), com aulas 1x na semana, distribuídas em 11 meses para um total de 387 crianças, com uma média de 790 horas no total do projeto. - Oferecer 44 Passeios Culturais ao longo da execução do projeto às turmas das três unidades da Associação Rede Cruzada no município, totalizando 459 crianças em passeios culturais ao longo da execução do projeto, complementares às oficinas. São José do Vale do Rio Preto: • Música para todas as 7 turmas desta unidade, com aulas 1x na semana, distribuídas em 11 meses para um total de 130 crianças - em uma média de 345 horas no total; - Oferecer 7 Passeios Culturais ao longo da execução do projeto às turmas desta unidade da Associação Rede Cruzada, totalizando 130 crianças em passeios culturais ao longo da execução do projeto, complementares às oficinas.

A organização Associação Rede Cruzada atua em educação há muitos anos e, na última década, vem integrando progressivamente atividades artísticas e culturais no rol de suas ações realizadas, visando o atendimento mais amplo às demandas de seus beneficiários, notadamente aqueles inseridos na jornada de educação básica e em situação de vulnerabilidade social. No entanto, para a manutenção das atividades realizadas, oferecidas de forma inteiramente gratuitas a todos os beneficiários, nos impele solicitar o apoio desta lei de incentivo federal. A presente proposta se enquadra nos seguintes artigos da Lei Rouanet 8.313/90: Artigo 1ºI - contribuir para facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional. A realização das atividades propostas de forma inteiramente gratuita para os beneficiários democratiza o acesso à cultura e amplia o repertório cultural das crianças, disponibilizando meios que podem expandir a capacidade de atuação para além dos territórios vulneráveis em que residem. Essa oferta, especialmente ao público durante a jornada da Educação Básica, estimula o interesse no aprofundamento sobre diferentes expressões e campos de atuação cultural e o desenvolvimento de competências e habilidades psicossociais. Além da participação nos ciclos anuais das diferentes expressões culturais oferecidas, a realização de passeios a equipamentos culturais, fortalecem o reconhecimento dos produtos culturais mais representativos no Brasil. Portanto, ainda do Artigo 1º: IX - priorizar o produto cultural originário do país.

Detalhamento do público atendido e critérios de seleção: PÚBLICO ATENDIDO: As oficinas atenderão crianças matriculadas regularmente na Educação Infantil da própria instituição, em uma das quatro unidades. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO: Conforme disponibilidade de vagas, é realizada a inscrição de beneficiários em situação de vulnerabilidade/risco social, com média de renda mensal menor/igual a 2 salários-mínimos, ou beneficiários de programas de renda complementar do governo, residentes nas comunidades do entorno de nossas unidades. A Rede Cruzada também recebe beneficiários indicados por demanda espontânea dos serviços de assistência social (CRAS e CREAS) e da Vara da Infância e Juventude. As vagas são ofertadas por ordem de chegada para todos os que atenderem os critérios acima e aqueles que chegarem após as vagas terem sido preenchidas farão parte da lista de espera.

PROJETO PEDAGÓGICO: Na Rede Cruzada, as atividades artístico-culturais se integram à essência de que a educação é a maior ferramenta de transformação social. Por este motivo, desde a Educação Infantil, acreditamos que a articulação das diferentes expressões artísticas apoiam o desenvolvimento integral das crianças. Isto se expressa no transbordamento dos espaços pedagógicos sobre as áreas livres e conectadas com a natureza, num movimento de desemparedar o processo educativo, pois isto se refletirá na noção dos espaços que, mais tarde, cada indivíduo sentirá que pode ocupar no mundo. Desta forma, no primeiro ciclo da Educação Básica, as atividades elencadas neste projeto tem por objetivo ampliar a consciência corporal e emocional, a relação com elementos da natureza aplicados a processos artísticos e com o outro, a fim de que estes possam expressar a sua autonomia, desde as idades mais tenras. As unidades da Rede Cruzada são, portanto, espaços seguros e qualificados para o desenvolvimento progressivo da autonomia, em busca de condições para o pleno exercício da cidadania. Este projeto trata de atividades em formato de aulas e oficinas oferecidas a todas as crianças matriculadas na Educação Infantil nas quatro unidades da instituição. Assim, temos três expressões artístico-culturais - Música, Expressão Corporal, Artes Visuais, Capoeira - que serão aqui tratados. MÚSICA: As atividades de musicalização na Educação Infantil visam sensibilizar as crianças para a percepção e apreciação dos sons, expandindo seu conhecimento musical de maneira intuitiva. As vivências e experiências proporcionadas pela oficina de musicalização têm também o propósito de reafirmar a musicalidade como um valor afro-brasileiro, enriquecendo assim o repertório cultural, a memória, a concentração, a socialização e o desenvolvimento pleno das potencialidades de cada criança. ARTES VISUAIS: As oficinas de Artes Visuais proporcionam às crianças um despertar de habilidades e possibilidades de vivenciar, sentir, criar e recriar as cenas do cotidiano, favorecendo a compreensão do meio em que vivem e permitindo ao educador conhecer melhor seus alunos. Para tanto, é necessário que o educador ofereça elementos e inspirações diferenciados, ampliando sensibilidades e competências para lidar com formas, cores, imagens, gestos, sons e demais expressões. As Artes Visuais são ferramentas pedagógicas fundamentais na Educação Infantil, pois estimulam habilidades em cada etapa do desenvolvimento da criança, como, por exemplo, expressão e comunicação; criatividade e imaginação; observação e senso de coletividade; desenvolvimento motor; identidade e cultura, entre outras. Com isso, ampliamos as conexões socioemocionais e as relações entre o “eu”, o outro e o mundo. A oficina de Artes Visuais na Rede Cruzada terá como intencionalidade pedagógica proporcionar a criação de experiências artísticas e estéticas inspiradas em elementos naturais. Brincar com esses elementos não apenas estimula a criatividade, a ludicidade, a sensibilidade e a curiosidade, mas também promove a pesquisa e nutre uma relação enriquecedora com o diferente e o mundo. A partir dos quatro elementos naturais – água, terra, ar e fogo – iremos realizar atividades, vivências e experiências pedagógicas utilizando diversos materiais, como lápis de cor, de cera e tintas, integrados a folhas, pedras, galhos e flores. As crianças serão convidadas a participar de um processo criativo e artístico. Exploraremos a água com atividades de pinturas aquáticas, desenhos com borrifadores e a criação de mandalas de folhas em bacias. Com o elemento terra, faremos experiências que envolvem texturas e a criação de tintas naturais. Para os elementos ar e fogo, abordaremos desenhos com sopros e inspirações nos animais que voam, além de atividades vibrantes utilizando tintas e materiais variados para animar as produções artísticas. Essas são apenas algumas das atividades que faremos nas rotinas pedagógicas desta oficina, todas alinhadas com as orientações da Base Nacional Comum Curricular. EXPRESSÃO CORPORAL: Constitui-se em uma perspectiva pedagógica que visa o desenvolvimento integral das crianças, trabalhando habilidades essenciais de comunicação socioemocional, consciência corporal e autoexpressão através de práticas que unem movimento e dramatização. Essa abordagem proporciona um espaço criativo para o desenvolvimento motor, cognitivo e social. A pedagoga Azoilda Loretto da Trindade pontua a importância dos valores afro-civilizatórios brasileiros, que são fundamentais para as práticas da Rede Cruzada. A oficina de expressão corporal tem o intuito de potencializar alguns desses valores, como corporeidade, ludicidade, memória, ancestralidade, musicalidade e coletividade. A proposta da oficina é que as expressões corporais, junto com os elementos teatrais, apoiem e permitam às crianças explorar e internalizar conceitos espaciais, temporais e causais através de movimentos e dramatizações. Atividades cênicas, como improvisações e encenações, contribuem para o aprimoramento da coordenação motora fina e grossa, da percepção espacial e das habilidades cognitivas complexas, facilitando a aprendizagem e a resolução criativa de problemas. Compreendendo que a corporeidade, ou seja, a expressão corporal, é um conceito enraizado na cultura afro-brasileira, a oficina destaca a importância do corpo como veículo de expressão e comunicação. O objetivo é não apenas ampliar o repertório cultural e as expressões de comunicação, mas também oferecer um espaço onde as crianças possam afirmar sua identidade através dos movimentos e das performances. As práticas serão estruturadas em três momentos: no primeiro, haverá a exploração do movimento corporal nos espaços, observando a própria imagem e interagindo com os pares; no segundo, as dramatizações e brincadeiras para expressar emoções com o corpo; e, por fim, pequenas criações que contem e recontam histórias através dos movimentos, sempre com o pano de fundo de músicas que movimentem as expressões. A oficina fortalece práticas pedagógicas atreladas à Lei 10.639/03, que afirma a importância de conteúdos africanos e afro-brasileiros na educação. Além de desenvolver habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais, a oficina valoriza valores e saberes afro-brasileiros, apoiando as crianças na afirmação de suas identidades e na construção de suas próprias histórias. CAPOEIRA: As aulas de capoeira são estruturadas para aprofundar a consciência racial das nossas crianças, trabalhando a ancestralidade africana e afro-brasileira. Valores e saberes afros como circularidade, musicalidade, ludicidade e memória são integrados ao aprendizado. Através do jogo e das músicas, são transmitidos os conteúdos da história e cultura negra do Brasil. Além de promover disciplina, flexibilidade e condicionamento físico, a capoeira é um espaço de celebração da diversidade e inclusão. Ao final da oficina, todas as crianças participam do batizado, construindo um ritual de passagem, fortalecendo a memória, a consciência racial e cultural e a compreensão de comunidade. PASSEIOS E ATIVIDADES CULTURAIS: Os passeios culturais têm como objetivo promover o direito à cidade, um espaço essencial para o exercício da cidadania, integrado à cultura, conforme nos ensina o geógrafo Milton Santos. Para a construção de um "bem viver", é fundamental criar boas memórias e um sentimento de pertencimento. Dessa forma, os passeios para as turmas da Primeira Infância da Rede Cruzada têm como objetivo complementar as oficinas diárias oferecidas, explorando conceitos relacionados a manifestações culturais nas artes visuais, prioritariamente.

ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS - caso tenham beneficiários inscritos nesta condição, a organização manterá um instrutor para assisti-lo/a, com rubrica específica no orçamento readequado conforme a necessidade; ACESSIBILIDADE FÍSICA - Há espaços nas unidades da Rede Cruzada com acessibilidade física garantida, seja ela: corrimãos, banheiros acessíveis. Conforme a necessidade de beneficiários do projeto, as oficinas podem acontecer nesses espaços acessíveis, democratizando, assim, o acesso de todas e todos às oficinas ofertadas pelo projeto, bem como a instituição pode aprimorar o acesso a determinados espaços, conforme a necessidade apresentada. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS - Adaptação dos conteúdos para a possibilitar a aprendizagem e participação nas oficinas, contemplando a contratação de intérprete de libras em rubrica de valor mensal para este profissional, com orçamento readequado conforme a necessidade. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL - O educador é visto como o mediador do conhecimento e busca desenvolver práticas pedagógicas significativas e funcionais para o aprendizado de todos. Na concepção de educação para os alunos com deficiência intelectual, entendemos que o mesmo está oportunizando a apropriação do conhecimento e o acesso a uma concepção de mundo para além do senso comum, para formas mais abstratas de compreensão da realidade. Embasados na teoria de que a aprendizagem ocorre nas trocas, compete ao educador que trabalha com o aluno com deficiência intelectual e múltipla, mediar sua aprendizagem, observar os pequenos detalhes, o comportamento, as suas ações e reações, para perceber suas reais necessidades e romper as barreiras do diagnóstico negativo atribuído a pessoas com deficiência intelectual. Contamos com uma equipe multidisciplinar e uma educadora especializada para dar apoio ao atendimento e suporte às crianças com deficiência intelectual, que já atendemos na instituição. Nos passeios culturais, realizados fora das dependências da organização, serão verificadas preliminarmente as condições de acesso e fruição, seja dos transportes contratados para o deslocamento, como dos equipamentos culturais eleitos para visitação, garantindo a acessibilidade física plena dos beneficiários do projeto. No caso de PcD Auditivos que conheça Libras, haverá a contratação de profissional para acompanhar, caso haja a necessidade, bem como os espaços para visitação serão eleitos preferencialmente com guias culturais preparados para receber pessoas cegas, no caso de termos crianças cegas ou de baixa visão.

Todas as atividades serão inteiramente gratuitas para os beneficiários - alunos das turmas de Educação Infantil das quatro unidades da Rede Cruzada -, sem qualquer prática discriminatória. Os critérios de abertura de vagas nas turmas da Educação Infantil são os aplicados pelas prefeituras (por conta do convênio que existe com elas) e também baseados no que a Rede Cruzada se propõe: renda familiar igual ou inferior a 03 (três) salários-mínimos; residentes nos bairros do entorno das unidades. São priorizadas as inscrições de alunos em condições de vulnerabilidade social, identificada pela Assistente Social de cada unidade, a partir de entrevista, análise documental e/ou verificação do local de residência, notadamente naquelas comunidades consideradas vulneráveis do entorno das unidades de Del Castilho (Bandeiras, Água de Ouro, Complexo do Alemão, Maré, Manguinhos, Jacaré etc.), do Riachuelo (Rato Molhado, Céu Azul, São João, etc), da Cidade de Deus (Cidade de Deus e Gardênia Azul) e das periferias da unidade de São José do Vale do Rio Preto. Para a ampliação do acesso, a organização se compromete a permitir a captação de imagens das atividades, de eventuais espetáculos e dos passeios culturais e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas, atendendo assim o artigo 24 da IN 01/22, alínea III.

O presidente da Associação Rede Cruzada e sua diretoria serão os responsáveis legais do projeto, em atividade voluntária. A instituição proponente e seus funcionários serão responsáveis pela execução do projeto, sendo (conforme planilha orçamentária): A equipe que compõe a Coordenação de Produção estará comprometida com todas as fases do projeto, desde o acompanhamento da captação e a toda a execução do projeto, até a prestação de contas. A equipe de Coordenação Pedagógica será a responsável pela execução pedagógica do projeto, que se refere à elaboração do programa pedagógico, na identificação dos profissionais a serem contratados para as atividades, metodologia, programa de aulas e passeios, e acompanhamento das atividades no “chão da escola”. E a equipe de Coordenação Administrativo-Financeiro, responsável pelos pagamentos e prestação de contas financeira do projeto. Presidente/ Dirigente: Rodrigo Moreira Capistrano (voluntário) Função no projeto: Responsável pela gestão do processo decisório e pela aprovação final das atividades técnico-financeiras. Graduação em Administração de Empresas e pós-graduação em Finanças, ambas na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, e formação complementar em finanças corporativas, governança e negociação estratégica em instituições como Harvard Business School e Kellogg School of Management. Administrador financeiro em fundos patrimoniais familiares e em grandes empresas como as Organizações Globo, CAEMI e Ancar Ivanhoe Shopping Centers. Participante do Grupo de ONGs EducAçãoRio e Educação Mais Digital. Voluntário junto ao INCA/REDOME – Registro de Doadores de Medula Óssea, e à ONG Instituto Desiderata na montagem do Aquário Carioca no Hospital da Lagoa, e depois membro do Conselho da Instituição. Principais cargos da equipe de Coordenação Pedagógica (da planilha orçamentária): Gerente Pedagógica da Rede Cruzada: Luana Fonseca Função no Projeto: Planejamento geral de atividades; Seleção dos profissionais; Coordenação dos processos de estruturação do acervo literário das bibliotecas das quatro unidades. Pedagoga e cientista social. Pós-graduada em Ciências Sociais e Educação Básica. Mestra em Ciências Sociais. Educadora no Museu Histórico Nacional (2016-2017). Educadora referência (2018-2020) e coordenadora pedagógica (2021-2022) na escola Movimento Infância in Natura-RJ. Foi coordenadora da unidade de Del Castilho - Rede Cruzada (2022-2023). Atua em grupos de pesquisa nos seguintes temas: relações étnico-raciais e educação, infância e juventude, poesia falada e estudos urbanos. Coordenadora Unidade Plantando o Amanhã (Del Castilho): Michelle Melo Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Pedagoga, formada na Unisuam desde 2007, com pós graduação em Gestão Escolar, e especialização em: Projeto de Vida pela PUC em 2017; Socioemocional pelo Instituto Península em 2023 e Igualdade Racial nas escolas pela AVAMEC em 2023. Compartilhando esses saberes com uma trajetória profissional que iniciou-se em: 2008 a 2010 como Coordenadora Pedagógica na CUFA - Unidade CPX (Complexo do Alemão) acompanhando especificamente o Projeto da Petrobras; 2010 a 2015 como Coordenadora Pedagógica na São Martinho (ABSM) acompanhando especificamente o Projeto da Petrobras; 2015 a 2024 como Pedagoga no CAMP Mangueira, supervisionando e orientando jovens e empresas parceiras ao Programa de Aprendizagem. Atualmente como Coordenadora Geral da Unidade Plantando o Amanhã da Rede Cruzada. Coordenadora Unidade Casa Emilien Lacay: Marcia Bogea Tavares Juliani Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade desde 2008. Assistente Social especializada em Políticas Sociais e Psicopedagogia e atualização em Gerontologia, com experiências anteriores na ONG Machado Gaglianone e na Secretaria Municipal de Assistência Social do Rio de Janeiro. Coordenadora Unidade Casa de Leylá (Riachuelo): Michele de Lima Oliveira Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Assistente social Bacharel em Serviço Social pela UniSuam e Pós graduada em Direitos Humanos, Gênero e Sexualidade pela Escola Nacional de Saúde Pública - FioCruz. Coordenadora Geral da Unidade Riachuelo da Rede Cruzada, a partir de 2024. Atuou como assistente social de 2015 até 2023 na instituição. Unidade Del Castilho. Conselheira de Direito pelo CMDCA Rio 2024-2026 pela sociedade civil representando a Associação Rede Cruzada. Atuou anteriormente como Assistente Social nas seguintes instituições: Fundação Gol de Letra - 2015; AfroReggae - 2010 até 2014; CUFA - 2009 até 2010. Coordenadora Unidade Daschú (São José do Vale do Rio Preto): Tânia Isidoro Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade CEI Daschu desde janeiro 2013. Formação em Psicologia com atualizações em Saúde Mental e MBA em Gestão de Pessoas. Experiência anteriores: Coordenadora do Programa de Saúde Mental do Município de São José do Vale do Rio Preto; Responsável pelo setor de Recursos Humanos das Empresas de Transportes (Autobus, Esperança e Viação Petrópolis) do Município de Petrópolis. Principais cargos da equipe de Coordenação de Produção (da planilha orçamentária): Gerente de Planejamento e Novos Projetos: Fernanda Moreira Principal cargo da equipe de Coordenação de Produção (da planilha orçamentária): Gerente de Desenvolvimento Institucional: Fernanda Moreira Graduação em Administração de Empresas pela UERJ Pós-Graduação em Finanças Corporativas pela PUC-RIO Pós-Graduação em Psicopedagogia pelo Instituto Superior de Educação Pró-Saber Gerente Financeiro: Carlos Monteiro Formado em Administração de Empresas com pós em Gestão Estratégica e Qualidade Total. Atuação na área financeira do 2º setor, com larga experiência em Controladoria em Multinacional e Gerência administrativa/financeira de Shopping Center. Atualmente atuando no 3º setor na gestão financeira da Associação Rede Cruzada.

Periodo para captação de recursos encerrado.