ESCOLA VIVA - Arte-educação Sustentável

Por meio da cultura, da arte e educação, fomentaremos em duas escolas públicas, ao longo de 11 meses, a conscientização ecológica, implementando ações diretas (oficinas, espetáculos de teatro, palestras, produção textual) que possibilitem a compreensão dos ODS — Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Em particular, os ODS 2 _ Fome Zero e Agricultura Sustentável, ODS 3 _ Boa Saúde e Bem-estar, ODS 6 _ Água Potável e Saneamento, ODS 7 _ Energia Limpa e Acessível, ODS 11 — Cidades e Comunidades Sustentáveis, ODS12 _ Consumo e produção responsável, ODS 13 — Combate às Mudanças Climáticas e ODS 15 — Vida Terrestre, ODS 17 _ Parcerias em prol das metas. Concluindo o projeto, será publicado um livro com os textos produzidos pelos alunos nas oficinas de criação literária e narração de histórias. Toda a comunidade escolar receberá um exemplar, juntamente com uma cartilha que será desenvolvida por profissionais, abordando os temas do projeto.

O PRODUTO PRINCIPAL: O produto principal do projeto ESCOLA VIVA são as atividades educacionais socioculturais que abordam as metas dos ODS. O início de cada tema tem um “disparador” que lança a proposta, podendo ser uma palestra, um espetáculo teatral, e ainda teremos atividades complementares como a “contação de histórias”, atividades musicais e artísticas e projeção de um filme. As palestras serão apresentadas por especialistas experientes, de uma forma lúdica e envolvente, de acordo com as faixas-etárias: ODS 17 - Palestra com a doutora da UFRJ Luciane Correa, falando sobre a necessidade urgente de preservar o planeta. ODS 02 - Palestra com a técnica ambientalista Clara Marins, especialista em agricultura familiar e preservação ambiental. ODS 03 - Palestra sobre saúde física e mental. ODS 11 - Palestra com o engenheiro ambientalista Will Hester em compostagem e atividade com um minhocário. ODS 07 - Palestra e atividade com o pesquisador cientista Ricardo Dutra da CEPEL (Centro de Pesquisa de Energia Elétrica)/ELETROBRÁS. ODS 13 - Palestra e atividade com o especialista em TETO VERDE (Plantio sobre o telhado) Luiz Cassiano. ODS 12 - Palestra e atividade com uma COOPERATIVA DE CATADORES da cidade para falar da importância da reciclagem e consumo. ODS 15 - Palestra e atividade com especialistas em insetos, em vida terrestre e animais com professores pesquisadores da UFRJ. As intervenções artísticas que serão usadas como disparadores são: ODS 06 - Espetáculo teatral – ÁGUA, FONTE DA VIDA – O espetáculo fala da importância da preservação dos recursos hídricos e do saneamento básico. ODS 17 - Espetáculo de Contação de Histórias – este espetáculo de narração de histórias terá como tema a preservação ambiental e servirá como estímulo para as oficinas de produção textual e contação de histórias que realizaremos com os alunos. ODS 07 - Espetáculo teatral – POUP STAR – A estrela energética. O espetáculo fala divertidamente sobre o desperdício de energia e a energia limpa. ODS 17 - Cine Pipoca – Filme sobre equilíbrio ecológico e biomas – Em parceria com o projeto Cineminha no Beco. Cerimônia de encerramento aberta à comunidade. Neste evento, faremos uma exposição de alguns trabalhos feitos pelos alunos ao longo do ano e faremos o lançamento do livro escrito pelos alunos do fundamental 02, com eles contando uma das histórias escritas, e também distribuiremos a cartilha feita exclusivamente para o projeto. Oficinas complementares: Armadilha de mosquito transmissor de doenças – material reciclado. (Fund 01)Vaso autoirrigável – material reciclado - (Fund 02)Instalação do coletor de águas pluviais. (Fund 02)Implementação de uma horta (podendo ser suspensa caso a escola não tenha espaço físico para o plantio) (Fund. 01 e 02)Atividades com ervas fitoterápicas. (Fund 02)Jogos cooperativos. (Fund 02)Cozinha sustentável. (Brigadeiro de casca de banana)Implantação de uma compositeira (minhocário) com a participação dos alunos. (FUND 02)Inicio as oficinas de produção textual.Instalação de uma bicicleta com dínamo capaz de carregar um celular. (Fund 02)Continuação das oficinas de produção textual - TEATRO. (Fund 02)Bilboquê com lâmpada de LED. (Material reciclado e elétrico - Fund 01)Término das oficinas de produção textual - Literatura. (Fund 02)Oficina de desenho. Com os temas abordados. (FUND 02)Promoção de um concurso para o desenho que será a capa do livro produzido pelos.Bichos com material reciclado. (FUND 01)Dobraduras em papel reciclado. (FUND 02) OUTROS PRODUTOS: - O LIVRO – O livro será escrito pelos alunos do fundamental 02 – Durante as oficinas literárias e de contação de histórias. As histórias serão coletivas, e podem ser em verso e/ou prosa. O livro terá entre 60 e 70 páginas. - A CARTILHA (Terá 20 páginas, tamanho A5) – será desenvolvida por artistas especializados e terá característica de revista em quadrinho. Os temas serão sobre os ODS.

O projeto "ESCOLA VIVA" é a continuidade e aprimoramento de um projeto similar realizado pela produtora em 2024, que teve um grande êxito e impactou positivamente as cidades onde foi implementado. A ESCOLA VIVA — Arte-educação Sustentável, tem como objetivo transformar a escola em uma célula incubadora de preservação ambiental e consciência ecológica, fortalecendo os aspectos pedagógicos e cognitivos das atividades curriculares. O projeto envolverá alunos, professores, os agentes da escola, familiares e a comunidade. O projeto busca semear a filosofia da construção de uma "VIDA SUSTENTÁVEL", que se resume em ter uma melhor qualidade de vida em consequência da própria preservação do planeta. OBJETIVO ESPECÍFICO O projeto irá levar, ao longo de 11 meses a duas escolas da rede república, para todos os alunos do Fundamental 1 e/ou Fundamental 2, apresentações teatrais, palestras, oficinas de reciclagem, compostagem, filtros caseiros, culinária sustentável, repelente orgânico, armadilha de mosquito feito de material reciclado, brinquedos e artesanato de sucata e implementação de uma horta suspensa, instalação de uma bicicleta geradora de energia, instalação de um sistema de coleta de águas pluviais, entre outras atividades abordando os ODS — Objetivos de Desenvolvimento Sustentável evidenciando os ODS 2 _ Fome Zero e Agricultura Sustentável, ODS 6 _ Água Potável e Saneamento, ODS 7 _ Energia Limpa e Acessível, ODS 11 — Cidades e Comunidades Sustentáveis, ODS 13 — Combate às Mudanças Climáticas e ODS 15 — Vida Terrestre, ODS 17 _ Parcerias em prol das metas. Para concluir e registrar todo o ciclo de vivências sustentáveis do projeto, realizaremos oficinas de redação e construção de textos, para que todos os alunos registrem suas experiências, impressões, façam uma revisitação das emoções, sensações, sabores, surpresas, descobertas que aconteceram ao longo do projeto. E com esse material produzido, contos, poesias, frases, citações, publicaremos um livro, tendo como autores os próprios alunos, que é, por si só, um fato enriquecedor educacional e cultural além de ser uma experiência enriquecedora em vários aspectos. A publicação do livro será feita por uma editora com registro ISBN, e o lançamento dos livros será realizado em um evento, em cada unidade escolar, aberto ao público, com direito a tarde/manhã de autógrafos. Todos os alunos receberão um exemplar, o corpo docente e parceiros do projeto.

POR QUE A LEI DE INCENTIVO À CULTURA? Os recursos da lei 8.313/91 é fundamental para que se possa viabilizar a execução do projeto, garantindo a democratização dos bens culturais e proporcionando a conscientização ecológica nos cidadãos brasileiros, impactando principalmente crianças e jovens. Além disso, a realização do projeto movimentará a economia criativa, gerando renda diretamente e indiretamente, envolvendo profissionais de várias atividades, serviços diversos e produtos. Para a realização deste projeto destacamos os seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; IX - priorizar o produto cultural originário do País. e os seguintes objetivos do Art. 3º: II - Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; Atendendo ainda a IN02/2019 - CONTRAPARTIDAS SOCIAIS. Em um país que transborda cultura e arte, e que possui uma exuberância ecológica inigualável, mas que vem sofrendo a degradação do seu meio ambiente e a desvalorização de sua cultura, a lei Rouanet é fundamental para a manutenção e fomento destas duas áreas que formam a identidade brasileira. É notório que os mecanismos comerciais não conseguem atender e manter com amplitude todos os setores da sociedade e assim a lei Rouanet tornou-se efetivamente a ferramenta mais democrática, pois tem o perfil amplamente democrático e, com o seu modelo de incentivo/mecenato, beneficia quem produz cultura, como também as empresas, que além de explorar o marketing cultural, adicionando sua logomarca nos projetos patrocinados, podem cumprir também um papel sociocultural. E no caso do nosso projeto ESCOLA VIVA, além dos aspectos culturais e artísticos, a Lei Rouanet proporcionará a difusão de conteúdos de extrema importância e urgência para a preservação do planeta e a sobrevivência de uma maneira saudável das gerações que estão chegando. O Relatório da Organização das Nações Unidas (ONU) de 27/04/2021 mostra como as crises ambientais colocam gerações futuras sob risco. Um novo relatório do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente, PNUMA, diz que as crises de mudança climática, perda de biodiversidade e poluição são interligadas e colocam sob "risco inaceitável" o bem-estar das gerações atual e futuras. A nova pesquisa descreve os papéis de todos na sociedade e transformações necessárias para um futuro sustentável. Sabemos que a crise hídrica vem se arrastando há anos e a cada dia agrava-se mais. Com a utilização de energia renovável poderemos minimizar a crise, preservando o meio ambiente, nossas finanças e a economia do país. E em conformidade com a orientação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular): [...] cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas [...] incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora. Entre esses temas, destacam-se: [...] educação ambiental (Lei nº 9.795/1999, Parecer CNE/CP nº 14/2012 e Resolução CNE/CP nº 2/201218), [...] educação em direitos humanos (Decreto nº 7.037/2009, Parecer CNE/CP nº 8/2012 e Resolução CNE/CP nº 1/201221), [...] bem como saúde, vida familiar e social, educação para o consumo, educação financeira e fiscal, trabalho, ciência e tecnologia e diversidade cultural (Parecer CNE/CEB nº 11/2010 e Resolução CNE/CEB nº 7/201023). Na BNCC, essas temáticas são contempladas em habilidades dos componentes curriculares, cabendo aos sistemas de ensino e escolas, de acordo com suas especificidades, tratá-las de forma contextualizada. (BRASIL, 2017, p. 19-20). As atividades propostas no projeto proporcionam momentos de discussão sobre educação ambiental e oferece espaço de ampliação das vivências e percepções dos e das estudantes. Segundo a BNCC, uma das competências específicas de ciências da natureza para o Ensino Fundamental é: "Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários" (BRASIL, 2017, p. 324) Com o projeto ESCOLA VIVA, queremos dar continuidade e ampliar o difundir, através da arte, a educação ambiental, a consciência ecológica e cidadania na população. O trabalho socioambiental da produtora, foi iniciado em 2017, com o projeto "NATUREZA VIVA - Nas Comunidades" através da lei de incentivo do ISS do Rio de Janeiro e patrocinados pela LAMSA _ Linha Amarela S.A, Metrô Rio e apoio do Instituto INVEPAR. E desde então foram realizados em sequência, vários projetos sobre o tema. Em 2024 executamos esse modelo de projeto nas cidades de BARRA MANSA e QUATIS no Rio de Janeiro, e tivemos o total êxito, e um retorno extremamente entusiasmante. E constatamos que é possível através das oficinas e das vivências oferecidas no projeto proporcionar reflexões sobre atitudes e responsabilidades pessoais e coletivas, além de discutir sobre diversas questões ambientais em que os alunos estão inseridos como preservação, cidadania e mudanças climáticas. A ideia é oferecer subsídios concretos para que a unidade escola, seja uma célula incubadora de preservação e consciência ecológica em sua comunidade. Além do fortalecimento do cerne do tema ecológico, há uma ampliação do olhar da criança sobre o mundo e sua relação com a comunidade e sua postura como cidadão, e também dar um maior embasamento dos alunos em seu desempenho nas matérias do currículo escolar. E ainda, as atividades propostas promovem um espaço diferenciado de contato, não só com o tema, mas também com diferentes profissionais, o que pode, inclusive, despertar para futuras carreiras. "A contextualização social, histórica e cultural da ciência e da tecnologia é fundamental para que elas sejam compreendidas como empreendimento humanos e sociais. Na BNCC, portanto, propõe-se também discutir o papel do conhecimento científico e tecnológico na organização social, nas questões ambientais, na saúde humana e na formação cultural, ou seja, analisar as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente."(BRASIL, 2017, P. 549)

O projeto ESCOLA VIVA, é o aperfeiçoamento de um outro projeto realizado no ano de 2024, em Barra Mansa e Quatis, envolvendo quatro escolas e impactando 1250 alunos.

O PRODUTO PRINCIPAL Palestras educacionais lúdicas – · Serão 08 e cada uma terá a duração de 40 minutos (O tempo aproximado de uma aula tradicional). · Utilizarão projetores, maquetes, computadores . Todo equipamento e material será de responsabilidade do palestrante. Intervenções artísticas – São quatro atividades. · Terão a duração média de 45 minutos. Os artistas se encarregarão de todos os detalhes técnicos e equipamentos para a realização das apresentações. · Cada espetáculo fará 04 apresentações, divididos em turnos e faixa-etárias. As oficinas atenderão todos os alunos do fundamental 01 e 02. O total de oficinas realizadas dependerá do número de turmas. Estimando que em uma escola a média de turmas são 13, realizaremos no mínimo em um ano 221 oficinas. Teremos 17 modalidades de oficinas: prevendo uma média de 350 alunos por escola, total de 700 alunos em duas escolas. 1. Armadilha de mosquito transmissor de doenças – Material reciclado. 350 unidades.(Fund 01). 2. Vaso autoirrigável – Material reciclado - 350 unidades. (Fund 02) 3. Instalação do coletor de águas pluviais. Comprar produto industrializado. Calha de telhado, suportes. Duas unidades (Fund 02) 4. Implementação de uma horta (Podendo ser suspensa caso a escola não tenha espaço físico para o plantio) - Mudas e adubo. (Fund 01 e 02) 5. Atividades com ervas fitoterápicas. (Fund 02) 6. Jogos cooperativos. (Fund 02) 7. Cozinha sustentável. (Brigadeiro de casca de Banana) 8. Implantação de uma composteira (Minhocário) com a participação dos alunos. 02 Unidades (FUND 02). 9. Início das oficinas de produção textual. (Fund 02) 10. Instalação de uma bicicleta com dínamo capaz de carregar um celular. Bicicleta usada e dínamo. 02 Unidades (Fund 02) 11. Continuação das oficinas de produção textual - TEATRO. (Fund 02) 12. Bilboquê com lâmpada de LED. Material reciclado. Lâmpadas led. . 350 unidades ( Material reciclado e elétrico - Fund 01) 13. Término das oficinas de produção textual - Literatura . (Fund 02) 14. Oficina de desenho. Com os temas abordados. Material de desenho.(FUND 01 e 02) 15. Promoção de um concurso para o desenho que será a capa do livro produzido pelos alunos (FUND 01 e 02) 16. Bichos com material reciclado. Material reciclado. 350 unidades (FUND 01) 17. Dobraduras em papel reciclado. Papel reciclado e material de desenho 350 unidades (FUND 02) O LIVRO – O livro com formato A5 terá entre 60 e 70 páginas. Serão impressas 1000 unidades. A CARTILHA (Terá 20 páginas, tamanho A5) – será desenvolvida por artistas especializados e terá característica de revista em quadrinho. Serão impressas 1000 unidades.

Devido ao projeto acontecer em escolas públicas, consultaremos sempre a direção da escola o que podemos fazer para contribuir para facilitar ainda mais a inclusão e a acessibilidade de uma PNE (Pessoa com Necessidades Especiais) e/ou PCD (Pessoa com Deficiência). Entretanto, teremos facilitadores e educadores especialistas na equipe durante toda a execução do projeto. Durante a pré-produção, também será verificado se as unidades escolares têm acesso para pessoas que utilizem cadeiras de roda ou tenham dificuldade de locomoção, a fim de tomarmos medidas para solucionar o problema. Na fase de pré-produção, também verificaremos se há necessidade de contratar um tradutor de LIBRAS e um especialista em audiodescrição para acompanharem as atividades do projeto.

O projeto Escola Viva – Arte-educação Sustentável será executado em uma escola púbica periférica da cidade do Rio de janeiro, e envolverá toda comunidade escolar. O público-alvo é infantojuvenil, entretanto, por possuir uma linguagem lúdica universal, as atividades do projeto conseguem envolver diferentes faixas-etárias, incluindo os funcionários e corpo docente. O projeto foi pensado e executado na versão anterior, tendo como premissa a democratização do acesso ao bem cultural e educacional, pois foi projetado para ser realizado em escolas públicas, levando gratuitamente ao cidadão a arte, a ciência, a cultura, a consciência e o entretenimento. · É um projeto sem restrição de faixa etária. Por isso, as contrapartidas socioculturais são imensuráveis. · O público-alvo são adolescentes e crianças, mas por possuir uma linguagem direta, lúdica e universal, torna-se abrangente e atraente também para jovens e adultos de diferentes classes sociais, econômicas e culturais. Neste projeto, faremos 9 atividades disparadoras e 4 atividades extras, entre apresentações artísticas e palestras (para toda a escola). Faremos oficinas com todos os alunos do ensino fundamental 01 e 02 abordando os temas dos ODS, sendo que as atividades das oficinas serão diferenciadas, de acordo com as faixas-etárias. Estimamos impactar diretamente uma média de 400 indivíduos, média em uma escola, entre corpo docente, discente e funcionários da escola. Em duas escolas, estimamos impactar 800 indivíduos.Como o projeto tem como propósito ser um disseminador da consciência ecológica e desenvolvimento sustentável, acreditamos que todos os envolvidos serão multiplicadores dos conteúdos assimilados em suas casas e comunidades, e consequentemente o número de impactados pelo projeto torna-se imensurável.

Os representantes da instituição Jujuba e A Ana Nogueira, serão os gestores do projeto e atuarão como atores e arte-educadores. JUJUBA CANTADOR - Diretor Geral Produtor cultural e artista há 32 anos, atuando profissionalmente como ator, músico, palhaço, radialista, arte-educador, produtor cultural e artista há 35 anos, atuando profissionalmente como ator, músico, palhaço, radialista, arte-educador, contador de histórias, roteirista, escritor de textos teatrais, compositor, arranjador, com 5 CDs lançados para o público infantil, 2 livros infantis e um de poesias para Jovens e adultos. É pesquisador do folclore, arte e cultura popular e realiza trabalhos socioculturais sobre sustentabilidade e educação ambiental entre outros temas ANA NOGUEIRA - Diretora de produção Produtora cultural e artista há 30 anos, atuando profissionalmente como atriz, musicista, palhaça, radialista, arte-educadora. É compositora com dois CDs gravados para o público infantil e escritora com dois livros infantis publicados. Realiza oficinas literárias e atua em projetos socioculturais. É pesquisador do folclore, arte e cultura popular e realiza projetos socioculturais sobre sustentabilidade e educação ambiental entre outros temas. Luciane Correa - Produtora Cultural - Curadora e Orientadora do Projeto. Doutora pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia (HCTE), com período sanduíche no Museu da Ciência da Universidade de Coimbra e bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Possui mestrado em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2014). Atualmente é produtora cultural e diretora da Divisão de Programas da Casa da Ciência - Centro Cultural de Ciência e Tecnologia da UFRJ, com experiência na área de Divulgação Científica e ênfase em concepção, coordenação e gestão de projetos. CLARA INÊS XAVIERDO NASCIMENTO MARINS Educação Ambiental Ensino superior: UNESA – Pedagogia. CURSOS: Técnica ambiental: nima (núcleo integrado de meio ambiente) - puc rio - 35 horas Educação ambiental contextualizada: CREAR (centro de referência de educação ambiental de resende) - 20 horas Programa de educação ambiental: eletrobrás furnas - 35 horas Eahbea (educaçãoambiental humanitária em bem-estar animal): Sos 4patas - 8 horas multiplicadores da metodologia “a natureza da paisagem energia”: ampla/procel na educação básica - 12 horas Treinamento de agricultura orgânica: SENAR (Serviço Nacional de Aprendizagem Rural) - 24 horas Conselheira titular: PNI(Parque Nacionalde Itatiaia) William John Hester - Engenheiro Ambiental ●Engenharia Civil UFRJ de 2011/1até 2016/2, não concluído. ●Engenharia Ambiental UFRJ a partirde 2017/1; conclusão em 2020 ●2019 a 2020 -Criação e execução de cursos de extensão de formação em compostagem na UFRJ ●2020 a 2021 - Bolsista ITI no Laboratório de Biorreatores e Bioprocessos da Embrapa Solos ●2021 em diante -Co-fundação e direçãoda empresa Composta’e Gestãode Resíduos LTDA ●2021 a 2022 - Gerenciamento da compostagem industrial e desenvolvimento de pesquisa em aeração forçada para compostagem na agroindústria Rancho S.F.P. ProduçõesAgrícolas LTDA em Teresópolis, RJ. ●2023 – Gerenciamento da compostagem industrial do EcoParque Caju da COMLURB, no Rio de Janeiro, RJ, como bolsista do projeto Rio – Colônia (ALE) de beneficiamento de resíduos orgânicos. ●2023 – (Composta’e) Gestão de resíduosdo Congresso Brasileiro de Agroecologia, no Rio de Janeiro,RJ. Luis Cassiano Sanduba – Especialista em teto Verde É produtor cultural, educador e ativista ambiental, criador do Teto Verde Favela sendo uma referência em planejar telhados verdes, hortas urbanas e ações sustentáveis pela periferia. A idéia surgiu a mais de 10 anos com o objetivo de deixar as favelas mais verdes e agradáveis, promove a educação ambiental através de oficinas que divulga a técnica do telhado verde em coberturas de favelas que tem como objetivo diminuir a média da temperatura e obter melhora na qualidade do ar nas casas. João Carlos Alves Silva (João Griot) Arte-educador, instrutor de artes Circense, pesquisador sobre políticas públicas para a equidade racial – PEN . Diálogo social entre universidade e periferia na Universidade das Quebradas. Gestor de elaboração de projetos. (Estácio de Sá) Políticas públicas para as juventudes. (Rosa Luxemburgo CBB – Fase RJ – Ibase RJ) Direitos humanos, sociais e culturais. (Direitos e Derechos/ FASE RJ). Políticas de inclusão de Gênero e Raça/Etnia. ( Suppir/Projeto Griôt – Cia de Jovens Griôts) PEDRO IVO - Produtor executivo Pesquisador, produtor e licenciando em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), fez parte do Museu Villa Lobos como estagiário em pesquisa (2019 a 2021) e desde 2020 atua como auxiliar de produção em projetos relacionado ao teatro de rua e infantojuvenil. ADILSON NOGUEIRA - Assistente de produção Produtor, assistente de palco, contrarregra, músico instrumentista, técnico de som e luz. Tendo experiência em vário espetáculos e projetos. Atuações em oficinas de reciclagem e Projetos :Recicla Circo, Natureza Viva, Água Fonte da Vida. Espetáculos: PAULO FREIRE O ANDARILHO DA UTOPIA – CONTOS EM CANTOS – Direção Cantos do Rio. O RAPTO DO PÁSSARO DOURADO –SONS DA LUA – Porão das Artes – Nova Friburgo (músico). Valu Vasconcellos – Designer e ilustrador Brazilian company, based in Rio de Janeiro, expert in 3D and 2D character animation. " Estúdio de Animação de personagens nascido no Rio de Janeiro - Brasil. Tendo em seu DNA , a qualidade e eficiência em seus projetos. "Desenhos animados, Computação Grafica, Animação de personagens, Produção de series em animação, Animated cartoon show, CG, Character animation, Complet production of a Cartoon show, Flash animation e Animação 2D https://www.linkedin.com/company/valuanimationstudios/about/

PROJETO ARQUIVADO.