Melodias do Crescer

Contempla uma série de atividades artísticas, principalmente voltadas à comunidade escolar: 1) concertos didáticos para estudantes de escolas públicas; 2) espetáculo cênico-musical para o público infantil, aberto à comunidade em geral; 3) entrega de bibliotecas a escolas públicas; 4) oficinas de música para professores da rede pública de ensino; 5) disponibilização de plataforma interativa aos professores, com materiais pedagógicos e planos de aula com atividades de música.

ESPETÁCULO CÊNICO-MUSICAL Jardim de Cataventos – o musical para todas as infâncias Um teatro musical que atrai público de todas as idades por retratar sonhos infantis e aspectos do cotidiano em linguagem fácil e inteligente. No elenco, Marcelo Schmidt, Camila Borges, Daiane Diniz e Maninho Pinheiro. JARDIM DE CATA-VENTOS é encontro de terra e ar in-ventados no quintal da imaginação. Suas raízes vão buscar os pigmentos para um rajar de pétalas e hélices nos mais variados tons e ritmos musicais, e numa pesquisa temática atenta às sugestões poéticas da INFÂNCIA: fonte inesgotável para a poesia. In-ventado a partir das coordenadas da fantasia, o cancioneiro que integra o Espetáculo JARDIM DE CATA-VENTOS oferta um buquê poético-musical que interage com praticamente todas as idades abraçadas pela infância. Inclusive, seus compositores não alcançariam tal linguagem sem recorrer às crianças que eles próprios já foram, e de certa forma ainda são, quando se permitem o imprescindível exercício de imaginar outros mundos possíveis ali onde a pseudo-seriedade dos adultos “enxerga” uma só realidade, escrava congelada pelo inverno da competição e da exclusão do mundo do trabalho. Partindo, portanto, de um modo de que brinca de enxergar música e poesia nos quintais do cotidiano, JARDIM DE CATA-VENTOS é um convite à travessia pessoal e intransferível que todo e qualquer ser humano trilha quando se deixa levar pelo prazer do jogo, da brincadeira, do lúdico. Prazer, por sua vez, que só se faz pleno se compartilhado. Ou alguém concebe a infância e seus terrenos lúdicos sem a presença do Outro? Jogar, fantasiar, brincar é acima de tudo compartilhar. Onde chegamos quando aceitamos viajar, transportados pela música e pela poesia é especulação inútil: importa mesmo é se perder pelos labirintos do jogo, da brincadeira e da fantasia, sem os quais já teríamos virado pedra e por consequência ruína. Importa mesmo que arruinemos o peso e os processos de petrificação com a leveza dos sonhos, com a delicadeza da infância. Elenco: MARCELO SCHMIDT - Graduado em Música - Percussão pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM e especialista em Musicoterapia pela UFPEL. É Músico, sinfônico e Popular, arranjador e Produtor Musical. Publicações: seis livros para público infanto-juvenil. Diretor Musical dos Espetáculos: Estrelinha de Natal, Opereta de Natal, Jardim de Cataventos, Baú Brasil Criança e Barquinho de Papel. Com o objetivo de levar arte e música para as famílias, nasceu em 2011 o projeto Jardim de Cataventos, possuindo um espetáculo e um livro com o mesmo nome. Com o passar dos anos, novos livros foram sendo escritos e publicados por Marcelo Schmidt, e assim surgiu a necessidade de uma marca que unisse os espetáculos realizados e os livros publicados. Criou-se então a Alecrim - Arte e Música, que leva poesia e música através de livros e espetáculos. Para todas as infâncias, os livros são uma ligação entre pais e filhos, estimulando o aprendizado e a união entre a família. As músicas relembram momentos felizes de aprendizado e amizade. CAMILA BORGES DOS SANTOS - Atriz-professora. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Santa Maria/UFSM (2020). Mestre em Educação na Linha Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria/UFSM (2013). Graduada em Artes Cênicas pela Universidade Federal de Santa Maria/UFSM (2007). Atualmente é professora no Departamento de Artes Cênicas da Universidade Federal de Santa Maria.Atriz há mais de 20 anos, com espetáculos e turnês nacionais e internacionais, possui vasta experiência na área das Artes Cênicas com ênfase em Direção Teatral, Interpretação Teatral e Produção Cultural. MANINHO PINHEIRO - Compositor, músico e poeta vencedor de vários festivais da música regional gaúcha como Califórnia da Canção, Tertúlia, O rio Grande Canta o Cooperativismo e participante e tantos outros como Coxilha Nativista, Festival de Cosquin-Argentina, Minuano da Canção, Moenda etc. Possui disco gravado autoral junto a dupla Gisele e Maninho e participação em vários CDs de festivais com músicas autorais. Atuando em projetos musicais como Jardim de Cataventos e coautor do Projeto Aventuras da Terra Gaúcha. DAIANE DINIZ - Cantora da cidade de Santa Maria desde 1994. Vocalista, solista no espetáculo “Os Saltimbancos”, corais infantis, grupos vocais ligados a DTG, CTG, eventos sociais e festivais de música. Daiane Diniz e banda especializada em casamentos, a Rocksane banda de rock e a Blue Spot banda que constrói releitura de músicas populares na roupagem do jazz. Enquanto isso tudo estava em andamento, me aventurei pelas produções, produzi tributos variados que descreverei aqui abaixo, pela repercussão positiva destes fui convidada para fazer parte de alguns outros bem estruturados por meus colegas da cidade e atualmente tenho vários projetos em andamento que também listarei a baixo. RODRIGO PIRES CUNHA - Baterista, produtor musical e engenheiro de áudio, há mais de vinte anos no ramo da música, iniciou sua caminhada artística aos 13 anos de idade na cidade de Santiago-RS. Fundou a banda Skyway que rapidamente tornou-se referência na região. Aos 20 anos de idade mudou-se para Santa Maria - RS onde trabalhou nas bandas Sex Appeal, General Lee e Crema. Com sua facilidade para atuar nos diversos estilos, sempre é convidado para participar de muitos projetos da cidade com artistas diversos. Destacam-se Renato Mirailh, Marcelo Massário e Daiane Diniz. Com Daiane Diniz produziu muitos espetáculos desde 2009.Em 2019 realizou, juntamente com Rafael Bisogno(Humberto Guessinger), Matheus Schuch(exHenrique e Diego), Thiago Waechter (Léo Pain) e Pedro Monti (Ricardo Barros), o início do movimento de bateristas de Santa Maria, o famoso e comentado em todo o país BATERAÇO, com a adesão de mais de 120 bateristas no estacionamento do shopping Praça Nova.

Objetivo geral: Realizar uma série de atividades artísticas e pedagógicas voltadas principalmente à comunidade escolar. Objetivos específicos: - Realizar 6 concertos didáticos (A Canção Brasileira - Canto, Piano e Percussão), para estudantes de 06 a 14 anos (uma apresentação em cada cidade); - Realizar 06 apresentações do espetáculo Jardim de Cataventos, com entrada franca, voltado ao público infantil e aberto à comunidade em geral (uma apresentação em cada cidade); - Realizar 6 encontros de capacitação de professores da educação infantil e/ou do ensino fundamental, na área da música (um encontro em cada cidade); - Disponibilizar, aos professores, acesso à plataforma interativa com materiais e atividades pedagógicas complementares, durante um ano; - Produzir 12 músicas, com viés pedagógico, para disponibilização aos professores e escolas participantes; - Produzir material pedagógico para professores, com atividades para trabalhar as 12 músicas em sala de aula, incluindo atividades adaptadas para estudantes da educação inclusiva; - Entregar 01 biblioteca infantil (com 120 volumes) para cada cidade, totalizando 06 bibliotecas a serem doadas aos municípios.

O projeto Melodias para Crescer tem a intenção principal de contribuir para atenuar os impactos na saúde mental da comunidade escolar de cidades gaúchas atingidas pelas enchentes, por meio da oferta de uma programação artística voltada aos estudantes. Além disso colabora para a formação de professores da rede pública de ensino, desenvolvendo conhecimentos e habilidades musicais que possibilitam a aplicação prática em sala de aula, oportunizando aos estudantes espaços para o fazer artístico. Nesse sentido, esta proposta vai ao encontro do que Marilena Chauí propunha com o termo "cidadania cultural". Ou seja, a possibilidade do indivíduo se reconhecer como sujeito cultural, que também faz cultural, além de consumir. O brasileiro em geral é musical, tem musicalidade. Nessa perspectiva, o fazer musical não seria restrito apenas aos artistas profissionais ou aos estudantes formais de arte, mas algo intrínseco, natural, social. Assim, tais atividades a serem desenvolvidas pelos professores em sala de aula, alinhadas à BNCC, poderão ser complementares às aulas de música do currículo. Com os concertos didáticos, voltados aos estudantes, pretende-se contribuir para a formação de novas plateias para a música erudita, pensando também na democratização do acesso à música e à poesia grandes nomes da cultura brasileira, como Heitor Villa-Lobos, Chiquinha Gonzaga, Carlos Drummond de Andrade e Vinícius de Moraes. Além disso, o espetáculo cênico-musical proposto, voltados ao público infantil e suas famílias, serão abertos à comunidade em geral, contribuindo para criar uma atmosfera comunitária de união, alegria, carinho e solidariedade, por meio da arte, e, dessa forma, mitigar os impactos sociais nestas cidades que foram bastante atingidas pelas enchentes. Busca-se deixar para a comunidade algo para além dos eventos, que em alguma medida as ações contenham algum grau de perenidade. Daí a importância da proposta de doação de bibliotecas às escolas para se somar às demais atividades do projeto. Referente ao Art. 1º da Lei 8313/01, este projeto se enquadra nos seguintes incisos: I, II, III, IV, V, VI, VIII e IX. Quanto ao Art. 3º da referida Lei, serão alcançados os objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

BIBLIOTECAS A SEREM ENTREGUES ÀS ESCOLAS A biblioteca será formada por 12 livros, sendo 10 exemplares de cada livro por escola, totalizando 120 livros por biblioteca/escola. Os livros serão voltados à educação infantil e serão compostos por histórias que trabalham virtudes humanas. Cada um dos 12 livros abordará uma virtude. Os livros se enquadram, pedagogicamente, na prática da contação de histórias.

CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES Conteúdo programático capacitação Linguagem musical;Ritmo e melodia;Expressão e criatividade;A utilização do corpo;Propostas de atividades pedagógicas a partir das 12 músicas a serem produzidas;O fazer musical em sala de aula;A utilização do material do professor;Aplicação prática em sala de aula;Aplicação prática das atividades adaptadas para estudantes da educação inclusiva. Carga horária: 4 horas de oficina + 36 horas na plataforma Vagas por cidade: 60 PLATAFORMA INTERATIVA A plataforma interativa a ser disponibilizada aos professores pelo período de 1 ano terá papel fundamental para auxiliar os professores, da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a colocarem em prática o que será visto na oficina. O acesso será feito via internet, com login e senha individual, por professor. Planejamentos para atividades musicais em sala de aula: serão disponibilizados 10 (dez) Planejamentos de Aula para a faixa etária da Educação Infantil (crianças de 0 a 5 anos e 11 meses) e para cada faixa etária dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental por ano. Os Planejamentos de Aula deverão ainda, apresentar atividades com possibilidade de acessibilidade para as crianças público-alvo da educação especial, tais como: criança cega; criança surda; criança com deficiência físico-motora; criança com Transtorno do Espectro Autista; criança que se destaca em seu potencial criativo e criança não verbal. As atividades musicais e pedagógicas contribuirão para resgatar e difundir o folclore brasileiro e o folclore gaúcho, por meio de músicas, cantigas, músicas de rodas, parlendas, entre outras, cumprindo o papel também na formação de plateias e consumidores da cultura brasileira. Atividades para sala de aula: Cada planejamento de aula é composto por duas atividades musicais para sala de aula. Desta forma serão 80 planejamentos (dez para cada uma das oito faixas etárias) e 160 atividades a serem disponibilizadas. Recomenda-se que os professores realizem pelo menos uma atividade por semana em sala de aula. Não é necessário conhecimento prévio de música para o desenvolvimento das atividades. Todos os professores participantes estarão aptos para aplicar as atividades musicais em sala de aula, a partir da capacitação e o suporte disponibilizados via Plataforma. Videoaulas: serão disponibilizadas, na Plataforma, 12 vídeos-aulas para os professores com o objetivo de capacitá-los para a utilização das atividades musicais em sala de aula. D A plataforma terá ainda o seguinte recurso: compartilhamento de Práticas: feed interativo para compartilhamento de práticas entre os docentes. A interação e compartilhamento de práticas na Plataforma será um critério para validação e emissão de certificado para os professores, com carga horária de 40h de capacitação. Certificação de 40 horas para cada professor.

Acessibilidade física: Os locais previstos possuem medidas de acessibilidade para PcD; Acessibilidade de conteúdo: a) intérprete de libras para as falas durante os espetáculos, oficinas e capacitação; b) materiais didáticos dos professores com atividades adaptadas; c) Para pessoas com deficiência visual, os profissionais do projeto estabelecerão diálogo com o público, a fim de explicar sobre repertório e demais conteúdos pedagógicos; d) Para deficientes intelectuais: orientações para a equipe do projeto para acolhimento desse público; reserva de locais adequados para maior conforto; levantamento de necessidades específicas junto à comunidade escolar de cada cidade.

Todas as atividades do projeto serão realizadas sem custos aos municípios, escolas e comunidade. As escolas participantes deverão se inscrever para participar do projeto e a seleção será feira com critérios a serem definidos com o auxílio das secretarias de educação de cada cidade. Quanto aos espetáculos para a comunidade em geral, será amplamente divulgado na imprensa e terá entrada franca, para todos os públicos.

Impare Educação - proponente (executor/execução técnico): A Impare Educação foi fundada em 09/02/2010 e iniciou oficialmente sua operação em 2014, atendendo Secretarias Municipais de Educação no Rio Grande do Sul. Trouxe uma metodologia de Educação Musical para atender à Lei 11.769, que tornou obrigatório o ensino de música nas escolas. Com a aprovação da BNCC em dezembro de 2017, a empresa passou a integrar o desenvolvimento de Competências Socioemocionais nas crianças, expandindo seus primeiros contratos com municípios no estado de São Paulo. Ao longo dos anos, a Impare Educação ampliou seu portfólio, conquistando novos clientes e desenvolvendo novas soluções. Em 2019, a empresa iniciou sua atuação no segmento privado, auxiliando Institutos e grandes corporações a promover soluções de impacto social. Todas as Soluções da Impare Educação consistem em uma proposição pedagógica inovadora, com o propósito de Educar para a Realização. A empresa sempre visa manter seu compromisso com a qualidade da educação brasileira. Glauber Benetti Carvalho (Produtor musical e capacitação do oficineiro): Iniciou seus estudos no violão em Duartina SP com o Professor Jorge Veronez e, posteriormente, com Nanci Paluan. Após se mudar para Bauru, estudou com Edson Lallo até ingressar no Conservatório Dramático Musical Dr Carlos de Campos em Tatuí-SP onde cursou Violão Erudito com Angela Muner e MPB e Jazz como guitarrista. Se graduou como Musicoterapeuta e se pós graduou na área da Psicologia e Educação. Atuou como músico na noite durante 10 anos enquanto morava em Bauru. Em Curitiba participou do duo de violões COMTRANTEDUO que teve atuação no Paraná, Santa Catarina e São Paulo. Ao se mudar para o Rio Grande do Sul para implementar um projeto de Música, regeu uma orquestra de Violões e um grupo musical de violão, flauta doce e gaita. É sócio fundador da Impare Educação e atualmente se dedica a área da educação com o desenvolvimento de Competências Socioemocionais por meio de uma Educação Sensivel. Fátima Osmari Burin (Coordenação geral): Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Especialista em A Moderna Educação: Metodologias, Tendências e Foco no Aluno pela PUCRS. Possui graduação em Licenciatura Plena - Música (2015) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atuou como professora formadora, conteudista e co-autora da Impare Educação, com destaque para a criação da atividade Amarelinha Africana que teve mais de 5 milhões de visualizações no Youtube. Atualmente é Sócia e Diretora de Operações na Impare Educação. Julia Krise de Jesus (Projeto gráfico e diagramação): Graduanda em Licenciatura em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atuou, em 2023, na mediação voluntária da Exposição 'Incertezas em Gaia', no Museu de Arte Contemporânea do Rio Grande do Sul - MACRS. Promoveu, através dessa oportunidade, trocas significativas sobre Arte, natureza e cotidiano com visitantes da exposição. Através da Universidade, ministrou oficinas recreativas de pintura para pessoas idosas frequentadoras do CRAS Centro, de Porto Alegre. Tal ação objetivou discussões e trocas sobre memória e vivências, assim como possibilitou o contato com processos artísticos e manuais. Gabriela Rocha (Gestão dos ambientes virtuais/plataforma pedagógica): Graduada em Publicidade e Propaganda pela UNICAP e com especialização em Jogos Digitais pela PUCRS. Possui experiência prática e teórica em artes circenses, com foco em Lira aérea e tecido acrobático, certificada pela Casa Coração em Recife/PE. Complementa sua formação com cursos de fotografia, composição e vídeo pelo Instituto Candela de Fotografia. Colaborou como co-autora no projeto cultural “Telas” (2022), beneficiado pela lei Aldir Blanc, e desempenhou papel chave na produção do “Fundamentos da Lira Acrobática” (2021), também aprovado pela lei Aldir Blanc. Caroline Mendes (Coordenação pedagógica) - Licenciada em Pedagogia pela UFRGS e Especialista em educação. Pedagoga com mais de cinco anos de experiência progressiva em escrita e coordenação de projetos e gestão de equipes e turmas. Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica, Institucional e Educação Especial. Capacitada em Orientação Pedagógica, Psicoterapia e Produções Audiovisuais. Experiências em gestão, implementação e supervisão de programas. Marcelo Schmidt (Oficineiro e Músico) - Graduado em Música - Percussão pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM e especialista em Musicoterapia pela UFPEL. É Músico, sinfônico e Popular, arranjador e Produtor Musical. Publicações: seis livros para público infanto-juvenil. Diretor Musical dos Espetáculos: Estrelinha de Natal, Opereta de Natal, Jardim de Cataventos, Baú Brasil Criança e Barquinho de Papel. Com o objetivo de levar arte e música para as famílias, nasceu em 2011 o projeto Jardim de Cataventos, possuindo um espetáculo e um livro com o mesmo nome. Com o passar dos anos, novos livros foram sendo escritos e publicados por Marcelo Schmidt, e assim surgiu a necessidade de uma marca que unisse os espetáculos realizados e os livros publicados. Criou-se então a Alecrim - Arte e Música, que leva poesia e música através de livros e espetáculos. Para todas as infâncias, os livros são uma ligação entre pais e filhos, estimulando o aprendizado e a união entre a família. As músicas relembram momentos felizes de aprendizado e amizade.

PROJETO ARQUIVADO.