Cultura na Caixa

O projeto "Cultura na Caixa" consiste na instalação de contêineres adaptados em quatro escolas públicas, equipados com acervo bibliográfico e materiais permanentes para atividades culturais. O projeto inclui a capacitação de professores e a realização de oficinas de artes visuais, teatro com fantoches e literatura, culminando na produção de um ebook coletivo e apresentações culturais para a comunidade escolar.

Objetivo Geral: Promover o acesso à cultura e em escolas públicas que não possuem espaços adequados para atividades culturais, através da instalação de containers adaptados com equipamentos permanentes e a capacitação de professores, com vistas a criar um ambiente propício para o desenvolvimento de atividades culturais e educativas, proporcionando às escolas um espaço dedicado às artes visuais, teatro e literatura. Objetivos Específicos: Instalar um container adaptado em cada uma das 4 escolas participantes, equipado com acervo bibliográfico e materiais permanentes para as oficinas. Capacitar os professores locais das escolas participantes para o uso de equipamentos interativos e condução das oficinas de artes visuais, teatro com fantoches e literatura. Conduzir oficinas de artes visuais, abordando técnicas de ilustração, aquarela e pintura em tela, desenvolvendo a capacidade criativa dos alunos. Realizar oficinas de teatro com fantoches, envolvendo a criação de personagens, manipulação de fantoches e encenação de peças teatrais. Oferecer oficinas de literatura, com foco em leitura crítica e escrita criativa, utilizando tanto o acervo impresso quanto o acervo digital disponível na mesa educacional interativa. Criar um e-book acessível, compilando as produções textuais dos alunos participantes das oficinas, com o objetivo de promover a expressão criativa e literária das crianças e adolescentes e como medida de ampliação de acesso.

A estrutura física inadequada de muitas escolas públicas brasileiras tem sido um obstáculo constante para a realização de atividades culturais e educativas. Segundo o Censo Escolar de 2022, cerca de 20% das escolas no Brasil não possuem infraestrutura adequada para atividades extracurriculares, como bibliotecas, salas de arte ou espaços multiusos destinados ao desenvolvimento de atividades culturais. Esse déficit é mais acentuado em regiões de maior vulnerabilidade social, como a cidade de Catalão, em Goiás, e nas regiões afetadas pelas enchentes no Rio Grande do Sul, onde muitas escolas públicas foram severamente danificadas.Em Catalão/GO, a realidade educacional reflete os desafios enfrentados por escolas em áreas vulneráveis. Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apontam que 43% das escolas públicas da cidade não possuem espaços adequados para o desenvolvimento de atividades culturais, deixando os alunos sem acesso a oficinas de arte, literatura e teatro. Esse cenário agrava-se pela falta de acesso a atividades culturais na região. O Índice de Vulnerabilidade Social (IVS) da cidade indica que uma parcela significativa da população vive em áreas com baixa oferta de bens culturais e educacionais, o que prejudica o desenvolvimento pleno das crianças e adolescentes.Além da carência estrutural, a situação se agrava quando consideramos as escolas públicas do Rio Grande do Sul, principalmente aquelas afetadas pelas enchentes recentes, que perderam parte de suas instalações físicas. Segundo o relatório da Defesa Civil do RS, mais de 150 escolas sofreram danos estruturais significativos devido às enchentes de 2024, o que comprometeu o espaço físico disponível para atividades educativas, especialmente as de cunho cultural. A instalação de containers adaptados com equipamentos permanentes para atividades culturais se apresenta como uma solução sustentável e viável para essas escolas, uma vez que muitos projetos culturais são inviabilizados pela falta de espaços físicos adequados.Os containers, por serem unidades autônomas e móveis, necessitam apenas de um espaço no terreno da escola para serem instalados, o que reduz consideravelmente a necessidade de grandes reformas ou adaptações na estrutura escolar existente. A instalação de containers adaptados permite a criação imediata de ambientes culturais propícios, sem a necessidade de desocupar salas de aula ou interromper as atividades escolares regulares. Além disso, a proposta do projeto "Cultura na Caixa" contempla a instalação de equipamentos culturais permanentes, como mesas educacionais interativas e TV interativa, materiais de apoio pedagógico para as oficinas e acervo bibliográfico, garantindo que a escola tenha à sua disposição um espaço funcional e culturalmente enriquecedor, que permanece disponível mesmo após a conclusão do projeto.Do ponto de vista ambiental, o uso de containers é uma alternativa sustentável. Esses espaços são reaproveitados, sendo transformados em ambientes culturais, o que alinha o projeto com práticas de economia circular e sustentabilidade. Além disso, a modularidade dos containers permite que eles sejam rapidamente instalados e, caso necessário, relocados, o que amplia ainda mais a versatilidade do projeto.Um dos grandes diferenciais do projeto "Cultura na Caixa" é a capacitação dos professores locais para a condução das atividades artístico-culturais. Esse aspecto é de extrema relevância quando consideramos que muitas escolas das séries iniciais do ensino fundamental não possuem professores específicos de Educação Artística. Dados da Fundação Carlos Chagas mostram que, no Brasil, cerca de 60% das escolas públicas não possuem professores especializados em arte nas séries iniciais, o que prejudica o desenvolvimento de atividades culturais e artísticas de forma contínua. Capacitar os professores locais, que são responsáveis por várias disciplinas nessas fases iniciais, é essencial para garantir que o conhecimento adquirido durante as oficinas se perpetue, proporcionando um impacto duradouro na comunidade escolar.Estudos pedagógicos indicam que o contato com atividades culturais nas séries iniciais do ensino fundamental é crucial para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e cognitivas dos alunos. A abordagem multidisciplinar do projeto, com oficinas de artes visuais, teatro com fantoches e literatura, atende a essas necessidades, promovendo a criatividade, o senso crítico e o trabalho em equipe entre os alunos. Essas oficinas não apenas preenchem lacunas educacionais, mas também ampliam o repertório cultural e artístico dos estudantes, possibilitando o desenvolvimento integral em um momento crucial de sua formação.O público-alvo definido para o projeto são alunos das séries iniciais do ensino fundamental, faixa etária em que a exposição a atividades artísticas é fundamental para o desenvolvimento de competências como a expressão criativa, a empatia e o raciocínio crítico. Essa escolha se baseia em estudos que apontam que, nessa fase, os alunos são mais receptivos a experiências de aprendizado lúdicas e sensoriais, características centrais das atividades propostas no projeto.Outro ponto importante é a questão da vulnerabilidade social nas regiões atendidas pelo projeto. Catalão/GO, por exemplo, apresenta índices de desenvolvimento humano (IDH) abaixo da média nacional, com significativa porcentagem de crianças vivendo em áreas com acesso limitado a bens culturais. Oferecer a essas crianças a oportunidade de participar de atividades artísticas e culturais dentro do ambiente escolar é uma forma de reduzir as disparidades sociais e promover a inclusão cultural, proporcionando um espaço de aprendizado e expressão que, muitas vezes, não está disponível fora da escola.Os benefícios do projeto são duradouros, pois cada escola que participa do "Cultura na Caixa" receberá, ao final do projeto, um container equipado com materiais permanentes, como acervo bibliográfico, equipamentos interativos e recursos pedagógicos, que continuarão disponíveis para uso pela comunidade escolar. Além disso, a capacitação dos professores garante que o conhecimento adquirido seja multiplicado, permitindo que as atividades culturais possam continuar sendo desenvolvidas de forma autônoma nas escolas, mesmo após a conclusão formal do projeto.Por fim, o financiamento por meio da Lei Rouanet é fundamental para a viabilidade do projeto. O projeto possibilitará que as escolas em áreas vulneráveis recebam infraestrutura cultural de qualidade, contribuindo para o desenvolvimento social e educacional das regiões atendidas, com impactos positivos a longo prazo.O projeto não só responde a uma demanda urgente por infraestrutura cultural nas escolas públicas, mas também oferece uma solução inovadora e sustentável para o desenvolvimento de atividades artístico-educativas, capacitando professores e beneficiando diretamente centenas de alunos em regiões de vulnerabilidade social. O projeto vai de encontro ao Art. 1º da Lei nº 8.313/91, em seus incisos I, II e VIII: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais:O projeto visa promover o acesso à cultura em escolas públicas que não possuem espaços adequados para atividades culturais, instalando contêineres equipados com recursos permanentes e oferecendo oficinas de artes visuais, teatro e literatura. Isso facilita o livre acesso dos alunos e professores às atividades culturais e ao desenvolvimento de seus direitos culturais.II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais:O projeto incentiva a valorização de professores locais, que serão capacitados para conduzir as atividades culturais, promovendo o desenvolvimento cultural diretamente nas comunidades e escolas participantes, em diversas regiões, como Catalão/GO e cidades do RS.VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória:As oficinas de literatura, que incluem a produção de um ebook coletivo, estimulam a criação e difusão de bens culturais de valor universal. Esses produtos, além de serem resultados do projeto, podem ser compartilhados com a comunidade escolar e além, contribuindo para a formação cultural e a preservação da memória criativa dos alunos. O projeto também contribui para o alcance das finalidades do Art. 3º da referida Lei no que diz respeito ao Inciso I (alínea c): Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.

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Projeto Pedagógico das Oficinas Objetivo Geral Capacitar professores locais e proporcionar aos estudantes o desenvolvimento de habilidades artísticas e literárias por meio de oficinas culturais que integram Artes Visuais, Teatro de Fantoches e Literatura. Estimular a criatividade, expressão e senso crítico dos participantes, promovendo a inclusão cultural e a formação artística. Objetivos Específicos Oficina de Artes Visuais: Desenvolver habilidades em ilustração, desenho, aquarela e pintura em tela, promovendo a expressão individual e a apreciação artística. Oficina de Teatro com Fantoches: Estimular a criatividade, a expressão verbal e não-verbal por meio de atividades teatrais que envolvem a criação e manipulação de fantoches. Oficina Literária: Incentivar o gosto pela leitura, escrita criativa e produção de narrativas, desenvolvendo habilidades de interpretação textual e comunicação. Público-Alvo: Estudantes do ensino fundamental de escola pública, com faixa etária entre 08 e 11 anos, que correspondem ao ciclo do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Os alunos serão divididos em 4 turmas de 25 estudantes cada, totalizando 100 participantes por oficina. Além disso, o projeto visa capacitar os professores locais, garantindo que as metodologias aplicadas nas oficinas educativo-culturaispossam ser replicadas e mantidas após o término do projeto, promovendo a continuidade do aprendizado e o impacto a longo prazo. Conteúdo Programático: Oficina de Artes Visuais Capacitação com o Professor Local – 30 horas-aula em 3 meses A capacitação será conduzida remotamente por um professor especializado em artes visuais, focando nos seguintes tópicos: Técnicas de Desenho e Ilustração: Introdução às formas, volume, luz e sombra. Discussão sobre técnicas de ilustração e o desenvolvimento do estilo pessoal de desenho. Aquarela: Princípios básicos da aquarela, incluindo manipulação de cores, transparências e sobreposições, além de noções de mistura de pigmentos. Pintura em Tela: Técnicas fundamentais para pintura em tela, como uso de pincéis, mistura de cores, criação de composições e aplicação de texturas. O professor será orientado sobre como guiar os alunos em projetos práticos de pintura. Metodologia de Ensino para Artes Visuais: Orientação sobre como desenvolver as atividades práticas em sala de aula, criar um ambiente de criatividade e inovação, e incentivar a expressão artística dos alunos. Oficina com os Alunos – 24 horas-aula em 3 meses Ministrada pelo professor capacitado: Ilustração e Desenho: Noções de forma, volume, luz e sombra, técnicas básicas de ilustração e desenho artístico. Aquarela: Técnicas de pintura com aquarela, manipulação de cores, transparência e sobreposição. Pintura em Tela: Introdução à pintura em tela, uso de pincéis, misturas de cores, criação de composições artísticas. Oficina de Teatro com Fantoches Capacitação com o Professor Local – 30 horas-aula em 3 meses A capacitação será conduzida remotamente por um profissional de teatro especializado em teatro infantil, focando nos seguintes tópicos: Criação e Confecção de Fantoches: Técnicas para o desenvolvimento e construção de fantoches, incluindo a escolha de materiais e formas de manipulação. Expressão Teatral e Corpo: Práticas de expressão corporal e vocal, com ênfase na atuação teatral por meio dos fantoches. O professor será capacitado a orientar os alunos na criação de personagens e na exploração de diferentes formas de expressão. Metodologia de Ensino para Teatro: Estratégias para trabalhar a criação coletiva com os alunos, promover a expressão artística e gerenciar a interação entre os alunos no processo de criação teatral. Oficina com os Alunos – 24 horas-aula em 3 meses Ministrada pelo professor capacitado: Criação de Personagens: Desenvolvimento de personagens por meio da confecção e manipulação de fantoches. Expressão Teatral: Técnicas de atuação, expressão corporal e vocal. Peça Teatral: Produção de uma pequena peça utilizando fantoches, com apresentação final para a comunidade escolar. Oficina Literária Capacitação com o Professor Local – 30 horas-aula em 3 meses A capacitação será conduzida remotamente por um professor especializado em literatura e escrita criativa, focando nos seguintes tópicos: Leitura Crítica e Interpretação de Textos: Métodos para ensinar leitura crítica e análise de textos literários. O professor local aprenderá técnicas para guiar os alunos em leituras compartilhadas e debates literários. Escrita Criativa: Ferramentas para desenvolver a criatividade e incentivar a produção de textos narrativos e poemas. Técnicas de escrita como desenvolvimento de personagens, estrutura narrativa e estilo literário. Produção de Textos Coletivos: Orientação para organizar e estruturar a produção de um ebook com os textos desenvolvidos pelos alunos. Metodologia de Ensino para Literatura: Métodos de engajamento e motivação dos alunos para a leitura e escrita criativa. Discussão sobre como incentivar a participação ativa dos alunos nas atividades literárias. Oficina com os Alunos – 24 horas-aula em 3 meses Ministrada pelo professor capacitado: Leitura Crítica e Compartilhada: Análise e leitura de obras literárias selecionadas. Escrita Criativa: Técnicas para desenvolvimento de textos narrativos e poemas. Produção Literária: Criação de um ebook coletivo com os textos produzidos pelos alunos. O conteúdo do ebook será desenvolvido com temas apropriados para o público infantil, como contos e fábulas, que transmitem lições de vida, poemas e rimas simples, e ilustrações coloridas que complementam o texto de maneira visualmente atraente. O ebook também poderá incluir atividades interativas, como jogos de palavras ou quebra-cabeças simples, que incentivam a participação das crianças. Para garantir a acessibilidade, o ebook adotará um layout visual simples e claro, facilitando a leitura para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Também serão usados pictogramas e símbolos para melhorar a compreensão, além de histórias sociais, que ajudam na compreensão de rotinas e interações sociais. As fontes utilizadas serão adaptáveis, com opção de ajuste de tamanho, melhorando a acessibilidade para diferentes tipos de leitores. Para ampliar o acesso, será disponibilizada uma versão em audiobook destinada a pessoas com deficiência visual, garantindo que o conteúdo seja acessível a todos. O e-book será disponibilizado na internet gratuitamente. Metodologia O projeto será implementado por meio de uma metodologia híbrida, onde professores especializados em Artes Visuais, Teatro e Literatura atuarão de forma remota para capacitar os professores locais das escolas públicas. A capacitação será realizada ao longo de 30 horas-aula para cada oficina, divididas em 3 meses. Após essa formação, os professores capacitados serão responsáveis por conduzir as oficinas diretamente com os alunos, em um total de 24 horas-aula, distribuídas ao longo dos mesmos 3 meses. Estrutura da Metodologia: Capacitação do Professor Local (30 horas-aula):Formato: A capacitação será realizada remotamente por um professor especializado em cada área (artes visuais, teatro e literatura). Esse professor do projeto conduzirá a formação dos professores locais, utilizando ferramentas de videoconferência, materiais didáticos digitais, e interações práticas via plataformas online.Conteúdo: A capacitação abordará tanto o conteúdo técnico de cada área (por exemplo, técnicas de pintura em tela, confecção de fantoches, ou escrita criativa) quanto metodologias pedagógicas específicas para ensino em sala de aula. O professor especializado também fornecerá exemplos de atividades práticas que podem ser adaptadas ao contexto escolar.Acompanhamento: Durante o período de capacitação, que terá encontros semanais de 2 horas e 30 minutos, o professor local poderá compartilhar dúvidas, discutir práticas pedagógicas e receber feedback sobre o desenvolvimento das atividades com os alunos. Oficinas com os Alunos (24 horas-aula): Formato: Durante a capacitação, o professor local assumirá a responsabilidade de ministrar as oficinas diretamente com os alunos, aplicando os conhecimentos adquiridos durante a formação. Cada oficina será realizada em encontros semanais de 2 horas ao longo de 3 meses, totalizando 24 horas-aula.Conteúdo: As atividades com os alunos serão focadas em práticas artísticas e literárias. No caso da Oficina de Artes Visuais, por exemplo, os alunos aprenderão técnicas de desenho, aquarela e pintura em tela, enquanto na Oficina de Teatro com Fantoches, trabalharão a criação de personagens e a encenação de uma peça. Na Oficina Literária, os alunos desenvolverão suas habilidades de leitura crítica e produção textual.Aplicação Prática: As oficinas serão altamente práticas, com foco em atividades que incentivem a participação ativa dos alunos. Cada aluno terá a oportunidade de produzir suas próprias obras (pinturas, fantoches, textos literários) sob a orientação do professor capacitado, promovendo a autonomia criativa e o trabalho colaborativo.Papel do Professor Remoto (profissional do projeto): Monitoramento - A distância, o professor do projeto irá monitorar o progresso das oficinas, avaliando os resultados e ajustando as atividades conforme necessário. O acompanhamento será feito por meio de relatórios periódicos fornecidos pelo professor local, assim como reuniões online com toda a equipe pedagógica. Envolvimento dos Alunos: Participação Ativa: Os alunos serão incentivados a participar de todas as etapas das oficinas, desenvolvendo suas próprias criações artísticas e literárias. Eles terão espaço para expressar suas ideias, aprimorar suas habilidades e colaborar em projetos coletivos, como a produção de uma peça teatral ou a criação de um ebook.Integração de Resultados: Ao final de cada oficina, os resultados das atividades desenvolvidas pelos alunos serão compartilhados com a comunidade escolar e local, em apresentações públicas, exposições de arte ou publicação de ebooks, fortalecendo a interação entre escola e comunidade.Com essa metodologia, o projeto assegura que o conhecimento transferido aos professores locais seja aplicado de forma contínua e eficaz, permitindo que os alunos se envolvam em um processo educativo inovador e artístico. A capacitação remota permite que o professor local atue com autonomia e competência nas oficinas, assegurando a qualidade das atividades e o sucesso do projeto. Materiais didáticos a serem utilizados: Oficina de Artes Visuais: Tintas, pincéis, telas, papéis para aquarela, lápis e materiais de desenho. Painel Lousa Criativa Infantil com Bobina de Papel. Oficina de Teatro com Fantoches: Material para confecção de fantoches, fantoches prontos, palco de fantoches. Oficina Literária: Cadernos de escrita, materiais de apoio para produção de textos e acervo literário - aquisição de 80 livros, definidos com a curadoria, para o acervo da instituição beneficiária. Equipamentos a serem utilizados: 01 Monitor Tela Interativa Touch 32" e 02 notebook - para suporte nas atividades remotas e exibição de conteúdos na capacitação dos professores, bem como para uso nas atividades educativo-culturais com os alunos. 01 Mesa educacional interativa - é uma ferramenta interativa e tecnológica, projetada para facilitar o ensino de forma dinâmica e inclusiva. No contexto literário, a mesa pode ser utilizada para acessar bibliotecas digitais, realizar leituras compartilhadas, jogos de formação de palavras, e atividades de compreensão textual, incentivando a criatividade e o desenvolvimento da leitura de maneira lúdica. Ela possui uma interface intuitiva com tela sensível ao toque, o que permite aos alunos folhear páginas digitais, selecionar obras literárias, e interagir com conteúdos multimídia relacionados a textos, como vídeos e áudios que complementam a experiência da leitura. Além disso, por ser multifuncional, é possível realizar atividades de interpretação de textos, jogos de palavras, e quizzes literários que incentivam a leitura crítica e a escrita criativa. Do ponto de vista da acessibilidade, a mesa educativa oferece diversos recursos inclusivos. Possui interface ajustável para pessoas com deficiência visual, permitindo a ampliação de textos e a leitura em voz alta por meio de sintetizadores de voz, garantindo acesso ao conteúdo literário de maneira autônoma. Também é compatível com dispositivos auxiliares, como teclados em braile ou fones de ouvido adaptados. A altura ajustável e o design ergonômico da mesa permitem o uso confortável por pessoas em cadeiras de rodas ou com mobilidade reduzida, promovendo um ambiente inclusivo e acessível para todos os estudantes. 15 unidades - Puff redondo 04 unidades - Aparador com estrutura em MDF, dimensões de 200 cm de comprimento, 40 cm de profundidade e 76 cm de altura 03 unidades - Kit de 3 prateleiras em formato "U", confeccionadas em MDF, dimensões de 60 cm de comprimento, 20 cm de profundidade e 11,5 cm de altura. Critérios de Avaliação e Monitoramento A avaliação dos alunos será contínua, com foco em sua participação ativa nas atividades e no desenvolvimento de suas habilidades específicas em cada oficina. Serão considerados os seguintes aspectos: Artes Visuais: Capacidade de criar ilustrações e pinturas originais. Teatro com Fantoches: Envolvimento na criação de personagens e atuação na peça final. Literatura: Produção de textos originais e participação na criação do ebook coletivo. Ao final de cada oficina, haverá uma apresentação para outros alunos da escola ou exibição dos trabalhos realizados pelos alunos, como por exemplo: Exposição de Artes: Mostra das ilustrações e pinturas produzidas na oficina de Artes Visuais. Apresentação de Teatro: Exibição da peça de teatro de fantoches. Publicação do Ebook: Distribuição gratuita do ebook com os textos produzidos na oficina de Literatura. Recursos Didáticos Acessíveis: Mesa Educacional Interativa Função: A mesa educacional interativa permitirá que alunos com deficiências visuais, auditivas ou motoras interajam com os conteúdos de maneira acessível. Com ajuste de altura e interface sensível ao toque, o equipamento facilita o acesso de alunos com mobilidade reduzida ou que utilizam cadeiras de rodas. Acessibilidade: Integra ferramentas de ampliação de texto e ajuste de cores para alunos com baixa visão, além de interfaces simples para interação tátil. TV Interativa com Função de Narrativa Função: A TV interativa, usada para exibir vídeos e apresentações, contará com recursos de narração automática para alunos com deficiência visual, além de legendas descritivas para alunos com deficiência auditiva. Acessibilidade: Possui opções de ajuste de tamanho de letra, contraste, e velocidade de leitura para adaptação personalizada às necessidades dos alunos. Materiais em Formato Braille Caso haja participação de alunos com deficiência visual nas oficinas de Artes Visuais e Teatro de Fantoches, serão produzidos materiais impressos em formatos acessíveis, como apostilas e manuais em Braille para alunos cegos e em fonte ampliada para alunos com baixa visão. Intérprete de Libras Caso haja participação de alunos com deficiência auditiva nas oficinas, será contratado intérprete de libras para as oficinas. Monitores de Apoio: As oficinas ocorrerão em escolas públicas, que por lei já possuem monitores de apoio treinados para acompanhar alunos com deficiência. Esses monitores garantirão a participação ativa dos alunos nas atividades práticas, sem a necessidade de prever custos adicionais para a contratação de monitores específicos. Profissionais Envolvidos: Os professores responsáveis pelas oficinas de Teatro de Fantoches e Artes Visuais serão definidos posteriormente, com base em critérios de experiência e adequação às necessidades pedagógicas do projeto. Maristela Scheuer Deves Função: Professor - profissional com especialização em Leitura e Produção Textual. Breve currículo: escritora, jornalista e doutoranda em Escrita Criativa pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Formada em Comunicação Social – Jornalismo pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), possui também especialização em Leitura e Produção Textual pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Autora de seis livros publicados, entre eles o romance policial “A Culpa é dos Teus Pais”, Maristela também se destacou com obras infantojuvenis de mistério, como “O Caso do Buraco” e “O Sumiço das Bergamotas”. Seus trabalhos incluem, ainda, títulos infantis como “Os Deliciosos Biscoitos de Oma Guerta”, “O Baú dos Contos de Fadas”, e “Uma Cidade Desassombrada”. Com uma carreira literária diversificada, ela tem participado ativamente de eventos literários e educacionais, como feiras do livro e projetos de incentivo à leitura nas escolas. Atualmente, Maristela se prepara para lançar seu novo livro, "O Mistério da Dama Fantasma", pela AVEC Editora, demonstrando sua versatilidade e contínua dedicação à literatura. Além disso, sua trajetória acadêmica e profissional tem contribuído para o cenário da escrita criativa no Brasil, principalmente através de sua pesquisa e prática como mestre e doutoranda na PUCRS.

ACESSIBILIDADE para os todos os produtos: Em atenção ao Art. 27 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº Nº 11, DE 30 DE JANEIRO DE 2024 o projeto prevê: Acessibilidade Física: O projeto prevê a aquisição de rampa de acessibilidade para degrau com medidas de 80 cm de largura, 65 cm de comprimento e 10 cm de altura, confeccionada em material antiderrapante para garantir segurança e estabilidade, para facilitar o acesso de pessoas com mobilidade reduzida junto ao contêiner onde serão realizadas as atividades culturais. Por serem escolas públicas, as instituições beneficiárias do projeto já possuem, por lei, os demais requisitos de acessibilidade física, como banheiros adaptados, portas e corredores com largura adequada, além de rampas de acesso em outras áreas, garantindo plena inclusão de alunos com mobilidade reduzida. Rampa Acessibilidade para degrau 80x65x10 cm anti-derrapante Item previsto na planilha orçamentária: Itens 4, 8, 12 e 16 - mobiliário (rampa de acesso) ACESSIBILIDADE para PcDs VISUAIS: Caso haja participação de alunos com deficiência visual nas oficinas de Artes Visuais e Teatro de Fantoches, serão produzidos materiais impressos em formatos acessíveis, como apostilas e manuais em Braille para alunos cegos e em fonte ampliada para alunos com baixa visão. Nas oficinas literárias, será utilizado um equipamento essencial: a Mesa Educacional Interativa, que permitirá a interação de alunos com deficiências visuais, auditivas ou motoras com os conteúdos de maneira acessível. A mesa integra ferramentas de ampliação de texto e ajuste de cores para atender alunos com baixa visão. O e-book a ser produzido terá uma versão de audiobook, para que pessoas com deficiência visual tenham acesso ao conteúdo. Itens previstos na planilha orçamentária: Itens 25, 29, 33 e 37 - Material de apoio pedagógico (Braille e Fonte Ampliada) Itens 73, 83, 93 e 103 - Mesa de Leitura Itens 71, 81, 91 e 101 - Editor ACESSIBILIDADE para PcDs AUDITIVOS: Caso haja participação de alunos com deficiência auditiva nas oficinas de Artes Visuais e Teatro de Fantoches, serão adotadas medidas de acessibilidade específicas, como a disponibilização de intérpretes de Libras (Língua Brasileira de Sinais). Nas oficinas literárias, será utilizada a Mesa Educacional Interativa, que permitirá a interação de alunos com deficiência auditiva de forma acessível, integrando vídeos com legendas e ilustrações visuais, facilitando o entendimento dos conteúdos apresentados. Itens previstos na planilha orçamentária: Itens 17, 19, 21 e 23 - Intérprete de Libras Itens 73, 83, 93 e 103 - Mesa de Leitura ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: As oficinas ocorrerão em escolas públicas, que por lei já possuem monitores de apoio treinados para acompanhar alunos com deficiência. Esses monitores garantirão a participação ativa dos alunos nas atividades práticas, sem a necessidade de prever custos adicionais para a contratação de monitores específicos. O e-book a ser produzido adotará um layout visual simples e claro, facilitando a leitura para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Também serão usados pictogramas e símbolos para melhorar a compreensão, além de histórias sociais, que ajudam na compreensão de rotinas e interações sociais. As fontes utilizadas serão adaptáveis, com opção de ajuste de tamanho, melhorando a acessibilidade para diferentes tipos de leitores. Itens da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Itens 71, 81, 91 e 101 - Editor Na divulgação do projeto constará a informação das medidas de acessibilidade. Destacamos que as medidas de acessibilidade propostas são compatíveis com as características do objeto e tecnicamente possíveis.

Em atenção ao Artigo 29 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 11, DE 30 DE JANEIRO DE 2024, informamos que o acesso aos produtos culturais do projeto será totalmente gratuito para todos os beneficiários: 100% de acesso gratuito pelo público. Em atendimento ao Artigo 30 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 11, DE 30 DE JANEIRO DE 2024, transcrevemos o Inciso VI, cujas medidas o projeto adota para ampliação de acesso: VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. O projeto promove ações culturais voltadas ao público infantojuvenil, com foco em estudantes de escolas públicas. Além disso, será produzido um ebook que incluirá produções textuais criadas pelos próprios alunos, fruto das oficinas de escrita criativa e leitura crítica. O conteúdo do ebook será desenvolvido com temas apropriados para o público infantil, como contos e fábulas, que transmitem lições de vida, poemas e rimas simples, e ilustrações coloridas que complementam o texto de maneira visualmente atraente. O ebook também poderá incluir atividades interativas, como jogos de palavras ou quebra-cabeças simples, que incentivam a participação das crianças. Para garantir a acessibilidade, o ebook adotará um layout visual simples e claro, facilitando a leitura para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Também serão usados pictogramas e símbolos para melhorar a compreensão, além de histórias sociais, que ajudam na compreensão de rotinas e interações sociais. As fontes utilizadas serão adaptáveis, com opção de ajuste de tamanho, melhorando a acessibilidade para diferentes tipos de leitores. Para ampliar o acesso, será disponibilizada uma versão em audiobook destinada a pessoas com deficiência visual, garantindo que o conteúdo seja acessível a todos. O e-book será disponibilizado na internet gratuitamente.

Proponente: A empresa Return, como proponente, assumirá as funções de Coordenação Geral e Produtor Executivo do projeto, com a respectiva remuneração paga pelas rubricas orçamentárias destinadas a essas atividades. O dirigente da Pessoa Jurídica proponente - Cássio Ribeiro Tramontini - será responsável por toda a decisão operacional, administrativa, financeira e técnica do projeto, em conformidade com o Art. 39 da Lei 8.313/91, assegurando que não haja intermediação. O proponente declara ciência sobre o limite de 20% de remuneração do proponente estabelecido pelo Artigo 14 da Instrução Normativa nº 11/2024 do MINC. Ressaltamos que, embora a proponente seja Pessoa Jurídica, isso não implica que a mesma pessoa física exercerá as atribuições de Coordenação Geral e Produção Executiva. Principais Funções - Coordenador Geral: Gerenciar todo o processo decisório do projeto, garantindo que as metas estabelecidas sejam atingidas.Responsável pela gestão financeira do projeto, incluindo controle orçamentário e aprovação de pagamentos.Realizar as contratações de profissionais e fornecedores necessários para a execução das atividades, em coordenação com a equipe.Supervisionar todas as atividades do projeto, acompanhando o andamento das oficinas e o desempenho das equipes.Coordenar as ações de divulgação e comunicação em parceria com a assessoria de imprensa, garantindo visibilidade ao projeto.Controlar o cumprimento das metas e prazos, monitorando a execução das ações e registrando todas as atividades para a prestação de contas.Relacionar-se com as escolas e parceiros locais para assegurar o alinhamento do projeto às necessidades das comunidades. Principais Funções - Produtor Executivo: Responsável pela logística do projeto, incluindo a compra e aquisição de equipamentos permanentes e materiais necessários para a execução das oficinas.Organizar a inscrição e a listagem dos alunos participantes em cada escola, coordenando o envolvimento das instituições de ensino.Planejar e coordenar o cronograma das oficinas em cada cidade, ajustando os horários conforme a disponibilidade das escolas e professores locais.Gerenciar a distribuição dos recursos materiais, incluindo a instalação de containers e equipamentos nas quatro escolas participantes.Acompanhar a produção e impressão do ebook coletivo, organizando sua distribuição ao final das oficinas de literatura.Garantir que todos os recursos e materiais estejam disponíveis conforme o cronograma, ajustando eventuais necessidades operacionais. Breve currículo do proponente: fundada em 2015, é uma empresa especializada na produção de projetos culturais e de impacto social, com vasta experiência na execução de projetos e eventos de grande porte. A Return é responsável pela idealização e implementação de projetos como o Re.movies, um evento de cinema ao ar livre que teve cinco edições realizadas em Porto Alegre e uma em Uberlândia/MG, atingindo um público de até 3.500 pessoas por edição. Em 2023, a empresa também idealizou e organizou o Return Film Festival, um festival de cinema ao ar livre em Ibirubá e Passo Fundo/RS, que reuniu mais de 2.600 participantes. Outro destaque recente idealizado e executado, ainda em 2024, o projeto Meu Rio Grande do Céu que leva oficinas de fotografias com drones para alunos de escolas do campo, resultando em exposições fotográficas em escolas e na produção de um livro de fotografias aéreas do Rio Grande do Sul. Outro marco significante em 2024 é o projeto Livro dos Sonhos, que envolve a implementação de Bibliotecas em escolas e oficinas literárias com alunos de escolas publicas para criação de um livro onde cada capitulo conta o sonho de uma criança. A Return destaca-se pelo seu compromisso com a inclusão social, promovendo eventos gratuitos e acessíveis para comunidades diversas. Breve currículo do responsável legal da empresa proponente: Cássio Ribeiro Tramontini - responsável legal da empresa - é formado em Turismo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2014) e é sócio-fundador da empresa Return Serviços de Marketing Social, fundada em 2015, onde atua na gestão de projetos de impacto social. Entre suas principais experiências como produtor cultural e de eventos, destacam-se: o projeto Re.movies – Edição 1 (dezembro/2016), evento de cinema ao ar livre em Porto Alegre/RS, com público de 300 pessoas; o projeto Tacobol – Edição 1 (janeiro/2017), evento esportivo com 2000 pessoas em Capão da Canoa/RS, envolvendo crianças do Instituto do Câncer Infantil de Porto Alegre; e as edições 2, 3, 4 e 5 do Re.movies, realizadas em Porto Alegre/RS, com públicos entre 2500 e 3500 pessoas. Tramontini também atuou como gestor do evento Tacobol nas edições 2 (2018) e 3 (2019), além de ter organizado o Re.movies – Edição 6 (2021), evento gratuito em Uberlândia/MG, e o Return Film Festival – Edição 1 (2023), festival de cinema ao ar livre em Ibirubá e Passo Fundo/RS, com mais de 2600 participantes. Nome completo: Maristela Scheuer Deves Função: Professor - profissional com especialização em Leitura e Produção Textual. Breve currículo: escritora, jornalista e doutoranda em Escrita Criativa pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Formada em Comunicação Social – Jornalismo pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), possui também especialização em Leitura e Produção Textual pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Autora de seis livros publicados, entre eles o romance policial “A Culpa é dos Teus Pais”, Maristela também se destacou com obras infantojuvenis de mistério, como “O Caso do Buraco” e “O Sumiço das Bergamotas”. Seus trabalhos incluem, ainda, títulos infantis como “Os Deliciosos Biscoitos de Oma Guerta”, “O Baú dos Contos de Fadas”, e “Uma Cidade Desassombrada”. Com uma carreira literária diversificada, ela tem participado ativamente de eventos literários e educacionais, como feiras do livro e projetos de incentivo à leitura nas escolas. Atualmente, Maristela se prepara para lançar seu novo livro, "O Mistério da Dama Fantasma", pela AVEC Editora, demonstrando sua versatilidade e contínua dedicação à literatura. Além disso, sua trajetória acadêmica e profissional tem contribuído para o cenário da escrita criativa no Brasil, principalmente através de sua pesquisa e prática como mestre e doutoranda na PUCRS. Nome completo: Lilian Cruz Druzian - L.C. DRUZIAN CONSULTORIA Função no projeto: Coordenação Administrativo-Financeira e Consultoria de Prestação de Contas. Breve currículo: É especialista em Direitos Humanos, Responsabilidade Social e Cidadania. Experiência de mais de 10 anos no Setor Público, atuando na área da Saúde e da Assistência Social. Integra desde 2012 a Idealize Consultoria em Projetos, com ampla atuação na elaboração de projetos sociais, culturais e esportivos, captação de recursos, gestão e prestação de contas de projetos via mecanismos de incentivos fiscais junto a Organizações da Sociedade Civil e capacitação de Conselhos Municipais e OSCs sobre a Lei 13.019/14.

PROJETO ARQUIVADO.