UMA SINFONIA DIFERENTE - 10 ANOS

O projeto "UMA SINFONIA DIFERENTE - 10 ANOS" visa oferecer aulas de educação musical para pessoas autistas, com foco no desenvolvimento de habilidades comunicativas, sociais e emocionais. As atividades em grupo promovem a colaboração e o desenvolvimento mútuo, culminando em duas apresentações públicas e gratuitas que destacam o progresso dos alunos e sensibilizam a comunidade sobre o autismo. Além disso, o projeto inclui a formação de educadores, capacitando-os a usar a música como ferramenta de inclusão.

CURSO UMA SINFONIA DIFERENTE EMENTA: A música tem sido amplamente reconhecida como uma ferramenta poderosa no desenvolvimento de crianças e jovens autistas, promovendo ganhos nas áreas de linguagem, interação social, habilidades motoras e regulação emocional. Pesquisas mostram que atividades musicais podem ativar áreas do cérebro relacionadas à comunicação e à interação social, áreas que muitas vezes apresentam desafios para pessoas no espectro autista. A música pode atuar como um facilitador na aquisição de linguagem, já que o ritmo e a melodia auxiliam na prosódia (entonação e modulação vocal), fundamentais para a comunicação verbal. Estudos sugerem que pessoas autistas têm maior facilidade em processar padrões musicais do que padrões de fala, tornando a música uma ponte para a comunicação oral. Participar de atividades musicais em grupo promove o trabalho colaborativo, pois exige atenção aos outros e cooperação, aspectos que beneficiam o desenvolvimento de habilidades sociais. Além disso, o ambiente musical incentiva a troca não verbal, como o contato visual e a imitação de gestos, elementos importantes nas interações sociais. A música permite que os participantes explorem suas emoções e expressões de maneira livre, muitas vezes dando-lhes uma nova forma de se comunicar e se expressar. O envolvimento ativo com a música também pode aumentar a autoconfiança, principalmente quando o participante percebe seu progresso ou se apresenta em atividades coletivas. METODOLOGIA: O curso utiliza abordagens educacionais e artísticas específicas para autismo, integrando atividades auditivas, instrumentais e vocais. Aulas estruturadas em pequenos grupos promovem a interação social e a colaboração, além de serem adaptadas ao ritmo e nível de cada participante. As atividades serão conduzidas por facilitadores especializados em música e autismo, com foco na individualidade de cada aluno e no trabalho coletivo. CLASSIFICAÇÃO ETÁRIA: 3 a 16 anos. Pré-Requisitos para inscrição: Ter diagnóstico de autismo e assinar o termo de participação e uso de imagem. WORKSHOP HARMONIA INCLUSIVA: MÚSICA, AUTISMO E ACESSIBILIDADE CULTURAL EMENTA: Este workshop tem como objetivo capacitar educadores, terapeutas, produtores culturais e profissionais de áreas relacionadas a trabalhar com a música como ferramenta de desenvolvimento para pessoas autistas. Será abordada a metodologia do programa "Uma Sinfonia Diferente", que promove a inclusão e o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas. Além disso, serão discutidos aspectos de acessibilidade para eventos culturais que incluam pessoas autistas. PÚBLICO ALVO: Educadores e professores de música; Terapeutas e profissionais da saúde; Produtores culturais e gestores de projetos sociais; Familiares de pessoas autistas interessados em utilizar a música como ferramenta de desenvolvimento. CLASSIFICAÇÃO ETÁRIA: a partir de 18 anos. Pré-Requisitos para inscrição: Formação básica ou experiência em educação, música ou produção cultural. Interesse em trabalhar com autismo e inclusão por meio da música. APRESENTAÇÃO MUSICAL - CLASSIFICAÇÃO INDICATIVA LIVRE.

OBJETIVO GERAL O objetivo do projeto "UMA SINFONIA DIFERENTE - 10 ANOS" é oferecer aulas de educação musical para pessoas autistas, com foco no desenvolvimento de habilidades comunicativas, sociais e emocionais. As atividades em grupo promovem a colaboração e o desenvolvimento mútuo, culminando em duas apresentações públicas e gratuitas que destacam o progresso dos alunos e sensibilizam a comunidade sobre o autismo. Além disso, o projeto inclui a formação de educadores, capacitando-os a usar a música como ferramenta de inclusão. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PRODUTO CURSO / OFICINAL / CAPACITAÇÃO Oferecer 620 (seiscentos e vinte) horas de aulas de educação musical para 100 (cem) participantes autistas, com encontros semanais durante 8 (oito) meses, realizadas na sede do Instituto Steinkopf. PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSCIAL Realizar 1 (uma) apresentação pública e gratuita ao final do processo formativo, onde os alunos poderão demonstrar suas habilidades musicais e artísticas. O local da apresentação será definido conforme critérios de acessibilidade e gratuidade. PRODUTO CONTRAPARTIDA SOCIAL Realizar 2 (dois) workshops para capacitar 80 (ointenta) educadores e profissionais da educação e cultura, com foco no uso da música como ferramenta de desenvolvimento para alunos autistas.

A celebração dos 10 anos do projeto "UMA SINFONIA DIFERENTE" é justificada por sua relevante trajetória de impacto social e cultural, promovendo a inclusão de pessoas autistas através da música e da educação musical. Ao longo de uma década, o projeto se tornou uma referência no desenvolvimento de habilidades comunicativas, sociais e emocionais de crianças e jovens autistas. O projeto vai além do desenvolvimento musical. Ele é um instrumento de transformação social, proporcionando ganhos significativos na vida dos participantes Esse é um projeto que transforma a vida de crianças e adolescentes com o Transtorno do Espectro Autista por meio da música. Desde 2015, a educação musical e empreendedora social Ana Carolina Steinkopf, sua idealizadora, propõe uma abordagem única para promover inclusão e representatividade. De forma pioneira, ela desenvolveu o programa em Brasília-DF, com o objetivo de desenvolver as habilidades de jovens autistas, especialmente aspectos relacionados à linguagem, à comunicação e à socialização. O projeto vem aperfeiçoando e conseguiu se apresentar em diferentes estados brasileiros, como Ceará, Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Maranhão. A iniciativa já beneficiou mais de 5 mil pessoas autistas e suas famílias em todo o país, com apresentações que atraíram mais de 22 mil espectadores. Em 2017, o projeto foi laureado com o Prêmio de Tecnologia Social da Fundação Banco do Brasil, destacando sua importância e eficácia no desenvolvimento e inclusão de pessoas autistas. Ao longo dos anos, a Sinfonia também foi premiada com o Prêmio Pretas Potências (2023) e o Prêmio Inspiração (2024), concedido pelo Instituto NeoEnergia, que reconheceu a dedicação e liderança de Ana Carolina no desenvolvimento do projeto. O reconhecimento reforça a seriedade e o impacto positivo da metodologia da Sinfonia, que já foi replicada em diversas cidades brasileiras e continua a crescer. A intenção é proporcionar cada vez mais oportunidades de inclusão para crianças, adolescentes e adultos no espectro autista, além de oferecer novas perspectivas de conhecimento e novas possibilidades para suas famílias. Além disso, muitos dos primeiros participantes, que começaram como crianças em 2015, hoje atuam como voluntários no projeto, ajudando na organização das apresentações e no desenvolvimento de novos espetáculos, mostrando que o impacto da Sinfonia vai além dos palcos e cria um senso de pertencimento. Alguns desses jovens passam por uma espécie de formação em produção musical, com ensinamentos sobre como estruturar e dirigir um espetáculo, como desenvolver um roteiro e outras funções ligadas a essa atividade. O objetivo é apresentar uma opção de trabalho para eles, já que muitos não terão a oportunidade de concluir os estudos em um universidade, por exemplo. O projeto "UMA SINFONIA DIFERENTE" busca fortalecer o desenvolvimento musical, a interação social e a comunicação verbal dos participantes, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e transformador. Ao final do processo, será realizada uma apresentação pública e gratuita, onde os participantes poderão exibir suas habilidades musicais e artísticas. Esse momento será fundamental para dar visibilidade ao progresso dos jovens autistas e sensibilizar o público em geral sobre suas capacidades. Além disso, o projeto prevê a capacitação de 80 educadores e profissionais da cultura por meio de dois workshops práticos, com 8 horas de duração cada. Esses workshops oferecerão orientações sobre como utilizar a música como ferramenta de desenvolvimento para alunos autistas, com técnicas música aplicáveis no contexto educacional.Também serão discutidos aspectos de acessibilidade para eventos culturais que incluam pessoas autistas. A emissão de certificados garantirá a valorização dos profissionais capacitados. Essa celebração reafirma a importância do projeto, que impacta diretamente os participantes e contribui para a superação de preconceitos sobre o autismo, ao mesmo tempo em que promove uma visão inclusiva e transformadora sobre as potencialidades de pessoas autistas. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) ainda é cercado por preconceitos e desinformação. Grande parte das pessoas está acostumada a enxergar apenas as limitações e dificuldades enfrentadas por pessoas autistas, deixando de lado seu enorme potencial. "UMA SINFONIA DIFERENTE" se propõe a mudar essa percepção. A produção cultural oferece espaços de expressão e empoderamento. A Sinfonia, nesse sentido, tem como missão mostrar que estas pessoas não estão fora da sociedade ou dos processos culturais. De acordo com o Art. 1º da Lei nº 8.313/91, o projeto "UMA SINFONIA DIFERENTE" se enquadra nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Segundo o Art. 3º da Lei nº 8.313/91, o referido projeto tem o intuito de alcançar a seguinte finalidade: II _ Fomento à produção cultural e artística mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

CURSO UMA SINFONIA DIFERENTE Nº TURMAS: 20 turmas. Nº PARTICIPANTES: 5 participantes por turma. PERIODICIDADE: Cada participante terá 1h de atividade semanal, serão 20 turmas de 5 alunos por semana durante 8 meses. CARGA HORÁRIA: Cada participante terá uma hora de aula por semana. Em 8 meses, serão cerca de 32h/aula por aluno. Considerando as 20 turmas, serão 20h de aula por semana totalizando 620 horas (as 20 turmas) METODOLOGIA: - Aulas Expositivas: Introdução teórica sobre a metodologia "Uma Sinfonia Diferente" e os princípios da educação musical no autismo. - Dinâmicas e Atividades Práticas: Os participantes vivenciarão a aplicação da metodologia por meio de exercícios musicais adaptados. - Estudo de Caso: Apresentação de experiências reais da aplicação da metodologia em contextos culturais e educacionais. - Discussões em Grupo: Reflexão sobre os desafios e soluções para promover a acessibilidade em eventos culturais e adaptar a metodologia para diferentes públicos. - Oficinas Criativas: Desenvolvimento de propostas de eventos culturais acessíveis, utilizando a música como ferramenta central. CONTEÚDO: MÓDULO 1 - Conhecendo instrumentos, desenvolvimento rítmico e coordenação motora - Exploração de Sons: introdução de sons variados (natureza, instrumentos, sons cotidianos) para que as crianças possam ouvir, identificar e descrever suas características. - Brincadeiras com Ritmos: atividades que exploram a criação de batidas simples com as mãos, pés ou instrumentos de percussão, trabalhando o reconhecimento de padrões rítmicos. - Escuta Dirigida: audição de pequenas músicas ou trechos musicais, incentivando os participantes a identificar sons específicos (instrumentos, vozes) e ritmos. - Percussão Corporal: exercícios rítmicos simples usando o próprio corpo (palmas, estalar de dedos, batidas no peito ou nos pés) para desenvolver ritmo e coordenação. - Instrumentos de Percussão: uso de pandeiros, chocalhos, tambores e outros instrumentos para criar padrões rítmicos simples e incentivar a interação em grupo. - Brincadeiras com Ritmos: jogos em que as crianças devem imitar ou criar ritmos, promovendo o desenvolvimento da memória auditiva e atenção ao outro. MÓDULO 2 - Canto e Desenvolvimento da Linguagem/ exploração e improvisação musical - Canto de Canções Simples: músicas infantis e populares serão ensinadas para estimular o uso da voz, incentivando a participação vocal de forma divertida e envolvente. - Exercícios de Respiração e Entonação: atividades que focam a respiração diafragmática e a modulação vocal para desenvolver o controle da voz e entonação. - Jogos Vocais: brincadeiras que incentivam a repetição de sons, sílabas e palavras ritmadas para promover o desenvolvimento da fala e da prosódia. - Improvisação com Instrumentos: cada participante será convidado a explorar livremente os instrumentos disponíveis, criando sons e ritmos conforme seu desejo. - Composição Coletiva: atividades em que as crianças criam, em grupo, melodias simples ou sequências rítmicas, favorecendo a colaboração e a expressão individual dentro do coletivo. - Sessões de Improviso Dirigido: o facilitador pode propor um tema (como alegria, tristeza ou natureza) para que as crianças se expressem musicalmente em resposta a esses estímulos. MÓDULO 3 - Dinâmicas Musicais em Grupo é expressão corporal - Jogos de Resposta Musical: brincadeiras em que as crianças tocam ou cantam em resposta aos estímulos de outra criança ou do facilitador, promovendo a escuta atenta e a troca social. - Dinâmicas de Call-and-Response: atividades em que o facilitador ou uma criança cria um som ou ritmo, e o restante do grupo responde imitando ou criando uma nova sequência, estimulando a atenção ao outro. - Círculo de Percussão: o grupo se organiza em um círculo para tocar instrumentos em conjunto, seguindo o ritmo proposto pelo facilitador ou alternando entre os participantes - Dança e Movimentos Rítmicos: as crianças serão encorajadas a dançar e se movimentar conforme o ritmo da música, ajudando no desenvolvimento da coordenação motora grossa e no reconhecimento de padrões rítmicos. - Brincadeiras com Fitas e Lenços: uso de tecidos e fitas coloridas para associar o movimento ao ritmo da música, favorecendo a expressão corporal e a criatividade. - Jogos de Imitar Movimentos: atividades em que as crianças imitam movimentos corporais ao som de músicas variadas, promovendo a integração sensório-motora. MÓDULO 4 - Relaxamento e ensaios - Sessões de Música Relaxante: uso de música lenta e suave para ajudar na transição para momentos de calma e relaxamento, promovendo a regulação emocional e sensorial. - Exercícios de Respiração com Música: atividades de respiração profunda acompanhada por sons suaves trabalhando o autocontrole e o relaxamento. - Histórias Sonoras: o facilitador narra uma história enquanto toca música de fundo para estimular a imaginação e promover um ambiente de tranquilidade. - 2 ensaios gerais para apresentação do espetáculo que será realizado ao final do programa. Os ensaios tem o objetivo de adaptar e ajudar na previsibilidade das pessoas autistas. WORKSHOP HARMONIA INCLUSIVA: MÚSICA, AUTISMO E ACESSIBILIDADE CULTURAL Nº TURMAS: 2 workshops. Nº PARTICIPANTES: 80 participantes ao todo, sendo 40 vagas em cada workshop. PERIODICIDADE: 2 encontros de 2 horas. CARGA HORÁRIA: 18 horas. METODOLOGIA: - Aulas Expositivas: Introdução teórica sobre a metodologia "Uma Sinfonia Diferente" e os princípios da educação musical no autismo. - Dinâmicas e Atividades Práticas: Os participantes vivenciarão a aplicação da metodologia por meio de exercícios musicais adaptados. - Estudo de Caso: Apresentação de experiências reais da aplicação da metodologia em contextos culturais e educacionais. - Discussões em Grupo: Reflexão sobre os desafios e soluções para promover a acessibilidade em eventos culturais e adaptar a metodologia para diferentes públicos. - Oficinas Criativas: Desenvolvimento de propostas de eventos culturais acessíveis, utilizando a música como ferramenta central. CONTEÚDO: MÓDULO 1: Introdução à Educação Musical e à Metodologia "Uma Sinfonia Diferente" MÓDULO 2: Prática de Técnicas Musicais com Pessoas Autistas MÓDULO 3: Acessibilidade em Produção Cultural e Inclusão MÓDULO 4: Desenvolvimento de Projetos Culturais Inclusivos

PRODUTO PRINCIPAL CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO - Rampas de Acesso: rampas estrategicamente localizadas garantirão a circulação de pessoas com mobilidade reduzida e pessoas com deficiência em todos os espaços do evento. - Banheiros Acessíveis: os banheiros são equipados com barras de apoio, espaços adequados para cadeirantes e outras adaptações necessárias para assegurar o conforto e a segurança de todos os usuários, incluindo pessoas com deficiência física. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PARA PcD VISUAIS - Audiodescrição: será oferecida audiodescrição para explicar as atividades musicais, os instrumentos utilizados e as dinâmicas das aulas. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PARA PcD AUDITIVOS - Intérprete de Libras: um profissional especializado de Intérprete de Libras estará disponível para a tradução das aulas e atividades culturais do projeto. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PARA PcD INTELECTUAIS - Atendimento Especializado: haverá a presença de Monitores treinados para oferecer suporte especializado. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO - Indicação da acessibilidade no material impresso de distribuição para a divulgação do projeto e também nas redes sociais; - Muitas crianças e jovens autistas apresentam hipersensibilidade auditiva, por isso fones de ouvido protetores ou redutores de som estarão disponíveis para criar um ambiente mais confortável durante momentos de maior intensidade sonora. Esses recursos visam proporcionar um ambiente acessível, engajador e estimulante para crianças e jovens autistas, permitindo que explorem a música de diversas formas e desenvolvam múltiplas habilidades. PRODUTO SECUNDÁRIO APRESENTAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO - Rampas de Acesso: rampas estrategicamente localizadas garantirão a circulação de pessoas com mobilidade reduzida, idosos e pessoas com deficiência em todos os espaços do evento. - Banheiros Acessíveis: os banheiros são equipados com barras de apoio, espaços adequados para cadeirantes e outras adaptações necessárias para assegurar o conforto e a segurança de todos os usuários, incluindo pessoas com deficiência física. - Vagas de Estacionamento: serão disponibilizadas vagas específicas no estacionamento para pessoas com deficiência física, mobilidade reduzida e idosos, garantindo o acesso facilitado ao evento. - Espaço Reservado Exclusivo para Pessoas com Deficiência e/ou Mobilidade reduzida (PCD) em piso elevado em posição próxima do palco principal ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PARA PcD VISUAIS - Audiodescrição: um profissional especializado estará disponível para fazer a descrição das apresentações e atividades artísticas e culturais do evento. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PARA PcD AUDITIVOS - Intérprete de Libras: um profissional especializado de Intérprete de Libras estará disponível para a tradução em tempo real das apresentações e atividades artísticas do evento. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PARA PcD INTELECTUAIS - Atendimento Especializado: haverá a presença de Monitores treinados para oferecer suporte especializado a esse público. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO - Indicação da acessibilidade no material impresso de distribuição para a divulgação do evento e também nas redes sociais; PRODUTO SECUNDÁRIO CONTRAPARTIDA SOCIAL ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO - Rampas de Acesso: rampas estrategicamente localizadas garantirão a circulação de pessoas com mobilidade reduzida, idosos e pessoas com deficiência em todos os espaços do evento. - Banheiros Acessíveis: os banheiros são equipados com barras de apoio, espaços adequados para cadeirantes e outras adaptações necessárias para assegurar o conforto e a segurança de todos os usuários, incluindo pessoas com deficiência física. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PARA PcD AUDITIVOS - Intérprete de Libras: um profissional especializado de Intérprete de Libras estará disponível para a tradução em tempo real das apresentações e atividades artísticas do evento. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PARA PcD INTELECTUAIS - Atendimento Especializado: haverá a presença de Monitores treinados para oferecer suporte especializado a esse público.

Todas as atividades do projeto "UMA SINFONIA DIFERENTE - 10 ANOS" serão realizadas de maneira gratuita e abertas ao público. O proponente cumprirá o estabelecido dos incisos IV, VI e VII do artigo 28 da IN 01/2023, a saber: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, o estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

O Proponente executará a função de Coordenação Geral deste projeto compreendendo as ações operacionais, administrativas e financeiras do mesmo. ANA CAROLINA STEINKOPF (COORDENADORA DO PROJETO): é uma musicoterapeuta e educadora musical com vasta experiência em inclusão social, especialmente voltada a pessoas autistas. Graduada em Musicoterapia pela Universidade de Brasília (UnB) em 2013, completou sua formação com especializações, incluindo Musicoterapia Neurológica pela AACD-SP em 2015 e cursos focados em autismo pela Creative Ideias (2019). Sua trajetória musical começou cedo, com estudos de violino na Escola de Música de Brasília (2002-2010) e performances em orquestras jovens. Em 2015, fundou o Instituto Steinkopf para desenvolver projetos inclusivos por meio da música, como o premiado "Uma Sinfonia Diferente" – o primeiro musical brasileiro protagonizado por pessoas autistas. O projeto impactou mais de 5 mil pessoas e capacitou mais de 2.500 voluntários, recebendo prêmios notáveis como o Prêmio de Tecnologia Social da Fundação Banco do Brasil (2017), o Prêmio Pretas Potência (2023) e o Prêmio Inspirar (2024). Atuante como musicoterapeuta clínica e coordenadora de projetos em saúde, Ana Carolina implementa programas que promovem a comunicação e habilidades sociais para pessoas autistas, além de capacitar estudantes e profissionais da área sobre o uso terapêutico da música. Desde 2022, participa do projeto social Apoderar, como mentora, focando em práticas de inclusão para jovens e adultos. Em 2024, coordenou o projeto "Música para Criança" na creche Casa do Candango, capacitando professores e monitores e promovendo aulas de música para crianças, com um total de 240 horas de atividades. Seu trabalho contínuo evidencia o poder transformador da música na educação e na terapia, impactando a inclusão e o desenvolvimento humano em diferentes esferas. WALTER SIDNEY SILVA (ASSISTENTE DE PRODUÇÃO): possui formação em Ciências Econômicas pela Universidade Gama Filho e pós-graduação em Administração Hospitalar. Com ampla experiência na área de gestão e administração, atuou em cargos de destaque como gerente de materiais e suprimentos na Golden Cross, onde trabalhou em cidades como Rio de Janeiro, Curitiba e São Paulo. Em Brasília, fundou a W7 Sistema de Gestão e Corretagem de Seguros, atuando como sócio-diretor por quase duas décadas. Mais recentemente, ingressou no Instituto Steinkopf como gestor do projeto "Uma Sinfonia Diferente," contribuindo com suas habilidades administrativas e conhecimento financeiro para o sucesso das iniciativas do instituto. Walter também possui formação complementar em administração financeira pela Faculdade SPEI e direito para concursos, pela Processus, em Brasília. Além de sua experiência corporativa, Walter dedica-se a atividades de ensino religioso como professor e instrutor na Escola Sabatina, onde compartilha seu conhecimento e valores com a comunidade. Sua trajetória demonstra versatilidade e compromisso com projetos que buscam impacto social e desenvolvimento sustentável. JOÃO GABRIEL STEINKOPF (DESIGNER): professor de música e terapeuta ocupacional, graduado pela Universidade de Brasília (UnB) e com especialização em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao autismo. Desde 2015, ele é voluntário e coordenador de voluntariado no projeto "Uma Sinfonia Diferente," onde ministra aulas de música para autistas e participa de sessões de musicoterapia em grupo, além de coordenar apresentações artísticas anuais. Também atua como terapeuta ocupacional, tendo desenvolvido atendimento para crianças com transtornos do desenvolvimento e para paratletas de alto rendimento no Núcleo de Tecnologia Assistiva, Acessibilidade e Inovação da UnB. Sua experiência clínica inclui atendimentos pré e pós-operatórios no Hospital de Base, onde trabalhou com reabilitação física e cognitiva. Atualmente, é terapeuta ocupacional no Instituto Nadja Quadros, oferecendo terapias para pacientes com transtornos de neurodesenvolvimento. Com experiência de ensino em reforço escolar de disciplinas como matemática e ciências, João Gabriel lecionou em escolas como Conecta Educação, auxiliando alunos do ensino fundamental e médio. Ele também cursa pós-graduação em musicoterapia, ampliando sua abordagem interdisciplinar com foco na inclusão social e no desenvolvimento de habilidades de pessoas com TEA. ANA CAROLINA STEINKOPF (PROFESSORA DE MÚSICA): musicoterapeuta e educadora musical com vasta experiência em inclusão social, especialmente voltada a pessoas autistas. Graduada em Musicoterapia pela Universidade de Brasília (UnB) em 2013, completou sua formação com especializações, incluindo Musicoterapia Neurológica pela AACD-SP em 2015 e cursos focados em autismo pela Creative Ideias (2019). Sua trajetória musical começou cedo, com estudos de violino na Escola de Música de Brasília (2002-2010) e performances em orquestras jovens. Em 2015, fundou o Instituto Steinkopf para desenvolver projetos inclusivos por meio da música, como o premiado "Uma Sinfonia Diferente" – o primeiro musical brasileiro protagonizado por pessoas autistas. O projeto impactou mais de 5 mil pessoas e capacitou mais de 2.500 voluntários, recebendo prêmios notáveis como o Prêmio de Tecnologia Social da Fundação Banco do Brasil (2017), o Prêmio Pretas Potência (2023) e o Prêmio Inspirar (2024). Atuante como musicoterapeuta clínica e coordenadora de projetos em saúde, Ana Carolina implementa programas que promovem a comunicação e habilidades sociais para pessoas autistas, além de capacitar estudantes e profissionais da área sobre o uso terapêutico da música. Desde 2022, participa do projeto social Apoderar, como mentora, focando em práticas de inclusão para jovens e adultos. Em 2024, coordenou o projeto "Música para Criança" na creche Casa do Candango, capacitando professores e monitores e promovendo aulas de música para crianças, com um total de 240 horas de atividades. Seu trabalho contínuo evidencia o poder transformador da música na educação e na terapia, impactando a inclusão e o desenvolvimento humano em diferentes esferas. ANA CAROLINA STEINKOPF (DIREÇÃO ARTÍSTICA): musicoterapeuta e educadora musical com vasta experiência em inclusão social, especialmente voltada a pessoas autistas. Graduada em Musicoterapia pela Universidade de Brasília (UnB) em 2013, completou sua formação com especializações, incluindo Musicoterapia Neurológica pela AACD-SP em 2015 e cursos focados em autismo pela Creative Ideias (2019). Sua trajetória musical começou cedo, com estudos de violino na Escola de Música de Brasília (2002-2010) e performances em orquestras jovens. Em 2015, fundou o Instituto Steinkopf para desenvolver projetos inclusivos por meio da música, como o premiado "Uma Sinfonia Diferente" – o primeiro musical brasileiro protagonizado por pessoas autistas. O projeto impactou mais de 5 mil pessoas e capacitou mais de 2.500 voluntários, recebendo prêmios notáveis como o Prêmio de Tecnologia Social da Fundação Banco do Brasil (2017), o Prêmio Pretas Potência (2023) e o Prêmio Inspirar (2024). Atuante como musicoterapeuta clínica e coordenadora de projetos em saúde, Ana Carolina implementa programas que promovem a comunicação e habilidades sociais para pessoas autistas, além de capacitar estudantes e profissionais da área sobre o uso terapêutico da música. Desde 2022, participa do projeto social Apoderar, como mentora, focando em práticas de inclusão para jovens e adultos. Em 2024, coordenou o projeto "Música para Criança" na creche Casa do Candango, capacitando professores e monitores e promovendo aulas de música para crianças, com um total de 240 horas de atividades. Seu trabalho contínuo evidencia o poder transformador da música na educação e na terapia, impactando a inclusão e o desenvolvimento humano em diferentes esferas. PEDRO BARBOSA (COORDENADOR DE COMUNICAÇÃO): é um especialista em comunicação e ESG, CEO da Insight Social, com forte atuação em projetos de impacto socioambiental. Possui sólida formação acadêmica em comunicação e marketing, sendo publicitário com especialização em Assessoria de Comunicação pelo Centro Universitário Estácio e MBA em Marketing Digital pela Faculdade Metropolitana. Com mais de uma década de experiência em empreendedorismo social e atuação como especialista em Environmental, Social, and Governance (ESG), Pedro ocupou posições de destaque como Chefe de Comunicação da Associação dos Amigos da Vida, onde conduziu estratégias de Comunicação e Marketing Social. Sua trajetória inclui experiência como repórter na TV União, Diretor de Gestão no Programa Voluntariado em Ação do Governo do Distrito Federal (GDF) e Assessor Político na Secretaria de Estado de Justiça e Cidadania do DF. Também atuou como Consultor de Responsabilidade Socioambiental, Coordenador de Relações Institucionais e Head de Comunicação no Instituto Brasil Logística (IBL). Atualmente, Pedro presta consultoria para a GPS|Foundation e para o Conselho da Mulher Empreendedora e da Cultura da Confederação das Associações Comerciais do Brasil, além de ser Head de Inovação da Farol Log, empresa de consultoria em infraestrutura e logística de transportes. No empreendedorismo, Pedro é fundador da Insight Social, onde atua como Diretor e Consultor de Responsabilidade Social. Ele também é auditor de qualidade na Câmara Internacional da Indústria de Transporte (CIT). Pedro é coautor dos livros “UniVersus” e “Sarau Brasil” e foi idealizador, em colaboração com a PUC-Rio, do primeiro guia brasileiro de Logística Humanitária, traduzido para inglês e árabe. Suas publicações abrangem temas como comunicação, direitos humanos e diversidade, reforçando seu compromisso com questões contemporâneas. Como voluntário, Pedro se dedica a várias organizações sociais, incluindo Pestalozzi BSB, ONG Amigos da Vida e Creche da Tia Tatá, onde apoia causas voltadas à primeira infância, segurança alimentar e assistência a pessoas com deficiência e HIV/Aids. CAROL LACOMBE (PRODUTORA EXECUTIVA E GESTÃO ADMINISTRATIVO FINANCEIRO): formada em Comunicação Organizacional pela Universidade de Brasília (UnB) e possui especialização em Gestão Estratégica em Eventos pela Universidade de São Paulo (USP). Com ampla experiência na produção e gestão de projetos culturais, Carol atuou em produções executivas e na coordenação de filmes, eventos, festivais e shows nacionais e internacionais. Iniciou sua trajetória em 2012 no longa "Até que a Casa Caia", de Mauro Giuntini, e, entre 2013 e 2017, trabalhou em parceria com a Gaya Filmes no projeto Teste de Audiência, além de colaborar em produções de longas, documentários e animações como o premiado filme "Pureza" (2021). Atualmente, Carol é sócia-fundadora e gerente de projetos da Mauka Projetos Culturais, onde lidera a elaboração de projetos para editais e leis de incentivo, com mais de R$ 3 milhões captados para projetos culturais e mais de 100 aprovações em editais. LUCIANA REZENDE DE OLIVEIRA (PROFESSORA): fonoaudióloga com mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília, onde se especializou em Neurociências. Possui múltiplas especializações lato sensu, incluindo Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento. Desde 2019, atua em atendimento domiciliar e supervisão clínica, elaborando relatórios e planos terapêuticos. É professora na UNIPLAN, ministra cursos livres e atua em clínicas como Instituto Ninar e Clínica Specially, onde coordenou equipes multidisciplinares. Participa de projetos de pesquisa, como o Mapa Autismo Brasil, e colabora com o Ministério da Saúde na criação de guias sobre desenvolvimento infantil. VANESSA RODRIGUES GUNK GOMES (MONITORA): terapeuta ocupacional e mestre em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional pela UnB, com foco em autismo e envelhecimento. Formada também em Serviço Social, possui MBA em Gestão de Pessoas e RH. Atuou como técnica bancária na Caixa Econômica Federal desde 2011 e possui experiência em Terapia Ocupacional em contextos de reabilitação e atendimento psicossocial. Colabora em projetos de pesquisa e extensão, como o Grupo Envelhecer Cidadão e o Mapa Autismo Brasil, e participou de congressos e eventos internacionais na área de autismo e gerontologia. Recebeu uma moção de louvor pela contribuição na conscientização do autismo. ISABELA DANTAS NUNES (DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDO): é psicóloga com formação pelo Centro Universitário de Brasília (UniCEUB) e mestranda em Ciências do Comportamento pela Universidade de Brasília (UnB), com previsão de defesa de sua dissertação em novembro de 2024. Ela é especializada em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) voltada ao desenvolvimento atípico, com formação pelo IGAC, e possui extensa experiência com crianças no espectro do autismo (TEA). Desde 2016, atua como psicóloga voluntária no projeto "Uma Sinfonia Diferente", onde auxilia em ensaios de musicoterapia, rodas de conversa com pais e cuidadores, e coordena treinamentos de voluntários. Além disso, atua como coordenadora de casos ABA em contextos domiciliares e escolares, prestando supervisão e suporte terapêutico a crianças com TEA em várias clínicas. Sua formação complementar inclui qualificações em LIBRAS, Bayley III, e PCM para gerenciamento de crises. Isabela participa regularmente de congressos, onde apresenta palestras sobre o uso da brincadeira e da comunicação alternativa no desenvolvimento infantil. Com sua experiência diversificada, é referência na área de ABA e no suporte a famílias e profissionais que atuam com neurodiversidade.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.